七年级生物上册 7.3 绿化,我们共同的行动4教案 苏教版
7.3 绿化,我们共同的行动-2023-2024学年七年级生物上册同步精品课堂(苏教版)
第七章 绿色植物在生物圈中的作用
第三节 绿化，我们共同的行动
本节目标： 1.举例说出森林与人类和动物生存的关系 2.关注学校的绿化状况，设计校园绿化方案，参与美化校 园的活动。 3.举例说出常见的绿化树种及其对环境的保护作用
探究主题一：关注森林 一、森林的价值——地球之肺
探究主题二：校园绿化设计 校园绿化设计方案
目的：关注学校的绿化情况
进行校园绿化设计
指导：
小组调查、设计、汇报
探究主题二：校园绿化设计
校园绿化设计要点：
① 设计一个积极向上、生机勃勃、和谐美好的意境。
发挥校园绿化的教育作用 种植我国的珍稀植物 尽量减少地面裸露
水杉
银杏
探究主题二：校园绿化设计
校园绿化设计要点：
探究主题一：关注森林 一、森林的价值——动物栖息的家园
由于环境污染、人为破环等原因，森林的面积正在减 少，朱鹮、华南虎等动物难以适应环境，濒临灭绝。
探究主题一：关注森林 二、我国森林资源现状
探究主题一：关注森林
探究主题一：关注森林
保护森林我们可以采取哪些措施？
植树造林
禁止滥砍、滥伐
植树造林
森林每年提供28.3亿吨有机物，占陆地植物生产有机物总产量53亿吨的 53. 4%，而且靠光合作用吸收大量的二氧化碳和放出氧气 ，维系了大 气中二氧化碳和氧气的平衡，净化了环境，使人类不断地获得新鲜空气。
探究主题一：关注森林 一、森林的价值——调节气候
森林的生长隔绝并存储了大 气中的碳，有助于调节全球 碳循环和减缓气候变化。
森林的意义
我国为保护森林 资源采取的措施
校园绿 化设计
目的 建议 常见的绿化树种 常见的草坪植物
七年级上册生物《绿化我们共同的行动》教案、教学设计
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示校园绿化成果和现实生态环境问题，引发学生对绿化行动的关注，激发学习兴趣。
2.理论与实践相结合：在教学过程中，注重将理论知识与实际绿化活动相结合，让学生在实践中掌握生物学知识。
（四）课堂练习
1.教师发放校园绿化设计图，要求学生根据所学知识，为校园某一区域设计绿化方案。
2.学生在设计过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
3.学生完成设计后，相互展示、评价，共同选出最佳绿化方案。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结绿化植物的种类、特点、作用以及校园绿化的基本知识。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将引导学生：
1.通过观察、实践、讨论等途径，培养学生主动探究、合作学习的能力。
2.利用校园绿化实例，使学生学会运用生物学知识分析问题、解决问题的方法。
3.组织学生参与校园绿化活动，培养其动手操作和实际操作的能力。
4.鼓励学生开展调查研究，了解身边绿化现状，提高信息收集、整理和分析的能力。
二、学情分析
七年级的学生正处于青春期，他们对周围环境充满好奇，具备一定的观察能力和动手能力。在生物学科方面，学生已经掌握了生物圈的基本概念，了解了绿色植物对生态环境的重要性。在此基
然而，学生在面对实际绿化问题时，可能缺乏独立分析和解决的能力。此外，他们对团队合作、社会责任感等方面的认识有待提高。因此，在本章节教学中，教师应关注以下几点：
5.拓展延伸，提高素养：引导学生关注社会绿化问题，提高其环保意识和生态素养。
a.邀请环保专家进行讲座，让学生了解更多的绿化知识。
苏教版生物七上3.7.3《绿化,我们共同行动》实用课程教学设计
生物七年级上苏教版第七章第三节《绿化，我们共同的行动》教学设计教材分析：本节课在教材中所处的地位及作用：《绿化，我们共同的行动》这一课是生物七年级上苏教版“第七章绿色植物在生物圈中的作用”的内容，也是本册书的最后一节内容。
通过学习，使学生在认识、理解绿色植物在生物圈中的作用后，充分利用所学的知识去构思、设计并绿化校园，并且培养学生热爱自然、保护环境的意识。
学情分析：七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的探索能力和求职欲望都已经大大提高，已初步具备了自主、合作、探究学习的能力。
虽然经过近一个学期的学习他们已经对生物学有了很浓厚的学习兴趣，但是仍然缺乏善于观察和发现的好习惯。
因此本节课我主要通过引导学生自学自悟，运用自主探究和合作学习的方法学习，通过质疑、讨论、师生归纳总结让学生认识森林的价值和校园绿化设计要点；在理解校园绿化设计要点的基础上设计或绘制本校绿化设计方案；培养学生热爱自然，绿化环境、保护环境的意识与责任。
教学目标：1.知识目标①举例说出森林与人类和动物生存的关系。
②说出我国森林资源状况。
2.能力目标①培养学生收集和处理信息的能力。
②培养学生团结合作的能力，以小组的形式参与设计。
3.情感目标培养学生热爱自然，绿化环境、保护环境的意识与责任。
教学重点、难点：1.教学重点：举例说出森林与人类和动物生存的关系。
2.教学难点：绘制校园绿化设计图。
教学准备：1.学生准备：(1)收集有关绿化的文章、小资料。
(2)课前调查本校绿化状况，设计或绘制本校绿化设计方案。
2.教师准备：(1)准备上课需要的教学设计和PPT。
(2)搜集绿化方案的设计方法与资料。
教学方法和学习方法：1.教学方法：讨论法、启发法。
2.学习方法：自主学习法、探究学习法及合作学习法。
媒体应用：PPT、视频课时安排：1课时课型：新授课教学过程：[导入]不知道大家喜不喜欢看动画片<<熊出没>>?(学生回答喜欢)下面我们就一起来看一段<<熊出没>>的动画片。
七年级生物上册《绿化我们共同行动》优秀教学案例
案例中运用问题导向的教学策略，引导学生主动探究绿化知识。设计具有启发性和思考性的问题，激发学生的好奇心，培养他们分析问题、解决问题的能力。这种教学方式有助于提高学生的思维品质，培养他们的自主学习能力。
3.小组合作促进团队协作
本案例注重小组合作学习，让学生在讨论、分享和设计实践中，学会合作、沟通和协调。这种教学策略有助于培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通能力，为未来社会生活打下坚实基础。
七年级生物上册《绿化我们共同行动》优秀教学案例
一、案例背景
在七年级生物上册的教学过程中，我们迎来了《绿化我们共同行动》这一章节。这是一个紧密结合学生生活实际，旨在培养他们的环保意识和社会责任感的课程。随着环境问题的日益严峻，绿化环保已成为全球关注的话题。本案例旨在通过生物学科的教学，让学生深入了解植物的重要性，认识到绿化行动的迫切性，并激发他们积极参与绿化活动的热情。在教学过程中，我们将运用生动形象的语言、丰富的实例和实践活动，引导学生掌握课本知识，将环保理念内化为自身行动。本案例注重培养学生的实践能力和团队合作精神，使他们成为具有绿色环保意识的社会主义事业接班人。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将组织学生进行以下活动：
1.分组讨论：让学生针对讲授的新知，展开组内讨论，共同解决绿化过程中可能遇到的问题。
2.案例分析：提供一些绿化案例，让学生分析其优缺点，并提出改进意见。
3.设计实践：鼓励学生运用所学知识，为学校或家庭附近的一个区域设计绿化方案。
（四）总结归纳
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握植物的基本生理功能，如光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等，并了解这些功能在生物圈中的重要作用。
2.使学生了解我国绿化现状及面临的问题，学习并掌握常见的绿化植物种类及其特点。
024-7.3 绿化,我们共同的行动(苏教版)
2014-2015学年 上学期 七年级 导学案 编号：024 使用时间：2014年12月 日1 课题： 024-7.3 绿化，我们共同的行动 编写人： 审核组长： 审核主任： 温馨寄语：成功的花，需要理想作泥土，血与汗来浇灌，风雨的磨炼，才能开得绚烂。
【学习目标】 1.举例说出森林与人类和其他动物生存的关系； 2.关注学校的绿化状况，提出校园绿化方案，参与校园美化活动 【重难点】 重点：1.举例说出森林与人类和动物生存的关系； 2.尝试提出校园绿化方案，参与校园美化活动 难点：绘制绿化设计图案。
【自主学习】 预习课本P124-126，找出以下知识点 1.森林为人类提供了丰富的＿＿＿＿＿＿＿＿，如我们使用的＿＿＿＿、＿＿＿＿＿等都有是由森林直接或间接提供的。
2.为保护我国森林资源，我国从1979年起，把每年的＿＿月＿＿日定为“＿＿＿＿＿”，1984年正式颁布了《＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》。
3.常见的具有环保作用的绿化树种主要有＿＿＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等。
4.绿色植物通过光合作用、＿＿＿＿＿＿＿等参与了生物圈的＿＿＿循环和＿＿＿循环。
【小组讨论1】 认真阅读P124，回答以下问题： 1.森林对人类的作用：（1）森林为人类提供了丰富的＿＿＿＿＿＿＿，如＿＿＿＿、＿＿＿＿等都有是由森林直接或间接提供的；（2）森林能产生＿＿＿，调节＿＿＿＿，还能阻滞＿＿＿＿，降低＿＿＿＿，净化＿＿＿＿，改善＿＿＿＿，促进人们的身心健康。
被赞誉为“＿＿＿＿＿＿＿＿”、“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”、“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”、“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。
2.森林对动物的作用：森林是许多动物＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，没有森林，大批动物会因此＿＿＿＿。
3.除此之外，森林中的植物通过＿＿＿＿作用、＿＿＿＿作用等参与了氧循环和水循环，森林还在＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等方面发挥着巨大的作用。
它是陆地＿＿＿＿＿＿的维护者。
7.3绿化,我们共同行动教学课件2023--2024学年苏教版生物七年级上册
7.3 绿化，我们共同行动
目录
01 学习目标
02
学习重难点
03 课程讲解
04
总结与课后作业
学习目标
学习重难点
课堂导入
绿化，我们共同的行动
新知讲解
关注森林
讨论： 森林与人类和动物的生存关系？
森林还为我们提供了这些
石油是古代海洋或湖泊中的生物经过漫长的演化形成。研究表明，石油的 生成至少需要200万年的时间，在现今已发现的油藏中，时间最老的达5亿 年之久。 煤炭古代的植物压埋在地底下，在不透空气或空气不足的条件下，受到地 下的高温和高压年久变质而形成的黑色或黑褐色矿物。
夹竹桃
可以作为绿化树种和绿篱树种，对二氧化硫、氯气等 有害气体的抵抗能力较强，且能附着空气中的粉尘。
对二氧化硫、氯 气、臭氧等有害 气体的抵抗能力 很强，有一定的 吸污能力。
课堂小结
这节课你学 到了什么？
下节课再见！
开采石油
原油
加工
校园绿化设计方案
目的：
关注学校的绿化情况 进行校园绿化设计 指导： 小、和谐美好的 意境。 注意学校大门与学校周围的绿化。 尽量减少地面裸露 在学校的走道两边可以种植绿篱和行道树， 种植不同花期的花卉。 树种和草坪植物的选择非常重要
注意学校大门与学校周围的绿化。
大门是重点绿化和美化绿化的地方，绿化美化的好，就给人一种赏心悦目的感 觉。 教室周围的布置一定要保证通风采光条件，给人以明快舒适的感觉。
在学校的走道两边可以种植绿篱和行道 树，种植不同花期的花卉。
冬青
桂花
树种和草坪植物的选择非常重要
法国梧桐 对二氧化硫、氯气、氟化氢等有害气体的抵抗力较强， 是世界著名的优良庭荫树和行道树。
苏教版生物七上3.7.3《绿化,我们共同行动》同步教学教案设计
七、3绿化，我们共同的行动教学目标：1．举例说出森林与人类和动物生存的关系；2. 了解我国森林资源的状况；3．尝试设计学校的绿化方案；4. 说出常见的绿化树种及其对环境的保护作用。
教学重点：举例说出森林与人类和动物生存的关系。
教学难点：尝试设计学校的绿化方案。
教学方法：讨论探究法课时安排：一课时教学过程:一、导入新课教师在黑板上书写“木、林、森”三个字，引导学生认识三者之间的关系。
启发：要想拥有更多的森林我们应该怎么办？引出本节课题《绿化我们共同的行动》。
二、学习新课1、简单了解本节课的学习目标。
（略）2、关注森林（1）引导学生观察与森林有关的图片，感受森林与人类和动物的关系。
（2）师生总结森林与人类和动物的关系。
A、为人类提供丰富的自然资源B、参与氧循环和水循环；同时还能吸收有毒气体，降低噪音、强光C、为动物提供栖息场所（3）出示森林覆盖率调查表，思考我国的森林占地面积与其他国家相比有何差异？（覆盖率低，人均森林面积少）（4）提问：造成我国森林覆盖率低的原因有哪些呢？组织学生分析讨论，教师课件强化。
（人为原因：毁林开荒、森林大火、非法砍伐等；自然原因：干旱等因素）（5）提出问题：面对现状我们应该怎么办呢？引出“植树节”“中华人民共和国森林法”，倡导全民绿化，人人参与。
3、校园绿化设计（1）设置情景：假如你是一位校长，你将如何做好校园的绿化工作呢？引导学生积极探讨和思考。
（2）总结校园绿化原则，对照我校绿化情况查找亮点和不足，提出整改意见。
A校园绿化设计要创造一个积极向上、生机勃勃、和谐美好的意境，这样才能发挥校园绿化的教育作用。
B学校的绿化应尽量减少地面裸露，以免刮风时尘土飞扬。
C要注意学校校门和教室周围的绿化。
D在学校的道路两旁可以种植绿篱和行道树，种植不同花期的花卉，使校园处处绿树成荫，鲜花盛开。
E校园绿化也需要注意适应场地的功能。
F在校园林木、花卉的选择上，还应考虑环保问题。
“力争做到：春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿”（3）通过图片直观认识一些常见的绿化植物及其发挥的生态作用。
七年级上册生物《绿化我们共同的行动》优秀教学案例
4.结合实例，讲解绿化设计的原则和技巧，引导学生运用生物学知识进行绿化实践。
（三）学生小组讨论
1.学生分组讨论，探讨以下问题：
a.绿色植物对环境保护的作用有哪些？
b.常见的绿化植物有哪些？它们的特点和绿化功能是什么？
c.如何进行校园绿化和居家绿化？请举例说明。
2.写一篇关于绿化行动的感悟，分享自己在课堂学习和实践中的收获。
3.搜集身边的绿化案例，了解我国绿化政策及绿化事业的现状。
本章节教学内容与过程旨在让学生深入了解绿色植物在环境保护中的重要作用，掌握绿化方法和技巧，培养学生的绿化意识和实践能力。通过导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结等环节，使学生在理论学习与实践操作中不断提高，为构建美丽家园和绿色校园贡献力量。同时，关注学生情感态度与价值观的培养，使其成为具有环保意识和社会责任感的新时代青少年。
3.小组合作，提升团队协作能力
本案例采用小组合作的形式，让学生在讨论、交流、分享中学习。这种教学方式有助于培养学生的团队协作能力、沟通能力，提高课堂参与度。
4.情景创设，激发学习兴趣
5.反思与评价，促进全面发展
在教学活动结束后，组织学生进行反思与评价，总结绿化行动的经验与不足。这种教学策略有助于提高学生的自我认知能力，培养他们客观、公正的评价态度，促进全面发展。
本案例的五大亮点，既体现了生物学学科特点，又符合教学实际。在教学中，充分关注学生的兴趣、需求和成长，引导他们积极参与绿化行动，将环保意识内化为自身行为，为构建美丽家园和绿色校园贡献力量。同时，注重培养学生的团队合作能力、实践操作能力和探究精神，全面提升教育教学质量。
本章节教学策略注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与，培养他们的团队协作能力和实践能力。通过情景创设、问题导向、小组合作和反思评价，使学生在轻松愉快的氛围中学习生物学知识，提高绿化意识和环保责任感，为构建美丽家园和绿色校园贡献力量。
5806.苏教初中生物七上《第3单元 第7章 第3节 绿色,我们共同的行动》word教案
第三节绿化，我们共同的行动【教学过程】[展示图片]：1、一次性筷子。
2、被砍伐的森林。
[提问]：1、观看了影片后同学们有什么想法？2、森林与我们人类有什么关系？[展示课件]：森林的作用。
[讨论]：(1)在你和你的朋友、你的家人做的许多事中，有无破坏环境的事例？(2)从刚才看到的小品中你发现人类给地球妈妈带来了哪些有害的影响？(3)你认为我校校园内是否存在由于人类活动而给环境造成了不良影响的事例？(4)你从报刊、杂志、书上是否看到过由于人们的不良习惯对环境产生不好影响的事例？与此相反，是否知道有些公民用他们的实际行动来保护生物环境的事例？[总结]森林的作用[出示资料]：世界部分国家森林状况统计表[小组讨论]：1、我国的森林面积的人均占有量是多少，覆盖率又是多少?2、分析我国森林面积、覆盖率和人均森林面积的现状，想一想我国森林占地面积与其他国家相比有何差异？你认为造成差异的原因是什么？[展示课件]森林的破坏[提问]你知道我国乃至全世界还采取了哪些有效的措施保护环境保护森林？（如植树节、《森林法》等）[小组活动]校园绿化设计1、一般步骤：①了解学校的绿化状况，包括校园的绿化规划，校园的绿化现状。
根据上节课布置的课外作业，提问：（1）你认为学校的绿化设计有哪些不足？(如：绿化面积太少，人均绿地面积更少等等)。
（2）你对学校的绿化设计有何建议？(如：尽量减少地面裸露加大校园绿化面积，在学校的道路两旁种植行道树，自觉参加绿化行动等等)。
③校园绿化设计指导。
包括创意、选材、成型。
a.创意：充分调动学生积极性，发挥学生想象能力，在草稿纸上绘出绿化构思图，小组同学之间进行交流。
在学生创意时，指导学生应该考虑的因素：绿化的整体布局；绿化有美化、绿化的生态功能和美育功能，地方特色等。
注意绿化设计与学校的整体规划一致。
b.选材：绿化树种、草坪和花卉植物。
树种：樟树、雪松、水杉、广玉兰、女贞、槐树(各自功能)。
草坪：高羊茅、酢浆草(观赏)、狗牙根(体育防护)。
7.3绿化,我们共同的行动优秀教学案例初中生物七年级上册(苏教版)
3.小组合作：本案例注重培养学生的团队协作能力和组织协调能力。如在绿化实践中，将学生分成不同的小组，每个小组负责一部分绿化任务，培养学生分工合作、互相帮助的精神。
4.教师引导：在学生探究过程中，教师要关注学生的进展，给予必要的引导和帮助，确保学生能够顺利解决问题。
（三）小组合作
1.分工合作：将学生分成不同的小组，每个小组负责一部分绿化任务，如植物种植、浇水等。
2.交流互动：鼓励小组成员之间进行交流互动，分享各自的观点和经验，提高学生的沟通能力。
3.团队协作：在绿化实践中，培养学生团结协作、互相帮助的精神，增强团队凝聚力。
7.3绿化，我们共同的行动优秀教学案例初中生物七年级上册（苏教版）
一、案例背景
在初中生物七年级上册（苏教版）的教学中，本章节“7.3绿化，我们共同的行动”旨在让学生了解绿色植物在环境保护和人类生活中的重要作用，培养学生热爱自然、保护环境的意识。为了提高教学效果，我设计了一份优秀教学案例，结合学科和课程主要内容，注重实用性、知识深度及人性化语言。
3.引入新课：引导学生关注本节课的主题——“7.3绿化，我们共同的行动”，明确学习目标。
（二）讲授新知
1.绿化知识讲解：讲解绿色植物的生长特点、环保价值以及生物多样性、生态系统等相关知识。
2.案例分析：分析实际案例，如校园绿化、家庭绿化等，让学生了解绿化行动的实际意义。
3.环保意识培养：引导学生关注环境保护，提高学生关爱自然、保护环境的意识。
4.角色扮演：组织学生扮演不同角色，如环保专家、植物学家等，让学生在角色扮演中感受绿化的意义。
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第七章绿色植物在生物圈中的作用第三节绿化，我们共同的行动
一、教学目标：
知识目标：
举例说出森林与人类和动物生存的关系；(重点) 技能目标：
设计学校的绿化方案；（重点)
情感目标
培养学生热爱校园，积极参加植树造林的情感。
二、教学难点：
绘制绿化设计图案。
三、教学准备：
1．学生准备
（1）课前收集有关我国森林状况的资料、绿化方案的设计方法与资料;
（2）课前调查本校绿化状况，并绘制本学校绿化方案图;
(3)课前收集常见花卉、林木、草皮等植物的知识。
2．教师准备
(1)组织课堂活动方案。
(2)搜集绿化方案的设计方法与资料。
教具：自制投影片；影碟；收集有关环保的各种资料；四、教学过程：
[展示图片]：1、一次性筷子。
2、被砍伐的森林。
[提问]：1、观看了影片后同学们有什么想法？
2、森林与我们人类有什么关系？
[展示课件]：森林的作用。
[讨论]：(1)在你和你的朋友、你的家人做的许多事中，有
无破坏环境的事例？
(2)从刚才看到的小品中你发现人类给地球妈妈带。
来了哪些有害的影响？
(3)你认为我校校园内是否存在由于人类活动而给
环境造成了不良影响的事例？
(4)你从报刊、杂志、书上是否看到过由于人们的
不良习惯对环境产生不好影响的事例？与此相反，是否知
道有些公民用他们的实际行动来保护生物环境的事例？
[总结]森林的作用
[出示资料]：世界部分国家森林状况统计表
[小组讨论]：1、我国的森林面积的人均占有量是多少，覆
盖率又是多少?
2、分析我国森林面积、覆盖率和人均森林面
积的现状，想一想我国森林占地面积与其他国家相比有何差
异？你认为造成差异的原因是什么？
[展示课件]森林的破坏
[提问]你知道我国乃至全世界还采取了哪些有效的措施保
护环境保护森林？（如植树节、《森林法》等）
[小组活动]校园绿化设计
1、一般步骤：
①了解学校的绿化状况，包括校园的绿化规划，校园
的绿化现状。
根据上节课布置的课外作业，提问：（1）你认为学校的
绿化设计有哪些不足？(如：绿化面积太少，人均绿地面积
更少等等)。
（2）你对学校的绿化设计有何建议？(如：尽量
减少地面裸露加大校园绿化面积，在学校的道路两旁种植
行道树，自觉参加绿化行动等等)。
③校园绿化设计指导。
包括创意、选材、成型。
a.创意：充分调动学生积极性，发挥学生想象能力，在草稿纸上绘出绿化构思图，小组同学之间进行交流。
在学生创意时，指导学生应该考虑的因素：绿化的整体布局；绿化有美化、绿化的生态功能和美育功能，地方特色等。
注意绿化设计与学校的整体规划一致。
b.选材：绿化树种、草坪和花卉植物。
树种：樟树、雪松、水杉、广玉兰、女贞、槐树(各自功能)。
草坪：高羊茅、酢浆草(观赏)、狗牙根(体育防护)。
花卉：有地方特色的各种花卉相互合理配制。
（要求：常绿与落叶结合、木本与草本结合、地面与空中结合、花香与花色结合。
）
c.成型：根据创意和选材。
绘制完整的校园绿化设计图，小组共同设计制作绘图，要求绿化设计图应该在学校的整体规划图上完成，并在图上写好标题、标注、说明、方向、图纸的比例尺等。
④以小组为单位设计校园绿化方案。
（经济、合理、美观、实用的最佳设计方案。
）
⑤各小组派代表展示设计方案
⑥各小组推选一名学生为评为，对各小组的设计方案进行评价，选出最佳方案。
2、通过校园绿化设计的学习，充分肯定学生进行校园绿化的能力，缴发他们热爱校园，热爱祖国的情感，并珍惜自己的劳动成果，积极地参加到绿化、护绿的工作中去。
总结：
通过解决问题使学生进一步地了解森林对人和动物有
着密切的关系，并知道我们当前的任务、职责──绿化。
校园绿化的设计方案的一般步骤，了解学校的绿化状况-绿化设计-创意-选材-成型。
五、板书设计
第三节绿化，我们共同的行动
1、森林的作用
2、校园绿化设计
六、课后作业：
请同学课后查找资料，了解我国现有的绿化状况并根据自己对绿化的理解，谈一谈自己对植树造林、绿化美化环境的认识。
七、教学后记：。