人教部编版六年级语文上册六单元第20课《三黑和土地》课件(统编本)
黑
热爱土地
和 土
翻整土地——认真仔细 憧憬未来
地 劳作休息——充满幻想
>>>> 课堂小结
这首诗写了以三黑为代表的农民重新获 得土地的事情，体现了农民对土地失而复得 的喜悦心情，抒发了农民对土地的热爱和对 未来美好生活的憧憬。
>>>> 拓展延伸
拓展一 拓展二
>>>> 课后作业
课外阅读关于土地的诗歌。（如 艾青《我爱这土地》）
这首诗写了以_三__黑___为代表的农民重新 获得土地的事情，体现了农民们_对__土__地__失__而__ __复__得__的__喜__悦__心情，抒发了_农__民__对__土__地__的__热__ __爱__和__对__未__来__美_好__生__活__的__憧__憬___。
我会读
pá
耙子
ɡuō
写出了三黑翻地时的认真和仔细，表 现了三黑对土地的热爱之深。
地翻好，又耙了几遍， 耙得又平又顺溜， 看起来 好像妇女们刚梳的头。
比喻：把刚耙好的土地比作“妇女们 刚梳的头”，生动形象地说明了三黑将地 耙得极其工整，表现出他对土地的喜爱。
三黑 从来没睡过这么好的床， 今天准备好了， 叫麦籽儿睡上。
恨不得把每一块土， 恨不得自己变成一粒种子，
都送到舌头上， 躺在土里试一试，
是咸是甜，
看温暖不温暖，
自己先来尝一尝。 合适不合适。
夸张：写出了三黑得到土地后无比喜悦 的心情。
• 翻整土地
诗歌塑造了三黑怎样的形象？ 读一读特别能打动你的诗句，并说 说自己的感受。
三黑就是这样地翻着土地。 从东到西，从南到北， 每一寸土地都给翻起， 每一块土疙瘩都给细细打碎。
吱吱吱……
所闻
叫得人心里痒抓抓的好喜欢。
诗歌用“心里痒抓抓的好喜欢”这样质 朴的语言写出三黑听到蝈蝈“吱吱吱”的叫 声时心情的美好。
明年要跟人合伙， 把地浇得肥肥的， …… 看闺女，上东庄。
所想
三黑有了土地后对未来美好生活的憧 憬，生活因为有了希望而变得更加美好。
三黑是怎样看待土地的？
土地对三黑来讲，是他赖以生存的支 柱。这所见所闻，所做所想无不展现出以 三黑为代表的农民对土地失而复得的喜悦、 对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。
蝈蝈
qiáo
荞麦
tānɡ
蹚水
ɡuī
闺女
多音字运用
dǎi
dài
他因为私自逮（ ）住了一
只金丝猴而被逮（ ）捕了。
填一填
1. 小球形或块状的东西。 （ 疙瘩 ）
2. 用耙子聚拢和散开柴草、谷物等或平整
土地。
（ 耙）
3. 从有水、草等的地方走过去。文中指从
庄稼地里走过去。
（ 蹚）
>>>> 课文解读
课文可以分为几个部分？
文中多次出现蝈蝈儿，试着 找出一两处，分析其作用。
小时候因为逮蝈蝈儿，
常常挨骂，
爹娘骂：不好好拾柴火。
地主骂：蹚坏了他的庄稼。 对
现在
比
蝈蝈儿就在自己地里叫，
他想招呼从地头路过的那个孩子：
“快去逮吧，你听，叫得多好！”
对比：运用了对比的手法，将三黑小 时候在地里逮蝈蝈儿被爹娘、地主骂和现 在能在地里自由自在地逮蝈蝈儿进行对比， 凸显时代的变革、生活的变化，强调了农 民拥有土地的幸福。
得到土地 （1—3）
翻整土地 （4—8）
劳作休息 （9—15）
• 得到土地
农民获得土地后的心情怎样？在 文中找出相关句子，说说你的感受。
农民一有了土地，
比 喻
就把整个生命投入了土地。
活像旱天的鹅，
一见了水就连头带尾巴钻进水里。
比喻：把农民比作“旱天的鹅”，表现 了农民对土地的渴望犹如旱天的鹅对水的渴 望一般，写出了农民对土地的珍惜和热爱。
他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。 地里的蝈蝈儿也叫得更欢。
侧面烘托：用蝈蝈儿的欢快叫声烘托 出了三黑得到土地后愉快的心情和三黑对 未来生活的美好憧憬。
读了这篇课文，你对脚下的土地有了什 么新的感受？
土地是农民的全部，是农民赖以生 存的支柱，我们要对土地存有敬畏之心。
>>>> 板书设计
三 得到土地——兴奋喜悦
20* 三黑和土地
导入一 导入二
>>>> 走近作者
苏金伞（1906—1997），原名苏 鹤田，河南睢县人，是中国五四以来 最杰出的诗人之一。他的诗作以朴实 自然、清新隽永的艺术风格，受到国 内外读者的喜爱，是我国乡土诗派的 代表人物之一。
主要作品：诗集《鹁鸪鸟》《窗外》等。
>>>> 整体感知
朗读课文，疏通生字词。根据提示，说 说课文的主要内容。
拟人：将麦籽儿人格化，使文章语言更 生动，三黑的兴奋激动之情跃然纸上。
• 劳作休息
三黑在地里看到了什么？听到 了什么？想到了什么？
三黑耙过地， 坐下来歇一歇。
所见
看见自己种的荞麦已经开花，
白霎霎的像一片雪。
比喻：运用比喻的修辞手法，形象地写 出了荞麦开花时雪叫唤，
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部编版六年级语文上册20三黑和土地课件(共21张PPT)
从小生长在农村,能深刻体会到农民对土地的挚
爱。本诗再现了以三黑为代表的农民们获得土
地后的喜悦心情。
生字导学
dǎi 逮住 逮蚊子
逮
dài 逮捕 力有未逮
运用：那个逃亡多年的罪犯近日终于被逮 (dài)捕归案,逮(dǎi)住他的警察获得了表彰。
阅读策略
借抓住关键句，把握文章的主要观点— 结合诗句，体会诗歌所包含的情感。
重新获得土地 向往美好生活
小学语文 六年级（上） RJ
语文要素
阅读 1.有感情地朗读诗歌,结合诗句,体会三黑对 土地的情感。
2.结合阅读体验与生活经验,能说出自己对 土地的新感受。
资料推送
写作背景
这首诗创作于20世纪40年代末。中华人民
共和国成立前夕,解放区进行了土地革命,农民
重新获得了土地,成为土地的真正主人。苏金伞
《三黑和土地》这首诗歌讲土地改革运 动后,做了土地主人的农民大众那种翻身的 喜悦和高涨的劳动热情。结合相关诗句,想 象三黑耙地和展望未来的画面,可以体会到 三黑对土地的情感。
整体感知
课文主要写了一件什么事？课文可以分几部 分？请给每部分标上一个小题目。
第一部分（1—3）节 第二部分（4—8）节
结构导图
农民有了土地—兴奋喜悦
三
黑
和
土
翻整土地
地 三黑有了土地 回忆过去，描述现在
向往未来
热爱土地
பைடு நூலகம்
得到土地 翻整土地
第三部分（9—12）节 回忆过去
第四部分（13—15）节 畅想未来
精读课文
1.分析形象 诗歌塑造了三黑怎样的形象？读到特别能
打动你的词句，多读几遍，读出自己的感受。
部编版六年级语文上册第20课《三黑和土地》精美课件(共55张PPT)
朗读课文 扫清障碍
朗读课文两遍，注意读准字音、读通 句子、读出情感。
朗读指导
边朗读边想象作者所描绘的景物画面， 内心中充满对土地的热爱和未来美好生活的 憧憬。可以读给同桌听，两人互相评价。
整体感知
理清思路，把握诗歌的主要内容。 课文主要写了什么事？可以分为
几部分？
诗歌以“三黑和土地”为题，交代了写作对 象，“三黑”是主人公，“土地”是三黑赖以生存 的支柱。本文写了新中国成立前夕解放区进行的土 地改革，共产党让劳动人民重新获得宝贵的土地。
地翻好，又耙了几遍，
耙得又平又顺溜 看起来
认真
好像妇女们刚梳的头。
三黑得意的心理
这么松散的地， 简直是一张软床，比喻
叫人想在上面打滚,
想在上面躺一躺。
三黑对土地的爱。
三黑 从来没睡过这么好的床， 今天准备好了， 叫麦籽儿睡上。
对麦籽儿像对 孩子一般呵护。
著有诗集《地层厂》《窗外》 《鹁鸪鸟》《苏金伞诗选》《苏 金伞诗文集》等。
现代诗
现代诗也叫"白话诗"，最早可追源到清 末，是诗歌的一种，与古典诗歌相比而言，虽 都为感于物而作，但一般不拘格式和韵律。
现代诗形式自由，意涵丰富，意象经营重 于修辞运用，完全突破了古诗"温柔敦厚，哀 而不怨"的特点，更加强调自由开放和直率陈 述与进行"可感与不可感之间"的沟通。
课外练习
联系实际生活，畅 谈自己对土地的新认识， 明确人类与土地相互依 存的关系。
人教版 语文 六年级 上册
19 三黑和土地
土地，是劳动人民赖以生存的家园，今 天我们就一起走进三黑的土地，走进诗歌 的王国，去感受土地带给劳动人民的快乐 吧。
统编版六年级语文上册第20课《三黑和土地》优质课件(共53张PPT)
农民真正拥有了土地
总体
三黑是众多农民中的一位 个体
所有的农民都如三黑一样，热爱土地， 憧憬新的美好生活。
读第二部分，你从哪里感受到三黑有了土地 之后的喜悦和兴奋？
三黑耙地 回忆逮蝈蝈儿 西，从南到北， 每一寸土都给翻起， 每一块土疙瘩都给细细打碎。
翻好的地
三、整体感知：
1.自由读课文，注意读准字音、读通句子、读出 感情。边朗读边想象作者所描绘的画面，内心充 满对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。
2.再读课文，读给同桌听，两人互相评价。思考： 课文主要讲了一件什么事？
诗歌表现了以三黑为代表的农民对土地失而复 得的喜悦，抒发了农民对土地的热爱和对未来 美好生活的憧憬。
课外练习
联系实际生活，畅 谈自己对土地的新认识， 明确人类与土地相互依 存的关系。
20* 三黑和土地
一、释题导入：
今天，我们来学习苏金伞 的一首诗歌“三黑和土地”， 齐读课题，说说你从这个课题 中知道了什么？
诗歌以“三黑和土地”为题，交代了写作对 象，“三黑”是主人公，“土地”是三黑赖以 生存的支柱。
课文品读
活像农旱民天一·的有鹅了，土地， 一见就了把水整就个连生头命带投尾入巴了钻土进地水。里。
·
比喻
恨不得把每一块土， 都送到舌头上， 是咸是甜， 自己先来尝一尝。
恨不得自己变成一粒种子， 躺在土里试一试， 看温暖不温暖， 反复 合适不合适。
尝一尝 试一试
味觉 触觉
对土地的爱之深
诗歌的题目是“三黑和土地”，为什么开篇 先写农民对待土地的态度，然后再写三黑？
地翻好，又耙了几遍，
耙得又平又顺溜 看起来
认真
好像妇女们刚梳的头。
比喻 妇女们刚梳的头
最新部编人教版语文六年级上册第20课《三黑和土地》公开课PPT课件
过去：
小时候因为逮蝈蝈儿， 常常挨骂， 爹娘骂：不好好拾柴火。 地主骂：蹚坏了他的庄稼。
新中国成立以前，少数的地主和富农拥有中国大多数土 地。农民占有的土地非常非常少。
国民党农民部土地委员会1927年6月发布的对全国土地 占有概况的估计：全国地主、富农占人口总数的12.4％，占 有的土地为81.44％。
地头
①田地的两端：请大家在~休息一会儿。 ②（方言）目的地：快到~了，你准备下车吧。 ③（方言）本地；当地：你~儿熟，联系起来方便。 ④书页下端的空白处。
顺溜
①方向一致，有次序，不参差：她解开辫子，把头发 梳～了。
②通畅顺当；没有阻拦：渠水流得挺～、文章写得很 ~、日子过得很~。
③顺从听话：这几个人中间就数他脾气好，比谁都～。
统编教材六年级上册第六单元
20* 三黑和土地
大声朗读，注意读准字音。
ái
挨骂
tāng
蹚坏
荞麦 麦籽儿 蝈蝈儿 柴火 疙瘩 公粮 耙地 蹚坏 打场 地头 东庄 顺溜
荞麦
荞麦花
麦粒儿
蝈蝈儿
耙地
疙瘩
①皮肤上凸起的或肌肉上结成的硬块。 ②小球型或块状的东西：面~，芥菜~，我结成~。 ③比喻不宜解决的问题：心上的~早去掉了、解开他们 俩人中间的~。 ④（方言）量词：一~石头，一~糕。 ⑤（方言）麻烦；别扭。
打场 麦子、高粱、豆子等农作物收割后在场上脱粒。
公粮 一般指农业税。是国家对一切从事农业生产、
有农业收入的单位和个人征收的一种税。
读诗歌，边读边思考： 哪些诗句写三黑的“过去？他过去的生活是怎样的？ 哪些诗句写三黑的“未来”？他未来的生活会是怎样的？ 哪些诗句写三黑的“现在”？他现在又是怎样的状态？
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3
三黑和土地 诗歌以“三黑和土地”为题，交代了写作对象，“三黑” 是主人公，“土地”是三黑赖以生存的支柱。
4
1.初读课文，完成：
（1）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出不理解的词语，注意把课文读通顺。 （2）查字典或联系上下文理解词语。
2. 交流学习情况
多音字
逮
dǎi 逮住 dài 逮捕
例：这名被群众逮（ dǎi ） 住i ）捕了。
再买头小毛驴， 打完场赶着送公粮； 驮着老伴儿 看闺女，上东庄。
生活态度变化 （积极性提高）
两个打算——翻身后的农民对未来充满希望
三黑一边耙地，一边想着： 翻身的人儿心里真甜。 点明中心 他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。 地里的蝈蝈儿也叫得更欢。
◎ 神态 ◎ 动作 ◎ 心理
心里真甜
蝈蝈儿
阅读课本第92页《在希望的田野上》，感受 土地带给农民的梦想与希望。
1
苏金伞(1906-1997)，原名苏鹤田，河南睢县人， 是中国五四以来最杰出的诗人之一，1932年开始发表 作品。1946年，《大公报》介绍苏金伞时说，"他的 诗讽刺深刻得体，当世无第二人"。
1949年加入中国作家协会，曾任河南省文联第一 届主席，著有诗集《地层厂》、《窗外》、《鹁鸪 鸟》、《苏金伞诗选》、《苏金伞诗文集》等。
板书设计
三黑和 土地
有了土地，异常欢喜 翻地耙地，期望丰收 今昔对比，大不相同 展望未来，充满希望 翻身做主，心情甜蜜
对 对美 土好 地生 的活 热的 爱憧
憬
课文主题
这首诗写了土地改革运动后，做了土 地主人的农民大众那种翻身的喜悦和高涨 的劳动热情。抒发了三黑对土地的热爱之 情，展现了他对幸福生活的憧憬。
六年级上册语文课件三黑和土地人教部编版
比喻
3.三黑
从来没睡过这么好的床，
今天准备好了，
六年级上册语文课件-第20课 三黑和土地 人教部编版(共20张PPT)
叫麦籽儿睡上。
形象地表现出 了土地的珍贵，从 侧面表现出三黑内 心的喜悦。
将麦籽儿看 得比自己还要宝 贵。
六年级上册语文课件-第20课 三黑和土地 人教部编版(共20张PPT)
——美好憧憬 这句话表现了三黑渴望丰收，他似乎看到了成片绽
——热爱土地
2.恨不得把每一块土， 都送到舌头上， 是咸是甜， 自己先来尝一尝。
反复
3.恨不得自己变成一粒种子， 躺在土里试一试， 看温暖不温暖， 合适不合适。
对土地的渴望与热爱
六年级上册语文课件-第20课 三黑和土地 人教部编版(共20张PPT)
六年级上册语文课件-第20课 三黑和土地 人教部编版(共20张PPT)
第一个打算
把地浇得肥肥的，
让庄稼长得更好，收得更多。
三黑得到属于自己的土地后思想观念发生了翻
天覆地的变化。
感受：三黑得到土地
六年级上册语文课件-第20课 三黑和土地 人教部编版(共20张PPT)
思想观念变化（接受 新事物）
六年级上册语文课件-第20课 三黑和土地 人教部编版(共20张PPT)
——美好憧憬
六年级上 册语文 课件-第 20课 三黑和 土地 人教部 编版(共 20张PP T) 六年级上 册语文 课件-第 20课 三黑和 土地 人教部 编版(共 20张PP T)
三黑和土地
苏金华
—— 三黑和土地
有了土地，异常欢喜
三
翻地耙地，愉快劳作
黑
和
今昔对比，变化巨大
土
热爱土地，憧憬 未来
部编版六年级语文上册第20课《三黑和土地》精美课件(共85张PPT)
地翻好，又耙了几遍，
耙得又平又顺溜 看起来
认真
好像妇女们刚梳的头。
比喻 妇女们刚梳的头
地：光、顺
三黑劳 作认真
三黑得意的心理
这么松散的地， 简直是一张软床，比喻
叫人想在上面打滚,
想在上面躺一躺。
三黑对土地的爱。
三黑 从来没睡过这么好的床， 今天准备好了， 叫麦籽儿睡上。
对麦籽儿像对 孩子一般呵护。
课堂练习
读下面的比喻句，体会其表达效果。 地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜，
看起来好像妇女们刚梳的头。 表现出三黑耙地的专注与细致，从这一丝
不苟中让读者体会到三黑对土地的爱。
三黑耙过地，坐下来歇一歇。看见自己 种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。
形象地写出了荞麦花的颜色和形态，说 明荞麦长势喜人。
板书设计
三黑和 土地
有了土地，异常欢喜 翻地耙地，期望丰收 今昔对比，大不相同 展望未来，充满希望 翻身做主，心情甜蜜
对 对美 土好 地生 的活 热的 爱憧
憬
课文主题
这首诗写了土地改革运动后，做了土 地主人的农民大众那种翻身的喜悦和高涨 的劳动热情。抒发了三黑对土地的热爱之 情，展现了他对幸福生活的憧憬。
第四步：查资料
现代诗
现代诗也叫"白话诗"，最早可追源到清末，是诗歌 的一种，与古典诗歌相比而言，虽都为感于物而作，但一 般不拘格式和韵律。
现代诗形式自由，意涵丰富，意象经营重于修辞运 用，完全突破了古诗"温柔敦厚，哀而不怨"的特点，更 加强调自由开放和直率陈述与进行"可感与不可感之间" 的沟通。
第五步：提问题
农民真正拥有了土地
总体
三黑是众多农民中的一位 个体
统编(部编)版语文六年级上册 第六单元《三黑和土地》课件(共34张PPT)
课程导入 整体感知 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
三黑和土地
（1-3）农民有了土地很高兴 （4-15）三黑有了土地后所做的事情
翻地耙土 想象麦苗儿长高 回忆捉蝈蝈 对未来的期待
课程导入 整体感知 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
父亲的土地（节选） 徐志强
我常常凝视着父亲犁地的情景。在地头，他脱了鞋子， 卷起裤管，光脚走进地里。黝黑的泥土，宛若父亲的肤色， 泥巴缠绕在他的腿上，一点也看不出来。牛在前边拉着犁， 他一手扶着犁，一脚一脚地踩进泥土，然后慢慢拔起。犁 在父亲的操纵下翻搅着田里的土，泥巴随着犁齿跳到父亲 的身上，极像一对知音在谈论着乐曲的美妙。父亲赶牛的 鞭杆儿光滑，鞭子细长，父亲抽鞭完全是一种心情的宣泄， 属于精神层次的张扬。他胳膊一扬，鞭子在空中绕一个很 圆的圈，“叭——”，声音清脆，黑牛就“哞——”地一 声响应。二亩八分地在父亲机械式的开采下，泥土终于裸 露出其雄壮的肌肤。
父亲的手，粗糙得跟泥土一样，手背上的青筋如蚯蚓， 手心的老茧宛若树皮。仍然记得，在我的童年，他常常用 他的手掌抚摸我的脸蛋，父亲的手虽然粗糙但很温暖，如 庄稼的汁液传到我的血管。父亲的一生与土地有着深厚的 感情，父亲退休后连续种了近二十年地，后来父亲的背已 开始弯曲了，头发全白，牙也开始掉了，我说什么也不让 他再种地了，并将二老移居他乡与我生活在一起。
探究活动
比喻
聚焦三黑如何看待土地
地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜，看起来好像 妇女们刚梳的头。
一方面形象地表现出三黑把地 耙得又光又顺，表明他的劳作很认 真；另一方面也表明三黑在欣赏自 己的劳作，他此刻心里是得意的。
课程导入 整体感知 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
探究活动
部编人教版六年级语文上册第20课《三黑和土地》优秀教学课件
恨不得把每一块土，
都送到舌头上， 是咸是甜，
多么想
自己先尝一尝。
恨不得自己变成粒种子， 躺在土里试一试， 看温暖不温暖， 合适不合适。
充分表达了农民 对土地的热爱。
地翻好，又耙了几遍， 耙得又平又顺溜， 看起来 好像妇女们刚梳的头。
表达了农民对 土地的热爱。
这么松散的地， 简直是一张软床， 叫人想在上面打滚， 想在上面躺一躺。
现代诗
现代诗也叫"白话诗"，最早可追源到清 末，是诗歌的一种，与古典诗歌相比而言，虽 都为感于物而作，但一般不拘格式和韵律。
现代诗形式自由，意涵丰富，意象经营重 于修辞运用，完全突破了古诗"温柔敦厚，哀 而不怨"的特点，更加强调自由开放和直率陈 述与进行"可感与不可感之间"的沟通。
朗读课文 扫清障碍
朗读10-15小节回答问题
（1）土地改革前后，有什么不同？ （2）诗歌塑造了三黑怎样的形象？
小时候因为逮蝈烟儿， 常常挨骂， 爹娘骂：不好好拾柴火。 地主骂：蹬坏了他的庄稼。
爹娘骂：家庭贫穷，需 要劳动 地主骂：极端刻薄，不 近人情
现在 蝈蝈儿就在自己地里叫， 他想招呼从地头路过的那个孩子：招呼 “快去逮吧，你听，叫得多好！”内心满足，开心快乐
朗读课文两遍，注意读准字音、读通 句子、读出情感。
朗读指导
边朗读边想象作者所描绘的景物画面， 内心中充满对土地的热爱和未来美好生活的 憧憬。可以读给同桌听，两人互相评价。
整体感知
理清思路，把握诗歌的主要内容。 课文主要写了什么事？可以分为
几部分？
诗歌以“三黑和土地”为题，交代了写作对 象，“三黑”是主人公，“土地”是三黑赖以生存 的支柱。本文写了新中国成立前夕解放区进行的土 地改革，共产党让劳动人民重新获得宝贵的土地。
人教部编版六年级语文上册《20 三黑和土地》教学课件优秀公开课课件
三黑就是这样地翻着土地。 从东到西，从南到北， 每一寸土都给翻起， 每一块土疙瘩都给细细打碎。
精耕细作，表达 了对土地的热爱。
20 三黑和土地
地翻好，又耙了几遍， 耙得又平又顺溜， 看起来 好像妇女们刚梳的头。
这么松散的地， 简直是一张软床， 叫人想在上面打滚， 想在上面躺一躺。
比喻，写出了三黑辛勤耕耘， 把土地耙得非常平整。
20 三黑和土地
三、新中国成立到现在，祖国又有了新的变 化，请拿起笔写一首现代诗，表现出这些变化。
岁月长河滚滚向前/我们的祖国/经历了惊涛 骇浪/经历了悲欢离合/但/我们的祖国/正在发生 日新月异的变化/神州九号/飞向苍穹/蛟龙潜海/ 不辱使命/我们的祖国/正在越来越强大
谢谢观看
Thank You!
本文写了新中国成立前夕解放区进行 的土地改革，共产党让劳动人民重新获得 宝贵的土地。本诗再现了以三黑为代表的 农民们重获土地后的喜悦心情。
20 三黑和土地
如果把“三黑和土地”中的“和”换 个词，你会换什么？
三黑爱土地
三黑珍惜土地
三黑痴迷土地
……
20 三黑和土地
朗读指导
边朗读边想象作者所描绘的景物 画面，内心充满对土地的热爱和对未 来美好生活的憧憬。可以读给同桌听， 两人互相评价。
20 三黑和土地
拓展延伸
我爱这土地
——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。
艾青
假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
20 三黑和土地