欣赏我自己(小学三年级主题班会设计方案)
欣赏我自己活动方案
欣赏我自己活动方案介绍本文档将介绍我自己设计的一个活动方案，该方案旨在丰富人们的业余生活，提供有趣和有意义的活动体验。
通过参与这些活动，人们可以培养新的兴趣爱好，结交新朋友，增强身体和心理健康。
活动一：团队拓展训练本活动旨在通过一系列室内和室外的团队拓展训练，提高团队协作能力和沟通技巧。
训练中包括一些策略游戏、参与性的挑战和解决问题的活动。
活动目标•培养团队合作意识•提高沟通和协调能力•加强问题解决和决策能力•发展创新思维和团队精神活动内容•室内解谜游戏：团队成员需要解决一系列谜题和难题，通过合作和思考找到答案。
•室外挑战活动：团队需要共同完成一项任务，例如搭建一个绳桥或解救受困的小动物。
•协作游戏：团队成员需要积极合作完成一系列任务，例如传递物品和搭建一个人梯。
活动二：手工艺品制作工坊本活动旨在提供一个创造性和放松的环境，让参与者学习和创造各种手工艺品。
通过制作手工艺品，可以提高参与者的注意力和专注力，同时培养他们的创造力和想象力。
活动目标•增强注意力和专注力•提高创造力和想象力•学习和发展手工艺制作技能•享受放松和冥想的乐趣活动内容•手工艺品展示和分享：参与者可以展示自己制作的手工艺品，并与其他人分享制作经验和技巧。
•制作手工艺品：提供多种手工艺品制作材料和教程，参与者可以选择感兴趣的项目进行制作，例如手链、纸艺品或织物艺术品。
•创作工作坊：组织专业手工艺师进行工作坊，教授参与者各种手工艺技巧和创作方法。
活动三：户外徒步旅行本活动旨在提供一个健康和有趣的户外徒步旅行机会，让参与者体验大自然的美丽和宁静。
通过徒步旅行，可以锻炼身体和提供心理放松。
活动目标•锻炼身体和提高体能•探索大自然的美丽和宁静•提供心理放松和挑战自我的机会•促进团队合作和互助活动内容•徒步路线规划：选择适合各个级别的徒步路线，包括山区、森林和海滨等。
•专业指导：为参与者提供专业户外指导员，他们将确保参与者的安全，并提供必要的技巧和建议。
《认识自我-欣赏自己》主题班会教案反思
教案名称：《认识自我-欣赏自己》主题班会教案反思第一章：教学背景1.1 主题解释本章旨在帮助学生理解“认识自我-欣赏自己”的主题，引导学生正确看待自己，认识自己的优点和不足，培养学生的自信心和自我价值感。
1.2 学生情况分析针对中学生阶段，学生正处于生理和心理发展的重要时期，他们对自己的认知和评价往往受到外界环境的影响，容易产生自卑、焦虑等情绪。
本章教学需要关注学生的心理需求，通过引导和激励，帮助学生建立正确的自我认知。
1.3 教学目标通过本章教学，使学生能够：（1）理解自我认识的重要性；（2）认识到自己的优点和不足；（3）学会欣赏自己，建立自信心。
第二章：教学内容2.1 教学重点本章教学重点是引导学生认识自己的优点和不足，并学会欣赏自己。
2.2 教学难点如何引导学生客观地评价自己，克服自卑情绪，建立自信心。
2.3 教学方法采用讨论法、案例分析法、小组合作法等，激发学生的思考，培养学生的自我认知能力。
第三章：教学过程3.1 导入新课通过一个发生在学生身边的案例，引发学生对“认识自我-欣赏自己”的思考，激发学生的学习兴趣。
3.2 课堂讲解讲解自我认识的重要性，引导学生认识到自己的优点和不足，并学会欣赏自己。
3.3 小组讨论学生分组讨论，分享自己的优点和不足，以及如何欣赏自己。
第四章：教学评价通过课堂表现、小组讨论参与度、课后作业等方式对学生进行评价，关注学生在自我认知方面的提升。
第五章：教学反思5.1 教学内容是否符合学生的需求；5.2 教学方法是否有效，是否能够激发学生的思考；5.3 教学评价是否合理，能否全面反映学生的学习情况；5.4 针对教学中的不足，提出改进措施。
第六章：教学拓展6.1 教学延伸为了让学生更深入地理解“认识自我-欣赏自己”的主题，可以组织学生进行课后实践活动，如：写一篇关于自己的优点和不足的作文，或者绘制一幅表达自己心情的画作。
6.2 教学资源推荐学生阅读一些关于自我认知、自信心的书籍和文章，观看相关视频，以便丰富学生的知识储备，提升自我认知水平。
小学主题班会教案-《欣赏我自己》 通用版
小学主题班会教案-《欣赏我自己》通用版一、教学目标1.通过班会活动，使学生了解自身的特点，树立自信心；2.提高学生自我评价及批判性思维水平；3.增强学生身心健康意识。
二、教学重点通过班会活动，树立学生的自信心。
三、教学内容3.1 初步了解自己1.教师先在黑板上画出一个圆圈，请学生说出自己的身份信息，如姓名、年龄、性别、家庭住址等；2.再请学生在圆圈的外围写出自己的爱好、喜欢的事物等，每个学生最好写出3-5个；3.最后，请学生在圆圈内写出自己的自我评价，每个学生最好写出3-5句话。
3.2 分享自己的特点1.在班级内采用红色贴纸的方式，每个学生在自己的胸前贴上一张；2.教师提出不同的问题，例如：“你在教室中表现出来最突出的特点是什么？”“你在体育方面最擅长的项目是什么？”“你最喜欢读的图书是什么？”等等，鼓励学生发表自己的看法和见解；3.每次讨论结束后，学生将自己的红色贴纸粘在黑板上，形成一个特点的集体图像。
3.3 从失败中学习1.教师讲述一个有关失败的故事，例如爱迪生发明灯泡用了1000次实验才成功，让学生知道成功的背后也有不断尝试和失败的过程；2.鼓励学生分享自己的失败经历，让同学们从中吸取教训；3.学生自己制定一个简单的办法来应对失败，例如每次失败要检查自己的思考和做法，努力寻找问题所在，寻找改进方法等等，将办法写在纸张上贴在学生的座位上。
3.4 珍惜自己的身体1.通过视频或图片展示来介绍人体的重要性，生命的本质和重要性。
2.引导学生理解身体健康的重要性，受体质限制范围内，不要暴饮暴食，保障身体健康；3.教授如何保持身体健康正确的洗手方法，出门前及停留时清洗浴室等方法。
四、教学方法此次班会组织多种形式的活动，主要采用讨论，分享，观看视频/图片，些许小游戏等多种的形式传递知识。
五、教学要求1.学生们应该认真参与讨论，发表自己的意见并听取同学的观点；2.学生们应该认真听讲，珍惜时间，不要打扰同学；3.班长和各位同学应该帮忙维持课堂秩序，表现模范。
小学心理健康《欣赏我自己》教案
小学心理健康《欣赏我自己》教案引言：心理健康是一个人综合素质的重要组成部分，尤其对于小学生而言，良好的心理健康能够促进他们全面发展并增强自信心。
本教案旨在通过《欣赏我自己》的主题，帮助学生认识自己的优点和成就，并培养积极的自尊心。
一、教学目标：1. 让学生认识到每个人都有自己的独特之处，并能够欣赏自己。
2. 培养学生正面面对自己的态度，提高自信心。
3. 培养学生欣赏他人的优点和成就，培养友善互助的品质。
二、教学准备：1. 《欣赏我自己》的故事书或PPT。
2. 彩纸、铅笔、颜料等美术用品。
3. 学生的自我评价表格。
4. 演讲稿范例。
三、教学过程：1. 导入（呈现）：教师展示一些著名的成功人士的照片或视频，鼓励学生表达对他们的欣赏与赞美。
2. 引导讨论：教师提出问题，例如“你们认为自己身上有哪些好的特点？”“你们最为自豪的成就是什么？”鼓励学生积极发言，分享自己的体会。
3. 探究阅读：教师向学生讲述故事《欣赏我自己》或呈现故事PPT。
故事主要讲述了一个小动物因为自卑而受到其他动物排挤，但通过欣赏自己的美丽和才华，最终赢得了大家的尊重和友谊。
4. 分组讨论：将学生分为小组，让他们分享故事中小动物是如何欣赏自己的。
鼓励学生彼此倾听，交流自己的观点，并以小组为单位进行总结。
5. 美术创作：要求学生用彩纸、铅笔、颜料等美术用品，创作一幅关于自己的优点或成就的画。
鼓励学生展示自己的想法和创造力，互相欣赏和赞扬。
6. 自我评价：学生填写自我评价表格，要求他们列举自己的优点和成就，并用一两句话描述每个优点或成就。
鼓励学生思考和反思自己的表现，提高自我认知。
7. 演讲分享：每个学生选择一项自己的优点或成就，准备一份简短的演讲稿。
鼓励学生用自己的语言表达，并将欣赏的目光转向他人。
8. 总结反思：教师引导学生回顾整个学习过程，鼓励他们分享自己的感受和心得体会。
通过讨论的方式，强调每个学生都是独一无二的，都有值得欣赏的地方。
小学自爱主题我爱我自己（悦纳自我）
自爱主题:我爱我自己（悦纳自我）本节班会课适合在小学3—6年级召开，本课就是利用集体辅导的优势，应用斯金纳的“小步子，大目标”——连锁塑造法和多元智能理论，借助熟悉的动植物暗喻自己，让学生全面关注、发现、认识自我；引导学生从关注自己一个方面移向关注多个方面；使他们认识到每个人都有优点或缺点，珍惜自己所拥有的一切，悦纳自己，从而达到小活动大德育的效果。
这项活动生动有趣，符合学生的年龄特点。
本节班会约需40分钟。
班会背景小学生的自我意识是对自己身心状况以及周围事物关系的认识和体验。
自我意识的发展过程是学生个体不断社会化的进程，也是学生个性特征的形成过程。
小学生自我意识包括对自己的认识、对自己的评价、对自己的态度等。
心理学认为人的潜能是有差异的，每一个人都有优点和不足。
小学生的自我意识不是头脑中固有的，对自我的认识也是从比较模糊逐渐趋向比较清楚，从比较片面逐渐趋向多面，从主要依靠成人的指点，逐渐趋向主动积极。
小学生对自己的认识影响着对自己的评价：认识不清楚，评价就可能不准确；认识较片面，评价不可能全面，其正确性也不会高。
生活中有些学生只看到自己的优点和长处，却看不到自己的弱点和不足；也有些学生常看到自己的很多问题，而看不到自己的长处。
人对自己的认识也和人对客观世界的认识一样，需要一个了解和学习的过程，可见，正确认识自我也是一种本领、一种技能，需要学习和讨论。
本课的学习旨在利用集体辅导的优势，培养学生用积极乐观向上的态度对待学习和生活。
从“我爱我自己”的角度，为自己的生命找到新的出路。
本课的设计要点是力图通过“认识自我、悦纳自我”等活动，引导学生积极评价自己和他人，感受被同伴欣赏的快乐，让学生相信自己存在的价值，认同自己的能力，能够愉悦地接纳自己的优点或缺点，认识到自己是一个有独特特点的人、别人不能代替的人，相信天生我材必有用。
本次班会活动以游戏体验、讨论分享为主要辅导方法，采用小组活动、团体交流的形式进行，辅以必要的多媒体手段，出示各个活动的要求与安排，为学生创设轻松活泼的活动氛围。
学会欣赏主题班会教案
学会欣赏主题班会教案现在很多人在选择朋友的价值取向发生偏差，不会从多角度去看待别人，欣赏别人。
下面小编带来的三篇学会欣赏主题班会教案，希望对大家有所帮助!学会欣赏主题班会教案1一、班会背景1、随着年龄的增长，学生们社会交往的重心由家庭逐渐转移到学校，同伴关系和友谊已经成为影响孩子成长的重要因素。
学生们自我意识逐渐增强，他们往往不太会尊重他人，更不会欣赏他人。
2、大多数学生对于朋友的选择比较注重对方家庭条件、兴趣爱好、个性、学习成绩等，选择朋友的价值取向发生偏差，不会从多角度去看待别人，欣赏别人。
二、班会目标1、引导学生通过活动，寻找他人的优点，学会欣赏他人，解决如何与人共处，团结合作的问题。
2、让学生在欣赏他人的同时，学会树立正确的“形象观”，并自觉的联系自我，学会自我设计，自我评价。
三.班会准备1、事先写好欣赏卡。
2、收集周总理的小故事。
四、班会过程：(一)创设欣赏情境：〔设计意图：通过感人的故事和教师现场的互动，使学生意识到欣赏和赞美他人的意义和价值。
〕1、欣赏配乐故事《真希望你是我女儿》。
故事大意是：一个外貌较丑，听力有缺陷，有很强自卑感的小女孩由于老师一句充满爱心的“真希望你是我女儿”之话语，而恢复了自尊、自信，成为一个快乐可爱的女孩。
小主持人：同学们，这个外貌较丑，听力有缺陷，有很强自卑感的小女孩为什么会成为一个快乐可爱的女孩。
小主持人：这个故事告诉我们一个什么道理? (孩子的健康成长需要被人掀赏，被人赞美。
)2、夸夸你(1)师请一位同学上台，对其赞美道：我听同学们说你最近学习特别认真，性格上也开朗随和了。
(2)师：大家看到我说话的时候，__同学有什么反应?(他高兴地笑了。
)小主持人：老师，他为什么那么高兴呢? 师：你喜不喜欢别人说你的优点呢? 小主持人：当然喜欢呀。
师小结：其实在现实生活中，我们不难发现，不光是你们，世界上所有的人，都需要被欣赏、被赞美、被鼓励。
欣赏和赞美可以使我们感到自己存在的价值，获得成就感，获得心理上的满足。
《认识自我欣赏自己》主题班会教案反思
一、教案基本信息教案名称：《认识自我-欣赏自己》主题班会教案反思课时：1课时年级：八年级二、教学目标1. 让学生认识到每个人都有自己的独特性，懂得欣赏自己的优点和独特性。
2. 培养学生积极面对自己的不足，学会自我激励，提高自信心。
三、教学内容1. 导入：让学生谈谈自己对自我认识和欣赏自己的看法。
2. 主题活动一：每个人都有自己的独特性。
a. 让学生列举自己的优点和特长。
b. 分组讨论如何在这些优点和特长上做得更好。
3. 主题活动二：面对自己的不足。
a. 让学生谈谈自己认为的不足之处。
b. 分组讨论如何积极面对这些不足，并制定改进计划。
4. 主题活动三：自我激励与成长。
a. 让学生分享自己成长过程中的励志故事。
b. 分组讨论如何在生活中保持积极心态，自我激励。
5. 主题活动四：学会与人沟通，尊重他人。
a. 让学生演练一些沟通场景，学会表达自己的想法和感受。
6. 总结与反思：让学生谈谈在活动中的收获，以及如何将所学应用到日常生活中。
四、教学方法1. 讨论法：引导学生积极参与讨论，提高自我认识和欣赏自己的能力。
2. 分享法：让学生分享自己的故事，激发学生的共鸣和反思。
3. 演练法：通过模拟沟通场景，培养学生的沟通能力和尊重他人的意识。
五、教学评价1. 观察学生在讨论中的表现，了解学生对自我认识和欣赏自己的掌握程度。
2. 收集学生的改进计划，评估学生面对自己不足的勇气和决心。
3. 听取学生的总结与反思，了解学生对所学知识的内化程度。
六、教学准备1. 课件：制作与主题相关的课件，包括图片、文字和动画等，以便于引导学生更好地参与到教学活动中。
2. 纸张和笔：用于学生记录自己的优点、不足以及改进计划。
3. 沟通场景道具：如不同角色的小卡片、表情贴纸等，用于学生进行沟通演练。
七、教学过程1. 导入：教师通过一个简短的故事或问题引导学生进入主题，例如：“有一个年轻人总是觉得自己不够好，他不知道如何面对自己的不足。
小学生心理健康三年级第5课我欣赏你、你欣赏我教案
小学生心理健康三年级第5课我欣赏你、你欣赏我教案教学目标- 通过本课程，学生将学会欣赏他人的优点和长处，培养积极正面的人际关系。
- 学生能够倾听和尊重他人的意见和观点，增强自身的沟通能力。
- 学生能够表达自己的喜好和角色模型，并理解他人的喜好和角色模型。
教学内容1. 了解和讨论“欣赏”的概念和意义。
2. 分享自己欣赏他人的经历和原因，了解欣赏的方式和实践。
3. 搭建角色模型展示的平台，让学生介绍并欣赏自己喜欢的角色模型。
4. 组织小组活动，让学生互相欣赏对方的特长和优点。
教学步骤导入（约5分钟）- 老师以一个例子引入“欣赏”的概念和含义。
欣赏经历分享（约10分钟）- 学生分享自己曾经欣赏他人的经历，包括欣赏的原因和感受。
角色模型展示（约15分钟）- 学生向全班介绍自己喜欢的角色模型，包括角色模型的优点和影响。
团队合作活动（约20分钟）- 将学生分成小组，每个小组由两名学生组成。
- 每个小组成员需要彼此欣赏对方的特长和优点，并记录下来。
- 活动结束后，小组成员将彼此欣赏的内容分享给全班。
总结（约5分钟）- 老师总结本节课的重点，强调欣赏的重要性和积极影响。
- 学生也可以自由发表对本课的感受和思考。
教学评估- 学生的参与度和积极性。
- 学生对他人的欣赏和表达的准确度。
- 学生对角色模型的喜好和对他人角色模型的欣赏。
扩展活动- 学生可以选择一个名人或者其他自己喜欢的角色模型进行更深入的调研和介绍。
- 学生可以编写一篇作文或者制作一份海报，表达自己对角色模型的欣赏。
以上为小学生心理健康三年级第5课《我欣赏你、你欣赏我》的教案，希望能够帮助到您。
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欣赏我自己（小学三年级主题班会设计
方案）
一、活动目的
1、通过活动，使学生能够认识自我，悦纳自我，建立自信心，以健康的心态面对人生，迎接挑战。
2、通过活动，使学生学会欣赏别人，接纳别人，欣赏别人的能力和个性，在班级营造一个欣赏和被欣赏的融洽气氛。
二、活动内容
1、通过同学们各自的表演，表现同学们的特长。
2、通过同学的互相肯定，展示大家的优点。
三、活动形式
小品、个人技能表演，讨论，个人演讲
四、活动准备
1、由班委会研究确定二名节目主持人，成立相应的人参加表演。
2、请有特长的同学准备好各自的绝活，尤其要注意让那些平日默默无闻的同学有机会向大家展示他们的才华。
3、要求学生留心本组同学的长处，以欣赏的角度看待周围事物，多多挖掘闪光点，以便在“请你珍存”活动中写出最佳的评语。
要求：活泼、新颖、明了。
五、活动程序
1、小品：《自卑•自负》
［主要事件］电视台招收主持人准备开办一个反映学生生活的栏目。
通过参加这次招聘主持人测试，自卑的小ａ对自己的才能有了一定的了解，自负的小ｂ则对自己的能力有了新的认识。
两人都懂得了应该如何去正确认识自己。
［得出认识］玉总有瑕庇，不可能至善至美，正如一个人总有自己的优缺点一样。
如何正确看待自己呢？是对自信敬而远之，还是傲视一切呢？答案是否定的。
人们只有做到欣赏自我，认识自己，才能以健康的心态，良好的状态去面对人生，走向成功。
2、绘画
王杰素描人物。
这位上台献艺者都是平日在班级不声不响的，他们都为能在大家面前一展自己的才华而感到由衷的高兴。
3、独唱
顾迎冰独唱歌曲：《我爱米兰》
4、“请你珍存”活动
方法：以每一大组为一个单位，选出两位同学，请其他成员为这两位同学写出对他们的评定，注意：以写优点为主。
但要注意：称赞要由衷、贴切。
目的：一个人要学会欣赏自己，建立自信，还需借助外力的作用。
一般说来，人都需要听一些好话，赞扬的话，这既是人的天性，也是客观需要。
诚意的称赞能使人精神振作，心情愉快，增加自信，促使同伴间的友好合作。
所以，我们搞这个活动，既可以增强同学们的自信心，又能促进同学间亲密关系的发展。
过程：先是分组分别为所指定的组员写评语，然后请这些同学上来念大家的评语，并谈谈自己的感受。
大家谈得都不错，挺有感触的。
其中戚龙美同学说到：对于同学们对我的这些评价，我很感动。
其实，我不象他们所说的那么好。
我有时也很任性。
我是个外向型的人，做事冲动，常常不计后果，而同学们对我的包容和忍让，令我十分感动，我将尽我所能争取在学习和生活道路上做得更好。
有的同学也许会说，主题是“欣赏我自己”，干嘛尽说自己的缺点呢？这是因为我真的认为，人只有认清自己的优缺点，才能避免盲目自大，从而做到真正的自信。
一向文静，甚至是很沉默的徐严同学也被推荐上来发言，大家也许是想借此机会多了解一下她吧。
她是这样说的：我
想这个活动的初衷无非是通过别人的眼睛看自己，以便更好地悦纳自己，增加自信。
所以无必要读出其中的每一条，我选了其中的两条……这两以“不太了解”开始，或许平日我与大家接触不多，但令我欣慰的是班级组建仅两个多月，大家已经发现我真诚友善的一面。
以上两条都或直接或间接地提到了我“静”。
我希望大家眼里我是“静”而非“孤”。
因为孤者，寂寞孤僻者也。
其实与一般朋友或同学相处时，我或许不会与你海阔天宽地神侃，也不会与你一同疯笑，但只要你需要我的帮助，我会伸出双手。
第一条中用了一个形容词“多才多艺”，我那点雕虫小技能配得这一词，令我受宠若惊。
大家将我那几点几乎人人都有的优点，放大给我看，使我增加了自信，更有助于完善自身。
7、班长总结
班长李国翔：今天，在这个以“欣赏我自己”为主题的班会中，我们看到许多同学都登台献技，他们当中有平日活泼外向的，也有默默无闻、不大显山显水的；我们看到他们的拿手绝活，有大家比较熟悉的，也有鲜为人知的，我们还看到他们的优点和长处，有大家已经发现了的，也有在这之前没被发现的。
四十五分钟下来，我们不难认识到，“欣赏”并不仅仅是一种简单的喜欢和表扬，“欣赏自己”也不是我们平时所说的“孤芳自赏”，它需要我们用心去观察他人和解剖自己，从不同角度、各方面作全面的认识与分析，
从而知道我们该欣赏什么、怎样欣赏。
班会中的小品也给了我们很多启示。
每个人都有自己的优点和长处，这是大家都明白的道理。
但可能不是所有的人都是以这种标准去看待他人的，尤其对我们学生而言，以学习成绩来评价一个学生已经是很普遍的了。
这种评价标准会抹杀一个学生的某些闪光点，甚至会引发自卑自闭的心理，是片面的，不是我们所提倡的。
作为新一代的青少年，我们要学会以正确的方法去评价他人，同时应该积极树立起自信心，学会相信自己；只有相信自己。
才能欣赏自己、塑造自我。
最后，我祝愿同学们能够在欣赏自己的过程中发掘自我、完善自我，找到自己的契合点，去迎接挑战，实现人生理想！谢谢！
六、活动要求
统一着装，穿着校服。
各位同学要情绪饱满地全心参预这次活动。