冀教版六年级英语上册Unit2 Lesson 7 On the School Bus 优质课件
发音： 字母i 的发音是/aɪ/。 魔法记忆： driver， driver是司机，开车引路滴滴滴。
讲解
形近词： river （n.）河 形近词记忆法： 一些单词属于形近词，把它们放在一起记
忆的方法就是形近词记忆法。如： river — driver。 短语： a bus driver 一名公共汽车司机 拓展 词形变化：drive （v.） 开车；驾驶
点拨：修饰名词需要形容词，故填rain的形容词形式rainy。 2. Here __c_o_m__es__（come）the bus. 3. My mother is a bus ___d_r_iv_e_r__（drive）.
习题
4. The boy often __p_l_a_y_s_（ play）football here. 点拨：含有often的句子一般要用一般现在时，这句话的主
点拨：根据答语第二句句意“我的学校很近。”可知 “我”骑自行车去上学，所以选A。
讲解
by 的用法
by 的意思是“乘坐；骑”时，后面接表示交通工具的名词。 乘坐交通工具的常用表达方式： by + 交通工具= take a/the + 交通工具 如：by train = take a train 乘坐火车 by car = take a car 乘坐小汽车 by taxi = take a taxi 乘坐出租车 by airplane/plane = take an airplane/take a plane 乘坐飞机
Unit 2 School in Canada
JJ 六年1级上册
讲解
知识点 1 umbrella / ʌm brelə/ n. 伞；雨伞【四会】
例句： My sister has a red umbrella. 我的妹妹有一把红色的雨伞。
复数： umbrellas 短语： an umbrella 一把雨伞
如：Here comes the taxi. 出租车来了。
典例
连词成句。 comes， the， here， train（.） _H_e_r_e_c_o_m__e_s_t_h_e_t_r_a_in_.______________
讲解
知识点 4 driver / draɪvə(r)/ n. 司机【四会】
umbrella
Ms.
driver
I never plant flowers.
I often read books. I sometimes help my mum.
习题
一、用所给词的适当形式填空。 1. It’ s a __r_a_i_n_y_ （rain）day today. I have my umbrella.
讲解
易错点 提示
这些短语中，介词by 和表示交通工具的名词 连用时，中间不用任何冠词；动词take 和表示交 通工具的Байду номын сангаас词连用时，中间要用冠词。
讲解
知识点 3 Here comes the school bus! 校车来了！
在以here， there 等副词开头的句子里，当谓语动词是 be， come， go 等词的一般现在时形式，而主语又是名 词时，需要把谓语动词放在主语之前，构成全部倒装。
语The boy 是第三人称单数，所以谓语动词play也要 用第三人称单数形式，即plays。
习题
二、单项选择。
1. Peter goes to the zoo ____A___ bike.
A. by
B. take C. ride
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加 强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！ 重点词汇：umbrella, driver, Ms. 重点句式：Here comes the school bus! by 的用法
讲解
知识点 5 often / ɒf（tə）n/ adv. 时常；常常【三会】
例句： I often do my homework after school. 我经常在放学后做家庭作业。
发音： 字母o 的发音是/ɒ/。 加法记忆法： of（……的）+ ten（十）＝ often 用法： 含有often 的句子一般要用一般现在时。
讲解
知识点 2 by bus 乘公共汽车
例句： My friends and I go to the zoo by bus. 我和我的朋友乘公共汽车去动物园。
拓展 ride my / a bike = by bike 骑自行车 walk = on foot 步行
讲解
典例 —How do you go to school? — ____C____. My school is near. A. By bike B. By plane C. By ship
冀教版六年级上册英语Unit 2 lesson 7 On the School Bus 习题课件
F
4. Samneverhelpshismum. ________ T
5. Theyalwaysreadabook. ________
F
F
(二)根据图表里的信息回答问题。 1. WhatdoesTomoftendo? Heoften________________________________. 2. DoesLindaalwwayaslwksatlokstcohsocohlool? _______________________________________
sheeatsnoodleswithme. Myfatheralwayseatsbreadandjamforbreakfast. Andheoftendrinkssomemilk. Breakfastisveryimportantforus. Wehavebreakfasteveryday. (一)根据短文内容，判断句子正误，正确的写T，错 误的写F。 ( )1. Thetitle(题目)isHelpMyMum. ( )2F. Ialwaysmakebreakfastformymum.
erase(动词，擦除)＋r＝eraser(名词，橡皮)
1. clean__c_le_a_n_e_r_
2. teach____t_e_a_ch_er
3. sing___si_n_g_e_r_4. dance________ dancer
二、读一读，根据图片提示和句意补全句子。 1. Itwillberainytoday. Takeyour________, please. 2. Thatbus________isverytall. 3. ________SmithisournewEnglishteachuemr.brella
六年级上册英语-Unit2Lesson7OnTheSchoolBus冀教版
教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍自己的学校交通情况。
2. 能力目标（1）能够正确使用动词短语 "get on/get off"， "sit behind" 等。
（2）能够运用 "There be" 句型描述校车上某物或某人。
3. 情感目标培养学生热爱学校，关心同学的情感。
二、教学内容本课主要讲述学生上学放学乘坐校车的情况，通过学习本课，学生能够掌握一些关于校车的词汇和句子，以及运用动词短语描述在校车上的动作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍自己的学校交通情况。
2. 教学难点：（1）正确使用动词短语 "get on/get off"， "sit behind" 等。
（2）运用 "There be" 句型描述校车上某物或某人。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、校车模型、生词卡片等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入（1）复习导入：通过复习上一课的内容，引导学生回顾已学过的关于学校的话题。
（2）问题导入：询问学生上学放学的方式，引入本课的主题——校车。
2. 呈现（1）展示校车模型，引导学生观察并说出校车的特点。
（2）通过多媒体课件呈现本课的生词和句子，让学生听懂、会说、会读。
3. 学习（1）分组学习：将学生分成小组，每组选一个校车上的角色（如司机、乘客等），进行角色扮演。
（2）任务型学习：让学生根据所学内容，编写一段关于校车上的对话，并进行表演。
4. 练习（1）完成练习册的相关练习题。
（2）小组竞赛：设置校车相关的问题，让学生进行小组竞赛，看哪个小组回答正确率高。
5. 巩固通过游戏、歌曲等形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
小学英语冀教版六年级上册Unit2《Lesson 7 On the School Bus》优质课教案获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学英语冀教版六年级上册Unit2《Lesson 7 On the School Bus》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1.知识与技能目标(1)学生能够听懂、会说、认读和书写词汇umbrella,Ms. driver并在语境中灵活运用。
(2)学生能在图片的帮助下听懂、理解、认读、并在恰当的语境中运用always, often, sometimes, never等表示频度的词汇。
(3)学生能理解、认读、运用下列问句Do you always go to school by bus?并进行交流。
(4)学生能听懂、读懂本课文本。
2.情感态度目标学生通过参与竞猜、游戏、重组段落等活动对英语学习保持持续的兴趣;通过积极分享有关于自己的信息使他们更敢于、乐于开口,积极参与交流。
并在学习的过程中,形成合作意识和竞争意识。
3.学习策略目标初步运用寻读、略读、猜测词义等阅读策略,形成良好的阅读策略。
阅读策略学生通过小组合作、共同完成任务从而提高学习的效率。
学生通过问答,重组段落学会写小短文。
4. 文化意识了解国外对人的称呼2学情分析教学对象是六年级的孩子,他们从一年级开始学英语,已经有了一定的语言知识的积累,有了自己的主张和想法。
也有了一定的自主学习的能力。
能够阅读简单的篇章。
3重点难点(一)教学重点:学生能够听懂、会说、认读和书写umbrella,Ms. driver(二)教学难点:利用频率副词,使用一般疑问句进行问答。
4教学过程新设计Class OpeningGreetingWarming-up: Sing a song: Days of the week【设计意图】:通过师生交流,并以歌曲调动学生的学习积极性。
New ConceptPresentLet’s learnalways, sometimes, often, never【设计意图】:学生能在图片的帮助下理解always, often, sometimes, never等表示频度的词汇。
冀教版 六年级上册英语-Unit 2 Lesson 7 On The School Bus
冀教版六年级上册英语-Unit 2 Lesson 7 On The School Bus一、课文简介本课是《冀教版》六年级上册英语第二单元第七课，本课主要讲述了小学生们乘坐校车去上学的情景。
本文是以小学生们如何乘坐校车为主要内容，让学生们了解如何体验校车文化，提高他们的安全意识，同时带有一些语法知识和生活知识。
二、课文内容分析1. 文章主题本文讲述了小学生们乘坐校车去上学的情景，体现了路上安全、保护自己等方面的要求。
本文适合学生阅读，可以帮助他们巩固校车乘坐的相关知识。
2. 语言要点课文中涉及到的语言要点主要包括：•一般现在时：主语 + 动词原形在课文中，小学生会说：“I wear a seat belt on the bus.”；“We talk quietly on the bus.”等句子，这些都是一般现在时。
•简单句和并列句在课文中，出现了一些简单句和并列句，如：“We sit together.”等，这些语法知识也是学生需要掌握的部分。
•节省舌头在课文中，出现了“don’t”简化为“do not”的形式，如“don’t shout”改为了“do not shout”。
学生在阅读过程中，也可以理解“don’t”与“do not”是同一个意思。
3. 课文内涵1.校车的安全在于每一个人首先，课文中对于校车的安全性提出了要求，让学生们了解到大家的人身安全和生命安全，并且强调说，我们每一个人都要有自我保护意识，因为这可以保证校车上没有任何一份小风险，从而保证我们乘车的安全。
2.校车生活清新其次，课文中还描述了小学生们乘坐校车时，要保持生活环境清新、舒适，每个人都要注意应有的素质，比如不要大声说话、不要随意丢垃圾等等，这些注意事项让学生们了解到乘坐校车也需要注意礼仪和细节。
3.关注他人最后，课文还强调了关注其他人的重要性，不能只关注自己，还要留意身边的同学，保持沟通，不断学习和进步。
4. 活动建议为了巩固本课的知识点，教师可以设计以下一些活动：1.观看动画片在教学中，教师可以为学生播放校车安全教育动画片，让学生们了解基本安全知识，使他们更加安全。
冀教版六年级英语上册Unit2 知识点
冀教版六年级上册第二单元语法总结Lesson 7 On the School Bus1. 频度副词：用来表示动作频率的词always ＞usually ＞often ＞seldom ＞never总是通常经常很少从不频度副词的位置：be动词后或动词前例：I am always happy.Jenny often rides a bike to school.2. 一般现在时1）一般现在时的用法①重复的动作Amy brush her teeth every day. Amy每天刷牙。
②现在的状态I am a teacher.我是一名老师。
③表客观真理The sun is bigger than the moon.太阳比月亮大。
一般现在时的标志词always 总是usually 通常often 经常sometimes 有时seldom 极少，偶尔never 从不once a day 一天一次twice a week 一周两次three times a month 一个月三次every day 每天everyone week 每周every year 每年2）一般现在时的构成①主语+be（am,is,are）+其他eg. I am a girl.You are beautiful.They are students.②主语+动词原形/动词三单+其他eg. I go to the shop.He goes to the shop.重难点1.三单的用法①当主语为he，she，it时He runs quickly.②当主语为单个的人或物时Linda walks to school.③当主语为不定代词时Everyone is here.④当主语为不可数名词时The water is in the glass.2. 动词变三单的规则①一般直接加s walk-walks②以s，x，sh，ch，o结尾的单词，加es watch-watches brush-brushes③以辅音+y结尾的单词，变y为i加es study-studies fly-flies④特殊have-has练习1：将下列单词变为三单形式play - __________ wash - __________cry - __________ do - __________have - __________ catch - __________say - __________ go - __________buy - __________ work - __________练习2:用所给词的适当形式填空。
冀教版六年级上册英语-Unit2Lesson7OnTheSchoolBus
教学设计一、教学目标1. 知识目标(1) 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
(2) 学生能够理解并在适当的情境中运用一般现在时描述日常活动和行为。
2. 能力目标(1) 学生能够通过图片和情景，正确使用本课的生词和句子进行交流。
(2) 学生能够在图片的帮助下，正确运用一般现在时描述自己的日常活动。
3. 情感目标培养学生热爱生活，积极乐观的生活态度。
二、教学内容本课的主题是“在学校巴士上”，主要学习一些与学校生活相关的词汇，如：library, laboratory, music room等，以及一些描述日常活动的句子，如：I go to the library. I play sports.三、教学重点与难点重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用一般现在时描述自己的日常活动。
难点：一般现在时的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，如：Hello, how are you?What did you do yesterday? 学生回答，教师进行点评。
2. 引入（10分钟）教师向学生介绍本课的主题，并展示一些与学校生活相关的图片，如：library, laboratory, music room等，引导学生进行观察和思考。
3. 呈现（15分钟）教师通过PPT展示本课的生词和句子，同时进行解释和示范。
教师可以通过提问、邀请学生回答等方式，帮助学生理解和记忆。
4. 练习（10分钟）教师组织学生进行听力练习和口语练习，如：听录音，填空，角色扮演等。
学生可以通过小组合作、游戏等方式，巩固所学内容。
5. 应用（5分钟）教师引导学生运用一般现在时描述自己的日常活动，如：I go to school. I have lunch. 学生可以通过展示、表演等方式，展示自己的学习成果。
六年级上册英语Unit 2 Lesson 7 On the School Bus 冀教版三起
六年级上册英语Unit 2 Lesson 7 On the School Bus 冀教版（三起）课程概述本课程介绍了一位小学生在校车上的经历和感受。
通过学习本课，让学生掌握一些常见的交通工具及其相关英语表达。
同时，也能够通过学习此课程，培养学生的交通安全意识和自我保护意识。
课程内容Part 1：New words and phrases•school bus: 校车•driver: 司机•seats: 座位•classmates: 同学•conversation: 会话•loud: 响亮的•hears: 听到•excited: 兴奋的•car: 小汽车Part 2：TextOn the School BusToday, we go to the zoo by school bus. The driver is a kind and friendly person. We say hello to him and he smiles at us.I sit beside my classmates. We have a good conversation on the way. We learn some new words in English.Suddenly, there is a loud noise outside. I hear the car horns. The driver stops the bus quickly.It is because a car driver breaks the traffic rules. He is driving fast and runs the red light. Fortunately, the school bus driver is a skilled driver who avoids the accident.We arrive at the zoo. I am excited to see the animals. It’s a happy and amazing trip.Part 3: Language points1. By school bus“by”表示交通方式，例如“by bus”，“by train”，“by plane”.2. We say hello to him and he smiles at us.“Say hello to”表示向某人打招呼，常用于见到熟人或者朋友时3. Traffic rules“Traffic rules”表示交通规则，牢记交通规则在交通出行中至关重要。
Unit2Lesson7OntheSchoolBus(教案)冀教版(三起)英语六年级上册
教案：Unit 2 Lesson 7 On the School Bus一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述在校车上的情景。
2. 能力目标（1）能够正确使用一般现在时描述日常活动。
（2）能够通过图片和情景，正确运用动词短语进行交际。
3. 情感目标培养学生热爱生活，关心他人的情感态度。
二、教学内容1. 课题：On the School Bus2. 教材内容：本课主要学习在校车上的情景，包括乘客、司机、路线等。
3. 教学资源：教材、多媒体课件、图片、实物等。
三、教学重点与难点1. 重点：本课的生词和重点句子，以及一般现在时的运用。
2. 难点：动词短语的运用和描述在校车上的情景。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、实物等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）与学生简单交流，询问他们上学的方式。
（2）引导学生谈论在校车上的情景。
2. 引入（10分钟）（1）向学生介绍本课的主题：On the School Bus。
（2）展示图片，引导学生观察并描述在校车上的情景。
3. 教学新课（20分钟）（1）教授生词和重点句子，让学生跟读、模仿。
（2）通过情景模拟，让学生运用动词短语进行交际。
4. 练习与巩固（15分钟）（1）开展小组活动，让学生互相问答，练习描述在校车上的情景。
（2）完成练习册的相关题目，巩固所学知识。
（2）鼓励学生发挥想象，创作自己的校车故事。
六、板书设计板书设计如下：On the School BusPassengers: students, teacher, driverRoutes: to school, home, marketVerbs: get on, get off, sit down, stand up七、作业设计1. 抄写本课生词，每个词写5遍。
2. 用所学知识，写一篇关于在校车上的日记。
六年级上册英语教案-Lesson7OntheSchoolBus-冀教版
教案：六年级上册英语教案 Lesson 7 On the School Bus 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读关于在公交车上的日常用语。
2. 能够运用所学知识，描述在公交车上的情景。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
教学内容：2. 句型：Where do you go on the school bus? I go to the library./I go to the post office.3. 日常用语：Hello, how are you? I'm fine, thank you. And you?教学重点与难点：1. 重点：单词bus, school, library, post office, supermarket, hospital, park, zoo的认读及运用。
2. 难点：句型Where do you go on the school bus? I go to the library./I go to the post office.的运用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、单词卡片、图片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用Hello, how are you?进行问候。
2. 引导学生用I'm fine, thank you. And you?进行回应。
Step 2: 引入新课（10分钟）1. 教师出示图片，引导学生说出单词：bus, school, library, post office, supermarket, hospital, park, zoo。
2. 教师带领学生朗读单词，注意发音。
Step 3: 新课教学（10分钟）1. 教师出示图片，引导学生用Where do you go on the school bus? I go to the library./I go to the post office.进行问答。
冀教版 英语六年级上册Unit 2 Lesson7 教学课件PPT小学公开课
Unit 2 School in Canada Lesson 7 On the School Bus冀教版英语六年级上册Learning goals✔ 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：umbrella, Ms., driver✔ 学生能认读、理解并运用下列句子：—Do you always go to school by bus?—Yes, I do. / No, I don't.Look and sayHow's the weather in this picture? It's rainy.What can you see in this picture?I see...What do they need?They need umbrellas.例句短语umbrella /ʌm'brel ə/n. 伞；雨伞an umbrella 一把雨伞These are not our umbrellas. 这些不是我们的伞。
New wordsDo you have your umbrella on a windy day?an umbrellathree umbrellasNo, I have my umbrella on a rainy day.driver/ ‘dra ɪv ə（r ）/n . 司机bus driver 公共汽车司机My mother is a bus driver. 我妈妈是公共汽车司机。
例句短语New wordsdrive r +driver teach+erteacher动词+er 或r(如果 动词以e 结尾) 变成名词。
Ms./ miz /n . (名词)女士（用于女子的 姓氏或姓名前，不指明婚否）Ms. Scott 斯科特女士Ms. Scott is our school bus driver.斯科特女士是我们的校车司机。
例句短语New wordsWhere are Jenny and Li Ming? They are at the bus stop.What can you see at the bus stop? I can see...Who drives the bus? The bus driver.Look and answerWatch and answerWho is the bus driver?Ms. Scott.Does Jenny always have an umbrellaon a rainy day ?Yes, she does.Look and remember.seldom sometimesoften usually always从不，从未很少有时0%20%40%60%80%经常，常常通常，一般100%总是频率副词neverI drink milk on Monday.I drink soup on Wednesday.I often drink milk.I sometimes drink soup.频率副词放在主要动词之前。