第五章 汉字拆分训练指导-教案
拆字法认识汉字教案
拆字法认识汉字教案教案标题：拆字法认识汉字教学目标：1. 学生能够理解和运用拆字法认识汉字的基本原理和方法。
2. 学生能够通过拆字法逐步认识和记忆一些常用汉字的构造和意义。
3. 学生能够在实际阅读和写作中运用拆字法来解决生字和生词。
教学准备：1. 教师准备一些常用汉字的拆字图示和相关教具、实物。
2. 准备一些与拆字法相关的练习题和活动。
教学过程：引入：1. 利用图片或实物展示一个汉字，让学生猜测其意义。
2. 引导学生思考，如何通过观察和分析汉字的构造来猜测其意义。
讲解：1. 介绍拆字法的基本原理：汉字是由不同的部首和笔画组成的，通过观察和分析部首和笔画的意义，可以推测出汉字的意义。
2. 展示一些常用汉字的拆字图示，解释部首和笔画的含义，并与学生一起讨论其构造和意义。
3. 引导学生通过观察和分析拆字图示，猜测其他汉字的意义，并与学生一起验证和讨论。
练习：1. 给学生分发一些与拆字法相关的练习题，让他们通过观察和分析拆字图示，猜测汉字的意义。
2. 让学生互相交流和讨论他们的答案，并与全班一起核对答案。
3. 给学生一些生字和生词，让他们尝试使用拆字法来解决这些字的意义和读音。
拓展活动：1. 让学生自己设计一些汉字的拆字图示，并与同学分享和讨论。
2. 给学生一些阅读材料，让他们尝试运用拆字法来解决生字和生词，并写出自己的理解和感悟。
3. 利用游戏或小组竞赛的形式，加强学生对拆字法的运用和记忆。
总结：1. 回顾本节课学习的内容，强调拆字法在汉字认识中的重要性。
2. 鼓励学生在日常学习中继续运用拆字法来解决生字和生词，提高汉字的认识和运用能力。
评估：1. 观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 收集学生完成的练习题和活动作业，评估他们对拆字法的理解和运用能力。
拓展资源：1. 提供一些拆字法相关的书籍、网站或应用程序，供学生在课后继续学习和练习。
2. 鼓励学生积极参与汉字书写比赛或活动，提高他们的汉字认识和书写水平。
二年级语文教案字词拆分与组合
二年级语文教案字词拆分与组合教案名称：二年级语文教案字词拆分与组合一、教学目标1. 掌握字词拆分的方法与技巧。
2. 学会利用字词拆分的方法组合成新的字词。
3. 培养学生对字词结构的观察、分析和判断能力。
4. 培养学生对语文学科的兴趣和学习的自信心。
二、教学重点1. 掌握字词的基本结构。
2. 适应并掌握字词的拆分和组合方法。
3. 运用所学方法进行实际操作。
三、教学内容与过程安排第一课时：字词拆分与组合基础知识的讲解1. 导入（5分钟）引导学生回顾前几天学习的字词拆分与组合的知识，并提问：“你们还记得字词拆分与组合的方法吗？请举例说明一下。
”学生回答后，教师进入下一环节。
2. 知识讲解（15分钟）a) 字的组成部分：部首、偏旁、字义。
b) 词的基本结构：词义与语音。
c) 字词拆分的方法：按字义拆分、按音节拆分。
3. 拆分与组合练习（20分钟）提供一些字词给学生，要求他们运用所学方法进行拆分和组合，并解释其拆分和组合的原则。
4. 小结与反思（10分钟）请学生总结本节课所学的字词拆分与组合的重要知识点，并进行反思。
第二课时：字词拆分与组合综合应用1. 导入（5分钟）通过谜语、常见成语等游戏形式，激发学生对字词拆分与组合的兴趣。
2. 综合应用（20分钟）a) 合作讨论：将一个长句拆分为独立的字词，并进行组合，形成新的有意义的句子。
b) 阅读练习：请学生阅读一篇短文，辨别其中的字词，并尝试拆分和组合。
3. 拓展延伸（15分钟）引导学生自主拆分和组合更复杂的字词，并互相交流其方法与成果。
4. 总结与展望（10分钟）请学生总结本节课所学的字词拆分与组合的应用技巧，并展望能在更多场景中应用到这些技能。
四、教学评价与反馈1. 课堂表现评价（10分钟）观察学生在课堂上的参与度、合作能力和掌握情况，做出评价。
2. 作业布置（5分钟）要求学生回家后，用字词拆分与组合的方法写一篇简短的作文，并注明所用到的拆分和组合的单词。
有趣的汉字游戏拆字教案
有趣的汉字游戏拆字教案教案标题：探索有趣的汉字游戏——拆字教学教学目标：1. 学生能够理解汉字的构造和演变原理。
2. 学生能够运用拆字法分析和解释汉字的意义。
3. 学生能够通过参与有趣的汉字游戏，提高对汉字的兴趣和学习积极性。
教学资源：1. 汉字拆分图表和拆字法示例。
2. 汉字游戏卡片。
3. 学生练习纸和笔。
教学准备：1. 准备好汉字拆分图表和拆字法示例，以便向学生展示和解释。
2. 准备足够的汉字游戏卡片，确保每个学生都能参与。
3. 复习相关的汉字和词汇知识。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍今天的教学主题——有趣的汉字游戏拆字教学，并解释拆字的概念。
2. 引导学生思考：你们对汉字的构造和演变有什么了解？你们认为拆字对汉字学习有什么帮助？拆字法讲解（10分钟）：1. 展示汉字拆分图表和拆字法示例，并解释拆字法的原理。
2. 通过示例，让学生理解拆字法如何帮助我们分析和解释汉字的意义。
3. 鼓励学生提出问题和分享自己对拆字法的理解。
汉字游戏（20分钟）：1. 将学生分成小组，并分发汉字游戏卡片。
2. 解释游戏规则：每个小组选择一张卡片，根据卡片上的汉字，利用拆字法分析和解释汉字的意义。
3. 鼓励学生在小组内合作，共同探索汉字的拆分和意义。
4. 每个小组选择一位代表，向全班展示他们选择的汉字和解释。
讨论和总结（10分钟）：1. 引导学生讨论他们在游戏中的发现和体验。
2. 提问学生：通过参与汉字游戏，你们对汉字的认识有了哪些提高？拆字法对你们的学习有什么帮助？3. 总结本节课的教学内容，并强调拆字法在汉字学习中的重要性。
拓展活动：1. 鼓励学生在日常生活中积极运用拆字法，分析和解释身边的汉字。
2. 提供更多的汉字游戏资源，让学生继续探索汉字的有趣之处。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够通过参与有趣的汉字游戏，提高对汉字的兴趣和学习积极性。
通过拆字法的讲解和实践，学生能够理解汉字的构造和演变原理，并能够运用拆字法分析和解释汉字的意义。
《五笔字型的拆字练习》教学案例
《五笔字型的拆字练习》教学案例一、教学目标教学大纲对知识传授、能力培养、思想教育三者有统一的要求，我结合《计算机基础》以及五笔字型输入操性强的教学特点，了解学生，从教材的特点和素质教育的要求出发，确定本节课的教学目标如下：（1）知识目标：通过教学，使学生熟悉五笔字型的拆分原则，熟练汉字的拆分方法。
（2）能力目标：通过教学，培养学生的灵活性、观察力和形象思维能力。
（3）德育目标：通过教学，培养学生的团队精神并使学生在生活中要遵守规律。
二、教学重点五笔字型的拆分原则，成字字根的编码规则，末笔字型识别码的使用。
要靠大量的练习实现学生的操作熟练性。
三、教学难点练习各种汉字的拆分方法，让学生如何综合所学知识是本节的难点。
因此我采用分组、分层次的竞赛练习法，因材施教，分层教学，结合上课学生接受知识的实际情况，使学生对学习产生学习兴趣，突破难点。
四、教学准备1、班级分组2、典型字3、比赛规则的制定五、教学过程（1）导入（本阶段五分钟）首先让学生思考以下问题(课件展示)：1、五笔中汉字有哪些拆字原则？2、五笔中汉字的字型有哪3种？生A：拆字顺序,书写顺序; 左右上下,分别拆取;能散不连,能连不交; 兼顾直观,取大优先;生B：汉字的字型主要有“上下”、“左右”和“杂合”结构三种师：两位同学都回答的很好，既然大家已经熟悉了字根和拆字原则，本节课我们就来做一些拆字练习。
（既让学生复习了上节课的两个重要问题，同时又能承上启下，使学生明确学习目标和课堂内容，通过问题，使学生回忆拆字方法，有助于本节课的练习，并调动了学生学习积极性。
）（2）分组练习（本阶段二十五分钟）师：我知道大家都非常喜欢看综艺节目，这节课我也给大家准备了一些题目，而且将以分组抢答的模式进行，大家说好不好？生：（齐答）好！师：请大家保持安静，首先我讲一下比赛规则。
1、宣布分组2、规则很简单，答对一题得一分；答错不扣分，其余同学可继续抢答；抢答只能以举手的方式；如果提示要给该同学所在的组扣除一分。
第五课 汉字的拆分(二)
第五课汉字的拆分（二）一、汉字的字型结构：字型代号字型字例1 左右型汉湘结封2 上下型字莫花想3 杂合型国这自太农★杂合型的几种类型：①.所有包围型和半包围型结构。
②.一个基本字根连一单笔划。
③.带点结构。
如：勺、术④.几个字根交叉之后构成的汉字。
如：农、弗二、末笔字型识别码：1．识别码：识别码＝末笔代号+字型代号识别码是由两位数字组成，前一位数字为末笔笔画代号，确定它在某一区，后一位数字为字型代号，确定它在该区的第几位。
2、关于末笔的三个特殊规定：①、所有包围型和半包围型汉字中的末笔，规定应取被包围的那一部分末笔。
②、对于字根“力、刀、九、匕”，一律规定取“折笔”作末笔。
③、“我”、“戋”、“成”等字的“末笔”，规定取“撇”为末笔。
末笔字型识别码表三、汉字拆分原则：１.按书写顺序拆分２.取大优先3.兼顾直观4.能连不交四、汉字拆分方法：五笔字型规定标准码为四码。
1.超过四码：应取该汉字的第一、二、三、末个字根代码。
2.刚好四码：按书写顺序依次键入字根代码。
3.不足四码：⑴．字根依次键入完后，再加空格键。
⑵．若不出现所要的汉字时，再补打“末笔字型识别码”。
五、简码：１、一级简码：(25个)方法：取该字的第一个字根再加空格键。
２、二级简码：（６００多个）方法：取该字的前两个字根再加空格键。
３、三级简码：（4400多个）方法同上。
作业：1.要求练习25个一级简码。
2. 要求掌握一部分二级简码输入方法。
二年级语文教案字词拆解
二年级语文教案字词拆解一、教学目标：1.了解字词拆解的概念和作用；2.掌握常见字词的拆解方法；3.提高学生的字词分析和词义理解能力。
二、教学重点：1.学习字词拆解的方法和技巧；2.掌握常见字词的拆解规律。
三、教学难点：1.培养学生的字词分析和词义理解能力；2.掌握不规则字词的拆解方法。
四、教学过程：一、导入（5分钟）教师出示一些常见的字词，让学生观察并猜测其含义。
二、探究字词拆解的概念和作用（15分钟）1.教师简要介绍字词拆解的概念和作用，引导学生思考字词拆解在语文学习中的重要性。
2.教师将几个字词拆开展示给学生，让学生观察并尝试猜测字词的含义。
三、学习字词拆解的方法和技巧（30分钟）1.教师以示例的形式介绍字词拆解的方法和技巧，如“会意拆分法”、“声旁辨析法”、“形声拆分法”等。
2.教师通过多组例子的演示，引导学生按照拆解规则进行拆解，并理解拆解后的字词含义。
四、掌握常见字词的拆解规律（30分钟）1.教师出示一些常见的字词，让学生进行拆解，并权衡各个拆解方式的适用性。
2.教师针对一些常见的不规则字词，提供相应的拆解方法和技巧，让学生掌握拆解这类字词的能力。
五、活动应用（20分钟）1.教师设计一些拆解练习题，让学生分组完成，并相互分享答案。
2.教师提供一些课文中的字词，要求学生拆解并理解词义，提高词汇运用能力。
六、巩固与评价（10分钟）1.教师以小组形式进行综合讨论，共同总结字词拆解的方法和技巧。
2.教师设计一些评价题目，考察学生对字词拆解的掌握情况。
七、布置作业（5分钟）布置相关的作业，要求学生在家中继续巩固和拓展字词拆解的能力。
八、教学反思（5分钟）教师对本节课的教学进行反思，总结教学过程中的亮点和不足之处，并进行相关调整。
至此，二年级语文教案字词拆解内容的教学过程结束。
通过本节课的学习，学生将能够理解字词拆解的概念和作用，掌握常见字词的拆解方法和规律，并提高字词分析和词义理解能力。
同时，通过练习和活动应用，学生的词汇运用能力和合作意识也将得到相应的提升。
幼儿园汉字分解大全教案
幼儿园汉字分解大全教案教学目标1.让幼儿了解汉字由什么构成，能够正确分解汉字；2.增强幼儿汉字学习的兴趣，提高汉字的认知和理解能力；3.帮助幼儿掌握汉字书写的基本技能。
教学内容1.汉字分解的概念；2.汉字由什么构成；3.汉字分解的方法与技巧；4.练习汉字的分解和书写。
教学方法1.实物演示法：通过展示汉字实物和分解图，让幼儿理解汉字由什么部分构成，引起幼儿的兴趣；2.动画演示法：通过播放汉字分解的动画，帮助幼儿掌握汉字的构成和书写方法；3.合作学习法：让幼儿分组合作，互相观察和纠正汉字书写错误，提高幼儿的学习效果。
教学步骤第一步：导入1.问候：老师向幼儿问候，和幼儿打招呼；2.介绍：老师介绍本节课的主题和教学目标。
第二步：授课1.汉字分解的概念：通过实物展示和图示，让幼儿了解汉字的构成；2.汉字分解的方法与技巧：通过播放动画和老师的讲解，帮助幼儿学习汉字分解的方法和技巧；3.练习汉字的分解和书写：让幼儿进行分组合作，通过实际操作和观察，练习汉字分解和汉字书写。
第三步：归类总结1.回顾学习内容：让幼儿回顾本节课所学的内容；2.总结学习成果：通过让幼儿表演、演讲等方式，总结本节课学到的知识和技巧；3.表扬措施：对于表现优秀的幼儿，进行表扬和奖励。
教学评价1.通过观察幼儿的学习情况，判断幼儿对汉字分解的掌握程度；2.通过幼儿作品的评价，检验幼儿汉字书写的规范性和正确性。
教学总结通过本节课的学习，幼儿们掌握了汉字分解的方法和技巧，加深了对汉字的认知和理解，提高了汉字书写的能力和规范性。
同时，也增强了幼儿对于汉字学习的兴趣和热情。
教案模板
1、 掌握汉字的拆分原则2、 掌握汉字的拆分技巧3、 熟悉汉字的各种拆分方法清点学生人数，维持秩序，组织教学 起立准备上课 作好台账记录 一、汉字的拆分原则：1、书写顺序 “合体字”拆成“字根”，一般情况下，要按照正确书写顺序进行。
例如： 新：立 木 斤（顺序正确） 立 斤 木（顺序错误）2、取大优先 要“拆”出“笔画尽可能多”的“字根”。
要以“再添一个笔画，便不能构成为笔画更多的字根”为限度！例如： 失：人（正确，再添一笔， 就不是字根了）大（错误，再添一笔成为“”，比“”要大） 草、故等字 3、兼顾直观在编码时，为了使码元特征明显易辨，有时就要暂时牺牲“书写顺序”和“取大优先”的原则，形成个别例外的情况。
例：“国”字 按“书写顺序”，其码元应是：“冂王丶一”，但这样编码，不但有悖于该字的字源，也不能使码元“囗”直观易辨。
我们只好违背“书写顺序”，按“囗王丶”的顺序编码。
同样的例子又如： 自：丿 目 （正确，但并没有“取大优先”） 亻三 （错误，虽按“取大优先”拆分了，但不直观，有悖于字源）注：“自”是一个指事字，上面是一个手指，下面的“目”原本是鼻子的象形，意即用指头指着鼻子代表“自己”。
五笔基础（三） 讲授汉字拆分方法 拆分方法的记忆 汉字拆分认真听讲并做好相应 的笔记新课安排分方法介绍本节课内容经典过程紧凑，集成度非常高，需要提醒学生课后认真复习总结，在机房实训时一定要非常认真的练习！分方法对学生进行讲解让学生增强记忆4、能连不交这里先讲一下汉字的字型和汉字的三种结构：汉字的三种字型左右型（左中右）：字根左右排列。
上下型（上中下）：字根上下排列。
杂合型：字根互相周围或交叉套迭。
汉字的三种结构连结构(由单笔划和基本字根组成的例：生、自、天、乏、下)、散结构(左右、上下)、交结构（母、连、包）、请看以下取码实例：天：一大（正确，“一”与“大”是相连接的关系，比较直观）二人（错误，“二”与“人”交叉在一起了）生：丿（正确，“丿”与“ ”是相连的，直观可取）土（错误，“丿”与“ ”是相连的，直观可取）一般来说，“连”比“交”更为“直观”，更能显现码元的笔画结构特征，更易于辨认。
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重点
难点
及
解决方法
重点: 掌握常用字的拆分
难点: 掌握部分难拆字的拆分
解决办法:教学中应通过大量的练习帮助学生掌握五笔字型输入法，实时评价学生的练习成绩，并以各种形式的多样化练习提高学生的练习兴趣，最终促使达到学生熟练掌握的教学目的。
练习二：兼顾直观：拆字的目的是为取汉字的输入码。如果拆得的字根有较好的直观性，就便于联想记忆，给输入带来方便。
如：“自”拆成“丿、目”，“生”拆成“丿、王”
练习三：能散不连：在拆出的字根数相同的情况下，按“散”的拆法比按“连”的拆分优先。
如：“午”应按“散”拆成“厂（T）、十（F）”，而不按“连”拆成“丿、干”。
广西金融职业技术学院
教师授课教案
（201x~201x学年第1学期）
课程名称
《中英文录入技术》
授课班级
授课教师姓名
授课教师职称
所属系（部）
2015年9月1日
第五章 汉字拆分训练指导
2节课
教学
目标
能力目标
知识目标素质目标Leabharlann 1、了解一般汉字的拆分方法；
2、了解一级简码的输入方法；
3、了解健名字的输入方法。
1、熟悉对常用字能够正确的进行拆分；
工具与
材料
多媒体教学，PPT,互联网
序号
步骤名称
教学内容
教师活动
学生活动
时间(分钟)
1
一、创设意境，导入新课（设疑法、提问法）
情景导入：播放教师课前采集到的学生拆字练习、比赛，以及打字员日常录入汉字工作视频
抛砖引玉
观察学生反映(对导入是否产生兴趣)
5
2
二、讲解新知识（讲解法、提问法、示范法）
1、通过ppt讲解汉字的拆分和编码原则。
指导学生在练习过程遇到的问题
学生上机练习
60
4
四、课堂小结
教师结合学生练习情况，对本节课的教学过程进行小结，指正学生应注意的学习重点和难点。
总结
听并记录要点
5
5
五、课后作业
上机练习
学生利用打字练习软件进行指法练习
教学
反思
2、通过ppt展示部分难拆汉字结构拆分示例。
3、通过ppt展示关于“乙”笔字根拆字方法
4、通过教师演示，强调正确拆字的要点。
老师分析讲解、上机示范
学生听课，配合回答问题
20
3
三、课堂练习
练习一：取大优先：保证每次拆出最大的基本字根，即以拆出的字根数量最少的那种拆法优先。
如：“舌”拆分为“丿、古”，而不是拆分为“丿、十、口”
2、掌握难拆汉字的拆分技巧。
1、培养学生的灵活性与主动性，激发学习的积极性。
2、培养学生拆字的技巧。
3、通过计时练习、比赛，培养学生竞争意识和指法练习信心。
教学方法
(1)讲授法：老师通过口头语言向学生传授知识．
(2)理实一体化教学法：理论与实践训练(学习)有机结合；
(3)项目教学法：师生通过实施一个完整项目的教学活动；