五下Unit4_B_Let’s_learn公开课教案
人教版小学五年级英语下册 Unit 4 B Let's learn 教案
教学设计
点拨基数词变为对应序数词的基本规则。
同样的方式，在情境中教学单词twentieth,
twenty-first, twenty-third, thirtieth。
2. Sum-up
3. Watch and learn. 观看视频Let’s learn。
看、听、模仿跟读词汇。
4. Practice
1）Listen and order 听音排序
2）Listen and translate.
3) Sharp eyes. 过目不忘。
4) 译一译
Watch and
learn
多形式练
习巩固
感知、理解并学
会归纳
通过不同活动
形式，在体验、
运用中运用、巩
固词汇。
5）Role-play
Consolidation 1.Summary
2.Look, say and write
3.Ask and answer 运用核心句型，小组合
作询问对方生日。
4.Do a survey and report调查班级同学生
日所在的月份，然后做报告。
引导学生
归纳总结
Look, say
and write
Ask and
answer
感知、理解并学
会归纳
通过归纳总结、
说写练习、问答
会话，调查报告
等练习环节，由
语言输入到语
言输出。
Unit4 When is the art show 第5课时 B Let's learn 教案
第五课时(B. Let’slearn＆Look and write)
教学目标
1.能听、说、读、写序数词twelfth，twentieth，twenty-first，twenty-third，thirtieth及其缩写形式；能在实际语境中运用有关生日日期的问答句型“—When is one’s birthday?—It’s on＋具体某天（月份＋序数词）.”进行交流。（语言能力）
Ss: ...
T: What about Wu Binbin? How many family members are there in his family? Let’s look at the picture carefully. (课件出示Wu Binbin的家庭照片)
Ss: Five.
T: Who are they?
2.掌握学习策略和方法，有效学习和运用英语知识。（思维品质）
3.通过自主参与、小组合作等形式积极解决课堂中遇到的问题。
（学习能力）
教学重点
掌握Let’s learn部分的序数词及其缩写形式；能正确询问并回答家人生日的具体日期。
教学难点
熟练掌握基数词变序数词的规律以及序数词的缩写形式；能灵活运用重点句型就某人的生日进行问答。
2.学习序数词twelfth，twentieth，twenty-first，twenty-third，thirtieth
及其缩写形式。
T: (课件出示Let’s learn中的第一幅日历图片) When is Grandpa’s birthday?
Ss: It’s on October 12th.
教师板书twelve及twelfth，引导学生发现其变化规律：基数词twelve变为twelfth，将ve变为f并加th即可。随后播放单词录音，学生跟读。运用大小声读单词、指名读、男女生读、分小组读（“小组竖排读”“小组横排读”）等方式练习该词。
五年级下册第四单元-B-Let's-learn
Step4.Production
11、活动九：比记忆力
教师展示自己的家庭成员各自做事的图片或照片。让学生观察1分钟。让学生间相互提问，如：What is her/his mother /father/…doing?
英语教师备课
主备案专用纸
五年级Unit4单元（章、节）主备人：
课题
What are you doing?
课时共6课时，第4课时课型Let’s learn
Let’s chant
教学目标
（知识、能力、情感）
1、知识目标：能听、说、读、写动词短语的ing形式：listening to music, washing clothes, cleaning the room, writing a letter, writing an e-mail。
-Hello. This is Tom. Can I speak to John?
-Hi. It’s John here.
-What are you doing, John?
-I am reading a book. And you?
--I am watching TV. It’s Sunday. Do you want to go to the bookstore?
8、猜一猜
教师用一张纸遮挡本部分动词短语的图片，如：washing clothes，一边慢慢移动上面的纸，一边问：What’s he/she doing?，让学生猜一猜并作答。
9、活动七：说唱歌谣
教师播放第49页的歌谣录音，学生认真听。教师再次播放，学生跟读。师生一起说唱歌谣。
五下 Unit 4 When is Easter Part B Let's learn 教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Unit4 When is Easter?Part B Let’ learn﹠Look and writeTeaching aims1、Knowledge aims①To listen, speak, read and write the words: twelfth(12th)，twentieth(20th),twenty-first(21st), twenty-third(23rd)，thirtieth(30th)②To understand and say the sentences: When is Grandpa’s birthday? It’s on October12th.2、Ability aims:①Students will be able to ask and answer the questions: When is Grandpa’s birthday? It’s on October 12th.②Students will be able to know the rules of cardinal numbers changing into ordinal numbers.3、Emotion aimsEncourage students to love their families.一、Teaching key points and difficult points1、Key points①Words: twelfth(12th)，twentieth(20th), twenty-first(21st), twenty-third(23rd)②Sentences: When is Grandpa’s birthday? It’s on October 12th.2、Difficult pointsThe rules of cardinal numbers’ changing into ordinal numbers.二、Teaching Methods1、Situational teaching methods2、Communicative teaching methods三、Teaching aidsWords’ cards multi-media calendars五、Teaching proceduresStep ⅠWarm-up1、Greeting2、Free-talkStepⅡLead-in1、Listen to a song2、Play a gameStepⅢPresentation1、Helen’s information: When is Helen’s birthday? It’s on…2、Teach the new words: twelfth(12th)，twentieth(20th), twenty-first(21st),twenty-third(23rd)，thirtieth(30th).3、Teach the new sentences: When is Grandma’s birthday? It’s on …4、Showing a calendar, enables students perceive the rules of cardinal numbers’changing into ordinal numbers.StepⅣ Practice1、play a game: catch the plane2、Pair work: Look and write, make a dialogueWhen is your birthday?It’s on…?StepⅤExtensionGroup work: Talk about your Important dates in groups and report them.StepⅥHomework★read the words and sentences after class★★Do a survey: Ask your family or friends’ birthdays and talk about them with your classmates.六、Blackboard designUnit4 When is EasterPart B Let’s lear n﹠Look and writetwelfth (12th) When is Grandpa’s birthday?twentieth (20th) It’s on October 12th.thirtieth (30th)twenty- third (23rd)twenty- first (21st)七、Teaching reflection。
最新人教版(PEP版)英语五年级下册unit 4 B lets learn公开课课件
基数词
序数词
缩写
one two
first
second third fourth
1st
2nd
three
four
3rd
4th
five
fifth
5th
Review
six
seven eight nine
ten
eleven
基数词
基数词 six seven eight t nine e ten eleven
基数词
序数词
缩写形式 21st
22nd 23rd 24th
twenty-one twenty-two twenty-three twenty-four
twenty-first twenty-second twenty-third twenty-fourth
要是遇到两位数，十位基数个 位序，th最后加上去。
基数词
序数词
缩写形式 30th
thirty thirty-one thirty-two thirty-three thirty-four
thirtieth thirty-first thirty-second thirty-third thirty-fourth
31st
32nd 33rd 34th
序数词
sixth seventh eighth ninth tenth eleventh
缩写形式
6th
7th 8th 9th 10th 11th
How about eight and nine?
基数词
序数词
缩写形式
12th
twelve
twelfth
twenty
twentieth
新人教(pep)五年级英语下册 Unit 4 When is the art show Part B let’s learn教案.doc
twelve
twelfth
12th
通过句型猜测图片导入进行猜测，从而引出新单词和句型并通看图片频理解其含义，以同样的方式教授20th(twentieth), 21st(twenty-first),
23rd(twenty-third), 30th(thirtieth)
的方式拉近师生的距离。
Presentation
B Let’s learn
教学October 12th
There are some birthday.
Whose birthday are they?
Wu Yifan's family birthday.
When is Wu Yifan's grandpa's birthday?
2.能够在语境中正确运用五个序数词。
3.能够提问和回答有关生日日期的内容。
重点
掌握12th(twelfth), 20th(twentieth), 21st(twenty-first), 23rd(twenty-third), 30th(thirtieth)。
难点
能够提问和回答有关生日日期的内容。
教学过程
人教pep版五年级下册Unit4When is the art show教学设计
课题
Part B Let’s learn
单元
Unit4When is the art show
学科
English
年级
五下
学习
目标
1.能够听、说、读、写五个序数词：12th(twelfth), 20th(twentieth), 21st(twenty-first), 23rd(twenty-third), 30th(thirtieth)。
Unit 4 When is The Art show Part B Let’s learn(说课稿
Unit 4 When is The Art show Part B Let’s learn一、教材分析本课是五年级英语下册 Unit 4 When is The Art show Part B 的Let’s learn 部分，主要围绕着询问和回答关于活动时间的问题展开。
本课主要内容包括时间介绍、数字、问答句型、日期的表达等。
二、教学目的1.能听懂、认读并模仿数字 1-31，以及问答句型 When is the Art show? It’s on April 1st. 等。
2.能够用英语流利地讨论活动时间，提高口语表达能力，尤其是与此主题相关的词汇和短语。
3.培养学生自主学习的能力和自信心。
三、教学重点1.数字 1-31 的认读和口语表达。
2.自如地使用各种问答句型和日期表达。
3.学会通过英语谈论活动时间的方式，培养口语交流表达的能力。
四、教学难点1.对日期表达的理解和使用，包括月份、日的大小写和读音。
2.对活动日程安排与询问的英语表示方式的掌握。
五、教学准备PPT、音频设备、单词卡片，学生手册。
六、教学步骤Step 1 Revision复习数字 1-31 的认读和口语表达。
Ask students to recognize and say the numbers 1-31 in English.Step 2 Presentation名师启示：“Knowledge comes from practice and reflection。
”所以教师通过视频、PPT或图片展示的形式对这节课所需学习的问答句型和日期表达进行介绍。
教师应该以事例的形式出现，提高学生对英语的学习兴趣。
Teach and practice the language target。
Unit4My home Part B Let's learn教案(含反思)
Part B Let's learn，Let's play本课时主要学习B部分的Let's learn和Let's play两个环节。
Let's learn环节通过一幅温馨的家庭居室内部场景图，呈现了本课时要学习的三会单词bed、phone、table、sofa、fridge的词形和意义。
Let's play 环节是一个考验记忆力和表达能力的游戏，这个活动旨在巩固Let's learn板块学习的家居设施名称。
知识目标1．能够听、说、认读本课时三会单词：bed，phone，table，sofa，fridge；2．能够熟练运用句型“—Where are...？—They're in/on/under/near...”来询问多个物品位置并作答；3．能够正确使用方位介词in、on、under、near等表述物品的位置。
能力目标1．能够运用本课时所学词汇和句型问答物品的位置；2．培养学生的听说能力和综合运用语言的能力。
情感目标激发学生学习英语的兴趣以及热爱家庭的情感。
教学重点掌握本课时的有关家庭内部摆设的物品名词和问答物品位置的句型。
教学难点1．掌握生词phone和fridge的发音；2．引导学生正确使用方位介词in、on、under、near等表述物品的位置。
多媒体课件、单词卡片。
Step 1：Warm-up1．教师呈现A部分Let’s do,师生齐做动作，复习A部分单词，活跃气氛。
T：Let’s sing a song.Step 2：Presentation1.Lead-in:T:Let’s go to Zhang Peng's hom e today .Let’s go!2、教学fridge教师展示图片和John,ZhangPeng的对话（教师可模仿配音），引入单词。
T：Where are the keys?T：They’re on the fridge.T：(教师指着冰箱)What's this?Ss：冰箱。
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Unit 4 When is the art show? Part B Let’s learn
一、教学目标
1. 知识目标：学生基本能掌握：twelfth、twentieth、twenty-first、twenty-third、thirtieth这5个词的音、义、形。
2. 能力目标
(1) 能够准确读单词twelfth、twentieth、twenty-first、twenty-third、thirtieth并在语境中灵活运用它们。
(2) 能够完成学习单中的创编对话的任务。
3. 情感态度目标：引导孩子们尊敬师长，关爱弱小。
二、学情分析：学生已掌握月份的名称以及简单的序数词。
三、重点难点
1. 教学重点
(1) 基本能够听说读写词汇twelfth、twentieth、twenty-first、twenty-third、thirtieth。
(2) 能够准确读出twelfth、twentieth、thirtieth的音。
(3) 能够在语境中正确运用这5个序数词。
2. 教学难点：能够在语境中正确运用这5个序数词来描述他人的生日或节日。
四、教学活动
教学过程
1. Warming up
Flash game时，让他们大声说出看到的单词，为Let’s learn环节做铺垫。
设计意图：这个活动创设了英语氛围，活跃了课堂气氛，不仅复习了已学词汇并为新知的教学做好了铺垫。
2. Presentation & Practice (22 mins)
(1) 呈现幻灯片，为新授词做铺垫。
出示一张《爸爸去哪儿》的照片，问孩子们“Do you know them? Who are they?”然后播放视频，孩子们跟着唱。
设计意图：为综合活动做铺垫。
为了教学以下几个词，我将小演员Kimi放到教学词汇的语境中，由Kimi利用对话When is Grandpa’s birthday? It’s on …引出序数词，twelfth、twentieth、twenty-first、twenty-third、thirtieth。
之后跟点读机读，
小组自学，然后汇报展示自学成果。
设计意图：为了检测学生对新授词汇的掌握情况。
(2) Let’s practice环节的Ask and answer in a group，目的是训练学生对新授对话：When is your birthday? My birthday is on …
When is his /her birthday? His /Her birthday is on ...巩固序数词的读音。
设计意图：在操练对话中拓展了物主代词his和her，而且从中能获取信息差，提高孩子们的口语能力，培养了他们良好倾听的习惯。
3. Consolidation
(1) Group work中我仍然以《爸爸去哪儿》这个大情景为主，设置了他们中的一个为节目中的小演员，其他同学逐一为调查他是如何计划给爸爸过节的而展开对话的一个小组的活动，让孩子们按照要求自由创编对话。
设计意图：根据场景的要求，孩子们创编对话，提高孩子们的综合语言运用能力同时培养了他们良好倾听的习惯。
体现孩子们大胆、自信的汇报能力并利于不同的孩子，在综合能力上有不同程度的提升。
(2) Guessing game通过语篇，让学生猜猜，描述的是谁？
设计意图：通过语篇的输入，即读短文来检测孩子们对新授内容的内化程度，同时提高了学生的阅读理解的能力。
4. 课堂小结
先让学生准确地梳理了本课时的重点内容，由词汇到句型。
设计意图：为了增强学生对零散知识能准确系统地梳理的能力。
5. 课堂检测
以训练听力的方式，检测孩子们对今天学的词汇和对话进行掌握情况。
设计意图：高段的课堂一般是在课上都得体现听，说，读，写的能力。
五、板书设计
Unit 4 When is the art show? Part B Let’s learn
twelfth
twentieth When is your/ his /her birthday? twenty-first It’s on December twenty-third.
twenty-third
thirtieth.
设计意图：左边词汇，呈现新授内容，右边对话，呈现拓展的内容，体现了本课的重点知识。
六、课堂评价：以个人和小组进行不同的评价。
七、Homework
必做：听录音跟读Let’s learn 2遍。
选做
1. 抄写今天课上学的词汇5遍，翻译1遍。
2. 创编板书的对话2组。
3. 写下Group work汇报中对话。
设计意图：分层次作业的设计是为了夯实基础，并在原有的基础上起到拔高的作用，给那些基础好的孩子创建一个更高一级的学习平台。
八、教学反思
我今天的这节课，课型设计是我们英语组全体的智慧结晶，我只是操作了一下，而且主要是我的学生太给力了。
设计这节课的初衷是为了让全员参与，让所有学生都能积极主动地走进英语学习中来。
从而体现学生的主体性，以及用发现性的学习方式来完成这节课的学习任务。
既让学生在我的引导下，自己研究，探索，发现规律，生成知识与创新知识的过程。
在今天的这节课，确实体现了层层递进，一环紧扣另一环的教学过程，词不离句，句不离文。
最后调查、逐一汇报结束了这节课。
从而达到了拓展的作用。
反思：由于我的大情景《爸爸去哪儿》的设置，学生被困在了里面，导致在Guessing game环节中，孩子们猜不出姚明。
也是我没选对被猜的人选，如果像孩子们的思维，设置成田亮，或林志颖。
也许就没那种情况了。
同时由于我的粗心，在做课件时，没设置自定义动画，使得出现不了姚明。
但是整节课比较顺畅，孩子们练习也很到位，从而可以看出孩子们对本课时的内化程度。
以上就是我对我的这节课的不成熟备课思路以及反思给大家做了简单的阐述，希望各位能给出宝贵的建议！谢谢！。