最新PEP小学英语四年级下册说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit3《Weather》单元说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》单元说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 3 Weather》是一个关于天气的单元。
通过本单元的学习，学生能够掌握关于天气的词汇，如sunny, cloudy, rny, windy等，以及表达天气的句子结构，如What’s the weather like today? It’ssunny/cloudy/rny/windy. 同时，学生还能通过本单元的学习，运用所学知识进行简单的天气预测和交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但是，对于天气这一主题，学生可能存在一定的困难，因为天气是一个变化多端的话题，需要学生对天气现象有足够的了解和认识。
因此，在教学过程中，需要注重对学生天气知识的普及和英语语言技能的培养。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于天气的词汇和句子结构，能够用英语描述天气。
2.能力目标：学生能够听懂并能够用英语进行天气交流，能够简单预测天气。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够对天气有更深的认识，增强环保意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握关于天气的词汇和句子结构。
2.难点：学生能够听懂并能够用英语进行天气交流，能够简单预测天气。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过各种任务活动，让学生在实践中学习和运用英语。
同时，利用多媒体教学手段，如图片，视频等，帮助学生更好地理解和掌握天气知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同天气的图片，引导学生谈论天气，激发学生对天气话题的兴趣。
2.呈现：通过展示天气词汇和句子结构，让学生听懂并能够模仿。
3.practice: 通过小组活动，让学生运用所学知识进行天气交流。
4.应用：通过天气预报的任务，让学生听懂并能够用英语进行天气预测。
5.总结：通过回顾本节课所学内容，帮助学生巩固记忆。
小学四年级下册PEP人教版英语说课稿
小学四年级下册PEP人教版英语说课稿小学四年级下册PEP人教版英语说课稿小学四年级下册PEP人教版英语说课稿Unit4 My home PartA一、教学目标的预设：1、教学内容及地位：我说课的内容是PEP教材四年级上册第四单元的课题是My home 的第一课时，包括A部分Let's Learn、 Let's do。
第四单元主要话题之一是room。
所以首先应让学生掌握各个房间的名称，这是十分重要的，也是必要的，是接下来的话题学习的基础。
A部分的Let's Learn 主要是让学生学习和掌握五个单词study、living room、bedroom、bathroom、kitchen。
再通过Let's do等TPR活动进行巩固操练。
另外，把C部分Let's sing也提到本节课，让学生提前熟悉歌曲。
2、学情分析：本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。
但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。
3、教学目标：根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：（1）知识目标：能听、说、认读study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen五个单词；能听懂Let's do部分的指示语，并按照指令做出相应的动作。
（2）能力目标：能用简单的句子描述自己的家，如：“This is my home.……”（3）情感目标：初步培养学生对家的热爱。
教学重点：听说认读单词study、living room、bedroom、bathroom、kitchen，能用简单的句子描述自己的家，如：“This is my home. ……”教学难点：正确掌握单词bedroom、 kitchen、 bathroom。
人教版PEP英语四年级下册《Unit 3 Weather Part B》(第三课时)说课稿
人教版PEP英语四年级下册《Unit 3 Weather Part B》（第三课时）说课稿一. 教材分析《人教版PEP英语四年级下册》第三课时主要学习《Unit 3 Weather Part B》。
这部分内容主要包括学习不同天气的词汇，如sunny, cloudy, rny, windy等，以及天气相关的句型如“What’s the weather like today?”和“It’s…”。
本课时通过一个关于天气的小故事，让学生在实际情境中学习并运用所学的天气词汇和句型。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语单词和句型。
但是对于天气相关的词汇和句型的学习还比较陌生，需要通过图片、情境等方式来帮助理解和记忆。
同时，学生对于实际语境中的运用还需要加强，因此，在教学过程中，需要创设真实的情境，让学生在实践中学习和运用英语。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写关于天气的词汇，如sunny,cloudy, rny, windy等，以及运用相关句型进行天气的询问和回答。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学的天气词汇和句型进行交流，提高英语口语表达能力。
3.情感目标：培养学生对天气的兴趣，增强学生学习英语的积极性。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握关于天气的词汇和句型，能够在实际情境中进行运用。
2.难点：学生能够正确发音天气词汇，并在实际情境中灵活运用相关句型。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、任务型教学法和交际法进行教学。
通过图片、视频等直观手段，创设真实的情境，让学生在实践中学习和运用英语。
同时，采用分组合作、角色扮演等方式，增加学生之间的互动，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放一首关于天气的歌曲，让学生放松身心，同时激发学生对天气的兴趣。
2.引入（10分钟）：展示一幅天气预报的图片，引导学生思考并讨论天气的重要性。
人教PEP版英语四年级下册Unit4《Atthefarmt》(Atthefarm)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 4《At the farmt》（At the farm）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 4 At the farm》是一篇以农场为主题的学习单元。
本单元主要通过介绍农场中的动物和颜色，让学生掌握有关动物和颜色的基本词汇，同时学习一般疑问句和回答。
教材内容丰富，插图生动有趣，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
但是对于动物和颜色的词汇，部分学生可能还比较陌生。
此外，学生的学习兴趣和积极性需要被激发和保持。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握农场动物和颜色的词汇，如cow, horse, pig,hen, tractor, white, black, yellow等。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述农场中的动物和颜色。
3.情感目标：培养学生热爱大自然，关注动物的情感。
四. 说教学重难点1.重点：农场动物和颜色的词汇，以及一般疑问句和回答。
2.难点：一般疑问句的构成和运用，以及颜色词汇的搭配。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》激发学生的学习兴趣，复习 farm 相关的词汇。
2.引入（10分钟）：展示农场图片，引导学生说出他们认识的动物和颜色。
3.新课呈现（15分钟）：通过多媒体课件，展示农场动物和颜色的词汇，引导学生跟读和学习。
4.练习（10分钟）：分组进行角色扮演，让学生用英语描述农场中的动物和颜色。
5.巩固（5分钟）：玩“找出不同”的游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
6.总结（5分钟）：对本节课所学内容进行总结，强调一般疑问句的构成和颜色词汇的搭配。
四年级下册英语说课稿5篇
四年级下册英语说课稿四年级下册英语说课稿5篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的四年级下册英语说课稿5篇，欢迎阅读与收藏。
四年级下册英语说课稿5篇1一、说教材:《PEP小学英语》采用以“话题——功能——结构——任务”体系编写，以素质教育为根本指导思想，着重培养学生运用英语的能力。
同时体现出外语教学的跨文化教育本质，坚持兴趣第一的原则。
课文内容新颖、实用，有趣味性、有时代感。
所选课文内容涉及文化、学习、日常生活等多方面内容。
以活动、游戏为载体，符合学生的年龄特点。
本单元的重点学习有关动物正在干什么的英语表达。
1、教学目标：(1)能力目标能够听懂，会唱歌曲“Walking, walking”。
能够阅读并完成英语小短文。
(2)知识目标①能够听，说，认读句子：“Look at the tiger! It’s jumping!The rabbit is running.”。
②能够听说读写动词短语的ing形式：flying, jumping, walking, running, swimming。
(3)情感、策略、文化目标培养学生热爱动物、热爱运动的良好品质。
2、教学重难点:本课时的教学重点是掌握五个动词的ing形式，并用现在进行时进行简单表达。
本课时的教学难点是“running”和“swimming”的拼写3、教学准备：(1)教师准备Let’s learn部分的五张单词词卡。
(2)教师准备各种动物和动作的卡片。
(3)教师准备一张动物园的挂图。
(4)教师准备一篇有关动物园的英语短文。
(5)教师准备10张带有问题的卡片。
二、说教法:根据《英语课程标准》、学生的认知规律，以及《PEP小学英语》以素质教育为本的指导思想，依照学生的认知理论和特征.教学应该引起学生的注意而且唤起他们学习英语的兴趣，本课我采用如下教法：(一)情境教学法给学生不断创设各种真实的场景，促使学生说英语。
人教PEP版四年级下册英语说课稿《Unit3weather》
人教PEP版四年级下册英语说课稿《Unit3 weather》一. 教材分析《Unit 3 Weather》是人教PEP版四年级下册英语的一篇课文，主要讲述了天气方面的内容。
本节课的主要内容包括学习天气的词汇如sunny, cloudy, rny, windy等，以及表达天气状况的句子如“It’s sunny today.” “Is it sunny today?”等。
通过本节课的学习，学生能够掌握天气相关的词汇和表达方式，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并模仿简单的英语句子。
他们在学习过程中，需要通过图片和实物等直观手段来帮助他们理解和记忆单词和句型。
此外，学生对于天气这个话题较为熟悉，有利于他们更好地投入到学习过程中。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握天气相关的词汇如sunny, cloudy, rny,windy等，并能够正确运用这些词汇来表达天气状况。
2.能力目标：学生能够听懂并能够模仿表达天气状况的句子，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：通过学习天气相关的知识，学生能够关心生活，关注天气变化，提高他们的生活能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握天气相关的词汇和表达方式。
2.难点：学生能够正确运用所学的词汇和句型来表达天气状况。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等直观手段，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同的天气图片，引导学生谈论天气，激发他们的学习兴趣。
2.新课呈现：通过多媒体课件展示天气词汇和相关句子，让学生听懂并模仿。
3.操练：通过小组活动，让学生互相练习表达天气状况的句子，巩固所学知识。
4.拓展：引导学生运用所学知识来描述生活中的天气情况，提高他们的语言运用能力。
pep+英语四下说课稿
pep+英语四下说课稿PEP英语四年级下册的说课稿，我们可以通过以下几个方面来展开：1. 课程目标：本节课旨在让学生掌握特定词汇和句型，提高他们的听说读写能力。
同时，通过各种教学活动，培养学生的语言实际运用能力和跨文化交际意识。
2. 教学重点：- 词汇：确保学生能够正确发音并理解新词汇的含义。
- 句型：学生能够运用基本句型进行日常对话。
3. 教学难点：- 词汇的准确运用：学生可能会在实际语境中混淆词汇的用法。
- 句型的灵活运用：鼓励学生在不同的语境中创造性地使用句型。
4. 教学方法：- 任务型教学：通过设计贴近学生生活的任务，让学生在完成任务的过程中学习语言。
- 合作学习：鼓励学生进行小组合作，通过交流和讨论来提高语言能力。
5. 教学过程：- 导入（Lead-in）：通过图片、视频或问题激发学生兴趣，引入新课主题。
- 新课呈现（Presentation）：清晰展示新词汇和句型，确保学生理解。
- 练习（Practice）：设计形式多样的练习，如角色扮演、填空、对话练习等，巩固学生对新知识的记忆。
- 应用（Application）：通过模拟真实情境，让学生将所学知识应用到实际对话中。
- 作业（Homework）：布置与课堂内容相关的作业，如写日记、完成对话练习等。
6. 教学媒体与教具：- 使用多媒体课件展示图片、动画和视频，增加课堂的趣味性。
- 利用实物、卡片等教具进行词汇和句型的教学。
7. 课堂评价：- 通过观察、提问、学生自评和互评等方式，了解学生的学习情况。
- 鼓励学生积极参与，对表现出色的学生给予表扬。
8. 课后反思：- 教师应根据学生的反馈和课堂表现，反思教学方法和内容的适宜性。
- 不断调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。
9. 教学资源：- 利用学校图书馆、网络资源等，为学生提供丰富的学习材料。
通过上述教学设计，我们期望学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语，同时培养他们对英语学习的兴趣和热情。
人教版PEP英语四年级下册《Unit1MyschoolPartB》(第二课时)说课稿
人教版PEP英语四年级下册《Unit 1 Myschool Part B》（第二课时）说课稿一. 教材分析《人教版PEP英语四年级下册》是我国小学英语教学中的一本重要教材，旨在培养学生的英语听、说、读、写能力。
本节课的教学内容为Unit 1 “Myschool” Part B（第二课时），主要讲述了学校的一些场所和活动。
本节课的主要语言点为一般疑问句的构成和回答，以及一些学校场所和活动的表达。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般疑问句的构成和回答，并能运用所学知识描述学校的场所和活动。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对一般疑问句的构成和回答还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，尽可能让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般疑问句的构成和回答，并能运用所学知识描述学校的场所和活动。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写关于学校场所和活动的一般疑问句。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高自信心。
四. 说教学重难点1.重点：一般疑问句的构成和回答。
2.难点：一般疑问句的运用，以及一些学校场所和活动的表达。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法。
教师通过创设情境，引导学生进行交际，完成各种任务，从而达到学习目标。
同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.Presentation（10分钟）：教师通过图片、视频等手段，展示学校的一些场所和活动，引导学生用英语进行描述。
3.Practice（15分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话，巩固所学内容。
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Unit 4 Weather 说课稿一、说教材内容今天说课的内容是PEP小学英语四年级下册Unit 4 It’s Warm Today Part A Let’s learn，本课所学习的内容是单词weather, cold，warm，hot，cool和句型It’s ,in ,的天气表达。
本课所学的天气预报在学生的日常生活中是经常听到和用到的，在本册教材中有承前启后的作用。
二、说教学目标1、语言知识目标：四会掌握单词并灵活运用于现实生活中。
2、语言技能目标：培养学生表达能力和运用语言的能力。
3、情感态度目标: 激发学生的表现欲和对他们渗透尽力去做好每一件事的良好品德教育。
4、学习策略目标: 培养学生自主学习和小组合作学习的能力。
三、说教学重点、难点1、本课的重点为掌握单词weather, cold，warm，hot，cool和句型It’s ,in ,，并能进行灵活的运用。
2、难点是单词weather的发音和学生能用本节课所学知识进行模拟天气预报。
四、说教法和学法教无定法，但根据四年级学生好学好动、表现欲望强烈的特点，我主要采取了情景引入、整体感知、小组合作交流的学习方式让学生在情景中理解语言，并利用游戏突破和巩固本节课的重、难点；同时，让学生在教师的引导下，通过听、看、说、想、游戏、小组合作等学习方式巩固语言，得到真正意义上的语言能力的提高。
五、说教学过程1、复习中活跃课堂。
我将通过Free talk和chant，创设轻松的情景，口头问答与学生交谈，让学生在复习旧知识的同时发展学生听、说、做、想象的能力，活跃课堂气氛，使学生乐于进入英语课堂中。
2、情境中感知新授。
我将设置新民小学广播室招聘一名优秀天气预报员的情景，激发学生努力学好英语，争当天气预报员。
让学生通过听来整体感知本课的学习内容，培养学生听的注意力，并通过这个情景，在课堂中对他们渗透尽力去做好每一件事的良好品德教育。
3、游戏中巩固新知，突破重点难点。
根据本节课的教学内容，我将设计Listen and do the actions ，Look and guess 和Listen, pick up the right words这三个趣味游戏，以充分调动学生学习英语的积极性，吸引学生参与到活动中来，突破教学重难点。
这样做，目的是训练学生听的注意力，激发学生积极思考，培养动手做的能力和说的能力，同时检测学生对新学知识的掌握程度。
4、巩固中反馈收获，拓展中深化运用。
(1)让学生就课文内容进行天气预报。
通过这个活动，一是检查学生对课文的掌握程度；二是培养学生小组合作的能力；三是发展学生上台演、说的能力。
(2)给出新内容让学生进行天气预报。
这个环节主要是想拓展学生运用语言的能力，教育学生大胆将习得语言运用到实际生活中。
(3)听力练习：进一步检测和反馈学生本节课所学。
(4) Sing a chant. 再现本节课学习的重点内容，活跃课堂气氛，让学生在愉快中结束课堂。
总之，这节课的教学设计，无论是课堂教学的安排，还是游戏的设计，我都尽可能让学生在“学中玩”，在“玩中学”，使学生在轻松愉快的环境中习得语言并大胆运用。
希望这样做能激发学生更浓厚的英语学习兴趣。
六、说板书设计Unit 4 It’s Warm TodayA Let’s learnThis is the weather report..It’s cold in Harbinwarm in Beijing.hot in HongKong.cool in Lhasa.四年级下册Unit 4 A Let's learn 教案PEP小学英语四年级下册.Part A Let’s learn（教案）Unit 4 It’s Warm Today罗冢小学王新生一、教学内容本部分内容学习单词cold，warm, hot, cool，weather和句型It’s ,in ,的天气表达。
二、教学目标1.能听、说、读、写weather, cold，warm, hot, cool五个单词，学习句型It’s,in,的天气表达,并能灵活运用；能初步认读中国四个城市Harbin, Beijing, HongKong 和Lhasa及其在中国地图的大概位置。
2.能听懂、看懂weather report, 并用英语进行天气预报。
3.培养学生的注意力和观察力，激发学生积极思维的学习习惯和培养学生尽力去做好每一件事的良好品质。
三、教学重、难点1、重点掌握单词cold，warm, hot, cool，weather和句型It’s ,in ,的天气表达。
2、认识我国各地的天气状况是学生的认识难点，单词weather也是一个教学难点。
四、教学手段：运用多媒体辅助教学。
五、教学准备：自制天气单词卡片、地点卡片、ppt等六、教学过程：（一）Warm-up and revision1. Free talk.2. Sing a chant. (教材第31页)（二）Presentation and practiceT: (指指教室外面)Look, it’s warm today. This class we are going to learn about the weather. Now let’s listen to the weather report. (利用课件播放一段英文天气预报)This is the weather report. 教单词weather, report (师带读，指导发音，全班学生跟读，个别读。
随即把单词卡片贴到黑板上并板书This is the weather report.) (教师出示新民小学广播室招聘天气预报员的广告)说：Wow ! Good news! Try your best, to be the good weather reporter.1. 教学单词和句型T: Please listen to the weather report carefully, try to remember the weather.课件再次播放一段英文天气预报引出新知，逐一教单词cold，warm, hot, cool 和句型It’s ,in ,。
(1) T: (指课件地图中的哈尔滨介绍)Here is Harbin. Is it cold in Harbin? What’s the weather like there? 学生回答后，课件出示cold,教单词cold(师带读，并用相应的肢体动作表示，指导发音，全班跟读，个别读，全班齐拼读，同时书空)，教句型It’s cold in Harbin.[随即板书It’s cold in Harbin.](2)用同样的方法分别教单词warm，hot, cool 和句型It’s warm in Beijing. It’s hot in HongKong. It’s cool in Lhasa. [随即板书](3)教师指黑板板书，带读句子一次。
（如：指单词卡cold, 边拍掌边说cold, cold, it’s cold in Harbin.）2.巩固新知(1) Group work: Practice the words and the sentences. （小组活动后，检查其中一个小组。
）(2)Games:A: Listen and do the actions.（老师说句子，学生快速做出相应的动作。
）B: Look and guess. (请一、两个学生出来做动作，其余学生猜，同时大声说出It’s ,)C: Listen, pick up the right cards.（请两个学生出来，其余学生根据提示发指令，看谁挑出的卡片又对又快。
）（三）Consolidation and extension1. Listen to the text, and read after the teacher.2. Make a weather report with your partner.3. Act like a weather reporter. (分别请几个学生出来，指着课件地图，模拟天气预报。
)(评选出最佳天气预报员，给予表扬并颁发礼物。
)4. Exercise: 听音，选择合适的单词填空。
Good morning. This is the (water, weather) report. It’s _______ (cool, cold) in Kunming. It’s _______ (hot, warm) in Guangzhou. It’s _______ (hot, cold) in Hainan. It’s _______ (warm, cold) in Beijing.5. Sing a chant. （教材第47页）（四）Conclusion（五）Homework1.试试给同伴或家长预报天气，并建议他们穿上合适的衣服。
2.收看当日天气预报并做记录，明天汇报。
附板书：Unit 4 It’s Warm TodayA Let’s learnThis is the weather report.It’s cold in Harbin.warm in Beijing.hot in HongKong.cool in Lhasa.。