8《世界地图引出的发现》1

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8 世界地图引出的发现

8 世界地图引出的发现

8 世界地图引出的发现教材分析:本文叙述的是德国地球物理学家阿尔弗德雷·魏格纳首创大陆漂移学说的故事。

故事发生在1910年。

魏格纳在病房的世界地图上发现,非洲的西海岸和南美洲的东海岸形状十分吻合,从而推测太古时代地球上的大陆是连在一起的巨大板块,后因大陆不断漂移,才形成今天的各个大陆。

为了证明自己的发现,他进行了大量的考证工作,找到了许多事实,提出大陆漂移的假说。

上述内容是按照事情发展的顺序来叙述的,每个部分连接自然,运用“这不会是一种巧合吧?”“于是……”“魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人”等过渡句,使文章浑然一体。

阅读这篇课文,能让学生懂得段与段之间的有机联系,有助于提高阅读能力。

文中还有很多具有积累价值的词语,如“洁白宁静、性格豪放、静谧舒适、坐卧不安、不可思议、浩如烟海、飞渡重洋”,对丰富学生的词汇很有好处。

教学目标:1、认识7个生字。

能借助字典和联系上下文,理解不懂的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,大体了解课文内容。

3、体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神,并能把读后的感受和同学交流。

教学重难点:1、了解魏格纳发现大陆漂移的过程,理解有关的地理知识。

2、体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神,并能把读后的感受和同学交流。

教学准备:世界地图,地球仪,多媒体课件教学方法:自读自悟、合作交流教学课型:精讲课、积累练习课教学时间:1课时课前延伸:学生搜集关于四大洋等的资料,了解大陆漂移的过程。

课内探究:第一课时(精讲课)一、导入揭题1、出示世界地图,说说你有什么发现?九十多年前,有一个科学家就从中发现了一个大秘密,一个地球的秘密。

让我们一起来读课文,找答案。

2、板书课题,齐读课题。

二、自主学习、合作探究1、学生自读课文。

要求:1、读准生字,理解新词,初步感知内容,提出不懂的问题。

2、边读边思考,魏格纳是如何提出大陆漂移假说的?2、小组交流问题,组内不能解决的记录下来。

3、师生交流理解大意课文讲了哪位科学家?他有什么发现?引导读第5段,质疑。

四年级《世界地图引出的发现》1精ppt课件

四年级《世界地图引出的发现》1精ppt课件

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• 恐龙是爬行动物中的一个庞大家族, 生活在距今2.25亿-0.65亿年前的 大陆上,曾经统治地球达1.6亿年 之久。专家认为,地球生活过的恐 龙有900-1200个属。人类发现恐 龙化石已有180多年的历史。100 多年来,恐龙一直是古生物学界和 全人类最有兴趣的话题之一。
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8*世界地图引出的发现
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1
生字 •谧 振 枉 浩资 召 源
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2
思考1:
•读课文2—4自然段,
想一想魏格纳在医
院观察世界地图发
现了什么?
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思考2:
•读课文第5自然段, 想想魏格纳产生了什 么样的奇思妙想呢?
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作业:
• 1.完成第八课课堂练习册。 • 2.查阅有关大陆漂移学说
的其他资料进行交流。ຫໍສະໝຸດ 可编辑课件PPT17
• 古生物化石指是人类史前地质历史时 期形成并赋存于地层中的生物遗体和 活动遗迹,包括植物、无脊椎动物、 脊椎动物等化石及其遗迹化石。它是 地球历史的鉴证,是研究生物起源和 进化等的科学依据。古生物化石不同 于文物,它是重要的地质遗迹,是我 国宝贵的、不可再生的自然遗产。
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思考4:
• 读课文最后一个自然段, 想想魏格纳提出了什么 学说?对地质界有何影 响?

四年级上册《世界地图引出的发现》课文内容

四年级上册《世界地图引出的发现》课文内容

四年级上册《世界地图引出的发现》课文内容文章:本文章的主要内容是关于四年级上册《世界地图引出的发现》课文内容,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!1910年的一天,年轻的魏格纳因病住进了医院。

病房洁白宁静,就连穿着白大褂的医生也是脚步轻轻。

魏格纳性格豪放,天性好动,在静谧舒适的病房里坐卧不安,就像软禁在牢笼中的困兽一般。

他常常耐着性子,面对墙上的地图呆呆地出神。

实在无聊了,魏格纳就站起来,用食指在地图上画着各个大陆的海岸线,借此消磨时光。

他画完了大洋洲,又画南极洲;画完了非洲,又画南美洲。

突然,他的手指慢了下来,停在地图上南美洲上巴西的一块突出的部分,眼睛却盯住非洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾。

瞧!这两个地方的形状竟是这般不可思议地吻合!魏格纳被自己偶然的发现惊呆了!他精神大振,仔细端祥着美洲和非洲大陆形状上的不同点。

果然,巴西东海岸的每一个突出部分,都能在非洲西海岸找到形状相似的海湾;同时,巴西的每个海湾,又能在非洲找到相应的突出部分。

“这不会是一种巧合吧?”魏格纳兴奋极了,将地图上一块块陆地进行了比较,结果发现,从海岸线的相似情形看,地球上所有的大陆块都能够较好地吻合在一起。

于是,这位年轻人的脑海里形成了一个崭新的奇想:在太古时代,地球上所有的陆地都是连在一起的,后来因为不断漂移,才分成今天的各个大陆,它们的海岸线才会惊人地吻合。

第二天一早,他叩开了著名科学家柯彭教授的大门,把自己这个想法告诉了他。

教授肯定了他的假想有道理,并说也曾有人提起过,但都没有足够的事实加以证明。

教授劝他打消念头,不必为此枉费心机。

魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人。

他开始在各大洲之间的联系和对比中进行考察,在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。

一次,他看到一份材料,里面提到南美洲和非洲大陆上的古生物化石有一定的相似性。

一种叫中龙的爬行动物,既见于巴西东部,也见于非洲西南部,显然,这些动物当时生活在同一块大陆上,否则,即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。

8.世界地图引出的发现 (完美版)

8.世界地图引出的发现 (完美版)

于是,这位年轻人的脑海里形 成了一个崭新的奇想:在太古时代, 地球上所有的陆地都是连在一起的, 后来因为不断漂移,才分成今天的 各个大陆,它们的海岸线才会惊人 地吻合。
地图上的发现
难道仅 仅是巧 合吗?
魏格纳认为:全球的陆地 在2亿年前还是彼此相连的一 个整体,后来,由于受到力 的作用,才不断分离并漂移 到现在海陆分布。
8*世界地图引出的发现
北冰洋
北美洲
欧洲
亚洲
太 平 洋
南美洲
大 西 洋
巴西

非洲
平 印 度 洋
大洋洲

几内亚湾
南极洲
我们生活的七大洲四大洋
谧 浩





读一读,记一记

静谧

振奋

枉费

浩如烟海

资料

召开

起源
读一读,记一记
洁白宁静 坐卧不安 枉费心机 资料
zhào
性格豪放 不可思议 浩如烟海 召开 起源
舌草齿化石
化石 产地
科学依据
同一种岩石 的发现地点
事情发展的顺序: 推测 论证 发现
引起学界震动
小结: 此后,魏格纳为了进一步寻找有力证据, 只身前往格林兰岛考察,在他50岁生日 那天不幸遇难。值得欣慰的是他的大陆 漂移说使人类重新认识了地球。
巩固提高 我们的思索: 魏格纳的重大发现靠 的是什么?
南极洲
几内亚湾
巴西
非 洲
南 美 洲
(2)突然,他的手指慢了下来,停在地图上 南美洲上巴西的一块突出的部分,眼睛却盯 住非洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾。瞧! 这两个地方的形状竟是这般不可思议地吻合! “不可思议”是指不可想象,不能理解。 这句话是说,巴西在南美洲,几内亚湾在非 洲,中间隔着浩瀚的大西洋,然而,巴西陆 地的突出部分竟然与几内亚湾的形状非常吻 合,吻合得令人难以置信。这句话推进了故 事的继续发展。

四年级上册第8课课文讲解

四年级上册第8课课文讲解

四年级上册第8课是《世界地图引出的发现》这篇课文。

首先,课文的开头就提到了魏格纳因为生病在床上休息,发现床单上的图案可以拼凑成一个奇特的地图。

这引起了他的好奇心,他开始研究床单上的图案,并发现这些图案可以拼凑成一块块大陆。

接着,课文描述了魏格纳如何通过观察和比较世界地图,发现地球上曾经存在一个泛大陆。

他通过研究化石、地层和古生物等证据,逐渐形成了自己的假说,即地球上曾经存在一个泛大陆,并且这个泛大陆分裂成了现在的各个大陆。

最后,课文总结了魏格纳的发现对地理学和地质学的重要意义,同时也强调了科学家需要具备创新思维和勇于探索的精神。

在整个课文中,通过描述魏格纳的发现过程,展示了科学家如何通过观察、比较、分析和推理等方式进行科学研究。

同时,也强调了科学研究的艰辛和不易,需要科学家具备坚韧不拔、勇于探索的精神。

以上是四年级上册第8课《世界地图引出的发现》的讲解,希望对你有所帮助。

人教版小学语文《世界地图引出的发现》课文原文及赏析

人教版小学语文《世界地图引出的发现》课文原文及赏析

人教版小学语文课《世界地图引出的发现》课文原文
及赏析
《世界地图引出的发现》原文:
魏格纳是德国的一位科学家。

一天,他坐在椅子上,突然发现墙上挂着的世界地图上,南美洲东海岸的轮廓和非洲西海岸的轮廓似乎可以吻合在一起。

这个发现让他非常惊讶。

他仔细看了看地图,又做了许多研究,最后提出了一个大胆的设想:两亿年前,地球上所有的大陆都连在一起,后来因为大陆漂移,才形成了现在的样子。

这个设想在当时遭到了许多人的嘲笑和反对,但是魏格纳没有放弃。

他继续收集证据,进行深入研究。

经过多年的努力,他的大陆漂移理论最终被人们接受,并对地质学产生了深远影响。

赏析:
这篇课文《世界地图引出的发现》讲述了德国科学家魏格纳通过观察世界地图,提出大陆漂移理论的故事。

首先,文章通过描述魏格纳的偶然发现,展示了科学研究中观察和思考的重要性。

魏格纳只是坐在椅子上看着世界地图,却能从中发现南美洲和非洲海岸线的吻合,这体现了他的敏锐观察力和深度思考能力。

其次,文章展现了科学研究的过程和挑战。

魏格纳提出大陆漂移的设想后,遭到了许多人的嘲笑和反对。

但他并没有因此放弃,而是坚持收集证据,深入研究,最终使自己的理论被人们接受。

这体现了科学家坚韧不拔的精神和对真理的执着追求。

最后,文章揭示了科学发现对人类社会的影响。

魏格纳的大陆漂移理论对地质学产生了深远影响,改变了人们对地球的认识,也为后续的科学研究提供了新的思路和方向。

总的来说,这篇课文以生动的故事和深刻的主题,教育孩子们要善于观察、敢于思考、勇于探索,同时也展示了科学研究的魅力和价值。

8.世界地图引出的发现(罗军)


魏格纳对于大陆漂移的奇想是怎么想出来的呢?
魏格纳在病床的地图上发现( 接着发现( ),然后又发现(

)。
魏格纳:仔细观察、认真思考
从哪里可以看出魏格纳是不 轻易改变 自己想法的人?
太伏小学:罗军
世界地图
我们生活的七大洲四大洋
北冰洋
北美洲
欧洲
亚洲
太 平 洋
南美洲大 西Biblioteka 洋巴西太非洲
平 印 度 洋
大洋洲

几内亚湾
南极洲
• 读一读:
资源 资料 召开
性格豪放 静谧舒适 坐卧不安 消磨时光 枉费心机 不可思议
浩如烟海 源源不断
在太古时代,地球上所有的陆地都是 连在一起的,后来因为不断漂移,才分成 今天的各个大陆,它们的海岸线才会惊人 地吻合。

人教版四级上册语文《 世界地图引出的发现》(共14张PPT)


整体感知
人民教育出版社 四年级 | 上册
魏格纳的重大发现靠的是什么?
魏格纳的重大发现靠的是:仔细观察、认真思考、反复论证。
整体感知
人民教育出版社 四年级 | 上册
领悟道理: 仔细观察,认真思考,反复论证,是
魏格纳获得成功的不可缺少的几个因素 。
课后作业
人民教育出版社 四年级 | 上册
收集有关“大陆漂移学说”的资料,引起探索世界奥秘的兴趣。
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第二单元 · 第八课
世界地图引出的发现
2021/7/25
1
导入新课
人民教育出版社 四年级 | 上册
你想到了什么问题?(是谁发现了?在什么地方?发现了什么?)
导入新课
世界地图
人民教育出版社 四年级 | 上册
名家介绍
人民教育出版社 四年级 | 上册
魏格纳是德国气象学家、地球物理学家。从小就喜欢幻想和冒险, 童年时就喜爱读探险家的故事,英国著名探险家约翰·富兰克林成为他心 目中崇拜的偶像。为了给将来探险做准备。他攻读气象学。1905年, 25岁的魏格纳获得了气象学博士学位。1906年,他终于实现了少年时 代的远大理想,加人了著名的丹麦探险队,来到了格陵兰岛,从事气象 和冰川调查。

16、业余生活要有意义,不要越轨。2 021/8/ 222021 /8/22A ugust 22, 2021

17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。202 1/8/22 2021/8/ 222021 /8/222 021/8/2 2
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整体感知
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四年级语文上册《世界地图引出的发现》课文原文及赏析

四年级语文上册《世界地图引出的发现》课文原文及赏析《世界地图引出的发现》课文原文魏格纳性格豪放,天性好动,在静谧舒适的病房里坐卧不安,就像软禁在牢笼中的困兽一般。

“我也像哥伦布发现新大陆一样发现了‘旧大陆’!”魏格纳兴奋不已。

魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人。

他开始在各大洲之间的联系和对比中进行考察,在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。

一次,他看到一份材料中提到南美洲和非洲大陆上的古生物化石有一定的相似性。

一种叫中龙的爬行动物,既见于巴西东部,也见于非洲西南部,显然,这些动物当时生活在同一块大陆上,否则,即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。

这个重要的发现大大鼓舞了他。

他充满信心,又做了很多考证工作。

1912年,在法兰克福召开的地质学会上,魏格纳作了题为《大陆与海洋的起源》的演讲,提出了关于大陆漂移的假说,引起了地质界的震动。

赏析:《世界地图引出的发现》是一篇充满科学探索精神的课文。

文章讲述了魏格纳通过观察世界地图,发现了各大洲之间的联系,从而提出了大陆漂移的假说,最终在科学界产生了深远影响的故事。

文章以魏格纳的性格特点为引子,展现了他豪放、好动的天性,为后文他的发现做了铺垫。

接着,文章详细描述了魏格纳在病房中观察世界地图的过程,通过他的心理活动,展现了科学发现的瞬间,使读者仿佛身临其境,感受到了科学发现的惊喜与激动。

在证据收集的过程中,魏格纳展现了一位科学家的严谨态度,他不轻易改变自己的想法,而是通过大量的资料和证据来支持自己的观点。

这种科学精神值得我们学习。

同时,文章也通过描绘古生物化石的相似性,证明了魏格纳的假说的合理性,使得读者更加信服。

最后,文章通过描述魏格纳在地质学会上的演讲和他提出的大陆漂移假说产生的影响,展现了他的科学成果对科学界的震动,也体现了科学探索的重要性。

整篇文章语言流畅,叙事生动,通过讲述魏格纳的故事,向我们展示了科学探索的魅力和科学家的精神风貌。

四年级上册语文课件-8 世界地图引出的发现_人教新课标


11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/ 8/52021/8/52021/8/ 5Aug-215-Aug -21
12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/ 8/52021/8/52021/8/ 5Thursday, August 05, 2021
13、知人者智,自知者明。胜人者有 力,自 胜者强 。2021/ 8/52021/8/52021/8/ 52021/ 8/58/5/2021
魏格纳并不是一个轻易改变
自己想法的人。他开始在各 大洲之间的联系和对比中 进行考察,在浩如烟海的 资料中寻找大陆漂移的证 据。
“浩如烟海”形容文献资料 非常丰富。
魏格纳从那么多的资料中寻找证据, 就好像大海捞针一样困难,但他并不 是一个轻易改变自己想法的人,他在 困难面前没有退缩,终于找到了证明 这个学说的证据。
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月5日星期 四2021/ 8/52021/8/52021/8/ 5
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/52021/8/52021/8/58/5/ 2021
16、业余生活要有意义,不要越轨。2021/8/ 52021/ 8/5August 5, 2021
从“浩如烟海”这个词语可以推 想出他所经历的艰辛与挫折。
魏格纳发现了一个什么重要 的证据, 证明他的假想是正确的?
中龙既见于巴西东部,也见于非洲西南部 中龙是爬行动物,插上翅膀也难以飞渡重洋
中龙当时生活在同一块大陆上
巴西和非洲大陆以前是连在一起的
当时,地球上所有的陆地是连在一起的
拓展延伸
1.交流学习课文后的感受和 启示。
2.从魏格纳身上我们学到什 么?
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课堂检测
谈谈你从魏格纳发现大陆漂移这 件事中得到了什么启发?
课外延伸
摘录文中四字词语。 感兴趣的同学继续查找有关大陆漂移 说的资料。

大陆漂移说一提出,就在地质学界引起轩然大波。年 轻一代为此理论欢呼,认为开创了地质学的新时代,但老 一代均不承认这一新学说。魏格纳在反对声中继续为他的 理论搜集证据,为此他又两次去格陵兰考察,发现格陵兰 岛相对于欧洲大陆依然有漂移运动,他测出的漂移速度是 每年约1米。1930年11月2日,魏格纳在第4次考察格陵兰 时遭到暴风雪的袭击,倒在茫茫雪原上,1930年4月,魏 格纳率领一支探险队,迎着北极的暴风雪,第4次登上格 陵兰岛进行考察,在零下65℃的酷寒下,大多数人失去了 勇气,只有他和另外两个追随者继续前进,终于胜利地到 达了中部的爱斯密特基地。11月1 日,他在庆祝自己50岁 的生日后冒险返回西海岸基地。在白茫茫的冰天雪地里, 他失去了踪迹。直至第二年4月才发现他的尸体。他冻得 像石头一样与冰河浑然一体了。
于是,这位年轻人的 脑海里形成了一个崭 新的奇想:在太古时 代,地球上所有的陆 地都是连在一起的, 后来因为不断漂移, 才分成今天的各个大 陆,它们的海岸线才 会惊人的吻合。
非 洲
南 美 洲
中 龙
中 龙
第二天一早,他叩开了著 名科学家柯彭教授的大门,把自 己这个想法告诉了他。教授肯定 了他的假想有道理,并说也曾有 人提起过,但都没有足够的事实 加以证明。教授劝他打消念头, 不必为此枉费心机。
“浩如烟海”形容文献资料非常丰富。魏格纳 从那么多的资料中寻找证据,就好像大海捞针 一样困难,但他“并不是一个轻易改变自己想 法的人”,他在困难面前没有退缩,终于找到 了证明这个学说的证据。从“浩如烟海”这个 词语中,我们可以推想出他所经历的艰辛与挫 折。

为了证明自己的想法有道 理,魏格纳做了很多( ) 工作
资料
召开
起源
飞渡重洋
性格豪放
坐卧不安
静谧舒适
不可思议
消磨时光
精神大振
初读课文:
• 读一读: 静谧 呈现 振奋 叩问 资料 召开 凹凸不平 枉费心机 浩如烟海 源源不断
• 记一记: • 静谧:安静、宁静。 • 不可思议:不可想象、不能理解。 • 浩如烟海:形容文献资料非常丰富。
温故互查:
1、说一说 魏格纳从世界地图上发现了什么? 2、读一读 静谧舒适 精神大振 枉费心机 浩如烟海 资料 召开 起源 不可思议 飞度重洋 坐卧不安
再读课文:
• 思考: • 魏格纳的奇妙想法是怎样产生的? • 有了这个想法后,他做了些什么? • 请你用自己的语言来复述故事。
温故互查:
1、说一说 魏格纳从世界地图上发现了什么? 2、读一读 静谧舒适 精神大振 枉费心机 浩如烟海 资料 召开 起源 不可思议 飞度重洋 坐卧不安
自学提示:
默读课文,魏格纳由世界地图产 生奇想是什么?用“——”画出。

他开始在各大洲之间的联 系和对比中进行考察,在浩 如烟海的资料中魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人。 推理过程: • 中龙既见于巴西东部,也见于非洲西南部 • 中龙是爬行动物,不可能飞度重洋 • 中龙当时生活在同一块大陆上 所以,巴西和非洲大陆以前是连在一起的
• 1912年,在法兰克福召开的地质学会上, 魏格纳作了题为《大陆与海洋的起源》的 演讲,提出了关于大陆漂移的假说,引起 了地质界的震动。
什么叫大陆漂移?

1912年,在法兰克福召开的 地质学会上,魏格纳作了题为《大 陆与海洋的起源》的演讲,提出了 关于大陆漂移的假说,引起了地质 界的震动。
/DRL1W7D0

于是,魏格纳天天面对着 墙上的地图出神,边看边画。 突然他有了一个( )发现。

突然,他的手指慢了下 来,停在地图上南美洲上巴 西的一块突出的部分,眼睛 却盯住非洲西海岸呈直角凹 进的几内亚湾。瞧!这两个 地方的形状竟是这般不可思 议地吻合!
(2)突然,他的手指慢了下来,停在地图上南 美洲上巴西的一块突出的部分,眼睛却盯住非洲 西海岸呈直角凹进的几内亚湾。瞧!这两个地方 的形状竟是这般不可思议地吻合! “不可思议”是指不可想象,不能理解。这句话 是说,巴西在南美洲,几内亚湾在非洲,中间隔 着浩瀚的大西洋,然而,巴西陆地的突出部分竟 然与几内亚湾的形状非常吻合,吻合得令人难以 置信。这句话推进了故事的继续发展。
中龙既见于巴西东部,也见于非洲西 南部。 中龙是爬行动物,不可能飞渡重洋。 中龙当时是生活在同一块大陆上的。
所以,巴西和非洲大陆以前是连在一 起的。
重点句子
既见于巴西东部,也见于非洲西南部
中龙是爬行动物,不可能飞渡重洋 这些动物当时生活在同一块大陆上
所以,巴西和非洲大陆以前是连在一起的。
结果发现,从海岸线的相似情形看,地 球上所有的大陆块都能够较好地吻合在一 起。

偶然的发现:
• 魏格纳性格豪放,天性好动,在静谧舒适 的病房里坐卧不安,就像软禁在牢笼中的 困兽一般。 • 消磨时光 ——不可思议地吻合 ——惊呆了 ——精神大振 ——兴奋极了 • “这不会是一种巧合吧?”
点拨:
南美洲上巴西的一块突出的部分与非洲西海 岸成直角凹进的几内亚湾吻合
于是,这位年轻人 的脑海里形成了一个 崭新的奇想:在太古 时代,地球上所有的 陆地都是连在一起的, 后来因为不断漂移, 才分成今天的各个大 陆,它们的海岸线才 会惊人的吻合。
合作探究一
魏格纳的奇想是怎样一步一步产生的?

1910年的一天,年轻的魏 格纳因病住院,在( ) 的病房里,他觉得实在太 ( )了。

终于,1912年,在法兰克 福( )的地质学会上, 魏格纳正式提出了大陆漂移 假说,引起了地质界的 ( )。
巩固提高 我们的思索: 魏格纳的重大发现靠 的是什么?
我们的思索:
• 魏格纳的重大发现靠的是什么?
启示

魏格纳的重大发现靠的是:仔细观察、
认真思考、反复论证。
我想对魏格纳说:——— ——————————— ——————————— ——————————— ————————。
人教新课标四年级语文上册第二单元
世界地图引出的发现
我们生活的七大洲四大洋
魏格纳是德国气象学家、 地球物理学家。从小就喜欢幻 想和冒险,童年时就喜爱读探 险家的故事,英国著名探险家 约翰· 富兰克林成为他心目中崇 拜的偶像。为了给将来探险做 准备。他攻读气象学。1905年, 25岁的魏格纳获得了气象学博 士学位。1906年,他终于实现 了少年时代的远大理想,加人 了著名的丹麦探险队,来到了 格陵兰岛,从事气象和冰川调 查。
巴西东海岸与非洲西海岸相吻合
所有的大陆块都能够较好地吻合在一起
互动解疑
南美洲上巴西的一块突出的部分与非洲西海 岸成直角凹进的几内亚湾吻合 (不可思议)
巴西东海岸与非洲西海岸相吻合
(精神大振)
所有的大陆块都能够较好地吻合在一起
(兴奋极了)
瞧!这两个地方的形状竟是这般不可思 议地吻合!
果然,巴西东海岸的每一个突出部分, 都能在非洲西海岸找到形状相似的海湾: 同时,巴西的每个海湾,又能在非洲找 到相应的突出部分。 结果发现,从海岸线的相似情况看,地 球上所有的大陆块都能够较好地吻合在 一起。
非 洲
南 美 洲

突然,他的手指慢了下来停在地图上南 美洲上巴西的一块突出的部分,眼睛却盯 住非洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾。瞧! 这两个地方的形状竟是这般不可思议地吻 合!

果然,巴西东海岸的每一个突出部分, 都能在非洲西海岸找到形状相似的海湾; 同时,巴西的每个海湾,又能在非洲找到 相应的突出部分。

魏格纳性格豪放,天性好 动,在静谧舒适的病房里坐 卧不安,就像软禁在牢笼中 的困兽一般。
词句解析
(1)魏格纳性格豪放,天性好动,在静谧舒适的病房里 坐卧不安,就像软禁在牢笼中的困兽一般。
“静谧”是宁静的意思,宁静而舒适的病房与魏格纳“豪 放”“好动”的性格形成了很大的反差。魏格纳很不适应 病房的生活,就有了“软禁在牢笼中的困兽一般”的感觉。 这句话引出了下文:由于病房生活的无聊,魏格纳无意识 地用食指在地图上画大陆海岸线,借以消磨时光,引出了 故事发生的起因。
瞧!这两个地方的形状竟是这般不可思 议地吻合!
果然,巴西东海岸的每一个突出部分, 都能在非洲西海岸找到形状相似的海湾: 同时,巴西的每个海湾,又能在非洲找 到相应的突出部分。 结果发现,从海岸线的相似情况看,地 球上所有的大陆块都能够较好地吻合在 一起。

魏格纳经过一系列比较, 在脑海中形成了一个( ) 的奇想。

在太古时代,地球上所 有的陆地都是连在一起的, 后来因为不断漂移,才分成 今天的各个大陆,它们的海 岸线才会惊人地吻合。
崭新的奇想 : • • • •
在太古时代,地球上所有的陆地都是 连在一起的,后来因为不断漂移,才 分成今天的各个大陆,它们的海岸线 才会惊人地吻合。
于是,这位年轻人的脑海里形 成了一个崭新的奇想:在太古时代, 地球上所有的陆地都是连在一起的, 后来因为不断漂移,才分成今天的 各个大陆,它们的海岸线才会惊人 地吻合。
第二天一早,他叩开了著 名科学家柯彭教授的大门,把自 己这个想法告诉了他。教授肯定 了他的假想有道理,并说也曾有 人提起过,但都没有足够的事实 加以证明。教授劝他打消念头, 不必为此枉费心机。
合作探究二
有了想法之后,魏格纳又做了什 么?
(3)他开始在各大洲之间的联系和对比中进 行考察,在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的 证据。
• 无聊 偶然 崭新 轻易 鼓舞 考证 召开 震动
• 静谧 假说 坐卧不安 消磨时光 不可思议 精神大振 枉费心机 浩如烟 海
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