道德与法治教学设计
道德与法治教学设计一等奖
道德与法治教学设计一等奖一等奖的教学设计方案应该由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
《道德与法治》一等奖教学设计一、教学目标1. 知识目标：学生掌握道德与法治的基本概念和原理。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识分析生活中的道德与法治问题，提高解决问题的能力。
3. 情感态度价值观目标：学生树立正确的道德观念，增强法治意识，培养良好的道德品质和行为习惯。
二、教学内容1. 道德与法治的概念与关系2. 道德与法治的作用与价值3. 生活中的道德与法治问题及其应对措施三、教学重点与难点1. 重点：道德与法治的概念、作用与价值。
2. 难点：如何运用所学知识解决生活中的道德与法治问题。
四、教具和多媒体资源1. 投影仪及PPT课件2. 教学案例及视频资源3. 黑板及粉笔五、教学方法1. 讲授法：教师讲授道德与法治的基本概念和原理。
2. 案例分析法：教师提供生活中的道德与法治问题案例，学生分组进行分析讨论。
3. 角色扮演法：学生扮演不同角色，模拟生活中的道德与法治问题场景，提高实际应对能力。
六、教学过程1. 导入：教师通过提问导入新课，引起学生的兴趣和思考。
2. 讲授新课：教师讲授道德与法治的基本概念和原理，引导学生了解其作用和价值。
3. 巩固练习：学生分组进行案例分析，运用所学知识解决实际问题，教师进行点评和总结。
4. 归纳小结：教师对本节课进行归纳总结，强调重点和难点，引导学生进行自我反思和总结。
七、评价与反馈1. 设计评价策略：通过小组报告、观察、口头反馈等方式对学生的学习成果进行评价。
2. 为学生提供反馈：根据评价结果，为学生提供有针对性的反馈和建议，帮助他们更好地掌握所学知识。
八、作业布置1. 完成教学案例分析报告，总结小组讨论的成果和经验。
2024年部编一年级道德与法治教案完整版
2024年部编一年级道德与法治教案完整版一、教学内容本节课选自部编版一年级《道德与法治》教材第一单元《我们在一起》的第三章《我们都是好朋友》。
教学内容主要包括：介绍好朋友的特点，如何与同学相处，以及团结友爱的意义。
二、教学目标1. 让学生了解好朋友的特点，学会尊重和关心同学。
2. 培养学生与同学友好相处的意识，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实践中体会到团结友爱的力量。
教学重点：培养学生与同学友好相处的意识和能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、故事书。
学具：课本、练习本、画笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一组孩子们一起玩耍的图片，引导学生关注图片中的孩子们是如何相处的。
然后提问：“你们有没有好朋友？好朋友之间应该怎样相处呢？”引出本节课的主题。
2. 讲解新课（1）介绍好朋友的特点，引导学生学会尊重和关心同学。
（2）讲解如何与同学相处，强调团结友爱的重要性。
（3）通过实例讲解，让学生体会团结协作的力量。
3. 实践活动分组进行“找朋友”游戏，让学生在游戏中体验与同学友好相处的乐趣。
4. 例题讲解出示一组关于友好相处的情境题，引导学生正确回答，并解释原因。
5. 随堂练习让学生结合自己的生活实际，谈谈如何与同学友好相处。
强调团结友爱的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。
六、板书设计1. 好朋友的特点互相关心、互相帮助、共同进步2. 友好相处的方法尊重他人、关心他人、团结协作七、作业设计1. 作业题目：我的好朋友描述一下你的好朋友，以及你们之间是如何友好相处的。
2. 答案示例：我的好朋友叫小明，他乐于助人、关心同学。
有一次，我在操场上摔倒了，小明立刻跑过来扶我起来，还帮我擦干净身上的泥土。
我们在一起玩耍时，总是互相谦让、互相帮助，关系非常融洽。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、例题和随堂练习，让学生了解了好朋友的特点，学会了与同学友好相处的方法。
小学一年级《道德与法治上册》全册优质教案完整版
小学一年级《道德与法治上册》全册优质教案完整版一、教学内容二、教学目标1. 让学生解和掌握家庭成员、校园生活、社会交往等基本道德与法治知识。
2. 培养学生尊重、关心、帮助他人良好品质。
3. 增强学生法治意识，学会遵守规则，养成良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生学会在实际生活中运用道德与法治知识，解决实际问题。
2. 教学重点：培养学生道德素养和法治意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、视频等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲述发生在学生身边真实案例，引导学生关注并思考道德与法治问题。
2. 例题讲解：针对每个单元重点内容，设计相关例题，进行详细讲解。
3. 随堂练习：让学生在课堂上完成相关练习，巩固所学知识。
4. 小组讨论：分组讨论，培养学生合作精神和解决问题能力。
六、板书设计1. 板书主题：小学一年级《道德与法治上册》全册板书设计。
2. 内容：每个单元核心知识点，以图文并茂形式呈现。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举家庭成员，并描述他们特点。
（2）简述校园生活中一个快乐瞬间。
（3）谈谈你对遵守规则认识。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）遵守规则是我们生活、学习、工作中重要保障，只有遵守规则，社会才能更加和谐有序。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合教材内容，设计相关实践活动，让学生在家庭、学校、社会中实际运用所学知识，提升道德素养和法治意识。
本教案旨在通过严谨教学设计，激发学生学习兴趣，培养他们道德素养和法治意识，为我国教育事业贡献力量。
重点和难点解析：一、教学过程1. 实践情景引入：我需要精心设计实践情景，确保与学生生活紧密相关，激发他们兴趣和思考。
例如，在讲述家庭关系时，我可以分享一个关于家庭成员相互关爱、帮助故事，让学生感受到家庭温暖。
2. 例题讲解：我在讲解例题时，要注重引导学生运用道德与法治知识分析问题，培养他们解决问题能力。
《道德与法治》教学设计(通用10篇)
《道德与法治》教学设计（通用10篇）下文是我为您细心整理的《《道德与法治》教学设计（通用10篇）》，您浏览的《《道德与法治》教学设计（通用10篇）》正文如下：《道德与法治》教学设计篇1教学目标1．了解男生女生性别特征的不同，发觉男生女生各自的性别优势。
2．学会正确生疏男生女生的性别差异，能以客观的态度正确对待这些差异。
3．男女生之间应相互学习，优势互补，相互挂念，共同进步。
教学重点正确生疏男生女生的性别优势教学难点如何做到男生女生之间的优势互补教法学法情景教学法教学过程（教学环节、老师活动、同学活动、设计意图）共性化补充情景导入生成问题孩童时代，你宠爱的玩具、图书有哪些？你和同伴经常玩什么玩耍？比较一下男生女生在宠爱的玩具、图书和玩耍方面有哪些不同现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明白什么？同学回答。
师：这说明白男生和女生的爱好、爱好等方面存在差异。
今日我们就一起来探讨男生女生这一话题。
自学互研生成力气(一)自主预习1．到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、爱好爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
2．男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应安静而欣然地接受。
3．在社会中，人们对性别的生疏通常会受到性别刻板印象的影响。
4．我们不仅要生疏自己的优势，而且要发觉对方的优势，相互取长补短，让自己变得更优秀。
5．不同性别的个体，虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
(二)合作探究探究一：教材P15～16探究与共享(1)对于上述现象，有以下说法。
你怎样看待这些说法？说说你的理由。
①这是特殊场合或特殊活动的需要。
②这些人格外有共性。
③这些人性别取向有问题，需要挂念。
④这是私人的事情，应当敬重。
沟通点拨，我认为②④正确，①③错误。
小学道德与法治教学设计3篇
第一篇: 小学道德与法治教学设计教学目标：1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。
2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
4.培养学生收集、整理、运用信息的能力。
教学重难点：1.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
2.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
教学准备：教师：课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。
学生：1.每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。
2.课前通过各种方式全面了解朋友的特点。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、引入话题，唤醒生活教师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面我们一起欣赏一首歌曲。
（播放歌曲《友谊地久天长》）教师：歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么？教师：你们平时喜欢交朋友吗？为什么喜欢交朋友？学生交流。
教师：刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。
是啊，在我们的学习生活中，有很多关系密切的人：我们离不开亲人的关怀照顾；离不开老师的关心培养；但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。
今天我们就来说说好朋友的故事。
（板书课题：我们的好朋友）二、趣味活动，体验生活活动一：好朋友推介会教师：当老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时，很多同学的心中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。
请大家带着你自己对“朋友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方？你们各自都有什么特点？完成表格。
我我的朋友我的朋友最擅长的事最喜欢的事物最害怕的事（学生填写表格，也可以根据实际情况进行补充）教师：大家表格填写得这么仔细，一定都有很多朋友。
下面咱们做一个游戏，请用你自己喜欢的方式，结合刚才填写的表格，向大家介绍一下你最好的朋友。
《道德与法治》教学设计(精选9篇)
《道德与法治》教学设计 篇1 教学目标 1、知识与能力 通过学习知道集体生活的重要性，学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。
2、过程与方法 （1）通过参加各种集体游戏和活动，培养与他人合作、交流的能力。
（2）通过列举一些故事或例子，让学生学会体会他人的需要和心情， 3、情感与态度 （1）培养友爱宽容、热爱集体、团结合作的品质。
（2）从小树立集体观念、合作意识和团队精神。
教学重难点 重点：知道集体生活的重要性。
难点：学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。
能理解他人的需要与心情，学会关爱他人。
教学过程： 一：同学相伴的快乐 师：今天我们来玩两个游戏。
学生活动：玩游戏1——蒙眼画脸谱 游戏方法： 1、在黑板上画三个圆圈，作为脸的轮廓。
2、选出三组同学，每组五人，分别承担画眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任务。
3、另外选出三名同学作为监督员，监督大家是否遵守游戏规则。
4、每组同学排好队分别站在三个圆圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并让监督员检查。
5、老师宣布开始后，学生依次走近黑板开始画五官，画完的同学就可以摘下蒙眼布。
6、游戏过程中，老师和监督员要提醒同学注意安全。
7、班上其余同学作为大众评审，决定哪组画的五官位置最准确、最好看。
师：这个多人游戏好玩吗？想象一下，假如没有这么多的同学，这个游戏还能玩得起来吗？ （学生自由发言，教师根据学生谈的感受引出主题“同学相伴的快乐”。
） 师：你还与同学们玩过哪些多人游戏呢？ 学生自由发言。
师：有同学相伴的生活处处有快乐。
同学相伴不仅能一起学习，而且还可以开展许多丰富多彩的活动。
说一说你与同学们在一起的快乐往事吧。
生1：课间和同学们一起丢沙包。
生2：和同学们一起跳绳、玩老鹰捉小鸡。
生3：…… 师：有同学相伴，我们不仅能玩多人游戏，还可以展开更多有意思的活动。
【设计意图：通过多人游戏导入课题。
学生在游戏中感受集体生活的乐趣。
问题设置旨在引导学生体会同学相伴的乐趣。
三年级上册道德与法治教学设计(优秀3篇)
三年级上册道德与法治教学设计（优秀3篇）新版三级上册道德与法治教学计划篇一道德与法治教学计划三年级上册中心小学三年级上册道德与法治教学计划一、学生基本情况分析：本班共有学生37人，期中，男19人，女18人，都活泼可爱的少年，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。
但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。
二、教材分析：三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。
本册教材在“我在成长”教育主题统领之下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系。
三、总目标要求：1、发展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳的态度，积极进行自我概念与人格的建构。
2、通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系，发展理解，体谅他人的社会认知能力和情感倾向。
3、肯定自己和班上每个同学都有学得好的经验，体验和共享学习成功的喜悦；知道成功的学习与个人多种良好素质的关系；获得主动学习、独立思考，做学习小主人的经验与体会；体验时间的宝贵，逐步养成控制自己，合理安排时间的良好习惯。
4、懂得学习不仅仅是学校中的学习，学会在日常生活中通过观察、做事进行学习，学习从多种渠道获得信息，初步养成多问、多想的思维习惯。
5、感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则的双重作用，经验规则的制定与修改过程，初步树立公民意识与民主观念。
6、知道常见的交通信号、标志和标线的意义，懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。
道德与法治教学设计及反思
道德与法治教学设计及反思教学设计：一、教学目标：1.了解道德与法治的概念及其关系；2.了解法律的作用和意义；3.认识一些常见的道德和法律问题，并能分析和解决问题；4.培养学生的责任感、公平意识和法律意识。
二、教学内容：1.道德与法治的概念和关系；2.法律的作用和意义；3.常见的道德和法律问题；4.道德与法治的培养。
三、教学过程：1.导入：组织学生观看一个现实案例视频，让学生思考其中的道德和法律问题。
2.讲授：通过讲述和分析，介绍道德与法治的概念和关系，法律的作用和意义，常见的道德和法律问题。
3.案例分析：选择一些具体案例，引导学生分析问题的道德和法律层面，提出解决问题的方法和建议。
4.讨论：组织学生进行小组讨论，讨论道德和法律在现实生活中的冲突与协调，并分享自己的观点和看法。
5.角色扮演：组织学生分组进行角色扮演，模拟不同的道德和法律情境，让学生亲身体验问题的复杂性和解决问题的挑战。
6.总结：对本堂课的内容进行总结，并引导学生思考如何在日常生活中培养自己的道德和法治意识，提出自己的行动计划。
四、教学方法：1.讲述法治和道德的知识，通过案例分析、讨论和角色扮演等形式，激发学生的思考和参与；2.启发式教学，引导学生自主探究和解决问题；3.小组合作学习，促进学生的互动和合作。
反思：本次教学设计的主题是道德与法治，希望能够通过相关的知识讲解和实际案例的分析，培养学生的道德和法治意识，进一步提高他们的社会责任感和法律意识。
整个教学过程中，学生的参与度较高，积极参与了讨论和角色扮演等活动。
他们对道德和法律问题的思考和分析能力有了一定的提升，能够意识到在现实生活中遇到的问题常常涉及到道德和法律层面，并能够提出解决问题的方法和建议。
然而，本次教学设计还存在一些不足之处。
首先，教学内容的安排可能不够有条理和系统，导致学生对道德与法治的概念和关系理解有所欠缺。
其次，案例分析和讨论环节的时间安排过多，导致课堂时间不足以完成教学目标。
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《回家怎么做》教学设计
教材分析
本课为小学一年级《道德与法治》上册第八课。
教学目标
1.体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福，能够做到礼貌对待长辈。
2.学生弄清自己与家人的关系，与家人如何称呼，能简单介绍自己家的情况，为家人做一些力所能及的事。
教学重点
体会到长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福，能主动承担家务。
教学难点
合理安排在家的时间，为第二天的学习做好准备。
教学过程
第一课时
话题一：到家有礼貌
活动一、教学引入
师：一天的学习生活结束了，小朋友们高高兴兴、平平安安地放学回家了。
刚进家门要做的第一件事是什么呢？（板书：到家有礼貌）
活动二、我向家人问声好
师：看课本上第37页的图画，提问：放学回到家该怎样和家人问好呢？看看书中三幅图上的小朋友是怎么做的，同桌互相说一说，再请同学在全班交流。
（板书：主动和家人问好）师：那你们平时放学回到家主动和家人打招呼问好的吗？是这样的就请高高举起你的小手。
（现场统计）那老师想问问你们回到家是怎样和家人打招呼的？请说个具体的事例。
总结：同学们都是有礼貌的好孩子。
每天放学回到家，送上一句甜甜的问候，送上一份亲切的关怀，相信你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶心里会暖暖的，也一定会更加喜欢你这个有礼貌、乖巧懂事的好孩子。
活动三、我来自己演一演。
现在老师就要现场检验一下你们家里是不是真的做得这么好呢？现在老师有三种情景：（1）放学回到家，妈妈正在厨房忙碌。
（2）放学回到家，爷爷正在厨房上浇花，奶奶正在扫地。
（3）放学回到家，爸爸正陪几个朋友在沙发上看电视聊天。
每组选择一个情景在全班表演。
师生共同参与评价。
小结：每个同学都做得很棒，希望做得好的同学继续努力，做得不好的同学继续努力学习，放学回家主动和家人打招呼问好，给家人一份惊喜！
活动四、我和家人多交流
（1）放学回到家不仅要和家人问好，还要多和家人交流沟通才能增进彼此的感情！看课本第38页图画，说一说图中的小朋友在和家人交流什么呢？
（2）讨论一下：你认为每天回家后可以和爸爸妈妈爷爷奶奶讲一讲哪些事情呢？并且说一说你放学回家后最想和家人交流什么内容，谁愿意在课堂上先和老师同学分享一下？（板书：
乐于和家人交流）
（3）朗读儿歌（课本38页）强化记忆。
放学回家进了屋，先和家人打招呼。
说说学校有趣事，还帮爸妈做家务。
总结：同学们今天通过这节课我们学会了放学回到家应先向家人、亲戚打招呼问好，主动和亲戚、家人交流自己在学校的趣事或学习收获，这样做不仅是懂事有礼貌的表现，而且还可以增进家人的感情，老师相信一定能做到！
第二课时
话题二：我该做什么
活动一、教学引入
师：上节课我们知道了放学回家要主动与家人、亲戚问好，陪他们说说话，聊聊天，一家人其乐融融。
那回到家之后写完老师布置的作业，还可以做些什么呢？我们一起先来看看课本39页，这些同学回到家后都在做什么。
（阅读课外书籍，和小伙伴一起玩一些益智的小游戏，帮妈妈择菜，晚饭前帮着家人准备碗筷）
活动二晚饭前我该做什么
学生讨论；
（1）同桌讨论放学回家后，自己一般都做了那些事情？然后全班讨交流，看那个同学做的最棒！
（2）听故事说一说他们的做法对吗?
故事一：玲玲放回家后就倒在沙发上一直看动画片，爸爸叫她拿个东西，她不耐烦的说:“我看动画片呢不要叫我。
”
故事二：小刚放学回到家后就一直把自己关在房间里打游戏，妈妈叫他去吃饭，他也不予理睬。
故事中两个同学的做法你赞同吗?为什么？给他们提点意见。
总结：同学们回答的太棒了！放学回家后你们可以根据自己的兴趣爱好来合理安排做一些事情，比如：复习当天学到的知识，看一些课外书，练字，帮家人做一些力所能及的事情。
活动三晚饭后我可以做什么
师：每天晚饭前我们都安排好了，那晚饭后呢，你又会安排哪些有趣味又有意义的活动吗呢？（点名回答）我们一起来看课本第40页，图中的小朋友都安排了哪些活动。
（引导学生仔细看图，教师边引导边讲解）
讨论:你每天晚饭后都做了哪些安排?(同桌讨论,再全班交流,生共同点评。
) 我的金点子:晚饭后同学们还可以安排哪些有趣味有义的活动呢?（全班讨论）小结:同学们的建议都很不错,大家可以根据自己的实际情况合理安排,选择一些既有趣又有意义的活动。
(参与有趣味、有意义的活动)
第三课时
活动四我会整理
1、教学引入
师：每天睡觉前，同学们都应该整理好自己的书包和学习用品，为第二天上学做好充分的准备。
看课本第41页的内容，交流：书中的小朋友是怎么整理书包的，有哪些注意事项。
（引导学生仔细看图，明确书包里的学习用品摆放要有序不杂乱，削好铅笔，注意削的时候在书桌上垫一张白纸接住铅笔屑，以免到处掉落。
）
2、小游戏：学会整理
游戏一：老师准备了两个储物盒,请两位小朋友来找出老师想要的东西,比一比谁找得快,谁愿意来?其他同学仔细观察。
游戏二：现在老师想要一本语文书、一支蓝色水彩笔,谁能快速找出来? 师：为什么每次都是XX同学的速度最快?(因为他的储物箱里东西摆放整齐,一看就看到了。
) 那另一位同学为什么拿东西就慢一点呢？(因为他储物箱里的东西太乱了,不好找。
)
小结：同学们,只有把东西摆放整齐、分类清楚,找起来才会又快又方便,看来学会整理是很有必要的。
3、比赛活动:整理书包
(老师播放课件,出示几位同学的书包照片)
仔细看,你们想说什么?(太乱了)同学们善于观察,那你们会整理书包吗?今天我们就来比一比,看哪位同学的书包整理得又快又好。
出示活动要求：①把书包里的东西全部拿出来轻轻地放在桌子上。
②用你喜欢的方法整理这些物品。
音乐声响比赛开始,音乐停止活动结束。
(教师巡视)
师：谁愿意把你整理的书包给大家展示并介绍你的整理方法。
(学会整理自己的书包)
小结:通过这个比赛呢老师发现其实每个小朋友都很能干，都会用适当的方法整理自己的书包和学习用品。
可老师听说也有极个别的同学还是爸爸妈妈或爷爷奶奶在帮着整理书包,这可不好呀。
从今天开始,我们不再让家人帮忙,每个同学都要做到自己的事情自己做。
活动五养成良好的生活习惯
评一评：你养成良好的生活习惯了吗？做的好好就给自己在课本上的42页的表格上画个五角星。
小结：希望同学们放学回到家后都能安排、参加一些有趣又有意义的活动，帮助家人做些力所能及的家务劳动，合理安排作息时间，养成良好的生活习惯。