大班社会 爱
幼儿园大班社会活动《爱的传递》教案
幼儿园大班社会活动《爱的传递》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿理解爱的含义，知道爱可以使人感到温暖和快乐。
2. 技能目标：培养幼儿表达爱、传递爱的能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱他人、感受爱的情感。
二、活动准备1. 物质准备：爱心卡片、彩笔、贴纸、故事书《爱的传递》。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示爱心卡片，引导幼儿观察并说出爱心卡片的颜色和形状。
2. 故事分享：教师讲述故事《爱的传递》，引导幼儿理解故事内容，回答相关问题。
3. 情景模拟：教师设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，体验爱的传递过程。
4. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，引导幼儿分享自己感受过的爱，以及如何传递爱。
5. 创作环节：教师引导幼儿制作爱心卡片，鼓励幼儿在卡片上画出自己喜欢的图案，并写上想对某个亲人或朋友说的话。
6. 展示环节：教师组织幼儿展示自己制作的爱心卡片，让幼儿向大家分享卡片背后的故事。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿将自己的爱心卡片送给指定的亲人或朋友，并记录对方的反应。
2. 环境创设：在活动室中布置“爱的墙”，展示幼儿制作的爱心卡片。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对爱的理解和表达。
2. 关注幼儿在情景模拟和小组讨论中的表现，评估他们的沟通和合作能力。
3. 收集幼儿制作的爱心卡片，分析他们的创造力和情感表达。
六、教学方法1. 故事法：通过讲述故事《爱的传递》，引导幼儿理解和感受爱的含义。
2. 情境教学法：设置情景，让幼儿参与角色扮演，亲身体验爱的传递过程。
3. 小组讨论法：组织幼儿分组讨论，鼓励他们分享自己的感受和经历，培养沟通和合作能力。
4. 创作教学法：引导幼儿制作爱心卡片，激发他们的创造力和情感表达。
七、教学内容1. 故事《爱的传递》：让幼儿理解爱的含义，学会关爱他人。
2. 情景模拟：让幼儿通过扮演角色，体验爱的传递过程。
3. 小组讨论：引导幼儿分享感受过的爱，学习如何表达和传递爱。
大班社会《爱的印记》教案
大班社会《爱的印记》教案一、教学目标1.让幼儿感受父母对自己的关爱，理解爱的表达方式。
2.培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3.增进亲子关系，促进家庭和谐。
二、教学内容1.爱的印记——父母为幼儿留下的特殊印记。
2.爱的表达——父母对幼儿的关爱方式。
3.爱的传递——幼儿学会关爱他人。
三、教学过程1.导入（1）教师出示一张自己的童年照片，引导幼儿观察并讲述照片中的故事。
（2）教师分享自己父母关爱自己的故事，引发幼儿思考：你的父母是如何关爱你的？2.爱的印记（1）教师邀请幼儿分享自己身上的特殊印记，如胎记、疤痕等，并讲述背后的故事。
（2）教师引导幼儿认识到这些印记是父母给予的，是爱的印记。
3.爱的表达（1）教师组织幼儿讨论：父母是如何表达对你的爱的？（2）幼儿分享父母的关爱方式，如拥抱、亲吻、陪伴等。
4.爱的传递（1）教师引导幼儿思考：我们如何将父母的爱传递给他人？（2）幼儿分享自己的关爱行动，如帮助朋友、关心长辈等。
（1）教师邀请幼儿谈谈对本节课的感受，引导幼儿认识到父母的爱是无价的。
（2）教师布置作业：回家后，向父母表达自己对他们的感激之情。
四、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对爱的理解。
2.课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对爱的传递情况。
3.定期组织亲子活动，观察亲子关系的变化。
五、教学资源1.教师准备相关图片、视频等教学资源。
2.邀请家长参与课堂，共同分享爱的故事。
六、教学反思1.教师要关注每个幼儿的情感需求，引导他们正确认识父母的爱。
2.教师要注重培养幼儿的观察力、表达力和创造力，让他们在课堂上充分展示自己。
3.教师要关注家庭教育的延伸，与家长共同促进幼儿的成长。
通过本节课的教学，让幼儿深刻体会到父母的爱，学会珍惜和感激。
同时，培养幼儿的观察力、表达力和创造力，增进亲子关系，为他们的成长奠定坚实基础。
重难点补充：一、教学过程重点难点重点：1.让幼儿认识和感受到父母独特的爱，理解父母留下的“爱的印记”。
大班社会我爱你教案
大班社会我爱你教案一、教学目标：1.培养幼儿对社会的兴趣和热爱；2.帮助幼儿了解社会的各个方面，并增加他们的社会认知；3.培养幼儿的观察、思考和表达能力；4.培养幼儿的团队合作意识和交流能力。
二、教学内容：1.社会的概念和特点；2.社会的组成和结构；3.社会的角色和功能；4.社会的交往和合作；5.社会的规则和法律。
三、教学准备：1.幼儿绘本《社会奥秘》；2.社会角色扮演道具，如警察帽、医生衣服等；3.社会规则和法律的图片或卡片；4.绘画纸和彩色笔。
四、教学过程：1.导入（5分钟）–引入社会的概念，和幼儿一起讨论他们对社会的理解和感受。
–准备一本绘本《社会奥秘》，与幼儿一起观看，并提出一些问题引导幼儿思考社会的特点。
2.探究社会的结构和组成（15分钟）–利用绘本《社会奥秘》中的插图，引导幼儿认识社会的不同组成部分。
–与幼儿一起制作一个简单的社会组织结构图，将幼儿的家庭、学校、幼儿园等组织进行标注。
3.认识社会的角色和功能（20分钟）–使用社会角色扮演道具，如警察帽、医生衣服等，引导幼儿模拟不同社会角色，并讨论这些角色在社会中的功能和重要性。
–通过游戏和绘画等活动，让幼儿表达自己梦想中的社会角色，并分享给小组成员。
4.学习社会的交往和合作（15分钟）–给幼儿讲解社会的交往和合作的重要性，并与幼儿一起讨论社会交往中需要遵守的规则和行为准则。
–利用图片或卡片展示不同的社会规则和法律，并与幼儿进行讨论，帮助他们了解社会规则对社会秩序的重要作用。
5.总结和展示（10分钟）–回顾教学内容，与幼儿一起总结关于社会的重要知识点和观点。
–鼓励幼儿用绘画和文字的方式展示对社会的理解，可以将他们的作品贴在墙上进行展示。
五、教学延伸：1.家园合作：鼓励家长与幼儿一起探索社会，并帮助幼儿了解他们家庭和社区的特点及其中的各种社会角色。
2.实地参观：组织幼儿参观社区中的警察局、医院、邮局等，让幼儿能够近距离了解社会中的各种角色和功能。
大班社会活动《爱》_1
精心整理大班社会活动《爱》一、设计意图：每位幼儿的成长都倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。
人类对动物存在着喜爱和亲近感，为此，本次活动以动物“母爱”为支点，截取几个它们生活中常用的爱的表达方式：爱是亲亲热热，爱是一起分享，爱是给予帮助、爱是为了长大，并帮助幼儿迁移到自己的实际生活中，从而更好地引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式，体验爱的美好境界。
活动目标：1、在看看、说说、听听、玩玩过程中，帮助幼儿理解动物“母爱”的不同方式。
2、创设氛围，引导幼儿回忆，唤起经验；帮助幼儿感受、体验爱不同表达方式。
3、激发幼儿大胆表达爱的欲望，感受爱的美好。
活动准备：1、幻灯片课件2、牛肉粒若干，垃圾篓一个。
3、剪好的爱心卡纸人手一张，由亲热） (二)、上45）1述故事 很快爬到了一片树叶上，她们尽情地享受着爬行追赶的乐趣。
忽然，嗖地一下，小蚂蚁滑了一脚，蚂蚁妈妈马上回过头来，眼看小蚂蚁就要摔下去了，马上扶住了她，蚂蚁妈妈在小蚂蚁最需要帮忙的时候给予她帮助，小蚂蚁觉得爱是给予帮助。
3、蚂蚁妈妈的爱是怎样的？同上4、互相讨论：在你以前的生活中，谁给过你帮助？当别人给你帮助时，你的心情怎么样？感受到爱了吗？请你们找个朋友说说吧5、刚才，你的朋友对你说了些什么？小结：在生活中，要是处处有你帮我，我帮你的事，该多美好啊！以后，大家都来互帮互助好吗？（四）、来看最后一张（链接到幻灯片6）1、哎呀，小熊怎么了？熊妈妈在哪里？怎么不去救它呀？2、告诉你们一个秘密，其实小熊是被它妈妈故意推下水的，你们觉得熊妈妈爱小熊吗？（幼答）3、播放录音牛牛是一只非常胆小的小熊，和它差不多大的伙伴都已经学会游泳了，有的还会自己抓鱼了呢，可是牛牛看着冰凉而深邃的河水，怎么也不敢下去。
熊妈妈知道后，很焦急。
一天，精心整理她把牛牛带到河边玩，趁他不注意的时候，狠了狠心用力把她推下水，看到小熊痛苦地在水里挣扎，她头也不回地走了。
幼儿园大班《爱》社会教案
幼儿园大班《爱》社会教案幼儿园大班《爱》社会教案幼儿园大班《爱》社会教案1 设计意图：幼儿的成长倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。
小朋友平时可能觉得得到爸爸妈妈的爱是理所当然的。
本次活动以“母爱”为支点，截取及格生活中常见的爱表达方式：爱是亲近、爱是长大、爱是分享、爱是帮助，爱是奉献。
引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式，体验爱的美妙境界!活动目的：1.运用课件和爱心小书帮助幼儿感受、理解爱的不同方式。
2.体验被爱和爱别人都是一种幸福。
3.培养幼儿关心别人的情感。
4.乐于探究、交流与分享。
5.学习表达爱的技能，激发幼儿对别人的爱。
活动准备：1、爱心卡课件、字卡、音乐、动物图片2、爱心小书人手一份。
活动过程：(一)出示“爱心卡”，引出主题。
师：这是什么?(爱心卡)幼：上面还有一个字。
师：对，这是一个爱字，下面的love是爱的英文字母。
师：今天我们就来说一说爱的小故事(二)感受、理解爱的不同表达方式。
1、师：刚刚小朋友讲了很多的爱，我这里也有一些爱的故事，请你们来看看，里面都有哪些爱?他们的爱是怎样的爱?提问，依次出示相应图片。
(动物和动物宝宝的爱心故事)师：谁来说说你在图片里看到了什么样的爱心故事?(1)理解爱是亲近，学惯用动作来表示亲近。
(图片--亲近)幼儿模拟亲近的动作，感受爱是亲近。
师：熊猫妈妈和宝宝用“抱抱”来表达爱就是亲近。
(2)继续看爱心小书，理解和感受分享爱心故事：(图片——分享)师：你有了好东西时和别人一起分享吗?幼儿互相交流分享的经历。
2、通过看课件，来理解和感受爱是帮助，爱是长大。
(1)小蚂蚁搬米的课件，让幼儿讨论：平时你帮助过别人吗?得到过别人的帮助吗?知道爱是互相帮助。
(图片---帮助)互相讨论：平时你帮助过别人吗?有没有得到别人的帮助?你帮助了别人心里觉得怎么样?师：在生活中，小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很幸福，你爱大家吗?你是用什么方式表达对大家的爱?你给了别人你的爱，你觉得幸福吗?(2)小鸟学飞的课件：让幼儿知道爱是长大。
幼儿园大班社会教案《爱》
幼儿园大班社会教案《爱》一、教学目标1.让幼儿理解爱的含义，感受爱的力量，体验爱与被爱的感觉。
2.培养幼儿的基本爱情观念，如关心、尊重、包容、分享、协作等，培养幼儿的社会情感。
3.提高幼儿与人沟通的能力，增强幼儿的自信心和表达能力。
二、教学内容及教学活动1. 导入活动（5分钟）老师给孩子们讲解爱的含义和作用，让孩子们感受到爱的力量。
2. 教学活动1（10-15分钟）比赛活动：“小手牵大手，共创爱的世界”孩子们两两配对，一手拉着对方的手，用另一只手拿起一根绳子，在绳子上标记“爱”的汉字，然后再帮对方标记另一个字“情”、“友”、“亲”等，通过这个活动让孩子们了解“爱”的含义，激发他们对爱的向往和渴望，让他们体会到被爱的快乐，学会分享、合作和团结。
3. 教学活动2（15-20分钟）合作游戏：“爱心接力”孩子们分成两个队，每个队站成一列，拿着一个球，膝盖弯曲，将球传递给后面的队员，最后一个队员跑到终点，将球扔进筐中即获胜。
在这个过程中，需要队员之间完成有效的沟通，培养孩子的点对点联想和合作精神。
4. 教学活动3（20-25分钟）互动游戏：“我们都是朋友”老师带领孩子们一起唱儿歌《我们都是朋友》，并让孩子们表演小剧场，互相扮演不同的角色，包括父母、老师、朋友等，让孩子们意识到，每个人都应该平等相待，尊重彼此的权利和利益，不论是家人、同学，还是社会中的陌生人，都应该友善相待。
通过这个活动，孩子们学会了尊重、倾听、理解和关爱。
5. 教学总结（5分钟）老师对这个活动和孩子们的表现进行综合评价，让孩子们展示他们的学习成果。
并向孩子们强调：爱是一个美好而宝贵的东西，它是物质享受无法代替的力量，孩子们要学会体验爱与被爱的感觉，培养出对生命真正重要的东西的珍视之心。
三、拓展运用1.孩子们可以把绳子挂在墙上，做一幅“爱”的画，放在班级的角落里。
2.每个孩子都可以编写一首歌曲或者绘制一幅画作，来表达他们对爱的感受和理解。
3.班里可以拟出一个“爱的奖项”，鼓励孩子们学会关心、尊重和感恩他人。
2024年大班社会《爱,就在身边》教案与反思
2024年大班社会《爱，就在身边》教案与反思一、教学内容本节课选自2024年大班社会教材第三章《关爱他人》，详细内容为“爱，就在身边”。
通过本节课的学习，让学生了解关爱他人的重要性，学会关爱身边的人，传递正能量。
二、教学目标1. 让学生认识到关爱他人的意义，提高关爱他人的意识。
2. 使学生学会关爱身边的人，传递爱心，弘扬正能量。
3. 培养学生的团队合作精神，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生真正体会到关爱他人的重要性，将关爱转化为实际行动。
教学重点：培养学生关爱他人的意识，学会关爱身边的人。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、卡片等。
2. 学具：彩笔、纸张、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、视频等形式展示关爱他人的实例，引导学生关注身边的关爱行为。
2. 例题讲解（10分钟）讲解教材中的案例，分析关爱他人的重要性，引导学生学会关爱身边的人。
3. 随堂练习（10分钟）a. 你在生活中遇到过哪些关爱他人的事情？b. 你是如何关爱他人的？c. 你认为关爱他人对我们的成长有什么帮助？4. 小组分享（15分钟）各小组选代表分享讨论成果，其他同学认真倾听，给予掌声。
6. 课堂互动（5分钟）学生互相分享自己的关爱故事，增进同学间的友谊。
六、板书设计1. 大《爱，就在身边》2. 副关爱他人，从我做起3. 板书内容：a. 关爱他人的重要性b. 关爱他人的方法c. 关爱他人的实际例子七、作业设计1. 作业题目：a. 以“关爱他人，从我做起”为主题，画一幅手抄报。
b. 写一篇关于关爱他人的日记，记录自己在本节课中的收获。
2. 答案：a. 手抄报内容要求：主题明确，图文并茂，富有创意。
b. 日记内容要求：真实记录，表达自己的感悟，不少于200字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何？学生是否真正理解关爱他人的重要性？在教学中还有哪些需要改进的地方？2. 拓展延伸：a. 组织学生参加关爱他人的社会实践活动，如关爱孤寡老人、帮助残障人士等。
幼儿园大班社会教案《爱就在身边》含反思
幼儿园大班社会教案《爱就在身边》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材第三章《我爱我家》，详细内容为“爱就在身边”。
通过学习，让幼儿感受家庭、学校和社会中的爱，学会关爱他人。
二、教学目标1. 让幼儿认识到爱是无处不在的，学会珍惜身边的爱。
2. 培养幼儿关爱他人的意识，提高道德素养。
3. 增进幼儿对家庭、学校和社会的认同感，培养集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会关爱他人，体会到爱的真谛。
重点：让幼儿认识到爱是无处不在的，学会珍惜身边的爱。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、图片、录音机。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示家庭成员关爱幼儿的图片，引导幼儿观察并讲述图片中的关爱行为。
2. 讲解与互动（10分钟）（1）教师讲述故事《爱就在身边》，引导幼儿关注故事中的关爱行为。
（2）与幼儿互动，让幼儿分享自己在生活中感受到的爱。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题：小明的妈妈每天早上都给他做早餐，这是什么样的爱？引导幼儿分析并回答。
4. 随堂练习（5分钟）出示练习题：请在图片中找出爱的表现。
幼儿独立完成，教师巡回指导。
5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何在生活中关爱他人。
6. 成果展示（5分钟）各小组分享讨论成果，教师点评。
（2）引导幼儿思考如何在生活中传递爱。
六、板书设计1. 主题：《爱就在身边》2. 内容：（1）爱是无处不在的。
（2）学会珍惜身边的爱。
（3）关爱他人，传递爱。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的爱。
2. 答案要求：通过绘画，表现出自己在生活中感受到的爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、图片、讨论等形式，让幼儿认识到爱是无处不在的，学会珍惜身边的爱。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的情感波动，引导他们真正体会到爱的真谛。
2. 拓展延伸：组织幼儿参加公益活动，如关爱孤寡老人、帮助残疾人等，让他们在实践中学会关爱他人，传递爱。
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幼儿园大班社会教案--爱
作者：武汉教科院来源：《新世纪幼儿园主题探究课程》5-6岁（下册）上传时间：2004-09-08 08:00:00 关键词：大班社会爱
设计意图：
幼儿的成长倾注了父母大量的心血和爱。
自然界中，动物妈妈又是怎样爱护动物宝宝的呢？本活动以此为契机，引导幼儿明白“爱”有很多表现方式：保护幼小的动物宝宝、教动物宝宝捕食、教动物宝宝适应自然环境，独立生活┄并从中发现关爱、友爱、情爱的美好，从而使幼儿无论对人、对事、对物都充满着感激，促进其形成良好的处世态度。
活动目标：
1、培养幼儿关心他人的情感。
2、体验爱别人或被爱都是一种幸福。
3、了解动物之间也有爱，不同动物对爱的表达各不相同。
活动准备：
有关动物预宝宝的图片资料或录像。
过程建议：
1、幼儿看图片或录像体会动物妈妈与宝宝的“爱”，并感受动物“爱”的方式。
（1）猫妈妈把自己的宝宝拥抱在怀里。
（2）猴子妈妈整晚拉着宝宝的尾巴睡觉。
（3）熊妈妈把小熊推下水，让它学游泳，又从急流中救起它。
（4）狐狸妈妈把宝宝赶出家门让宝宝独立生活，自己却跟在后边。
（5）鹰爸爸在空中松开食物给宝宝喂食，训练宝宝空中捕食的本领。
（6）小蜜蜂找到花儿，喊一家人去品尝。
2、幼儿讨论：动物是不是也有爱？为什么狐狸妈妈要赶走宝宝？
3、幼儿用肢体语言模仿动物表达对“爱”的方式。
4、让幼儿夸夸自己的妈妈。
欣赏诗歌：《妈妈的爱》《爱》。
延伸提示：
幼儿为爸爸、妈妈做件事或送件礼物，以表达自己对父母的爱。
资料库：
妈妈的爱
在一个很热的夜晚，
我从梦中醒来，
妈妈正给我扇着扇子，
汗水却湿透她的衣裳，
啊！妈妈的爱是清凉的风。
在一个很凉很凉的雨天，
妈妈到幼儿园接我，
一把伞遮在我的头顶，
雨水却打在妈妈身上，
啊！妈妈的爱是遮雨的伞。
有一回我病了，妈妈抱我去医院，
摸着我很烫很烫的额头，
妈妈着急地哭了，
啊！妈妈的爱是滴落的泪。
有一天，我打破了暖瓶，
又对妈妈说了谎，
妈妈的批评叫我脸红，
我不敢抬头看她的眼睛，
啊！妈妈的爱是责备的目光。
一次老师叫用“最”说句话，
我说：“我最爱妈妈。
”
妈妈告诉我：“最亲爱的是祖国，祖国是我们每个人的妈妈！“
爱
爱是草地上的猫妈妈和小猫，亲亲热热抱成一团，在快乐地打滚；
爱是熊妈妈把怕水不肯有用的小熊抛下河去，又冲下急流把它托起；
爱是蜜蜂飞呀飞呀飞，找到一棵开满白花的槐树，又匆匆飞回家去，喊爸爸妈妈，喊兄弟姐妹，喊大家一起去品尝；
爱是一片小树叶看见两只小蚂蚁掉进了河里，赶快挣脱树枝妈妈的手，飘下河去，托起蚂蚁漂向岸边；
……
爱是什么？爱就是心里呀，要装着别人。
幼儿园大班社会教案--十二生肖(优质课)
作者：陆小涛来源：《学前教育》2001年第5期上传时间：2004-09-08 08:00:00 关键词：大班社会教案,十二生肖,优质课
情况分析
属相是孩子们生活中常接触到的一个有趣而又神秘的话题。
然而，因其抽象性（如十二生肖的轮回）和复杂性（如十二生肖的顺序），又使孩子认识它有一定难度。
针对上述情况，结合本班幼儿实际，我设计了观摩活动“十二生肖”。
其间，把认识生肖和认识时钟巧妙融合，将钟点数字与生肖顺序相匹配，让时间的延续与生肖轮回相对应，引导幼儿把对时钟的认识迁移到十二生肖之中来。
通过一系列活动让幼儿在观察中发现，在发现中思考，在思考中概括，在自主活动中，逐步获得相关的十二生肖的知识经验。
活动目标
1．感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序；感受、了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。
2．发展幼儿的观察力，培养简单的推理能力。
活动准备
教具：自制生肖钟，山洞。
大山、脚印、标尺等标记小图片。
学具：蛋糕盒制作的钟面、十二生肖动物图片、固体胶若干。
知识准备：幼儿已认识时钟。
活动过程
1．了解十二生肖的12种动物，简单感知其顺序，理解其含义。
（l）出示生肖钟，激发兴趣：猜猜钟面上有多少种动物，为什么？我们来数数看是不是12种。
从哪儿开始数呢？老鼠第一，谁第三？谁第六？小猪第几？
（2）小朋友当中有没有属“小猪”的？为什么说自己是“小猪”？（引出“属相”一词，丰富词汇）。
小朋友还有什么属相？
（3）小朋友的属相为什么有的是猪，有的是狗，不一样呢？（幼儿交流讨论）
小结：同一年生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，狗年生的属狗……一年一个属相。
（4）结合生肖钟观察：一共有多少种属相？ 12种属相一个个轮下来，要多少年？
小结：原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。
12个属相一个个轮流下来，要12年。
2．发现、感受十二生肖12年轮回一次的规律。
（1）你还知道什么人的属相？（自由讲述）
（2）想不想知道客人老师的属相？一起去采访吧！
（3）幼儿交流采访结果。
（4）结合交流、采访结果，引导幼儿思考：有的客人老师的属相和小朋友属相一样，也有的老爷爷的属相和小朋友一样，这是怎么回事？
启发幼儿结合“生肖钟”进行思考，鼓励幼儿说出“客人老师的属相狗是以前轮到的，小朋友的是以后轮到的”、“属相是不停地轮流的、一年一种属相”等推理结果。
（5）十二属相轮流一次要多少年？
（6）小结：十二属相12年一个轮回。
一年一个属相，不停地向前轮流。
3．讲解故事，帮助幼儿了解生肖排列的由来并初步熟悉排列顺序。
（1）十二属相为什么会这么排队，你知道吗？（鼓励幼儿按经验讲述）
（2）介绍一个神奇的关于体育比赛的故事（附后）。
引导幼儿复述故事。
4．制作生肖钟。
（1）小结：今天小朋友在生肖钟上发现了许多秘密：人的属相有12种，属相12年轮流一次，一年一种属相。
（2）今天我们自己也来做生肖钟。
教师观察、指导、参与制作活动。
附：十二生肖
很久以前，玉皇大帝想给12个动物排个队，可是怎么排呢？ 12个动物商量了一下，决定开展体育比赛，决出名次，比赛项目也讨论好了：钻山洞、爬大山、练跨步、比跳高。
（介绍一种比赛，即出示相应标记于对应的3种动物之前）鼠牛虎，钻山洞。
老鼠是个小机灵，一钻就进了山洞。
老虎一看，心里一急，脚下一滑，摔了一跤，结果让牛得了第二，自己排在了最后。
兔龙蛇，爬大山。
蛇一紧张犯规了，退出了比赛，当然是第三名了。
小兔因为常上山吃草，爬山蹦蹦跳跳，轻快又灵巧，得了第一。
龙一步一步往上爬，就得了第二名。
马羊猴，练跨步。
马的步子最大，羊的步子第二，猴的步子最小，一比就出来了。
鸡狗猪，比跳高。
跳高比赛开始了，鸡加上翅膀的力量，跳过去了。
狗也跳过去了，可竹竿掉在了地上。
猪鼓足了劲儿，没跳起来，反而一屁股摔倒在地上――它太胖了！
玉皇大帝根据比赛结果，很快就排好了12个动物的顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
还编了一首儿歌：
鼠牛虎，钻山洞，兔龙蛇，爬大山；
马羊猴，练跨步，鸡狗猪，比跳高。
十二生肖排排好，认真锻炼不骄傲。