909-学校音乐教育导论与教材教法考试大纲
音乐学（音教）考试大纲
《音乐基础理论》考试大纲课程编号：B07300091课程中文名称：音乐基础理论课程英文名称：Music Theory课程类别：学科基础必修课总学时：56学时（其中理论56学时，实验0学时，上机0学时）总学分：3.5学分适用专业：音乐学专业（音乐教育方向）一、考核目的为了使学生能够正确的掌握和运用基础乐理知识，为和声学、歌曲写作基础、复调、曲式与作品分析、理论作曲基础等科目的学习打下坚实的基础。
二、考核形式闭卷考试。
三、考核内容第一学期：音的长短、节奏与节拍、音的高低、音程大调式、调与调号。
第二学期：小调式、平行调，民族调式，和弦，调的关系及调的转换；调式变音与音阶、速度、力度与演奏法记号，装饰音与略写记号和部分近现代乐理知识。
四、考核题型填空题、选择题、判断题、名词解释、写作题五、成绩评定采用平时成绩与期末考试成绩相结合的方式，平时成绩占30%，期末考试成绩占70%。
平时成绩通过期中考察，课外作业，教学考勤三方面评定，占学科总成绩的30%，期末采用闭卷笔试，占总学科成绩的70%。
执笔人：岳松林审核人：许尧（盖章）2012年2月10日《视唱练耳》考试大纲课程编号：B07300110课程中文名称：视唱练耳课程英文名称：Read Spectrum and Training Hearing课程类别：学科基础必修课总学时：120学时（其中理论120学时，实验0学时，上机0学时）总学分：7.5学分适用专业：音乐学专业（音乐教育方向）一、考核目的本课程考试的目的是考核学生三升三降以内单音、音程、和弦、节奏、旋律的听辨能力以及三升三降以内调的视唱能力，以及对三升三降调的调性把握。
二、考核形式考核形式为闭卷笔试和面试相结合。
闭卷笔试（练耳部分）：学生按试题各部分要求，采用听记方式，完成试题。
面试（视唱部分）：对旧谱进行背谱视唱和看谱视唱，对新谱进行视谱即唱。
三、考核内容具体考试内容分为练耳和视唱两个部分。
其中练耳内容分为：单音、音程、和弦、节奏、旋律。
《学校音乐教育导论与教材教法》教案(完整版)
绪论（一）教学目的：了解本课程的学习内容、学习任务、课程目标和基本原理，并掌握现阶段我国音乐教育的现状。
（二）教学重、难点：1．重点：音乐新课标的相关知识2．难点：认识本课程的基本原理（三）教学方法、手段：教师讲授、多媒体教学、提问式教学。
相关教学内容：一、该课程研究内容1、学校音乐教育教学基本理论2、学校音乐教育的历史、改革和发展3、音乐教材的研究4、音乐学科教学方法的研究和掌握5、策划、组织、辅导音乐活动等二、该课程研究任务：通过学习培养学生对学校音乐教育专业正确的价值观和积极态度，在关注学生学习和掌握音乐教育理论知识和教学技能的同时，重视帮助学生形成正确的音乐教育价值观，热爱音乐教育事业，激发音乐学习热情，充分认识音乐教育对人的全面发展的重要作用；通过理论学习与实际教学操作体现理论与实践相结合的学习特点；力求在关注音乐教育教学理论和知识体系的同时，结合音乐教学改革实践，调研学校音乐教育教学存在的实际问题，培养学生音乐教育教学研究意识，力求使音乐教学技能的掌握与创作型教学思维能力的培养相结合，在发现问题中学习，在解决问题中提高。
[关键点：提高认识，解决实际问题]三、该课程学习目标体现为树立正确的音乐教育观和教师职业意识，较系统地掌握从事学校音乐教育教学所必备的基本理论、基础知识和基本方法，培养具有较高的音乐教师职业素质和教学实践能力及教学创新能力，胜任学校音乐课堂教学和课外音乐活动的指导，为学习者的教师资质的进一步发展打下坚实基础。
[关键词：教师资质]四、学校音乐教育基本原理：1、音乐教育研究方法2、音乐教育技术学3、音乐教育哲学4、音乐教育社会学5、音乐教育经济学6、音乐治疗学五、课本外的知识点：1、《音乐新课标》简介：2001年《全日制义务教育音乐课程标准》颁布后，在全国范围内掀起了改革的热潮。
《音乐新课标》是在总结我国近百年来音乐教育先进经验与失败的教训，借鉴其他国家的先进教育思想，结合我国具体的实际情况，以科学的态度制定的。
2019年吉林师范大学全日制教育硕士333教育综合和专业课二考研参考书
3、《333 教育综合真题汇编》北京理工大学出版，主编徐影老师
汇集近几年 333 教育综合考研真题，以及凯程独家解析。通过对真题的分析，有利于考生对专业课的考情， 对考题风格和出题思路有更深入的理解。真题除了用以练习，还可以做为后期冲刺阶段模拟考试，检测复 习成果。
2019 年吉林师范大学全日制教育硕士 333 教育综 合和专业课二考研参考书
(本文根据 18 年考研院校专业目录整理，仅供参考) 凯程教育学/教育硕士教研组整理
全日制教育硕士考试科目
1、英语二 100 分 2、政治 100 分 3、333 教育综合 150 分 4、专业课二 150 分
333 教育综合考研参考书
①101 思想政治理论
9036 英 语 教 学 ①翻译
②204 英语二 202 俄语 203 日语
理论与实践
②阅读和写作
③333 教育学综合（教育心理学、教
育学原理、中国教育史和外国教育史）
④824 英语教学论
不招收跨专业 考生，同等学力 考生需加试。
拟招生人数（含推免计划）全日制 18 人，非全日制 5 人
作为的冲刺阶段模拟和预测，试题结构和题型与真题完全一致，难度相仿。利于考生做最后的考前演练， 查漏补缺，为上考场做准备。
专业目录
以下专业的专业课一考 333 教育综合，专业课二的参考书缀后，该表中已经有了详细的考试 科目，备注信息，招生人数的信息
001 马克思主义学院
拟招生人数（含推免计划）全日制 70 人，非全日制 20 人
音乐教育学考试大纲
《音乐教育学》考试大纲I考试目标及要求考试目标：音乐教育学是音乐教育专业一门重要的必修基础课程，本课程属于音乐学分科教学理论，它以音乐学和教育学的基本理论为依据，以音乐教育理论为指导，主要研究的是音乐教育理论与实践一般规律的学科。
考察学生对于音乐教育发展逻辑的把握能力。
其中包括：音乐教育陈述结构特点、教学结构特点、音乐教育布局特点等。
在此基础上，能够用简明的曲式图示说明音乐教育的逻辑运动过程，并用文字就音乐本体的发展特点进行简要说明。
本课程定位于普通学校（主要指中小学基础教育）音乐教师对音乐教育基本理论与教育技能的要求，从中小学教学的实际需要出发，培养适应21世纪音乐教育发展需求的合格人才。
要求自学者必须掌握音乐教育基本理论与方法、现行中小学音乐课标的理念与内容及设施方法、音乐教育技术与手段、国外音乐教育发展动态、课堂教学操作技能、基本的音乐教育研究方法等内容，以适应我国基础教育改革与发展的需要。
考试要求：1.掌握本章节中有关的概念、定理的含义，并能正确认识和表述。
提高考生对音乐教育理论的理解力。
2.在识记和理解音乐理论知识的基础上，能运用本章节中的基本概念和知识点，分析和解决有关的理论问题和实际问题。
Ⅱ考试内容及要求一、考试科目名称：音乐教育学（一）考试内容：音乐教育学研究的目的与任务;普通学校音乐教育学的研究范围;音乐教育学研究方法;音乐教育哲学基础;关于音乐教育哲学的基本概念;音乐教育的本质;音乐教育的价值;音乐教育的目标;音乐教育简史;中国音乐教育简史;外国音乐教育简史;比较音乐教育;国外几种主要音乐教学法简介;国外音乐教育课程模式举例；国外音乐教育体系和音乐课程略评；音乐教育与心理；音乐才能；儿童期心理和音乐才能的发展；音乐教育课程音乐教学的基本原则；音乐教育内容(学习领域)；音乐教学大纲和音乐教材；音乐课堂教学；课外音乐活动；音乐教学方法；音乐基础知识和基本技能教学；特殊儿童音乐教育；音乐教育管理；音乐教师；音乐教学设备；音乐教育评估。
《学校音乐教育导论与教材教法》课程教学大纲格式【模板】
***学校音乐教育导论与教材教法》课程教学大纲格式一、课程与任课教师基本信息二、课程简介《学校音乐教育导论与教材教法》是高等院校音乐学（音乐教育专业）的一门选修课。
属于学校音乐教育学科体系中的基本学科，该学科以音乐教育的基本原理和对音乐教育现象的实践分析为研究对象，探讨音乐教育教学的规律，提高学生对音乐教育活动的理性认识，优化音乐教学实践，为学校音乐教育教学提供理论和实践指导。
为学生将来从事音乐教育工作做出理论与实践指导。
三、课程目标知识与技能目标：1、树立正确的音乐教育观和教师职业意识；2、较系统掌握从事学校音乐教育教学所必备的基本理论、理解基础知识和基本方法；3、培养具有较高的音乐教师职业素质和教学实践及教学创新能力；4、胜任中小学校音乐课堂教学和指导课外音乐活动的能力；5、为学习者的教师资质的进一步发展打下坚实基础。
过程与方法目标：本课程重视过程强调方法，其实质是尊重学生的学习经历、体验和方式，这是一个学习者必须经历的过程，是一个人生存、生长、发展的内在需要。
从教学的角度来说，只重结果而轻视过程与方法的教学获得的只是形式上的捷径。
如果排斥个性思考，否定智慧参与，只关注知识掌握的教学方式，完全不利于人的发展，使一个个鲜活的人成了一架架机械、呆板、只会接受与记忆，不会思考与评析的学习机器。
过程与方法所以对音乐学习非常重要，是由于音乐教育多体现为一种“润物细无声”式的潜效应，其教学目标往往蕴涵在教学过程中。
从教学方法上说，授人以“鱼”不如授人以“渔”。
这样才有利于学生的终身学习和在音乐教育事业的上的可持续性发展。
情感、态度与价值观发展目标：通过学习培养学生对学校音乐教育专业正确的价值观和积极态度，在关注学生对学习和掌握音乐教育理论知识和教学技能的同时，重视帮助学生形成正确的音乐教育价值观，热爱音乐教育事业，激发音乐学习热情，充分认识音乐教育对人的全面发展的重要作用；通过理论学习与实际教学操作体现理论与实践相结合的学习特点；力求在关注音乐教育教学理论和知识体系的同时，结合音乐教学改革实践，调研学校教育教学存在的实际问题，培养学生音乐教育教学研究意识，力求使音乐教学技能的掌握与创造性教学思维能力的培养相结合，在发现问题中学习，在解决问题中提高。
音乐教师考试大纲
音乐教师考试大纲导言：音乐教育是培养学生音乐素质、审美能力和创造力的重要途径。
为了保证音乐教师的专业素养和教学能力，各地音乐教育管理机构普遍推行音乐教师资格考试，制定了详细的考试大纲。
本文将介绍音乐教师考试大纲的内容和意义。
一、考试大纲概述音乐教师考试大纲是制定音乐教师资格考试的依据和规范，旨在评价考生在音乐学科知识、教学能力和专业素养方面的水平。
考试大纲通常包括以下几个方面的内容：1. 考试科目和比例：音乐教师考试科目包括音乐理论、音樂欣赏、音樂教材与教学方法等。
考试科目的分配比例取决于相关考试机构对音乐教师的要求和教学需求。
2. 考试内容：音乐理论科目包括音乐基础理论、乐曲分析、和声学、音乐史等。
音樂欣赏科目包括音乐作品的理解、分析和评价等。
音樂教材与教学方法科目包括教材的选择与使用、教学方法的设计和实施等。
3. 考试形式：音乐教师考试通常采取笔试和面试相结合的方式进行。
笔试主要考察考生对音乐学科知识的掌握，而面试则注重考生的教学能力和专业素养。
二、音乐教师考试大纲的意义1. 评价音乐教师的专业素养：音乐教师考试大纲明确了音乐教师所需具备的专业知识和技能，考试通过与否直接反映了考生在音乐教学方面的专业素养水平。
通过考试，能够筛选出具备一定教学能力和专业素养的音乐教师，为学校和社会输送高质量的音乐教育人才。
2. 规范音乐教师培养和教学质量：考试大纲能够对音乐教师的培养和教育工作起到规范的作用。
大纲明确了音乐教师的核心素养和教学能力，在培养过程中，学校和相关教育机构可以有针对性地进行课程设计和教育培训，以确保音乐教师具备所需的知识和能力。
3. 促进音乐教育发展：音乐教师考试大纲的制定还有助于促进音乐教育的发展。
大纲的制定需要借鉴现有的音乐教育理论和实践，以及音乐教育的发展趋势和需求。
通过大纲的不断改进和修订，可以不断提高音乐教师的教学水平，进而提升整个音乐教育领域的发展水平。
结论：音乐教师考试大纲是保证音乐教师专业素养和教学能力的重要依据和规范。
音乐教育学考试大纲
音乐教育学考试大纲一、考试性质音乐教育学考试是为了科学、公平、有效地检测和评估音乐教育学学习者的知识和能力水平，以选拔优秀人才，促进音乐教育事业的发展。
本考试大纲是针对音乐教育学考试的指导性文件，旨在明确考试目标、内容和形式，确保考试的公正、公平和有效性。
二、考试目标本考试主要考察考生对音乐教育学基本理论、基本知识和基本技能的掌握程度，以及运用所学知识分析、解决实际问题的能力。
具体包括以下几个方面：1、理解音乐教育的基本原理和方法，掌握音乐教育的目标和任务，了解音乐教育的发展趋势和前沿动态。
2、掌握音乐教育的基本知识和技能，包括音乐理论、音乐表演、音乐创作、音乐欣赏等方面的知识和技能。
3、具备分析、解决音乐教育实际问题的能力，能够制定音乐教育计划、组织音乐教学活动、评价音乐教育效果等。
4、了解音乐教育的相关法律法规和伦理规范，遵守职业道德和规范，学生的全面发展和个性化需求。
三、考试内容本考试内容主要包括以下几个方面：1、音乐教育学基本理论：包括音乐教育的本质、目的、任务、价值、历史和发展趋势等。
2、音乐教育基础知识：包括音乐理论、音乐表演、音乐创作、音乐欣赏等方面的基本知识和技能。
3、音乐教育实践技能：包括制定音乐教育计划、组织音乐教学活动、评价音乐教育效果等。
4、音乐教育法律法规和伦理规范：包括音乐教育的法律法规、职业道德和规范等。
四、考试形式本考试采用闭卷笔试形式，考试时间为180分钟，总分为100分。
试卷题型包括选择题、填空题、简答题、论述题等。
选择题和填空题主要考察考生对基础知识的掌握程度，简答题和论述题主要考察考生对基本理论和分析解决问题的能力。
五、考试样卷以下是一份音乐教育学考试样卷，供考生参考：一、选择题（每题2分，共20分）1、下列哪个选项不属于音乐教育的目标？（）A.培养学生的审美能力B.传承文化遗产C.提高学生的文化素养D.选拔优秀人才2、下列哪个选项不属于中国传统音乐的特征？（）A.旋律优美B.节奏自由C.演奏风格独特D.曲式结构严谨3、下列哪个选项不属于制定音乐教育计划的原则？（）A.针对性原则B.系统性原则C.可行性原则D.前瞻性原则4、下列哪个选项不属于音乐欣赏的基本方法？（）A.聆听法B.分析法C.讲解法D.表演法5、下列哪个选项不属于音乐教育的评价要素？（）A.学习态度B.知识技能C.学习方法D.综合素质二、填空题（每空2分，共30分）6、音乐教育是__________的重要分支，是实施__________的重要途径之一。
(完整版)《学校音乐教育导论与教材教法》教案(完整版)
绪论（一）教学目的：了解本课程的学习内容、学习任务、课程目标和基本原理，并掌握现阶段我国音乐教育的现状。
（二）教学重、难点：1．重点：音乐新课标的相关知识2．难点：认识本课程的基本原理（三）教学方法、手段：教师讲授、多媒体教学、提问式教学。
相关教学内容：一、该课程研究内容1、学校音乐教育教学基本理论2、学校音乐教育的历史、改革和发展3、音乐教材的研究4、音乐学科教学方法的研究和掌握5、策划、组织、辅导音乐活动等二、该课程研究任务：通过学习培养学生对学校音乐教育专业正确的价值观和积极态度，在关注学生学习和掌握音乐教育理论知识和教学技能的同时，重视帮助学生形成正确的音乐教育价值观，热爱音乐教育事业，激发音乐学习热情，充分认识音乐教育对人的全面发展的重要作用；通过理论学习与实际教学操作体现理论与实践相结合的学习特点；力求在关注音乐教育教学理论和知识体系的同时，结合音乐教学改革实践，调研学校音乐教育教学存在的实际问题，培养学生音乐教育教学研究意识，力求使音乐教学技能的掌握与创作型教学思维能力的培养相结合，在发现问题中学习，在解决问题中提高。
[关键点：提高认识，解决实际问题]三、该课程学习目标体现为树立正确的音乐教育观和教师职业意识，较系统地掌握从事学校音乐教育教学所必备的基本理论、基础知识和基本方法，培养具有较高的音乐教师职业素质和教学实践能力及教学创新能力，胜任学校音乐课堂教学和课外音乐活动的指导，为学习者的教师资质的进一步发展打下坚实基础。
[关键词：教师资质]四、学校音乐教育基本原理：1、音乐教育研究方法2、音乐教育技术学3、音乐教育哲学4、音乐教育社会学5、音乐教育经济学6、音乐治疗学五、课本外的知识点：1、《音乐新课标》简介：2001年《全日制义务教育音乐课程标准》颁布后，在全国范围内掀起了改革的热潮。
《音乐新课标》是在总结我国近百年来音乐教育先进经验与失败的教训，借鉴其他国家的先进教育思想，结合我国具体的实际情况，以科学的态度制定的。
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一、音乐审美意识与条件。
二、音乐审美体验与审美情趣。
三、中小学生音乐审美心里发展特征。
四、学习理论在音乐学习实践上的运用。
第四章：音乐课程目标及教学目标
一、音乐课程的总目标。
二、音乐课程的三维目标。
三、教学目标与教学目的的区别。
考试时间：180分钟
总 分：150分
考试方式：笔试，闭卷
题 型：简述、论述、教学与教案实例
分数比例：简述30% ，论述30% ，教学与教案实例40%
三、主要参考书目
《学校音乐教育导论与教材教法》，尹爱青主编，人民音乐出版社、上海音乐出版社，2007
第一章：学校音乐教育基本理念
一、学校音乐教育的目标、理念及价值。
二、跨世纪学校音乐教育改革的现实意义。
三、20世纪教育思潮对中国学校音乐教育改革的影响。
第二章：学校音乐教育的历史发展与改革
一、国外音乐课程与教学的发展历史。
二、我国音乐课程与教学的发展历史。
三、我国音乐课程的改革与发展。
四、我国音乐教学的改革与发展。
一、教学过程的内涵。
二、音乐教学的内涵与本质特征。
三、音乐教学过程的本质和规律。
四、音乐教学过程的基本要素及相互关系。
五、在教学过程的具体实施中应注意的问题。
第八章：音乐教学模式与教学方法
一、教学模式的特点及音乐教学模式的功能。
二、音乐课程的教学模式与教学方法。
三、中小学常用的音乐教学方法。
四、达尔克罗兹音乐教育体系的教学方法。
四、教学目标的功能。
第五章：音乐课程内容与教材分析
一、我国现行中小学音乐课程内容的特点。
二、音乐教材编写的指导思想。
三、音乐教材编写的原则。
四、新课程标准下对音乐教材内容的新要求。
第六章：音乐教学程序
一、教学程序的内涵。
二、教学程序的特征。
三、音乐教学程序的内涵。
四、板书设计的功能与基本要求。
第七章：音乐教学过程
五、柯达伊音乐教育体系的教学方法。
六、奥尔夫音乐教育体系的教学方法。
第九章：音乐教学评价
一、音乐教师应如何评价自己的音乐教学。
二、音乐教师应如何评价学生的音乐学习。
第十章：音乐教育课程资源的开发与利用
一、音乐教育课程资源的概念及其分类。
二、加强师资队伍建设的方法。
二、考试要求（包括考试时间、总分、考试方式、题型、分数比例等）
牡丹江师范学院2017年
硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲
科目代码、名称:
专业类别：
□学术型■专业学位
适用专业:
045111学科教学（音乐）
一、基本内容
学校音乐教育导论与教材教法是我校教育硕士学科教学（音乐）专业考生的专业课，通过考试评判考生在学校音乐教育中对教育思想、教育观念、课程内容、教学模式、教学方法等方面是否达到一定的水平，以保证所录取的考生具有较好的学校音乐教育理论基础。