小学语文小升初病句修改知识讲解

小升初语文病句修改知识讲解
一、常见错别字
注:前面的词正确，后面的词错误
形状——型状好像——好象辨别——辩别
辩论——辨论公司——工司竞赛——竟赛
暴躁——暴燥艰苦——坚苦已经——己经
等候——等侯拨弄——拔弄钩子——钓子
精彩——精采汗水——汉水生涯——生崖
篮球——蓝球书籍——书藉羡慕——羡幕
已有——以有精彩——精采盛开——胜开
骄傲——娇傲坐下——座下座位——坐位
谜语——迷语拼搏——拼博拖延——拖廷
兴高采烈——兴高彩烈踊跃——勇跃
拔得头筹——拨得头筹
再接再厉——再接再厉
受益匪浅——受益非浅
二、常见搭配
1.固定搭配
开展……活动获得……称号被评为……召开……会议增强……意识改善……条件改善…..生活热烈的掌声培养……习惯养成……习惯树立……意识
发挥……水平响应……号召实现……理想
改正……错误改进……方法改善……关系
弘扬……传统发挥……作用增长……才干
提高……水平（质量）
掌声（讨论）……热烈
举行……活动（仪式）
2.重复用词（以下的搭配是错误的，要去掉其中的一个词）
非常……极了通过……使忍不住……情不自禁
众多……莘莘学子付诸于（诸就是之于）来自于
切忌……不要杜绝……不要亲眼目睹
非常奇缺过去的往事之所以……的原因
全神贯注……聚精会神
3.自相矛盾（以下的搭配是错误的，要去掉其中的一个词）
平均……以上（以下）至少……以上（以下）即将……已经
即将……了
大多以……为主
大约……左右
最高（最大）……以上（以下）三、常见语病
1.成分残缺
①缺主语
例句：通过这次军训，使我的思想认识得到了提高。

改为：通过这次军训，我的思想认识得到了提高。

②缺谓语（动词）
例句：经过几十年的努力，我国已经独立自主地研制、发射、跟踪和测检地球同步通讯卫星的能力。

改为：经过几十年的努力，我国已经具备独立自主地研制、发射、跟踪和测检地球同步通讯卫星的能力。

（具备......能力）
③缺宾语
例句：我们平时所用的调味品，含有氨基酸、磷、铁和维生素B等成分，被皮肤吸收后可以改善面部皮肤营养缺乏。

改为：我们平时所用的调味品，含有氨基酸、磷、铁和维生素B等成分，被皮肤吸收后可以改善面部皮肤营养缺乏的状况。

2.搭配不当
①主谓搭配不当
例句：随着国歌响起，群众们的眼睛都集中到了高高升起的国旗上。

改为：随着国歌响起，群众们的目光（眼睛改为目光）都集中到了高高升起的国旗上。

②动宾搭配不当
例句：宴会上，人们大快朵颐地品尝着美食和歌舞，好不热闹。

改为：宴会上，人们大快朵颐地品尝着美食和兴致勃勃地观赏着歌舞，好不热闹。

③主宾搭配不当
例句：《红楼梦》是我国的四大名著。

改为：《红楼梦》是我国的四大名著之一。

④定语和中心与搭配不当
例句：她那一双（清澈敞亮）的眼睛，瞧上去是那么单纯可爱。

改为：她那一双（清澈明亮）的眼睛，瞧上去是那么单纯可爱。

⑤关联词搭配不当
例句：领导干部如果不能以人民的利益为出发点，为老百姓干实事，也不配坐在那个位置上。

改为：领导干部如果不能以人民的利益为出发点，为老百姓干实事，就不配坐在那个位置上。

（关联词是成对出现的）
3.语序不当
①定语位置不当
例句：（两位）（优秀的）（有三十年教龄的）（我校）语文老师被选为市人大代表。

改为：我校两位有三十年教龄的优秀的语文老师被选为市人大代表。

②状语位置不当
例句：他把红烧肉没有做好。

改为：他没有把红烧肉做好。

③词序不当
例句：学校通过并研究了新的规章制度。

改为：学校研究并通过了新的规章制度。

④主客体颠倒
例句：他从小在这长大，这里的山山水水，对他太熟悉了。

改为：他从小在这长大，他对这里的山山水水太熟悉了。

⑤分句次序不当
例句：为支援灾区人民，村里的人宁愿献出大米，也要自己吃玉米面。

改为：为支援灾区人民，村里的人宁愿自己吃玉米面，也要献出大米。

4.结构混乱（句式杂糅）
例句：《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。

改为：《林海》这篇课文的作者是老舍先生。

5.表意不明
①指代不明
例句1：熟悉他的人都知道，生活中的他不像在银幕上那样，是个性格开朗外向、不拘小节的人。

解析：“是个性格开朗外向、不拘小节的人”可理解为他生活中的状态，也可理解为他银幕上的形象，可把“不像在银幕上那样”移至句末。

②歧义
他在某杂志上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。

解析：“批评”的施动者和受动者不明确，是他在文章里批评别人很多还是别人对他的文章批评很多？可改为“……文章中批评的人很多”。

6.不合逻辑
例句：我们的报刊、杂志和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。

解析：我们的报刊、杂志和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。

四、抓标志记住几种常见的病句类型
1.是字句
例1：西湖的春天是个游览的好地方。

改为：春天的西湖是个游览的好地方。

2.句子杂糅
例句：《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。

改为：《林海》这篇课文的作者是老舍先生。

3.“和”字句（并列词语）
例1：联欢会上，同学们唱了动听的歌曲和舞蹈。

改为：联欢会上，同学们唱了动听的歌曲和跳起美妙的舞蹈。

例2：多读好书，可以丰富和提高我们的知识。

改为：多读好书，可以丰富我们的知识。

例3：万里长城、赵州桥、黄河都是我国古代的伟大工程。

改为：万里长城、赵州桥都是我国古代的伟大工程。

例4：我们要认真改正并找出作业中的错误。

改为：我们要认真找出并改正作业中的错误。

4.词义重复、矛盾
重复：
例句：我忍不住不禁笑了起来。

改为：我忍不住笑了起来。

矛盾：
例句：他的一双手几乎完全冻僵了。

改为：他的一双手完全冻僵了。

5.关联词（主要考察搭配和顺序）
例1：大家走得很快，但不一会儿就赶到了目的地。

（“但”改为“所以”。

）
例2：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

（“他”应移到“如果”的后面。

两个分句同一主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。

）
5.两面对一面
两面词有：能否、是否、成败、优劣、好坏、能不能、兴衰、等等。

例句：能否根治网吧“顽症”,是保证青少年健康成长的条件之一。

改为：根治网吧“顽症”,是保证青少年健康成长的条件之一。