人教版七年级《道德与法治》上册第九课第一框《守护生命》优质教案
人教部编版七年级道德与法治上册：9.1《守护生命》教学设计
人教部编版七年级道德与法治上册：9.1《守护生命》教学设计一. 教材分析《守护生命》这一课旨在让学生了解生命的宝贵，认识到保护自己的重要性。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考如何守护自己的生命，如何防范生活中的各种危险。
教材内容丰富，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的自我保护意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对生命有着强烈的探索欲望，但同时也缺乏生活经验和自我保护能力。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，以激发他们的学习兴趣，提高他们的自我保护能力。
三. 教学目标1.让学生了解生命的宝贵，认识到保护自己的重要性。
2.培养学生具备基本的自我保护意识和能力。
3.引导学生学会如何防范生活中的各种危险，提高安全意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解生命的宝贵，培养学生具备基本的自我保护意识和能力。
2.难点：引导学生学会如何防范生活中的各种危险，提高安全意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考如何保护自己，提高自我保护意识。
2.讨论交流法：学生进行小组讨论，分享彼此的保护方法，互相学习，共同提高。
3.实践演练法：学生进行实际操作，模拟生活中的危险场景，让学生学会如何应对，提高自我保护能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂分析。
2.准备讨论交流的主题，引导学生进行深入讨论。
3.准备实践演练的场景和道具，确保演练的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些关于生命的图片，如婴儿诞生、成长过程中的照片等，引导学生思考生命的宝贵和保护自己的重要性。
2.呈现（15分钟）呈现一些生活中的危险案例，如火灾、溺水、交通事故等，让学生分析案例中存在的问题，并提出自己的保护方法。
3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，分享彼此的保护方法，互相学习，共同提高。
然后，让学生进行实际操作，模拟生活中的危险场景，学会如何应对。
人教版道德与法治七年级上册 9.1 守护生命 教案设计
第四单元生命的思考第九课珍视生命第一课时守护生命教学目标知识与能力：认识维护身体健康的重要意义；掌握一些基本的健康救护常识；在追求生命健康的同时,追求富有意义的精神生活。
过程与方法：学会珍爱生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法；会分辨优秀文化和腐朽文化。
情感、态度与价值观：培养健康的生活意识，树立珍爱生命，维护健康的积极情感；追求真、善、美，弘扬优秀民族文化，发扬民族精神的爱国情怀二、教学重点难点：重点：爱护身体难点：掌握自救自护方法和一定的健康救护常识。
三、教学方法：小组合作学习、多媒体教学法、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课(1)涉及生命的安全、健康养生方面，理想信念等，我认为它们都是生命的基础。
(2)要注意养成健康生活方式，掌握一些基本自救自护方法，还要丰富精神生活。
（二）、讲授新课一、爱护身体探究与分享：P100结合你自己的经验，说说你的看法和建议。
(1)小伟夜晚不睡觉，看足球比赛、聊天导致第二天跑步时栽倒在地，(2)这是对生命不负责任的表现。
(3)我们，珍视自己的肉体生命。
我们的生命以身体为基础，守护生命首先要关注自己的身体。
关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
1、守护生命首先要关注自己的身体：关心身体的状况,养成健康的生活方式,是一种对生命负责任的态度。
2、养成健康的生活习惯：随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。
当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。
成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。
材料：全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天有44名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故。
这其中，除去那些不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故以外，约有80％的非正常死亡，通过预防措施和应急处理是完全可以避免的。
专家惊呼：意外伤害正在成为我国青少年的第一杀手！这些数据给我们怎样的警示？当某些内心需要得不到满足时，可以通过一些具体方法调节：（1）听音乐，打球，跑步，在适当场合哭一场，放声歌唱等。
部编人教版七年级道德与法治上册9.1《守护生命》优质教学设计
9.1守护生命教学设计《守护生命》《守护生命》是人教版《道德与法治》七年级上册第四单元第九课第一框的内容。
教材所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。
“认识自我”中具体对应的内容标准是：“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。
“自尊自强”中具体对应的内容标准是：“认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护。
”本框通过话题讨论的方式切入，主要引导学生认识到我们守护生命，一方面要爱护身体，养成健康的生活方式，增强安全意识、自我保护意识，提高防范能力，掌握一些基本的自救自护方法；另一方面要养护精神，过充盈的精神生活，满足生命的精神需求。
【知识与能力目标】1、知道怎样爱护身体，掌握一些基本的自救自护方法；2、知道怎样养护精神，了解中华民族优秀传统文化；3、提高安全防范能力，能够进行基本的自救自护；4、学会面对复杂的社会生活，以真善美为标准，作出正确的道德判断和选择。
【过程与方法目标】1、通过真实案例和情景讨论对心灵的冲击，激发学生对生命的珍惜；2、通过创设情境、合作探究、交流分享等教学手段，让学生能够学会珍爱生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法。
【情感态度价值观目标】1、珍视生命，对生命负责任，养成健康的生活方式；2、爱护身体，增强安全意识、自我保护意识；3、关注自己的精神发育，守护精神家园。
【教学重点】学会珍爱生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法。
【教学难点】懂得如何在艰苦的情况下养护精神。
1、教师准备：多媒体课件，多功能教室； 2、学生准备：搜集有关养护身心的方法。
一、创设情境，设疑导入1、多媒体展示两则材料。
材料一:美国一小学发生火灾，一小学生勇敢地去救小伙伴，结果，伙伴逃离，自己却葬身火海，而这位小学生不仅没有得到表扬，相反，校方因没有教会学生如何逃生，如何保护自己而受到地方当局严厉处罚。
第九课 守护生命安全 教案 统编版(2024)道德与法治七年级上册
第九课守护生命安全第1框增强安全意识【教学目标】1.通过了解生活中的安全标识和安全提示，增强安全意识。
(健全人格)2.了解保护生命安全的法律法规，树立规则意识。
(法治观念)3.掌握保护生命安全的方法，增强风险意识。
(责任意识)【重点难点】教学重点：树立规则意识。
教学难点：增强风险意识。
一、导入新课播放视频，设想视频中人物的行为可能带来什么后果。
教师追问：你在生活中遇到过类似的事吗?你是怎么处理的?正确的处理方法是什么?二、新课讲授活动一：阅读教材P67 的“生活观察”我的游泳技术很好，我不会在河里溺水的。
须知，,虽然我没有认真读过，但也没有出过事。
我去电影院看电影，入场后先查找安全疏散通道的标志。
教师提问：(1)你如何看待上述同学的想法和做法? (2)查找学校、博物馆、公共交通工具等不同场所的安全标志和安全提示语，并与同学分享。
教师讲述：1.校园里的安全标识和提示。
2.博物馆里的安全标识和提示。
3.公共交通工具上的安全标识和提示。
4.常见的安全标识牌和安全提示语。
新闻事件：2023 年7 月2 3 日，黑龙江省齐齐哈尔市第三十四中学体育馆屋顶发生坍塌。
事故发生时，馆内共有19人，其中4人自行脱险，15人被困。
事故共造成11人死亡，7人受伤。
问题：这个事件给我们什么启示?教师讲述：在日常生活中，我们要牢固树立安全意识，对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备，保护好我们的生命。
教师板书：牢固树立安全意识。
活动二：阅读教材P68 的“探究与分享”《中华人民共和国未成年人保护法》(节选)第五十八条学校、幼儿园周边不得设置营业性娱乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。
营业性歌舞娱乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动场所的经营者，不得允许未成年人进入；游艺娱乐场所设置的电子游戏设备，除国家法定节假日外，不得向未成年人提供。
经营者应当在显著位置设置未成年人禁入、限入标志；对难以判明是否是未成年人的，应当要求其出示身份证件。
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第九课第一框守护生命【教材分析】本课在第四单元“生命的思考”中起到承前启后的作用，旨在教育学生学会珍爱生命，对生命负责，既要爱护身体，又要养护精神。
本课分为两目：“爱护身体”引导学生认识到我们守护生命，要爱护身体，关注身体健康和生命安全；“养护精神”旨在教育学生要养护精神，过充盈的精神生活，满足生命的精神需求。
【学情分析】对于处在初中阶段的未成年人来说，他们正处在青春发育的关键期，心理情绪变化不定。
现实生活中，不少青少年遇到成长中的挫折，不是勇敢地去面对，有时用损害生命的方式来面对。
近年来，未成年人经受不住一时的挫折而做出过激的行为甚至伤害自己身体的事情时有发生。
因此，引导学生珍视生命、守护生命成为一个重要的课题。
教育学生既要爱护身体，又要养护精神。
【教学目标】1、知识目标认识维护生命健康的重要意义；掌握一些基本的健康救护常识；在追求生命健康的同时，追求富有意义的精神生活。
2、能力目标处理好维护自己身体健康和精神健康的关系；在自然灾害面前学会自救自护，熟练运用简单的健康救护常识。
3、情感、态度、价值观目标树立对生命负责的态度；增强安全意识和自我保护意识。
【教学重点】认识维护身体健康的重要意义；掌握自救自护方法和一定的健康救护常识。
【教学难点】掌握自救自护方法和一定的健康救护常识。
【教学过程】【板书设计】守护生命一、爱护身体1、养成健康的生活方式2、珍视自己的肉体生命3、增强安全意识、自我保护意识二、养护精神1、养护精神不完全受物质生活条件和外部环境的制约2、养护精神离不开优秀传统文化的滋养【作业布置】做课后习题（印成卷子下发）。
人教版《道德与法治》七年级上册：9.1 守护生命 教案
第九课珍视生命第一课时守护生命【教学目标】情感、态度与价值观目标：1、培养学生健康的生活意识，树立珍爱生命，维护健康的积极情感；2、守护好精神，更需要关注精神养护。
3、追求真、善、美，弘扬优秀民族文化，发扬民族精神的爱国情怀。
能力目标：1、学会珍爱生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法，提高自我保护意识和能力；2、会分辨优秀文化和腐朽文化。
知识目标：1、知道爱护身体的重要性。
2、了解爱护身体的一些基本常识，传承优秀文化，发扬民族精神。
【教学重点难点】教学重点：知道爱护身体的重要性。
学会珍爱生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法，提高自我保护意识和能力教学难点：会分辨优秀文化和腐朽文化；如何在艰苦的情况下养护精神。
【教学过程】一、导入新课痛心！开学没几天就发生多起跳楼事件！2017年9月17日晚9点半，杭州滨江江南明月小区西区的某单元里，一名姑娘从19楼坠下，落在3楼平台上，当场死亡。
坠楼姑娘今年15岁，正在读初三。
据了解的，姑娘坠楼与家人的争执有关。
当时，姑娘被家人发现正在使用手机，家人提出反对意见，双方随即发生了一些争执。
2018年6月7日，某中学一名学生由于连续2年参加高考不够理想，压力过大，留下遗书后，跳楼身亡。
对此，人们议论纷纷，纷纷表达对这些花季学生的惋惜之情。
妈妈含泪告诉孩子：请这样珍爱生命...二、展示预习成果1．我们的生命以身体为基础，守护生命首先要关注自己的身体。
2．关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
3．我们需要增强安全意识，自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
4．精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。
5．我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
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人教版道德与法治七年级上册第九课第一框《守护生命》教学设计《守护生命》一、教学目标：情感、态度与价值观目标：培养学生健康的生活意识，树立珍爱生命，维护健康的积极情感；追求真、善、美，弘扬优秀民族文化，发扬民族精神的爱国情怀。
过程与方法：通过创设情境、合作探究、交流分享等教学手段，让学生能够学会珍爱生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法；会分辨优秀文化和腐朽文化。
知识和能力目标：了解爱护身体的一些基本常识，传承优秀文化，发扬民族精神。
二、教学重点与难点：1、教学重点：爱护身体。
2、教学难点：如何在艰苦的情况下养护精神。
三、教学方法:创设情境法、合作探究、交流分享四、教学过程：一、谈话导入早晨吃饭了吗？今天运动了吗？今天读书了吗？思考：吃饭、运动、读书对生命重要吗？为什么？二、守护生命——爱护身体爱护身体篇生命珍贵爱常在自我守护防意外Ⅰ.小华生活记（一）七年级学生小华，一日三餐营养搭配合理，从不挑食，注意个人卫生。
每天按时到校，上课的时候，习惯趴在桌子上。
小华还是个足球迷，非常喜欢踢足球，球赛期间经常熬夜看比赛。
有次，妈妈发现后，告诉他不能这样做，他就和妈妈大吵了一架，觉得妈妈不再爱自己了，很伤心，还威胁用刀片划伤自己。
合作探究：小华的哪些生活方式是有利健康的？哪些是危害健康的？为什么？2.小华和妈妈的冲突中，你如何看待他的行为？小华应该怎么做？Ⅱ.我的健康我负责我做到了：（做到的可以打✔哦）★营养均衡，饮食合理。
★有规律的作息和充足的睡眠。
★适量的运动。
★了解家庭成员的健康信息。
★不滥用药物，远离有害物质。
★定期做身体检查。
★良好的卫生习惯。
★注意保护视力。
★了解对哪些药物过敏★保持健康开朗的心情，和同学和睦相处。
还有哪些没有注意？下一步打算怎么办？成长中的我们，应珍视自己的肉体生命。
身体发肤，受之父母。
不敢毁伤，孝之始也。
——《孝经·开宗明义》Ⅲ.遇到下列情况，应怎样应对？探究与分享：火灾；地震；校园欺凌；食品安全；交通事故等生命宝典一：过渡：人不只是靠吃饭活着，除了吃饭，我们还需要别的东西来滋养我们，让自己成长、壮大、变得更加的完美。
七年级政治上册9_1守护生命教案新人教版（道德与法治）
七年级政治上册9_1守护生命教案新人教版（道德与法治）9.1 守护生命【教学目标】1．知识目标：知道健康的生活方式，理解养护精神的重要性，掌握有关自救自护方面的常识。
2．能力目标：提高安全防范的能力，掌握一些自救自护的方法，培养合作探究和辨析能力。
3．情感态度价值观目标：养成健康的生活方式，培养正确的生命观和对生命负责任的态度，提升体验真、善、美的能力。
【教学重点】自救自护的方法。
【教学难点】守护精神家园，发扬民族精神。
【教学过程】一、导入新课[教师呈现PPT内容，导入新课]2016年6月16日，全球第六个迪斯尼主题乐园在上海正式营业。
伴随着这一盛事，“外来文化”与“本土文化”利弊之争再起波澜。
事实上，二者之间的争论一直没有停止过。
故宫古色古香的大殿一角开起了星巴克咖啡、大连市区内出现大量日式风格的房子、圣诞老人为中国的孩子们准备了礼物、情人节击垮七夕节，千年相思抵不过一支玫瑰、日本动漫在中国大行其道、哈利波特一夜间让中国的孩子们为之神魂颠倒、中国的儿童读物销售量远远不及《名侦探柯南》《哈利波特》、肯德基麦当劳等西式快餐吸引了孩子们的目光……你怎么看待这一现象？这一现象和我们今天的学习有什么关系呢？下面我们一起来进入第九课《珍视生命》第1课时《守护生命》的学习。
二、探究新知1. 爱护身体活动一：养成健康的生活方式PPT播放健康生活方式的幻灯片，让学生对照检查，看自己有哪些对健康不利的习惯，并结合自己的经验，说说自己的看法和建议。
教师总结：我们的生命以身体为基础，守护生命首先要关注自己的身体。
关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
活动二：探究与分享——“如何对待自己的身体健康”PPT展示材料社会新闻链接一天早上，杭州主城区某小学发生了一起学生跳楼事件，一名四年级的男生从教学楼上跳下。
幸运的是，他没有生命危险，只是双脚骨折。
据班主任老师反映，当天早上8点多，晨读快结束了，班主任在收作业时，发现该男生的作业没有做。
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第四单元生命的思考
第九课珍视生命
第一框《守护生命》教学设计
【教学目标】
1、情感态度、价值观目标：
懂得维护身体健康的重要性，能自觉运用恰当的方法维护身体健康，懂得任何时候都不轻易伤害自己的身体，更不会放弃生命。
2、知识与能力目标：
①知道维护身体健康的重要性，懂得维护健康是对生命负责任的态度，知道采取哪些行动维护自己的身体健康，知道无论什么时候都不能轻易伤害自己的身体，更不能放弃生命；
②增强安全意识、自我保护意识，掌握自救自护的方法；
③懂得养护精神的要求，掌握养护精神的做法。
【教学重点难点】
重点：如何关注自己的身体健康，懂得要关注自己的内心感受。
掌握一些应对自然灾害和人为灾害的自救自护方法。
难点：理解守护生命要关注并养护自己的精神。
【教学准备】
教师准备：搜集守护生命、关注身体健康、合理饮食、适量运动维护健康的知识，关注内心感受、养护精神、应对自然灾害和人为灾害的方法等方面的视频、图片及故事，制作课件。
学生准备：搜集一些应对自然灾害和人为灾害的自救自护方法。
【教学过程】
一、创设情境，引入主题
观看图片与视频，导入新课
播放《脑瘫儿上北大》第一部分的视频。
教师根据视频内容导入新课：丁丁的母亲竭尽全力救护自己的儿子，想方设法让他活下来，体现了什么？（对生命的守护）同学们想不想知道丁丁的母亲是如何守护生命、把脑瘫儿子送进北大的？我们又该怎样守护自己的生命？今天我们就来一起学习第九课第一框守护生命。
二、自主读文，自主探究，合作交流
请同学们带着学习目标中的问题及要求，自主读文，探究问题，勾画知识点，做好标注，完成教材中的任务。
三、情感体验，汇报交流
活动一：看视频，思考交流
教师出示丁丁和母亲在北大的合影，播放视频《脑瘫儿上北大》第二部分。
引导：脑瘫儿丁丁的母亲是如何守护脑瘫儿子生命的？
学生交流。
教师出示：丁丁的母亲倾尽所有保住了儿子的生命，又付出了所有的时间、精力与爱，帮助儿子努力治愈脑瘫，按摩、锻炼，终于帮助儿子恢复了身体的正常。
同时，为了让孩子能上学，母亲也锻炼儿子说话、读书、撕纸、写字。
母亲教会了儿子坚强，鼓励引导儿子积极上
进，努力考清华北大。
活动二：释疑解惑
教师：丁丁的脑瘫如果不能恢复，那么他还能考上北大吗？
学生交流。
教师出示：如果不能恢复健康，那么丁丁就会连行走、吃饭等简单的事都做不好，更不能很好地学习和写字，更不可能考上北大了。
活动三：释疑解惑
教师：丁丁母亲帮助儿子战胜脑瘫、考上北大的经历让你获得了哪些感悟？告诉了我们如何守护生命？
学生交流。
教师出示：我懂得了身体健康的重要性，懂得了健康高于一切，没有一个强健的身体，一切无从谈起；懂得了珍视生命。
我知道了守护生命要关注自己的身体，关心自己的身体状况，养成健康的生活方式，更要关注自己的内心感受，养护自己的精神，满足自己的精神需求。
活动四：说一说
教师引导：你知道可以采取哪些行动维护身体健康？
学生汇报。
教师出示一些维护身体健康的方法图片。
活动五：以例说“法”
教师引导：你能说说合理饮食、适量运动等对健康有什么影响
吗？或说说具体做法。
学生交流。
教师出示：如学生要多一些补充大脑的食品——鱼类、干果、豆制品、动物肝脏等；老年人多吃素食，多吃牛奶、黑木耳、海带，黑木耳有疏通血管和抗凝作用，不容易得脑血栓，海带，钙也比较多，老年人容易骨质疏松。
……
活动六：案例分析
教师出示图片及案例，并引导：
岐石镇坑仔管区凤北一名19岁女生蔡某妍，8月19日被短信诈骗一万多元学费和生活费后，留下遗书跳海自杀。
8月29日，惠来警方在海边找到蔡某妍的尸体。
教师引导：你如何看待蔡某妍的行为？这对我们有何启示？
学生交流看法。
教师出示：
我们要珍视生命，要更加关注自己的内在感受。
无论任何情况下，都不要伤害自己的身体，都不要放弃自己的生命。
教师引导：我们为什么要关注内心感受？内心不良感受会导致自杀？
学生交流。
教师出示：当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容易做出过激的行为，
甚至伤害自己的身体，乃至放弃生命。
教师出示预防自杀日的图片，并引导：防止自杀，要加强心理干预、心理疏导。
看来关注内心感受还是有必要的。
可是，我们怎样关注自己的内心感受呢？
学生交流。
教师出示：
1、心情不好时，听听音乐，打球，跑步，在适当场合哭一场，放声歌唱等；
2、不要封闭自己，找朋友一起玩、谈谈心；
3、遇到想不通和不能解决的事，寻求师长的帮助，向他人倾诉；
4、培养良好的兴趣爱好，多运动多看书；
5、树立远大理想，积极进取，培养自己的独立思想和见解，不盲从。
活动七：材料分析
教师出示地震、火灾的图片及资料：
1、地震、火灾、溺水等灾害成为人类死亡的重要因素。
2、调查统计表明，火灾伤亡事故很多是由于缺乏自救常识造成的，缺氧窒息是致人死亡的首要原因。
教师引导：上述材料给我们什么启示？
学生交流。
教师出示：生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自
然灾害，或一些人为灾害。
守护生命，要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
活动八：出谋划策
教师引导：你知道哪些应对自然灾害和人为灾害的方法？首先出示图片，地震了怎么办？
学生交流地震的自救自护方法。
教师播放《地震安全知识》，最后出示地震自救歌总结地震自救自护方法。
注意：如果学生说的好则可以不播放视频，直接运用地震自救歌总结。
也可以先播放视频，再让学生补充一些地震自救自护的方法。
最后运用地震自救歌总结。
教师出示火灾图片，并引导：发生火灾怎么办？
学生交流。
教师出示火灾自救自护方法图片。
对于最后一张教师要给学生讲一讲。
这是火灾自救自护方法的总结。
活动九：看视频，谈启示
教师播放视频：《追梦人演奏萨克斯》，引导：刘征为什么患癌五年仍然生活得很好？这对我们有何启示？
学生交流。
教师出示：刘征患癌五年，但坚强乐观，热爱音乐，在网上教学，免费和他们交流。
积极乐观的精神、对音乐的追求与无私付出让他每
天都感受到生活的美好和快乐。
这启示我们守护生命需要关注并养护我们的精神。
活动十：案例分析
教师：近年来，发生多起大学生杀人案，大学生为什么会沦为杀人犯？这给我们什么警示？
学生交流分析。
教师出示：养护精神的重要性
如果不养护自己的精神，就会精神空虚，萎靡不振，甚至步入不良诱惑的沼泽，或做出让自己后悔终生的事。
只有守住自己的心灵，才不会迷失自己，才能正确对待物质的诱惑；只有积极进取、执着追求，才能充分看到和感受生活的真、善、美，才能获得心灵的安宁和快乐。
过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。
因此，我们要关注和养护自己的精神。
活动十一：看图片，说一说
教师出示入团宣誓、参观博物馆、千人经典诵读、茉莉花茶制作的图片。
引导：你参加过类似的活动吗？这些活动对养护精神有什么影响？
学生交流看法。
教师出示：每个中国人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。
守护精神家园，我们不能丢失优秀的传统文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
教师引导：可以通过哪些途径养护自己的精神呢？
学生交流。
教师出示：
1、学习继承优秀的传统文化；
2、参加经典诵读等活动；
3、继承优秀的传统美德，弘扬伟大的民族精神。
四、谈收获，提升认识
学生谈收获。
五、课后拓展
1、搜集关于如何合理饮食、适量运动等促进健康的资料，搜集遇上洪水、泥石流、交通事故、防雷击等自救自护方法。
办一期关于守护生命的手抄报。
2、反思自己在爱护身体和养护精神方面，有哪些值得肯定的地方和需要调整、改进的地方，并征求其他同学的建议，制定改进计划并实施。
六、板书设计
守护生命爱护身体要关注自己的内在感受
关注自己的身体状况，养成健康的生活方式
养护精神
任何情况下都不要伤害自己的身体，更不要放弃生命
原因
怎么做。