关爱野生动物
珍爱动物建议书模版（三篇）
珍爱动物建议书模版尊敬的广大市民们：野生动物是人类的朋友，是自然生态系统的重要组成部分，是大自然赋予人类的宝贵自然资源。
但近些年来由于生态环境的恶化、野生动物栖息地的人为破坏，致使我国野生动物的数量、分布范围正日益缩小，许多种类已处于濒临灭绝状态。
为了保护和拯救野生动物，使野生动物和我们共享一片蓝天，让我们行动起来，从自己做起，从现在做起，伸出我们的双手，献出我们的爱心，以实际行动珍爱野生动物，保护我们的绿色家园。
为此，区农林局倡议：一、从我做起，保护野生动物从餐桌做起，不滥食野生动物，禁止食用野兔、野鸭、野猪等野生动物，树立饮食文明新风尚;二、不滥捕、不猎杀野生动物，做文明、守法、有爱心的好公民;三、关爱动物，保护林业资源，让林木成为野生动物的栖息庇护场所;四、各饲养、运输和餐饮企业不非法经营、贩运、加工、制作、销售野生动物及其制品，做绿色、环保、守法的经营者;五、人人行动起来，积极劝说阻止、举报各类破坏林木、伤害野生动物的行为，做保护生态环境的模范。
我们的命运是与野生动物息息相关的，为了人类的生存环境，为了航空城的生态环境更美好，让我们共同努力，保护野生动物，共同遵守《中华人民共和国野生动物保护法》。
为野生动物们营造一个安全的家园，让野生动物与我们在同一片蓝天下和谐地生活吧!珍爱动物建议书模版（二）亲爱的长辈、同学们：最近，我看书时偶然翻到一些关于动物的部分，我看了，真可谓是触目惊心。
就说那旅鹆吧，它们的国家曾经那么的强大，它们的数量曾达到上亿只，它们遮天蔽日，多得让人恐惧，然而在人类的猎枪下，不过几年时间，这个庞大的家族便永远消失了再看看现在我们的生活，许多人成天穿貂皮大衣，可这些是用狐狸毛皮制成的，许多人整天大吃野味，伤害了无数生灵，很多人都在家里养宠物，可又不精心呵护，没几天宠物就死了它们都是有生命的物种啊!人与动物本是同根生，相煎何太急?人类其实不过是自然生物链的一环，动物们才是构成它的主环，人们对动物的残杀使生态平衡遭到破坏。
关爱动物建议书范文（3篇）
关爱动物建议书范文广大的市民们：野生动物是人类的朋友，是自然生态系统的重要组成部分，是大自然赋予人类的宝贵自然资源。
保护野生动物，维护自然生态平衡，不仅关系到人类的生存与发展，也是衡量一个国家、一个民族、一个城市文明进步的重要标志。
我国是一个野生动物资源非常丰富的国家，但是由於生态环境的恶化、野生动物栖息地的人为破坏，致使我国野生动物的数量、分布范围正日益缩小，许多种类已处於濒临灭绝的状态。
近几年，滥食野生动物的现象屡禁不止，使得许多已经处於濒临灭绝的野生动物的处境更加艰难。
最近，我报进行的采访调查表明：我市滥食野生动物的现象还十分严重;滥食野生动物的行为也正受到越来越多人们的谴责。
要彻底改变滥食野生动物这种不文明的行为，需要社会各界的共同努力。
为此，我们倡议：加大《中华人民共和国野生动物保护法》的普法力度，媒体和社会各有关部门，要进一步加强对保护野生动物的普法、宣传教育工作，使《野生动物保护法》的宣传家喻户晓、深入人心。
我们倡议：保护野生动物是全社会共同的责任。
林业、工商、卫生检疫、公安、交通等有关部门认真履行职责，相互配合，坚决打击非法盗猎、非法运输、非法经营野生动物的违法行为。
全社会也要积极行动起来，举报并协助执法部门，坚决与各种破坏野生动物的违法行为作斗争。
我们倡议：为了保护港城的生态环境，为了保护野生动物资源，为了我们的身心健康，不食野生动物，树立饮食新观念，摒弃不良饮食陋习，保护野生动物从餐桌做起，争做文明、守法、有爱心的公民。
朋友们，为了人类共同的生存环境，为了让港城成为更加美好的家园，让我们共同努力，一起行动起来，从我做起，从小事做起;让大地处处充满生命的绿色;让野生动物与我们在同一片蓝天下平安地生活。
让我们携手共创___世纪人类与野生动物和谐共存的美好家园!关爱动物建议书范文（2）尊敬的相关部门领导：我是一名关心动物福利的公众人士，写信给您是希望能引起您对于关爱动物的重视。
我相信，通过共同努力，我们可以建立一个更加友善和关爱动物的社会。
倡议保护自然环境保护野生动物的倡议书
倡议保护自然环境保护野生动物的倡议书保护野生动物，是每个人都应该做的。
谁说他们不懂人类的想法？下面就请听以下控诉：清晨，我和小伙伴们嬉闹着。
林中的薄雾被揭去，阳光透过叶缝照进来，在地面上留下了一个个闪动的亮点；小鹿们顶着美丽的犄角，倘徉在青青的草地上；鸟儿们欢快地亮出歌喉，唱出清脆的音符；我和小伙伴们嬉闹着从这棵树跳到那棵树……可是有一天，人类不知怎么回事侵入了原本属于我们的世界。
人类首先抓走了老虎，然后，有成群成群的捕杀小鹿，残忍地将它们那美丽的犄角锯下。
最令我恐惧的是人类对待我亲人们的残忍手段，我亲眼见到人类是怎样麻利的将我的亲人的四肢绑在铁架上，怎样从容的打开它们的脑壳，再怎样狞笑着将沸腾的热油浇入它们的脑壳里。
看着人类那心满意足的样子，我好想吐，老虎是为了生存捕猎，人类是为了什么呢？以上的控诉是一只小猴子的感言，它承受着失去亲人的痛苦，换位思考一下，假如你失去了亲人，你该怎么办？虽然现在人类已有保护动物的意识，可是，那又有什么用呢？有些人该杀还杀，该吃还吃，像山甲.娃娃鱼.果子狸都成为人类餐桌上的一道道美食。
为了让野生动物们安居乐业，我向大家提出以下倡议:1.全社会也要积极行动起来，举报并协助执法部门，坚决与各种破坏野生动物的违法行为作斗争。
2。
保护野生动物从餐桌做起。
为了保护野生动物资源，为了我们的身心健康，不食野生动物。
3.大家多了解国家重点保护动物，如丹顶鹤、扬子鳄、雪豹、北山羊、麋鹿等等，互相做一些宣传，呼吁大家保护野生动物。
倡议人：某某某20某某年某月某某日亲爱的同学们：年复一年，循环往复，这漫长的过程，实际上是一种交流，是这个蓝色星球时间与变化的交流。
大约在200多万年以前，这个美丽的行星就为人类准备好了舒适的生存环境----迷人的自然风景和千万种动物朋友。
这个万众动物和人类一样拥有顽强的生命力，任地球沧海桑田，依然延续着生命的传奇。
生命中的大多数时间只是享受，享受这个世界上最多样的物种，惊叹大自然的惊奇美妙，所以我们不能伤害动物，相反，我们有义务保护好地球上的其他生命。
保护动物宣传语【精选十篇】
保护动物宣传语【精选十篇】(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关爱野生动物教案
语文综合实践活动保护野生动物共建和谐家园教学目标：1、知识目标：使学生对野生动物有更直接、更具体的了解,培养学生保护野生动物的意识;2、能力目标：让学生学会在活动中学习语文,运用语文;3、情感、态度与价值观目标：1了解保护野生动物的意义,懂得如何保护野生动物,保护我们自己的家园;2在活动中培养学生关注生活的意识和互相协作精神;教学重点、难点重点：懂得保护野生动物的重要性,培养学生保护野生动物的意识; 难点：学会在活动中学习和运用语文的能力,懂得互相协作的重要性; 教材分析：这节内容目的是阐述保护野生动物的意义,让学生了解野生动物生存问题的严重性,使学生从小养成爱护动物,爱护自然,共创美好家园的意识;学情分析：河南新乡一大学生闫啸天因在家乡猎捕16只国家二级保护动物燕隼和购买1只凤头鹰,因犯非法猎捕珍贵、濒危野生动物罪以及非法收购珍贵、濒危野生动物罪,数罪并罚,被辉县市人民法院一审依法判处有期徒刑10年6个月,学生都生活在农村,对自然状态有点了解,但对一些珍稀动物的生存状态还缺乏了解,学生在对动物保护方面还没有意识,通过这节课的学习,使学生了解现今的动物生存状态,养成保护动物的意识;教学理念：.给学生提供资料索引;网上可以查阅收集现今动物的生存现状,用一些活生生、血淋淋的例子让学生直观了解动物的生存状态,让学生展示自己搜集到的材料,使学生从内心深处受到震动,从而养成保护动物的意识;教学方法：情景教学法、活动探究法、分组讨论法等;教学基本程序：自主探究——合作学习——巩固练习——拓展延伸;教学手段：多媒体辅助教学活动准备：1.给学生提供资料索引;网上可以查阅“中国野生动物资源网”等；电视可以看“人与自然”“探索发现”等;2.学生查找、收集有关野生动物生存现状的资料,了解当前保护野生动物的情况;教学过程：出示本节课的教学目标1、知识目标：使学生对野生动物有更直接、更具体的了解,培养学生保护野生动物的意识；2、能力目标：让学生学会在活动中学习语文,运用语文;3、情感、态度与价值观目标：了解保护野生动物的意义,懂得如何保护野生动物,保护我们自己的家园;一由故事藏羚羊的跪拜,导入新课母爱都是一样的伟大而没有物种和地域的区别;今天我们学习语文综合实践活动—关爱野生动物共建和谐家园二自主探究1、什么是野生动物2、我们的周围有哪些野生动物, 生存现状如何3、我国及世界野生动物处于什么样的状况目前我国野生动物的生存现状非常严峻,（1）出示图片,浏览中国十大濒危动物;2出示灭绝动物图片,追忆那已逝去的身影;教师补充介绍：据科学家们推断和统计,全世界已经有万个物种灭绝;每天有75个物种灭绝,每小时有3个物种灭绝,近28年间,已经有4500多种野生动物被推到了濒临灭绝的边缘;,教师小结：人类与野生动物共舞的和谐场景日渐成为回忆,留下的是动物的声声哀鸣和控诉;三合作学习合作学习1 哪些原因导致野生动物的生存出现危机学生讨论：学生根据自己的调查结果,谈谈动物遭灭绝的根本原因; 教师归纳：一栖息地破坏与丧失人类为发展经济砍伐森林、围湖围海造田、过度放牧等,直接造成了野生动物栖息地丧失,间接导致了野生动物的濒危;二环境污染本世纪以来,由于农药、鼠药、化肥、煤炭、石油的广泛使用,产生了大量工业“三废”和有毒物质,严重污染了大气、土壤和水体,野生动物健康受到损害,繁殖力日渐低下;三乱捕滥猎乱捕滥猎是造成许多物种濒危的直接原因;致使其野外资源量锐减,不少已处于濒危或极度濒危状态;出示图片合作学习2 食物链示意图带给你怎样的启示鱼翅图片高昂的鱼翅是这样得来的.非法捕捞渔船,把捉到的鲨鱼,活生生割了鱼翅后,就丢到海里我们在陆地上是食物链的顶端,鲨鱼在海洋是食物链的顶端;差不多2小时,世界上就有1500000只鲨鱼被捕杀. 在不久的将来鲨鱼灭绝了,我们的生活会怎样大量的浮游生物被过量繁殖的鱼类吃掉,我们最大的供养系统浮游生物也越来越少;没有了猫头鹰;;;;;没有了鸟类;;;;;;学生讨论后总结：没有了猫头鹰田鼠就会泛滥;就拿鸟儿来说,你在清晨醒来,没有鸟儿的鸣唱;你走在旷野郊外,没有鸟儿的飞翔;你在湖泊上航行,没有鸟儿的戏水;你抬头仰望蓝天,没有鸟儿的痕迹;你是什么感觉那些给文人墨客无限灵感的精灵们,没有它们的美,也没有流传至今,脍炙人口的佳句,我们的祖先从鸟类的飞翔动作中联想到了飞机的发明,从蜂鸟的“悬停”行为获得灵感,发明了可以悬停作战的战斗机;鸟类,是许多食物链中的关键环节;没有了鸟,很多食物链都将面临中断,导致的结果是整个食物网的崩溃和生态平衡的破坏,最终导致生态系统崩溃,至少意味着一座复杂的独特基因库的毁灭,会引起其他物种的死亡或泛滥,从而影响到社会、国家的安危,人类的安全;出示图片讲述人放生动物和大象救孩子的故事合作学习3如何保护野生动物分组讨论,同学们各抒己见,提出有价值的、可操作的办法;教师归纳：首先我们要保护野生动物生存环境;不要乱砍乱伐,破坏草坪,不要随意堆放垃圾,不要滥用农药和杀虫剂,保护水源和空气也是保护宝栖息地的一部分；建设自然护区,为动物创建美好家园;其次不滥捕滥杀野生动物不参与非法买卖野生动物,见到违法者立即向野生动物协会反映;拿出我们的爱心和勇气,劝阻亲人和周围和人拒食野味,不去野味餐馆用餐,对于用珍稀野生动物做的制品,如皮衣、药品、补品等,也应坚决抵制最后团结起来积极宣传保护野生动物的重要意义,从家庭做起,培养尊重一切生命的道德观,加强法制教育,树立公民意识,对违背国家野生动物保护法的现象要抵制,举报,监督;四、练习巩固请从保护野生动物的角度,拟一条“爱心标语”;要求：简洁、醒目五课堂总结关注生态大自然,就是关心人类自己;关爱野生动物,包括放生一只青蛙,解救一个受困的野生动物,或救护一只小鸟等,尽己所能,让我们行动起来,关爱生命,善待动物,同享一片蓝天,共建美好家园;六：拓展延伸：1、写一份保护动物的倡议书;2、向同学们推荐一本好书——我的野生动物朋友;让这个不仅会对动物说话,而且也会对我们的心,对我们的灵魂说话的奇女孩,带领我们去进行一次前所未有的美妙旅行,尽享大自然的恩赐吧。
《关爱生命 保护野生动物》PPT课件
鳄身上，至今还可以找到早先恐龙类 爬行动物的许多特征。所以，人们称 扬子鳄为“活化石”。现如今野生扬 子鳄仅剩130只左右，并且每年以 4%的速度在减少。
• 华南虎——华南虎亦称“中国虎”，
是中国特有的虎种 。
• 生活在中国中南部。华南虎是虎所
有种类中最为濒临灭绝的一种，到 目前为止，中国存活的圈养华南虎 仅为70余只，正在南非野化的7只， 野外目前仅存于广东、湖南、江西 和福建交界的山区，已不足25只。
你知道都采取了哪些保护措施？
①出台并实施《中华人民共和国野生动物保护法》
②建立了多个自然保护区
③倡导人们合理利用资源，防止环境污染，保持生态糸统平衡，保障 人类社会健康地发展，使环境更好地为人类的劳动和生活以及自然界生 物的生存服务。
• 2.针对保护野生动物方面存在的问题，你有什么好
的建议或措施？
• ①对于野生动物的保护，应该在适当的环境下让其恢复野性，然后放
关爱生命 保护野生动物
学习目标：
1.通过学习，使学生了解动物在人类生活、 劳动中的作用，感受动物与人的密切关系 ，知道动物是人类的朋友，培养学生初步 的生态意识。
2.引导学生在生活中积极的行动起来，爱护 、关心动物，自觉树立保护野生动物的意 识。
3. 在活动中培养学生独立搜集、整理资料的 能力。
同学们，你们认识下面图 片中的动物们吗？你对野生动 物了解多少？下面跟着老师一 起去了解一下！
小结：
• 人类对待动物的态度体现了人类对于自然环境的
态度，关注生态，保护大自然，就是关心人类自 己。
• 保护野生动物，实现人与自然和谐共处！
• 保护野生动物是我们应尽的责任，小手拉大手，
关爱保护动物的宣传标语
关爱保护动物的宣传标语
1.大家行动起来吧,为保护动物而“战斗”。
2.关爱野生动物，保护美好家园。
3.保护野生动物，实现人与自然和谐共处。
4.动物是人类的朋友,请保护动物。
5.全面禁止非法野生动物交易，维护全球生命共同体。
6.保护野生动物，维护生态安全。
7.野生动物是人类的朋友。
8.保护野生动物就是保护人类自己。
9.野生动物是人类的朋友，保护是最好的选择。
10.重拳打击野生动物违法行为，净化野生动物生存环境。
11.爱护动物光荣，虐待动物可耻。
12.保护野生动物，就是关爱人类自己。
13.拒食野生动物，倡导文明新风气。
14.保护野生动物，人人有责。
15.保护野生动物是每个公民的责任和义务。
16.保护野生动物，从我做起。
17.地球没有了动物，就如蓝天没有了白云。
18.革除滥食野生动物陋习，养成文明卫生饮食习惯
19.爱护动物，让人类不孤单。
20.依法保护野生动物，严厉打击违法犯罪行为。
关爱动物建议书范例（七篇）
关爱动物建议书范例尊敬的广大市民们：野生动物是人类的朋友，是自然生态系统的重要组成部分，是大自然赋予人类的宝贵自然资源。
但近些年来由于生态环境的恶化、野生动物栖息地的人为破坏，致使我国野生动物的数量、分布范围正日益缩小，许多种类已处于濒临灭绝状态。
为了保护和拯救野生动物，使野生动物和我们共享一片蓝天，让我们行动起来，从自己做起，从现在做起，伸出我们的双手，献出我们的爱心，以实际行动珍爱野生动物，保护我们的绿色家园。
为此，区农林局倡议：一、从我做起，保护野生动物从餐桌做起，不滥食野生动物，禁止食用野兔、野鸭、野猪等野生动物，树立饮食文明新风尚;二、不滥捕、不猎杀野生动物，做文明、守法、有爱心的好公民;三、关爱动物，保护林业资源，让林木成为野生动物的栖息庇护场所;四、各饲养、运输和餐饮企业不非法经营、贩运、加工、制作、销售野生动物及其制品，做绿色、环保、守法的经营者;五、人人行动起来，积极劝说阻止、举报各类破坏林木、伤害野生动物的行为，做保护生态环境的模范。
我们的命运是与野生动物息息相关的，为了人类的生存环境，为了航空城的生态环境更美好，让我们共同努力，保护野生动物，共同遵守《中华人民共和国野生动物保护法》。
为野生动物们营造一个安全的家园，让野生动物与我们在同一片蓝天下和谐地生活吧!关爱动物建议书范例（二）人类是生存在这个地球上的生命物种之一，我们在爱自己同类的同时，也应该尊重其他生命，善意对待和爱护我们身边的小动物。
善意对待和爱护我们所共有的地球。
每个人在一生之中，都会与各种生命相遇：小猫、小狗、小兔子、小乌龟……这些小动物是我们的伙伴、朋友，甚至家人。
每一个有爱心的人，懂得生命意义的人，都会知道怎么善意关爱自己的伙伴。
但是由于离校搬迁等原因，流浪的小猫，流浪的小狗逐年增多。
校园里偶一瞥见的可怜的身影，他们或低声哀号，或见人就怯弱的躲开。
流浪…他们要去哪里，他们的家在哪?让人心怜啊! 残酷的生存环境、悲惨的生活遭遇，使得我们身边的这些伙伴的生命凋零。
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关爱野生动物，拥抱绿色生活----模块2 Unit 4 Wildlife protection 的单元任务和课时任务设计单元任务：一、语言知识目标：1.了解野生动物的生存现状，濒危动物的生存现状，从而思考人和动物之间的关系，从而意识到保护野生动物的重要性和意义。
2.掌握并熟练运用本单元的重要词汇与短语.3.掌握语法现在进行时的被动语法。
二、语言技能目标1.能根据野生动物话题有条理地做简短发言。
2.能通过速读，概括比较等阅读技能，理解文章，提出自己的观点。
3.能运用所学语言写出如何保护野生动物的小短文，如一个倡议书，海报等。
三：情感态度目标：1.通过对本文的学习，能意识到野生动物保护和环境保护对人类生存和发展的重要意义。
2.能热爱生命，关注自然，关注人与自然的和谐。
课时任务：Period 1：Warming up and pre-reading通过直观展示的图片和视频直接导入，讨论野生动物的生存现状和面临问题，思考如何保护野生动物。
Period 2：Reading comprehension分层次设置问题，让学生带着问题阅读，然后回答问题；分析文章结构；概括文章大意。
Period 3：Language study设置一定的语境，以层层递进的形式练习本单元的重要单词、短语以及掌握现在进行时的被动语态的规律，培养学生语言认知和自主学习的能力。
Period 4：Language use通过听、说、读、写综合练习使学生感悟和运用语言的能力真正得到提高。
Period 5: summary--- Writing总结复习本单元的重要单词、短语、语法、重要句型并运用所学语言写出如何保护野生动物的倡议书或者海报，做到学以致用，呼吁人们要意识到保护野生动物的意义，以动物和人之间关系和谐的重要性。
教学目标如下：语言技能:了解“全球变暖”、“能源的种类”和“节约能源”等方面的知识，树立“节约能源、保护环境”的主人翁意识；能用英语表达同意和不同意、责备和抱怨等日常交际用语，掌握本单元关于气候、能源和环境的词汇、短语和句型，能根据阅读材料列举信息；学会如何写海报。
语言知识: 学习本单元28个新单词和11条短语以及it用在强调句中的用法。
情感态度:教育学生清醒认识“全球变暖”的事实，使其树立节约能源、保护环境的意识。
学习策略: 通过理解课文的组织结构(Listing)培养认知策略，通过对全球变暖问题的讨论培养交际策略和情感策略。
文化意识: 理解不同文化中人们对全球环境问题、能源问题的看法和关注程度。
Time arrangement:Period 1: Warming up & Pre-readingPeriod 2: Reading and comprehendingPeriod 3: Learning about languagePeriod 4: Using languagePeriod 5: Language pointsPeriod 6: WritingTeaching goals:To learn the causes and the effects of global warmingTo learn about useful words and expressionsTo grasp the grammar—how to use “it” for emphasis in a sentenceTo learn how to express agreement and disagreement, blame and complaint.To learn how to write report about saving resources and protecting the environment.Period Two: ReadingStep I Lead inListen to the song Earth Song by Jackson and cut some pictures from the song. Then ask them the following question:What happened to the people in the song ?Play another video ---A polar bear is cutting off its fur!Then ask the students :Why? and what happened to the polar bear ?----The earth is becoming warmer and warmer -----------Global WrmingStep II Read the tittle and predict1.Where can you most probably read this article?A.In a novelB.In a guide bookC.In a environmental magazine2.What’s the main topic of the article?A.The earthB.Global warmingC.Becoming warmer doesn’t matterStep III ReadingFast reading1.How many things are talked about global warming?2.What is the writing style of the article?A.expositive(说明的）B. descriptive(记叙的)C. argumentative（议论的）Carful reading1.Tell the main idea of each part. ( Match the parts with the main ideas)Part 1(para1) A. Explain how global warming comes about. Part 2 (para2-50 B. Introduce a debate over global warming Part3 (para 6) C.It’s up to readers to think and decidewhether people should do something aboutglobal warming or not.Part4 (para 7) D.Effects of global warming and twodifferent attitudes among scientiststowards global warming.2.What skills are used in the article? （( Match the parts with the skills )Part 1(para1) A. using a question, leaving readers to think over theissuePart 2 (para2-50 B.giving examples ,making contrast (comparison)Part3 (para 6) C.giving examples ,using graphs, explanation Part4 (para 7) D.raising a question3.Why are the two graphs used?The two graphs are used to explain points by providing ________.（evidence(证据) or phenomenon(现象）Further understandingReadPart 2 Then answer1.How has the global warming come about?Listen to Part 3 Then answer2. What are the effects of global warming?Effects:sea level to riseSevere storms , floods , droughts , famines, the spread of diseases, andthe disappearance of species.Make plants grow faster. Crops will produce more.Encourage a greater range of animals.(配以图片加以理解)3.What are the scientists’attitudes towards global warming?Discussion1.In your opinion, is global warming a catastrophe or a positive thing? Why ?2.In our daily life,what can we do to reduce the amounts of greenhouse gases? ((配以图片相关视频来说明国家有关部门和个人所采取的措施)教师总结：After all ,we have only one earth .We should care about itOur Earth - Our Future - Just Save It! 拯救地球就是拯救未来！Remember---- your contribution counts. 记住,你的贡献很有价值. (此处插播美丽轻音乐，展示旋转地球，配以相关字幕)Homework1.Make a poster about the measures of reducing the amounts of carbon dioxide in the air.2.Do a social survey to see if people are aware of the importance of saving energy and creating economical society and call on people to care for our home.王美秀，欢迎您！ [退出]我的工作室高中政治高中英语高中生物高中音乐信息技术高中语文高中物理高中地理高中体育通用技术高中数学高中化学高中美术高中历史综合实践济南市枣庄市潍坊市威海市临沂市滨州市青岛市东营市济宁市日照市德州市菏泽市淄博市烟台市泰安市莱芜市聊城市Remember---- your contribution counts. 记住,你的贡献很有价值.Unit 4 Global Warming单县第一中学王美秀 2009年7月23日 18:26浏览：71 专家浏览：0 | 评论：10 专家评论：0收藏石广报于09-7-24 10:09推荐立意新颖,版面美观,值得学习.Remember---- your contribution counts. 记住,你的贡献很有价值.Unit 4 Global WarmingPeriod Four: Using language ------What can we do ?教学目标：在前三节课时的基础上，继续讨论学习有关Global Warming的问题，意在引起学生思考，面对全球变暖，能源短缺等问题，作为地球的主人----人类应该怎样做？我们应该采取什么措施？情感态度:教育学生清醒认识“全球变暖”的事实，使其树立节约能源、保护环境的意识。