2016秋人教版语文一年级上册《升国旗》教案
一年级语文上册升国旗教案
一年级语文上册《升国旗》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“升国旗”的生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会用“升国旗”的词语进行简单的交流。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）通过分角色朗读、表演等方式，提高学生的朗读能力和表演能力。
（3）通过小组讨论、分享等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感。
（2）培养学生积极参与升国旗仪式的态度。
二、教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与表演。
三、教学难点：1. 生字词的认读与运用。
2. 课文的深入理解。
四、教学准备：1. 教材《一年级语文上册》。
2. 图片、视频等教学资源。
3. 教学录音机、音响等设备。
五、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频展示升国旗的场景，引导学生关注升国旗仪式。
（2）邀请学生分享他们对升国旗的认识和感受。
2. 生字词学习：（1）带领学生朗读课文，边读边指出生字词。
（2）解释生字词的意思，让学生组词练习。
3. 课文朗读与理解：（1）分角色朗读课文，让学生体验课文中的人物情感。
（2）引导学生讨论课文内容，理解课文的寓意。
4. 课堂小结：（1）回顾本节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。
（2）强调学生积极参与升国旗仪式的重要性。
5. 作业布置：（1）要求学生回家后向家长分享课堂学习内容。
（2）要求学生准备下一节课的分角色朗读。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生字词掌握评价：通过课后作业、小测验等形式检查学生对生字词的掌握情况。
3. 课文理解评价：通过课堂讨论、问题回答等方式评估学生对课文内容的理解程度。
4. 朗读与表演评价：评估学生在朗读和表演中的表现，包括发音准确性、情感表达能力等。
七、教学拓展：1. 组织一次升国旗仪式，让学生亲身体验升国旗的庄严和自豪感。
一年级上册语文教案：升国旗(人教新课标2016)
教学策略反思
02 评估所采用的教学策略是否有助
于学生理解课文，是否激发了学
生的学习兴趣。
课堂管理反思
思考在课堂管理方面是否有改进
的地方，如何更好地维护课堂秩
03
序，调动学生的积极性。
自身素质提升
04 思考在授课过程中自身的不足之
处，如何提升自身的教学水平和
专业素养。
06
教学资源与拓展
教学资源
• 教材分析：本课是一年级上册的一篇课文，主要介绍了升国旗的过程和意义，旨在培养学生的爱国情感和集体荣誉感。
拓展阅读
《国旗的故事》
《小学语文拓展阅读》
这是一本介绍国旗历史和文化的书籍 ，通过国旗的演变和发展，让学生了 解国旗背后的故事和意义。
这是一本小学语文拓展阅读材料，包 含了各种类型的文章和故事，旨在提 高学生的阅读能力和语言表达能力。
《爱国教育读本》
这是一本针对小学生的爱国教育读本 ，通过丰富的历史故事和文化知识， 培养学生的爱国情感和集体荣誉感。
谢谢您的聆听
THANKS
一年级上册语文教案：升国旗 （人教新课标2016）
汇报人：
2023-12-27
CONTENTS
• 教学目标 • 教学内容与步骤 • 教学难点与重点 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学资源与拓展
01
教学目标
知识目标
掌握“五星红旗”的正确发音和 书写。 了解五星红旗的含义和象征意义 。 掌握升国旗的基本步骤和礼仪。
实物展示
展示真实的国旗，让学生近距离观察，增 强感性认识。
音频播放
播放国歌，营造庄严的课堂氛围，培养学 生的爱国情感。
视频资料
播放有关国旗升起、国家荣誉等主题的视 频资料，丰富学生的感官体验。
2016新人教版一年级语文上册《升国旗》教案
（1）师：好，现在我们知道这面旗叫五星红旗了，它是我们的国旗。现在，我们要升国旗。升国旗的时候，要准备些什么？想一想星期一升旗的时候，我们是怎么做的？
（放国歌、升旗手出旗、升旗、敬礼、国旗下讲话）
师：刚刚同学说到放国歌，你会唱国歌了吗？国旗是在国歌声中升起的，高高地升起来，我们的眼睛应该看哪里？
（3）升华爱国情感，现场模拟升国旗的场面，让学生知道升国旗的时候应该怎么做。（立正、注目礼、敬队礼）
（4）你们看，课本上的小朋友也是和你们一样做的。让我们怀着热爱祖国的心情，把课文有感情地读一遍，读出你们作为一个中国人，看到国旗升起的自豪感。
学生自由背诵
（5）检查，择优表扬
四、总结升华
师：同学们，学习了这篇课文，你们知道升国旗的时候我们应该怎么做了吗？
伟大的祖国就像我们的妈妈，这一面五星红旗代表我们的妈妈，我们来唱一首《国旗国旗真美丽》给妈妈听，告诉妈妈：妈妈，您真美丽！我们热爱您！
板书设计ห้องสมุดไป่ตู้
升国旗
“升旗”一词已经学过，强调生字第一笔是撇，和“开”不同。
三、指导有感情地朗读课文、背诵课文
（1）我们来回忆一下学过的课文：向别人介绍五星红旗是我们的国旗时的句子是？
第二句呢？（指导记忆：升国旗了，要放（），国旗（）升起）
我们看到国旗升起应该怎么做呢？
（2）师：同学们可能不知道，我们戴的红领巾它是五星红旗的一角，它提醒着我们是一个中国人，要从小好好学习，天天向上，长大了建设我们的祖国，建设我们的家乡，让它们更加美丽、更加富强！你们是中国人，你们爱中国吗？国旗代表国家，我们爱国家要不要尊重它？尊重它那升旗的时候能不能把脚放开，不立正？能不能眼睛到处看，不看五星红旗？能不能在升旗的时候不敬少先队礼？能不能在升旗的时候在下面说话？（针对学生平常升旗时做的不足的地方，一一帮他们梳理）
一年级语文升国旗教案
一年级语文《升国旗》教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够认识生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作学习的方式，提高语文素养。
3. 情感态度与价值观：学生热爱祖国，增强国家观念。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。
学生能够认读生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：学生理解国旗的象征意义，培养爱国情怀。
学生学会在实际情景中运用生字词。
三、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示国旗图片，引导学生关注国旗，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍国旗的象征意义，引导学生热爱祖国。
2. 自主学习：学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
学生通过小组合作，讨论生字词的含义和用法。
3. 课堂讲解：教师讲解生字词的含义和用法，引导学生运用到实际情景中。
教师通过提问、回答的形式，检查学生对课文内容的理解程度。
4. 巩固练习：学生朗读课文，加强语音和语调的掌握。
学生进行小组竞赛，看谁读得更好。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调生字词的认读和运用。
教师强调国旗的象征意义，培养学生的爱国情怀。
四、课后作业：1. 学生回家后，向家长介绍本节课学习的内容，特别是生字词的读音和词义。
2. 学生家长协助孩子用生字词造句，巩固学习成果。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，态度积极与否。
评价学生在小组合作中的表现，如团结协作、积极发言等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，如字迹清楚、拼音准确等。
评价学生家长对孩子学习的协助程度，如家长签字、鼓励孩子等。
3. 学生自评与互评：学生对自己在本节课学习过程中的表现进行自我评价。
学生之间进行互相评价，互相学习，共同进步。
六、教学策略：1. 情境教学：通过展示国旗、播放国歌等方式，营造庄重的学习氛围，使学生感受到升国旗的庄严和神圣。
一年级上册语文《升国旗》教案【三篇】
一年级上册语文《升国旗》教案【三篇】升国旗教案一教学目标：1、能准确；流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学会本课要求认的字及要求写的字，能够准确准确的书写。
理解4个字及一种新笔画。
3、让学生感受升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。
教学重点：理解课文内容并能够理解7个会写的字，会写8个会写的字。
教学难点：通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。
课前准备：生字卡片、ppt、《义勇军实行曲》。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话揭题1、出示五星红旗，介绍讲解，引出升旗仪式。
2、同时理解“五星红旗”“升”几个字二、初读指导1、出示插图，请小朋友们边看升旗仪式。
2、再听课文范读，要求看着课文，听清楚每个字的读音3、学生自由读课文，不理解的字看看拼音多读几遍。
4、检查自学情况。
（1）出示生字词。
指名读、齐读、去掉拼音读。
（2）指名分句读课文。
（3）齐读全文，说说你发现了什么？三、指导书写：升、我、们、中1、记忆字形。
2、指导在田字格里书写，重点提醒“升”的两撇的不同和“我”的竖钩和斜钩的区别。
3、学生描红，临写，教师巡回指导写字姿势。
四、课堂小结1、看升旗仪式，说说你的感想。
2、教师小结。
附：板书设计2、升国旗五星红旗我们的国旗国歌高高升起立正敬礼教学目标：1、能准确；流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学会本课要求认的字及要求写的字，能够准确准确的书写。
理解4个字及一种新笔画。
3、让学生感受升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。
教学重点：理解课文内容并能够理解7个会写的字，会写8个会写的字。
教学难点：通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。
课前准备：生字卡片、ppt、《义勇军实行曲》。
教学时间：2课时教学过程：第二课时一、复习检查1、听写：升、我、们、中。
2、指名朗读课文。
二、精读训练1、指导看图，引读第一句。
（1）什么是我们的国旗？（2）出示句子，指名读。
一年级语文《升国旗》教案
一年级语文《升国旗》教案一、教学内容一年级语文上册《升国旗》一篇，主要讲述了一个发生在校园里的故事。
课文通过描述孩子们在升国旗仪式上的表现，教育学生要热爱祖国，尊敬国旗，敬爱师长，遵守纪律。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，能正确书写和朗读；2. 理解课文内容，体会升国旗仪式的庄严，培养学生的爱国情感；三、教学难点与重点重点：生字词的掌握，课文的朗读与背诵；四、教具与学具准备1. 教具：课件、录音机、国旗标本；2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示升国旗的场景，让学生感受升国旗的庄严。
同时，引导学生谈论自己参加升国旗仪式的经历，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习（10分钟）学生自读课文，边读边圈出生字词。
教师重点讲解生字词，让学生正确书写和朗读。
3. 课文理解（10分钟）学生分段朗读课文，教师提问，引导学生理解课文内容。
重点讨论课文中所体现的爱国情感和行为习惯。
4. 实践练习（10分钟）学生模拟升国旗仪式，体验课文中所描述的场景。
教师观察学生的表现，及时进行指导和纠正。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书课题：“升国旗”板书内容：热爱祖国尊敬国旗敬爱师长遵守纪律七、作业设计1. 抄写生字词；2. 朗读课文，家长签字；3. 讨论升降旗的意义，家长参与评价。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：组织学生参加学校升旗仪式，让他们亲身体验升国旗的庄严，进一步培养学生的爱国情感。
重点和难点解析一、教学内容细节解析1. 生字词的教学：课文中包含了一些生字词，如“升国旗”、“庄严”、“热爱”等。
教师需要提前准备好生字词的教学，让学生能够正确书写和理解这些词语。
2. 课文朗读与背诵：课文中有许多优美的句子和重要的价值观念，教师可以引导学生进行朗读和背诵，帮助他们更好地理解和记忆课文内容。
3. 情景引入：在教学过程中，教师可以利用多媒体课件展示升国旗的场景，让学生感受到升国旗的庄严和肃穆，激发他们的学习兴趣。
一年级上册《升国旗》教学教案
一年级上册《升国旗》教学教案一、教学内容本课主要内容为一年级上册语文第二课《升国旗》。
通过学习这篇课文，学生将认识国旗、国歌并理解它们作为国家象征的意义。
通过朗读和默写，学生将掌握课文中的关键词句，从而提升语文素养。
二、教学目标1. 让学生掌握《升国旗》的内容，理解国旗、国歌和国家的象征意义。
2. 培养学生的朗读和默写能力，提高他们的语文水平。
3. 通过教学活动，培养学生的爱国情怀和集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：理解国旗、国歌和国家的象征意义，掌握课文中的关键词句。
重点：朗读和默写课文《升国旗》，培养学生的爱国情怀和集体荣誉感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、国旗道具、录音机、国歌录音带。
学具：课文文本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：教师出示国旗道具，引导学生讨论国旗的特点，激发学生对国旗的认识，引入新课《升国旗》。
2. 课文学习：教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
随后，教师讲解课文，帮助学生理解国旗、国歌和国家的象征意义。
在这个过程中，特别强调课文中关于国旗、国歌的描述，使学生深刻理解其象征意义。
接着，学生进行默写练习，巩固学习成果。
3. 实践环节：学生分组，设计一个以“升国旗”为主题的场景，包括角色、对话和动作。
学生表演，其他学生观看，并进行互相评价。
六、板书设计板书课题：《升国旗》板书内容：国旗：国家象征国歌：民族精神爱国情怀：集体荣誉七、作业设计1. 描述国旗的特点，并谈谈对国旗的认识。
2. 列举在日常生活中践行爱国主义的方式。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《升国旗》，学生了解了国旗、国歌和国家的象征意义，并培养了爱国情怀和集体荣誉感。
在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，提高了学生的语文素养。
拓展延伸：可以组织学生参观爱国主义教育基地，如革命烈士纪念馆、红色教育基地等，让学生更深入地了解国家的历史和伟大成就，激发他们的爱国情怀。
一年级上册语文新教材《升国旗》教案
一年级上册语文新教材《升国旗》教案一、教材分析《升国旗》这篇课文是一篇关于爱国主义的短文，通过描述孩子们在升国旗仪式上的情景，教育学生热爱祖国，尊重国旗，懂得团结互助的精神。
本文语言简洁明了，情节温馨，易于学生理解和接受。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
（2）采用小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感。
（2）培养学生团结互助、积极向上的精神风貌。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：体会课文所表达的爱国主义情感，学会尊敬国旗。
四、教学方法采用情景教学法、互动教学法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
五、教学步骤1. 导入新课（1）利用图片或视频展示升国旗的场景，引导学生关注国旗。
（2）邀请学生分享他们对国旗的了解和认识。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生学习生字词，解释词语含义。
（3）教师引导学生跟读课文，注意语音语调。
3. 讨论交流（1）分组讨论：课文中的孩子们在升国旗仪式上的表现，值得我们学习的地方有哪些？（2）全班交流：学生分享各小组讨论的成果，教师点评并总结。
4. 情景模拟（1）组织学生进行升国旗仪式的模拟表演，体验仪式的庄严与神圣。
（2）学生发表感想，谈谈自己在模拟活动中的感受。
5. 总结拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调尊敬国旗、热爱祖国的重要性。
（2）布置课后作业：让学生搜集有关国旗的资料，下节课分享。
六、教学评价1. 朗读课文：检查学生是否能够正确、流利地朗读课文，语音语调是否准确。
2. 生字词掌握：测试学生对生字词的掌握情况，包括字词的含义、书写和运用。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的参与程度、合作意识和口语表达能力。
一年级上册语文教案升国旗人教新课标2016
。
语言表达能力的训练
03
通过课文的朗读和相关练习的完成，提高学生的口语表达和阅
读理解能力。
教学方法
01
02
03
激活学生的前知
通过问答、图片展示等方 式，引导学生回忆和分享 关于国旗和升旗仪式的已 有认知和经验。
情境教学法
借助多媒体手段，再现升 旗仪式的场景，让学生在 情境中感受国旗的尊严和 重要性。
将学生分成若干小组，每组选一名学 生担任旗手，进行升旗模拟演练，其 他学生观察、评估。
课堂互动
通过教师喊口令、学生模拟演练的方 式，进行升旗仪式的模拟练习，让学 生亲身体验升旗的过程和感受。
课堂小结
总结回顾
回顾本课所学内容，强调国旗的意义和价值，以及升旗的程序和注意事项。
感悟体会
引导学生表达自己对升国旗的体会和感受，激发学生对国旗的崇敬之情，树立 爱国意识。
合作学习法
组织学生进行小组讨论或 角色扮演等活动，激发学 生在互动交流中主动学习 和探索的热情。
03
教学过程
导入
情境导入
通过播放升国旗的视频，引导学 生回忆自己参加升旗仪式的经历 ，感受升旗仪式的庄严和隆重。
问题导入
询问学生是否知道升国旗的意义 和程序，引导学生思考并表达自 己的看法。
讲授新课
一年级上册语文教 案升国旗人教新课 标2016
目录
• 教学背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程 • 教学评价与反思
01
教学背景与目标
教学背景
适用年级：一年级上册 适用教材：人教版新课标2016
主题：升国旗
教学目标
知识目标
学生能够正确认读、书写“升”、“国”、“旗”等生字，并理 解其意思。
一年级上册《升国旗》语文教案
一年级上册《升国旗》语文教案教案：一年级上册《升国旗》一、教学内容教材：人教版一年级上册《语文》第一册章节：第一单元第一课《升国旗》内容：学习并掌握生字词，理解课文内容，能够正确流利地朗读课文，了解国旗的基本知识，培养学生的爱国情怀。
二、教学目标1. 学生能够正确认读和书写“升、国、星、五、立、正”等生字词。
2. 学生能够理解课文内容，了解国旗的基本知识，培养学生的爱国情怀。
3. 学生能够流利地朗读课文，提高朗读能力。
三、教学难点与重点重点：生字词的认读和书写，课文内容的理解，朗读能力的培养。
难点：生字词的认读和书写，国旗的基本知识的理解。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、国旗图片学具：课本、练习本、文具盒五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师播放升国旗的音乐，让学生想象升国旗的场景，引导学生思考升国旗的意义。
2. 生字词学习（10分钟）教师带领学生认读和书写生字词，可以使用PPT展示生字词，让学生跟读，模仿书写。
3. 课文学习（10分钟）教师引导学生跟读课文，讲解课文内容，让学生理解国旗的基本知识，培养学生的爱国情怀。
4. 朗读练习（5分钟）教师鼓励学生大胆地朗读课文，注意语音语调和表情，让学生在朗读中感受升国旗的庄严和神圣。
5. 课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固生字词，让学生复述国旗的基本知识。
六、板书设计板书课题：升国旗生字词：升、国、星、五、立、正七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 家长协助孩子用生字词造句。
3. 家长陪同孩子朗读课文，注意语音语调和表情。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对生字词的认读和书写掌握较好，但在朗读方面仍有待提高，需要在今后的教学中加强朗读练习。
拓展延伸：教师可以组织学生进行升国旗仪式，让学生亲身感受升国旗的庄严和神圣，进一步培养学生的爱国情怀。
同时，可以让学生收集其他国家的国旗图片，进行比较和学习。
重点和难点解析一、教学内容教材：人教版一年级上册《语文》第一册章节：第一单元第一课《升国旗》内容：学习并掌握生字词，理解课文内容，能够正确流利地朗读课文，了解国旗的基本知识，培养学生的爱国情怀。
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2016秋人教版语文一年级上册《升国旗》教案设计说明《语文课程标准》指出：“识字教学要注意儿童心理特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。
”为此，在本课设计中，注重识字能力的培养，采用多种教学策略，开发、利用生活和社会的教育资源，构建生活课堂，创造性地开展各类活动，引导学生自主识字，提高识字量。
低年级儿童活泼好动，要以形象思维为主，针对这些年龄特征，教学中适当运用音乐、图片、视频、歌唱等多种形式来激发学生的兴趣。
创设生动的情境，激发学生的学习欲望，激起学生的爱国情感。
课前准备1．制作课件。
(教师)2．制作生字、词语卡片。
(教师)3．搜集国旗知识资料。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1．播放学校里升国旗的视频。
师：同学们，仔细观察，想一想：这是什么时间？什么地方？小朋友们在干什么？(引导学生说话：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。
)21教育网2．小朋友们，我们学校升国旗的时候，你听到什么歌声？你是怎么做的？(指导学生说话：我们学校升国旗的时候，我听到了国歌声，我们排着整齐的队伍，立正向国旗敬礼。
)3．小结：同学们，我们每周一早晨的时候，在我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的情景吗？今天我们就来学习《升国旗》。
4．板书课文题目。
老师要在黑板上写课文题目了，请大家注意看：“升”是独体字；“国”，里面是个玉米的“玉”；“旗”是左右结构的字，它的笔画较多。
让我们一起来读“升国旗”！5．理解课题。
教师讲解“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。
在我国的首都北京，每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。
6．齐读课题。
设计意图：兴趣是最好的老师，学生的兴趣一旦被激发，教学就起到了事半功倍的效果。
引导学生回忆熟知的生活经验，创设生动的教学情境，激发学生获得新知欲望，提高学习兴趣，调动起他们表达的欲望，激活课堂的活跃气氛。
通过诠释课题，引领学生初步感知诗歌的主要内容。
二、初读课文，整体感知1．教师范读课文，学生一边看图一边听老师朗读，注意自己不认识的生字的读音。
2．我们的课文是带着拼音的，读的时候请大家借助拼音仔细轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几次。
3．同桌互相读一读课文，互相纠正字音。
4．指名分句开火车读课文，教师相机指导生字的读音：翘舌音“升、中”。
5．自由读课文，读通句子，读出感情。
6．请同学当小老师带领大家读课文，注意要读准字音，适当停顿。
设计意图：通过范读、自读、同桌合作读、开火车读等多种形式，达到读准字音、读通句子的目的。
教师相机纠正、强调生字读音，从学生的已有学情出发，这样既有针对性，又提高了课堂的教学效率。
三、随文识字，细品课文(一)学习第一句。
1．认真地读一读诗歌的第一句，思考：我们的国旗是什么样子呢？2．认识“国旗”。
(1)这就是我们中国的国旗，(出示词卡：国旗)请同学们一起读一读这个词。
(课件出示五星红旗)同学们，请仔细观察我们的国旗，看看有什么发现。
(2)说说自己是怎样记住“国”“旗”这两个字的。
(3)学习新部首：口字框。
3．学习“五星红旗”。
(1)师：其实呀，“国旗”还有另外一个好听的名字，你知道吗？(五星红旗)出示词卡：五星红旗。
(2)相机学习“五”“红”。
认识新偏旁“纟”，说说带有这个偏旁的生字。
4．小结：我们的国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星。
红色象征革命，黄色象征光明。
五星红旗上面大的五角星代表中国共产党，四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围。
这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣，越来越富强了。
5．创设情境，指导朗读。
师：下面，就让我们来看看奥运会上中国体育健儿获得金牌后升起国旗的情景吧！(播放视频)师：奥运会上，我国运动员获得金牌，看到五星红旗升起时，他们的心情是怎样的？你的心情又是怎样的？小结：是呀！多么让人自豪啊！国旗代表着国家，它每一次升起，都让我们激动不已。
谁能把这句话读一读？表达出自豪、激动的心情。
(二)学习第二句。
师：升国旗的时候，我们还会听到什么？1．出示第二句：国歌声中，徐徐升起。
学习生字：“升”“中”“歌”“起”。
升：翘舌音。
可以用“数笔画”的方法来记“升”。
(师：我们一起来做做“升”这个动作，用手当作太阳，做一做太阳升起来的样子。
做动作可以帮助我们识记生字。
)歌：采用生活识字法。
我们在电视中经常见到这个字，我喜欢唱的歌是；音乐课中我们都要唱歌。
组词：唱歌、歌曲。
中：“数笔画”或“加一加”的方法来记“中”。
起：可以用“加一加”的方法来识记“起”：“”＋“己”＝起。
2．播放国歌，全体起立跟唱国歌，引导学生感受国歌的雄壮与激昂。
3．指导朗读。
(1)理解“徐徐”。
同学们回忆下，国旗升起来时的速度是快是慢？小结：是呀，国旗是慢慢地升起来的，用文中的一个词语来形容，是什么？(徐徐)(2)创设情境。
师：雄壮的国歌声中，国旗慢慢地升起，通过朗读让我们一起感受当时的情境吧！指名读，男女生赛读。
4．齐读前两句。
(三)学习第三句。
过渡：快看，国旗升起来了。
齐读。
1．出示第三句：迎风飘扬，多么美丽。
2．学习生字“么”“美”“丽”。
么：用“数笔画”的方法来记“么”。
美：下面的“大”是个人形。
在古代，人们为了狩猎，往往在头上戴上兽角或羽毛做成的装饰，以便接近禽兽。
后来这种兽角或羽毛逐渐成为装饰品，戴在头上成为美的标志。
后来引申为人的容貌等很美。
丽：古文字的丽是两鹿结伴而行的意思。
后来引申为“美丽”。
3．练习用“美丽”说一句话。
4．指导朗读。
5．说话训练。
(1)在一些词语的前面加上“多么”，表示程度更深。
我们来读一读这些词语：(课件出示)美丽多么美丽好听多么好听高大多么高大(2)你能依照这样的形式说几个词语吗？(四)学习第四句。
1．引读：升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？(出示：向着国旗，我们立正。
)2．学习生字“立”“正”。
立：强调“立”的笔顺。
用“数笔画”的方法来记“立”。
讲述字理：出示“立”的字理图，古文字的“立”像人站立在地上，第一笔“丶”像人头，第二笔“一”像人的肩，第三、第四笔像两条腿，最后一笔像大地。
本义为站着不动。
正：了解字义，组词。
3．老师下达“立正”的口令，全班做动作。
4．指导朗读。
师：“立正”是一个很严肃的动作，升国旗，我们“立正”，表示对“国旗”的尊重。
谁愿意来读一读这句话？指名读，齐读。
(五)学习第五句。
师：我们望着鲜艳的五星红旗，为了表达心中的自豪与尊敬，我们还要——“望着国旗，我们敬礼”。
1．出示第五句：“望着国旗，我们敬礼。
”2．指导学生观察课文插图，理解“敬礼”。
看看图中的小朋友在干什么。
小结方法：学会看课文插图，也可以帮助我们理解诗歌的内容。
3．升国旗时，我们少先队员应该怎么做呢？谁愿意把这个句子加上动作表演给大家看呢？4．指导朗读第五句。
师：向国旗敬礼，表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国，带着这样的感受有感情地读一读第五句。
指名读，男女生分读，齐读。
(六)整体学习，诵读品悟，升华热爱国旗之情。
1．让我们怀着对国旗发自内心的尊敬、热爱之情来参观北京天安门前的升旗仪式。
(多媒体演示北京天安门前升旗仪式。
)21世纪教育网版权所有2．引导学生有感情地朗读全文。
指名读，分组读，齐读。
设计意图：“字不离词，词不离句。
”识字是为了阅读，阅读又可以巩固更多的生字、词。
学生在阅读过程中进行随文识字，对于阅读中出现的生字，要单独拿出来，让学生看准字形，读准字音的同时，也要将它放入到文中体会语义。
学生在阅读课文、学习课文时，为了弄清文章的意思，会不由自主地把生字、词所在的句子联系上下文体会它的语义，加深对它的认识、理解，提高了识字的效率。
四、指导写字，规范书写1．出示要求会写的字：中、五。
2．指导书写“中”。
(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。
(2)学生说一说横、竖中线上的笔画，教师用红笔标出。
(3)教师示范，讲解书写要点：中：“中”字的“”要写得扁一些，宽一些。
“”的最后一笔横在横中线上，“中”的最后一笔竖写在竖中线上。
(4)学生描红、临写，教师巡回指导。
(5)投影展示，师生评议。
3．指导书写“五”。
(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。
(2)教师示范，讲解书写要点：第二笔的“竖”略微向左倾斜，第三笔横折写到横中线上。
(3)学生描红，临写。
(4)同桌评议。
设计意图：引导学生认真揣摩生字在田字格中的位置，观察怎么写字才好看，培养学生自学的能力和良好习惯的养成。
通过说关键笔画、教师示范、学生描红、在田字格中练习书写等活动，达到“能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构”的教学目标，从而初步感受汉字的形体美。
五、总结全文，拓展延伸1．总结：国旗是我们国家的象征，今天的我们是幸福的一代，在国旗下茁壮成长，我们为此自豪。
希望同学们爱护国旗，尊重国旗，为祖国的明天更加繁荣而努力。
2．是啊，国旗如此美丽，难怪人们用歌声来赞美它，下面就让我们一起来学唱《国旗国旗真美丽》，来表达我们对祖国的热爱！设计意图：在学生通过朗诵课文表达对国旗的热爱后，引导学生了解国旗的象征意义，从而产生尊重国旗、爱护国旗的意识，通过学唱歌曲，升华这种热爱、崇敬之情，达到教育教学的效果。
第二课时一、复习检查，引入新课1．复习词语：中国五星红旗国旗国歌升起多么美丽立正2．过渡：同学们对词语掌握得很扎实，这节课就让我们再一次走进课文。
3．齐读课题。
4．指名朗读课文。
设计意图：复习巩固词语，快速过渡到新课，搭建好新知与旧知的桥梁。
二、指导书写，练习写字1．这节课我们先来学写本课的另外两个生字。
(课件出示：立正)2．回顾写字的方法。
一看：看每一笔所在的位置，看老师的示范。
二写：认真描红，临写，先描再写。
三对照：仔细与例字进行对照，与同桌互相评议。
3．指导书写“立”。
(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。
(2)教师示范，讲解书写要点：“立”的”丶”在竖中线上，第二笔横较短，第三笔和第四笔要写得匀称，第三笔为轻入笔、顿笔收的小点，而第四笔是顿笔撇出尖状的小撇，第五笔横比第二笔的横要长。
(3)学生练习，教师巡视。
(4)同桌互相评议。
(5)全班交流，教师相机评价最后一笔的横要拖得“稳稳”的。
4．指导书写“正”。
(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。
(2)学生说一说横、竖中线上的笔画，教师用红笔标出。
(3)教师示范，讲解书写要点：第一笔横要写得略微向上倾斜。
第一笔稍短，第二笔在竖中线上，第三笔最短，在横中线上起笔，第五笔稍长，写得要平稳。
不偏不歪斜才是“正”。
设计意图：继续完成书写任务，培养学生努力养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。