2019_2020学年新教材高中地理鲁教版必修第一册课件 第一单元从宇宙看地球第二节地球的形成与演化
爬行动物出现，昆虫繁荣； 石炭纪 359.2±2.5
裸子植物出现，蕨类繁荣，成煤期
显古 生生 宙代
泥盆纪
416.0±2.8
两栖动物出现，鱼类繁荣； 昆虫出现； 石松和木贼出现，种子植物出现
志留纪 443.7±1.5
陆生的裸蕨植物出现
奥陶纪 488.3±1.7
鱼类出现；海生藻类繁盛
寒武纪 542.0±1.0
第二节 地球的形成与演化
【第一单元】 从宇宙看地球
学习目标
XUE XI MU BIAO
1.了解地层和化石的概念，掌握其特点和分布规律。 2.了解并熟悉地质年代表。 3.熟悉地球的演化历史，掌握不同地质年代的生物特征。
梳理教材 夯实基础
SHU LI JIAO CAI HANG SHI JI CHU
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3.图示时期灭绝的代表性生物是
A.恐龙 C.被子植物
B.爬行类
√D.三叶虫
解析 图示时期是古生代末期，灭绝的代表性生物是海生无脊椎动物三叶虫，D对； 恐龙是在中生代末期灭绝的，A错； 爬行类活跃在中生代，没有灭绝，B错； 被子植物出现在中生代，C错。
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根据生物活动情况，地球的历史大致经历了三大阶段。读图回答4～5题。
核心归纳
简化的地质年代表
宙 代 纪 开始年代(百万年前)
主要事件
第四纪
显新 生 生 新近纪 宙代
古近纪
1.806±0.005
5.332±0.005 23.03±0.05 33.9±0.1 65.5±0.3
冰河时期，大量大型哺乳动物灭绝； 人类诞生
人类的祖先——类人猿出现
大部分哺乳动物目崛起 被子植物繁荣
跟踪训练
下图为“某地地层剖面示意图”。读图回答1～2题。
1.下列岩层中，最晚形成的是
A.②
B.③
√ C.④
D.⑤
解析 ⑤是岩浆活动时受高温高压变质形成的岩层，因为岩浆活动穿透了②③④⑥ 岩层，所以①比②③④⑥都晚，⑤是在①活动中形成的，晚于①，所以D正确。
2.下列岩层可能发现生物化石的是
A.①②
2.同一时代的地层往往含有相同或相似的化石，越古老的地层含有越低级、越简单的 生物化石。而不同时期地壳运动在垂直方向上表现为抬升或下沉，地壳抬升过程中 地表往往伴随着侵蚀作用，地壳下沉过程中地表往往伴随着沉积作用。读“A、B两 地地层对比图”，思考以下问题。
(1)A、B两地是否具有同一时代的地层？并将同时代的地层用虚线连起来。 答案 是。
3.白垩纪属于 A.古生代早期 C.中生代早期
B.古生代晚期
√D.中生代晚期
解析 中生代主要包括三叠纪、侏罗纪和白垩纪，白垩纪属于中生代晚期，故选D。
4.恐龙繁盛的地质年代，兴盛的植物是
A.孢子植物
√C.裸子植物
B.被子植物 D.藻类植物
解析 恐龙繁盛的地质年代为侏罗纪和白垩纪，此时裸子植物极度兴盛，故选C。
物出现的早。
2 爬行动物的出现标志着动物开始从海洋向陆地扩展。
3 晚新生代的构造运动导致了青藏高原和喜马拉雅山的形成。
探究重点 提升素养
TAN JIU ZHONG DIAN TI SHENG SU YANG
02
探究导引
探究点一 地层的判读
地质历史上各种地质事件的结果和影响，都可在地层和岩石 中留下一定的痕迹，因此，追溯地层和岩石的各种特征及其 空间关系，就可了解地壳的发展历史。 1.原始产出的地层具有下老上新的规律；有侵入地层的总是 侵入者年代新，被侵入者年代老。据此判断右图中岩层A、 B、C、D的新老关系。 答案 按照从老到新的顺序依次为B→A→C→D。
三、地球演化过程
1.生物演化 (1)生物演化经历了从低级到高级、从_简__单__到_复__杂__的过程。 (2)分布空间上经历了由_海__洋__向_陆__地__扩展的过程。 (3)生物演化过程中，伴随着一些生物的衰退和灭亡，是另一些生物的诞生和兴盛。 2.海陆变迁 (1)盘古古陆形成于大约3亿至2亿年前的中生代早期，所有大陆联合在一起，大陆周 围是统一的大洋。 (2)大约在距今2亿年前分裂成两个大陆：冈瓦纳大陆和_劳__亚__大陆。 (3)距今约6 500万年前，七大洲和四大洋的轮廓初步显现。
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5.原始生命的地球阶段 A.出现了生命大爆发
√B.绿色植物出现
C.大气成分没有变化 D.大多数时间处于多细胞生物演化阶段
解析 生命大爆发发生在充满生机的地球阶段，A错； 该阶段蓝绿藻出现，是绿色植物，B对； 绿色植物的光合作用产生了氧气，地球大气由还原的大气变为氧化的大气，C错； 该阶段大多数时间是单细胞生物的演化，D错。
白垩纪末灭绝事件：恐龙等大批生物灭绝； 白垩纪 99.6±0.9
有胎盘的哺乳动物出现
显中
生 宙
生
侏罗纪
199.6±0.6
鸟类出现，有袋类哺乳动物出现，恐龙繁荣， 被子植物出现，裸子植物繁荣
代
恐龙出现，盘古大陆(泛大陆)形成；卵生哺 三叠纪 251.0±0.4
乳动物出现
二叠纪 299.0±0.8 地球上95%的生物灭绝，盘古大陆轮廓初现
(2)试根据上述材料分析B地缺少化石4所在地层的可能原因。
答案 可能一：化石4所在地层形成时期，B地为山地，地势高，未接受沉积。 可能二：化石4所在地层形成之后，B地地壳抬升，化石4所在地层被侵蚀掉。
核心归纳
岩层新老关系的判断方法
(1)沉积岩是受沉积作用而形成的，因而一般的规律是岩层年龄越老，其位置越靠下， 岩层年龄越新，其位置越靠上(接近地表)。 (2)侵入的岩层晚于被侵入的岩层。 (3)受岩浆活动高温高压的影响而变质的岩层，晚于相邻的原有岩层。
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(2019·陕西省黄陵中学期末)2015年初，美国科学家宣布最新发现了3亿年前(古生代末 期)的食肉动物祖先的化石，命名为Eocasea martinis，科学家认为这一类食肉动物最 终进化成为现代的哺乳动物。下图为科学家依据化石复原的这一古老生物示意图。 据此回答2～3题。 2.对材料中的信息判断合理的是 A.生物的进化与环境无关
√B.生物进化是由低级到高级的过程
C.图示时期地球上出现了哺乳动物 D.生物不仅可以适应环境，也能主动改造环境
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解析 生物的进化与环境有关，A错； 生物进化是由低级到高级的过程，B对； 图示时期地球上出现的是食肉动物的祖先，没有出现哺乳动物，C错；
生物进化论认为适者生存，生物可以适应环境，不能主动改造环境，只有人类能主 动改造环境，D错。
3.构造运动 构造运动导致了海陆的变迁、地形的变化，对气候的变化、生物的演化以及一些 _矿__产__的形成具有重要的影响。 4.矿产形成 地质历史上出现了多个重要成矿期：如前寒武纪_铁__矿__成矿期、古生代后期煤炭成矿 期、中生代煤炭成矿期等。
判断
PANDUAN
1 地球上裸子植物较被子植物出现的早，无脊椎动物较脊椎动
二、地球形成与演化简史
1.原始地球：地球起源于大约_4_6_亿__年以前的原始太阳星云。星云盘内的物质经碰撞 吸积，逐渐演化成原始地球。 2.地核、地幔、地壳形成：地球温度逐步_降__低__，内部物质出现分异。密度大的物质 逐渐聚集到地球的中心，形成地核；密度较小的物质向_上__集中，形成地幔和地壳。 3.大气圈：广泛发生的火山喷发，释放出的水蒸气、_二__氧__化__碳__等气体，构成原始大 气圈。 4.水圈：随着地表温度下降，气态水发生凝结，通过降雨落到地面，形成由河流、湖 泊和_海__洋__等组成的水圈。 5.生命开始：目前发现的地球上最早的生物化石的年代大约距今38.5亿年。
4.没有生命的地球阶段
A.经历了38.5亿年
B.细菌已经出现
√C.海洋开始形成 D.对后来的生物没有意义
解析 没有生命的地球阶段开始于地球的形成，结束于38.5亿年前，经历了约45.7－ 38.5＝7.2亿年，A错； 既然没有生命，细菌也就没有出现，B错； 海洋开始形成，C对； 原始海洋是未来生命孕育的摇篮，对生命意义重大，D错。
寒武纪生命大爆发
前寒武纪 (寒武纪之 前的时期)
630＋5/－30 2 300 2 500 3 600 3 850 4 150 4 570
多细胞生物出现 蓝藻、细菌繁盛 成铁纪(重要的铁矿成矿期)
蓝绿藻出现 地球上出现最早的生物——细菌
地球上出现海洋 地球形成
跟踪训练
山东省诸城市恐龙博物馆收藏有大量恐龙化石和恐龙蛋 化石，恐龙于白垩纪晚期灭绝。据此完成3～4题。
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6.科学家在地层中发现未被破坏的沉积岩层的次序，如图所示，图中Ⅱ层中有物种A 化石，Ⅰ层中有物种B化石。读图完成下列问题。
(1)化石是地层里古代生物的_遗__体__、_遗__物__及_遗__迹__。 (2)在研究地层中古生物化石的结构时发现，越是古老地层中发掘的生物化石结构越 _简__单__，越新的地层中发掘的生物化石结构越_复__杂__。
√B.③④
C.⑤⑥
D.①⑥
解析 图中岩层②③④⑥呈现出层理构造，应该是沉积岩，①是喷出岩，⑤是变质 岩，化石只能在沉积岩中存在，选B。
探究点二 地球的演化过程
探究导引
阅读教材P13表1－2－1“简化的地质年代表”，思考下列问题。 1.按照时间的先后顺序，填写生物的大致演化过程。
被子
蓝
绿
藻
两栖
2.总结生物进化的规律。 答案 从中可以发现生物的进化有以下规律： ①从简单到复杂； ②由低级到高级； ③从水生到陆生； ④具有不可逆转性。
01
一、地球历史的记录
1.地层与化石 (1)地层：地质历史上一定地质时期形成的各种成层岩石和堆积物。在未受剧烈地壳 运动扰动的情况下，先形成的地层居_下__，后形成的地层居_上__。地层的性质在一定 程度上反映了地层形成时的地表环境。 (2)化石：存留在地层中的古生物遗体、遗物和_遗__迹__。 (3)地层与化石的关系：化石是确定其所在地层的_年__代__和_古__地__理__环__境__的重要依据。 2.地质年代表 (1)地质年代：描述地球历史事件发生早晚或者先后顺序的时间单位，由大到小依次 是_宙__、__代__、__纪__等，分别对应于地层单位宇、界、系等。 (2)地质年代表：科学家依据_地__质__年__代__先后顺序，把地球历史上的重大地质事件编成 的时间顺序表。
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2019_2020学年新教材高中地理鲁教版必修第一册课件 第一单元从宇宙看地球 第一节地球的宇宙环境
栏目 导引
第一单元 从宇宙看地球
【核心考点突破】 1．太阳辐射对人类活动的影响 (1)直接利用太阳能：世界各国正在探索和研究对太阳能的利 用，尤其是大规模的太阳能发电。目前利用较多的形式如太阳 灶、太阳能热水器、小型太阳能发电站等。
栏目 导引
第一单元 从宇宙看地球
(2)间接利用太阳能：如可利用地质历史时期固定积累下来的太 阳能，即由太阳能转化形成的煤、石油等化石燃料，它们被称 为“储存起来的太阳能”。具体如下所示：
栏目 导引
第一单元 从宇宙看地球
4．宇宙范围：人类观察到的宇宙范围在不断扩大，目前已扩大 到__1_3_7_亿___光年。
栏目 导引
第一单元 从宇宙看地球
二、太阳 1．太阳概况：是_太__阳___系的中心天体，其质量占太阳系总质量 的 99.86%。在太阳引力作用下，八大行星及其卫星，以及许多 小行星、彗星等天体绕太阳运动。
栏目 导引
第一单元 从宇宙看地球
解析：选 C。太阳辐射是地球上所有物质能量的源泉，也是大 气运动、水循环的主要能源；太阳辐射到达地表需经过地球大 气层的削弱作用，只有一小部分到达地表；目前人类日常生活 和生产所用能源，如石油、煤炭、天然气、水能、风能等都来 自太阳辐射；太阳辐射在地球表面分布是不均的，由赤道向两 极递减。
栏目 导引
第一单元 从宇宙看地球
(1)从综合思维分析双子座的流星体和地面上的陨石是否是天 体。为什么？ (2)从综合思维分析双子座主星及其卫星是否构成了天体系统。 (3)地理实践力——假如你身处月球，你能否观察到流星现象？ 为什么？栏目 导引第一单元 从宇宙看地球
提示：(1)流星体是天体。流星体运行在太空中，存在于大气层 以外，因而是天体。陨石不是天体。陨石是流星体未燃烧尽落 在地球上的，不存在于大气层以外，所以陨石不是天体。 (2)双子座主星及其卫星相互吸引、相互绕转构成了天体系统。 (3)不能。因为月球上没有大气层。
第一单元 从宇宙看地球
【核心考点突破】 1．太阳辐射对人类活动的影响 (1)直接利用太阳能：世界各国正在探索和研究对太阳能的利 用，尤其是大规模的太阳能发电。目前利用较多的形式如太阳 灶、太阳能热水器、小型太阳能发电站等。
栏目 导引
第一单元 从宇宙看地球
(2)间接利用太阳能：如可利用地质历史时期固定积累下来的太 阳能，即由太阳能转化形成的煤、石油等化石燃料，它们被称 为“储存起来的太阳能”。具体如下所示：
栏目 导引
第一单元 从宇宙看地球
4．宇宙范围：人类观察到的宇宙范围在不断扩大，目前已扩大 到__1_3_7_亿___光年。
栏目 导引
第一单元 从宇宙看地球
二、太阳 1．太阳概况：是_太__阳___系的中心天体，其质量占太阳系总质量 的 99.86%。在太阳引力作用下，八大行星及其卫星，以及许多 小行星、彗星等天体绕太阳运动。
栏目 导引
第一单元 从宇宙看地球
解析：选 C。太阳辐射是地球上所有物质能量的源泉，也是大 气运动、水循环的主要能源；太阳辐射到达地表需经过地球大 气层的削弱作用，只有一小部分到达地表；目前人类日常生活 和生产所用能源，如石油、煤炭、天然气、水能、风能等都来 自太阳辐射；太阳辐射在地球表面分布是不均的，由赤道向两 极递减。
栏目 导引
第一单元 从宇宙看地球
(1)从综合思维分析双子座的流星体和地面上的陨石是否是天 体。为什么？ (2)从综合思维分析双子座主星及其卫星是否构成了天体系统。 (3)地理实践力——假如你身处月球，你能否观察到流星现象？ 为什么？栏目 导引第一单元 从宇宙看地球
提示：(1)流星体是天体。流星体运行在太空中，存在于大气层 以外，因而是天体。陨石不是天体。陨石是流星体未燃烧尽落 在地球上的，不存在于大气层以外，所以陨石不是天体。 (2)双子座主星及其卫星相互吸引、相互绕转构成了天体系统。 (3)不能。因为月球上没有大气层。
鲁教版(新教材)2019上学期高一地理必修一1.1地球的宇宙环境
宇宙的物质性
月 球
月球是地球唯一的天然卫星，也是距离地球最近的自然 天体
宇宙的物质性
一 闪 即 逝 的 流 星
流星体
思考：
怎样区别流星体、流星 现象、陨星？
陨星
流星体——流星现象——陨星（陨石、陨铁）
A
BC
宇宙的物质性
彗星
公转方向：自东向西
哈 雷 彗 星
（ 周
拖 着 长 尾 的
期
彗
慧核、慧发、慧尾
宇宙的物质性
——太阳
由炽热气体组成、能够自身发光的球形 或类似球形的天体。
像太阳这样的恒星有2000多亿颗。
宇宙的物质性
星 云
轮廓变化的星云
猎 户
座
气
体
星
云
星云 :实际上是由气体和尘埃组成，其主要成分是氢。
玫 瑰 状 星 云
蟹状星云
宇宙的物质性
地 球
行星：在椭圆轨道上环绕恒星运行的、近似球状 的天体。质量比恒星小，本身不发光，靠反射 恒星的光而发亮。
星
年
76
宇宙的物质性
星 际 物 质
天体的多样性
有星光闪烁的恒星
有明亮的行星
有圆缺多变的卫星（月球）
自
有轮廓模糊的星云
然 天
有一闪即逝的流星
体
有拖着长尾的彗星
有星际物质——气体和尘埃
形态各异、大小不一的人造天体
天体类型：自然天体—主要为恒星和星云 人造天体—人造卫星，航天飞 机，天空实验室等
方
大行星一致吗？
识记八大行星的位置；小行星带的位置
太阳对于太阳系和地球的重要地位
太阳系中心天体，质量占整个太阳系的 99.86%，在太阳引力作用下，其他天体 绕其运动。 太阳向地球提供巨大能量，维持地球上 生物的生存与发展，而且地球上的许多 自然现象与之有关。如昼夜形成与交替。
1-2 地球的形成与演化-高一地理上学期同步精品教学课件(鲁教版2019必修第一册)
02
地球形成与演化简史
前寒武纪
前寒武纪：自地球诞生到距今5.41亿年。 属于隐生宙，分为冥古宙、太古宙、元古宙，约占地球历史90%。
地球形成之初，大气主要成分是二氧化碳、一氧化碳、甲烷和氨气，缺少氧气。
1 冥古宙
只有有机质，没有生命。
2 太古宙
出现蓝藻等原核生物，通过光 合作用制造氧气。太古宙是形 成铁矿的重要时代 。
生物演化 中生代
动物：爬行动物盛行，尤其是恐龙；
中后期，向鸟类发展
生命大灭绝事件 中生代
中生代末期，除盛极一时的恐龙从地球上突然销声匿迹外，海洋中 50％以上的无脊椎 动物种类也灭绝了。
生物演化 新生代
哺乳动物和被子植物大发展
第四纪出现了人类——生物史上的重大飞跃
海陆变迁 古生代 地壳运动剧烈，发生多次海陆变迁，最终形成联合古陆。
中生代
古生代距今2.52亿年-6600万年。包括三叠纪、侏罗纪、白垩纪，意为 “中间的生命时代”。
演化 历程
①联合古陆在三叠纪晚期开始解体，大陆开始漂移。 ②爬行动物盛行，代表性动物是恐龙。 ③裸子植物极度兴盛，与古生代同为地质历史上重要的成煤期。 ④中后期，一些爬行动物进化出羽毛，开始向鸟类发展，出现小型哺乳 动物。 ⑤末期发生物种大灭绝，恐龙的灭绝成为中生代结束的标志。
D.盆地
【解析】3选A,4选A。第1题,鱼出现在泥盆纪,寒武纪还没有鱼类的出现。
第2题,鱼生活在水中,因此该地层形成时的地表是水域。
地球的形成与演化
思考：
若将地球46亿年的历史压缩为一天24小 时，地球诞生于0点，你能算出图中的时间分 别对应一天中的什么时刻吗？
地球的形成与演化
思考：为什么把寒武纪作为显生宙的开始？
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第一单元 从宇宙看地球
2020最新鲁教版高一地理必修1电 子课本课件【全册】
第一节 地球的宇宙环境
2020最新鲁教版高一地理必修1电 子课本课20最新鲁教版高一地理必修1电 子课本课件【全册】
2020最新鲁教版高一地理必修1 电子课本课件【全册】目录
0002页 0116页 0190页 0254页 0351页 0424页 0559页 0644页 0688页 0777页 0823页
第一单元 从宇宙看地球 第二节 地球自转的地理意义 单元活动 辨别地理方向 第一节 岩石圈与地表形态 第三节 水圈与水循环 第三单元 从圈层作用看地理环境内在规律 第二节 地理环境的整体性 单元活动 学会应用地形图 第一节 自然资源与人类 第三节 全球气候变化及其对人类的影响 附录 中英文地理词汇对照表
高中地理鲁教版必修课件第一单元第三节时昼夜长短的变化四季的更替
第十七页，共50页。
(3)从晨昏线的倾斜上看昼夜长短的纬度变化(以北半球为例)
第十八页，共50页。
2．极昼与极夜范围变化的确定方法 (1)极昼、极夜范围的变化规律 ①春分日极昼范围由北极点向北极圈扩大 至夏至日极夜范围由南极点向南极圈扩大 ②夏至日极昼范围由北极圈向北极点缩小 至秋分日极夜范围由南极圈向南极点缩小 ③秋分日极夜范围由北极点向北极圈扩大 至冬至日极昼范围由南极点向南极圈扩大 ④冬至日至极夜范围由北极圈向北极点缩小 次年春分日极昼范围由南极圈向南极点缩小
球O
12 月 22 日 前后
次年 3 月 21 日前后
直射点位 置
D(赤道) ↓
B(23°26′S)
↓ O(赤道)
昼夜长短
全球昼夜平 分
北半球昼最 短，夜最长； 南半球昼最 长，夜最短
全球昼夜平 分
第十六页，共50页。
(2)从直射点的移动规律看昼夜长短的季节变化 直射点向南(北)移动，南(北)半球昼变长，夜变短，如图所示(以 北半球为例)。
第二十二页，共50页。
(5)根据相关性计算 ①相同纬度地区昼长相同。 ②分别位于南北半球但纬度数相同的两地，一地的昼长等于另 一地的夜长。如北纬 40°昼长是 15 小时，那么南纬 40°夜长是 15 小时。
第二十三页，共50页。
4．全球日出、日落方位
太阳直射点位置 非极昼、极夜地区
北半球
东北日出、西北日 落
第二十七页，共50页。
四季的更替 【合作探究】 读北半球四季的划分图(见教材 P19 图 1－3－11)，探究下列问 题。 (1)我国传统上是怎样划分四季的？ (2)欧美地区的中高纬度国家是怎样划分四季的？ (3)北温带的一些国家一般采用的是哪种四季划分？ (4)若黄赤交角变为零，地球上还会有四季和五带吗？为什么？
(3)从晨昏线的倾斜上看昼夜长短的纬度变化(以北半球为例)
第十八页，共50页。
2．极昼与极夜范围变化的确定方法 (1)极昼、极夜范围的变化规律 ①春分日极昼范围由北极点向北极圈扩大 至夏至日极夜范围由南极点向南极圈扩大 ②夏至日极昼范围由北极圈向北极点缩小 至秋分日极夜范围由南极圈向南极点缩小 ③秋分日极夜范围由北极点向北极圈扩大 至冬至日极昼范围由南极点向南极圈扩大 ④冬至日至极夜范围由北极圈向北极点缩小 次年春分日极昼范围由南极圈向南极点缩小
球O
12 月 22 日 前后
次年 3 月 21 日前后
直射点位 置
D(赤道) ↓
B(23°26′S)
↓ O(赤道)
昼夜长短
全球昼夜平 分
北半球昼最 短，夜最长； 南半球昼最 长，夜最短
全球昼夜平 分
第十六页，共50页。
(2)从直射点的移动规律看昼夜长短的季节变化 直射点向南(北)移动，南(北)半球昼变长，夜变短，如图所示(以 北半球为例)。
第二十二页，共50页。
(5)根据相关性计算 ①相同纬度地区昼长相同。 ②分别位于南北半球但纬度数相同的两地，一地的昼长等于另 一地的夜长。如北纬 40°昼长是 15 小时，那么南纬 40°夜长是 15 小时。
第二十三页，共50页。
4．全球日出、日落方位
太阳直射点位置 非极昼、极夜地区
北半球
东北日出、西北日 落
第二十七页，共50页。
四季的更替 【合作探究】 读北半球四季的划分图(见教材 P19 图 1－3－11)，探究下列问 题。 (1)我国传统上是怎样划分四季的？ (2)欧美地区的中高纬度国家是怎样划分四季的？ (3)北温带的一些国家一般采用的是哪种四季划分？ (4)若黄赤交角变为零，地球上还会有四季和五带吗？为什么？
2019-2020年鲁教版高中地理必修一第一单元第1节 《地球的宇宙环境》优质课件(共67张PPT)
•恒星：会 发光，炽 热的气体 组成
•卫星：不发 光，反射光， 绕行星转
•行星：不发 光，反射光， 绕恒星转
星 云
猫眼星云
流星
2015年8月13日英先座流星雨
彗星
2、天体系统：天体之间相互 吸引 、绕转 构成。
银河系 太 阳 系
总
星
其他恒星系
系Байду номын сангаас
河外星系
地月系 其他行星系
最高
天体系统的层次
巨
行星木星 土星 远日
（天王星 海、王星
、
、
）
2、特殊的行星—地球
1.宇宙环境(外部环境): ⑴ 稳定的太阳光照 ⑵ 安全的宇宙环境:
(太阳系内大小行星各行其道,互不干扰.)
2.自身条件(内部条件):
日地距离适中
①适宜的太阳光照和温度范围 ②液态的水
八大行星
体积和质量适中 ③恰到好处的大气厚度和大气成分
自转和公转周期适中
④地表温度日变化和季节变化不大， 有利于生物生长
水星——最接近太阳
平均表面温度(℃)： 179 最高表面温度(℃)： 427
海王星——远离太阳
由于海王星
离太阳太远 （约为45亿公 里，是地球与 太阳距离的30 倍），在它表 面每单位面积 受到的日光辐 射只有地球上 的1/900， 因 此它表面温度 很低，通常在 －200 (℃)以 下。
月球
由于月球上
没有大气，再 加上月面物质 的热容量和导 热率又很低,因 而月球表面昼 夜的温差很大。 白天,在阳光垂 直照射的地方 温度高达127 ℃ ；夜晚，温 度可降低到－ 183 ℃，温差超 过300 ℃
经线和纬线
纬线
经线（子午线）
•卫星：不发 光，反射光， 绕行星转
•行星：不发 光，反射光， 绕恒星转
星 云
猫眼星云
流星
2015年8月13日英先座流星雨
彗星
2、天体系统：天体之间相互 吸引 、绕转 构成。
银河系 太 阳 系
总
星
其他恒星系
系Байду номын сангаас
河外星系
地月系 其他行星系
最高
天体系统的层次
巨
行星木星 土星 远日
（天王星 海、王星
、
、
）
2、特殊的行星—地球
1.宇宙环境(外部环境): ⑴ 稳定的太阳光照 ⑵ 安全的宇宙环境:
(太阳系内大小行星各行其道,互不干扰.)
2.自身条件(内部条件):
日地距离适中
①适宜的太阳光照和温度范围 ②液态的水
八大行星
体积和质量适中 ③恰到好处的大气厚度和大气成分
自转和公转周期适中
④地表温度日变化和季节变化不大， 有利于生物生长
水星——最接近太阳
平均表面温度(℃)： 179 最高表面温度(℃)： 427
海王星——远离太阳
由于海王星
离太阳太远 （约为45亿公 里，是地球与 太阳距离的30 倍），在它表 面每单位面积 受到的日光辐 射只有地球上 的1/900， 因 此它表面温度 很低，通常在 －200 (℃)以 下。
月球
由于月球上
没有大气，再 加上月面物质 的热容量和导 热率又很低,因 而月球表面昼 夜的温差很大。 白天,在阳光垂 直照射的地方 温度高达127 ℃ ；夜晚，温 度可降低到－ 183 ℃，温差超 过300 ℃
经线和纬线
纬线
经线（子午线）
2019-2020鲁教版地理必修1 第1单元 第1节 地球的宇宙环境课件PPT
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5．下列不属于天体的是( )
①月球 ②星云 ③天空中飞翔的小鸟 ④待发射的人造卫星
A．①②
B．②③
C．③④
D．①④
C [天体是宇宙间物质的存在形式，包括自然天体和人造天体。
月球和星云都属于自然天体；太空中的人造卫星属于人造天体，但
若还未发射，应该是地球的一个组成部分，则不属于天体；而天空
中飞翔的小鸟也是地球的一个组成部分，不属于天体。]
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1．宇宙是由各种形态的物质组成的，是不断运动变化的物质 世界。读图，回答(1)～(3)题。
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(1)下列天体类型与其视觉特征对应不正确的是( )
(2)总星系≠宇宙。总星系是我们所说的“可见宇宙”或“已知 宇宙”，仅是宇宙的一部分。随着科学技术的进步，人类观察到的 宇宙范围会不断扩大。
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二、太阳 1．概况：是离地球最近的一颗恒星，也是 太阳 系的中心天体， 质量占太阳系总质量的 99.86%。
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2．太阳系示意图
图中按离太阳由近及远的顺序依次是：a 水星、b 金星 、c 地球 、 d 火星 、e 木星、f 土星、g 天王星、h 海王星。
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3．太阳辐射
(1)能量来源：太阳核心物质在高温、高压条件下，经 核聚变反应 产
生巨大能量，源源不断地向外辐射。
(2)影响
项目
具体内容
太阳直接为地表提供光能和热能
对地理环境 维持 地表温度 ，为生物繁衍生长、大气和水体
运动等提供能量
对人类
人类生产、生活的新能源
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4.太阳活动 (1)分布(填图)
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问题2 (综合思维)“罗塞塔”探测器围绕“丘留莫夫—格拉西 缅科”彗星飞行，“罗塞塔”探测器与该彗星构成天体系统吗？
5．下列不属于天体的是( )
①月球 ②星云 ③天空中飞翔的小鸟 ④待发射的人造卫星
A．①②
B．②③
C．③④
D．①④
C [天体是宇宙间物质的存在形式，包括自然天体和人造天体。
月球和星云都属于自然天体；太空中的人造卫星属于人造天体，但
若还未发射，应该是地球的一个组成部分，则不属于天体；而天空
中飞翔的小鸟也是地球的一个组成部分，不属于天体。]
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1．宇宙是由各种形态的物质组成的，是不断运动变化的物质 世界。读图，回答(1)～(3)题。
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(1)下列天体类型与其视觉特征对应不正确的是( )
(2)总星系≠宇宙。总星系是我们所说的“可见宇宙”或“已知 宇宙”，仅是宇宙的一部分。随着科学技术的进步，人类观察到的 宇宙范围会不断扩大。
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二、太阳 1．概况：是离地球最近的一颗恒星，也是 太阳 系的中心天体， 质量占太阳系总质量的 99.86%。
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2．太阳系示意图
图中按离太阳由近及远的顺序依次是：a 水星、b 金星 、c 地球 、 d 火星 、e 木星、f 土星、g 天王星、h 海王星。
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3．太阳辐射
(1)能量来源：太阳核心物质在高温、高压条件下，经 核聚变反应 产
生巨大能量，源源不断地向外辐射。
(2)影响
项目
具体内容
太阳直接为地表提供光能和热能
对地理环境 维持 地表温度 ，为生物繁衍生长、大气和水体
运动等提供能量
对人类
人类生产、生活的新能源
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4.太阳活动 (1)分布(填图)
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问题2 (综合思维)“罗塞塔”探测器围绕“丘留莫夫—格拉西 缅科”彗星飞行，“罗塞塔”探测器与该彗星构成天体系统吗？
高中地理第一单元从宇宙看地球第二节地球的形成与演化课件鲁教版必修第一册
第一章
第二节 地球础落实•必备知识全过关 重难探究•能力素养全提升 学以致用•随堂检测全达标
课标导引
课程标准 运用地质年代表等资料,简要描述地球的演化过程。 目标导引 1.了解地层特点,以及化石的形成过程和作用。(地理实践力) 2.理解地质年代划分依据和各阶段的特点。(综合思维) 3.了解地球的形成,理解地球演化各个阶段的特点。(综合思维)
二、地球形成与演化简史 基本过程 科学家认为,地球起源于大约46亿年以前的原始 太阳星云 。 地球温度逐步降低,形成地核、地幔和 地壳 ; 随着火山的喷发释放出水蒸气、二氧化碳等气体,逐步形成了 大气圈 和 水圈; 目前地球上最早的生物化石的年代大约距今 38.5 亿年,意味着地球上的 生命大约从38.5亿年前开始; 大约5.4亿年前,地球诞生了一大批生物种类,此后进入了生物繁盛以及较 高生命演化的新阶段——显生宙;大约180万年前, 人类 诞生。
地层划分与对比及综合地层柱状图
要点笔记 地层一般遵循“下老上新”的规律,如果发生大规模的地质构造运动,新老地 层位置可能发生互换。
2.地质年代表
一般来说,越早的地质年代跨越的时间越长 (1)概念:用来描述地球历史事件发生早晚或先后顺序的时间单位, 叫 地质年代 ;科学家依据地质年代先后顺序,把地球历史上的重大地质 事件编成时间顺序表,叫作地质年代表。 (2)基本特征:常用的地质年代单位由大到小依次是宙、代、 纪 等,分别 对应地层单位宇、界、 系 等。例如,“显生宙”的地层称为“显生宇”。 记忆口诀: 新生早晚三四纪,六千万年喜山期;中生白垩侏叠三,燕山印支两亿年; 古生二叠石炭泥,志留奥陶寒武系;震旦青白蓟长城,海西加东到晋宁。
[方法突破]
1.珊瑚礁的形成 珊瑚礁是指造礁石珊瑚群体死后其遗骸构成的岩体。珊瑚礁的主体是由珊 瑚虫组成的,珊瑚虫是海洋中的一种腔肠动物,在生长过程中能吸收海水中的 钙和二氧化碳,然后分泌出石灰石,变为自己生存的外壳。每一个单体的珊瑚 虫只有米粒那样大小,它们一群一群地聚居在一起,一代代地新陈代谢,生长繁 衍,同时不断分泌出石灰石,并黏合在一起。这些石灰石经过长时间的压实、 石化,形成岛屿和礁石,也就是所谓的珊瑚礁。 2.珊瑚虫的生长条件 珊瑚虫生长条件主要有:一定温度和一定盐度的海水、充分的光照。水温和 盐度(美洲和非洲西海岸有寒流经过,海水温度低,盐度也低,不利于珊瑚虫的 生长和繁殖);光照(美洲和非洲西海岸海水较深,光照不足)。
第二节 地球础落实•必备知识全过关 重难探究•能力素养全提升 学以致用•随堂检测全达标
课标导引
课程标准 运用地质年代表等资料,简要描述地球的演化过程。 目标导引 1.了解地层特点,以及化石的形成过程和作用。(地理实践力) 2.理解地质年代划分依据和各阶段的特点。(综合思维) 3.了解地球的形成,理解地球演化各个阶段的特点。(综合思维)
二、地球形成与演化简史 基本过程 科学家认为,地球起源于大约46亿年以前的原始 太阳星云 。 地球温度逐步降低,形成地核、地幔和 地壳 ; 随着火山的喷发释放出水蒸气、二氧化碳等气体,逐步形成了 大气圈 和 水圈; 目前地球上最早的生物化石的年代大约距今 38.5 亿年,意味着地球上的 生命大约从38.5亿年前开始; 大约5.4亿年前,地球诞生了一大批生物种类,此后进入了生物繁盛以及较 高生命演化的新阶段——显生宙;大约180万年前, 人类 诞生。
地层划分与对比及综合地层柱状图
要点笔记 地层一般遵循“下老上新”的规律,如果发生大规模的地质构造运动,新老地 层位置可能发生互换。
2.地质年代表
一般来说,越早的地质年代跨越的时间越长 (1)概念:用来描述地球历史事件发生早晚或先后顺序的时间单位, 叫 地质年代 ;科学家依据地质年代先后顺序,把地球历史上的重大地质 事件编成时间顺序表,叫作地质年代表。 (2)基本特征:常用的地质年代单位由大到小依次是宙、代、 纪 等,分别 对应地层单位宇、界、 系 等。例如,“显生宙”的地层称为“显生宇”。 记忆口诀: 新生早晚三四纪,六千万年喜山期;中生白垩侏叠三,燕山印支两亿年; 古生二叠石炭泥,志留奥陶寒武系;震旦青白蓟长城,海西加东到晋宁。
[方法突破]
1.珊瑚礁的形成 珊瑚礁是指造礁石珊瑚群体死后其遗骸构成的岩体。珊瑚礁的主体是由珊 瑚虫组成的,珊瑚虫是海洋中的一种腔肠动物,在生长过程中能吸收海水中的 钙和二氧化碳,然后分泌出石灰石,变为自己生存的外壳。每一个单体的珊瑚 虫只有米粒那样大小,它们一群一群地聚居在一起,一代代地新陈代谢,生长繁 衍,同时不断分泌出石灰石,并黏合在一起。这些石灰石经过长时间的压实、 石化,形成岛屿和礁石,也就是所谓的珊瑚礁。 2.珊瑚虫的生长条件 珊瑚虫生长条件主要有:一定温度和一定盐度的海水、充分的光照。水温和 盐度(美洲和非洲西海岸有寒流经过,海水温度低,盐度也低,不利于珊瑚虫的 生长和繁殖);光照(美洲和非洲西海岸海水较深,光照不足)。
高中地理第一单元从宇宙看地球第一节地球的宇宙环境鲁教版
提示：天体系统按级别不同分为总星系、银河 系和河外星系、太阳系和其他恒星系、地月系和其 他行星系。级别高的天体系统包含级别低的天体系 统。因此可确定 A 为总星系、B 为银河系、C 为太 阳系、D 为地月系。
探究 3 如何确定一天体系统的级别？ 提示：天体系统的四个级别中，总星系是人类所能观 测到的宇宙部分，包含所有的天体系统；银河系和河外星 系包含所有的恒星系统和行星系统。太阳系是恒星系统， 中心天体是太阳，属于恒星；地月系为行星系统，中心天 体是地球，属于行星。因此判断天体系统级别的关键是中 心天体的类型。
②天体系统级别的判定 天体系统尤其是恒星系统和行星系统的中心天体是 判定的关键。
[对点演练]
“嫦娥五号”探测器由轨道器、返回器、 着陆器、上升器四个部分组成。探测器预计在 2017 年由长征五号运载火箭在中国文昌卫星 发射中心发射升空，自动完成月面样品采集， 并从月球起飞，返回地球，带回约 2 千克月球 样品。据此完成 1～2 题。
具体影响
地球磁场
发生 磁暴现象
两极地区
发生 极光现象
地球电离层
影响 无线电短波 通信
天气、气候
存在一定相关性
三、地球 1．普通性 (1)从运动特征看，与其他七大行星十分相似。 (2)从结构特征看，与水星、金星和火星有许多共同之处。 2．特殊性 (1)表现：目前人类发现的唯一存在生命的天体。
(2)生命存在条件
(2)对地球的影响
项目
具体内容
太阳直接为地表提供光能和热能， 对地理环
维持 地表 温度，为生物繁衍生长、
境
大气和水体 运动 等提供能量
对人类
人类生产、生活的新能源
ห้องสมุดไป่ตู้ 3.太阳活动 (1)太阳大气层结构与太阳活动
探究 3 如何确定一天体系统的级别？ 提示：天体系统的四个级别中，总星系是人类所能观 测到的宇宙部分，包含所有的天体系统；银河系和河外星 系包含所有的恒星系统和行星系统。太阳系是恒星系统， 中心天体是太阳，属于恒星；地月系为行星系统，中心天 体是地球，属于行星。因此判断天体系统级别的关键是中 心天体的类型。
②天体系统级别的判定 天体系统尤其是恒星系统和行星系统的中心天体是 判定的关键。
[对点演练]
“嫦娥五号”探测器由轨道器、返回器、 着陆器、上升器四个部分组成。探测器预计在 2017 年由长征五号运载火箭在中国文昌卫星 发射中心发射升空，自动完成月面样品采集， 并从月球起飞，返回地球，带回约 2 千克月球 样品。据此完成 1～2 题。
具体影响
地球磁场
发生 磁暴现象
两极地区
发生 极光现象
地球电离层
影响 无线电短波 通信
天气、气候
存在一定相关性
三、地球 1．普通性 (1)从运动特征看，与其他七大行星十分相似。 (2)从结构特征看，与水星、金星和火星有许多共同之处。 2．特殊性 (1)表现：目前人类发现的唯一存在生命的天体。
(2)生命存在条件
(2)对地球的影响
项目
具体内容
太阳直接为地表提供光能和热能， 对地理环
维持 地表 温度，为生物繁衍生长、
境
大气和水体 运动 等提供能量
对人类
人类生产、生活的新能源
ห้องสมุดไป่ตู้ 3.太阳活动 (1)太阳大气层结构与太阳活动
1.1 课时1 宇宙 课件 高一地理鲁教版(2019)必修第一册
鲁教版 必修1
第一单元 第1节 课时1
从宇宙看地球
宇宙
课程标准和学习目标
课程标准 运用资料，描述地球所处的宇宙环境。
学习目标
1. 运用资料，分析地球所处的宇宙环境。(区域认知) 2. 根据相关资料，进行天文观测，说明常见天体及天体系统的特点。
(综合思维) 3. 运用资料，说明人类对宇宙认识的过程。(地理实践力)
素养培优
北京时间2021年10月16日0时23分，搭载“神舟十三号”载人飞船的“长 征二号F遥十三”运载火箭，在酒泉卫星发射中心点火发射，随后，“神舟十 三号”载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，顺利将翟志刚、王亚平、 叶光富3名航天员送入太空，发射取得圆满成功。 1.[区域认知]在卫星发射中心的运载火箭是否属于天体？请说出判断依据。 答案 不属于。在卫星发射中心的运载火箭没有独立的存在于宇宙空间中， 还是地球的附属物，不属于天体。
天体系统 2. 层次划分
地球
银河系
地月系
月球
总星系
太阳系
河外星系
其他 恒星系
其他 行星系
天体系统 2. 层次划分
总星系
银河系
河外 星系
太阳系
地月系
其他 恒星系
其他 行星系
地球 月球
天体系统
2. 层次划分
(1)地月系：地球与绕其公转的月球，组成地月系。 (2)太阳系：太阳、地球以及其他围绕太阳公转的行星等，共同组成太阳系。 (3)银河系：太阳系和众多的其他天体系统，组成银河系。 (4)河外星系：银河系外还有许多同银河系类似的天体系统，称为河外星系， 简称星系。 (5)可观测宇宙：银河系和数以亿计的星系合起来叫作可观测宇宙，它是人 类目前所认识的最高级别的天体系统，也是人类已知的宇宙范围。 [注]星系是河外星系的简称，不是总星系的简称，总星系是人类目前所认识 到的宇宙部分。
第一单元 第1节 课时1
从宇宙看地球
宇宙
课程标准和学习目标
课程标准 运用资料，描述地球所处的宇宙环境。
学习目标
1. 运用资料，分析地球所处的宇宙环境。(区域认知) 2. 根据相关资料，进行天文观测，说明常见天体及天体系统的特点。
(综合思维) 3. 运用资料，说明人类对宇宙认识的过程。(地理实践力)
素养培优
北京时间2021年10月16日0时23分，搭载“神舟十三号”载人飞船的“长 征二号F遥十三”运载火箭，在酒泉卫星发射中心点火发射，随后，“神舟十 三号”载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，顺利将翟志刚、王亚平、 叶光富3名航天员送入太空，发射取得圆满成功。 1.[区域认知]在卫星发射中心的运载火箭是否属于天体？请说出判断依据。 答案 不属于。在卫星发射中心的运载火箭没有独立的存在于宇宙空间中， 还是地球的附属物，不属于天体。
天体系统 2. 层次划分
地球
银河系
地月系
月球
总星系
太阳系
河外星系
其他 恒星系
其他 行星系
天体系统 2. 层次划分
总星系
银河系
河外 星系
太阳系
地月系
其他 恒星系
其他 行星系
地球 月球
天体系统
2. 层次划分
(1)地月系：地球与绕其公转的月球，组成地月系。 (2)太阳系：太阳、地球以及其他围绕太阳公转的行星等，共同组成太阳系。 (3)银河系：太阳系和众多的其他天体系统，组成银河系。 (4)河外星系：银河系外还有许多同银河系类似的天体系统，称为河外星系， 简称星系。 (5)可观测宇宙：银河系和数以亿计的星系合起来叫作可观测宇宙，它是人 类目前所认识的最高级别的天体系统，也是人类已知的宇宙范围。 [注]星系是河外星系的简称，不是总星系的简称，总星系是人类目前所认识 到的宇宙部分。