新人教三年级数学上册第六单元《多位数乘一位数·整理和复习》
（1）每套课桌椅坐2个学生，学校新买来200套课桌椅，一共可
以坐多少个学生？
（2）阳光小学每个年级都是136个学生，全校6个年级一共有多
少个学生？
（3）小军家距学校有400米，他每分钟走65米。从家到学校7分
钟能走到吗？
第一个问题计 算200×2，可
第二个问题计算6个年级的学生数 136×6，用笔算不容易出错。
小猴：
大猴：
反馈：
？个
预设1： 2×6＝12（个） 12÷3＝4（个）
预设2： （2×6）÷3＝12÷3＝4（个）
问题：4. 你们是怎么得到每只大猴吃4个桃子的，能说说你们的想法吗？
二、复习巩固
（三）解决问题
2. 猴子吃桃子。 2个
小猴：
大猴：
反馈：
？个
预设1： 2×6＝12（个） 12÷3＝4（个）
二、复习巩固
（三）解决问题
3.
我买4个本花12元钱。
反馈：
照这样计算，24元钱可 以买几个本？
预设1： 12÷4＝3（元） 24÷3＝8（个）
预设2： 24÷12＝2（元） 4×2＝8（个）
4. 说说你们是怎么得出24元钱可以买8个本的？
二、复习巩固
（三）解决问题
3.
我买4个本花12元钱。
照这样计算，24元钱可 以买几个本？
多位数乘一位数
整理和复习
--叶剑飞
一、梳理知识
前几天我们一直都在学习与 乘法有关的内容，你能说说 我们都学习了哪些内容吗？
我们学习了口算乘法。
学习了如何用 竖式计算。
还学习了解决问题。
一、梳理知识
今天，我们一起上一节多位数 乘一位数的整理复习课。
我们学习了口算乘法。
学习了如何用 竖式计算。
还学习了解决问题。
（2）阳光小学每个年级都是136个学生，全校6个年级一共有多 少个学生？
（3）小军家距学校有400米，他每分钟走65米。从家到学校7分 钟能走到吗？
问题：1. 请读读题，说说你知道了什么？要解决的问题是什么？ 2. 这几个问题你会解决吗？请把你的想法写在题纸上。
三、拓展提高
选择合适的方法解决下面的问题。
我们在解决问题时，应该根据问题的需 要，灵活选择合适的策略。
四、布置作业
作业：第76页练习十六，第2题、 第4题、第6题。
老请师你也用整自理己出喜了欢这的个方单式元，的把这单元我 知们识学结过构的图知，识请整看理。出来。
二、复习巩固
（一）口算
60×5＝ 300700×6＝ 42240×02＝ 32×438＝ 15×3＝ 45 21×4＝ 8342×2＝ 30006×4 3＝
96 9000
问题：1. 直接说出得数（说说60×5，21×4你是怎么算的？）
以口算出来。 第三个问题可以用估算。65×7的结
果肯定比400大，所以能走到。
三、拓展提高
选择合适的方法解决下面的问题。
（1）每套课桌椅坐2个学生，学校新买来200套课桌椅，一共可 以坐多少个学生？
（2）阳光小学每个年级都是136个学生，全校6个年级一共有多 少个学生？
（3）小军家距学校有400米，他每分钟走65米。从家到学校7分 钟能走到吗？
预设1： 12÷4＝3（元） 24÷3＝8（个）
预设2： 24÷12＝2（元） 4×2＝8（个）
小结：解决这个问题时，我们可以先求出每个本多少钱，再求出24元钱
可以买几个本。还可以先求出24元钱是12元钱的几倍，有几倍
就有几个4本。
三、拓展提高
选择合适的方法解决下面的问题。
（1）每套课桌椅坐2个学生，学校新买来200套课桌椅，一共可 以坐多少个学生？
根据实际情况进行思考，这样就可以知道250元钱够还是不够了。
二、复习巩固
（三）解决问题
2. 猴子吃桃子。 2个
小猴：
大猴：
？个
问题：1. 结合线段图说说你知道了什么信息？要解决的问题是什么？ 2. 谁能完整地说说这幅图的意思？
3. 能列式解答吗？把你的想法写在题纸上。
二、复习巩固
（三）解决问题
2. 猴子吃桃子。 2个
2. 像60×5，700×6，3000×3这样的题，能说说口算的方法 是什么吗？
3. 像15×3，21×4，32×2这样的题，我们又是怎样口算的？
二、复习巩固
（二）笔算
72×4＝ 288
72
×
4
288
426×7＝ 2982 205×8＝ 1640 380×2＝ 760
426
×
1
4
7
2982
205 × 48 16 一条裤子54元，王阿姨要买5条这样的裤子， 带250元钱够吗？
反馈：
把54看成50，50×5＝250元， 由于是把数估小了，实际钱数 会比250元多，所以不够。
54元
问题：（3）带250元钱够吗？说说你们是怎么解决这个问题的？ 小结：在解决这个问题时，我们先把54元看成50元，或看成60元。然后再
预设2： （2×6）÷3＝12÷3＝4（个）
小结：在解决这个问题时，我们先算出一共有多少个桃子，再算出每只大 猴吃几个桃子。
二、复习巩固
（三）解决问题
3.
我买4个本花12元钱。
照这样计算，24元钱可 以买几个本？
问题：1. 请你完整地把题目读一读。 2. 说说你知道了什么信息？要解决的问题是什么？ 3. 能列算式解答吗？把你的想法写在题纸上。
380
×
1
2
7 60
问题：1. 说说你是怎样用竖式计算的？ 2. 说说用竖式计算时，要注意些什么？
二、复习巩固
（三）解决问题
1. 一条裤子54元，王阿姨要买5条这样的裤子， 带250元钱够吗？
54元 问题：（1）你知道什么信息？要解决的问题是什么？
（2）这个问题你们会解决吗？请把你的想法写在题纸上。
多位数乘一位数复习课
《多位数乘一位数整理和复习》教学设计教学内容：新课标人教版三年级上册第六单元《多位数乘一位数》的复习课教学目标：1.通过整理和回顾本单元的知识，巩固多位数乘一位数的计算方法，在头脑中形成较为系统的知识结构。
2．通过联系实际生活情境来分析思考，提高学生选择和判断算法的能力。
3．进一步培养学生的计算能力，增强学生应用数学的意识，获得运用知识解决问题的成功体验教学重点：在头脑中形成较为系统的数学认知结构，提升学生对本单元知识的掌握水平。
教学难点：选择和判断算法、灵活运用算法。
教学过程：一、创设情境，导入复习1、创设情境。
师：同学们，今天老师给你们带来了一张图片，想看吗？师：我们一起来看。
哎，这可不是老师带来的图片，老师带来的图片就藏在拼图的后面，只有打开这些拼图才能看到这张图片的真面目。
想打开这些拼图吗？想要打开这些拼图很简单，看（出示算式）拼图上有什么？生：有算式师：猜一猜，可以怎样打开拼图？生：算对结果师：算对结果就能打开拼图。
当算式全部算对的时候，这张图片就会展现在我们面前了。
师：你们有信心打开这些拼图吗？生：有。
2、揭示课题。
师：我们先来仔细观察拼图上的这些算式，你有什么发现？生：都是乘法算式。
师：那它们是什么样的乘法算式？生：多位数乘一位数这节课我们就对多位数乘一位数这一单元的知识进行整理和复习。
板书：多位数乘一位数整理和复习二、回顾整理，构建网络1、分析交流，梳理口算。
（1）师：如果让你选，你会先选择打开哪一块？生：700×8 或者20×9板书算式。
师：哎，你为什么会选择这一块？生：比较简单，直接口算就可以。
板贴：口算师：结果是多少？生：180.师：同意他的答案吗？看拼图打开了。
师：接下来你会怎么选？20×9或者700×8，板书算式。
师：结果是多少？生：5600.师：同意吗？师：看拼图打开了。
哎，你在做这两道口算题时是怎么想的？你发现了什么？（结合学生说的播放课件）师：是啊，像这样的整十、整百数乘一位数，我们可以把它转化成表内乘法来解决。
三年级上册数学教案-多位数乘一位数的整理和复习6 人教新课标
三年级上册数学教案：多位数乘一位数的整理和复习一、教学目标1. 让学生理解和掌握多位数乘一位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 培养学生的计算能力和数学思维能力。
3. 培养学生合作学习和自主学习的能力。
二、教学内容1. 多位数乘一位数的计算方法。
2. 多位数乘一位数的实际应用。
三、教学重点和难点1. 教学重点：多位数乘一位数的计算方法。
2. 教学难点：多位数乘一位数的实际应用。
四、教学过程第一课时：多位数乘一位数的计算方法1. 导入通过简单的数学游戏或者问题，引起学生对多位数乘一位数的兴趣。
2. 新课导入讲解多位数乘一位数的计算方法，可以通过举例子的方式，让学生理解和掌握计算方法。
3. 练习让学生进行多位数乘一位数的计算练习，教师进行指导和纠正。
4. 小结对多位数乘一位数的计算方法进行小结，强调计算的注意事项。
第二课时：多位数乘一位数的实际应用1. 导入通过实际生活中的问题，让学生了解多位数乘一位数的实际应用。
2. 新课导入讲解多位数乘一位数的实际应用，可以通过举例子的方式，让学生理解和掌握实际应用的方法。
3. 练习让学生进行多位数乘一位数的实际应用练习，教师进行指导和纠正。
4. 小结对多位数乘一位数的实际应用进行小结，强调实际应用的注意事项。
五、教学评价1. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对多位数乘一位数的理解和掌握程度。
2. 通过小组讨论和问题解答，评价学生的合作学习和自主学习能力。
六、教学建议1. 在教学过程中，教师应该注重学生的个体差异，因材施教。
2. 在教学过程中，教师应该注重学生的实践操作，提高学生的动手能力。
3. 在教学过程中，教师应该注重学生的思维训练，提高学生的数学思维能力。
七、教学反思在教学过程中，教师应该不断反思自己的教学方法，及时调整教学策略，以提高教学效果。
同时，教师应该关注学生的学习情况，及时发现问题，及时解决。
以上是本节课的教学设计，希望能对您的教学有所帮助。
多位数乘一位数+整理和复习(课件)-2024-2025学年三年级上册数学人教版
88×6＝
巩固运用
9.三年级义务植树205棵，四年级和五年级植树 总棵树是三年级的3倍，四年级和五年级共植树 多少棵？
205×3＝615（棵） 答：四年级和五年级共植树615棵。
巩固运用
10.填空。 （1）最大的一位数乘最小的三位数，积是（ ）。900 （2） 82×3，如果积是一个四位数，那么 里最小应填（3 ）；如果积是一个三位数， 那么 里最大应（ 2 ）。
巩固运用
11.“嫦娥一号”的升空速度是每分钟480千米，照 这个速度，它3分钟能飞行多少千米？
480×3=1440（千米） 答：“嫦娥一号”3分钟能飞行1440千米。
义务教育人教版三年级上册
6 多位数乘一位数
÷
知识回顾
口算乘法 多 位 数 乘 笔算乘法 一 位 数
解决问题
整十、Байду номын сангаас百、整千数乘一位数
两位数乘一位数（不进位） 多位数乘一位数（不进位） 多位数乘一位数（进位） 有关0的乘法 因数中间（末尾）有0的乘法
估算 “归一”问题 “归总”问题
知识点：笔算乘法
巩固运用
5.312个同学分4辆车去公园参观，前3辆车各坐 80个同学，第四辆车要坐多少个同学？
312－80×3 =312－240 =72（个） 答：第四辆车要坐72个同学。
巩固运用
6.王伯伯家院子里种的白菜丰收了，共装了9筐， 每筐42千克。这些白菜能用载质量350千克的车 子一次运到集市上吗？
（1）3×12÷4＝9（组） 答：可以分成9组。 （2）3×12÷6=6（人） 答：平均每组6人。
巩固运用
4.一列火车的平均速度是105千米／时.从甲地到 乙地共有900千米，火车已经行驶了7小时，还有 多少千米没有行驶？再行驶2小时，火车能到乙 地吗？
人教版小学三年级上册数学《多位数乘一位数的整理复习》教案
多位数乘一位数的整理复习一、教材分析《多位数乘一位数》单元的“整理和复习”包括两方面的内容。
一是对多位数乘一位数的乘法进行回顾和整理，使学生在头脑中形成较为系统的数学认知结构，以提升学生对本单元知识的掌握水平。
二是集中安排了一个练习，在学生回顾整理的基础上对多位数乘一位数乘法的计算方法及其应用进行复习巩固，进一步培养学生的计算能力，增强学生应用数学的意识。
二、学情分析计算多位数乘一位数的乘法，可以用笔算，也可以用估算和口算。
过去在教学中只重视学生掌握计算的知识和技能，不重视知识和技能的应用，以至于学生虽然会计算，却不懂得怎么应用，遇到具体问题便束手无策。
现在的数学教学，学生不仅要学会计算的技能，更要学会计算技能的应用。
如何提高学生计算技能应用的能力？主要是通过联系实际生活情境来分析思考。
我们在教学中多向学生举一些各种情况的例子，也可以让学生联系实际生活举一些例子。
在教学中出现一部分学生偏重于笔算而忽视口算和估算，我们适当地让这些学生做一些口算和估算的练习。
三、教学目标（一）知识与能力：1、通过整理和回顾本单元的知识，在头脑中形成较为系统的知识结构。
2、巩固多位数乘一位数的计算方法，进一步提高计算能力。
3、增强应用数学的意识。
（二）过程与方法1、复习旧知，引入新课2、练习，巩固各种算法3、学习效果自评（三）情感态度和价值观本课时主要让学生通过整理与复习提高多位数乘一位数的计算方法的能力，并达到一定的认知水平。
整个教学过程注意营造一个自由、平等、开放、生动的集体氛围，我充分信任学生，使学生能够进行创造性的学习和活动，并充分树立他们的自信心，给他们充分的创新自由。
如：让学生自己回家对第六单元多位数乘一位数的乘法进行整理和复习，在课堂上把整理的结果在小组内互相交流一下，小组长作好记录，提高他们学习的积极性、合作性、自主性，同时体会到成功的喜悦和学习的乐趣。
四、教学重难点1、重点对多位数乘一位数的乘法进行回顾和整理，使学生在头脑中形成较为系统的数学认知结构，以提升学生对本单元知识的掌握水平。
2024人教版小学数学三年级上册第六单元《多位数乘一位数》课件整理和复习
有 816 个学生。
816
随堂练习 知识点3：解决问题
4.选择合适的方法解决下面的问题。 （3）小军家距学校400米，他每分钟走65米。从家到学校 7分钟能走到吗？ [教材P75 整理和复习 第2题]
65×7 = 455（米） 455 ＞ 400 答：从家到学校 7 分钟能走到。
随堂练习
知识点3：解决问题
分给几个班？
[教材P76 练习十六 第6题]
每班3台
每班5台
15个班
？个班
3×15÷5＝9（） 答：可以分给9个班。
7. [教材P75 整理和复习 思考题]
你能发现什么规律？在 里填上合适的数。
1×9+2=11 12×9+3=111 123×9+4=1111 1234 ×9+ 5 =11111
12345 ×9+ 6 =111111 123456 ×9+ 7 =1111111 1234567 ×9+ 8 =11111111 12345678 ×9+ 9 =111111111
405×0 = 0
234×9 = 2106
234 × 3 39
2106
随堂练习
知识点3：解决问题
4.选择合适的方法解决下面的问题。
（1）学校新买来200套课桌椅，每套课桌椅坐2个学生，
一共可以坐多少个学生？ [教材P75 整理和复习 第2题]
第一个问题计
算200×2，可 以口算出来。
200×2 = 400（个） 答：一共可以坐 400 个学生。
79 × 34
316
426 × 1 47
298 2
205
×
48
164 0
三年级上册数学教案-多位数乘一位数整理和复习 人教新课标
三年级上册数学教案-多位数乘一位数整理和复习一、教学目标1. 让学生理解和掌握多位数乘一位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 培养学生的计算能力和数学思维能力。
3. 培养学生合作学习和自主学习的能力。
二、教学内容1. 多位数乘一位数的计算方法。
2. 多位数乘一位数的实际应用。
3. 多位数乘一位数的复习和整理。
三、教学重点1. 多位数乘一位数的计算方法。
2. 多位数乘一位数的实际应用。
四、教学难点1. 多位数乘一位数的计算方法。
2. 多位数乘一位数的实际应用。
五、教学准备1. 教学课件。
2. 练习题。
六、教学过程第一课时：多位数乘一位数的计算方法一、导入1. 利用课件展示一些生活中的多位数乘一位数的例子，引导学生发现多位数乘一位数的问题。
2. 提问：你们知道如何计算多位数乘一位数吗？二、新课导入1. 利用课件展示多位数乘一位数的计算方法。
2. 讲解并示范多位数乘一位数的计算方法。
三、练习1. 利用课件展示一些多位数乘一位数的计算题，让学生独立完成。
2. 讲解并示范多位数乘一位数的计算方法。
四、总结1. 总结多位数乘一位数的计算方法。
2. 强调多位数乘一位数的计算注意事项。
第二课时：多位数乘一位数的实际应用一、导入1. 利用课件展示一些多位数乘一位数的实际应用例子，引导学生发现多位数乘一位数的实际应用问题。
2. 提问：你们知道如何用多位数乘一位数来解决实际问题吗？二、新课导入1. 利用课件展示多位数乘一位数的实际应用方法。
2. 讲解并示范多位数乘一位数的实际应用方法。
三、练习1. 利用课件展示一些多位数乘一位数的实际应用题，让学生独立完成。
2. 讲解并示范多位数乘一位数的实际应用方法。
四、总结1. 总结多位数乘一位数的实际应用方法。
2. 强调多位数乘一位数的实际应用注意事项。
第三课时：多位数乘一位数的复习和整理一、导入1. 利用课件展示一些多位数乘一位数的计算题和实际应用题，引导学生发现多位数乘一位数的问题。
三年级上册数学教案-多位数乘一位数的整理和复习 人教新课标
三年级上册数学教案：多位数乘一位数的整理和复习一、教学目标1. 让学生理解和掌握多位数乘一位数的计算方法，并能熟练地进行计算。
2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的数学思维水平。
二、教学内容1. 多位数乘一位数的计算方法。
2. 多位数乘一位数的实际应用。
3. 多位数乘一位数的整理和复习。
三、教学重点和难点1. 教学重点：多位数乘一位数的计算方法。
2. 教学难点：多位数乘一位数的实际应用。
四、教学准备1. 教学课件。
2. 教学道具。
五、教学过程第一课时一、导入1. 利用课件展示一些日常生活中的实例，引导学生发现多位数乘一位数的计算问题。
2. 学生分享自己的发现，教师总结并引入本节课的学习内容。
二、探究1. 学生自主探究多位数乘一位数的计算方法。
2. 学生分享自己的探究成果，教师总结并给出正确的计算方法。
三、实践1. 学生独立完成一些多位数乘一位数的计算题。
2. 学生互相检查，教师点评。
四、总结1. 学生总结本节课的学习内容。
2. 教师点评并给出一些多位数乘一位数的计算技巧。
第二课时一、导入1. 利用课件展示一些多位数乘一位数的实际问题。
2. 学生分享自己的解决方案，教师总结并引入本节课的学习内容。
二、探究1. 学生自主探究多位数乘一位数的实际应用。
2. 学生分享自己的探究成果，教师总结并给出正确的解决方案。
三、实践1. 学生独立完成一些多位数乘一位数的实际问题。
2. 学生互相检查，教师点评。
四、总结1. 学生总结本节课的学习内容。
2. 教师点评并给出一些多位数乘一位数的实际应用技巧。
六、教学反思通过本节课的教学，学生应能理解和掌握多位数乘一位数的计算方法，并能熟练地进行计算。
同时，学生应能将多位数乘一位数的计算方法应用于实际问题中，提高解决问题的能力。
在教学过程中，教师应注重学生的自主探究和合作学习，引导学生发现数学规律，培养学生的数学思维。
此外，教师还应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
三年级上册数学教案-多位数乘一位数整理和复习 人教新课标
三年级上册数学教案：多位数乘一位数整理和复习一、教学目标1. 让学生理解和掌握多位数乘一位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 培养学生的计算能力和数学思维能力。
3. 培养学生合作学习和自主学习的能力。
二、教学内容1. 多位数乘一位数的计算方法。
2. 多位数乘一位数的计算练习。
3. 多位数乘一位数的实际应用。
三、教学重点和难点1. 教学重点：多位数乘一位数的计算方法。
2. 教学难点：多位数乘一位数的计算练习和实际应用。
四、教学方法和手段1. 教学方法：讲解法、练习法、讨论法。
2. 教学手段：PPT、练习册、黑板。
五、教学过程1. 导入：通过复习一位数乘多位数的计算方法，引入多位数乘一位数的计算方法。
2. 新课：讲解多位数乘一位数的计算方法，包括乘法法则、进位方法等。
3. 练习：让学生进行多位数乘一位数的计算练习，教师进行个别辅导和集体讲解。
4. 应用：让学生解决一些多位数乘一位数的实际问题，如购物、计算距离等。
5. 总结：对多位数乘一位数的计算方法进行总结，强调注意事项。
6. 作业：布置一些多位数乘一位数的计算题目，要求学生在课后完成。
六、教学评价1. 课后对学生进行多位数乘一位数的计算测试，检查学生对计算方法的掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的表现，包括计算速度、正确率、合作能力等。
七、教学反思1. 教师应及时反思教学效果，发现问题并进行改进。
2. 教师应关注学生的学习情况，及时给予个别辅导和鼓励。
以上就是我对《三年级上册数学教案：多位数乘一位数整理和复习》的编写，希望对您有所帮助。
以上教案中的教学过程是需要重点关注的细节，因为它涵盖了学生从理解概念到应用知识的关键步骤。
以下是教学过程的详细补充和说明。
教学过程详细补充1. 导入在导入环节，教师可以通过复习一位数乘多位数的计算方法来唤醒学生的记忆，为学习多位数乘一位数打下基础。
可以使用PPT展示一些一位数乘多位数的题目，让学生快速回答，激活他们的计算能力。
6.多位数乘一位数整理和复习(教案)三年级上册数学人教版
6.多位数乘一位数整理和复习（教案）三年级上册数学人教版今天我要为大家分享的是三年级上册数学人教版中的一节整理和复习课——多位数乘一位数。
一、教学内容本节课主要复习多位数乘一位数的计算方法。
我们将通过实例来巩固这一知识点，提高学生的计算能力。
教材中包含了多位数乘一位数的各个步骤，以及相关的练习题目。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够在理解多位数乘一位数的基础上，熟练地运用这一计算方法，提高他们的数学素养。
三、教学难点与重点多位数乘一位数的计算方法是本节课的重点，而如何快速准确地进行计算则是难点。
我将引导学生通过实例来理解和掌握这一方法。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 实践情景引入：我将以一个生活中的例子来引入本节课的内容，例如：“小明的妈妈买了一箱苹果，每箱有12个，一共买了3箱，那么一共有多少个苹果？”3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题目，让学生们独立完成，以检验他们对于多位数乘一位数的掌握情况。
六、板书设计我在黑板上会列出多位数乘一位数的计算步骤，以及一些关键的要点，以便学生们能够清晰地理解和记忆。
七、作业设计1. 123 × 4 = ?2. 567 × 8 = ?3. 234 × 6 = ?答案：1. 123 × 4 = 4922. 567 × 8 = 45363. 234 × 6 = 1404八、课后反思及拓展延伸我还可以拓展延伸一下，让学生们尝试解决一些更复杂的多位数乘一位数的题目，以提高他们的计算能力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。
实践情景引入的环节至关重要，因为它能够激发学生的兴趣，并使他们能够将新知识与现实生活联系起来。
在这一环节中，我选择了小明妈妈买苹果的例子，这是一个简单且直观的情景，能够有效地引发学生的思考。
1. 明确多位数乘一位数的步骤：我强调了多位数乘一位数需要分步骤进行，包括先用一位数去乘多位数每一位的个位数，再用同样的数去乘十位数，将两次乘得的数相加。
三年级上册数学教案六多位数乘一位数整理和复习 人教新课标
单元复习多位数乘一位数一、复习内容教材P75—P76整理复习和练习十六。
二、复习目标1.在老师的引导下，经历知识整理的过程,建立知识结构，进一步明确本单元的知识及相互联系。
2.通过复习，进一步理解算理，掌握算法，能正确熟练地进行口算和笔算，会根据具体题目选择恰当的策略解决问题，提高解决问题的能力。
三、复习重、难点重点：能正确熟练地进行口算和笔算，解决实际问题难点：根据不同情境选择恰当的方法进行估算，解决问题四、复习设计（一）课前设计复习任务：阅读教材，读懂例题同学们，本单元一共设置了11道例题（口算2道，笔算9道），请你认真研读，看一看每个例题的内容以及例题之间的联系，完成下面的梳理表格。
说明：1.概括出每个例题主要的学习内容2.根据你的感受为例题标出难度等级。
（1星—5星）3.哪个例题在什么地方容易出错，请用彩笔标出来，并写出提示语。
（二）课堂设计1.反馈课前任务，明确复习内容课前同学们已经对本单元的所有例题进行了梳理和研究，如果要把这些例题进行分类，你准备怎么分？先在四人小组内交流。
交流后教师板书: 口算乘法：2个例题笔算乘法：6个例题解决问题：3个例题接下来我们就按照顺序对三类内容进行梳理和复习。
2.分类进行复习，巩固基础知识（1）复习口算说一说口算中两个例题的学习内容是什么？并举出例子说明。
结合举例进行口算，并说出口算的方法。
典型题目：看谁算得又对又快。
30×5＝6×5＝12×2＝300×5＝6×50＝12×3＝3000×5＝6×500＝ 12×4＝在口算时，怎样简便，要注意什么呢？（2）复习笔算展示学生课前梳理的表格。
明确每个例题的学习内容及例题间的联系。
交流笔算的计算方法以及容易出错的地方。
重点强调因数中间有0和末尾有0的乘法。
典型题目：列竖式计算。
79×4 426×7 205×8 380×2独立完成后，同桌批改纠错。