人教PEP版-英语-五年级下册--Unit 1 My day 第二课时教案
【新思路】Unit l My day 第二课时教案
课时目标
1．能熟练使用句型：When do you finish class／go back to school／…？I usually…at…进行对话。
能正确使用频度副词usually。
2．能在角色扮演活动中完成本课时的语言目标。
3．能独立完成Let's try的听音训练。
教学重难点
1．重点：熟练地运用句子：When do you finish class／go back to school／…？I usually…at…
2．难点：正确使用频度副词usually。
媒体链接
录音机或多媒体课件，教学卡片等。
教学过程
一、热身（Warm-up）
1．活动：快速抢答
活动方式：教师快速地出示教学卡片，让学生抢答，复习学过的动词短语。
如：eat breakfast,do morning exercises, have…class, play sports, eat dinner, get up, go to school，watch TV等。
2．One minute's talk
给学生一分钟时间，让学生两人一组快速地进行对话，看哪组学生说得又多又好。
如：When do you do morning exercises?
I do morning exercises at...
When do you eat breakfast?
I eat breakfast at～
3．活动：“月光宝盒”
活动方式：教师出示事先准备好的两个盒子：标有“Activity”的盒子里放一些活动类的词组，如：eat breakfast，have…class，play sports，do morning exercises, eat dinner，标有“Time”的盒子里放入一些时间类的词组，如：at three o'clock，at nlne p．m.，at eight a．m.请一位学生在两个盒子里分别抽出一张纸条，然后大声地说出所拼成的句子。
如：I get up at nine p．m.接着全班齐问：When do you get up?该生回答：I get up at nine p．m.这时老师进行点评，并引出句子That's too late!为下一个环节的学习做好铺垫，并借此机会渗透谚语教学：The early bird catches the worm.教育学生要早睡早起，早起的鸟儿有虫吃。
二、新课呈现( Presentation)
1．Let's try
(1)播放Let's try的录音，让学生听，感知全文。
(2)再次播放录音，让学生完成听音画勾练习，最后进行校对。
2．教学Let's talk
(1)师生对话。
T:When do you eat lunch?
T: Where do you eat lunch?
T:When do you eat dinner in China?
学生根据实际回答以上几个问题。
借此复习介词短语at home,in China和时间表达法at...o' clock等。
(2)介绍Pedro的作息时间表。
Pedro comes from Spain not from China. In Spain,they finish class at l o'clock.They eat lunch at home. After lunch they go back to school at 2:30. Classes start at 3 0'clock. They usually eat dinner at 9:30 0r 10 0'clock in Spain.
教师一边介绍Pedro的作息时间表，一边在表格的适当位置写出时间或地点。
如：
(3)出示卡片finish class/ go back to school等，师生进行问答练习。
When do you finish class in the morning?
②When do you finish class in the afternoon?
③Where do you eat lunch?
④When do you go back to school?
⑤When do you eat dinner?
然后板书：When do you finish class in the morning? We finish class at l o' clock.让学生从回答中明白其意思和使用的场合。
(4)教学频度副词usually
接上个环节，当学生回答第⑤小题后，老师说：I eat dinner at six o'clock.I usually eat dinner at six o'clock.然后要求学生看着以上表格内容，用usually来进行复述。
如：
I usually finish class at l o'clock.
I usually eat lunch at home.
I usually go back to school at 2:30.
I usually eat dinner at 9:30 0r 10. p.m.
然后板书：Usually at 9:30 0r 10 0'clock.
(5) Role-play.
当学生复述完作息时间表后，两人进行角色扮演，一个问，一个答。
(6)活动：句子接龙．
活动方式：一个学生说I usually get up at 6：30. When do you get up?让另一个学生回答
后，再提问下一个学生，以此类推。
学生可以用其他动词短语来提问。
(7)播放Let's tall录音，让学生跟读。
三、巩固与拓展（Consolidation and extension）
1．活动：赴西班牙交换生见面会
活动方式：在交换生见面会上，即将赴西班牙的交换生询问西班牙学生在校学习和生活的情况，扮演来自西班牙的学生根据实际给予回答。
如：
S1:When do you usually start class in the morning?
S2:When do you finish class in the afternoon?
S3:When do you usually go back to school after lunch?
S4:When do you usually start class in the afternoon?
S5: When do you usually eat dinner in Spain?
2．活动：聊一聊自己父母的作息时间
请学生先写出自己父母一天的作息时间表，然后同桌合作，一个问，一个答，互相聊一聊白己父母的作息时间。
四、家庭作业（Homework）
1．完成本课时活动手册配套的练习。
2．以“My day为题”写一篇小短文，下节课交流。
板书设计
Unit 1 My day
-When do you finish class in the morning?
-We finish class at l o'clock.
-When do you usually eat dinner in Spain?
-Usually at 9:30 0r 10 0'clock.
广闻博知
英国人的下午茶
英国人以下午4时喝茶闻名天下（尽管现在除了星期天，英国很少有人还能有这样的闲暇），其实这种习惯也只是从19世纪40年代才开始在英国风行起来。
现在每年在皇金汉宫的正式下午茶会，男性来宾仍身着燕尾服，头戴高帽及手持雨伞；女性则穿洋装，且一定要戴帽子，通常是由女主人着正式服装亲自为客人服务。
一般来讲，下午茶的专用茶为大吉岭与伯爵茶、火药绿茶或锡兰茶、传统口味纯味茶，若是喝奶茶，则是先放牛奶再加茶。
正统的英式下午茶点心是用三层点心瓷盘装盛，第一层放三明治；第二层放传统英式点心Scone;第三层则放蛋糕及水果塔，由下往上来回吃。
教后反思
为了让学生更好地运用本课时的句型，我在授课过程中让学生在具体的情境中训练句型，注重了语言的交际功能，并渗透了德育教育，发挥了语言的教育功能。
为了不使学生在课堂学习中感到枯燥，我在巩固环节设计了“赴西班牙交换生见面会”，学生对角色的扮演充满了激情，课堂气氛异常活跃，保证了学生的参与深度。
(完整版)新版PEP小学英语五年级下册unit1Myday教案
Period 1 Section A Let’s learn Ask and write P5Learning aims(学习目标)1。
能听、说、读、写do morning exercises， eat breakfast，have…class, play sports，eat dinner.2。
会说句型:“When do you do morning exercises/…?"并能回答“At…o’clock。
"。
Important ＆difficult points(重难点)1。
掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间.2。
掌握单词exercises的正确发音。
导学探究Step1 : 预习温故（用时5分钟）1)T: Hello ， boys and girls！ Welcome back to school！Ss： Hello， Miss...。
Nice to see you again。
T: Nice to see you ，too.2）T： What time is it? （可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间）Ss:It’s 9/10/11 o’clock.（注意给学生强调整点时间后面要用o'clock)反复操练。
3）Go over these phrases ： wash my clothes, watch TV， do homework, read books, play football.Let’s do homework/read books/play football/… 。
I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… 。
Step 2. 新课内容展示(用时20分钟）。
1. Use the cards to learn new phrases。
人教PEP版五年下英语Unit1第1课《My-day》教案
3五年下英语Unit1第1课《My day 》教案Part A Let’ s try & Let’ s talk教学内容与目标教学重点能够在实际语境中运用句型“—When do you ? —I usually/often at ” 来问答作息时间｡教学难点能够听懂对话大意,并能用正确的语音､语调及意群朗读对话｡教学准备PPT 课件､课文录音､视频､头饰等｡教学过程Step 1: Warm-up & Lead-in ①1. Greetings.2. Play a game.Wolf, Wolf, what time is it now?T: Now, you are the wolf. I ask, and you answer.(课件出示:显示不同时间的图片,如:8 点､10 点､12 点､1 点等) T: Wolf, Wolf, what time is it now?Ss: It’s eight o’clock / ten o’clock / twelve o’clock / one o’clock / 3. Show a video to students.The video is about a teacher’ s day.( 课件出示:一段“教师的一天” 的视频)Step 2: Presentation1. Guess the teacher’s timetable.②Show the teacher’ s timetable. (课件出示:一张教师的时间安排表) Only show the time. Askstudents to guess what the teacher does.T: Guess, what do I do at 6:00?Ss: Get up at 6:00? T: You are right. T: What do I do at 6:30? Ss: Wash your face? Teaching purpose ①通过活泼有趣的小游戏，复习时间的表达，将学生迅速带入到英语课堂中来。
Unit 1 My day A Let's talk(教案)人教PEP版英语五年级下册
Unit 1 My day A Let's talk 教案一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够正确理解和运用Let’s talk部分的核心句型What time is it? It’s ... o’clock. What are you doing? I’m ...，并能用正确的语音、语调进行交流。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习习惯和时间观念。
二、教学内容1. 词汇：time, o'clock, doing, eating, breakfast, lunch, dinner, playing, reading, school等。
2. 句型：What time is it? It’s ... o’clock. What are you doing? I’m ...3. 功能：询问和回答时间，描述正在进行的动作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确理解和运用Let’s talk部分的核心句型，能够用英语询问和回答时间，描述正在进行的动作。
2. 教学难点：正确运用现在进行时描述正在进行的动作，以及不同时间段的英语表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、图片等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 热身：播放英语歌曲《What time is it?》，让学生跟随音乐做动作，激发学习兴趣。
2. 导入：展示一张时钟的图片，引导学生用英语询问和回答时间。
3. 新课呈现：通过多媒体课件展示Let’s talk部分的对话内容，引导学生学习核心句型。
4. 操练：组织学生进行小组合作，用核心句型进行角色扮演，提高口语表达能力。
5. 巩固：设计一些与教学内容相关的练习题，让学生独立完成，检查学习效果。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
人教版PEP小学英语五年级下册Unit 1 教案(一)
(1)教师请同学说说他的时间表，教师板书，并与Pedro的作比较。如：
S1 Pedro
6:30 a.m. get up 7:00 a.m. do morning exercises
7:00 a.m. eat breakfast 8:00 a.m. eat breakfast
2.能利用所学句型询问和表达周末做了什么事。如：—What do you do on the weekend?—I usually/often…on the weekend.
2.学习Let’s talk。
(1)播放Let’s talk录音。边播放边请同学们思考问题:When does Pedro finish class in the morning?When does Pedro go back to school after lunch?When does Pedro usually eat dinner in Spain?
T:When do you get up? S1:I get up at…
T:When do you eat breakfast? S2:I eat breakfast at…
2.Tell your partner about your tim Nhomakorabeatable.
通过师生间相互问候融洽课堂气氛，同时交谈内容也引出了新课。
Part B
教学导航
教学内容
第一课时Let’s learn Do a survey第二课时Let’s try Let’s talk
第三课时Read and write Let’s check
教学目标
【知识目标】1.能听、说、读、写clean my room, go for a walk等单词短语，并能熟练的掌握运用。
Unit1Myday(教案)人教PEP版英语五年级下册
Watch and answer：Is Zip busy?引导学生带着问题观看故事视频。
3.Watch picture2 --picture5
Read the story again and try to finish the table.
(1)What does Zip usually do from Monday to Wednesday?
Homework
分钟
Whole class
Homework:
1. Read the story with emotions.
2. Act the story out with your friends with proper intonation.
检测学生对故事的理解情况。
板书设计
Unit 1 My day
Unit 1 My day
Part CStory time
教学分析
本节课中，在知识检测环节，主要通过句子与短语练习来了解学生活用本单元所学知识的情况，锻炼学生运用英语解决问题的能力，培养学生的语言综合运用能力。在检测环节结束后，教师将与学生一起分享Zip的日常生活安排，这也是对本单元知识的内化与巩固，强调运用一般现在时陈述句与特殊疑问句来描述自己的日常活动安排，养成良好的作息时间，培养积极向上的课余活动兴趣,并树立正确的人生观。
小结：Share can make us happy!
(3)Read picture5 by yourself.Answer the two questions.What does Zip usually do on the weekend?How about this weekend?
新人教版五年级下册英语全册教案
新人教版（PEP）五年级下册英语全册教案Unit 1 My Day单元教学目标类别教学目标知识与能力目标1.能够听、说、读、写A、B部分中Let’s talk和Let’s learn的重点句子和单词。
2.掌握A部分Let’s spell中所给单词的字母组合的发音规律以及音标，并能熟读这些单词。
3.理解B部分Read and write中的短文，并能根据短文内容完成题目，回答问题。
4.理解B部分Let’s check和Let’s wrap it up中的题目内容，并能正确地答题。
情感态度、文化意识、学习策略目标1.能够在生活中主动询问别人或对别人的询问能热情应答,相互了解各自的日常学习及生活情况。
2.能够了解学校中及社会生活中相关活动的名称，激发学生热爱学习、热爱生活的美好情感。
3.能够合理地安排日常学习和周末活动。
单元课时分配第1课时A部分Let’s try Let’s talk第2课时A部分Let’s learn Ask and write第3课时A部分Let’s spell第4课时B部分Let’s try Let’s talk第5课时B部分Let’s learn Do a survey第6课时B部分Read and write Let’s check Let’s wrap it up C部分Story time课时第一课时教学重难点1. 掌握重点句型When do you…及回答。
2. 理解句子When do you finish class in the morning?的相关语法点。
教学准备1.课本录音2.多媒体课件Ⅰ.Warm-up (Revision) 备注教师带领学生复习上一学期中与本课时相关的情景对话。
Ⅱ.Presentation教学步骤Let’s try1.在听Let’s try部分的录音之前，教师告诉学生题目要求。
2.教师按课本上三张图片的顺序进行提问：What is it in the first/second/thirdpicture?(学生的回答只要大概符合图片内容即可)3.学生审题完毕后，教师播放录音，学生注意听对话所描述的图片，完成听力题目，教师核对答案，并对该听力题目进行讲解。
Unit1 My day Part B Read and write教学设计-PEP小学英语五年级下
Presentation
学习任务：
1、学生欣赏视频，了解剧中人物。
2、学生通过听整个文本，整体感知文本内容，回答简单问题，引出island学习。
3、默读第一段，回答问题；精读并填空。
4、理解cave，听说读。
5、模仿朗读第一段。
6、细读第二段回答问题。
7、学生猜测认识第二个剧中人物Friday
3、培养学生自主学习，合作学习的意识，让学生体验到学习英语的快乐。
教学重点
读懂“Read and write”部分,完成书信填写任务。复习本单元的主要词汇和句型。
教学难点
1、词汇island, cave ,…is good at…的理解和听说认读；
2、综合运用本单元的核心词汇和句型进行写作。
课前准备
Who wins？
11、通过读并选择，结合生活，学生理解
…is good at …
Step 3 Practice
学习任务：
1、学生阅读并判断对错。
2、听录音模仿朗读课文。
3、复述信件。
4、扮演Robinson
学习要点：
1、回归课本，细节反馈
2、用正确的语音语调朗读
3Байду номын сангаас利用板书复述
1、Tick or cross.
3、通过听力整体呈现，学生整体感知文本，回答问题Where does Robinson live? Listen and choose.
4、导学island
5、默读第一段引导学生回答问题：What does Robinson do on the island?
6、学生读第一段后填空。Read and fill in the blanks.
Unit1Myday(讲义)-人教PEP版英语五年级下册
Unit 1 My day 讲义一.重点词汇1.四会单词eat breakfast /'brekfast/吃早饭clean my room打扫我的房间have...class上...课go for a walk散步play sports 进行体育运动go shopping 去买东西;购物exercise/"eksasaiz/活动;运动take/terk/学习;上(课)do morning exercises做早操dancing/'da:nsm/跳舞;舞蹈eat dinner 吃晚饭take a dancing class上舞蹈课2.三会单词when/wen/什么时候;何时sound/saund/听起来好像after/a:fta(r)/在(时间)后also/'o:lsau/还;也start/sta:t开始busy/ bizi/忙的usually/'ju:zual/通常地;惯常地need/ni:d需要Spain/spem西班牙play/pler/戏剧;剧本1ate/1ert/晚;迟letter/'leta(r)/信a.m./er 'em/午前;上午live/1rv/居住p.m/,pi: 'em/午后;下午island/'arlend/岛why/war为什么always/'o:lweiz/总是;一直shop购物cave/kerv/山洞;洞穴work/ws:k/工作win/wn获胜last/la:st/上一个的;刚过去的频率副词:always > usually> often>sometimes>never二、短语总结finish class 结束课程play sports 做运动go back to school去上学go to bed 上床睡觉go swimming 去游泳wash my clothes洗我的衣服get up 起床on the weekend 在周末eat lunch 吃午饭cook dinner做晚饭eat dinner 吃晚饭练一练一、选择题1．Why is your brother ________ today? ()A．shop B．shoping C．shopping 2．I sometimes go shopping with my mom on the _____________. () A．week B．morning C．weekend 3．I often go _________ on Sunday. ()A．shop B．shopping C．to shop 4．_________ I play football on the weekend. ()A．Sometimes B．Some C．sometimes 5．—I often go swimming at Wenzhou Olympic Sports Center on Sundays. ()—_____.A．You’re helpful B．That sounds like a lot of fun C．That’s too late 二、填空题三、补全对话/短文Zhang Peng: When do you get up in Spain, Pedro?Pedro: 11 What about you?Zhang Peng: I often get up at 6:30. 12Pedro: I go to school at 8:30.Zhang Peng: I go to school at 7:30. 13Pedro: We start class at 9:00.Zhang Peng: We start class at 8:00. When do you eat lunch?Pedro: 14Zhang Peng: 15Pedro: I play sports at 4:30 p.m.Zhang Peng: Thank you.A．When do you start class?B．I eat lunch at 2:00 p.m.C．When do you play sports?D．I get up at 8:00.E．When do you go to school?四、句型转换16．I have a music class on Mondays. (改为否定句)17．There is some flowers on the desk. (改为一般疑问句)18．I often play football on Mondays. (对划线部分提问)19．I often play basketball on Saturdays. (否定句)20．John is from the USA. (划线提问)五、连词成句21．you, When, bed, to, do, go (?)22．on, the, weekend, what, do, you, do (?)23．Tuesday, let's, go, next, together, boating (.)24．often; a; class; Sunday; I; take; dancing; on(.)25．need help You robot a you to (.)六、阅读理解Hi, I’m John Smith. I am an English teacher. I am busy every day. I get up at 6:00 a.m. I walk to school. I eat breakfast at 7:30 at school. I start my work at 8:00. In the morning, I usually have three classes. I eat lunch at 12:00 in the classroom. After lunch, I read some books. In the afternoon, I have two classes. At 4:20, I play sports with my students. I like to play pingpong. I eat dinner at 5:30 p.m. at school. Then I read books in my office. I go home at 6:30 p.m. and I go to bed at 10:00 p.m. This is my day. I enjoy my life.26．What’s John Smith’s Job? ()A．He is a doctor.B．He is a cook.C．He is a teacher. 27．When does John Smith eat breakfast? ()A．At 6:00 a.m.B．At 7:30 a.m.C．At 8:00 a.m. 28．Where does John Smith have lunch? ()A．In the classroom.B．At home.C．In his office. 29．What sport does John Smith like to play? ()A．Basketball.B．Pingpong.C．Football. 30．How many classes does John Smith have a day? ()A．Two.B．Three.C．Five.。
PEP五年级下册Unit1my-day教案
PEP五年级下册 Unit 1 My Day 教案教学目标1.学生能够掌握并运用本单元所涉及的日常活动词汇，包括起床、洗脸、刷牙、吃早餐等。
2.学生能够通过本单元所学的语言知识，描述自己的日常活动，并能与同学进行交流。
3.学生能够理解并学会使用本单元所涉及的时间短语，例如：早上、中午、晚上等。
教学准备1.电视或投影仪2.PPT或其他多媒体教学工具3.与本单元相关的图片或其他视听资料4.与本单元相关的卡片或其他教具教学过程Step 1 自我介绍老师对学生进行自我介绍，并通过一系列问题与学生进行互动交流。
例如：•你好，我是赵老师。
你们叫什么名字呢？•你们住在这个城市吗？•你们喜欢什么样的食物？Step 2 听录音播放学生所学习的单元音频，并让学生在听完后模仿录音，并说出自己的日常活动。
Step 3 词汇学习让学生学习本单元所涉及的日常活动单词，并将这些单词与图片搭配，帮助学生更好的理解单词的意义。
老师可以使用以下方法来教授日常活动单词：•单词卡片：将日常活动单词写在卡片上，并在卡片的另一面贴上图片。
通过将卡片发给学生来让他们进行单词拼写或是进行单词猜谜游戏等。
•音频：在播放日常活动单词的音频时，请学生模仿拼读，并将单词与相关图片进行关联。
•情境教学：将日常活动单词通过图片或故事情境的方式进行教学。
Step 4 句型练习通过句型练习，让学生运用所学过的单词，并将其组合成完整的语句。
例如：•A：What do you do in the morning?•B：I brush my teeth and wash my face.Step 5 课文阅读播放课文录音，让学生跟读，提高他们的语音和口语能力。
在跟读的过程当中，老师可以对学生的发音进行指导。
Step 6 小组活动将学生分成小组，让他们互相交流自己的日常活动，并让他们尝试用句子来描述自己的生活。
Step 7 游戏活动在学习过程中，让学生通过游戏的形式来拓宽自己的视野和增加语言的应用范围。
Unit1MydayPartBReadandwrite(教案)-人教PEP版英语五年级下册
玉田县小学英语课时备课卡课题：Unit1 My day Part B Read and write（一）语篇研读：What: 本课时是一节阅读课，语篇通过Zoom和Robin表演一部关于“鲁滨逊漂流记”的戏剧展开，学生阅读语篇，了解鲁滨逊的和他朋友星期五的日常，培养学生按照意群阅读的习惯，学生通过文本学习、介绍自己的日常活动，感受日常活动的乐趣。
Why: 通过阅读Robin的书信，培养学生按照意群阅读的习惯，学生通过文本学习、介绍自己的日常活动，感受日常活动的乐趣。
How: 通过完成任务，培养学生按照意群阅读的习惯，以及根据关键词提取信息的能力。
学生能够在图片和教师给出的阅读技巧读懂信的内容，完成正误判断，并能模仿阅读篇章完成写信任务。
（二）学情分析：五年级学生已学习两年多的英语，在简单句的听说读写方面有了一定的基础，但让学生将本单元所学的简单表达连贯的完成一篇写作，对学生来说有一定难度，需在本课中进一步引导、练习。
（三）教学目标：通过学习本课时，学生能够：1.能够读懂Read and write中的短文，能在语境中理解cave, island的意思，并通过阅读所获取信息，完成相关练习。
2.能够用正确的意群朗读短文，复述语篇，并简要评析Robinson的人物性格特征。
3.小组合作角色扮演创编语篇，恰当语用文段中的语言，了解英语书信的格式，完成给Robinson的回信，介绍自己的日常活动，感受日常生活的乐趣。
（四）教学重难点：1.教学重点：学生能够朗读并理解Robin的信，并在有意义的语境中模仿书信范本补全回信。
2.教学难点：学生能够运用阅读技巧捕捉文本中的细节信息，完成给Robinson 的回信。
（五）教具准备：教师准备多媒体课件、录音机以及录音磁带、作为奖励的小贴画。
必做：1.跟读课本P9页的语篇，能使用正确的语音语调朗读。
2.Retell the story to your parents.选做：阅读绘本故事《鲁滨逊漂流记》（八）板书设计：（九）教学反思：_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________。