“神经—体液—免疫”稳态调节网络

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动物生命活动调节的基础--神经体液免疫

动物生命活动调节的基础--神经体液免疫

动物生命活动的调节
——神经-体液-免疫调节网络
教学内容分析
“动物生命活动的调节”包括内环境的稳态、神经调节、体液调节和免疫调节,内容较多,重在使学生认识到稳态是生命系统能够正常存在的必要条件,稳态的维持依靠机体内部的神经-体液-免疫调节网络,该网络的形成离不开信息的传递,其调节的机制是反馈调节。

学生情况分析
学生能够认识到机体内环境稳态的调节依靠神经调节、体液调节、免疫调节,其中每种调节方式的过程也熟悉,但是对于从分子、细胞、个体生命系统水平上三种调节机制各自的特点、共有的特点以及三者之间的联系理解的还不够深刻、透彻,认识不到机体稳态调节的过程是信息传递及信息反馈的过程。

教学目标
1、知识目标:理解机体内环境稳态的调节基础---神经-体液免疫调节网络。

2、能力目标:通过资料分析,提高学生的获取信息能力、实验分析能力、归
纳推理能力。

3、情感态度价值观:认同稳态的观点,信息论的观点,领悟系统分析的思想。

教学重、难点
教学重点:1、神经调节、体液调节、免疫调节网络的形成及特点。

2、机体内环境的稳态的调节是一个信息传递过程。

教学难点:机体内环境稳态调节过程中信号分子的作用。

教学设计思路构建知识网络:
教学过程。

对稳态调节机制的认识

对稳态调节机制的认识

官、系统分工合作、协调统一而实现的。
(3)现代观点: 制。
神经—体液调—节免网疫络是机体维持稳态的主要调节机
4.意义:机体进行正常生命活动的

必要条件
考点突破·悟法提能
核心归纳 重点突破
考点一 细胞生活的内环境分析 剖析考点
1.外界环境、内环境、细胞内环境的区分
外界环境——人的呼吸道、肺泡腔、消化道是人体与外界相通的环境,属于外界环境, 因而汗液、尿液、消化液、泪液等液体,不属于内环境的组成部分
解题指导 分析此类问题时依据单(双)箭头的指向。
①体液转化 淋巴形成:组织液 淋巴
只有单方向箭头的淋巴流向:淋巴 血浆
②碳循环:双箭头两端是生产者和CO2库,各成分都指向的是CO2 库,除CO2库外各成分都指向的是分解者。
【变式体验】 (2015·营口期中)如图为人体体液中物质交换
2.组织液、淋巴的成分 二者的成分和含量与血浆相近,最主要的差别是血浆中蛋白质 含 量较高。
三、内环境的理化性质及功能 1.理化性质
概念:溶液中 溶质微粒 对水的吸引力 ⑴渗透压 大 来小 源: :取 血决 浆于 渗单 透位 压体 大积 小溶 主液 要中 与溶无质机微盐粒、的蛋数白目质的多的少含量有关,
A.A、B是体液调节和免疫调节,C、D可以是体温和渗透压 B.内环境的稳态只要有三种调节方式即可,不需要其他器官或 系统参与 C.酸碱度的相对稳定主要依靠血液中的缓冲物质,与其他器官 或系统也有关 D.内环境的稳态和生态系统的平衡一样,其维持自身稳定的能 力是有限的
突破方法
方法:分析组织水肿产生原因 组织间隙中积聚的组织液过多将导致组织水肿,其引发原理为 组织液渗透压相对升高具体分析如下:
走出误区

高中生物选择性必修一稳态与调节知识点整理

高中生物选择性必修一稳态与调节知识点整理

高中生物选择性必修一稳态与调节知识点总结1.内环境是由细胞外液构成的液体环境,是细胞生活的体内环境,它包括血浆(不是血液),组织液和淋巴液。

2.血浆,组织液和淋巴液的主要成分都是水,无机盐和蛋白质,但血浆中蛋白质含量较高,而组织液和淋巴液中蛋白质含量很少。

3.血浆渗透压大小主要与无机盐(尤其是Na+,Cl-)和蛋白质的含量有关。

4.血浆中的缓冲物质主要为H2CO3和HCO3-,其次还有磷酸二氢根和磷酸氢二根等。

pH为7.35~7.455.稳态的调节机制是神经—体液—免疫调节网络,稳态的调节能力是有一定限度的。

人体各器官,系统协调一致地正常运行,是维持内环境稳态的基础。

6.内环境的作用:机体内细胞生活的直接环境;细胞通过内环境与外界环境进行物质交换7.内环境稳态的实质:是内环境的化学成分和理化性质处于动态平衡。

8.支配内脏、血管和腺体的传出神经,它们的活动不受意识支配,称为自主神经系统。

自主神经系统由交感神经和副交感神经两部分组成,都属于传出神经,(迷走神经一般属于传出神经),它们的作用通常是相反的,意义:使机体对外界刺激作出更精确的反应,使机体更好的适应环境的变化。

9.组成神经系统的细胞主要包括神经元和神经胶质细胞两大类。

神经元的作用接收传导信息,神经胶质细胞对神经元支持、保护、营养、修复神经元的功能。

10.神经系统的组成11.大脑包括左右两个大脑半球,表面是大脑皮层,大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢。

所有感觉(痛觉、痒觉、味觉等)的形成在大脑皮层,感觉的形成没有经过完整的反射弧。

12.脑干是具有调节呼吸,心脏功能的基本活动中枢。

13.小脑能够协调运动,维持身体平衡。

14.下丘脑有体温调节中枢,水平衡调节中枢、血糖调节中枢及与生物节律控制有关的神经中枢。

下丘脑即是内分泌活动枢纽,又是神经中枢15.反射是神经调节的基本方式,定义:在中枢神经系统的参与下,机体对内外刺激所产生的规律性应答反应,叫做反射;条件反射的消退是一个新的学习过程,需要大脑皮层的参与。

神经系统与免疫系统、内分泌系统的关系

神经系统与免疫系统、内分泌系统的关系

神经系统与免疫系统、内分泌系统的关系人教2019版高中生物学选择性必修一说,内环境稳态是神经—体液—免疫调节网络共同作用的结果:神经调节和体液调节紧密联系,密切配合:那么,神经系统与免疫系统、内分泌系统有什么样的关系呢?神经系统与免疫系统、内分泌系统的相互关系是一个重要的生理学问题。

这个问题不只是关系到生理学,而且与心理学、医学有关,这也是心身医学的基本问题。

神经系统与免疫系统有什么关系呢?先来考察一个实验:小鼠被多次注射抑制淋巴细胞活动的化学药物。

在每一次注射时都让这些小鼠嗅到樟脑的气味,樟脑原本对免疫系统没有影响。

经过一段时间的训练后,只让小鼠嗅到樟脑气味,不注射抑制淋巴细胞活动的化学药物,再检查小鼠淋巴细胞的机能。

研究者发现樟脑气味已经抑制淋巴细胞的活性,如同抑制淋巴细胞活动的化学药物一样。

这是建立了一个条件反射,条件刺激是樟脑气味,非条件刺激是抑制淋巴细胞活动的化学药物。

虽然目前对这种条件反射的路径还很不清楚,但用无关动因可以建立抑制免疫活动的条件反射,说明动物的高级神经活动与免疫系统的密切关系。

现在知道神经系统、免疫系统和内分泌系统这三个系统有几方面的关系:(1)有共同的信号分子及其受体。

免疫细胞可分泌激素,非免疫细胞可产生白细胞细胞因子。

例如,白细胞分泌促甲状腺激素(TSH)、促肾上腺皮质激素(ACTH)、生长激素、催乳素以及下丘脑促肾上腺皮质激素释放激素(CRH)。

激素和细胞因子的受体在多种组织上发现。

脑中的神经元有免疫细胞产生的细胞因子受体;天然杀伤细胞有阿片受体和β肾上腺素能受体。

看来神经系统、内分泌系统和免疫系统共同具有化学信号分子和它们的受体。

(2)激素和神经肽能改变免疫细胞的机能。

多年来已经知道不同的应激刺激(包括过冷、过热、中毒、感染、创伤、发热、缺氧、疼痛、疲劳、恐惧等)都可激活下丘脑-垂体-肾上腺系统,引起血液中肾上腺皮质激素含量升高,抑制免疫机能,如抑制淋巴细胞增殖,减少抗体生产,降低天然杀伤细胞的活性等。

2019新人教版高中生物选择性必修一全册重点知识点归纳总结(稳态与调节复习必背)

2019新人教版高中生物选择性必修一全册重点知识点归纳总结(稳态与调节复习必背)

新人教版高中生物选择性必修一《稳态与调节》知识点归纳第一章 人体的内环境与稳态 第一节 细胞生活的环境一、体内细胞生活在细胞外液中1.体液:生物体内含有大量以水为基础的液体,统称为体液。

体液包括细胞内液和细胞外液 ,体内细胞生活在细胞外液中。

体液: 细胞内液 (存在于细胞内,约占 2/3 )体液: 细胞外液 (存在于细胞外,约占 1/3 ),主要由 血浆 、 组织液 和 淋巴 组成。

2.各种细胞生活的直接环境:细胞名称 所处的内环境 细胞名称 所处的内环境大多数组织细胞组织液 血细胞 血浆 毛细血管壁细胞 血浆和组织液 淋巴细胞和吞噬细胞淋巴或血浆毛细淋巴管壁细胞 淋巴和组织液3.血浆、组织液、淋巴(液)之间的联系:2. 内环境:血浆、组织液和淋巴通过动态的有机联系,共同构成机体内细胞生活的直接环境。

为了区别于个体生活的外界环境,人们把这个由细胞外液构成的液体环境叫做内环境。

(1)体液各组成之间的关系组织细胞 毛细淋巴管 毛细血管组织液中的物质 返回血液循环系统 组织液中的物 质进入淋巴细胞血浆中的物 质进入组织液3.内环境的成分(1)血浆的化学成分:血浆中约90%为水、蛋白质(7%~9% )、无机盐(约1% )血液运输的其他营养物质(葡萄糖)、激素、各种代谢废物等。

(2)淋巴与组织液的化学成分:组织液和淋巴液的成分和各成分的含量与血浆相近 ,但又不完全相同,最主要的差别在于血浆中含有较多的 蛋白质 (血浆蛋白) ,而组织液和淋巴液中蛋白质含量很少。

特别提醒:不属于内环境的成分归纳①细胞内和细胞膜上特有的物质,如血红蛋白、呼吸酶等胞内蛋白和载体蛋白等膜蛋白; ②属于外界环境的液体成分,如消化液中的特有成分等; ③不能被人体吸收的物质,如纤维素、麦芽糖等。

4. 细胞外液的理化性质: 渗透压 、 酸碱度 和 温度 。

(1)溶液渗透压①概念:指溶液中 溶质微粒 对 水 的吸引力。

②决定因素:渗透压的大小取决于单位体积溶液中 溶质微粒 的数目:溶质微粒越多,即溶液浓度 越高 ,对水的吸引力 越大 ,溶液渗透压 越高 ;溶质微粒越少,即溶液浓度 越低 ,对 水的吸引力 越小 ,溶液渗透压 越低 。

高中高三生物复习 精选单元巩固练习题 人体的内环境与稳态3

高中高三生物复习 精选单元巩固练习题 人体的内环境与稳态3

然顿市安民阳光实验学校罗山高中高三生物复习精选单元巩固练习题:必修3 人体的内环境与稳态(含解析)1.人体内对内环境稳态起主要调节作用的系统是()A.消化系统和生殖系统B.循环系统和运动系统C.排泄系统和生殖系统D.神经系统、内分泌系统和免疫系统2.下列关于人体内血浆、组织液和淋巴之间关系的表达正确的是3.下列关于人体内环境的叙述错误的是()A.正常人血浆中有氨基酸、葡萄糖、抗体、胰岛素B.免疫对内环境稳态具有重要作用C.HCO-3、HPO2-4等参与维持血浆pH相对稳定D.淋巴管上皮细胞生活的液体环境是淋巴和血浆4.如图是关于人体内环境稳态调节的示意图,下列相关说法中,错误的是A.甲、乙表示体液调节和免疫调节B.三种调节方式中,神经调节占主导地位C.丙、丁可以表示温度和酸碱度D.内环境的理化性质不可以变化,否则机体就不能进行正常的生命活动5.下列有关内环境的叙述,正确的是:A.血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和水的含量B.突触前膜释放的神经递质可经扩散作用通过组织液,作用于突触后膜上。

C.人体血糖浓度升高时,部分血糖就会通过肾脏形成的尿液排出体外,以维持内环境的稳态。

D.血浆蛋白、胰液、抗体均属于内环境的物质成分6.下列关于内环境稳态的描述,错误的是A.内环境稳态的调节都有神经系统的参与B.稳态是各个器官、系统协调活动的结果C.温度、pH、渗透压等理化性质呈现动态平衡D.稳态是体内细胞生活不可缺少的条件7.对下列血管里血液氧含量的叙述,正确的是___________。

①.脐静脉多于脐动脉②.脐动脉多于脐静脉③.子宫动脉多于子宫静脉④.子宫静脉多于子宫动脉A. ①④B. ①②④C.②③④D.①③8.寒冷作用于机体时,与体温调节无关的激素是()A.促甲状腺激素B.肾上腺素C.胰岛素D.甲状腺激素9.人体的下列结构中,对维持血糖浓度的相对稳定起重要作用的是( )①胰岛②胃腺③胆囊④肝脏⑤肾小管A.①④⑤ B.①②④ C.①③⑤ D.①②③10.下列关于体温调节的叙述,正确的是A.当人处于炎热环境时,下丘脑温觉感受器兴奋B.人体体温调节属于神经调节C.人的体温源于体内物质代谢过程所释放出来的热量D.甲状腺激素与肾上腺素在体温调节中属于拮抗作用11.下列关于稳态的相关叙述,不正确的是A .细胞外液的各项理化性质在一定条件下稳定不变B.人体内环境的稳态是通过机体的调节网络维持的C.生态系统的自我调节能力维持着生态系统的稳定性D.错综复杂的食物网是生态系统保持相对稳定的重要条件12.长时间运动引起机体缺氧时,血液pH的变化趋势、引起pH变化的物质分别是()A.略有降低、CO2B.略有升高、乳酸C.略有升高、CO2D.略有降低、乳酸13.在下列①-④中,A、B之间的关系可以用所给模型表示的是()①A-胰高血糖素,B-胰岛素②A-甲状腺激素,B-促甲状腺激素③A-细胞外液渗透压,B-抗利尿激素分泌量④A-皮肤血流量,B-体温A.只有①③ B.只有②④C.只有②③④ D.都可以14.如图表示内环境稳态的部分调节机制。

【高中生物】必修三第一章第2节《内环境稳态的重要性》教案

【高中生物】必修三第一章第2节《内环境稳态的重要性》教案

第1章第2节内环境稳态的重要性一、教材分析《内环境稳态的重要性》是本章的重点内容,包括内环境的动态变化、对稳态调节机制的认识、内环境稳态的重要意义等内容。

关于稳态的调节机制,本节教材仅作笼统的阐述,相关内容将是第2章学习的重点。

内环境稳态的重要意义,是本节的核心内容,但在“对稳态调节机制的认识”中,已经有多处体现了内环境稳态的重要性。

二、教学目标1.知识目标:说明内环境稳态及其生理意义;简述稳态的调节机制。

2.能力目标:尝试解释生物体维持pH稳定的机制。

3.情感、态度和价值观目标:关注内环境稳态与健康的关系。

三、教学重点难点内环境稳态及其生理意义。

四、学情分析我们的学生属于平行分班,没有实验班,学生已有的知识和实验水平有差距。

有些学生对于缓冲液的配置步骤不清楚,所以讲解时需要详细。

五、教学方法1.实验法:生物体维持pH稳定的机制学生进行分组实验。

2.学案导学:见后面的学案。

3.新授课教学基本环节:预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习。

六、课前准备1.学生的学习准备:预习实验“生物体维持pH稳定的机制”,初步把握实验的原理和方法步骤。

2.教师的教学准备:多媒体课件制作,课前预习学案,课内探究学案,课后延伸拓展学案。

3.教学环境的设计:第1课时教室教学,第2课时实验室教学。

七、课时安排:2课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑,使教学具有针对性。

(二)情景导入、展示目标〔引入〕以“问题探讨”引入,学生思考讨论后回答,老师提示。

〔生答师提示〕1.提示:血浆生化指标指的是血浆中各种化学成分的含量,其中包括机体多种代谢产物的含量。

健康机体的生化指标一般都处于正常范围内。

当机体某项生理功能出现障碍时,势必影响其代谢产物的含量,因此血浆的生化指标可以反映机体的健康状况,并可以作为诊断疾病的依据。

例如,正常情况下,转氨酶主要分布在各种组织的细胞内,以心脏和肝脏的活性最高,在血浆中的活性很低。

高中生物选择性必修1稳态与调节第4章免疫调节专题强化练2神经—体液—免疫调节网络的综合分析含答案

高中生物选择性必修1稳态与调节第4章免疫调节专题强化练2神经—体液—免疫调节网络的综合分析含答案

专题强化练2神经—体液—免疫调节网络的综合分析1.(2024福建宁德期中)下图为神经系统、内分泌系统与免疫系统之间通过①~④等信息分子相互作用的示意图。

下列分析正确的是()A.各种信息分子都与细胞表面的受体结合B.内分泌系统产生的①,可能影响神经系统的发育C.④是细胞因子,是由内分泌系统产生的D.②是神经递质2.(2024重庆巴蜀中学期末)机体内环境稳态是神经调节、体液调节和免疫调节共同作用的结果,是人体进行正常生命活动的必要条件。

图中甲、乙、丙、丁表示器官或细胞;①②③表示物质。

下列说法中错误的是()A.图中①②③三种物质既体现了激素分泌的分级调节,又体现了负反馈调节B.丙细胞可产生抗体,原因是丙细胞识别抗原后迅速增殖、分化C.图中甲器官既能参与神经调节,又能参与体液调节,是内分泌活动的枢纽D.长期焦虑和紧张会导致机体免疫力下降,原因是丁细胞活性下降,使细胞因子的分泌减少,影响了特异性免疫3.(2024广东广州期中)神经肽Y(NPY)是交感神经释放的一种多肽类神经递质,在不同条件下对促性腺激素释放激素的影响不同,神经肽Y 还能影响免疫细胞的功能,如图所示。

下列叙述错误的是()A.NPY能增强机体非特异性免疫的功能B.NPY不能影响机体的免疫监视功能C.G细胞属于机体的中枢神经系统D.G细胞可能具有不同的NPY受体4.(2024安徽师大附中期中)人体内环境稳态的主要调节机制是神经—体液—免疫调节网络,如图表示病原体感染引发过度炎症反应时,机体进行一系列调节的示意图。

已知肾上腺皮质激素是由肾上腺皮质分泌的一组类固醇激素。

下列叙述错误的是()A.免疫活性物质引起下丘脑释放CRH的过程涉及神经调节和激素调节B.长期服用肾上腺皮质激素类似物,不利于肾上腺相关功能的正常发挥C.肾上腺皮质激素类似物不宜长期服用,否则患癌的风险可能会提高D.在下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴中,既存在分级调节,也存在反馈调节5.(2024江苏扬州期中)甲、乙、丙三人在体检中检测出尿糖超标,为进一步弄清是否患糖尿病,又进行了血液检测,如图1、图2所示(糖尿病血糖浓度标准为:空腹≥7.0mmol/L,餐后2h≥11.1mmol/L)。

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“神经—体液—免疫”稳态调节网络
谭家学(湖北省十堰市郧阳区第二中学442500)
内环境的稳态需要机体的调节机制——神经调节、体液调节、免疫调节共同发挥作用。

【知识体系】
一、神经调节
神经调节的基本方式是反射,完成反射的结构是反射弧,反射分为条件反射和非条件反射。

神经元接受内、外环境的刺激会产生兴奋。

1.反射弧的结构。

反射弧是反射的结构基础。

反射弧的完整性是完成反射的前提条件。

通常构成反射弧的五个环节是:感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器(传出神经末梢和
它所支配的肌肉或腺体)。

2.兴奋在神经纤维上的传导
①静息电位的形成——外正内负:在静息状态时,细胞内的钾离子的浓度比细胞外高,因此K+ 穿过细胞膜扩散到细胞外,使膜内形成了负电位,膜外为正电位。

②动作电位的形成——外负内正:受刺激时膜通透性改变,膜外Na+内流,膜两侧的静息电位差急剧减小,直到形成膜内正电位,膜外负电位。

③传导特点:兴奋以电信号的形式双向传导,兴奋传导方向与膜内电流方向一致,与膜外电流方向相反。

3.兴奋在神经元之间的传递
①突触的结构:突触前膜/突触间隙/突触后膜。

②神经元之间兴奋传递的过程:轴突→突触小泡→递质→突触(突触前膜→突触间隙→突触后膜)→下一神经元胞体或树突。

突触中信号转换:电信号→化学信号→电信号;突触小体信号转换:电信号→化学信号;突触后膜信号转换:化学信号→电信号。

③传递特点:单向传递。

由于递质只能由突触前膜释放,然后作用于突触后膜。

所以兴奋在突触上的传递只能向一个方向进行。

既可以传递兴奋,也可以传递抑制。

【例1】某人行走时,足部突然受到伤害性刺激,迅速抬脚。

下图为相关反射弧示意图。

(1)图示反射弧中,a是________。

当兴奋到达b点时,神
经纤维膜内外两侧的电位变为___________。

当兴奋到达c处
时,该结构发生的信号转变是________。

(2)伤害性刺激产生的信号传到_______会形成痛觉。

此时,
内脏神经支配的肾上腺分泌的肾上腺激素增加,导致心率加
快,这种生理活动的调节方式是________。

(3)伤害引起的痛觉可通过下丘脑促进垂体释放________,
直接促进______对水的重吸收。

(4)当细菌感染足部伤口时,机体首先发起攻击的免疫细胞
是_____。

未被清除的病原体经过一系列过程,其抗原会刺激B细胞增殖分化为_______。

【答案】(1)传入神经外负内正电信号→化学信号→电信号
(2)大脑皮层神经-体液调节(3)抗利尿激素肾小管和集合管
(4)吞噬细胞浆细胞和记忆细胞
【解析】(1)据图中神经节的位置可知,a表示传入神经,兴奋在神经纤维上以电信号的形式传导,静息时神经纤维膜两侧电位为外正内负,当兴奋时,神经纤维两侧电位变为外负内正,兴奋在神经元之间,即突触时由电信号转变为化学信号再转变为电信号。

(2)痛觉的形成在大脑皮层,神经支配腺体分泌相关的激素,该调节为神经-体液调节。

(3)下丘脑能促进垂体释放抗利尿激素,促进肾小管和集合管对水的重吸收。

(4)细菌感染人体时首先被吞噬细胞非特异性识别,因
此吞噬细胞是最先发起攻击的免疫细胞,抗原刺激B细胞增殖分化形成浆细胞和记忆细胞。

二、体液调节
激素等化学物质,通过体液传送的方式对生命活动进行调节,激素调节是体液调节的主要内容,激素调节的实例有:
1.血糖的调节。

血糖平衡的调节主要建立在反馈调节和激素之间的拮抗作用上。

胰岛素和胰高血糖素可调节血糖含量,血糖含量变化反过来影响胰岛素和胰高血糖素的分泌,这就是反馈调节。

图示如下:
2.甲状腺激素分泌的分级调节。

如图所示:
【例2】已知5%葡萄糖溶液的渗透压与动物血浆渗透压基本相同。

现给正常小鼠静脉输入一定量的该葡萄糖溶液,葡萄糖溶液的输入对小鼠会有一定影响。

回答下列问题:
(1)输入的葡萄糖进入细胞,经过氧化分解,其终产物中的气体可进入细胞外液,并通过循环系统运输到系统被排出体外。

若该气体的排出出现障碍,则会引起细胞外液的pH 。

(2)血浆中的葡萄糖不断进入细胞被利用,细胞外液渗透压,尿量,从而使渗透压恢复到原来的水平。

(3)当细胞外液渗透压发生变化时,细胞内液的渗透压(填“会”或“不会”)发生变化。

【答案】(1)呼吸下降(2)降低增加(3)会
【解析】(1)葡萄糖进入组织细胞参与氧化分解,彻底氧化分解产生的终产物为水和二氧化碳,
二氧化碳通过自由扩散进入内环境,通过循环系统运输到呼吸系统排出到体外,如果该过程受阻,则细胞外液中二氧化碳积累过多,会造成pH下降。

(2)血浆葡萄糖大量进入组织细胞,则血浆中溶质微粒减少,血浆渗透压下降,刺激下丘脑渗透压感受器,使得垂体释放的抗利尿激素减少,肾小管、集合管对水的重吸收减弱,尿量增多。

(3)细胞内液与细胞外液处于渗透平衡状态,当细胞外液渗透压发生变化时,会使细胞吸水或失水,导致细胞内液的渗透压也发生改变。

三、免疫调节
免疫系统具有防卫功能、监控和清除功能,特异性免疫主要通过淋巴细胞发挥作用。

1.体液免疫和细胞免疫过程图解
2.体液免疫和细胞免疫的判别
①看抗原经吞噬细胞处理后的去向。

如果大部分抗原需要一种细胞呈递才刺激相关细胞,则为体液免疫。

如果抗原直接刺激相关细胞而不用另一种细胞呈递,则为细胞免疫。

②看免疫的结果。

如果免疫引起靶细胞裂解并释放其中隐藏的抗原,则为细胞免疫;如果两种成分结合,形成了沉淀或细胞集团,则为体液免疫。

③看抗原的种类。

不同抗原物质的免疫类型不同。

①存在于内环境中的抗原引发的是体液免疫,如蛇毒或过敏原引起的免疫属于体液免疫;②胞内寄生菌、自身肿瘤、移植器官等引发的是细胞免疫;③病毒感染先引发体液免疫,再引发细胞免疫。

【例3】为了探究某种复方草药对某种细菌性乳腺炎的疗效是否与机体免疫功能增强有关,某研究小组将细菌性乳腺炎模型小鼠随机分为实验组(草药灌胃)、空白对照组(蒸馏水灌胃)和阳性对照组(免疫增强剂A灌胃),并检测免疫指标。

回答下列问题:
(1)研究发现,实验组小鼠吞噬细胞的吞噬能力显著高于阳性对照组,极显著高于空白对照组。

这一结果至少说明该草药增强了小鼠的非特异性免疫功能。

非特异性免疫的特点是。

(2)研究还发现:实验组小鼠的T细胞含量显著高于空白对照组,与阳性对照组相近。

这一结果说明:该草药可能通过提高小鼠的T细胞含量来增强其特异性免疫功能。

通常,在细胞免疫过程中,效应T细胞的作用是。

(3)在特异性免疫中,T细胞可产生因子,受到抗原刺激的细胞可在该因子的作用下,增殖分化为浆细胞,浆细胞产生,参与体液免疫过程。

【答案】(1)机体生来就有的,不针对某一类特定病原体,而是对多种病原体都有一定的防御作
用(2)识别并与被病原体入侵的宿主细胞紧密接触,可使之裂解死亡
(3)淋巴 B 抗体
【解析】(1)非特异性免疫人人生来就有,不针对某一类特定病原体,而是对多种病原体都有防
御作用。

(2)在细胞免疫过程中,效应T细胞可以识别并结合被病原体侵染的细胞(靶细胞),
并使其裂解凋亡。

(3)体液免疫时,受到抗原刺激的B细胞在T细胞分泌的淋巴因子作用下,增
殖分化产生浆细胞和记忆细胞,浆细胞分泌抗体,与刺激其产生的抗原进行特异性结合。

【练一练】右图表示内分泌系统和免疫系统之间的相互关系,其中细胞因子是细胞对刺激应答时
分泌的物质(如淋巴因子)。

CRH是促肾上腺皮质激素释放激素,ACTH是促肾上腺皮质激素。

据图回答:Array(1)血液中糖皮质激素含量增多对下丘脑、垂体
的分泌活动有作用,从而使血液中的
糖皮质激素含量保持相对稳定,这种调节方式
为调节。

糖皮质激素能抑制骨骼和
脂肪组织对葡萄糖的摄取和利用,与
(激素)的作用相反。

(2)若人感染H7N9流感病毒,该病毒
在体液中被细胞产生的抗体清除。

如果病毒已侵入细胞内,则需经历免疫过
程,并且由于机体,导致其体温上升。

(3)H7N9病毒感染能刺激T细胞分泌细胞因子IL—2,使效应T细胞的功能增强,从而增
强免疫功能;IL—2作用于神经细胞,在此发生的信号转换方式是。

【答案】(1)抑制反馈胰岛素(2)浆细胞产热大于散热(3)细胞化学信
号转换为电信号。

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