部编道德与法治四年级下册第二单元做聪明的消费者4.买东西的学问教案设计2课时
第4课 买东西的学问 第2课时(教案)部编版道德与法治四年级下册
第4课买东西的学问第2课时(教案)部编版道德与法治四年级下册一、教材分析本节课的教材来源于部编版道德与法治四年级下册，第4课“买东西的学问”，是一个以平时生活中购买商品为切入点，在教授学生如何正确地选购商品的同时培养其消费意识的课程。
本节课采用了以解决问题引导学生思考的教学方法，旨在通过探究有哪些影响购买决策的因素以及如何选择适合自己的商品等问题，引发学生对于消费和购买行为的思考，培养其独立、理性及审慎地进行消费的能力。
二、教学目标1. 知识目标：（1）了解购买商品的基本常识，掌握如何选择适合自己的商品。
（2）了解购买商品与品质、价格、服务等因素的关系。
2. 能力目标：发展学生的观察能力、判断能力以及解决问题的能力，培养其独立、理性、审慎的消费意识。
3. 情感目标：（1）培养学生的消费节俭意识，让其通过本节课的学习，认识到理性消费的重要性。
（2）增强学生对于质量、价格等方面的敏感度，提高其对于消费者权益的保护意识。
三、教学内容与教学步骤1. 教学内容：（1）引入：老师出示几个购买商品的图片，让学生回答这些商品可以在哪些场合使用，有哪些品质、价格等方面的不同点。
（2）探究有哪些影响购买决策的因素：介绍品质、价格、服务、广告等因素可能对于购买决策产生的影响，并让学生回答这些因素在他们进行消费时是否会影响到自己的购买决策。
（3）如何正确地选择商品：老师分别介绍了选择商品的四个步骤：明确需求，比较商品，查看质量，考虑价格。
并根据“4S原则”（Safety安全、Satisfactory满意、Savings节约、Service服务）对于如何正确地选择商品进行详细的解析和讲解。
（4）总结：让学生总结本节课所学的知识点和方法，以及自己在生活中的消费行为是否存在不合理的地方。
2. 教学步骤（1）引入（5min）：出示几张购买商品的图片，引导学生进行图片分析，了解商品品质、价格、用途等方面的不同点。
（2）探究有哪些影响购买决策的因素（10min）：通过讨论、课件展示，了解品质、价格、服务、广告等因素对于购买决策可能产生的影响。
部编版四年级下册道德与法治教案-第2单元做个聪明的消费者
部编版四年级下册道德与法治教案-第2单元做个聪明的消费者4.买东西的学问教学目标1.购物掌握购物的技巧；2.培养良好的购物习惯，做文明的消费者；3.维护自己的合法权益。
教学重难点教学重点：购物掌握购物的技巧，培养良好的购物习惯。
教学难点：维护自己的合法权益。
教学准备：师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于消费者保护方面的资料，做购物调查。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排：2课时教学过程第一课时一、谈话导入。
1.谈话。
同学们，我们都有过购物的经历。
怎样才能买到称心如意的商品，这里面可有不少学问。
今天，我们就来探究一下购物的学问。
2.板书课题：买东西的学问二、讲授新课。
活动一：学会看包装（一）看一看，辨一辨。
1.看一看，帮忙采购。
请运用你的经验和智慧圆满完成购物任务。
2.辨一辨：这两种零食，哪种可以购买？哪种不可以购买？为什么？【设计理念】模拟生活情景，引起学生购物兴趣，在购物中获得知识。
（二）观察记录，找出共同点。
1.观察：在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类，收集他们的商品标签、外包装、说明书等。
2.比较异同：比较一下，同类产品有哪些共同的信息。
3.记录信息：仔细阅读并完成下面的观察记录表。
4.认一认：你在哪里看到过这样的标志，你知道这些标志的含义吗？【设计理念】通过系列活动，让学生参与实践活动中，从中获得知识。
活动二：避免购物小麻烦（一）读一读，析一析，学一学。
1.阅读常见购物中的陷阱。
“如果你不需要发票，我可以给你便宜点。
”“亏本大甩卖。
”……2.分析：容易出现什么麻烦和纠纷？为了避免出现麻烦和纠纷，在购物时应注意哪些问题？3.学习“小贴士”。
4.出主意：你还有什么要提醒大家的吗?（二）交流、分享经验。
你有网购的经历吗？你知道网购需要注意哪些问题吗？和同学们分享一下吧。
第二课时一、复习导入。
二、讲授新课。
活动三：购物讲文明（一）看一看，说一说。
文文觉得下面买东西的习惯很不好。
4《买东西的学问》第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的《买东西的学问》错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与《买东西的学问》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
首先，我发现在课堂导入部分，我提出的问题和悬念并没有完全激发学生的兴趣，有些学生表现得比较被动。未来，我可能需要寻找更多的方式来激发他们的兴趣，比如引入更多的实际案例，或者通过一些互动的小游戏来引起他们的注意。
其次，在知识讲解环节，虽然我尽量用生动的语言和实例来解释知识点，但有些学生还是显得有些迷茫。我想，这可能是因为他们对商品的优劣判断和价格计算还不太理解。下次，我可能会通过一些模拟购物的活动，让学生在实践中学习和理解这些知识点。
6. 分组安排：在课前，将学生分成若干小组，每组人数适中，以便进行小组讨论和合作。为每个小组分配一个组长，负责组织小组活动和协调小组成员之间的合作。
7. 教学指南：制定本节课的教学指南，包括教学目标、教学步骤、时间安排等。此外，准备教学评价方案，以便在课后对学生的学习情况进行评估。
8. 备课笔记：教师提前备课，做好详细的备课笔记，包括教学内容、教学方法、课堂管理策略等。确保对教学资源有充分的了解和准备，以便在课堂上顺利进行教学活动。
在知识方面，学生对于购物有一定的经验，但对于商品的优劣判断、价格比较等细节问题可能还不够了解。在能力方面，学生的信息处理能力有限，需要教师的引导和帮助。在素质方面，学生具备一定的团队合作意识，但在表达自己观点、倾听他人意见等方面还有待提高。
在学习行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这对课程学习产生了一定的影响。为了提高课堂教学效果，教师需要针对这些问题进行针对性的教学设计，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
部编版四年级下册第二单元做聪明的消费者第4课《买东西的学问》教学设计
道德与法治四年级下册4《买东西的学问》第二课时教学设计一、教材分析本课题设置了四个板块：“学会看包装”、“避免购物小麻烦”、“购物讲文明”、“维权意识不能少”。
“学会看包装”板块设置的目的是让学生辨析哪些可以购买、哪些不可以购买，在辨析中懂得购买食品时要关注包装上的信息；观察同类产品的共同信息，引导学生认识绿色食品标志、中国能效标志、中国环境标志。
“避免购物小麻烦”板块设置的目的是提醒学生购物时需要注意的问题，强调发票的重要性，并关注了现实生活中的网购问题。
“购物讲文明”板块设置的目的是引导学生认识不文明购物的表现，教导学生做文明顾客，做到语言文明、行为文明。
“维权意识不能少”板块设置的目的是引导学生认识什么是侵权行为，其次教导学生正确维权。
二、学情分析大部分小学生都有随父母一起购物的经历，从父母、售货员哪里了解到一定的购物常识和技巧，但当他们自主支配零用钱时，关注更多的是商品的价格、包装袋的颜色和图案，对于如何通过包装袋了解商品的信息及商品应该标注哪些信息等消费常识，大多数学生并不了解。
同时，在购物过程中，他们往往不注意索要发票和“三包”卡。
本课重在引导学生养成良好的购物习惯，做到文明消费；在遇到侵权行为的时候，学会通过正确的渠道维护自己的合法权益。
三、教学目标1.认识文明购物的重要意义，养成文明购物的行为习惯，做个文明的消费者。
2.了解消费者的相关权利，学会维护自身的合法权益，树立维权意识。
四、重点难点【教学重点】知道消费者合法的权利，做到文明购物同时懂得维护自己的合法权益。
【教学难点】能用正确的方式维护自身合法的权益，增强维权意识。
五、教学过程教学准备：教师准备：1.不文明的购物行为的视频、图片2.课文故事相关音频3.消费者保护法律常识动画小视频4.课堂学习材料包两份学生准备：1.思考不文明购物会带来的影响。
2.想一想，遇到购物问题会怎么处理？一、导入新课1.回顾第一课时学习要点：看包装、留凭证、重信誉2.引出课题：买东西的学问二、文明购物1.趣味猜谜：请同学们看漫画，猜谜语，答案两个字。
统编版道德与法治四年级下册《买东西的学问》第二课时 教案
出示课本35页的文文购物心得。
购物是门大学问，几个要点该记牢。
合格商品才能买，看清包装很重要。
商家要选信誉好，消费别忘留发票。
购物言行需文明，注意尊重和礼貌。
学会协商与投诉，维权意识不能少。
教师小结：同学们，在购物的过程中，如果遇到像文文这样自己权益被侵犯的行为，我们一定要有维权意识，要通过正当的途径，维护自身的合法权益。
5、小贴士
出示课本35页的“小贴士”，学生自由读一读，了解“小贴士”的内容，懂得消费者享用人身和财产不受侵害的权利，如果商家侵犯了我们的权利，我们就应该依法进行维权。
全班交流，共同完成课本33页的题目，并引导同学们进一步认识到，做一个文明顾客，不仅要有文明的语言，还要有文明的行为，二者缺一不可。
（6）教师小结：同学们，在日常购物中，我们要时时刻刻提醒自己的言行，做一个文明有礼貌的顾客，这不仅仅是必要的行为规范，也是社会道德的基本要求。老师希望同学们都能做一个文明的小顾客，养成良好的购物习惯。
刘晓明的想法也有问题，他认为花钱买东西，别人就该为他服务，满足他的一切要求。
（4）你们同意刘晓明的观点吗？为什么？
刘晓明的观点是不正确的，尽管他花钱买东西，但是也应该遵守商店的规定。营业员是应该为他服务，但是不应该为他的无礼服务，不应该满足他的无理要求。
（5）看了刘晓明的购物经历，大家想想，我们该如何去做一个文明的顾客呢？教师引导学生分小组讨论，并且完成课本33页下面的题目。
三、维权意识不能少
1、教师引导：文文同学跟妈妈一起去购物，购物结束了，可是文文看上去好像有点不开心，她遇到了什么事情呢？让我们一起来看一看。
部编版道德与法治 四年级下册4.买东西的学问 第2课时教学设计
《买东西的学问》第二课时一、教学目标1.遵守购物时的行为规范，做一个文明的消费者。
2.购物时要有自我保护意识，懂得维护自己的合法权益。
二、教学重点及难点重点：规避不良购物行为，文明购物。
难点：树立购物时自我保护意识维护自身合法权益。
三、教学过程图片导入：购物时不文明的行为导语：随着社会的发展，购物方式也变得丰富多彩起来，我们可以去实体店购买，也可以网上购买，消费者虽然是上帝，是不是就可以为所欲为了呢？出示任务：想一下，这些购物行为有哪些不好的地方？反馈指导：引导学生作为消费者应注意的文明购物行为。
教师总结：无论何种方式，我们都需要遵守文明的购物行为，共同创造一个健康的消费空间。
一、购物讲文明活动一：预设问题，层层讨论。
导语：购物，英文Shopping，台湾人取其近音俗称"血拼"。
对很多人来说，购物是一种休闲活动，也是一件很开心的事情。
我们在购物时需要培养良好的购物习惯，做一个文明的消费者，这是必要的行为规范，也是社会道德的基本要求，可是也有一些人在购物时，有很多不好的习惯。
出示任务1：不文明的购物场景，小组讨论：“你在平时购物的时候遇到过类似的行为吗”，总结后由组长在班级分享。
教师总结：看来生活中真是不乏这种现象，刚才同学们举出了很多例子，比如插队，随意撕开超市商品包装、损坏商品时拒不承认等等。
出示任务2：当遇到这些不文明购物行为时，你会有什么感觉呢？教师总结：如果遇到类似的事情，我们应该根据情况明确自己的立场，同时应该劝诫当事人这种行为不对，或直接告知卖家处理。
在消费行为发生的过程中，卖家都需要遵守购物规则，买家也需要做到文明购物。
出示任务3：让我们一起看看刘晓明的故事，你觉得刘晓明的做法对不对，为什么？教师总结：大家在讨论过程中，有两种不同的论点：一种观点认为，作为买家，有对商品的知情权。
另一种观点认为，虽然买家有知情权，但也应该根据商品的情况，保证商品的完整。
根据课本中的实例，新商品确实不能随意打开包装，否则影响销售，而且买家刘晓明对营业员的态度不礼貌，没有做到文明消费。
四年级道德与法治下册第二单元做聪明的消费者4买东西的学问第2课时教案新人教版
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解消费者权益的知识点，掌握比较和选择的技能。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
课后拓展
1. 拓展内容：
（1）阅读材料：推荐学生阅读《消费者权益保护法》全文，了解法律的具体条款和内容。
（2）视频资源：观看关于消费者权益保护的纪录片或新闻报道，了解消费者权益保护的实际案例。
2. 拓展要求：
（1）阅读《消费者权益保护法》全文，了解法律的具体条款和内容，并记录自己的理解和感悟。
（2）观看关于消费者权益保护的纪录片或新闻报道，了解消费者权益保护的实际案例，并思考这些案例对自己的启示。
2. 设计模拟购物活动，让学生在实践中学会比较、评估，并运用所学原则进行消费决策。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、教学挂图、实物商品模型。
2. 课程平台：课堂教学管理系统。
3. 信息化资源：消费者权益保护相关法律法规电子文档、消费者权益案例视频、理性消费指导文章。
1. 法律意识：使学生理解并掌握作为消费者所享有的基本权益，认识消费者权益保护的相关法律法规。
2. 批判性思维：培养学生对商品信息的辨识能力，能对广告等非文字资料进行批判性分析。
3. 决策能力：训练学生进行消费决策时，能综合运用比较、评估等方法，做出合理的购买选择。
统编人教部编版小学四年级下册道德与法治4买东西的学问 第二课时教案
统编版道德与法治四年级下册第4课买东西的学问第二课时教学设计8、讨论：请你阅读课本第33页刘晓明购物的故事，并讨论以下问题：（1）你同意刘晓明的做法和观点吗？为什么？（2）我们要怎样才能做到文明购物呢？9、文明购物我能行：请你结合自己购物的烦恼和商家的一些烦恼，说一说，我们应该怎样做一个文明的顾客？（语言和行为）10、视频总结：文明购物懂礼貌11、出主意：采购终于结束了，雯雯看上去有点不开心。
请你阅读课本第34页，看看她遇到了什么事情。
想一想，如果你遇到这些事情该怎样做呢？12、如果这样做：你认为这两种做法可取吗？这样做会有怎样的结果？（课本第34页）13、提示：在购物过程中，如果遇到一些侵犯自己权益的行为，我们要有维权意识，维护自身合法权益。
14、法律小讲堂：消费者享有人身、财产不受侵害的权利，商家无权搜查顾客的身体或背包。
消费者因购买、使用商品或者接受服务受到人身、财产损害的，有权要求经营者修理、更换、退货、弥补损失、赔礼道歉等。
15、因此，我们可以这样做：16、思考：如果商家坚持要搜包、坚决不肯退换商品，我们可以怎么做？17、小提示：✧购物时遇到矛盾和问题，如果与商家、厂商协商未果，可以向消费者协会或者工商管理部门投诉，甚至可以向法院提起诉讼。
✧消费者协会投诉电话：1231518、购物心得歌。
19、购物大讨论：在日常的购物中，你还有哪些维权方面的困扰吗？说出来大家一起想办法解决吧！行为的危害。
并鼓励学生文明购物，争当文明顾客。
通过课本的材料，帮助学生了解生活中常见的两种商家侵权行为，并学会解决这两种问题，维护好自己作为消费者的合法权益。
再讨论生活中可能遇到的一些其他侵犯行为的处理方式。
课堂小结购物是我们生活中最常有的行为之一，文明购物，争当文明顾客很总结提升重要，学会维权，维护自己作为消费者的合法权益更重要。
板书。
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部编道德与法治四年级下册第二单元做聪明的消费者4.买东西的
学问教案设计
4.买东西的学问
教学目标
1.购物掌握购物的技巧；
2.培养良好的购物习惯，做文明的消费者；
3.维护自己的合法权益。
教学重难点
教学重点：购物掌握购物的技巧，培养良好的购物习惯。
教学难点：维护自己的合法权益。
教学准备：师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于消费者保护方面的资料，做购物调查。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法
课时安排：2 课时
教学过程
第一课时
一、谈话导入。
1.谈话。
同学们，我们都有过购物的经历。
怎样才能买到称心如意的商品，这里面可有不少学问。
今天，我们就来探究一下购物的学问。
2.板书课题：买东西的学问二、讲授新课。
活动一：学会看包装
（一）看一看，辨一辨。
1.看一看，帮忙采购。
请运用你的经验和智慧圆满完成购物任务。
2.辨一辨：
这两种零食，哪种可以购买？哪种不可以购买？为什么？
【设计理念】模拟生活情景，引起学生购物兴趣，在购物中获得知识。
（二）观察记录，找出共同点。
1.观察：
在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类，收集他们的商品标签、外包装、说明书等。
2.比较异同：
比较一下，同类产品有哪些共同的信息。
3.记录信息：
仔细阅读并完成下面的观察记录表。
4.认一认：你在哪里看到过这样的标志，你知道这些标志的含义吗？【设计理念】通过系列活动，让学生参与实践活动中，从中获得知识。
活动二：避免购物小麻烦
（一）读一读，析一析，学一学。
1.阅读常见购物中的陷阱。
“如果你不需要发票，我可以给你便宜点。
”“亏本大甩卖。
”
……
2.分析：
容易出现什么麻烦和纠纷？
为了避免出现麻烦和纠纷，在购物时应注意哪些问题？ 3.学习“小贴士”。
4.出主意：你还有什么要提醒大家的吗?
（二）交流、分享经验。
你有网购的经历吗？你知道网购需要注意哪些问题吗？和同学们分享一下吧。
第二课时
一、复习导入。
二、讲授新课。
活动三：购物讲文明
（一）看一看，说一说。
文文觉得下面买东西的习惯很不好。
这些行为你遇到过吗？你还遇到过哪些类似的情景？
①买水果时，用手乱捏；②……看到这些行为，我的感受是……我想说……
（二）读一读，辩一辩，写一写。
1.读p33 案例。
2.辩论：你同意刘晓明的观点和做法吗？为什么？
3.写一写：如何做一个文明的顾客？文明顾客的语言：
文明顾客的行为：
【设计理念】让学生参与活动，提高学生课堂学习的积极性，让学生明白我们在购物时需要培养良好的购物习惯，做一个文明的消费者。
活动四：维权意识不能少
（一）看例子，辨一辨，出主意，学知识。
1.读例子。
p34
采购终于结束了，文文看上去好像有点不开心。
他遇到了什么事情呢？如果你遇到这些事情该怎么做？
2.辨一辨：同学们出的主意可取吗？
3.出主意：你觉得应该怎样做？
4.学知识：学习 p35“小贴士”。
【设计理念】通过实例，学习知识，又运用知识，达到学以致用的目
的。
让学生明白一个购物知识：我们要有维权意识，维护自身合法权益。
（二）写一写：总结购物心得。
把购物心得写了下来，请大家读一读。
三、课堂总结。
板书设计
4 买东西的学问学会看包装
避免购物小麻烦购物讲文明
维权意识不能少。