【数】2018-2019学年度第二学期小学数学北师大版(新)二年级下-搭一搭(二)教案2-精
二年级下册数学教案-搭一搭 (二) 北师大
二年级下册数学教案-搭一搭（二）北师大一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够熟练运用各种平面图形进行拼搭，培养学生的空间想象力和创造力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、操作等教学活动，让学生在实际操作中体验图形的拼搭方法，提高学生解决实际问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生合作意识，激发学生学习数学的兴趣，让学生在解决问题的过程中体验成功的喜悦。
二、教学内容1. 教学重点：掌握图形的拼搭方法，培养学生的空间想象力和创造力。
2. 教学难点：如何运用所学知识解决实际问题，提高学生的动手操作能力。
三、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪。
2. 学具：各种平面图形模型、剪刀、胶水、彩纸。
四、教学过程1. 导入：通过复习导入，引导学生回顾上一节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解：讲解图形的拼搭方法，结合实例进行演示，让学生在实际操作中掌握图形的拼搭技巧。
3. 案例分析：分析典型例题，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的动手操作能力。
4. 小组合作：分组进行图形拼搭活动，培养学生的合作意识和团队精神。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
五、板书设计1. 搭一搭（二）2. 教学内容：图形的拼搭方法3. 教学重点：掌握图形的拼搭技巧，培养学生的空间想象力和创造力4. 教学难点：运用所学知识解决实际问题，提高学生的动手操作能力5. 教学过程：导入、新课讲解、案例分析、小组合作、课堂小结、作业布置六、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固图形的拼搭方法。
2. 提高题：结合生活实际，运用所学知识进行图形拼搭创作。
3. 拓展题：研究其他平面图形的拼搭方法，培养学生的探究精神。
七、课后反思1. 教学效果：本节课学生参与度高，课堂氛围活跃，学生能够熟练掌握图形的拼搭方法。
2. 教学不足：部分学生在图形拼搭过程中，空间想象力不足，需要进一步加强指导。
北师大版二年级下册数学《搭一搭》
北师大版二年级下册数学《搭一搭》《搭一搭》是北师大版二年级下册数学中的一篇课文。
这篇课文旨在让学生通过观察、猜想、操作、验证等数学活动，培养他们的空间观念和解决问题的能力。
首先，我们需要确定这篇文章的类型。
根据课文的内容和教学目标，我们可以将其归类为数学活动课。
接下来，我们需要梳理课文中的要点和细节，并按照时间或空间顺序进行排列。
本课的重点是让学生通过搭积木的活动，理解并掌握长方体、正方体、球体等基本几何体的特征，并能够根据几何体的形状进行分类。
难点在于如何让学生通过操作活动，发现不同形状的几何体在空间中的关系。
为了解决难点，我们可以采用以下教学策略：1、给学生提供多种不同形状的几何体，让他们通过观察和操作，发现不同形状的几何体在空间中的关系。
2、让学生通过搭积木的活动，进一步巩固所学的几何知识，提高他们的空间想象能力和解决问题的能力。
3、在活动中，引导学生进行交流和讨论，让他们通过互相合作，解决问题。
在讲述本课的过程中，我们可以采用以下步骤：1、导入：通过一个小游戏，引导学生认识不同形状的几何体，并引出本课的主题——搭积木。
2、呈现例题：通过一个简单的例题，让学生了解如何根据几何体的形状进行分类。
3、小组活动：让学生以小组为单位，进行搭积木的活动，并记录搭积木的过程和结果。
4、交流讨论：让学生分享自己的搭积木经验和成果，并引导他们发现不同形状的几何体在空间中的关系。
5、巩固练习：通过一些练习题，巩固所学的几何知识，提高学生的解题能力。
在总结本课的过程中，我们可以回顾所学的内容，强调本课的重点和难点，并引导学生进行反思和总结。
我们还可以通过一些拓展性的问题，激发学生的兴趣和思维，让他们在课下继续探索和学习。
总之，《搭一搭》这一课旨在通过学生亲身参与数学活动，培养他们的空间观念和解决问题的能力。
在教学过程中，我们应该注重引导学生进行观察、猜想、操作和验证等活动，让他们在实践中学习和成长。
北师大版二年级数学下册期末试卷北师大版二年级数学下册期末试卷本文将带领大家回顾北师大版二年级数学下册期末试卷的题目和内容，通过分享一些关键知识点和解题技巧，帮助大家更好地备考和复习。
北师版小学二年级数学下册《除法》第2课时 搭一搭(一)
生：老师，我来答，看这是我摆的结果，所以16根小棒可以摆成摆3个五边形，还剩1根。列式为16除以5等于3个余1根。
师：这位小朋友说的计算方法都是正确的。掌声送给这位小朋友。
师：1题还有一道题，请小朋友们自己读题并解答。
改进的地方:
1.提出问题是促使学生积极思考、善于思考、敢于创造的一种手段，但并不是最终的目的，在学习过程中怎么样让我们的学生在数学上有所发现，有所体验，这才是最重要的。
2.在课堂上给学生充足的时间动手操作，讨论交流，让学生在轻松自由的气氛中快乐自主地学习新知，训练学生的思维，培养学生的实践能力，提高学生学习数学的兴趣。
生：也可以想乘法口诀，三四十二，搭3个用12根，还剩1根。
师：你说的真棒，那我们用算式该怎么表示呢？你能尝试着用算式表示出用13根小棒搭成的正方形的个数和余下的小棒的根数吗?
师：请按下暂停键，拿出纸和笔动手写一写吧。
师：小朋友们，写的都非常棒，那看看这是老师写的算式，那你能结合刚才搭正方形的过程，想想这个算式中各个数字的含义吗？
北师二下第一单元《除法》
第2课时搭一搭（一）
课题
搭一搭（一）
课型
新授课
教材分析
本节内容主要学习有余数的除法。教材从学生贴近的用小棒搭正方形的活动入手，结合搭正方形的过程，使学生认识余数;并且通过用一组连续根数的小棒分别搭正方形的活动，探索余数和除数的关系;学生在用不同根数的小棒搭正方形的过程中，验证探索活动的发现。
师：请小朋友动手搭一搭，并填写表格。
师：看，小朋友们已经给出了自己的答案，我们一起来看看吧。
师：14根小棒搭了3个正方形，还剩2根小棒；15根小棒搭了3个正方形，还剩3根小棒；16根小棒搭了4个正方形，没有剩余小棒；17根小棒搭了4个正方形，还剩1根小棒；18根小棒搭了4个正方形，还剩2根小棒；19根小棒搭了4个正方形，还剩3根小棒；20根小棒搭了5个正方形，没有剩余小棒。
二年级数学下册教案 -《搭一搭》 北师大版
二年级数学下册教案 -《搭一搭》一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握图形的平移、旋转现象，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2. 过程与方法目标：通过自主探究、合作交流的学习方式，让学生在实际操作中体验图形的平移、旋转现象，提高学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学学习的兴趣，激发学生探索未知、积极思考的精神，形成良好的学习习惯。
二、教学内容1. 图形的平移、旋转现象2. 图形的平移、旋转在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：图形的平移、旋转现象及其在实际生活中的应用。
2. 教学难点：如何让学生在实际操作中体验并理解图形的平移、旋转现象。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪。
2. 学具：学生自备剪刀、彩纸、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生关注图形的平移、旋转现象，激发学生的兴趣。
2. 新课：让学生通过观察、操作，发现图形的平移、旋转现象，并尝试用语言描述。
3. 实践：让学生分组合作，动手操作，体验图形的平移、旋转现象，并尝试解决实际问题。
4. 总结：通过师生互动，总结本节课的学习内容，强化学生对图形的平移、旋转现象的认识。
5. 作业布置：让学生回家后，观察生活中的图形平移、旋转现象，并记录下来。
六、板书设计1. 搭一搭2. 副图形的平移、旋转3. 教学内容：图形的平移、旋转现象及其在实际生活中的应用。
4. 教学重点与难点：图形的平移、旋转现象及其在实际生活中的应用。
5. 教学过程：导入、新课、实践、总结、作业布置。
七、作业设计1. 观察生活中的图形平移、旋转现象，并记录下来。
2. 尝试解决实际问题，运用图形的平移、旋转现象。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过本节课的学习，学生对图形的平移、旋转现象有了初步的认识，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 教学内容是否充实：本节课的教学内容丰富，涵盖了图形的平移、旋转现象及其在实际生活中的应用。
北师大版数学二年级下册《搭一搭(一)》说课稿2
北师大版数学二年级下册《搭一搭（一）》说课稿2一. 教材分析《搭一搭（一）》是北师大版数学二年级下册的一节课。
本节课主要让学生通过实际操作，体验和理解长度单位的概念，培养学生测量和比较长度的能力。
教材通过生动的图片和实际操作，引导学生认识长度单位，学会用长度单位进行测量和比较，从而培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对于长度有一定的认知，但是还不系统，不够深入。
通过本节课的学习，学生将能够进一步理解和掌握长度单位的概念，提高他们的测量和比较长度的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识长度单位，学会用长度单位进行测量和比较。
2.过程与方法目标：学生通过实际操作，培养观察、思考、合作的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验数学与生活的联系，培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生认识长度单位，学会用长度单位进行测量和比较。
2.教学难点：学生理解和掌握长度单位的概念，能够灵活运用长度单位进行测量和比较。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、操作教学法和小组合作学习法。
教师通过创设情境，引导学生观察、思考、操作和交流。
同时，利用多媒体课件和实际操作材料，帮助学生直观地理解和掌握长度单位的概念。
六. 说教学过程1.导入：教师通过创设情境，引导学生观察和体验长度单位的概念，激发学生的学习兴趣。
2.探究：教师学生进行小组合作学习，让学生通过实际操作，体验和理解长度单位的概念。
3.展示：学生展示自己的操作结果，教师进行点评和指导。
4.练习：教师设计不同难度的练习题，让学生进行巩固练习。
5.小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，加深学生对长度单位概念的理解。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出长度单位的概念和测量方法。
可以设计成或者图示的形式，帮助学生直观地理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：一是对学生的学习效果的评价，二是对教师的教学过程的评价。
二年级下册数学教案-搭一搭(二)-北师大版
二年级下册数学教案-搭一搭(二)-北师大版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等实践活动，培养学生的空间想象力和创新意识。
2. 使学生能够正确理解长方体和正方体的特征，并能够运用这些特征解决实际问题。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生解决问题的能力。
二、教学内容1. 长方体和正方体的特征。
2. 长方体和正方体的表面积和体积的计算。
3. 长方体和正方体在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：长方体和正方体的特征，长方体和正方体的表面积和体积的计算。
2. 教学难点：长方体和正方体的表面积和体积的计算公式的推导和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：长方体和正方体的模型，多媒体课件。
2. 学具：学生自备的长方体和正方体物品，计算器。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生思考长方体和正方体的特征。
2. 新课：讲解长方体和正方体的特征，引导学生观察、操作、交流，总结出长方体和正方体的特征。
3. 练习：让学生通过练习，加深对长方体和正方体特征的理解。
4. 应用：讲解长方体和正方体的表面积和体积的计算，引导学生运用公式解决实际问题。
5. 小结：总结本节课的主要内容，强调长方体和正方体的特征及计算方法。
六、板书设计1. 长方体和正方体的特征。
2. 长方体和正方体的表面积和体积的计算公式。
3. 长方体和正方体在实际生活中的应用。
七、作业设计1. 请学生回家后，观察家中的长方体和正方体物品，记录下它们的特征。
2. 请学生运用本节课学到的知识，解决实际问题。
八、课后反思1. 本节课的教学目标是否达到，教学内容是否合适，教学方法是否有效。
2. 学生对长方体和正方体的特征及计算方法的理解程度如何，是否需要进一步巩固。
3. 教学过程中是否存在问题，如何改进。
以上是二年级下册数学教案-搭一搭(二)-北师大版的完整内容，希望能够帮助您更好地进行教学工作。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是详细的补充和说明：教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的理解和掌握。
二年级数学下册教案-《搭一搭》北师大版
二年级数学下册教案《搭一搭》北师大版教案：二年级数学下册《搭一搭》北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级数学下册第67页的例题及练习。
主要学习了利用乘法计算来解决实际问题。
具体内容包括：1. 理解并掌握“搭一搭”的概念，能够用乘法计算来解决问题。
2. 能够正确计算简单的乘法问题。
3. 培养学生的实际问题解决能力和团队合作能力。
二、教学目标1. 学生能够理解并掌握“搭一搭”的概念，能够用乘法计算来解决问题。
2. 学生能够正确计算简单的乘法问题。
3. 学生能够通过团队合作，共同解决问题，提高团队合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并掌握“搭一搭”的概念，能够用乘法计算来解决问题。
2. 教学重点：能够正确计算简单的乘法问题，培养学生的实际问题解决能力和团队合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、笔、小组活动材料。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个搭建积木的场景，让学生观察并思考，如何用乘法计算来解决问题。
2. 讲解概念：在黑板上画出搭建积木的图示，引导学生理解“搭一搭”的概念，并通过例题讲解，让学生掌握用乘法计算的方法。
3. 小组活动：将学生分成小组，每组提供一些搭建积木的材料，让学生通过团队合作，解决实际问题。
4. 随堂练习：在课堂上给出一些简单的乘法问题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. “搭一搭”的概念。
2. 乘法计算的方法。
七、作业设计1. 题目：小明有3个积木，小明要搭建一个长方形，每行放4个积木，问小明一共需要多少个积木？答案：小明一共需要12个积木。
2. 题目：小红有5个积木，小红要搭建一个正方形，每边放3个积木，问小红一共需要多少个积木？答案：小红一共需要15个积木。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，学生是否能够理解并掌握“搭一搭”的概念，是否能够用乘法计算来解决问题？学生的小组活动是否能够培养学生的团队合作能力？2. 拓展延伸：可以让学生回家后，与家长一起进行“搭一搭”的活动，将所学知识应用到实际生活中，提高学生的实际问题解决能力。
二年级下册数学教案-搭一搭(二)北师大版
二年级下册数学教案搭一搭（二）北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级下册数学的第二单元“搭一搭（二）”。
这一单元的主要内容是让学生通过实际的搭积木活动，理解长度单位的概念，掌握用厘米和米作为单位测量物体长度的方法。
二、教学目标通过这一节课的学习，我希望学生们能够：1. 理解长度单位的概念，知道厘米和米的关系。
2. 能够用厘米和米作为单位测量物体长度。
3. 培养学生的动手操作能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：掌握用厘米和米作为单位测量物体长度的方法。
难点：理解厘米和米的关系，能够正确地进行长度测量。
四、教具与学具准备教具：尺子、积木、计时器学具：每人一套测量工具（尺子、笔、记录本）、积木五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会让学生们分成小组，每组用积木搭建一个长方体或正方体的结构，并记录下所用积木的数量。
2. 讲解长度单位（10分钟）我会用尺子作为教具，向学生们解释厘米和米的概念。
我会让学生们观察尺子，并指出1厘米和1米的长度，让他们理解厘米和米的关系。
3. 测量长度（10分钟）学生们将以小组为单位，用尺子测量他们搭建的积木结构的长度，并记录在记录本上。
4. 例题讲解（10分钟）我会用PPT展示一些测量长度的例题，并进行讲解。
例题将会涵盖如何用厘米和米作为单位测量不同物体的长度。
5. 随堂练习（10分钟）学生们将独立完成随堂练习，练习题将包括测量不同物体的长度，并填写相应的单位。
六、板书设计板书设计将包括长度单位的定义，厘米和米的关系，以及测量长度的方法。
七、作业设计作业题目：请用尺子测量你身边的某个物体，并记录下长度，填写在作业本上。
答案：学生需要根据实际情况进行测量，并将结果填写在作业本上。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我会反思今天教学的效果，看学生们是否掌握了长度单位的概念和测量方法。
如果发现有学生没有掌握，我会进行针对性的辅导。
拓展延伸：我可以让学生们在家里找一些物体，用尺子测量它们的长度，并记录下来，下次上课分享给大家。
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搭一搭（二）
1教学目标
教学目标：
1、知识与能力：
结合搭正方形的操作过程，初步认识余数，理解有余数除法和余数的含义。
2、过程与方法：
（1）通过摆一摆，圈一圈，来理解“余数”这一基本概念
（2）通过自主的探究过程，让学生感受余数要比除数小，培养探究性学习能力。
3、情感、态度与价值观：
在动手操作中探究新知，培养动手探究的意识和能力，体验学习的乐趣。
2学情分析
学生已经有了两方面的基础：1、在二年级上册已经学习了平均分东西时，刚好平均分完，为学习有余数的除法积累了生活经验。
2、学生已经掌握表内乘法
3重点难点
教学重点：认识余数，知道余数的含义
突破方法：在操作中了解
教学难点：探究余数一定要比除数小。
突破方法：在操作中，合作交流，发现知识
教法：情境教学，引导探究
学法：动手操作、合作探究教学准备
教具准备：课件，题单
学具准备：小棒若干，作业纸
4教学过程
活动1【导入】活动一
一、游戏导入，激发兴趣：
游戏“猜猜看”。
（1）请孩子们在纸上依次写上“我真棒”三个字，比一比谁写的多，写好后，请将自己写好的个数数出来并写在纸上。
师：将你写的字的个数告诉大家，我们一起猜猜你所写的最后一个字是什么字。
（师生一起猜）。