绿化,我们共同的行动教学
七年级上册生物《绿化我们共同的行动》教案、教学设计
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示校园绿化成果和现实生态环境问题，引发学生对绿化行动的关注，激发学习兴趣。
2.理论与实践相结合：在教学过程中，注重将理论知识与实际绿化活动相结合，让学生在实践中掌握生物学知识。
（四）课堂练习
1.教师发放校园绿化设计图，要求学生根据所学知识，为校园某一区域设计绿化方案。
2.学生在设计过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
3.学生完成设计后，相互展示、评价，共同选出最佳绿化方案。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结绿化植物的种类、特点、作用以及校园绿化的基本知识。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将引导学生：
1.通过观察、实践、讨论等途径，培养学生主动探究、合作学习的能力。
2.利用校园绿化实例，使学生学会运用生物学知识分析问题、解决问题的方法。
3.组织学生参与校园绿化活动，培养其动手操作和实际操作的能力。
4.鼓励学生开展调查研究，了解身边绿化现状，提高信息收集、整理和分析的能力。
二、学情分析
七年级的学生正处于青春期，他们对周围环境充满好奇，具备一定的观察能力和动手能力。在生物学科方面，学生已经掌握了生物圈的基本概念，了解了绿色植物对生态环境的重要性。在此基
然而，学生在面对实际绿化问题时，可能缺乏独立分析和解决的能力。此外，他们对团队合作、社会责任感等方面的认识有待提高。因此，在本章节教学中，教师应关注以下几点：
5.拓展延伸，提高素养：引导学生关注社会绿化问题，提高其环保意识和生态素养。
a.邀请环保专家进行讲座，让学生了解更多的绿化知识。
苏教版生物七上3.7.3《绿化,我们共同行动》实用课程教学设计
生物七年级上苏教版第七章第三节《绿化，我们共同的行动》教学设计教材分析：本节课在教材中所处的地位及作用：《绿化，我们共同的行动》这一课是生物七年级上苏教版“第七章绿色植物在生物圈中的作用”的内容，也是本册书的最后一节内容。
通过学习，使学生在认识、理解绿色植物在生物圈中的作用后，充分利用所学的知识去构思、设计并绿化校园，并且培养学生热爱自然、保护环境的意识。
学情分析：七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的探索能力和求职欲望都已经大大提高，已初步具备了自主、合作、探究学习的能力。
虽然经过近一个学期的学习他们已经对生物学有了很浓厚的学习兴趣，但是仍然缺乏善于观察和发现的好习惯。
因此本节课我主要通过引导学生自学自悟，运用自主探究和合作学习的方法学习，通过质疑、讨论、师生归纳总结让学生认识森林的价值和校园绿化设计要点；在理解校园绿化设计要点的基础上设计或绘制本校绿化设计方案；培养学生热爱自然，绿化环境、保护环境的意识与责任。
教学目标：1.知识目标①举例说出森林与人类和动物生存的关系。
②说出我国森林资源状况。
2.能力目标①培养学生收集和处理信息的能力。
②培养学生团结合作的能力，以小组的形式参与设计。
3.情感目标培养学生热爱自然，绿化环境、保护环境的意识与责任。
教学重点、难点：1.教学重点：举例说出森林与人类和动物生存的关系。
2.教学难点：绘制校园绿化设计图。
教学准备：1.学生准备：(1)收集有关绿化的文章、小资料。
(2)课前调查本校绿化状况，设计或绘制本校绿化设计方案。
2.教师准备：(1)准备上课需要的教学设计和PPT。
(2)搜集绿化方案的设计方法与资料。
教学方法和学习方法：1.教学方法：讨论法、启发法。
2.学习方法：自主学习法、探究学习法及合作学习法。
媒体应用：PPT、视频课时安排：1课时课型：新授课教学过程：[导入]不知道大家喜不喜欢看动画片<<熊出没>>?(学生回答喜欢)下面我们就一起来看一段<<熊出没>>的动画片。
绿化我们共同的行动教案设计与教学反思
教案名称：绿化我们共同的行动教案设计与教学反思课时：1课时年级：八年级教材：《生物学》教学目标：1. 让学生了解绿色植物在自然界中的作用，认识到保护环境的重要性。
2. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的情感。
3. 引导学生参与绿化活动，提高学生的动手能力和团队协作能力。
教学内容：一、导入新课教师播放PPT，展示一些绿化环境的照片，引导学生思考：这些照片给我们带来了哪些感受？同学们能否举例说明绿化环境的重要性？二、自主学习让学生阅读教材，了解绿色植物在自然界中的作用，以及保护环境的方法和措施。
三、课堂讲解1. 教师讲解绿色植物在自然界中的作用，如光合作用、释放氧气、调节气候等。
2. 讲解保护环境的重要性，以及如何在生活中实践绿色环保行动。
四、互动环节1. 学生分组讨论，提出本组认为有效的绿化措施。
2. 各组汇报讨论成果，其他组进行评价、补充。
五、实践操作1. 教师布置课后任务：设计一份绿色环保行动计划，包括个人和团队两部分。
2. 学生分组讨论，制定行动计划。
3. 各组汇报计划成果，教师进行点评、指导。
教学反思：本节课通过引导学生了解绿色植物在自然界中的作用，使学生认识到保护环境的重要性。
在互动环节，学生积极参与讨论，提出许多有创意的绿化措施。
在实践操作环节，学生分组制定绿色环保行动计划，提高了学生的团队协作能力。
本节课也存在一些不足之处。
例如，课堂讲解部分稍显紧凑，部分学生可能未能完全吸收知识点。
在今后的教学中，我将继续优化教学设计，注重启发学生思考，提高课堂效果。
加强对学生的个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。
六、课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，强调绿色植物在自然界中的作用以及保护环境的重要性。
要求学生将所学知识运用到实际生活中，积极参与绿化活动。
七、作业布置1. 编写一篇关于绿色植物在自然界中作用的文章。
2. 制定一份家庭绿色环保行动计划，包括减少一次性用品使用、垃圾分类等方面。
八、课后反思教师对本节课的教学进行反思，总结教学亮点和不足之处，为下一节课的教学做好准备。
七年级生物上册《绿化我们共同行动》优秀教学案例
案例中运用问题导向的教学策略，引导学生主动探究绿化知识。设计具有启发性和思考性的问题，激发学生的好奇心，培养他们分析问题、解决问题的能力。这种教学方式有助于提高学生的思维品质，培养他们的自主学习能力。
3.小组合作促进团队协作
本案例注重小组合作学习，让学生在讨论、分享和设计实践中，学会合作、沟通和协调。这种教学策略有助于培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通能力，为未来社会生活打下坚实基础。
七年级生物上册《绿化我们共同行动》优秀教学案例
一、案例背景
在七年级生物上册的教学过程中，我们迎来了《绿化我们共同行动》这一章节。这是一个紧密结合学生生活实际，旨在培养他们的环保意识和社会责任感的课程。随着环境问题的日益严峻，绿化环保已成为全球关注的话题。本案例旨在通过生物学科的教学，让学生深入了解植物的重要性，认识到绿化行动的迫切性，并激发他们积极参与绿化活动的热情。在教学过程中，我们将运用生动形象的语言、丰富的实例和实践活动，引导学生掌握课本知识，将环保理念内化为自身行动。本案例注重培养学生的实践能力和团队合作精神，使他们成为具有绿色环保意识的社会主义事业接班人。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将组织学生进行以下活动：
1.分组讨论：让学生针对讲授的新知，展开组内讨论，共同解决绿化过程中可能遇到的问题。
2.案例分析：提供一些绿化案例，让学生分析其优缺点，并提出改进意见。
3.设计实践：鼓励学生运用所学知识，为学校或家庭附近的一个区域设计绿化方案。
（四）总结归纳
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握植物的基本生理功能，如光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等，并了解这些功能在生物圈中的重要作用。
2.使学生了解我国绿化现状及面临的问题，学习并掌握常见的绿化植物种类及其特点。
绿化,我们共同的行动教案
绿化，我们共同地行动教案第七章绿色植物在生物圈中地作用第三节绿化，我们共同地行动(一)金湖县戴楼中学王玉翠教学内容：关注森林教材目标：1、举例说出森林与人类和动物生存地关系.2、学生明白绿化是我们共同地行动，并自觉地投入进去.教学难点：用自身地行动来回报森林化，11234561、森林为人类提供了丰富地自然资源(木材、石油、煤)2、森林是氧地天然加工厂，是有毒气体地天然解毒器，是尘埃地天然吸尘器，是噪声地天然消声器.3、小鸟想要一个温暖地、安全地、有生息地家.有许多树木、花草、虫鱼、同伴和邻里等各种动物.4、小鸟无家主要是因为人类地破坏，还有自然灾害(火灾).要改变现状，我们必须共同行动进行绿化，植树造林.5、我国人均占有森林面积仅相当于世界人均占有量地21.3%，森林覆盖率只相当于世界森林覆盖率地61.3%.说明了我国土地面积大，生态环境类型多样，但人口众多，森林资源人均占有量很少.目前，植树造林是我们每个人地共同行为.6、1979年起把每年3月12日定为“植树节”.1984 年正式颁布了《中华人民共和国森林法》.总结：通过解决问题使学生进一步地了解森林对人和动物有着密切地关系，并知道我们当前地任务、职责──绿化. 加强爱国主义地教育.作业：1、假如你是国家地林业部长，你将如何管理、保护和绿化森林?2、利用课余时间调查一下校园绿化状况和校园地绿化规划计划.第三节绿化，我们共同地行动(二)1212任务.1(组同学之间进行交流.在学生创意时，指导学生应该考虑地因素：绿化地整体布局；绿化有美化、绿化地生态功能和美育功能，地方特色等.b.选材：绿化树种、草坪和花卉植物.树种：法国梧桐、海桐、女贞、槐树(各自功能).草坪：高羊茅、酢浆草(观赏)、狗牙根(体育防护).花卉：有地方特色地各种花卉相互合理配制c.成型：根据创意和选材. 绘制完整地校园绿化设计图，小组共同设计制作绘图，要求绿化设计图应该在学校地整体规划图上完成，并在图上写好标题、标注、说明、方向、图纸地比例尺、设计者地姓名等.2、通过校园绿化设计地学习，充分肯定学生进行校园绿化地能力，缴发他们热爱校园，热爱祖国地情感，并珍惜自己地劳动成果，积极地参加到绿化、护绿地工作中去.3、作业简答：有人认为一次性筷子又方便又卫生，应该提倡使用，防止过量使用一次性筷子对森林造成破坏，可以鼓励回收一次性筷子，你同意这种观点吗?说明理由.。
苏教版生物七上3.7.3《绿化,我们共同行动》实用课程教学设计
生物七年级上苏教版第七章第三节《绿化，我们共同的行动》教学设计教材分析：本节课在教材中所处的地位及作用：《绿化，我们共同的行动》这一课是生物七年级上苏教版“第七章绿色植物在生物圈中的作用”的内容，也是本册书的最后一节内容。
通过学习，使学生在认识、理解绿色植物在生物圈中的作用后，充分利用所学的知识去构思、设计并绿化校园，并且培养学生热爱自然、保护环境的意识。
学情分析：七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的探索能力和求职欲望都已经大大提高，已初步具备了自主、合作、探究学习的能力。
虽然经过近一个学期的学习他们已经对生物学有了很浓厚的学习兴趣，但是仍然缺乏善于观察和发现的好习惯。
因此本节课我主要通过引导学生自学自悟，运用自主探究和合作学习的方法学习，通过质疑、讨论、师生归纳总结让学生认识森林的价值和校园绿化设计要点；在理解校园绿化设计要点的基础上设计或绘制本校绿化设计方案；培养学生热爱自然，绿化环境、保护环境的意识与责任。
教学目标：1.知识目标①举例说出森林与人类和动物生存的关系。
②说出我国森林资源状况。
2.能力目标①培养学生收集和处理信息的能力。
②培养学生团结合作的能力，以小组的形式参与设计。
3.情感目标培养学生热爱自然，绿化环境、保护环境的意识与责任。
教学重点、难点：1.教学重点：举例说出森林与人类和动物生存的关系。
2.教学难点：绘制校园绿化设计图。
教学准备：1.学生准备：(1)收集有关绿化的文章、小资料。
(2)课前调查本校绿化状况，设计或绘制本校绿化设计方案。
2.教师准备：(1)准备上课需要的教学设计和PPT。
(2)搜集绿化方案的设计方法与资料。
教学方法和学习方法：1.教学方法：讨论法、启发法。
2.学习方法：自主学习法、探究学习法及合作学习法。
媒体应用：PPT、视频课时安排：1课时课型：新授课教学过程：[导入]不知道大家喜不喜欢看动画片<<熊出没>>?(学生回答喜欢)下面我们就一起来看一段<<熊出没>>的动画片。
苏教版生物七上3.7.3《绿化,我们共同行动》同步教学教案设计
七、3绿化，我们共同的行动教学目标：1．举例说出森林与人类和动物生存的关系；2. 了解我国森林资源的状况；3．尝试设计学校的绿化方案；4. 说出常见的绿化树种及其对环境的保护作用。
教学重点：举例说出森林与人类和动物生存的关系。
教学难点：尝试设计学校的绿化方案。
教学方法：讨论探究法课时安排：一课时教学过程:一、导入新课教师在黑板上书写“木、林、森”三个字，引导学生认识三者之间的关系。
启发：要想拥有更多的森林我们应该怎么办？引出本节课题《绿化我们共同的行动》。
二、学习新课1、简单了解本节课的学习目标。
（略）2、关注森林（1）引导学生观察与森林有关的图片，感受森林与人类和动物的关系。
（2）师生总结森林与人类和动物的关系。
A、为人类提供丰富的自然资源B、参与氧循环和水循环；同时还能吸收有毒气体，降低噪音、强光C、为动物提供栖息场所（3）出示森林覆盖率调查表，思考我国的森林占地面积与其他国家相比有何差异？（覆盖率低，人均森林面积少）（4）提问：造成我国森林覆盖率低的原因有哪些呢？组织学生分析讨论，教师课件强化。
（人为原因：毁林开荒、森林大火、非法砍伐等；自然原因：干旱等因素）（5）提出问题：面对现状我们应该怎么办呢？引出“植树节”“中华人民共和国森林法”，倡导全民绿化，人人参与。
3、校园绿化设计（1）设置情景：假如你是一位校长，你将如何做好校园的绿化工作呢？引导学生积极探讨和思考。
（2）总结校园绿化原则，对照我校绿化情况查找亮点和不足，提出整改意见。
A校园绿化设计要创造一个积极向上、生机勃勃、和谐美好的意境，这样才能发挥校园绿化的教育作用。
B学校的绿化应尽量减少地面裸露，以免刮风时尘土飞扬。
C要注意学校校门和教室周围的绿化。
D在学校的道路两旁可以种植绿篱和行道树，种植不同花期的花卉，使校园处处绿树成荫，鲜花盛开。
E校园绿化也需要注意适应场地的功能。
F在校园林木、花卉的选择上，还应考虑环保问题。
“力争做到：春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿”（3）通过图片直观认识一些常见的绿化植物及其发挥的生态作用。
初中生物苏教版七年级上册《7.3绿化,我们共同行动》教学课件
因为森林砍伐而频临绝种的物种
马达加斯加狐猴，森林的过渡砍伐，使它的栖息地 不断变小，这一可爱的动物被人类打入了黑名单。
因为森林砍伐而频临绝种的物种
帕里拉（Palila）雀 仅仅发现于夏威夷的一种 鸟类。因为猛兽偷食鸟蛋、 幼鸟和森林中的过度放牧， 现在濒临灭绝。
校园绿化设计方案
目的：
关注学校的绿化情况 进行校园绿化设计 指导： 小组调查、设计、 汇报
桂花
树种和草坪植物的选择非常重要
法国梧桐
对二氧化硫、氯气、氟化氢等有害气体的抵抗力较强。 是世界著名的优良庭荫树和行道树。
夹竹桃
可以作为绿化树种和绿篱树种，对二氧化硫、氯气等 有害气体的抵抗能力较强，且能附着空气中粉尘。
对二氧化硫、氯气、 臭氧等的有害气体的 抵抗能力很强，有一 定的吸污能力。
龙爪槐
树形优美,姿态婆娑,冬态观赏效果更好,可孤植、群植于 草坪中,是不可多得的观枝佳品,非常值得推广应用。
银杏、俗称白果树，又叫公孙树。属裸子植物门、银杏目，是古代
孓遗植物，有活化石之称银杏树形优美，冠若华盖，又有抗病虫害、 耐早耐瘠特性，为用材、绿化极佳树种。
银杏的果实——白果，为高级滋补品。白果连同树叶均可入药
常用草坪植物
高羊毛草坪
高羊茅的生长具有广泛的适应性， 其耐寒能力和耐热、耐旱及耐潮湿 能力均很强 ,由于其较长的绿色期
醡浆草草坪
观赏草坪
狗牙根草坪
主要用于球场
• 请大家树立了保护环境，爱护绿色的理念， 从自己做起，从身边的小事做起，最终实现 人们观念的大更新吧！
苏教版 生物 七年级上册
非常感谢课时
我国人均占有面积仅相当于世界人均占有量 的21.3%，森林覆盖率只相当于世界森林覆 盖率的61.3%。
七年级上册生物《绿化我们共同的行动》优秀教学案例
4.结合实例，讲解绿化设计的原则和技巧，引导学生运用生物学知识进行绿化实践。
（三）学生小组讨论
1.学生分组讨论，探讨以下问题：
a.绿色植物对环境保护的作用有哪些？
b.常见的绿化植物有哪些？它们的特点和绿化功能是什么？
c.如何进行校园绿化和居家绿化？请举例说明。
2.写一篇关于绿化行动的感悟，分享自己在课堂学习和实践中的收获。
3.搜集身边的绿化案例，了解我国绿化政策及绿化事业的现状。
本章节教学内容与过程旨在让学生深入了解绿色植物在环境保护中的重要作用，掌握绿化方法和技巧，培养学生的绿化意识和实践能力。通过导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结等环节，使学生在理论学习与实践操作中不断提高，为构建美丽家园和绿色校园贡献力量。同时，关注学生情感态度与价值观的培养，使其成为具有环保意识和社会责任感的新时代青少年。
3.小组合作，提升团队协作能力
本案例采用小组合作的形式，让学生在讨论、交流、分享中学习。这种教学方式有助于培养学生的团队协作能力、沟通能力，提高课堂参与度。
4.情景创设，激发学习兴趣
5.反思与评价，促进全面发展
在教学活动结束后，组织学生进行反思与评价，总结绿化行动的经验与不足。这种教学策略有助于提高学生的自我认知能力，培养他们客观、公正的评价态度，促进全面发展。
本案例的五大亮点，既体现了生物学学科特点，又符合教学实际。在教学中，充分关注学生的兴趣、需求和成长，引导他们积极参与绿化行动，将环保意识内化为自身行为，为构建美丽家园和绿色校园贡献力量。同时，注重培养学生的团队合作能力、实践操作能力和探究精神，全面提升教育教学质量。
本章节教学策略注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与，培养他们的团队协作能力和实践能力。通过情景创设、问题导向、小组合作和反思评价，使学生在轻松愉快的氛围中学习生物学知识，提高绿化意识和环保责任感，为构建美丽家园和绿色校园贡献力量。
《 绿化,我们共同的行动》(精品课件)同步课件
学校总面积 绿地面积 绿化率 学校师生人数 人均绿地面积
______m2 ______m2 ______％ ______人
______m2
校园绿化设计要点： 1.创造一个积极向上、生机勃勃、和谐美好的意境。 2.注意学校大门和教室周围的绿化。 3.在学校的走道两边可以种植绿篱和行道树，种植不同花期的花卉。 4.校园绿化也需要注意适应场地的功能。 5.在校园林木、花卉植物的选择上，还应考虑环保问题。 小组合作：汇报交流绿化方案
植树造林
禁止滥砍、滥伐
节约用纸和减少一次性筷子的使用
校园绿化对学生的影响可以说是很重要的，我们每天高强度的用 眼和用脑，一块环境优美，空气良好而且充满自然气息的室外环境在 一定程度上很能改善我们的身心健康，能让我们放松我们紧张的生活 节奏。
我们学校的绿化如何？ 讨论：校园绿化方案绿化情况调查表
二、我国森林资源现状
森林覆盖率
21.66% 中国
30.60% 世界
人均森林面积/公顷
0.132 中国
0.65 世界
看过后同学们有什么想法？
我国的森林覆盖率较低，人均占有率和覆盖率都 低于世界平均水平。
造成我国森林覆盖率较低的主要原因是什么？
保护森林、刻不容缓！
保护森林我们可以采取哪些措施？
森林的价值——调节气候
森林的生长隔绝并存储了大气中的碳，有助于调节全球碳循环和 减缓气候变化。
森林的价值——涵养水源\保持水土
森林是陆地生态系统的主体，具有涵养水源、保育土壤、减缓气 候变化、改善空气质量、维持生物多样性等多种功能，又称为“绿色 水库”。
森林的价值——防风固沙
通过播种一些耐干旱的沙生植物，改善沙漠化土地，控制和固定 流沙。
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第七章绿色植物在生物圈中的作用
第三节绿化，我们共同的行动(一)
金湖县戴楼中学王玉翠
教学内容：关注森林
教材目标：
1、举例说出森林与人类和动物生存的关系。
2、学生明白绿化是我们共同的行动，并自觉地投入进去。
教学难点：用自身的行动来回报森林
教学重点：说出森林与人类和动物生存的关系
教具准备：有关森林的光碟
教学过程：
一、引言：
大家知道哪个星球是我们人类目前唯一能够生存、繁衍的星球?
生：地球
师问：为什么说是地球呢?
生讨论：地球上有阳光、空气、水气、土壤、各种动物、植物等。
植物与人类、动物关系尤为密切。
师：下面我们来关注一下森林，看看森林与人类和动物的生存有哪些关系。
板书课题《绿化，我们共同的行动──关注森林》
二、新授
1、看光碟：光碟上有一片大森林。
有石油、木材、有一群人捂着耳朵，带着防毒面具从浓烟、沉埃迷漫、吵杂声特大的街道上奔向一片葱绿的大森林中，最后的一个画面是一只小鸟孤独地站在一片沙漠上的一个小树桩上，下面有一句话是“请给我一个家吧!”再后面就是森林覆盖率和人均占有量等数据。
看完光碟后，引导学生自己去发现问题，并想办法去解决问题。
发现问题：大概归纳出六个小问题
1、森林为人类提供了什么能源?
2、那些人为什么要奔向森林?
3、小鸟想要一个什么样的家?
4、为什么小鸟会变成这个样，怎样才能改变这样的状况?
5、我国的森林面积的人均占有量是多少，覆盖率又是多少，这说明了什么?
6、我国的“植树节”什么时候规定的，对于保护森林资源在法律上有什么规定?
解决问题：
1、森林为人类提供了丰富的自然资源(木材、石油、煤)
2、森林是氧的天然加工厂，是有毒气体的天然解毒器，是尘埃的天然吸尘器，是噪声的天然消声器。
3、小鸟想要一个温暖的、安全的、有生息的家。
有许多树木、花草、虫鱼、同伴和邻里等各种动物。
4、小鸟无家主要是因为人类的破坏，还有自然灾害(火灾)。
要改变现状，我们必须共同行动进行绿化，植树造林。
5、我国人均占有森林面积仅相当于世界人均占有量的21.3%，
森林覆盖率只相当于世界森林覆盖率的61.3%。
说明了我国土地面积大，生态环境类型多样，但人口众多，森林资源人均占有量很少。
目前，植树造林是我们每个人的共同行为。
6、1979年起把每年3月12日定为“植树节”。
1984 年正式颁布了《中华人民共和国森林法》。
总结：
通过解决问题使学生进一步地了解森林对人和动物有着密切的关系，并知道我们当前的任务、职责──绿化。
加强爱国主义的教育。
作业：
1、假如你是国家的林业部长，你将如何管理、保护和绿化森林?
2、利用课余时间调查一下校园绿化状况和校园的绿化规划计划。
第三节绿化，我们共同的行动(二)
戴楼中学王玉翠
教学内容：校园绿化设计
教材目标：
1、关注学校的绿化状况，设计校园绿化方案，参与美化校园的活动。
2、举例说出常见绿化树种及其对环境保护的作用
教学重点：
1、设计学校的绿化方案
2、培养学生热爱校园，积极参加植树造林的情感。
教学难点：绘制绿化设计图纸
教具准备：小黑板(绿化情况调查表)
教学过程：
一、引言：
上一节课我们了解森林与人类和动物生存的关系，知道了植树造林是我们当前的重要任务。
那么，我们先从小地方入手，从我们的校园绿化入手，设计校园绿化方案。
板书课题《绿化，我们共同的行动──校园绿化设计》
二、新授
1、校园绿化设计的一般步骤：
①了解学校的绿化状况，包括校园的绿化规划，校园的绿化现状。
根据上节课布置的课外作业，先让同学集体交流，再填写小黑板上的《中学绿化情况调查表》
戴楼中学绿化情况调查表
通过填表大家分析学校的现状(绿化面积太少，人均绿地面积更少)。
采取何种解决手段(加大校园绿化面积，自觉参加绿化行动)。
②进行校园绿化设计。
包括创意、选材、成型。
a.创意：充分调动学生积极性，发挥学生想象能力，在草稿纸上绘出绿化构思图，小组同学之间进行交流。
在学生创意时，指导学生应该考虑的因素：绿化的整体布局；绿化有美化、绿化的生态功能和美育功能，地方特色等。
b.选材：绿化树种、草坪和花卉植物。
树种：法国梧桐、海桐、女贞、槐树(各自功能)。
草坪：高羊茅、酢浆草(观赏)、狗牙根(体育防护)。
花卉：有地方特色的各种花卉相互合理配制
c.成型：根据创意和选材。
绘制完整的校园绿化设计图，小组共同设计制作绘图，要求绿化设计图应该在学校的整体规划图上完成，并在图上写好标题、标注、说明、方向、图纸的比例尺、设计者的姓名等。
2、通过校园绿化设计的学习，充分肯定学生进行校园绿化的能力，缴发他们热爱校园，热爱祖国的情感，并珍惜自己的劳动成果，积极地参加到绿化、护绿的工作中去。
3、作业
简答：有人认为一次性筷子又方便又卫生，应该提倡使用，防止过量使用一次性筷子对森林造成破坏，可以鼓励回收一次性筷子，你同意这种观点吗?说明理由。