文言文节奏划分

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文言文语句的节奏划分

一、句首语助词（又叫句首发语词）、关联词后面应有停顿。

文言文中有一些虚词放在句子的开头，强调语气或领起全句乃至全段。常用的句首发语词和关联词主要有以下这些：句首发语词：如“至”、“若”、“至若”、 “夫”、“若夫”、“盖”、 “然”、“则” “然则”、“岂”、“岂若”、“宜”、“诚宜”、 ” 何尝“、”其’等。关联词：“且”、“虽”、“因‘、“惟”、 “故” 等。

七、节奏停顿要体现出省略成分。如:

①一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。“再”、 “三”后省略动词谓语“鼓”，应略停，以体现谓语的省略，不能读成“一鼓／作气，再而／衰，三而／竭”。八、对古代的国号、年号、官职、爵位、史实、地名要了解，否则易导致朗读停顿错误。如：作亭者谁，卢陵／欧阳修也。卢陵是地名，后面应该停顿。虞山/王毅/叔远甫/刻（地名---姓名---字---“甫”古代对男子的美称）九、“也”用在句中揭示停顿，朗读时在其后停顿。如：余闻之也/久矣。师道之不传也／久矣。如作句尾语气助词则不作停顿。

而/不知/太守之/乐其乐也
若夫淫雨霏霏（两处）盖简桃核修狭者为之
（两处）然则何时而乐耶（一处）故自号曰醉翁也（一处）以是人多以书假余（一处）受任于败军之际，奉命于危难之间（两处）

醉翁之意不在酒
（一处）衔远山,吞长江（两处）予尝求古仁人之心（两处）先帝不以臣卑鄙（两处）余闻之也久（一处）

而不知太守之乐其乐也（三处）
醉翁之意/不在酒
（一处）衔/远山,吞/长江（两处）予/尝求/古仁人之心（两处）先帝/不以/臣卑鄙（两处）余闻之也/久（一处）

文言文节奏划分技巧

中考文言文节奏如何划分1、主谓之间要停顿：主语（人、事、物）后停顿如：（1）城/非不高也，池/非不深也（2）武陵人/捕鱼为业（2）得道者/多助，失道者/寡助（4）天时/不如地利（5）上/知天祥终不屈（6）余/忆童稚时（7）域民/不以封疆之界，固国/不以山溪之险，威天下/不以兵革之利2、动宾、动补之间（谓语和宾语、谓语和补语）要停顿：（1）率/妻子邑人来此绝境（2）忘/路之远近（3）衔/远山，吞/长江（4）受任/于败军之际，奉命/于危难之间（5）征/于色，发/于声（5）苟全性命/于乱世3、句首语气词、发语词、总结性词语后面要停顿：主要有：“盖”、“夫”、“若夫”、“故”、“是故”（1）盖/竹柏影也（2）若夫/淫雨霏霏（3）盖/大苏泛赤壁云（4）故/君子有不战，战/必胜矣( 5 ) 夫/环而攻之（6）故/时有物外之趣4、关联词、连词要停顿（句首连词后停顿、句中连词前停顿）。

主要有：“若”、“而”、“然”、“然则”、“则”、“且”（1）遂/与外人间隔（2）环而攻之/而不胜（3）野芳发/而幽香，佳木秀/而繁阴（4）人不知/而不愠（5）然则/北通巫峡（6）然/数年恒不一见（7）入/则无法家拂士，出/则无敌国外患者5、“古二今一”词朗读时须分开：如：（1）而/乡邻之生/日蹙（《捕蛇者说》）（2）故/人不独亲其亲（3）可/以一战《曹刿论战》（4）荆之地/方五千里，宋之地/方五百里《公输》6、古代的时间、地名、国名、年号、官职等应作停顿。

（1）虞山/王毅叔远甫刻（《核舟记》）（2）今/骤获多金今/天下三分（3）庆历二年/进士（4）时/世祖皇帝多求才南宫（5）宋/何罪之有？宋/有富人（6）俄而/百千人大呼既而/风定天清时间词：俄而、已而、少时、是时、未几、无何、忽、倏忽、、倏尔、已而7、其他特殊句式停顿：（1）其一/犬坐于前名词作状语（2）再/而衰，三/而竭省略句式（3）何陋/之有倒装句式。

划分文言文节奏的方法

划分文言文节奏的方法
划分文言文的节奏方法主要有以下几种：
1. 根据句式：文言文句式通常较为规整，有明显的韵律感。

可以根据句子的结构和长度来划分节奏，例如诗句、对仗句和长句等。

2. 根据平仄：文言文的平仄是指字音的上升和下降声调，平仄的变化决定了文言文的节奏。

可以根据句子中的平仄变化来划分节奏，如平平仄仄、仄仄平平等。

3. 根据重音：在文言文中，有些字音会有重音，即重读音节。

可以通过把握句子中的重音位置来划分节奏，重音部分通常会有较强的节奏感。

4. 根据语气：文言文通常会有不同的语气，如抒情、叙事、议论等。

不同语气的文言文会有不同的节奏，可以通过抓住文言文的语气变化来划分节奏。

需要注意的是，划分节奏并非一种固定的方法，而是根据具体文言文的特点和语境来确定的。

在实际划分过程中，可以综合运用以上方法，结合文言文的整体语调和意境来把握节奏。

文言文的节奏划分

文言文的节奏划分首先理解意思.然后根据意思来分就很简单了.1、主谓之间要停顿。

2、谓宾之间要停顿。

3、谓语中心语和介宾短语之间要停顿。

4、“古二今一”之间要停顿。

5、关联词后面要停顿。

总领性词语后面要停顿一、根据句子的结构成分按照“主/谓/宾”的原则进行划分对文言句子的朗读节奏划分的第一步，我们必须先分析这个句子各成分间的关系，理出这个句子的主干，明白主语、谓语、宾语各是什么。

第二步就是按照主语与谓语之间停顿，谓语与宾语之间停顿的原则进行划分，这样一个句子最明显的朗读节奏就划分出来了。

如《邹忌讽齐王纳谏》中这么一句“臣诚知不如徐公美”，这句话的意思是“我确实知道没有徐公俊美”，分析句子的主干就是“我知道没有徐公俊美”，对应文言句中就是“臣知不如徐公美”，那么句子的主语就是“臣”，谓语就是“知”，“不如徐公美”就是“知”的内容，作“知”的宾语，按照主谓宾各成分间停顿的原则，这句话的朗读停顿就是“臣/诚知/不如徐公美”。

当然，可用这种方法划分的句子必须是主谓结构的句子。

二、按照“动宾/动宾”的形式划分有些句子有主语、谓语、宾语，组成了主谓结构，但有些句子没有主谓结构怎么办？不急，那就再分析，采用第二种“动宾/动宾”的方法进行划分。

如《桃花源记》中“率妻子邑人来此绝境”这一句的朗读停顿，在这一句话中“率”是“率领”的意思，是动词，“妻子邑人”是“率领”的内容，作“率领”的宾语，“率妻子邑人”就是动宾结构。

“来”是动词，“此绝境”是来的地方，是“来”的宾语，这也是动宾结构。

综合全句来看，这个句子由两个动宾结构组成，所以这句话的朗读停顿就是“率妻子邑人/来此绝境”。

那长一点的句子怎么划分呢，如“能谤讥于市朝闻寡人之耳者受下赏”，这一种方法是否适用？还是那句话，不急。

现在我们再来作一下分析：这句话的意思是“能够在市集上大声讨论我的过错，并能让我听到的，受到下等的奖赏”，动词就是“讨论”、“让……听到”、“受到”这三个，而相对于文言句子中的动词就是“谤讥”、“闻”、“受”三个，介词结构“于市朝”作“谤讥”的宾语，“寡人之耳者”作“闻”的宾语，“下赏”作“受”的宾语，这样的话，“能谤讥于市朝”就是一个动宾结构，“闻寡人之耳者”是一个动宾结构，“受下赏”也是一个动宾结构，那么这句话的朗读停顿就是“能谤讥于市朝/闻寡人之耳者/受下赏”，还是按照“动宾/动宾”的原则划分。

文言句式朗读节奏划分

1.句首关联词或语气词之后要停顿。

例1.夫/大国，难测也例2.盖/一岁之犯死者/二焉例3. 且/壮士/不死即已，死/即举大名耳例1、2中句首发语词：如“夫”、“盖”，例3中的关联词：“且”，诵读时，这些词语后面都应稍加停顿，不能和后面的文字连读。

2. 在主语和谓语之间、动词和补语之间要作停顿。

如：①佳木/秀而繁阴。

例①中“佳木”是陈述的对象，它与后面谓语局部之间应作停顿。

例②③中的动词“问”、“刻”与其支配的对象之间也要作停顿。

3.停顿要表达关键词的管辖范围。

①殚/其地之出，竭/其庐之入（“殚”、“竭”是关键词）②先/天下之忧/而忧，后/天下之乐/而乐（“先”、“后”是关键词）4.句式整齐的句子，朗读时可用相同的节拍来读。

例①：至若/春和/景明，波澜/不惊，上下/天光，一碧/万顷（二二拍）例②：鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘返（二三和二二拍）5.省略句中省略的地方一般要停顿。

如：（1）其一/犬坐于前（《狼》）（2）必以/分人（《曹刿论战》）（3）此人/一一/为/具言所闻（《桃花源记》）例（1）中“其”后省略了“狼”；例（2）“以”后省略了“之”；例（3）介词“为”的后面省去了宾语“桃花源中的人”，“为”后略停，以表达出宾语的省略。

6.古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。

如：（1）虞山/王毅叔远甫/刻（《核舟记》）（2）陈康叔公/尧咨/善射（《卖油翁》）例（1）“虞山”，山名。

“王毅叔远甫”，姓王名毅字叔远。

“甫”，古代对男子的美称。

例（2）“陈尧咨”，谥号康叔。

“公”，旧时对男子的尊称。

因为陈是欧阳修的前辈，所以名字与谥号合称，表示尊重。

总之，文言文停顿节奏是有一定规律可循的，但还有一点很重要，那就是必须准确理解文意，因为这是确定文言文停顿节奏的前提。

希望同学们使自己具有良好的文言语感，这样，才能轻松地掌握好文言文节奏的停顿作品简介：文言文朗读节奏考生失分较多，究其原因，主要是考生答题时无规律可依，心中自然无底。

如何给文言文句子划分节奏

如何给文言文句子划分节奏一般情况下，诵读文言文时停顿有两种：一是句间停顿，就是根据标点符号来确定句与句之间停顿的长短和语调的抑扬。

这种停顿由于有标点的标志，所以一般不会读错。

二是句中短暂停顿，它是以词或词组为单位，根据句子成分之间的内在关系来划分的语气停顿。

这种停顿则较难掌握，因为它是建立在对文言文理解的基础上的。

具体到文言文阅读的考查中，考查形式主要有：用“/”划分句子的朗读节奏;判断句子的朗读节奏正确或不正确。

一般说来，确定文言文句中停顿有以下几种方法：一是要根据句子的语法结构进行停顿。

1.按照“主语—谓语—宾语”来停顿，也就是说，在主语和谓语之间、谓语与宾语之间要停顿。

如：“武陵人/捕鱼/为业”一句中“武陵人”是主语，所以要在“武陵人”后面停顿，意思为：有个武陵人以捕鱼为职业。

类似句子：“渔人/甚异/之。

”2.谓语和补语之间要作停顿。

如：“此人一一为具言所闻”一句中“所闻”是“具言”的补语，因此我们可作这样的停顿：“此人/一一为/具言/所闻。

”二是古代作为两个单音节词，而现代汉语中是一个复音节词的，要分开读。

如：“率/妻/子/邑人/来此绝境”中的“妻子”在现代汉语中是双音节词，表示丈夫的配偶，但在古代汉语中却是两个单音节词，指妻子和儿女。

所以，我们在诵读时一定要分开读，否则，会误解句意。

类似句子：“乃/不知/有汉，无/论/魏晋。

”三是句中的省略成分处要停顿。

如：“此人/一一为/具言/所闻”一句中，“为”后面省略了“他们”，所以在此处要停顿。

类似句子：“见/渔人，乃/大惊，问/所从来。

”以上说的只是文言文停顿的一些常见技巧。

要想正确地读好文言文中的句子，准确地给文言文句子划分节奏，还需要我们在平时的学习过程中，掌握一定的汉语语法知识，从句子的意义入手。

【小试牛刀】1.请用斜线（/）标出下面画线句子的朗读停顿（共两处）。

仲淹少有大志，于富贵、贫贱、毁誉、欢戚，无一动其心，而慨然有志于天下，常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。

文言文朗读停顿的划分方法

“⾃吾⽒三世”才是⼀个意义单位。

所以A句的划分是错的。

再看B句，“⽽”是⼀个转折连词，属虚词范畴⽆实义，因此它也不能独⽴。

再说“乡邻之⽣”是⼀个偏正词组，应看作⼀个整体，不能拆开。

C句的“今其室”也是⼀个偏正词组，表⽰⼀个相对独⽴的意义，中间不能拆开。

正确的答案只能是按意义划分的D。

例2、下列句⼦朗读停顿划分正确的⼀项是（）Ａ．⼭不｜在⾼，有仙｜则名Ｂ．苔痕上｜阶绿，草⾊｜⼊帘｜青Ｃ．⽆丝⽵｜之乱⽿，⽆案牍｜之劳形Ｄ．南阳｜诸葛庐，西蜀｜⼦云亭（2004年中考题）分析：Ａ句中的“不在”是⼀个否定合成谓语，应看作⼀个意义单位，因此不能分开。

文言文朗读划分节奏的技巧有哪些

文言文朗读划分节奏的技巧有哪些
有很多同学在朗读文言文的时候，经常不知道怎幺划分，小编整理了文言文朗读划分节奏的技巧，仅供参考!
1文言文朗读节奏划分的方法一、根据文言句子语法结构确定朗读节奏
一般说来，文言句子的语法结构与现代汉语大体相同。

一个完整的句子是由主语、谓语、宾语组成的。

文言句子的朗读停顿往往在主谓之间或动宾之间。

这样划分是符合句子意思的完整表达的。

如：
（3）予/尝求/仁人之心（《岳阳楼记》）
（4）率/妻子/邑人/来此绝境（《桃花源记》）
二、根据句首的语气词来确定朗读节奏
有些文言句子句首含语气词（发语词），表示将发表议论，提示原因，如“盖”、“夫”（读“fú），往往在发语词后进行停顿，如：
（5）盖/一岁之犯死者/二焉（《捕蛇者说》）
（6）夫/环而攻之/而不胜（《得道多助失道寡助》）
三、根据句中起舒缓语气作用的“之”确定朗读节奏
文言文中，“之”的用法很多，很复杂。

其中起舒缓语气作用的“之”有助于我们确定朗读节奏：停顿往往在“之后”，这样朗读使得整个句子的语气不至于显得急促，而是缓急有致。

如：
（7）鹏之/徙于南冥也，水击三千里。

（《庄子逍遥游》）
（8）医之/好治不病/以为功。

（《扁鹊见蔡恒公》）
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2、动词和复杂的宾语之间可以有停顿。例（1）、刻／唐贤今人诗赋于其上。（2）、忘／路之远近。
小试牛刀用“／”划分下面句子的朗读节奏。（1）先天下之忧而忧。（2）愿陛下托臣以讨贼兴复之效。（3）恐前后受其敌。（4）以伤先帝之明。（5）会宾客大宴。
（1）先天下之忧/而忧。（2）愿陛下/托臣/以讨贼兴复之效。（3）恐前后/受其敌。（4）以伤/先帝ห้องสมุดไป่ตู้明。（5）会/宾客/大宴。
如：（1）、泉香/而酒洌。（2）、扁鹊望桓侯/而还走。
小试牛刀用“／”划分下面句子的朗读节奏。
（1）山肴野蔌，杂然而陈者。（2）有良田美池桑竹之属。
（1）山肴野蔌，杂然/而陈者。（2）有/良田美池桑竹/之属。
7、句子中间成分省略处要停顿。如：（1）问/（渔人）所从来。（2）再/（鼓）而衰，三/（鼓）而
例、（1）此／悉贞良死节之臣。
（2）、城／非不高也。小试牛刀用“／”划分下面句子的朗读节奏。（1）余忆童稚时。（2）食马者不知其能千里而食也。（3）土地平旷，屋舍俨然。（4）此庸夫之怒也。（5）予独爱莲之出淤泥而不染。
（1）余/忆童稚时。（2）食马者/不知其能千里/而食也。（3）土地/平旷，屋舍/俨然。（4）此/庸夫之怒也。（5）予/独爱/莲之/出淤泥/而不染。
答题方法 1、先看标题的本义内容（词语的含义，点明写作对象、概括文章主要内容） 2、再思考深层含义（1）结构（线索/悬念吸引读者兴趣）（2）修辞、手法（比喻、拟人、象征、双关等）（3）主旨与主旨的关系（点明中心、揭示主旨）（4）人物与人物的关系（表明作品人物性格、
表明作者的情感与态度、作者情感的触发点） 3、最后分析效果（题目本身特点）生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起读者阅读兴趣
5、句中转折连词前一般要停顿。如：可远观/而不可亵玩焉。
小试牛刀用“／”划分下面句子的朗读节奏。（1）鸣之而不能通其意。（2）人不知而不愠。（3）先帝创业未半而中道崩殂
（1）鸣之/而不能通其意。（2）人不知/而不愠。（3）先帝创业未半/而中道崩殂
6、并列承接等短语前后两部分之间要停顿。
文言文语句节奏划分
一、划分朗读节奏的一般方法
（一）、注重文言语感。在平时的文言文学习中，要多朗读，培养
语感。对古代一些官名人名连用、人名字号连用、年号干支连用等情况要有所了解，不能把句读读破了。例：1、至元二十三年，集贤学士程文海／荐宋臣二十二人。2、宣尉同知脱欢察／议行赈荒之令。
（二）、按语法结构划分 1、主语和谓语之间可以有停顿
4、补叙，也叫追叙，是行文中用两三句话或
一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。
5、分叙，分叙的作用是把头绪纷繁、错综复
杂的事情，写得眉目清楚，有条不紊。
理解文章标题的作用及其含义
理解文章标题的作用及其含义
关于标题的作用，我们可以从以下几个角度思考：标题与主题；标题与主体内容；标题的言外之意（寄托情感等）、标题与线索。此外，还有一点是不可忽视的：由于标题是读者在阅读时首先接触到的，通常都会花不少精力吸引读者，产生眼前一亮的感觉，所以，一个新颖的标题，其作用都要加上 “引起阅读兴趣”这句话。
如何提高你的写作水平
4、专门的写作时间 5、集中精神，先计划再写 6、创新、简明扼要，不要过于口语化 7、富于感染力的句子 8、好开头和结尾 9、善于观察身边的人、事、物，尽可能从生活取材。
1、阅读优秀的作品：这是显而易见的，但立竿见影的方法。如果你不读更多的好作品，你就不知道如何写出更好的作品。优秀的作家都是从阅读别人的佳作开始，接着开始模仿，最后超越他们，形成自己的风格。尽可能的多读名著，在看内容的时候，更要留意文章的问题和写作的技巧。
4、句首表示时间、地点的状语或关联词可停顿。
例（1）、俄而／百千人大呼（2）、中／峨冠而多髯者为东坡（3）故／君子有不战。
小试牛刀用“／”划分下面句子的朗读节奏。（1）是以先帝简拔以遗陛下。（2）倏忽如拳如豆。（3）则或千或百。（4）然则何时而乐耶。
（1）是以/先帝/简拔/以遗陛下。（2）倏忽/如拳/如豆。（3）则/或千或百。（4）然则/何时而乐耶。
竭
记叙的顺序
一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙五种。
1、顺叙是指按照事件发展的时间
先后次序来叙述。
2、倒叙是根据表达的需要，把事
件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。
3、插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了
帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。
3、动词和介宾短语之间（即补语）或介宾
短语（即状语）和动词之间可以有停顿。
例（1）、受任／于败军之际，奉命／于危
难之间。（2）、以衾／拥覆。小试牛刀用“／”划分下面句子的朗读节奏。（1）骈死于槽枥之间。（2）缘溪行，忘路之远近。（3）下车引之。（4）欲信大义于天下。
(1）骈死/于槽枥之间。（2）缘溪行，忘/路之远近，（3）下车/引之。（4）欲信大义/于天下。