幼儿园中班数学公开课教案《听声音数糖果》默数10以内的数【幼儿教案】
2024年中班数学教案听声音数糖果
2024年中班数学教案听声音数糖果一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《生活中的数字》，详细内容为“听声音数糖果”。
通过听声音、识数字，使幼儿感知数学在生活中的应用，培养幼儿的数学思维和逻辑能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过听声音，正确识别10以内的数字。
2. 培养幼儿将数字与实际物品数量相联系的能力。
3. 培养幼儿的观察力、注意力以及团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字与数量的关系，并能准确地进行数数。
教学重点：培养幼儿听声音识别数字的能力，以及观察、注意力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：糖果模型、录音机、数字卡片、教学PPT。
2. 学具：每组一套糖果模型、数字卡片、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个糖果店的图片，让幼儿观察并说出图片中的糖果数量。
引导幼儿关注糖果的数量，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）播放录音，让幼儿听声音猜糖果数量。
教师根据幼儿的回答，讲解如何通过听声音识别数字，以及数字与数量的关系。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，每组发放一套糖果模型和数字卡片。
让幼儿通过听声音，将糖果数量与数字卡片相匹配。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿在小组内讨论，分享自己是如何快速识别数字的。
鼓励幼儿相互学习，提高观察和注意力。
六、板书设计1. 听声音数糖果2. 内容：数字110糖果数量与数字的对应关系注意事项：听声音、观察、注意力七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起玩“听声音数糖果”的游戏，将结果记录在画纸上。
2. 答案：根据实际情况，正确记录糖果数量与数字的对应关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本次课程的教学效果进行反思，找出不足之处，为下次课程做好准备。
2. 拓展延伸：结合幼儿的学习情况，可开展类似的活动，如“听声音数玩具”等，让幼儿在生活中学以致用，提高数学素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点：理解数字与数量的关系4. 小组讨论5. 作业设计一、实践情景引入1. 确保图片内容丰富、生动，能够吸引幼儿的注意力。
2024年幼儿园幼儿中班数学教案《听声音数糖果》
2024年幼儿园幼儿中班数学教案《听声音数糖果》
一、教学目标
•能正确辨认并说出类似声音的单词。
•能正确数数1-5个糖果，并理解数学中的基本概念。
•培养幼儿的耳朵听力和数学思维能力。
二、教学准备
•糖果图片或玩具糖果模型。
•卡片上印有不同单词的图片。
•录音设备或教师放音设备。
三、教学内容
1.热身活动：教师播放包含不同单词发音的录音，让学生用手拿出相应
单词的图片卡片。
2.正式教学：让学生闭上眼睛，教师播放两种相似的声音，学生根据听
到的声音，指出是哪种糖果的数量更多。
3.实践活动：学生分组，相互模仿发出教师所给出的声音，并数一数糖
果的数量。
四、教学方法
•听力训练结合数学理念。
•小组合作，培养幼儿团队合作意识。
•多媒体辅助，增强学生兴趣。
五、教学评估
•观察学生听音作出反应的表现。
•观察学生数数的准确性和运用数学概念的能力。
•小组合作活动中观察学生团队协作情况。
六、教学反思
通过该教案的实施，发现幼儿在声音识别和数学概念上的认知能力有待提高。
未来，可以结合更多日常生活场景，加大声音差异度，提高幼儿对声音的敏感度和数学概念的理解程度。
以上是2024年幼儿园幼儿中班数学教案《听声音数糖果》的详绽内容。
感谢您的阅读。
幼儿园中班数学教案《听声音数糖果》含反思
幼儿园中班数学教案《听声音数糖果》含反思《中班数学教案《听声音数糖果》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.能通过“听声音”默数10以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解“多1”或“少1”的数概念。
2.鼓励幼儿积极、大胆地参加活动。
3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4.引发幼儿学习的兴趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1.供幼儿踩的板板6～8块，上面写有数字。
2.糖罐一只(最好是铁罐)：糖果若干。
活动过程：玩法一：1.“今天老师带来了一个糖罐和许多糖果，我们一起来玩‘听声音数糖果’的游戏。
小朋友分成两组：南南组和西西组，比一比哪组的孩子最棒。
”2.小朋友用手蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果，听完后不能马上说出答案，待老师请到后才能站起来大声告诉大家。
(听到放进了几颗糖果，并要及时验证)规则：一定要蒙住眼睛，不能看。
听完后不能马上说出答案，待教师请到后才能站起来大声回答。
玩法二：1.“今天老师还带来了许多板板，上面有数字，我们一起来看看是几呀?”(教师一边放板板，一边让幼儿认认板板上的数字)2.“这次游戏的玩法和刚才的不一样。
小朋友蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果。
听完后不能马上说出答案。
等老师说开始，小朋友就去踩有这个数字的板板。
”规则：一定要蒙住眼睛，不能看。
[教案来自：快思教案网.]每教师说“开始”，幼儿才能离开座位去踩板板。
踩板板时不能拥挤，用脚碰到板板就行了。
玩法三：1.“接下来我们再玩一个更有难度的游戏，也要竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果。
听完后等老师说开始，小朋友就去踩比这个数字多1的板板。
踩对的孩子老师要来抱一抱他，还有好吃的糖果奖励。
”2.也可以用同样的方法玩“少1”的游戏。
(“多1”或“少1”的环节教师可以依据幼儿的游戏水平及时调整)规则：一定要蒙住眼睛，不能看。
教师说“开始”，幼儿才能离开座位去踩板板。
2024年中班数学公开课教案《听声音数糖果》
2024年中班数学公开课教案《听声音数糖果》一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《生活中的数学》第三节《听声音数糖果》。
教学内容主要包括通过听声音的方式，让孩子们学会数数并认识数字，同时培养他们的听觉注意力和思维能力。
二、教学目标1. 让孩子们能够通过听声音，正确地数出糖果的数量，并认识数字110。
2. 培养孩子们的听觉注意力和观察力，激发他们对数学的兴趣。
3. 培养孩子们的合作意识和团队精神，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点难点：让孩子们能够准确地通过听声音数出糖果的数量，并理解数字的含义。
重点：培养孩子们的听觉注意力和观察力，激发他们对数学的兴趣。
四、教具与学具准备教具：糖果、盘子、小鼓、录音机、数字卡片等。
学具：幼儿用书、画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们玩“听声音找宝藏”的游戏，引导他们注意听声音，培养听觉注意力。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示一盘糖果，通过敲击小鼓的声音，让孩子们数出糖果的数量，并引导他们认识数字。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们分组进行练习，每组轮流进行听声音数糖果的游戏，互相检查答案。
4. 知识拓展（10分钟）教师通过数字卡片，让孩子们按顺序排列数字，并尝试找出规律。
5. 小组讨论（10分钟）孩子们分组讨论，分享自己数糖果的方法和心得，提高沟通能力。
六、板书设计1. 听声音数糖果2. 内容：数字110糖果图片敲击小鼓的图片七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起玩“听声音数糖果”的游戏，记录下每次数出的糖果数量，并尝试找出规律。
答案示例：第一次：3颗糖果第二次：5颗糖果第三次：7颗糖果规律：每次增加2颗糖果2. 作业要求：完成作业后，与家长一起检查答案，并在下次课堂上分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程中，观察孩子们的参与度和积极性，调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导孩子们关注生活中的数字，如电话号码、门牌号等，培养他们的数字敏感性。
幼儿园中班数学公开课教案《听声音数糖果》默数10以内的数
幼儿园中班数学公开课教案《听声音数糖果》默数10以内的数一、教学目标1.学生能够听到文字和声音的对应关系，通过声音数糖果，培养对数的感知和理解能力。
2.学生能够通过声音数糖果的游戏，掌握10以内的数的默数能力。
3.学生能够准确地用语言写出10以内的数。
二、教学准备1.数糖果的图片或卡片。
2.默数数字的卡片。
3.声音录音或者音响设备。
三、教学过程1. 导入（5分钟）（教师出示数糖果的图片或卡片）教师：大家好！今天我们将要进行一个有趣的数学游戏，谁想要参加呢？让我们一起来听声音数糖果吧！2. 游戏开始（10分钟）教师：现在，请大家关上眼睛，不要看到我手中的数糖果，我将在你们耳边发出一些声音，你们要根据声音的大小，来猜糖果的数量。
猜对了就得到这些糖果，猜错了就什么都没有哦。
（教师发出不同数量的糖果声音，学生根据声音猜糖果的数量，猜对的学生获得相应的糖果）3. 默数10以内的数（30分钟）教师：现在，我们来学习默数10以内的数。
请大家跟着我，找到数字0的卡片。
（教师同时出示数字0的卡片）教师：这个数字是0，有没有听到它的声音呢？让我们一起大声地说出数字0的名字。
（学生大声说出数字0的名字）教师：非常好！现在，请大家默数一遍数字0。
（学生默数数字0）教师：非常好！我们继续，找到数字1的卡片。
（教师同时出示数字1的卡片）教师：这个数字是1，有没有听到它的声音呢？让我们一起大声地说出数字1的名字。
（学生大声说出数字1的名字）教师：非常好！现在，请大家默数一遍数字1。
（学生默数数字1）教师：同学们，我们继续默数，找到数字2的卡片。
……（教师依次出示数字2、3、4、5、6、7、8、9、10的卡片，并让学生大声说出数字的名字和默数相应的数字）4. 讨论与总结（10分钟）教师：同学们，我们通过游戏和默数的方式，掌握了10以内的数。
请你们来总结一下，我们学到了哪些数字？（学生依次回答他们学到的数字）教师：非常好！大家做得很棒！我们通过听声音数糖果的游戏和默数的方式，掌握了10以内的数。
幼儿园中班数学教案《听声音数糖果》含反思
幼儿园中班教案《听声音数糖果》含反思中班教案《听声音数糖果》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能通过“听声音”默数10以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解“多1”或“少1”的数概念，鼓励幼儿积极、大胆地参加活动，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园中班《听声音数糖果》含反思教案吧。
活动目标1．鼓励幼儿积极、大胆地参加活动。
2．能通过“听声音”默数10以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解“多1”或“少1”的数概念。
3．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4．培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备1．供幼儿踩的板板6～8块，上面写有数字。
2．糖罐一只（最好是铁罐），糖果若干。
活动过程一、玩法1．“今天老师带来了一个糖罐和许多糖果，我们一起来玩‘听声音数糖果’的游戏。
小朋友分成两组：南南组和西西组，比一比哪组的孩子最棒。
”2．小朋友用手蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果，听完后不能马上说出答案，待老师请到后才能站起来大声告诉大家。
（听到放进了几颗糖果，并要及时验证）规则一定要蒙住眼睛，不能看。
听完后不能马上说出答案，待教师请到后才能站起来大声回答。
二、玩法1．“今天老师还带来了许多板板，上面有数字，我们一起来看看是几呀？”（教师一边放板板，一边让幼儿认认板板上的数字）2．“这次游戏的玩法和刚才的不一样。
小朋友蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果。
听完后不能马上说出答案。
等老师说开始，小朋友就去踩有这个数字的板板。
”规则一定要蒙住眼睛，不能看。
每教师说“开始”，幼儿才能离开座位去踩板板。
踩板板时不能拥挤，用脚碰到板板就行了。
三、玩法1．“接下来我们再玩一个更有难度的游戏，也要竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果。
听完后等老师说开始，小朋友就去踩比这个数字多1的板板。
踩对的孩子老师要来抱一抱他，还有好吃的糖果奖励。
”2．也可以用同样的方法玩“少1”的游戏。
中班数学《听声音数糖》教案
中班数学《听声音数糖》教案前言《听声音数糖》是一款有趣的数学游戏，在教学中加入这款游戏会让孩子们更加愿意参与，提高他们的数学学习兴趣，从而更好地掌握数学知识。
本教案以中班为例，给出《听声音数糖》的教学方法和教学目标，希望能够对教学有所帮助。
教学目标1.能够识别数字 1 至 10 的发音，并能准确地说出来。
2.能够按照声音提示，在数糖堆中找到相应的数字糖，并能够正确地计数。
教学步骤1. 游戏规则介绍首先向孩子们介绍一下游戏规则，让孩子们知道这是一个数学游戏，为什么要玩这个游戏，游戏的目的是什么。
可以用以下语言进行介绍：“今天我们玩一个叫做《听声音数糖》的游戏，这个游戏很有趣，是用来学习数学的。
游戏中会播放数字的声音，我们要听到了声音之后，在数糖堆中找到对应的数字糖，再一颗一颗地数出来，最后就能得到一个数字。
”2. 声音训练在开始游戏前，需要进行一些声音训练，让孩子们能够准确地听出数字的发音。
可以按照以下步骤进行：1.给孩子们播放数字 1 至 10 的发音，要让他们仔细听几遍，让他们尽可能地分辨出数字之间的区别。
2.让孩子们跟着老师一起重复说数字，可以让孩子们一个一个地说，也可以让他们一口气把数字都说出来。
3.进行声音测试，播放一些数字的声音，让孩子们指出他们听到的数字。
3. 游戏开始游戏开始前，老师需要先为每个孩子分发一些数字糖，这些糖可以用卡片或是其他小物品代替。
然后按照以下步骤进行：1.按照顺序播放数字的声音，让孩子们听到声音后，在自己手里的数糖堆中寻找相应的数字糖。
2.要求孩子们一个一个地数出糖果，让他们练习计数的能力。
3.让孩子们把数糖堆中找到的数字糖放到自己的识数字册子里，让他们专心记录。
4. 游戏总结游戏结束后，可以进行一下总结，引导孩子们回顾游戏中的内容与过程，并进行一些思考。
可以用以下语言进行引导：“我们之前玩了一款叫做《听声音数糖》的游戏，你们学习到了什么？我们在游戏中学习了哪些数字？学会了如何数数字糖吗？如果下次还玩这个游戏，你们会不会玩得更好？”教学反思《听声音数糖》是一款非常适合中班数学教学的游戏，游戏本身很有趣，是老师帮助孩子们学习数学的好工具，孩子们也非常喜欢这个游戏。
《听声音数糖果》中班数学公开课教案
《听声音数糖果》中班数学公开课教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《数学来了》第五章第二节，主题为“听声音数糖果”。
教学内容包括：1. 学习通过声音辨别糖果的数量；2. 练习用数词表示糖果的数量；3. 培养幼儿的听觉辨识能力和数学思维。
二、教学目标1. 能够让幼儿通过声音辨别糖果的数量，培养幼儿的听觉辨识能力；2. 能够使幼儿运用数词表示糖果的数量，提高幼儿的数学表达能力；3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的学习积极性。
三、教学难点与重点重点：通过声音辨别糖果的数量，用数词表示糖果的数量。
难点：培养幼儿的听觉辨识能力和数学思维。
四、教具与学具准备教具：糖果、录音机、耳机、计数器、糖果图片。
学具：幼儿自带的玩具糖果、数词卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一颗糖果，告诉幼儿：“这是一颗糖果，我们来听一听它的声音。
”教师拿起糖果，轻轻地摇晃，让幼儿听糖果的声音。
然后，教师再展示两颗糖果，让幼儿听声音并判断糖果的数量。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放一段录音，录音中包含不同数量糖果的声音。
让幼儿听录音，并数一数糖果的数量。
教师逐个解答幼儿的问题，讲解如何通过声音辨别糖果的数量。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发放一些玩具糖果和数词卡片。
让幼儿听糖果的声音，并用数词卡片表示糖果的数量。
教师巡回指导，纠正幼儿的错误。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：听声音数糖果板书设计：在黑板上画一颗糖果，旁边写上“听声音数糖果”。
在糖果下方列出不同数量的数词卡片，表示糖果的数量。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起听糖果的声音，数一数糖果的数量，并记录下来。
2. 家长协助幼儿用数词表示糖果的数量，并在数词卡片上签字。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿通过实践情景引入，学会了如何通过声音辨别糖果的数量。
在例题讲解和随堂练习环节，幼儿运用数词表示糖果的数量，提高了数学表达能力。
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【活动设计】
在“小超市”游戏中，我发现幼儿能熟练地唱数，但若要求他们进行一一对应地默数，就会遇到问题。
如默数到“5”，报出的总数却是“6”。
其实这是幼儿不明白数数时最后一个数词所代表的是集合的总数，不理解数字表示的实际意义。
幼儿学习某些概念是在反复练习的过程中逐渐领悟和理解的，而不是靠教师教会的。
所以我依据班级幼儿的实际情况结合正在开展的“好吃的食物”主题，设计了“听声音数糖果”活动。
为了增加活动的趣味性，我采用了默数的方法，同时通过反复练习让幼儿明白数数时最后一个数词所代表的实际意义。
在活动中还添加了一个具有挑战性的环节——“多1”或“少1”，并根据幼儿在活动中的实际表现开展。
这也是此活动的一个创新点。
【活动目标】
1、能通过“听声音”默数10以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解“多1”或“少1”的数概念。
2、鼓励幼儿积极、大胆地参加活动。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
【活动准备】
1、供幼儿踩的板板6～8块，上面写有数字。
2、糖罐一只（最好是铁罐）：糖果若干。
【活动过程】
玩法一：
1、“今天老师带来了一个糖罐和许多糖果，我们一起来玩‘听声音数糖果’的游戏。
小朋友分成两组：南南组和西西组，比一比哪组的孩子最棒。
”
2、小朋友用手蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果，听完后不能马上说出答案，待老师请到后才能站起来大声告诉大家。
（听到放进了几颗糖果，并要及时验证）
规则：
一定要蒙住眼睛，不能看。
听完后不能马上说出答案，待教师请到后才能站起来大声回答。
玩法二：
1、“今天老师还带来了许多板板，上面有数字，我们一起来看看是几呀？”（教师一边放板板，一边让幼儿认认板板上的数字）
2、“这次游戏的玩法和刚才的不一样。
小朋友蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果。
听完后不能马上说出答案。
等老师说开始，小朋友就去踩有这个数字的板板。
”
规则：
一定要蒙住眼睛，不能看。
每教师说“开始”，幼儿才能离开座位去踩板板。
踩板板时不能拥挤，用脚碰到板板就行了。
玩法三：
1、“接下来我们再玩一个更有难度的游戏，也要竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果。
听完后等老师说开始，小朋友就去踩比这个数字多1的板板。
踩对的孩子老师要来抱一抱他，还有好吃的糖果奖励。
”
2、也可以用同样的方法玩“少1”的游戏。
（“多1”或“少1”的环节教师可以依据幼儿的游戏水平及时调整）
规则：
一定要蒙住眼睛，不能看。
教师说“开始”，幼儿才能离开座位去踩板板。
【活动反思】
整个活动过程，幼儿都能积极投入，高潮迭起。
分析原因，其一是游戏中的规则简单，幼儿非常容易理解和操作。
其二是游戏具有趣味性，默数是中班上学期不常用的一种数数方法，所以幼儿很喜欢。
听完声音后不能马上回答，而是要捂住嘴巴听到命令后才能报出答案或去踩相应的板板，小小的一个动作既帮助幼儿遵守了游戏规则，又让他们沉浸在游戏情节中。
对于教师来说，我也非常喜欢这则活动。
其一这个活动教具少，便于操作。
其二是规则简单，便于教师交待清楚。
其三是整个活动层层递进，幼儿在活动中练习了默数、手口一致点数、尝试理解“多1”或“少1”的数概念等。
整个活动贯穿了“形式不变内容变”的设计原则，让幼儿反复练习，却不感到枯燥乏味。
在整个活动实施过程中，我觉得教师一定要交代清楚游戏规则，游戏后要有验证环节，因为验证就是手口一致点数的过程，也是让幼儿进一步理解和体验数数时最后一个数词代表集合的总数这一数概念。