仁爱英语八年级Unit4Topic1SectionA
仁爱英语八年级Unit 4, Topic 1, Section A张绿颦一、教材分析：1、教学内容本课是第四单元第一话题中Section A的第一课时，教学内容有Activity 2，完成形容词比较级的一张表格和根据图片描述农场动物的特点。
Activity 3，根据听力进行判断正误。
主要功能话题是通过谈论动物来学习形容词的比较等级。
2、教材的地位与作用本单元的三个话题紧紧围绕当今世界的环境、科技和文化这三大主题展开。
本课是第一话题“Plants and animals are important to us.”的第一部分。
这一部分主要用英语描述和谈论我们周围的自然环境，其中以农场这个小环境为代表，运用形容词的比较等级，阐述动物之间的不同点，谈论自己对不同动物的看法。
本课是第一话题的第一课时，对于整个话题起到承上启下的作用。
希望学生通过学习本课，能在日常生活中比较不同事物。
3、教学内容整合Section A 部分内容较多，一个课时无法完成教学内容。
因此，我任教班级学情出发，对Ａ部分内容做了整合与处理。
把突破本单元的语法内容作为本课的重点，把课型设为讲练课。
重点活动是Activity 2部分，先从学生印象较深的简单形容词入手，逐步比较、分析同等形容词，使学生有充分的时间来了解形容词的比较等级。
4、教学重点、难点（1）教学重点：形容词的比较等级。
（2）教学难点：重读闭音节形容词、辅音字母加y结尾的形容词的比较等级；形容词的比较等级在交流中的初步运用。
5、教学关键利用多媒体为辅助手段，让学生初步了解所学内容。
6、教学目标（1）知识技能目标：①学习生词:thin, cow, sheep, goose, rabbit②学习表达比较的情形:(a) Chickens are much/a little smaller than cows.(b) Mice are the smallest of them.③学习形容词比较级和最高级。
（2）能力发展目标：能从所听语言材料中获取信息，判断正误；能说出一些简单的英语句子描述动物间的不同；能准确认读本课生词及形容词比较等级的单词；能用所学知识写出简单的英语句子描述不同动物的比较。
（3）情感态度目标：培养学生热爱动物，保护动物的意识；通过学习形容词的比较等级，学习取长补短、共同进步的团结精神。
二、学法分析1、学生学情分析（1）心理特点：英语兴趣有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲旺盛，偏重于形象思维，对片面,零碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力，很在乎他人的评价。
因此，在本课教学过程中，将注重启发引导，在培养学生分析、概括能力的同时，兼顾教学方法的灵活性。
（2）基础知识：经过一年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，有了初步的自主、合作、探究、实践的能力。
学生学过许多动物的词汇，本课以旧带新呈现出其他动物名称，所以学生在动物词汇上会感兴趣，难度不大。
但形容词比较等级的单词发音学生首次接触，可能会不大适应。
此外，对于重读闭音节形容词、辅音字母加y结尾的形容词，学生会忽略末尾字母的双写和y字母的改法。
2、学法指导针对学生实际，课前让学生预习课本，参考课文后的语法，培养学生的自主学习能力。
课上通过观察、对比、分析，用问题引导、小组合作的方法培养学生自主、合作探究的学习方式，使学生的元认知能力得到提升，帮助学生学习新词汇，掌握重点句型，让学生在“做中学，学中做”。
课后要求学生运用比较的方法归纳所学内容，学会总结与反思。
四、教法分析本着《英语课程标准》倡导的任务型教学模式和学生的感知、参与、合作等学习方式，并以克拉申的有效输入假设与情感过滤器假设为基础，采用了不同的教学方法：任务型教学法在任务型语言教学中，教师要从学生“学”的角度来设计教学活动，使学生的学习活动具有明确的目标，并构成一个有梯度的连续活动。
因此课前布置学生完成预习任务，找出学过的动物，并比较各自的优点。
课堂上通过列举型任务、信息型任务、创造型任务来完成教学内容，突破重、难点。
启发式教学法教师引导学生积极思维，发展学生智慧的一种教学方法。
因此，我利用彩图，复习有关动物的名词和形容词，通过不同动物的对比，分析形容词比较等级的构成，启发学生的思维，学习形容词的比较级和最高级。
兴趣教学法游戏，表演，对话等形式激发学生兴趣，调动学生积极性，提高学习热情。
交际教学法课堂使用英语作为交际手段，让学生为运用英语去学习。
通过听、说、读、写的途径要求学生掌握形容词的比较等级，提高英语交际能力。
整堂课力求体现“学生为主体、以任务为主线，以教师为主导、以能力培养为重点”。
五、教学过程步骤一: 热身活动（2分钟）１、创设在字母表格中找动物的单词游戏。
引入竞争机制，既调动学积极性，又检查学生课前自主预习情况。
２、出示三种动物的彩图，为导入做准备。
步骤二: 导入（10分钟）１、利用下列动物图片，复习旧词。
引出生词，由浅入深，为下面的教学扫清生词障碍。
根据克拉申情感过滤器假设，第二语言习得的成功取决于学习者的情感因素。
消极态度被认为是一种过滤器，会阻碍学习者对输入信息的运用，从而影响语言学习的效果。
而通过图片直观形象的有效输入能降低学生的焦虑情感，减弱了学生的学习难度，为有效输出带来正面效应。
２、要求学生已学过的、印象深刻的形容词来描述动物，导出话题，自然过渡。
Eg.The rabbits are tall.学生观察和对比两种、三种动物的不同，呈现形容词的比较级和最高级，体现学生的感知输入过程。
The dogs are taller.The horses are the tallest.3、出示下列三组图片，用全班、半班的集体操练形式，导出重点。
根据克拉申有效输入假设，语言输入的材料的难度要略高于学习者现有的水平。
这样学习者为了听懂新输入的语言材料，会求助于以前的知识经验或利用上下文和语境进行理解，判断语言材料中难以理解的成分，使语言习得取得进步。
因此利用这些对比彩图，层层铺垫，由浅入深，突出本课重点，既体现启发式教学法，启发学生的英语思维，又激发学生学习的内在动机，调动学生学习和主动性、积极性，促进学生积极思维。
步骤三：操练（10分钟）1、让学生自己动手、动脑完成课本形容词比较等级的书写，提倡学生自己动脑、动口、动手去获取知识，寻找形容词比较级和最高级的内在规律，培养学生的观察和归纳能力。
任务一：完成表格（列举型任务）3、先采用集体、小组方式朗读形容词比较等级的单词，后采用“埋炸弹”的游戏形式再个别朗读，活跃学生思维，增强学习兴趣，突破本课难点。
步骤四：巩固（7分钟）１、在对形容词比等级稍有了解的基础上再加入修饰词much, a little, than, of，体现由浅入深的教学原则，遵循记忆特点。
The dogs are much / a litt le taller than the rabbits. The mice are the smallest of them.２、让学生根据所学内容，用简单的语言看图描述动物，表达基础句型，实现口语操练的语言输出过程。
学生在此过程中能够不断地获得知识或得出结论，从而获得语言运用的能力，而不是仅仅掌握现成的语言知识点。
步骤五：操练（8分钟）任务二：听音训练（信息型任务）１、提出简单问题“Which animal is the bravest ?”，让学生带着问题有目的进行听力训练，把握听力内容。
２、加深听力要求，让学生完成课文听力内容，判断对错，二人小组订正答案。
( T ) 1. There are many animals on the farm.( T ) 2. The dogs are the bravest animal on the farm.( F ) 3. Michael likes chickens best.( F ) 4. Michael thinks dogs are much more clever than the cats.随着“任务”的不断深化，整个语言的学习的过程会越来越自动化和自主化。
步骤六：探究活动（6分钟）《英语课程标准》提出“不仅培养学生用英语进行交际和思维的能力，还强调提高人文素养”。
交际教学法也认为交际不仅仅是语言学习和教学的结束，更是在语言习得的过程中含义与过程的体现。
任务三：扮演动物（创设型任务）设置情景：农场里的动物们开会，表扬自己的优点。
以四人小组为单位，让学生学会与别人进行讨论、发表自己的观点，并培养对讨论的信息进行加工处理的能力，使学生通过体验、参与，在合作中学习。
通过情景活动，拓展学生思维，不但培养了学生的动手能力及获取资料、筛选资料的能力，提高他们学习语言的积极性。
而且培养了学生的合作意识和团队精神，完成本课的情感目标。
同时也充分发挥了学生的想象力，体现创造性使用英语的能力。
步骤七：作业（2分钟）小结（板书）作业：复习所学的知识，学生写出本节课印象深刻的句子。
比较自己与好友的优、缺点，写两个句子。
实现学生从口头到笔头的巩固，培养学生探究能力。
抛砖引玉：Let’s chant.五、教学反思本课以《英语课程标准》倡导的任务型教学模式和学生的感知、参与、合作等学习方式，并以克拉申的有效输入假设与情感过滤器假设为基础，精心设计的一堂课。
本课为形容词比较等级的第一节课，主要让学生初步了解形容词的比较级和最高级，培养学生向上的情感因素和自信心，有效地促进自主合作学习，提高学习效率。
本课教学的特点：1、教学任务设计合理，符合学生实际水平，能积极引导学生，克服学生的胆怯心理，让他们在紧张、活泼的气氛中快乐学习英语，感受收获，从而实现了基础的教学目标。
2、教学方法、手段新颖，能根据教材中的情境，创设各种情景和新的语言教学环境，拓展创新对话内容，挖掘课文深层情感，实现课堂情感教学任务。
同时采用展示性的直观教学，图文并茂，通过由浅入深的教学模式，充分调动学生的感官，符合学生合理的认知规律和心理特点。
通过任务型教学法如课前的自主预习、课后比较自己与朋友的优点等活动来促进学生的表层学习方式向深层学习方式的转变，即被动的学习方式向主动的学习方式的转变。
3、注重对学生的非智力因素—自信心、合作精神、情感态度及总结反思能力的培养。
创造条件让学生能够发现他们自己的一些问题，进行总结，学会反思，分析自己的优点与不足并自主解决问题。
鼓励学生大胆的开口说，对学生回答问题过程中的表现给予积极评价，始终体现评价的积极作用。
由于本课是课前说课，整节课有以语法讲练为主，所以课堂上口语操练可能不够；听力的处理可能会不够到位。
本课教学力求以“学生为主体、以任务为主线，以教师为主导、以能力培养为重点”。
因此在今后的教学中还应根据学生的课堂反映，随机调整教学程序，尽量创设出更贴近学生的课堂教学。
仁爱版英语八年级上册 Unit4 Topic1 SectionA 教学设计
Unit4 Topic1 SectionA 教学设计Ⅰ. 教材分析Section A的主要教学活动为1a, 2b和3。
本节课主要学习形容词的比较级、最高级这一重点语法，它是本话题的重点也是难点，建议至少用两节课完成Section A 的教学。
本节课通过Michael 和Wang Wei 的对话，引出农村和城市的对比，最终学习本节课以及整个话题的重点：形容词的比较级和最高级。
课本中设计了农村和城市对比的图片和农场里各种不同的动物的图片，在设计这堂课的时候，教师可以根据实际情况，增加模拟真实的情景让学生有更加真实的感受，在活动中自然习得语言。
Ⅱ. 教学目标1. 能根据音标正确拼读并运用单词表中的黑体单词, 如: sky, river, clear,beauty, nature, horse, sheep等。
2. 能正确地运用比较级和最高级来分层描述物体。
3. 能运用本课所学语言，对比物体，学会正确客观看待某件事物。
4. 能听懂有关农村和城市对比的话题，并能听懂熟悉的事物之间的比较。
5. 能正确地用比较级和最高级写出事物之间的对比。
6.培养学生正确看待事物的能力，教育学生任何事物都有两面性，对于学习不能骄傲，也不必气馁，凡事都得用发展的眼光去看待。
Ⅲ. 主要知识点和难点Key points：1. 学习本课的形容词、副词。
2. 掌握本课重点单词及短语3. 了解基本动物，植物单词Difficult points：1. 正确、熟练地运用比较级和最高级。
2. 掌握比较级和最高级的变化规则。
Ⅳ. 学习策略1. 在学习生词的时候，学会通过联想和对比记忆，这样会记得更加牢固。
如：blue sky, clear river等，在脑海中呈现这些画面。
2. 以歌谣的形式记忆形容词、副词的比较级、最高级的变化规则可以让我们事半功倍。
Ⅴ. 课堂道具Computer multimedia projector, some cards with tables, some photos of teacher’ s traveling cards of animalsⅥ. 学习过程。
仁爱英语八年级上Unit4Topic1SectionA课件
_____ nicer
_____ quieter _____ noisier
Listen again and fill in the blanks.
①Wang Wei likes the countryside because
the air is______ fresher
the sky is ______ bluer
small ______ smaller_______ smallest
late _______ later _______ latest easier _______ easiest easy ________
harder hardest hard ________ _______
dirty ________ ______ dirtier dirtiest
3. 用比较级和最高级来描述物体。
4. 形容词比较级和最高级的规则变化。
1.完成练习册Section A
第二题;
2. 预习课本P8Байду номын сангаас.
Thanks
for listening! Goodbye!
The supermarket is big ___ in the city. The supermarket is small _____in the countryside.
The supermarket is bigger _____ in the city.
1a
Look and say.
city
The river is dirty. The roads are wide. The traffic is busy. The buildings are tall.
仁爱版八年级上册英语Unit4Topic1SectionA教学设计
4.引导学生关注听力材料中的关键信息，培养他们的听力技巧。
（三）学生小组讨论（500字）
3.听力练习：完成课本中Section A的听力练习，提高听力技巧，关注细节信息。
4.口语练习：与同学合作，进行角色扮演，模拟实际情景，运用所学句型和时态进行口语交流，并录制视频，下节课分享。
5.预习下一节课的内容，提前了解主题和背景，为新课的学习做好准备。
6.撰写一篇关于“如何实现梦想”的英语短文，要求至少使用本节课所学到的3个核心词汇和2个重点句型。
4.培养学生树立远大理想，明确学习目标，为实现自己的梦想而努力奋斗。
5.培养学生具备良好的道德品质，如：尊重他人、诚实守信、勤奋好学等，为将来成为有用之才奠定基础。
直接输出：
二、学情分析
在本单元的学习中，八年级的学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法和词汇，但他们在实际运用中仍需加强。通过对学生前期学习的观察和了解，我发现他们在以下方面存在一定的困难和挑战：
直接输出：
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的英语综合运用能力，特布置以下作业：
1.复习本节课的核心词汇和短语，如success, practice, patient, achieve, give up, goal, dream等，并尝试用这些词汇编写一段关于自己或他人追逐梦想的故事。
2.运用一般现在时和一般过去时，完成课后练习册中的相关习题，注意时态的正确运用。
仁爱版八年级上册英语Unit4Topic1SectionA教学设计
八年级仁爱英语上册Unit 4 Topic 1 Section A(31张ppt)
Let’s talk about the other animals on the farm.
small
big
The hens are smaller than the geese. The mice are smaller than the hens. The mice are the smallest of all.
happy ______ ________
hot _______ ________
easy ________ _______
hard ________ _______
cute ________ ________
基本用法
dirty ________ ______
1.____ be +adj.比较级 + than +______. 2._____ be + the +adj.最高级+in…/of…….
thin
fatter thinner
biggest fattest thinnest
laziest ugliest
写出下列形容词的比较级和最高级。 short _______ _______ large _______ ________ small ______ _______ late _______ _______
2a Listen to the conversation and fill in the blanks.
One day, the children were visiting a farm.
录音2a-P81
Answers to 2a: taller stronger
shorter
仁爱版八年级英语上册-Unit-4-Topic-1-Section-C-课件(共23张PPT)
You can write like this :
Rainforests are very important to us. It is necessary for us to protect them very well. First, we should make people know about the importance of protecting them. Then ask people not to cut down the trees without plans. For us, we should do something as possible as we can. When we have meals, we mustn’t use chopsticks for only once. In the life, use less paper and be sure not to waste it.
rainforests. Many of them live in the trees over
30 meters from the ground.
阅读第二段，找出下列问题的答案。 1. What can we get from rainforests? 2. Why are rainforests important to us?
仁爱版八年级英语上册 Unit 4 Topic 1 Section
C 课件(共23张PPT)
2024/2/1
Free Talk
A： Do you like living in the countryside or the city? B: I like living in the ... A: Why? B: Because ...
仁爱版八年级上册Unit4Topic 1-3【复习课件】-2023年中考英语一轮大单元复习(仁爱版)
PART ONE基础知识过过过
➢ 词形转换
3. shake [ʃeɪk] v. 摇动,(使)颤动;抖(掉) → shook(过去式) → shaken (过去分词)
4. send [send] v. 派遣;打发;安排去 → sent(过去式) → sent (过去分词)
5. appear[əˈpiə(r)] v. 出现;看来;好像 → disappear(反义词)
PART ONE基础知识过过过
必备短语
6. protect…from…保护……不受…… 7. think about考虑,思考 8. die out 灭绝 9. control the climate调节气候 10. play a part in sth.在某事中起作用
PART ONE基础知识过过过 Unit 4Topic 2必备短语
1. earthquake地震 3. mobile可移动的 5. fire火;火灾 7. middle中间 9. appear出现
2. missing失踪的 4. phone 电话 6. level 级别 8. whole 整体的 10. army军队
PART ONE基础知识过过过
➢ Unit 4Topic 3重点单词
PART ONE基础知识过过过
➢ Unit 4Topic 2词形转换
1. missing [ˈmɪsɪŋ] adj. 失踪的,找不到的,丢失的;缺少的 → miss v. 错过
2. sad [sæd] adj. 难过的;悲哀的 → sadlyadv. 悲伤地,伤心 地 → sadnesns. 悲伤,悲痛
PART THREE 研析考题点迷津
（2022春·七年级课时练习）Let us think of every day as Earth Day! A．think from…as… B．regard…as… C．think over…as… D．regard of…as… 【答案】B【解析】句意：让我们把每天都看作是地球日。考查动词短语。 think from…as…错误搭配；regard…as…把……看作……；think over…as… 错误搭配；regard of…as…关于……作为……。画线部分“think of…as”意为“ 把……看作”，同义短语为“regard…as…”。故选B。
八年级仁爱英语Unit_4_Topic_1_Section_D
Blue whales
Some people kill them an make the ocean water dirtier. Some people kill them for their fur and bones.
Chinese small tigers animals
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
in the south of China
Find out why they are in danger. • pandas They have less and less land to live on. __________________________________
• blue whales
Some humans kill them and make the ocean water dirty. ____________________________
单项选择。
(B )1.There were _______ animals in the forest many years ago. A.thousand of B.thousands of C.three thousand of D.three thousands of ( C)2.—Wow, your school is great! —It is _______ school in the city. A.much more beautiful B.much beautiful C.the most beautiful D.beautiful ( C )3.Blue whales are the largest and heaviest animals in the world, but they _______ the smallest sea animals. A.feed in B.live in C.feed on D.fed on (D )4.—Zhou Fang, can you finish your homework better with _______ time? —I think I can. A.few B.fewer C.little D.less ( B)5.As we know, water is very important _______ us. A.of B.to C.on D.with (D )6.Look! There is a rabbit, two _______ and two _______ in the picture. A.cows; sheeps B.mice; tiger C.gooses; snakes D.foxes; wolves
仁爱版八年级上Unit-4Topic-1-Section-A说课稿
仁爱版八年级上Unit 4Topic 1 Section A说课稿张春芳一、说教材（一）教材分析：Unit4的三个话题紧紧围绕当今世界的环境、科技、和文化这三大主题展开。
其中，Topic 1 Plants and animals are important to us.通过让学生们学习用英语谈论和描述自然界的一些动植物，学习和掌握形容词比较级的用法。
SectionA的内容是为本单元的比较级的进一步学习起导入和铺垫的作用。
（二）教学目标：课程标准对八年级学生的总体技能目标要求有以下几个方面:能听懂简单的故事，理解其中的主要人物和事件;能听懂谈论自然、现代科学和历史遗迹的对话或短文；能从所听的语言材料中获取信息，补充短文、对话或回答问题；能用一些简单的英语语句描述和谈论自然；能在教师的指导下参与角色扮演等活动；能准确的认读本单元的生词、短语和准确的模仿所听对话的语音语调，并能连贯、流畅地朗读课文。
根据新课标要求，制定如下教学目标：知识与技能：1、认读单词：sky, clear, nature, cow, horse, hen, sheep, goose(geese),thin2、能使用简单的英语比较级的语句描述和谈论自然。
3、能够运用关键词复述对话。
过程和方法：1、能够通过师生对话、小组合作体验交际式英语教学的过程，掌握英语说听的基本方法；2、能够通过小组对话体验合作学习的过程和方法；3、能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和同学交流的愿望。
情感态度和价值观：1、激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；2、养成合作意识和协作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的对话训练。
3、让学生了解大自然，热爱动植物，认识到我们与动植物应和谐相处，共同分享这个世界。
（三）教学重点形容词的比较级的运用。
（四）教学难点：让学生能够应用所学的比较级来谈论自然，进行情景交际。
（依据：长期以来，传统的外语教学注重书本知识的讲授，忽视交际能力的培养使许多学生不敢开口、羞于在人前表达因而口语薄弱，本课采用设置交际情景以及鼓励学生开口的活动方式来提高其口语能力。
仁爱版英语八年级上册：Unit 4 Topic 1 What's the strongest animal on the farm 教案
Unit 4 Our World Topic 1 What’s the strongest animal on the farm?Section A【教学重难点】The main activities are 1a and 2a．本课重点活动是1a和2a。
【教学目标】1．Learn some new words:sky, clear, nature, cow, horse, hen, sheep, goose(geese), thin2．Learn some ways of expressing comparative situations:（1）The air is fresher.（2）I’m much faster than you.（3）I’m a little bigger than you.3．Learn the comparative and superlative degrees of adjectives.4．Talk about nature.【教学准备】动物图片/挂图/录音机/小黑板/多媒体【教学过程】Step 1 Review 第一步复习(时间:7分钟)通过复习动物名称导入本课生词及形容词的比较级。
1．(利用图片，复习动物名称，引出新词，导入新课。
)(教师出示猫、狗、兔子、牛、马、鸡、羊、鹅等的图片。
)2．(教师引导学生比较城市与农村，并帮助学生说出一些含比较级的句子。
)Step 2 Presentation 第二步呈现(时间:5分钟)通过学习1a对话及对其内容的复述，让学生体会形容词的比较级的用法。
1．(让学生看1a挂图，观察人物，猜测他们之间的对话内容。
听1a录音，回答问题。
) 2．(再放1a录音，让学生跟读1a，注意语音语调。
)Step 3 Consolidation 第三步巩固(时间:10分钟)通过对1a的朗读及1b复述，让学生理解形容词比较级的用法。
1．(分角色朗读课文。
Unit4 topic1 section A仁爱版八年级英语上册
Unit 4 Our WorldTopic 1 What’s the strongest animal on the farm?Section AⅠ. Material analysis本节课主要学习形容词的比较级、最高级这一重点语法，它是本话题的重点也是难点，我计划用用两节课完成Section A 的教学。
本节课我将通过多媒体PPT展示保合镇初级中学三年前和现在的图片，引出前后的对比，最终学习本节课以及整个话题的重点：形容词的比较级和最高级。
保合镇初级中学是我们目前生活的地方，所以他们会对学校的过去感兴趣。
再运用之前所学的知识，来描述之前的学校和现在的学校，再对不同时期的学校进行比较，引出本节课重点难点，形容词的比较级和最高级。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 能根据音标正确拼读并运用单词表中的黑体单词, 如: sky, river, clear, beauty, nature, horse, sheep等。
2. 能正确地运用比较级和最高级来分层描述物体。
Skill aims：1. 能正确朗读课本的对话，读懂用比较级和最高级描述的句子。
2. 能正确地用比较级和最高级谈论事物。
3. 能正确地用比较级和最高级写出事物之间的对比。
Emotional aims：培养学生的观察能力，能更加热爱我们的校园，珍惜拥有的美好生活。
Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points：1. 学习本课的形容词、副词。
2. 正确、熟练地运用形容词和副词的比较级和最高级。
3. 掌握形容词副词比较级和最高级的变化规则。
Difficult points：正确、熟练地运用形容词和副词的比较级和最高级以及变化规则Ⅳ. Learning strategies学会自己归纳规则并制成思维导图会让我们更容易掌握。
Ⅴ. Teaching aids多媒体，保合镇初级中学不同时期图片。