中班语言《过年》活动教案
幼儿园春节语言教案(小班、中班、大班)
幼儿园春节语言教案（小班、中班、大班）1.幼儿园春节语言教案：小班活动目标：1、回忆和模仿春节人们互相拜年祝贺的话，进一步感受节日的喜悦。
在快乐大拜年的活动中体验到集体生活的快乐。
2、愿意与老师和同伴大胆交往，说说自己过新年的趣事，与同伴一起分享快乐。
活动准备：经验准备：幼儿与爸爸妈妈一起拜年材料准备：零食若干，《新年好》的音乐，VCD动画影碟活动重点：愿意大胆地说说讲讲活动难点：能与其他班级的朋友老是一起活动活动过程一、入场（将幼儿领入小二班），幼儿之间、师生之间相互拜年。
二、新年好1、前些日子，我们刚过了一个中国人最热闹的节日，是什么节日呀？2、过了春节就代表我们大家又都长大一岁了，所以今天我们都特别地开心，因为过了年，我们好朋友又见面了，在这里，我们所有的老师祝小朋友：新年快乐、学习进步、身体健康、快乐成长（一人一句）三、互相拜年：1、你们有什么祝福的话要对老师和小朋友们说的呢？想一想，过春节的时候，爸爸妈妈带你们去做客，大家见面是怎样说的？你是怎么说祝福的话的？2、同伴间互相拜年，或找老师拜年，手握手，说说祝福的话。
（新年音乐）四、聊新年1、你们是怎样过新年的？做了哪些有趣的事情？哪一件事情让你觉得最开心？（放烟火，放鞭炮，串门拜年，拿红包……）2、引导幼儿与同伴一起边吃零食边聊聊自己过新年的趣事，一起分享节日的快乐。
五、和小一班的朋友、老师一起相互拜年；给厨房、老师拜年。
2.幼儿园春节语言教案：小班活动目标：1、通过谈话了解人们过春节的习俗。
2、乐意说出自己的新年愿望和吉祥话，发展口语表达能力。
3、在说说、吃吃、玩玩中感受过年的热闹、快乐的气氛。
活动准备：新年录像、红包、菜、鞭炮、音乐《春节序曲》、《花好月圆》。
活动重难点：我把重点放在春节的习俗上，难点放在放鞭炮的游戏上，尝试从多方面着手，使幼儿感受春节的的习俗、气氛，培养幼儿对民俗节庆的喜爱。
活动过程：一、经验交流1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢？2、老师根据孩子说出的开心事，点击课件图片，并展开讨论：如：放鞭炮：放鞭炮有什么声音吗？我们一起来放鞭炮。
幼儿园中班关于新年的教案（通用7篇）
幼儿园中班关于新年的教案（通用7篇）幼儿园中班关于新年的教案（通用7篇）作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的幼儿园中班关于新年的教案（通用7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园中班新年的教案1一、设计理念：遵循了“音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础”这一基本概念，针对低段孩子的年龄特征，从培养学生爱好音乐的情趣出发，采用模仿，自主、探究、体验式的方法让学生快乐中学习，自信中展现，激情中创造，在活动中感受传统文化，发展音乐感受音乐，表现和创造的能力，提高音乐文化素养。
二、教学目的：（一）通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。
（二）通过自主、合作的学习（引导学生依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏）培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。
（三）通过与音乐相关的其他艺术形式（舞蹈、美术），引导学生在活动中感受过年的欢快和喜悦，体验和表现过年的喜悦，师生在活动中交流、分享活动带来的快乐，激发学生的强烈的爱国主义热情。
三、教学重点：在活动中引导学生“唱” 会歌曲《过新年》，在熟练演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。
四、教学难点：引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。
五、教具准备：鼓、中镲、春联、窗花、福字、灯笼。
六、教学过程：（一）导入：（阶段目标：以谈话方式引入，在音画中感受、进入课题）１、放《小拜年》师：这首歌曲唱的是哪个节日？歌曲中的小朋友过年的时候都有哪些活动呢？２、师：那你们都是怎么过年的呢？生1：过年的时候，家里挂起了灯笼。
生2：还贴“福”字。
生3：我家还放鞭炮。
生4：包饺子。
生5：吃年夜饭。
（二）创设环境，营造节日气氛（《龙咚锵》音乐(阶段目标:了解中国传统过节文化，让孩子们沉浸在节日的围氛里)１、师：（教师出示介绍节日东西，中国结，对联、窗花、灯笼等）“是呀，过年的时候可真热闹。
幼儿园中班语言领域《过春节(儿歌)》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
幼儿园中班语言领域《过春节(儿歌)》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案1. 引言1.1 课程背景及目标《过春节(儿歌)》是一首富有节奏感和趣味性的歌曲，非常适合幼儿园中班的孩子学习。
在我国的传统节日中，春节无疑是最重要、最热闹的一个。
通过学习这首儿歌，孩子们不仅可以感受春节的喜庆气氛，还可以锻炼语言表达能力和音乐节奏感。
本课程的目标是帮助孩子们熟练掌握这首儿歌的歌词和旋律，并能积极参与表演，提高他们的语言表达和社交能力。
1.2 教学内容概述教学内容主要包括两部分：一是儿歌《过春节》的学习，包括歌词理解和旋律掌握；二是通过歌曲表演、课堂互动等形式，锻炼孩子们的语言表达和社交能力。
在教学过程中，教师会注重引导孩子们体验春节的传统文化，培养他们的爱国情怀和民族自豪感。
同时，通过趣味性的教学活动，激发孩子们的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。
2. 教学对象分析2.1 学生年龄特点幼儿园中班的孩子，普遍年龄在4-5岁之间，这一阶段的孩子具有强烈的好奇心，对新鲜事物充满探索欲望。
他们开始形成初步的语言表达能力，能够进行简单的对话和歌唱。
此外，这个年龄段的孩子在动作协调、记忆力、注意力等方面都有了一定的发展，喜欢通过游戏、唱歌、跳舞等形式进行学习。
2.2 学生理解与表达需求针对幼儿园中班的孩子，他们对于《过春节（儿歌）》的理解与表达需求主要体现在以下几个方面：1.语言表达：孩子们希望通过歌唱、朗读等形式，表达自己对春节的喜爱以及对歌词的理解。
2.情感共鸣：他们需要在教学过程中感受到过年的氛围，激发对传统文化的兴趣。
3.动手操作：通过简单的动作、舞蹈，孩子们能够更好地投入到歌曲学习之中，提高学习积极性。
4.社交互动：在课堂互动中，孩子们希望与他人分享自己的观点，增强语言交流能力。
在教学过程中，教师应充分考虑这些需求，设计适合中班孩子的教学活动，使他们在轻松愉快的氛围中学习、成长。
3. 教学目标3.1 知识与技能目标通过《过春节（儿歌）》的教学，使幼儿园中班的学生能够掌握儿歌的歌词内容，理解歌词中描述的春节习俗和场景。
年幼儿园中班语言教案《新年》
年幼儿园中班语言教案《新年》一、教学目标1.能够听说认读与新年相关的基本词汇：新年、新年快乐、春节、对联、红包等。
2.能够运用所学词汇进行简单的口头表达。
3.能够初步了解中国传统新年习俗和文化。
4.培养学生的语言表达能力和创造力。
二、教学内容1.词汇：新年、新年快乐、春节、对联、红包等。
2.中国传统新年习俗和文化。
三、教学重点和难点•重点：学习与新年相关的基本词汇，了解中国传统新年习俗。
•难点：口头表达能力的培养，学生对于新年文化的理解。
四、教学准备1.教学用具：图片、卡片、红色纸对联、红包等。
2.素材准备：新年相关的图片、视频、音频等资源。
五、教学步骤第一课时导入（5分钟）1.通过展示图片或视频引入新年主题，激发学生对于新年的兴趣和好奇心。
学习新词汇（15分钟）1.教师出示词卡，教学新年、新年快乐、春节等词汇的发音和意思。
2.让学生跟读、朗读，并进行语音纠正。
学习传统习俗（15分钟）1.展示并讲解中国的新年习俗，如贴对联、发红包等。
2.让学生模仿贴对联、发红包等动作。
第二课时复习新词汇（10分钟）1.老师与学生一起回顾前次课学到的新词汇，巩固记忆。
制作手工（20分钟）1.让学生使用红色纸制作对联、纸花等手工作品。
2.引导学生在手工作品上写上新年祝福的话语。
表达展示（10分钟）1.学生展示自己制作的手工作品，并用学过的词汇进行口头表达。
六、教学反馈1.在教学中及时纠正学生的发音错误，鼓励学生多次练习口语表达。
2.观察学生在制作手工作品和进行口头表达时的表现，并进行辅导指导。
七、延伸拓展1.让学生通过角色扮演、故事讲述等形式更深入地了解中国传统新年文化。
2.鼓励学生在家与家人分享所学习到的新年习俗和表达方式。
通过以上的教学内容和步骤，年幼儿园中班的语言教案《新年》能够帮助学生们在轻松愉快的氛围中学习新词汇、了解传统文化，同时培养他们的语言表达能力和创造力，让他们在新年来临时能够更好地融入到节日氛围中。
有关中班语言《过年》活动教案
中班语言《过年》活动教案第一章：活动目标1.1 了解过年的传统习俗和活动，如贴春联、放鞭炮、拜年等。
1.2 能够听懂并参与过年的故事和歌曲，表达自己对过年的感受。
1.3 培养幼儿的观察力、表达力和合作能力，增强对传统文化的认识和尊重。
第二章：活动准备2.1 教室内布置过年氛围，如贴春联、挂灯笼等。
2.2 准备过年相关的图片、故事书籍、歌曲等教学资源。
2.3 准备绘画纸张、颜色笔等绘画材料。
第三章：活动过程3.1 开场导入（5分钟）教师以互动方式引导幼儿谈论过年的习俗和活动，引起幼儿兴趣。
3.2 故事分享（10分钟）教师讲述一个关于过年的故事，如《年的传说》，引导幼儿倾听并回答问题。
3.3 图片观察（5分钟）教师展示过年相关的图片，如贴春联、放鞭炮等，引导幼儿观察并描述图片内容。
3.4 歌曲学唱（5分钟）教师教授一首关于过年的歌曲，如《恭喜恭喜》，引导幼儿学唱并表演。
3.5 绘画活动（10分钟）教师引导幼儿根据自己的观察和想象，用颜色笔绘画出自己心中的过年场景。
第四章：活动总结4.1 展示作品（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享自己的感受。
4.2 总结讨论（5分钟）教师引导幼儿总结过年的习俗和活动，并讨论自己最喜欢的过年活动。
4.3 评价反馈（5分钟）教师对幼儿的表现进行评价和反馈，鼓励幼儿的积极参与和创造力。
第五章：活动延伸5.1 家庭作业教师布置家庭作业，要求幼儿与家长一起完成一个关于过年的小任务，如拍摄一张家庭过年的照片，或者制作一个过年手工艺品。
5.2 社区活动教师组织一次社区活动，邀请幼儿和家长一起参加社区的过年庆祝活动，如舞狮表演、庙会等，让幼儿更加深入了解过年的习俗和文化。
第六章：教学资源6.1 故事书籍：《年的传说》、《小福气》、《鼠小弟的春节》等。
6.2 图片素材：春联、鞭炮、灯笼、福字等过年相关图片。
6.3 歌曲音频：《恭喜恭喜》、《过大年》、《舞龙舞狮》等过年相关歌曲。
《过年》中班语言活动教案精选
《过年》中班语言活动教案精选教案：《过年》中班语言活动一、教学内容本活动选自幼儿园语言领域教材《过年》一章。
通过学习，让幼儿了解中国传统节日春节的相关习俗，如贴对联、放鞭炮、吃年夜饭等，同时让幼儿学习使用恰当的语言表达过年的喜悦心情。
二、教学目标1. 帮助幼儿了解春节的传统习俗，增进对中国传统文化的认识。
2. 培养幼儿运用语言表达情感的能力。
3. 提高幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解春节的传统习俗。
难点：让幼儿学会用语言表达过年的喜悦心情。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、春节音乐、红纸、彩笔等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：教师播放春节音乐，引导幼儿说出与春节相关的词汇，如鞭炮、红包、团圆饭等。
2. 观看视频：教师播放关于春节习俗的视频，让幼儿了解贴对联、放鞭炮、吃年夜饭等习俗。
3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论自己家过年的习俗，并鼓励幼儿用语言表达。
4. 实践操作：教师分发红纸、彩笔等材料，引导幼儿动手制作对联，体验过年的氛围。
六、板书设计板书内容：春节习俗1. 贴对联2. 放鞭炮3. 吃年夜饭4. 拜年七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家人一起制定一份家庭春节习俗清单，并用恰当的语言表达。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观看视频、实践操作等方式，让幼儿了解了春节的传统习俗，并学会了用语言表达过年的喜悦心情。
但在教学过程中，部分幼儿对春节习俗的了解还不够深入，需要在今后的教学中继续加强。
拓展延伸：教师可以组织幼儿参观传统文化的展览，让幼儿更深入地了解中国的传统节日和文化。
同时，鼓励幼儿在家庭和学校中积极参与春节习俗的传承和弘扬，培养幼儿的民族自豪感。
中班新年活动教案【6篇】
中班新年活动教案【6篇】【篇1】中班新年活动教案活动目标:1、知道春节是中国最重要的节日。
2、了解一些过年的习俗、基本的习惯和待人接物的礼仪。
3、愿意参加活动，感受春节的热闹气氛。
4、知道节日时人们主要的庆祝活动。
5、体验和大家一起过节的快乐。
活动准备:《闹新年》mp3；《年兽来了》视频；红包、纸、笔若干活动过程一、以音乐“闹新年”导入，激发幼儿的兴趣。
师：小朋友们，刚刚听的歌曲里唱什么呢？这是什么节日呢？二、交流过年的习俗、礼节2、了解拜年时的礼节大年初一我们要给长辈们拜年，那给亲戚朋友们拜年时我们要说哪些祝福的话呢？我们可以做什么动作来祝福他们新年好呢？小结：我们过年的时候要放鞭炮、贴春年、除夕夜要吃年夜饭、大年初一要穿上新衣服去亲戚朋友家拜年，这时候大人会给你们送压岁钱，我们要有礼貌的接过来，并说一声“谢谢，恭喜发财”。
三、了解过年习俗的由来。
1、师幼相互讨论交流师：那你们知道为什么新年的时候要贴春联、穿红衣服、放鞭炮吗？2、观看视频《年兽来了》师：年兽最怕什么呢？人们做了什么事呢？最后怎么样？小结：年兽最怕光、声响、还有红色。
所以人们为了吓跑年兽，就用了贴春联、穿红衣服、放鞭炮等方式来过年。
并且大家在见面的时候还相互祝福。
四、玩“送祝福”的游戏玩法：小朋友把自己想送给别人的新年祝福用画画的形式画下来（如果会写字的也可以写下来），装进红包里，然后把红包送给自己想送的好朋友。
师：小朋友都画好了吗?现在我们拿着自己的红包去找自己的好朋友吧！记得要有礼貌哦！【篇2】中班新年活动教案活动目标：1、感受歌曲欢乐的情绪。
2、随着音乐大胆地用肢体动作表达自己愉快的心情。
活动准备：视频（人们欢度新年的情景）。
重点难点：如何激发歌曲内容激发幼儿的幸福体验，并用相应的表情、声音、姿态来表现。
活动过程：一、欢天喜地庆新年。
师：新年刚刚过去，你们都是怎么来庆祝新年的呢？师：你们看到人们都是会怎样庆祝新年呢？你觉得最有趣的是什么？请幼儿来观看视频，看看其他地方的人们是怎么样来欢度春节的，和我们有什么不一样的地方？二、新年带着幸福来。
《过年》中班语言活动精品教案精选
《过年》中班语言活动精品教案精选一、教学内容本节课选自教材《幼儿园中班语言活动指导手册》第四章《传统节日》，详细内容为“过年”主题活动。
通过讲解和实践活动，让学生了解我国春节的传统习俗和文化内涵。
二、教学目标1. 让学生掌握与春节相关的词汇和短语，如：贴春联、放鞭炮、拜年等。
2. 培养学生运用语言表达春节期间的所见所闻，提高学生的口语表达能力。
3. 增进学生对传统文化的了解和热爱，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并运用与春节相关的词汇和短语。
2. 教学重点：培养学生运用语言表达春节期间的所见所闻。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、小道具等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于过年的小故事，引导学生进入主题。
2. 讲解：通过挂图、卡片等教具，讲解与春节相关的词汇和短语，让学生跟读并模仿。
3. 实践：分组进行角色扮演，模拟过年时的场景，如贴春联、放鞭炮、拜年等，培养学生的口语表达能力。
4. 例题讲解：讲解一道关于过年的口语表达题目，引导学生运用所学知识进行回答。
5. 随堂练习：让学生互相提问，用所学的词汇和短语回答。
六、板书设计1. 《过年》2. 内容：春节习俗：贴春联、放鞭炮、拜年等口语表达：介绍过年时的所见所闻七、作业设计1. 作业题目：以“我的春节”为主题，画一幅画，并配以文字描述。
2. 答案示例：画中展示贴春联、放鞭炮等场景，文字描述如下：“春节到了，我和家人一起贴春联，放鞭炮，还收到了很多红包，真是一个快乐的节日！”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察学生在课堂上的表现，了解他们在口语表达方面的困难，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：让学生回家后，向家人介绍本节课所学内容，增进亲子互动。
同时，鼓励学生参加春节期间的实践活动，深入了解传统文化。
重点和难点解析1. 教学难点：与春节相关的词汇和短语的讲解与运用。
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幼教课堂设计
中班语言《过年》活动教案
教师：***
日期：***
XX幼儿园
活动目标：
⒈仔细观察画面，讲述各种摆脱年的方法。
⒉了解各种过年的习俗。
活动准备：课件
活动过程
一、出示图片，认识年
⒈你们知道年吗？年到底是什么呢？（怪物、传说）
⒉（出示图一）老师这里就有一个关于“年”的传说，瞧！这就是年，看看它长的什么样子？（四眼怪物非常可怕）
⒊年头长触角……它的样子十分的可怕。
每到一年的最后一天年就悄悄地从山上冲下来，把那群孤独的人们通通吃掉！
二、观察图片，了解摆脱年兽的方法
⒈你们愿意就这么被年吃掉吗？（不愿意）那你们有什么办法赶走年呢？（幼儿自由讲述）
⒉那我们看看传说中人们是怎么摆脱年的呢。
（出示图片）
⒊你看懂了了吗？你看懂了哪一幅图？谁愿意向大家介绍
一下。
⑴放鞭炮：为什么年听到鞭炮声会吓得躲起来呢？（原来热闹的声音让“年”感到害怕）
那过新年时还有什么声音也很热闹，也能把年赶走呢？
⑵红灯笼：为什么大红灯笼高高挂就能把年吓跑？（原来，
喜庆的红色让“年”感到害怕）
新年中，还有哪些东西也是红色的，也会让年感到害怕呢？
⑶年夜饭：为什么过年时要做一桌美味佳肴呢？这些美味是给谁准备的？一家人坐在一起吃年夜饭是什么感觉？（热闹、温馨）而年只是孤零零的一个人，所以他害怕看到一家人团团圆圆、热热闹闹的在一起。
⑷穿红衣跳舞：一群人穿红衣跳舞，特别热闹，年可是很怕热闹的呢！
⑸年画：小朋友手里拿了什么？（其实，它是一幅画，里面隐含着吉祥的意思，它有个好听的名字叫做年画）为什么要贴年画呢？（喜庆，热闹才能赶走年）除了年画之外，过年时我们还要贴什么？
⑹拜年：拜年时要说什么？（各种吉祥话）当你听到吉祥话时你的心情是怎样的？（甜甜蜜蜜的）那还会害怕年吗？（不会）当然，年是最害怕看到开心的人了！
⒋完整讲述：故事中介绍了这么多赶走年的喜庆办法，谁能够把这些方法完整的说一说呢？
⒌小结：原来年害怕响声、害怕鲜艳的红色，害怕团团圆圆，害怕一切热闹、开心的东西。
三、经验提升：丰富各地过年的习俗
⒈过度：所以我们现在也会用放鞭炮等热热闹闹的方法赶走年，那除了这些方法之外，你知道还有哪些过年的习俗吗？。