人教版一年级上《哪座房子最漂亮》课文
人教版一年级上《哪座房子最漂亮》课文
人教版一年级上《哪座房子最美丽》课文《哪座房子最美丽》是一首浅显的儿童诗。
通过儿童的视角写出了农村新房特别多,其中造得最美丽的是小学校,说明当地人民对教育的重视,对少年儿童成长的关怀。
下面是小编分享的课文原文,一起来看一下吧。
《哪座房子最美丽》一座房,两座房,青青的瓦,白白的墙,宽宽的门,大大的窗。
三座房,四座房,房前花果香,屋后树成行。
哪座房子最美丽？要数我们的小学堂。
《哪座房子最美丽》教案设计意图:识字、写字是低年级的教学重点,因此,我在教学中充分利用儿童的生活经验培养学生自主识字的能力,注重交给识字方法,力求识用结合、1、充分利用了多媒体、字词卡片等多种教学手段,采纳开火车、小组合作等教学方法,帮助学生形象记忆,增强识记能力。
2、在写字教学中,引导学生从观察字形到书空,再到临写,逐步培养学生养成正确的写字姿势、书写技能和良好习惯。
３、在朗读中,教师充分发挥主导作用,点拨、引导关键处,丰富学生的内心体验。
教材分析:本课是一首诗歌、全文共有四句话、第一句主要讲新房多以及新房是什么样的。
第二句进一步说明新房特别多,着重讲房前屋后的绿化情况。
三、四两句一问一答,指出小学堂的房子最美丽、这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际,叠词和数字的运用,使诗句富有节奏感,读起来琅琅上口教学目标:1、认识12个生字。
会写“了、子、门、月"4个字和2个偏旁“广、穴"。
２、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容,感受新农村的美,体会喜悦的心情、教学重点:认识生字,练习朗读。
教学难点:读好课文,体会感情。
课前准备:相关的电脑课件和图片、生字卡片、舒缓的音乐。
教学流程:一、看课件导入,感受新农村的美景1、设境:(课件出示邀请书)大伙儿请看,这是什么？这是从新农村发来的邀请书,邀请大伙儿去参观一下,您们想去不?我们马上出发,如何样？(播放课件)２、请小朋友们擦亮自己的眼睛,观察一下,您看见了什么？３、引导学生按一定的顺序观察,说出画面上的景物。
人教版一年级上册第4课《哪座房子最漂亮》课文
人教版一年级上册第4课《哪座房子最漂亮》课文《哪座房子最漂亮》是人教版小学语文一年级上册第4课的课文，这篇课文是一首诗歌，共四句话。
第一、二句采用数数歌的形式，讲改革开放以来农村面貌的可喜变化：新房多，新房高大宽敞，房前屋后还有花草树木。
不妨看看《哪座房子最漂亮》课文。
《哪座房子最漂亮》课文一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。
三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。
哪座房子最漂亮？要数我们的小学堂。
《哪座房子最漂亮》教学设计教学目标：1、认识“哪、座、房”等12个汉字，正确书写两个生字“了、子。
2、正确流利地朗读课文，指导学生按一定顺序看图。
3、引导学生有感情地读课文第一句，理解课文内容。
体会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的喜悦心情。
教学重点：1、识记12个生字。
有感情地朗读课文。
2、能正确书写两个生字“了、子”。
教学难点：体会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的喜悦心情。
教学过程：一、导入课题，随机识字1、出示课文插图，请同学们从远到近，仔细看，图片上有什么？有几座房子？（师随机在图上相应的地方出示带拼音的词语：房子、数、小河等）2、图上的美景被一个作家写下来了，这就是今天我们要学习的课文，哪座房子最漂亮（板书课题）(小手跟上来)指名读课题：哪座房子最漂亮3、读得真好：漂和亮组成词语时，我们就要把亮读成轻声liang：师范读并带读。
你们在生活中看到____漂亮，____漂亮。
4、看到这个课题，有哪个字不会认吗？（生字又指出不会认得字）老师给生字注音。
齐读课题。
学习：哪、房、最。
二、检查预习，认读生字1、质疑，哪座房子最漂亮？我们读读课文。
请同学们轻轻地打开书66页，自由读读课文。
2、分类学习字词（1）房、青、窗、香：指导读准后鼻音及韵母ang,eng,ing,注意翘舌音“窗”（2）门、们：指导“门”读第二声，“们”读轻声（3）屋、要、哪：出示词卡，读一读生字，组词（4）座、窗：a比较平翘舌音，b用加一加记住“座”，与“坐”区别。
小学一年级语文《哪座房子最漂亮》原文及教案
小学一年级语文《哪座房子最漂亮》原文及教案【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是作者整理的小学一年级语文《哪座房子最漂亮》原文及教案相干资料，期望帮助到您。
1.小学一年级语文《哪座房子最漂亮》原文一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗，三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行，哪座房子最漂亮？要数我们的小学堂。
2.小学一年级语文《哪座房子最漂亮》教案教学目标：1、认识12个生字。
会写“了、子、门、月”4个字，认识“横撇、弯钩”这两个笔画和“广、户、穴、尸”4个偏旁。
2、正确、流利的朗诵课文，背诵课文。
3、了解课文内容，感受农村的变化。
教学重点：1、教学重点认识12个生字。
会写“了、子、门、月”4个字，认识“横撇、弯钩”这两个笔画和“广、户、穴、尸”4个偏旁。
2、正确、流利的朗诵课文，背诵课文。
3、了解课文内容，感受农村的变化。
教学难点：在朗诵课文和对叠词的感知、知道、运用的进程中体会改革开放以来农村的新变化，激发酷爱自己学校的情感。
课前准备：1、多媒体课件2、舒缓悦耳的音乐资料一、激趣导入1、师：小朋友们，你们熟悉农村吗？现在我们去看看有一个名叫小丽同学的故乡风景。
（出示农村景象的课件）这里美吗？你能用自己的话夸一夸现在看到的景象吗？2、揭示课题师：图上的美景被一个叫杨霞丹的作家写下来了，想不想听一听？这就是我们今天要学习的课文《哪座房子最漂亮》。
二、初读课文，学习新字1、师：请小朋友们打开书本，借助拼音自己读一读这篇课文，遇到难度是生字做上记号，而且要多读几遍。
现在开始吧！2、检查自学情形，出示带拼音的生字哪座房子漂亮青青的瓦、宽宽的门、大大的窗花果香屋后需要我们（1）个别读，每人读一小排（2）跟词语朋友打招呼（3）全班齐读3、教偏旁认识“广、户、穴、尸”4个偏旁4、讲识字方法师：上面几个红色的字，哪几个是你已经记住了的？你有什么好的识字方法，讲给其他小朋友听一听，大家分享一下。
【小学一年级】小学一年级语文《哪座房子最漂亮》原文、教案及教学反思
小学一年级语文《哪座房子最漂亮》原文、教案及教学反思【本文概要】语文是语言和文化的综合科。
语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。
它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。
也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。
以下是本文整理的小学一年级语文《哪座房子最漂亮》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【本文概要】小学一年级语文《哪座房子最漂亮》教学反思《哪座房子最漂亮》这篇课文我采取了随文识字，结合课文理解词语，从而达到理解课文内容。
可是因为学生对农村的生活不了解，虽然通过讲解，学生对改革开放农村的变化有了一定的了解，但还不能领悟其内在。
学生间存在着很大的差异。
有的同学早早地就把课文读了下来，字也都认识了。
可有的同学却慢吞吞地读不下来。
针对孩子的实际情况，我一边教，一边想，尽自己的能力找到适合孩子的’学习方法，照顾到全体学生。
面对课堂教学中的一些生成，我有处理得很好的地方，也有不当的地方。
例如：我问小朋友：你们说哪座房子最漂亮呢？当孩子们说在校园里有高高飘扬的红旗、小朋友在操场上玩时，我以为他们远离题意不知我说什么，就赶紧打断了孩子的说法，可就在这一瞬间，我突然明白，孩子说的这些就是想说学校是最漂亮的。
不一定要按课文上的去说。
于是，我又赶紧到回头，表扬孩子的观察能力。
只是这么一说，学生就兴奋地跃跃欲试，都想争着把自己看到的、想到的说出来。
也有的小朋友说自己的家比学校漂亮，甚至把自己的家介绍给大家。
可是我怕学生说远了，就打断了学生的说话，然后自己总结一下就学完了课文。
由此可见，我的教学经验还不够丰富，教学底蕴还不够厚实，面对课堂的生成的处理能力还尚未成熟，所以在课堂上产生了许多的遗憾。
面对课堂的生成，教师要注意把握好方向，适当地作出反应和调整，很多时候，机会失去了便不会再来。
《哪座房子最漂亮》小学一年级语文原文及教案
《哪座房子最漂亮》小学一年级语文原文及教案《哪座房子最漂亮》小学一年级语文原文及教案教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
下面给大家带来关于小学一年级语文《哪座房子最漂亮》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学一年级语文《哪座房子最漂亮》原文一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。
三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行，哪座房子最漂亮?要数我们的小学堂。
小学一年级语文《哪座房子最漂亮》教案一、教学要求1认识12个生字。
会写“了、子、门、月”4个字。
认识2个笔画“、”和4个偏旁“广、户、、尸”。
2正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。
二、教材说明本课是一首诗歌。
全文共有四句话。
第一句主要讲新房多以及新房是什么样的。
第二句进一步说明新房很多，着重讲房前屋后的绿化情况。
三、四两句一问一答，指出小学校的房子最漂亮。
这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。
教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。
三、教学建议(一)课前准备1绘制一幅和书上插图一致的挂图或投影片。
2布置学生课前观察校园。
(二)认字、写字1认字要求学生在初读课文时，边读边勾画出本课的生字，借助拼音把字音读准。
然后用开火车、当小老师、找朋友(给生字找对应的音节)、摘苹果等多种游戏形式，让学生初步认记字形、读准字音。
重点指导“哪、座、房、亮、青、窗、香”的读音。
字形教学要启发学生自己动脑，运用熟字加偏旁、去偏旁等容易记忆的方法认记字形。
“广”“”和“尸”是本课新学的偏旁。
“”要与“宀”比较;“尸”要与“户”比较。
2写字本课要求会写的字笔画较少，可让学生观察田字格中的字，自己说说写这四个字时应该注意什么，教师作重点提示。
人教版一年级上课《哪座房子最漂亮》课文
________________________________________ 《哪座房子最漂亮》教学设计【教学目标】 1.认识 12 个生字。会写“了、子、门、月”4 个字。认识 2 个笔画“横钩、竖 钩”和 2 个偏旁“广、穴”。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新 房，最漂亮的房子是小学堂。 【教学重难点】 认识 12 个生字。会写“了、子、门、月”4 个字。认识 2 个笔画“横钩、竖 钩”和 2 个偏旁“广、穴”。 【教学准备】 课件、生字卡片 【课时安排】 2 课时 第一课时 【课时目标】 认识 12 个生字及“广、穴”两个偏旁。正确流利地朗读课文，感受农村的变 化。 (一)看图说话，提示课题 1、看图激趣：今天我们一起到农村去瞧一瞧，(出图)把那里的风景夸一 夸。 2、看图自由夸看到的景色。 3、问：请数一数有几座房，哪座房子最漂亮?为什幺? 4、出示课题：指导读准生字“哪、座、房”声词“漂亮”。 (二)初读课文
人教版一年级上课《哪座房子最漂亮》课文
4 哪座房子最漂亮 yízuòfángliǎngzuòfáng 一座房，两座房， qīngqīngdewǎbáibáideqiáng 青青的瓦，白白的墙， kuānkuāndeméndàdàdechuāng 宽宽的门，大大的窗， sānzuòfángsìzuòfáng 三座房，四座房， fángqiánhuāguǒxiāng 房前花果香， wūhòushùchéngháng 屋后树成行， nǎzuòfángzizuìpiāoliang 哪座房子最漂亮? yàoshǔwǒmendexiǎoxuétáng 要数我们的小学堂。 ______________________________________把要学的生字用横线划出来，多读几遍。 2、想一想，用什幺办法记住这些字形。 3、检查：(1)请同学来读课文，选你喜欢的句子读。(2)指导读准音节 三拼音节：zuopiaoqiangchuangkuanqianguaxiangxiao 轻声音节：demenziliang (3)出示生字卡片，检查读音 ①带拼音，开火车读生字。 ②去掉拼音，让学生当老师带读，男女生赛读。 ③认识“广、穴”两个偏旁。 ④利用各种方法记字形。 (三)做课间操：邮递员送信。 1、内容是含有生字的词语。 2、生：丁铃铃，丁铃铃，邮递员阿姨(叔叔)来送信，小小信封谁收到，请 你念给大家听。 师：发卡片 生：领读词语。 (四)再读课文。感悟课文的语言美 1、学生自读课文，看看课文有几句话。 2、让学生在自己喜爱的句子或词语上做个记号，多读几遍。 3、让学生用自己喜爱的形式来朗读课文。 (引导学生读出设问的语气，并自然地表达出喜悦的心情。) 4、说说为什幺喜欢这些房子，为什幺? (1)随机指导：“青青的、白白的、宽宽的、大大的”假如换成“青的、白的、 宽的、大的”，你读了有什幺感觉? (2)这些词语还能换成什幺?
((人教版))一年级语文《哪座房子最漂亮
白白的( 墙 )ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ白白的 大大的( 大大的 窗 ) 小小的( 小小的 虫 )
宽宽的
闪闪的
红红的
苹果 小孩 星星 太阳 眼睛 马路
胖胖的
亮亮的
大大的
我们的校园里有两座高大的 教学楼。 教学楼。教学楼前有个美丽 的大花园。 的大花园。花园里面种着各 种各样漂亮的花。 种各样漂亮的花。这儿一年 四季散发着花香， 四季散发着花香，吸引了许 多女同学来观赏。 多女同学来观赏。教学楼的 后面是一大片青青的草坪， 后面是一大片青青的草坪， 男同学们都爱在草坪上踢球玩耍。 男同学们都爱在草坪上踢球玩耍。
nǎ zuò fáng zi zuì piào liang
哪 座 房 子 最 漂
亮
fá lì qī nǎ zuò fánɡ piào lìang qīnɡ
哪 座 房 漂 亮 青
mén chuānɡ xiāng wū chuānɡ yào men
门
窗
香 屋 要 们
qīng yào chuāng mén xiāng wū zi
宽宽的 胖胖的 亮亮的 大大的 闪闪的 红红的
马路 星星 眼睛 苹果 小手 太阳
窗 香 青 们 子
屋 要
青青的瓦 白白的墙 大大的窗 宽宽的门
青青的瓦，白白的墙， 青青的瓦，白白的墙， 的瓦 的墙 宽宽的门，大大的窗。 宽宽的门，大大的窗。 的门 的窗
青的瓦，白的墙, 的瓦， 的墙 宽的门，大的窗。 的门， 的窗
青青的( 青青的( 瓦 ) 宽宽的( 宽宽的 门 ) 高高的( 高高的 山 )
人教版小学语文一年级上册哪座房子最漂亮PPT课件
亮
窗 要
青
香 们
哪里 青色
一座 门窗
房子 花香
漂亮 屋子
不要
我们
我会读
白墙 水果
两岸
果香 青青 前后 开花
漂亮 房子
哪座房子最漂亮
① 一座房，两座房，
青青的瓦，白白的墙， 宽宽的门，大大的窗。 房前花果香， 屋后树成行。
② 三座房，四座房，
③ 哪座房子最漂亮？ ④ 要数我们的小学堂。
青青的瓦 白白的墙
大大的窗
宽宽的门
青青的 瓦 白白的 墙 宽宽的 门 大大的 窗
青的瓦
白的墙 宽的门
大的窗
青青的( 瓦 ) 白白的( 墙 ) 宽宽的( 门 )
大大的( 窗 )
一座房，两座房， 青青的瓦，白白的墙， 宽宽的门，大大的窗。
pià o
(
lià ng
一座房，两座房， 青青的瓦，白白的墙， 宽宽的门，大大的窗。
找词语规律。
青青的
高高的 小小的
白白的
宽宽的 大大的
蓝蓝的 红红的 高高的
脸蛋 月亮 天空
弯弯的
个子
（ （ （ （ （ （
）的苹果 ）的天 ）的牙齿 ）的草地 ）的雪人 ）的花
看谁说得多：
白白的 青青的
大大的
快快的 宽宽的 高高的
héng gōu
shù gōu
乛 (横钩） 亅(竖钩） 了：乛 了
屋后树成行
房前花果香三座房，四座来自， 房前花果香， 屋后树成行。
哪座房子最漂亮？
shǔ tánɡ
zuì
要数我们的小学堂。
哪座房子最漂亮
一座房，两座房， 青青的瓦，白白的墙， 宽宽的门，大大的窗。 三座房，四座房， 房前花果香， 屋后树成行。 哪座房子最漂亮？ 要数我们的小学堂。
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人教版一年级上《哪座房子最漂亮》课文
《哪座房子最漂亮》是一首浅显的儿童诗。
通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心。
下面是小编分享的课文原文，一起来看一下吧。
《哪座房子最漂亮》
一座房，两座房，
青青的瓦，白白的墙，
宽宽的门，大大的窗。
三座房，四座房，
房前花果香，
屋后树成行。
哪座房子最漂亮？
要数我们的小学堂。
《哪座房子最漂亮》教案
设计意图：
识字、写字是低年级的教学重点，因此，我在教学中充分利用儿童的生活经验培养学生自主识字的能力，注重交给识字方法，力求识用结合。
1、充分利用了多媒体、字词卡片等多种教学手段，采用开火车、小组合作等教学方法，帮助学生形象记忆，增强识记能力。
2、在写字教学中，引导学生从观察字形到书空，再到临写，逐步培养学生养成正确的写字姿势、书写技能和良好习惯。
3、在朗读中，教师充分发挥主导作用，点拨、引导关键处，丰富学生的内心体验。
教材分析：
本课是一首诗歌。
全文共有四句话。
第一句主要讲新房多以及新房是什么样的。
第二句进一步说明新房很多，着重讲房前屋后的绿化情况。
三、四两句一问一答，指出小学堂的房子最漂亮。
这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口
教学目标：
1．认识12个生字。
会写“了、子、门、月”4个字和2个偏旁“广、穴”。
2．正确、流利地朗读课文。
3．理解课文内容，感受新农村的美，体会喜悦的心情。
教学重点：认识生字，练习朗读。
教学难点：读好课文，体会感情。
课前准备:相关的电脑课件和图片、生字卡片、舒缓的音乐。
教学流程:
一、看课件导入，感受新农村的美景
1、设境：（课件出示邀请书）
大家请看，这是什么？这是从新农村发来的邀请书，邀请大家去参观一下，你们想去吗？我们马上出发，怎么样？（播放课件）
2、请小朋友们擦亮自己的眼睛，观察一下，你看见了什么？
3、引导学生按一定的顺序观察，说出画面上的景物。
（远处有小山、房子、农田、树，近处有果树、小学校、小河、小鸭）
4、这么多的房子，你觉得哪座房子最漂亮呀？
二、初读课文，学习生字
1、教师示范读课文：看到这么美丽的景色，有位聪明的朋友给它配了一首儿歌，大家想不想听？请你们打开书66页，听老师读读吧！
2、现在请你自己试着用喜欢的方式读一下课文，不会读的字要做上记号，请拼音娃娃帮忙，多读几遍。
3、请小朋友们把自己认为读得最好的词语、句子读给大家听，其他小朋友来评一评。
（相应指导读准9个三拼音节和4个轻声音节）
4、出示带拼音的生字卡片：谁来当小老师，说说识记的方法或值得大家注意的地方？
5、带拼音指名读，开火车读。
去掉拼音读，男女比赛读。
6、小组合作识记：（1）猜猜它是谁？（2）新偏旁（3）换偏旁等
7、拓展识字方法：其实我们在生活中每天都能见到字，如电视里、商店里等，你还在哪里见过这些字？
8、教师组织学生交流巩固生字、新词。
三、朗读课文，感悟课文的语言美
1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句，并做上记号。
2、朗读交流：最喜欢哪一句话，为什么？
第一句：
（1）学生说喜欢的理由，教师相应演示课件，让词组“青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗”与事物相联系，帮助学生认识事物。
（也可以在学生说完理由后，让他们在课文插图上图词对应连线）
（2）换词读诗句，通过比较，让学生初步体会叠词的用法：如果把“大大的窗、宽宽的门、青青的瓦、白白的墙”换成“大的窗、宽的门、青的瓦、白的墙”你读了有什么感觉呢？
（3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来
夸夸他？
第二句：
（1）学生说完喜欢的理由后，请他们在插图上指出“房前、屋后”的位置。
（2）说说房子周围的环境美吗？美在哪里？指导学生把“花果香、树成行”图词对应连线。
（3）师生一起想象朗读，注意读出对新房的赞美之情。
第三、四句：
（1）指导朗读第三、四句。
①自己轻声读读这两句，注意第三句是什么标点，想想应该怎样读？
②请几位同学读。
③教师指导学生读出问句的语气。
④教师提问：哪座房子最漂亮？学生回答：要数我们的小学堂。
（指导学生读出自豪的语气）
（2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？（组织学生讨论）
（3）有感情地读好诗歌：自由读、师生对读、配乐读……
四、书写生字
1、认读生字“了、子、门、月”。
2、分析字形，记住新笔画“横钩、竖钩”。
①指名说说“了”和“子”的区别，“门”和“月”的
笔顺。
②跟着老师书空。
③让学生说说在写时摆准哪个笔画比较难。
3、教师在黑板上示范写，课件出示笔顺。
4、学生说说写字时要提醒大家的事情。
5、一个生字写一个。
6、拿学生写好的字到黑板上，让学生评一评。
五、作业（二选一）
1、今天我们参观了新农村的美丽景色并学习了儿歌，回家后去把这么美丽的地方画一画在配上儿歌，让爸爸妈妈也欣赏一下这么美丽的地方，好吗？
2、我们也来做诗人，夸夸小区环境美。