人教版九年级物理 第十五章 电流和电路 第五节《串并联电路的电流规律》
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人教九年级物理上册课件：第十五章 第五节 串、并联电路中电流的规律
电流表
电流
实验次数 A 点的
电流 IA
B 点的
把两个灯泡L1、L2串联起来接到如图所 电流IB 电流 IC 第一次测量
C 点的 0.3 A
0.3 A
0.3 A
示电路中，分别把如图中A、B、C各点断 断开
相等
第二次测量 0.2 A 0.2 A 0.2 A
开，把____接入，测量流过各点的电流， 5
2．(4分)有一种节日彩灯由50只小灯泡串 C
C
10
二、填空题(6×3分＝18分)
12．(2017～并联 2018·驻马店期中)“红灯停，
绿灯行，变大 黄灯也要等一等，交通安全要注
意”。交通路口的这些指示灯是____(填
6
14
“串联”或“并联”)的。有时红灯快结
束时黄灯也同时亮了，此时电路中的总电
流____(填“变大”“不变”或“变小”)。
13．如图所示是我国某环保设备检测仪器， 11
较a、b、c、d四处电流的大小，其中正
确的是( )
A．Ia＞Ib
B．Ia＜Ib
C．Ib＞Ic D．Ic＝Id C
7
8
一、选择题(4×7分＝28分)
8．在“探究串联电路中电流大小的关系”
实验中D ，某同学用电流表分别测出如图中
A、B、C三处的电流大小。为了进一步探
究A、B、C三处的电流大小的关系，总结
三、实验探究题(14分) 15．为了验证并联电路的电流特点，小薇
设计了如图1所示的电路进行实验：
断开
灯L1断路
0.5A
0.5A
1A
(1)在连接电路时，I＝开I1＋I2更关换不同应规格的处灯泡多于次测量____状态。
(2)小薇先将电流表接在L1所在的支路，
电流
实验次数 A 点的
电流 IA
B 点的
把两个灯泡L1、L2串联起来接到如图所 电流IB 电流 IC 第一次测量
C 点的 0.3 A
0.3 A
0.3 A
示电路中，分别把如图中A、B、C各点断 断开
相等
第二次测量 0.2 A 0.2 A 0.2 A
开，把____接入，测量流过各点的电流， 5
2．(4分)有一种节日彩灯由50只小灯泡串 C
C
10
二、填空题(6×3分＝18分)
12．(2017～并联 2018·驻马店期中)“红灯停，
绿灯行，变大 黄灯也要等一等，交通安全要注
意”。交通路口的这些指示灯是____(填
6
14
“串联”或“并联”)的。有时红灯快结
束时黄灯也同时亮了，此时电路中的总电
流____(填“变大”“不变”或“变小”)。
13．如图所示是我国某环保设备检测仪器， 11
较a、b、c、d四处电流的大小，其中正
确的是( )
A．Ia＞Ib
B．Ia＜Ib
C．Ib＞Ic D．Ic＝Id C
7
8
一、选择题(4×7分＝28分)
8．在“探究串联电路中电流大小的关系”
实验中D ，某同学用电流表分别测出如图中
A、B、C三处的电流大小。为了进一步探
究A、B、C三处的电流大小的关系，总结
三、实验探究题(14分) 15．为了验证并联电路的电流特点，小薇
设计了如图1所示的电路进行实验：
断开
灯L1断路
0.5A
0.5A
1A
(1)在连接电路时，I＝开I1＋I2更关换不同应规格的处灯泡多于次测量____状态。
(2)小薇先将电流表接在L1所在的支路，
人教版九年级物理第十五章电流和电路第5节 串、并联电路中电流的规律
次 A点电流 B点电流 C点电流
数 IA/A
IB/A
IC/A
1
2
3
结论：
串联电路中电流处处相等。 I＝I1＝I2
实验中选择不同规格的灯泡。 实验中要多次测量：更换不同规格的灯泡or 更换电源。 避免实验数据的偶然性，使实验结论更具有 普遍性。 只要串联，通过各用电器的电流就相等。
并联电路的电流规律
人教版九年级物理第十五章电流和电 路第5节 串、并联电路中电流的规律（课件，共1 3张PPT ）
如图甲所示电路，两灯正常发光，电流表A1的示数 为0.6A，电流表A2的示数如图乙所示。则( ) A．两灯是串联连接的 B．流过L1的电流是2.6 A
CC ．流过L2的电流是2 A D．干路电流是3.2 A
在一个电路中有两个用电器，用电流 表测量时，如发现通过每个电器的电 流不相同,则这两个用电器的连接一 定是_并__联__。 如发现通过每个用电器的电流相同， 则这两个用电器的连接 ___可__能__是__串__联__、__也__可__能__是__并__联__。
如图所示，电流表A1、A2和A3的示 数分别为1.2A、0.8A和0.3A，那 A，0.44 A
B. 1.76 A，0.44 A
C. 0.44 A，0.76 A
D. 0.64 A，0.44 A
人教版九年级物理第十五章电流和电 路第5节 串、并联电路中电流的规律（课件，共1 3张PPT ）
人教版九年级物理第十五章电流和电 路第5节 串、并联电路中电流的规律（课件，共1 3张PPT ）
两个小灯泡L1和L2并联在电路中， 把电流表分别接在电路中A、B、C 三个位置，测出各点的电流。再换 上另外两个规格不同的小灯泡，重 复以上步骤。
人教版九年级全一册第十五章第5节 串、并联电路中电流的规律 课件优秀课件PPT
课堂小结
课堂小结
串联电路中电流处处相等 I=I1=I2
再见
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步，
典型例题
例3 下图中，能直接测量通过灯L1电流的电路是
（ D）
典型例题
人教版九年级物理十五章第五节《串并联中电流的规律》(共25张ppt)
4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。3、上帝助自助者。 24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。 27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。 28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。 29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。 30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。 31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 75、自己选择的路，跪着也要走完。
15.5串、并联电路中电流的规律 讲义-2024-2025学年人教版物理九年级全一册
15.5串、并联电路中电流的规律【知识讲解】左右电流相等吗？按照上图甲所示，将电流表串联在小灯泡的左侧，连接电路，测量这种情况下电路中的电流。
如图乙所示，改变电流表在电路中的位置，将电流表串联在小灯泡的右侧，测量这种情况下电路中的电流。
比较电流表两次示数是否有变化。
实验结果表明：电流表两次的示数是相等的。
要测量流过小灯泡的电流，我们可以把电流表串联在小灯泡的任意一侧。
串联电路的电流规律猜想类比：（如上图）如果把直行高速公路看作由每一路段串联起来，并且跟收费站也串联起来，通过每一路段和收费站的车流量是相等的。
猜想：在串联电路中，流过每一段电路的电流可能相等。
11科学探究环节11提出问题：串联电路中各点的电流之间有什么关系?猜想与假设:①各点处电流相等；②电流越来越大(小)；设计实验：实验需要什么仪器?实验步骤如何?实验电路图如何设计?要测量什么物理量?测量几次?测出后怎么办?探究：串联电路的电流规律实验探究方案一：一个电流表先后测三次实验步骤1、断开开关，组装电路；2、分别将电流表接入电路中的A点、B点和C点，记录电流表的读数；3、换用不同规格的小灯泡重复上述实验，记录实验数据4、断开开关，先拆除电源两端导线，整理实验器材。
实验中需要注意的问题：1、组装电路时，开关要处于断开状态；2、若不能确定电流大小，电流表需要进行试触。
实验探究方案二：三个电流表同时测量本实验可以采用3个规格完全相同的电流表分别接入A、B、C三点进行实验，这样能在探究串联电路中各处电流的关系的同时，避免拆卸电路的麻烦。
实验步骤1、断开开关，组装电路；2、将三个电流表同时接入电路中的A点、B点和C点，记录电流表的读数；3、换用不同规格的小灯泡重复上述实验，记录实验数据。
11结论及多次实验的目的11结论：文字表述：串联电路中，电流处处相等。
公式表达：IA =IB=IC多次实验的目的：避免偶然性，使结论具有普遍性。
并联电路的电流规律猜想类比：上图是高速公路上车辆合流的情景，左右两车道相当于并联电路的两条支路，合流后的主干道相当于并联电路的干路。
人教版九年级物理上册第十五章第5节《串、并联电路中电流的规律》教学课件
泡暗，需要的电流就小，好像与用电器有关. 猜想4：导线粗的地方电流大；导线细的地方电流小.像粗水管中的水
流大，细水管中的水流小一样.
同学们的猜想很多，那到底谁说的对呢？下面我 们就一起通过实验来探究串联电路中的电流规律.
新课讲解
一、探究串联电路中电流的关系
【设计实验】 下面我们就针对上面的4种猜想分成4个小组，讨论一下我们的猜想应
第十五章 电流和电路
第5节 串、并联电路中电流的规律
目 录
CONTENTS
1 学习目标 3 新课讲解 5 当堂小练 7 布置作业
2 新课导入 4 课堂小结 6 拓展与延伸
学习目标
1.学会正确使用电流表测量串联电路和并联电路中的电流。 2.会分析实验数据，归纳总结出串联和并联电路中的电流
规律。 3.通过实验探究，切身体验科学探究全过程，领会科学研
A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A
新课讲解
【进行试验】
按下面的电路图连接电路，分别测量A、B、C三点的电流。
点击播放视频
新课讲解
【注意事项】
（1）在连接电路时，开关一定断开； （2）电流表的“+”“-”接线柱不能接反； （3）电流表的量程要选择合适，为了使读数精确，能用小量程的 一定不能选用大量程，可用“试触法”选择合适的电流表量程； （4）连好电路后，先用开关试触，观察电流表的指针偏转情况， 确认无误后，方可进行实验。
新课讲解
【实验结果】
A点电流IA B点电流IB C点电流IC
第一次测量 1.2
1.3
2.5
第二次测量 1.3
1.1
2.4
第三次测量 1.2
1.2
2.4
【实验结论】并联电路的干路电流等于各支路电路之和。
流大，细水管中的水流小一样.
同学们的猜想很多，那到底谁说的对呢？下面我 们就一起通过实验来探究串联电路中的电流规律.
新课讲解
一、探究串联电路中电流的关系
【设计实验】 下面我们就针对上面的4种猜想分成4个小组，讨论一下我们的猜想应
第十五章 电流和电路
第5节 串、并联电路中电流的规律
目 录
CONTENTS
1 学习目标 3 新课讲解 5 当堂小练 7 布置作业
2 新课导入 4 课堂小结 6 拓展与延伸
学习目标
1.学会正确使用电流表测量串联电路和并联电路中的电流。 2.会分析实验数据，归纳总结出串联和并联电路中的电流
规律。 3.通过实验探究，切身体验科学探究全过程，领会科学研
A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A
新课讲解
【进行试验】
按下面的电路图连接电路，分别测量A、B、C三点的电流。
点击播放视频
新课讲解
【注意事项】
（1）在连接电路时，开关一定断开； （2）电流表的“+”“-”接线柱不能接反； （3）电流表的量程要选择合适，为了使读数精确，能用小量程的 一定不能选用大量程，可用“试触法”选择合适的电流表量程； （4）连好电路后，先用开关试触，观察电流表的指针偏转情况， 确认无误后，方可进行实验。
新课讲解
【实验结果】
A点电流IA B点电流IB C点电流IC
第一次测量 1.2
1.3
2.5
第二次测量 1.3
1.1
2.4
第三次测量 1.2
1.2
2.4
【实验结论】并联电路的干路电流等于各支路电路之和。
1 串、并联电路中电流的规律课件-2023人教版物理九年级上册
实验二 探究并联电路中的电流规律 1.【进行实验】把测得的数据填在下表中.
电流
IA/A
IB/A
IC/A
第1次
第2次
第3次
表格略
2.【讨论分析】实验中应选用规格 不同 的两个小灯泡， 否则 会得到各支路电流相等的结论，存在偶然性 . 3.【实验结论】
并联电路中，干路总电流等于各支路电流之和 .
【例2】如图所示，如果A1的示数为 0.9 A，A2的示数为0.4 A，则通过L1 的电流是 0.5 A ，通过L2的电流 是 0.4 A ，通过干路的电流是
A.1.2 A，0.22 A B.0.98 A，0.22 A C.0.96 A，0.24 A D.0.24 A，1.2 A
串 并 联
串流电路 电流规律
电
路 中
并联电路 电流规律
电
流 规 实验注意
律
串联电路电流处处相等 表达式：I1=I2=I3 并联电路干路电流等于各支路电流之和 表达式：I=I1+I2 电路连接时开关需断开 更换不同规格小灯泡多次测量
【例1】甲、乙两个灯泡串联在电路中，闭合开关后，发现 甲灯比乙灯亮，那么通过两灯的电流 一样大 (选填“甲 灯大”“乙灯大”“一样大”或“无法确定”). 【思路点拨】在串联电路中，不管串联的各元件的情况有什 么不同，通过它们的电流都是相等的.
【变式训练1】用同种材料的导体制成长度相等但横截面积 不同的圆柱体a和b(a和b互相连接)，a比b的横截面积大，将 它们接入电路中，如图所示，则通过a、b的电流Ia ＝ (选 填“＞”“＝”或“＜”)Ib.
二．熟练电流表的使用操作. 三．切身体验科学探究的全过程，领会科学研究的方法.
○ 知识链接：电流表的使用.
九年级物理上册第15章电流和电路第5节 串、并联电路中电流的规律
夯实基础逐点练
2．晶晶同学将两只规格不一样的灯泡串联在同一电源上， 有一只灯泡发出了很强的光，而另一只灯泡却发出较暗
的光，同学们议论纷纷，你认为正确的是( C )
A．发光强的灯泡中的电流大 【点拨】两只灯泡串联
B．发光暗的灯泡中的电流小 接在电源上，由串联电
C．两灯中的电流一样大
路的电流规律知，通过
3. 连接电路时应注意的问题： (1)开关应断开； (2)电流表应串联在电路中； (3)用试触的方法选择电流表的量程； (4)电流表的正负接线柱不能接反； (5)不能将电流表直接连接在电源两极上。 (6)对串联电路，从电源正极开始，按电路图依次将
各元件连接起来，直到电源负极。
【例1】某同学通过比较电路中不同位置的电流表的示数来 研究串联电路的电流规律，所接电路图如图甲所示， 闭合开关后，两电流表指针偏转情况如图乙所示。
夯实基础逐点练
7．某同学希望通过比较电路中不同位置的电流表的读数来 研究串联电路的电流规律。所接电路图如图甲所示，闭 合开关后，两电流表指针偏转情况如图乙所示。
(1)电流表A2的读数是__0_._4_0_A__。 (2)该同学发现电流表A1指针偏转较A2小，
所以他认为“串联电路中电流每流经 一个用电器，电流都会减弱一些”。他判断 错误的原因是_对__电__流__表__A__1读__数__时__，__错__按__小__量__程__读__数__。
整合方法提升练
9．将两个电流表分别接入如图甲所示的两个位置测量，此时 电流表A1和A2读数分别如图乙所示，通过灯泡L1、L2的电 流大小分别为( ) A．0.24 A 0.7 A B．1.2 A 0.7 A C．0.24 A 0.46 A D．1.2 A 0.14 A
人教版九年级物理(上)第十五章.5串、并联电路中电流的规律(含辩误,详解)
15.5串、并联电路中电流的规律1．串联电路的电流规律探究实验：串联电路中各处的电流有什么关系？(1)提出问题：串联电路中各处的电流有什么关系？(2)猜想或假设①如图甲所示，a点的电流可能最大，然后依次减小，b点的小些，c点的最小，即I a>I b>I c；②如图甲所示，由于电流只有一条路径，a、b、c三处电流相等，I a＝I b＝I c。
(3)设计实验：把电流表依次接在图乙、丙、丁中a、b、c三点分别测出电流I a、I b、I c。
(4)进行实验并收集数据测量处a点电流b点电流c点电流第1次第2次(5)分析和论证通过对数据进行分析，得出结论：串联电路中各处电流都相等。
用数学式表达是：I a＝I b＝I c(或I1＝I2＝I3＝…＝I n)。
【例1－1】在探究串联电路的电流规律时，小敏同学连成了如图所示的电路。
在连接电路时，开关应______；检查电路无误后，闭合开关，三灯L1、L2、L3均发光，接着她应__________；实验时，她记录了下表中的实验数据，由表1中的实验数据可知______。
小刚同学也做了此实验。
记录的数据如表2所示，从表2中可以看出d处的电流比a、b、c处的电流大许多，出现这种情况的原因可能是______________________________________。
表1测量处 a b c d电流/A0.20.20.20.2表2测量处 a b c d电流/A0.20.20.2 1.0解析：连接电路前，为了防止发生电源短路而烧坏电源或电流表，开关应断开。
为了探究串联电路的电流规律，应把电流表串联在电路中的不同位置(如图中的a、b、c、d处)，通过测不同位置的电流值，并加以比较，分析总结出规律。
表2中，I a、I b、I c处的电流值相等，而I d比其他三个值大得多，I d的值恰好是量程为0～0.6 A时对应的0.2 A，可知小刚读数错误。
答案：断开把电流表分别接在a、b、c、d处，测得四处的电流分别为I a、I b、I c、I d 串联电路中的电流处处相等在读d点的电流时，误把0～0.6 A的量程看成0～3 A，结果把0.2 A读成了1 A【例1－2】两只规格不同的小灯泡串联在同一个电路中，则两灯中的电流()A．灯亮的电流大B．灯暗的电流大C．两灯电流相等D．无法确定解析：在串联电路中，不论灯泡的规格或亮暗，只要有电流通过，那么电路中各处的电流就会相等。
新人教版九年级物理第十五章第五节串并联电路中的电流规律ppt课件
S2
L2
为 深 入 学 习 习近平 新时代 中国特 色社会 主义思 想和党 的十九 大精神 ,贯彻全 国教育 大会精 神,充分 发挥中 小学图 书室育 人功能
L1
A1
－ 0.6 3
A2
－ 0.6 3
L1
A1 S1
L2
A2
S1
L2
S2
3.根据实物图画 出电路图。 S2
为 深 入 学 习 习近平 新时代 中国特 色社会 主义思 想和党 的十九 大精神 ,贯彻全 国教育 大会精 神,充分 发挥中 小学图 书室育 人功能
➢得出结论
Ic =Ia + Ib 并联电路干路中的电流等于 各支路电流之和
为 深 入 学 习 习近平 新时代 中国特 色社会 主义思 想和党 的十九 大精神 ,贯彻全 国教育 大会精 神,充分 发挥中 小学图 书室育 人功能
小结
Ib b
I= Ia = Ib = Ic
c 串联电路中 Ic 电流处处相等
为 深 入 学 习 习近平 新时代 中国特 色社会 主义思 想和党 的十九 大精神 ,贯彻全 国教育 大会精 神,充分 发挥中 小学图 书室育 人功能
实验表格：
观察对象 A处电流 B处电流 C处电流 测量结果
为 深 入 学 习 习近平 新时代 中国特 色社会 主义思 想和党 的十九 大精神 ,贯彻全 国教育 大会精 神,充分 发挥中 小学图 书室育 人功能
A
B
测出B点电流
为 深 入 学 习 习近平 新时代 中国特 色社会 主义思 想和党 的十九 大精神 ,贯彻全 国教育 大会精 神,充分 发挥中 小学图 书室育 人功能
CA
测出C点电流
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探究串联电路的电流规律 按照电路图，用电流路径法连线。 用电流表接在A，测出A点电流。
A
开关闭合前检查电路是否形成短路；
电流表千万不能直接接在电源两端，要“正进负 出”地“串”入，可用试触法确定量程，读数要注意 分度值，记录要带单位。
合作探究
将电流表再接在B、C三点，闭合开关， 测出对应的电流值并记录在下面的表格 中。
实验次 A点的电流 B点的电流 C点的电流 数 IA IB IC 1 2 3
换用不同规格的小灯炮，再次测量各点 的电流，将上面的表格填写完整。
合作探究
分析上面表格中的数据，能得到什么结论?
1.实验结论：
在串联电路中，电流处处相等。
（IA＝IB＝IC）
精讲点拔
2.在实验中，为什么要进行多次测 量？如何进行多次测量？
按照P50页图15.5－3，将电流表分别接 入A、B、C三点，连好实物图。
合作探究
闭合开关，测量并记录下对应的电流值， 填入下表。
实验次 A点的电 数 流I A
1
B点的电流 C点的电 IB 流IC
2
3
换用不同规格的灯炮，将实验2、3的 补充完整。
分析实验数据，能得到什么结论？
1.实验结论：
在并联电路中，干路的电流等于各支路 的电流之和。 （IA＝IB+IC）
合作探究
在前面我们已经知道，串联电路中，电 流只有一条通道，那么流过各个小灯 泡的电流是否相等呢？
串联电路中各处的电流有什么样的关系？ 请写出你的猜想。
合作探究
在串联电路中，各处的电流是否相等？ 动手做一做： 如右图，设计一个用 电流表测量串联电路 电流的电路图，并根 据设计的电路图连好 实物。
2.在实验中，为什么要进行多次测 量？如何进行多次测量？
换用不同规格的小灯泡进行多次测量，是为了让 实验结果更准确，避免实验结果具有偶然性。
精讲点拔
在实验结束时，要将实验器材整理好， 并放回原来的位置。
课外思考：小灯泡的亮度取决于什么？
换用不同规格的小灯泡进行多次测量， 是为了让实验结果更准确，避免实验结 果具有偶然性。
3.记录实验数据都要带单位。
即时练习
完成P51页第1题。
二.并联电路的电流规律
学习指导
• 阅读课本P50－P51文字内容与插图， 用红笔把实验步骤作上记号。
合作探究
在并联电路中，干路的电流与各支路的 电流有什么关系呢？写出你的猜想：
第五节 串、并联电路 中电流的规律
学习目标
1、探究串、并联电路中电流的规律；
பைடு நூலகம்
2、训练连接电路和使用电流表的技能
一.串联电路的电流规律
学习指导
• 阅读课本P49－P50文字内容与插图， 用红笔把实验步骤作上记号。
自学检测
断开 ，闭合开 连接电路前开关应_____ 关前要检查电路的连接情况，并 试触 ，以确保不损坏电 进行_______ 流表。