成都市2014届一诊作文阅卷分析(含考场优秀作文)
XX市XX级“一诊”作文题目及分析(含范文)
成都市XX级“一诊”作文题目及分析(含范文)XX级“一诊”作文题目及分析一、原题回放以“忽如一夜春风来”为题，写一篇。
要求：1、立意自定；2、除诗歌外，文体自选；3、不少于800字；4、不得抄袭和套作。
二、作文分析成都市教科所特别重视“一诊”考试，试题难度和区分度的设置都大体与高考持平，阅卷也和高考相当。
而且，考生可以从本次考试的成绩估算高考能考多少分。
诊断目的除了检验学生前段时间的学习外，重要的还要找出学生的“病”来，引起高三一线教师的重视。
就语文这个学科而言，这两年的命题都比较好，特别是在作文题目的设置上，显现了成都市语文命题组思考的路径，不仅新颖有加，而且思辨性强。
比如08年“一诊”的作文题目叫《种植阳光》，出题者在词语的弹性上下足了功夫。
“种植”和“阳光”都是富有弹性的词语，内涵丰富，给考生提供的思考维度比较多，阳光象征“暖意”、“善良”、“正义”等，“种植”是一个动作，把什么东西栽在一个地方。
实际上，这个作文题目的含义就是要求考生把“善良”、“暖意”、“正直”等栽种在心田。
09年的“一诊”作文和去年的“一诊”作文命题思路一脉相承，照样在词语的弹性上做。
作文“忽如一夜春风来”，最具有弹性的词语在于“春风”，这个词语如果考生没有理解透，在行文时肯定会走弯路甚或走向命题者所指路径的反面。
“春风”按《现代汉语词典》XX年版201页解释：1、春天的风；2、比喻恩惠；3、比喻和悦的神色。
“春风”这个弹性词语的内涵更多的在于“温暖”、“热度”、“恩惠”等。
所以，“忽如一夜春风来”，正确的理解是“春风”一种“暖意和“温暖”的到来，这些东西的到来像和风抚面，悄无声息。
在行文过程中，只能出现春风的比喻义，因为在“春风”前面已有限定的词“如”，考生在行文过程中可能会犯这种错误。
这种命题方式在去年的基础上也有创新，它借鉴了北京07年高考的作文试题命制方式，通过截取诗句的方式进行，北京07年高考作文“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”。
成都市2014届高中毕业班第一次诊断性检测语文试题及参考答案(成都一诊)
成都市2014届高中毕业班第一次诊断性检测语文试题及参考答案(成都一诊)新高考新题目2014-01-05 10065cc149a20102e9of成都市2014届高中毕业班第一次诊断性检测语文试题及参考答案考试时间2014年1月5日900—1130本试卷分第I卷（选择题）和第II卷，第I卷1至4页，第II卷5页至8页，共8页。
满分150分，考试时间150分钟。
注意事项1. 答题前，务必将自己的姓名、考籍号填写在答题卡规定的位置。
2.答选择题时，必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，不能答在试卷上。
答第II卷时，用蓝黑钢笔或圆珠笔将答案直接写在试卷上；答卷前将密封线内的项目填写清楚。
3.考试结束，监考人员将第II卷和答题卡一并收回。
第I卷（选择题，共30分）一、（12分，每小题3分）1. 下列词语中加点的字每对读音都不相同的一项是参考答案1.C2.D3.B4.A5.B6.C7.D8.B9.C完整答案及word版请到“四川高中语文教师团队超级群”共享中下载。
“四川高中语文教师团队超级群”群号144453547（欢迎四川高中语文老师加入，本群为实名制，加入时注明工作单位和姓名。
非四川高中语文老师，请勿加入，谢谢！）成都市2014届高中毕业班第一次诊断性检测语文试题及答案第I卷(选择题，共27分)一、(12分，每小题3分)1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是A.贩卖／皈依靓妆／痉挛雇佣／佣金宁愿／息事宁人B.泥淖／悼念盘桓／城垣强求／强颜赝品／义愤填膺C.菲薄／绯闻蔓延／藤蔓绸缪／纰缪蹩脚／惊鸿一瞥D.回溯／朔风高亢／伉俪偏僻／癖好讴歌／呕心沥血2．下列词语中，没有错别字的一项是A.匮乏沉缅汗涔涔拾人牙慧B.蜇伏国粹打水漂繁文缛节C.瑕疵邮戳笑眯眯明枪暗剑D.通牒绿洲条形码曲意逢迎3．下列句子中，加点的词语使用恰当的一项是A.近年来，成都周边地区开发了不少特色鲜明的旅游景点，每当节假日来临，市民纷纷前往，有的小区几乎十室九空。
2014年四川省成都市中考作文试题解析及佳作选评
2014年四川省成都市中考作文试题解析及佳作选评作者：耿世诚来源：《作文·初中版》2014年第10期真题回放汪曾祺的《端午的鸭蛋》里，小小鸭蛋背后，生活的滋味令人回想；小思的《蝉》中，小小躯体里面，生命的执着让人感叹。
生活中，“小”无处不在：小人物，小物体，小细节，小感受……对于这些“小”，有人忽略，有人在意；有人觉得平淡，有人看见深刻；有人认为应舍“小”求“大”，有人坚持安于“小”，做好“小”……请以“小小的________”为题，写一篇文章。
要求：①先补全题目，然后作文；②要有真情实感；③自定立意，自选文体（诗歌除外）；④不少于600字；⑤不得抄袭、套作；⑥不得出现真实的人名、校名和地名。
试题解析一、把握立意方向。
一个鸭蛋，一段人生；一只蝉儿，一份执着。
很显然，命题人是要启示考生选取一个“小”的人物或事物，或讲述一个意味深长的故事，或阐释一个含义深刻的道理，或抒发一种因“小”而生的情怀。
也就是说，平时在课本上经常学到的“以小见大”的表现手法，应该在本次写作中派上用场。
仅仅满足于描述一个小小的人物或事物就罢手，那是普通而粗浅的写法。
应该通过这个小人物或小事物，折射出一定的生活哲理，表达出深刻的主题，正所谓，小故事，大道理。
因此，学会观察，学会思考，学会提炼，就显得尤为重要。
但不论怎样，作文的立意都应该倾向于积极健康的方向，可以经由“小”的人物或事物，表达出忠诚、坚定、乐观、诚信、谦虚、热爱等“大”的主题。
二、找准材料的闪光点。
归入“小”的范畴的人物或事物，可以是在外形、地位、感觉、意义、影响等方面的“小”。
考生在选择材料时，要突破一般意义、平常性质上的“小”，找出材料别具一格的闪光点。
比如写小小的喇叭花，刻意描写它的玲珑可爱、天真烂漫、冰清玉洁，那是停留在一般意义上的“小”。
如果记述由现在看见喇叭花的盛开，想起曾对喇叭花种子的忽略，致使一些种子发芽，一些种子则没有发芽、永不开花了。
由此联想到不要忽略、淡忘了那些看起来貌不惊人的事物和人物，他们也有美丽的梦想，给予他们应有的关注、关爱，他们也能赢得灿烂的人生。
2014年四川省成都市中考作文题解及佳作点评
【中考真题】汪曾祺的《端午的鸭蛋》里，小小鸭蛋背后，生活的滋味令人回想；小思的《蝉》中，小小躯体里面，生命的执著让人感叹。
生活中，“小”无处不在：小人物，小物体，小细节，小感受……对于这些“小”，有人忽略，有人在意；有人觉得平淡，有人看见深刻；有人认为应舍“小”求“大”，有人坚持安于“小”，做好“小”……请以“小小的________”为题，写一篇文章。
【文题解读】把握立意方向。
一枚鸭蛋，一段人生；一只蝉儿，一份执著。
很显然，命题人是要启示考生选取一个“小”的人物或事物，或讲述一个意味深长的故事，或阐释一个含蕴深刻的道理，或抒发一种因“小”而生的情怀。
也就是说，平时在课本上经常学到的“以小见大”的表现手法，应该在本次写作中派上用场。
仅仅满足于描述一个小小的人物或事物就罢手，那是普通而粗浅的做法，难以博取考场高分。
通过这个小人物或小事物，折射出一定的生活哲理，表达出深刻的主题，既与考题中提供的课本素材内涵相近，又符合命题人的命题意图。
选择闪光材料。
考生在选择材料时，要突破一般意义、平常性质上的“小”。
能够体现一定道理的“小”材料，才是闪光的材料，才是表达深刻主题的材料。
比如写小小的喇叭花，刻意描写它的玲珑可爱、天真烂漫、冰清玉洁，那是停留在一般意义上的“小”。
如果记述由现在看见喇叭花的盛开，想起几年前对喇叭花种子的一些忽略，致使一些种子被遗弃而没有发芽、永不开花，由此联想到不要淡忘了那些美丽的梦想，应该执著地追求，方能赢得灿烂的中考ZHONGKAOZUOWENCHUANZHEN□责任编辑/高明燕2014年四川省成都市中考作文题解及佳作点评耿世诚人生，这就使文章生发出启人心智的哲理来。
故而，有思想价值、深刻内涵的材料当为首选。
【阅卷归来】考生大多能选择一个“小小”的人物或事物来补题，表现出他们外在的“小”。
文章结构比较完整，字数达标情况比较好。
但有两点应该引起高度重视：1.重点偏移而喧宾夺主：本应表现某人或某物的“小”，由于有“我”的介入，不少考生却对“我”的叙述或描写过多，反而对某人或某物轻描淡写，致使重点内容不突出，显得本末倒置，喧宾夺主。
2014年高考语文模拟试卷含完整答案解析四川省成都市石室中学2014届高三上学期“一诊模拟”试题 语文
石室中学高2014届一诊模拟考试（二）语文试题本试卷分单项选择题和非单项选择题两部分。
第I卷（单项选择题），第II卷（非单项选择题），满分150分，考试时间150分钟。
注意事项：1.答题前，务必将自己的姓名、考号填写在答题卡规定的位置上。
2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。
3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。
4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。
5.考试结束后，只将答题卡交回。
第I卷（共27分）一、（12分，每小题3分）1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（）A．摒．除／摈．弃胡诌．／刍．议拾．遗／汤匙．谬．种／纰缪．B．拓．荒／拓．本畜．养／蓄．意门槛．／僭．越执拗．／拗．断C．扉．页／绯．闻踹．开／揣．摩茄．克／夹．缝藩．篱／蕃．盛D．纤．夫／光纤．陶俑．／佣．金伺．机／伺．候瞥．见／蹩．脚2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（）A. 勾通贸然电线杆雍容华贵挑肥拣瘦B. 歉收跟贴震慑力披星戴月明火执仗C. 番茄诀别老两口谈笑风生细水常流D. 博弈账簿亲和力得陇望蜀坐壁上观3．下列各句中，加点词语使用恰当的一句是（）A．过了不久，鲨鱼又游了回来，他对准鱼的尾部一口咬了下去，凶猛地撕去了实足．．40磅的肉，然后飞速游走。
B．4月以来的多轮强降水使鄱阳湖水体面积由668平方公里扩至2370平方公里，以．致．极大地改善了江豚等珍稀水生动物的生存环境。
C．石室中学北湖校区的跳蚤市场，吸引了众多老师和学生。
为了筹得更多的善款，各位“小老板”奔走呼号．．．．，大力宣传自家商品。
D．石室学霸自创的韵律操红遍网络，视频中同学们劲爆的舞姿与动感的音乐交相辉．．．映．，给人留下了极深的印象。
4.下列选项中，没有语病的一项是（）A.据报道，上海家化与沪江日化都产生了一些令人难以置信的现象，两家企业均存在未披露的采购销售关联交易及累计3000万元资金拆借关联交易。
精校WORD版--成都市高中2014届一诊语文阅卷分析报告
成都市高中2014届一诊语文阅卷分析报告成都市高中2014届一诊语文阅卷分析报告金牛区高中语文组2014.1.10一、第四大题文言翻译、简答及断句部分成都二十中欧拥军1．得分情况本部分赋分17分，考生总体得分较低。
2．命题要求评价：本题以人物传记为对象，选料传统，难易适中。
文字解读总体障碍不大，且文中所涉事迹学生较为熟悉。
加之传主以孝心为是，约有与课文《陈情表》相通之意。
由此可见，命题注重了求稳原则和以教材为基的原则。
3．典型失分错误例举：（1）翻译：一旦未作翻译茕译为茕茕孑立或不译。
怙译为凭借。
清朝未作翻译。
遗译为遗留苟因不知何意，翻译时干脆省掉但译为但是（2）简答：照抄原文：事母孜孜。
概括重复：如前面已道出不注重个人的利益而后又说淡泊名利等。
答题不规范，未分点作答。
（3）断句少数人未认真审题，断句出现9处以上。
主要问题在第五处，大多数人都断在野人者后，而未联系下文考虑几希和及其的安排。
此外，第八处错误也相对较多，部分学生断在了沛然后。
4．错误原因简析：翻译失误的主因：一是教材文言实词积累不够牢固，或知识迁移的能力较弱；二是语境意识不强，结合上文的推断能力有待提高；（一旦不能结合上文翻译成一下子）三是语言的换能力不强，对文言文理解中化单为双（不能将朽钝翻译为腐朽鲁钝之身）化含蓄为直白（不能将尘默翻译为玷污）特殊用法清障法等技巧掌握不熟。
简答题失误的主因：文章理解不到位，概括提炼意识不强，语言的换能力不强，啰嗦重复缺乏规范的答题意识。
断句题失误的主因：语意理解不清；结构意识不强；缺乏语境意识，未能瞻前顾后。
5．模块教学建议：针对上述情况,建议在一诊后的复习中注意以下几点：1.强化学生对文言实词的积累、重点特殊句式的理解以及活用等特殊用法的判断等；2.强调知识的迁移，尤其注重教材知识和成语文言现象的迁移（如孜孜可从孜孜不倦中迁移）；3.强化学生在翻译时字字落实的意识，清楚并尝试用多种方式清除障碍；四是加大对学生概括意识和语言换能力培养的力度，力争达到简洁、准确的目的。
成都一诊语文作文范文
2021届成都一诊语文作文主题是什么而我心里苦苦沉思着老师布置的作文（为什么要给自己定一个目标呢？）愁眉不展地走在马路边。
突然，我猛地一抬头，望着公路上川流不息的车辆和密密麻麻的行人，那一刻，我好像明白了些什么——在这一条条的公路上，每一位路人都有自己的目的地，这样他才会走得雄赳赳、气昂昂，因为他知道自己的目标、他拥有前进的动力。
反之，如果他是以为不知目的的路人，那他就只能在人群中失措、迷茫，很难走出这个“迷宫”。
而我们学习亦是如此。
若你在学习上没有了目标，那么你也会失去学习的那股斗劲，你将会变得随随便便，对自己的学习成绩熟视无睹，且置之不理。
而这般行为，则更加速了你成绩的一落千丈。
由此，我们可知为自己的学习定一个目标对我们是何等重要！在经过了大脑的千思万绪后，我也给自己的学习定下了一个阶段性的目标。
那就是在这学期的期末考中，争取进入全年级的前五名。
但是，单单是靠大脑中的幻想是远远不行的，这还得需要实际的行动。
因此，我已经决定了要努力学习。
不落下任何一门科目的。
总之，我认为要紧记三句箴言：课前认真预。
成都市高三一诊语文作文立意文以意为主”，“意”就是文章的主题。
它是文章的核心与灵魂。
立意是一篇文章的根本，它直接关系到文章的选材，布局，乃至文章的深度。
中考作文大多是话题或材料作文，没有明确的标准，如何立意就显得至关重要了。
作文有了主题思想，文章才有灵魂，选择材料，安排结构，运用语言，也才有依据，那么怎样指导学生立意呢？这里就自己作文教学的几点感悟为例谈谈。
1、正确，有针对性一篇文章的思想内容正确与否是评价文章好坏的根本依据。
话题或材料作文的立意一定要合乎题目要求，切题才算真正的正确。
表达出来的思想观点和感情要健康、积极向上。
此外，还要有针对性。
选取人们最感兴趣的、最能反映人们思想感情的作为主题，文章才能最大限度地激起反响。
2、思想要深刻意不仅新，还要力求深刻。
这就要求我们能够透过事物的现象去挖掘其内在的本质，思考出对人生，对社会有意义和价值的东西，能在一般人认识上再进一步，能发现别人没有发现的那一点，并能给人以启示。
成都市2014级高中毕业班第一次诊断性检测语文答案
成都市2014级高中毕业班第一次诊断性检测语文参考答案及评分标准第Ⅰ卷阅读题（共70分）一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）1．D（“汉代画像砖追求对线条的大量运用”错误，原文没有表明是一种“对线条大量运用”的“追求”）2．C（“四神兽的造型在当代设计中普遍得到运用”错误，原文是“但凡在当代设计中使用到四兽形象，都无法摆脱瓦当神兽造型的影响”）3．D（“用以延续秦汉艺术风格”分析不当）（二）实用类文本阅读（12分）4．（3分）C（强制因果。
“讲好戏剧故事”与“电影的狂热和勇敢”没有直接的因果关系）5．（4分）①形象地表现李安朴素低调（做小伏低）、谦逊羞涩、温柔纯真的个性。
（2分）②为后文进一步表现李安电影风格作铺垫。
（1分）③增加传记的文学性，引发读者兴趣。
（1分）（意思相近即可）6．（5分）①李安的电影作品有西方的电影元素，无论是拍西方题材还是拍东方题材的电影都给人与众不同（陌生化）的感觉；（2分）②李安极新颖极现代，主动拥抱电影新技术，灵活地运用西方的视角手法，与代表西方文化的电影人一起发展出一种新的电影语言。
（3分）（意思相近即可）（三）文学类文本阅读（14分）7．（4分）D、E（答出一项2分。
D项“表明了人言可畏”属于臆断；E项“对补锅手艺的白信”分析错误）8．（4分）①表现儿子的孝顺。
（1分）②凸显老罗头嗜手艺如生命的形象。
（1分）③推动了老罗头得知儿子收购铁锅而病好这一情节的发展，同时为老罗头得知真相而倒下埋下伏笔，使文章更有波澜。
（2分）（意思相近即可）9．（6分）①凸显人物形象。
老罗头是民间手艺人，手艺是他一生的寄托，技艺高超、坚守手艺是老罗头最大的特点。
②统领全文（或：以“手艺”为线索），使情节更加集中。
小说主要围绕老罗头补锅手艺在时代变迁中受到冷落的现实展开。
③暗示主题。
小说从补锅“手艺”写起，引发对传统手艺命运的思考。
（答出一点2分，意思相近即可）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（19分）10.（3分）D11.A（“迁”指晋升或调动官职）12.（3分）B（“此举使韩世忠、张俊感动并协同作战”分析不当，文中刘光世写书信给二帅后，才有二帅复书交欢，众战屡捷）13.（10分）（5分）建炎年间诏令内侍（宦官）不许结交主兵官及干预朝政，违者以军法处置，请求重申严明这一禁令。
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成都市2014届一诊作文阅卷分析（含考场优秀作文）
新高考新作文
2014-01-09 2024
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成都市2014届一诊作文阅卷分析（含考场优秀作文）
成都市2014届一诊作文阅卷分析
成都20中张瑞
一．得分统计43.2左右
二．命题评价
从形式上看本次作文属于新材料作文，呈现出较大的自主性与开放性。
胡塞尔的话“我们切不可为了时代而放弃永恒。
”在时代改变的前提下，那些永远不会消逝的东西既可以是经典的文学艺术、传承的文化遗产，也可以是形而上的一些普世的价值观，学生有可写的内容，没有在审题上为难学生。
但要把握好时代与永恒的关系，谈出一定的深度还是很考学生水平的。
命题降低审题难度，着重考察学生的积累、思维和语言表达，这与近年高考作文命题的方向是一致的。
“这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代。
”在物质极大丰富的今天，许多人喜欢“浅阅读”、“浅娱乐”，急功近利追求物质上的成功，一些普世的价值观被人们抛弃，传承经典还有没有意义，那些永恒的东西还在不在，这是值得我们思考的问题。
命题引导学生立足当下，思考人生和社会，有很强的现实意义。
三．佳作分享
《诗经》绵延，《三国》壮志，《红楼》长情，《汉书》恢弘。
《论语》修身，《老子》怡情，《韩非子》治国。
唐之诗典丽，宋之词哀婉，元之曲动人，不可志矣。
佳句不死，经典难休。
东坡的赤壁傲然屹立，太白的庐山瀑布至今奔流，陶潜的隐菊仍迎风怒放。
虽而今小说盛行，笑话横陈，电影纷繁，古之君子遗风，笔尖上的美学却难再替。
它们或驾车，或乘舟，或漫步，眼观时代之变，耳听时代之声，经典之碑已竖，地动山摇也再难得撼其分毫。
经典恒存，一叶舟、一阵风、一杆笔、一滴墨，都承载着它们千年的情思。
——《经典恒存》
为何传承？
叹如今，摩登时代，白云苍狗。
机械的生活培养出机械的心，又有几人能超脱于名缰利锁，淡泊于富贵樊笼，捧一缕阳光，掬一吻月华，细细去经典中的文化瑰宝，觅得那永恒的精神所在？本应沉淀的历史经典，却因现代人的猎奇之心，纵身一跃，于屏幕上纷呈万象《寻秦记》中项少龙的儿子自命项羽，西楚霸王之名冠与己身；《终极三国》不再论英雄豪杰，转观儿女情长，看吕布关羽貂蝉的缠绵悱恻。
倘若再放纵他们曲解经典，以讹传讹，那经典的永恒也会在灯红酒绿的涤荡中无影无踪。
因此，我们要传承经典，传承永恒。
——《传承经典》
四、存在问题
1．通篇不谈什么是永恒的，而是使用“灵魂”、“初心”“心中的永恒”等说法把“经典”“永恒”模糊化，文章立意不明。
2．把一些以前写过的作文往上套，如“铭记与忘记”、“手握一滴水”“挫折”等。
3．作文堆砌材料，思维逻辑混乱。
能想到的有形的、无形的都往上套。
4．积累不足，思想缺乏深度。
比如认为《还珠格格》是经典。
四．应考复习建议
1．关注现实，反思自我
2．加强积累，提升修养
3．注重表达，整洁书写
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