小学数学骨干教师个人总结
小学数学骨干教师培训总结6篇
小学数学骨干教师培训总结6篇小学数学骨干教师培训总结 (1) 自从参加工作以来，在各级领导的正确领导和悉心关怀下，在众多同事、同行的支持、帮助和本人的积极努力下，本人在各方面都取得了很大的进步，从一名普通教师成长成为一名素质较高、工作能力较强的骨干教师。
多年来本人努力并坚持做好以下方面的工作：一、思想素质和师德修养方面。
坚持党的基本路线，热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，热爱党的教育事业，全面贯彻国家的教育方针、政策。
遵守国家法令法规，团结协作，奋发进取，热爱学生，热爱学校，爱岗敬业，依法执教;努力提高思想素质和业务能力。
忠诚于教育事业，全心全意为党的教育事业服务,努力做好本职工作。
二、教育教学方面。
在教育教学工作中，坚持素质教育思想，认真参加各种教研、教改活动，积极钻研教材、教法，认真上好每一堂课、批改每一次作业，圆满完成教育教学任务。
并不断地自学新知识、新教法，尽量充实自己，努力提高自己的业务水平。
平时经常与学生谈心、增进沟通，做学生学习上的良师益友，做学生校园生活上的好后勤。
重视学困生学习转化工作，积极辅导，取得良好效果。
作为英语、数学、体育等科目的任课老师，认真学习新课标、新理念，认真钻研教材内容，结合班级共性和学生个性，做好备、教、辅、批、改每一个环节，并作好课后小节。
主动和各科任教师配合，交流学生各学科的学习情况，共同提高学生的学习质量。
授课班级总体学习成绩较好，各科成绩在全乡同类学校中均名列前茅。
特别是所授英语学科成绩在全乡同类学校中已连续多年稳居第一。
其他分管工作方面，主动承担了学校“两免两补”专项工作和两基基础数据的整理、填报工作，虽然加大了自己的工作量，却大大减轻了其他同事的负担，并保证了各种数据的真实和准确。
三、课堂教学改革方面。
在这个学习型社会中，能够做到时刻关注教改动态，大胆工作，创造性地开展教学活动。
深刻领悟先进的教学思想和理念，积极探索教学新方法、新举措，努力在教学一线有新突破。
2024年小学数学骨干教师的工作总结范文
2024年小学数学骨干教师的工作总结范文一、工作概述2024年，我作为小学数学骨干教师，在教育工作的岗位上付出了辛勤的努力，通过广泛阅读、教学探索和专业培训，不断提升自己的教育教学水平。
在本年度的工作中，我充分发挥自己的专业能力，深入研究教学内容，积极开展教学实践，努力实现优质教育资源的共享，不断提升学生的综合素质。
二、教学工作总结1.课堂教学本年度，我注重提高教学质量，通过使用多媒体教学手段，增加了教学内容的丰富度和互动性。
在课堂上，我采用启发式教学方法，引导学生主动思考、自主解决问题，培养他们的数学思维能力和创新意识。
同时，我还注重在教学过程中与学生进行多次互动沟通，帮助他们理解、消化和掌握所学知识，提高学生的学习兴趣和学习能力。
2.素质教育除了专业课程的教学，我还积极参与学校的素质教育活动。
我组织了趣味数学比赛、数学思维训练营等活动，提供了更多的学习机会和展示平台，激发了学生的学习热情和积极性。
通过这些活动，学生们不仅学到了更多的数学知识，还培养了团队合作、交流沟通、问题解决等综合能力。
3.个别辅导针对学困生和高才生，我进行了个别辅导，通过与他们面对面的交流和交流，了解他们的学习困难和优点，并采取相应的指导措施。
对于学困生，我注重找出他们学习的症结，帮助他们建立正确的学习方法和态度；对于高才生，我注重拓展他们的学习空间，提供更高难度的数学题目，并指导他们进行数学研究和创新。
三、教育研究与创新1.教育研究我积极参与教育研究，关注国内外教育领域的新动态，时刻保持与时俱进的教育理念。
在本年度，我参与了小学数学教材的研究和编写工作，为数学教育的推进贡献自己的力量。
同时，我还关注教学方法的研究和创新，通过参加学术研讨会和读书交流会，与同行们探讨教学经验和教学方法，不断提升自己的教学水平。
2.教育创新本年度，我在教育创新方面做了一些有益的尝试。
我积极探索教学手法和教学资源的创新，充分利用网络和多媒体技术，设计了一些有趣、有创意的教学活动，增加了学生学习的兴趣和积极性。
2024年小学数学骨干教师的工作总结
2024年小学数学骨干教师的工作总结在2024年，作为小学数学骨干教师，我在教学和教育工作中取得了一定的成绩和进步。
以下是我个人在这一年的工作总结：1. 教学成果：通过针对不同学生的个性化教学方法，我成功地提高了学生们在数学方面的成绩。
我注重培养学生的数学思维能力和解题能力，使他们能够更好地应对各种数学问题。
我设计了有趣、生动的教学活动，让学生感到数学并不枯燥，而是一门有趣且实用的学科。
在期末考试中，我的学生整体上都取得了良好的成绩。
2. 教学方法：我在教学中积极运用多种教学方法，包括讲解、示范、引导、讨论、实践等。
我注重培养学生的数学思维方式，引导他们主动探究和解决问题，提高他们的自主学习能力。
我也鼓励学生们互相合作，通过小组讨论和合作解决问题，培养他们的团队合作精神。
3. 课堂管理：为了保持良好的课堂秩序和学生的学习兴趣，我采取了一系列有效的课堂管理措施。
我组织课堂活动有序，合理规划课堂时间，确保每个环节都能得到充分的时间和关注。
我关注每个学生的学习情况，帮助他们克服困难，并鼓励他们参与课堂活动。
这种课堂管理方式帮助学生成为积极主动的学习者。
4. 教育研究与专业发展：作为一名骨干教师，我注重自身的专业发展和教育研究。
我积极参加各类教育培训和研讨会，不断提升自己的教学水平和专业知识。
我也与其他优秀的教师进行交流和合作，分享经验和教学方法，互相学习和进步。
我阅读大量的教育学、心理学方面的书籍和论文，拓宽自己的教育视野。
总结起来，2024年我作为小学数学骨干教师取得了一些成就和进步，通过个性化的教学方法和多种教学手段，帮助学生提高了数学成绩和解题能力。
我注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过有趣、生动的教学活动激发学生的学习兴趣。
我也关注课堂管理，保持良好的课堂秩序和学生的学习环境。
同时，我积极参与教育研究和专业发展，不断提升自己的教学水平和专业知识。
骨干教师考核个人总结8篇
骨干教师考核个人总结8篇骨干教师考核个人总结篇1一年的时间已经结束了，作为一名小学的数学老师，我一直都在为自己的工作而感到骄傲，这些工作是我一直都比较热衷的事情，若教育这一行业，也是我一直以来的梦想，我希望自己能够把自己的知识传递给更多的人，传授给更多的学生，对于学生，我是非常的热情的，我也是倾囊相授，有什么东西都会交给学生，一年来我都踏踏实实的做好自己的工作，落实好学校的相关制度，不违反学校的任何规定，在一些时候我也会给自己一些理由纠正，看到自己的不足的时候，也会积极的改正好我是非常冷静的，我也相信自己能够在比较短的时间内做好更多的事情，我也就这一年来的工作，总结一下。
首先在教学工作上面，我对自己的能力还是比较认可的，我时刻都会感觉到自己有哪些缺点，我觉得自己一定要做好相关的工作，把一些事情都落实好，才是真的，有些时候我会对学生比较严格一点，因为作为一名数学教师，就应该有多面性，应该知道这一点，让学生们也知道什么时候做什么事情，一定要是要有底线的维持好上课的一个秩序，是我一直以来都在做的事情，我相信有一个良好的上课氛围，就一定能有一个好的上课环境，有一个好的上课气氛，能够让学生们学习进真正的知识，这也是比较重要的一点，一年来我在自己的教学能力上面都积极的学习，周围有很多比较优秀的老师，我都会虚心的去请教，我知道自己有哪些缺点，我时刻走都清楚自己身上的缺点，会给自己带来哪些麻烦，有些东西改变不了，就让自己去改变，有些东西不能一开始就注定，但是我们有一个改变的机会，一定要好好的珍惜，在这段时间的工作当中，我更加的清楚了自己的工作动力，工作方向在哪里，虽然说一年的时间过得很快，但是在这一年的过程当中经历了很多，让自己看到了很多作为一名小学骨干数学教师，对于我来讲，一定要保持好的工作状态，自己的优点继续发挥下去，有什么缺点就虚心的去纠正，不要骄傲自满，这是我一直以来的自己的一个人生格言。
我也相信我能够继续维持好这一点，有什么东西，有什么事情都一直保持虚心，接受和别的教导，接受别人的批评，才能正视自己的缺点，这一点从来都不变，一年来我都有正式自己的身上的一些缺点，知道自己还有哪里做得不足的地方，我一定会好好的纠正自己，在下一阶段的工作当中，继续发挥突破自己。
2024年小学数学骨干教师个人培训总结（四篇）
2024年小学数学骨干教师个人培训总结数学“实践与综合应用”作为新课程体系中的新增内容，其设立旨在顺应教育改革的时代潮流，并标志着数学教育发展的必然趋向。
这一领域的设立，彰显了数学课程日益重视实践活动与数学价值教育的趋势，强调通过“做数学”与“用数学”的方式，深化学生对数学知识的理解与应用，而非仅仅停留在对数学事实的简单记忆层面。
“实践与综合应用”这一教学模式，实质上是对“做数学”与“用数学”理念的生动诠释。
它倡导在教师的精心指导下，学生依托既有的知识基础与生活经验，从日常生活中发掘、筛选并确定研究课题，进而主动运用所学知识解决实际问题。
这一过程不仅强化了学生与现实生活之间的紧密联系，还促进了学生在具体实践中深化对数学知识的理解与掌握，更鼓励学生将所学知识灵活应用于生活情境之中。
宋老师关于《实践与综合应用》的深入解读，为我们进一步理解数学实践综合活动课提供了宝贵的视角。
她指出，该类课程的内容来源广泛，既可源自日常生活的提炼，也可来自教材内容的拓展，甚至能在学习过程中自然生成。
这些原本可能被忽视的教学环节，在今天的培训中得到了重新审视与重视，促使参训教师深刻认识到未来教学中需关注的几个关键点：一、加强日常教学中的实践活动设计，为学生提供更多动手操作与亲身体验的机会；二、促进学生间的合作与交流，通过团队协作提升学习效率与问题解决能力；三、加强对实践活动的有效指导，确保学生在探究过程中方向明确、方法得当；四、重视在知识形成与应用过程中，引导学生感受数学在生活中的实际作用与价值；五、完善实践活动后的评价交流机制，及时总结经验教训，促进学生持续改进与成长。
2024年小学数学骨干教师个人培训总结（二）日期：____年____月____日在____月____日，我有幸参加了于徐州举办的小学数学名师优课展示活动，此番体验深感荣幸且收获颇丰。
此次活动，各路教师以独特的教学风格，生动诠释了数学课堂中的教育艺术，呈现出一场精彩纷呈的视听盛宴。
2024年小学数学骨干教师期末工作总结
2024年小学数学骨干教师期末工作总结又一学年即将结束，我怀着满足和充实的心情，写下这份期末工作总结。
过去的一年，我担任小学数学骨干教师的工作，我认真负责、不断学习进步，取得了一定的成绩。
一、教学工作总结在教学工作方面，我充分发挥骨干教师的带头作用，精心备课，注重教学设计和教学方法，使得学生学习兴趣高涨，掌握了一定的数学知识和技能。
我注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，在教学过程中，引导学生进行思考和探究，提高学生的自主学习能力。
同时，我注重与家长的沟通和合作，及时了解学生的学习情况，并与家长共同制定学习计划，共同关注学生的学习进程。
二、教研工作总结作为骨干教师，我积极参与学校的教研活动，与同事们共同探讨教学方法和教学内容，相互借鉴经验，共同提高。
我积极参加学校组织的各类教研活动和培训，不断学习新知识，不断提高自己的教学水平。
在教研活动中，我乐于分享自己的经验和心得，与同事们共同进步。
三、个人成长与自我提升在过去的一年里，通过不断学习和实践，我提升了自己的专业能力和教学水平。
我不仅学习了更多的教育理论知识，也不断探索和尝试新的教学方法和策略。
我也加强了自身的综合素质，不断提升自己的语言表达能力和团队协作能力，在团队中展现了自己的领导才能和组织能力。
四、存在的问题与改进计划在工作中，我也发现了一些问题，例如有时候时间安排不合理，无法充分地对学生进行个别辅导；有时候教学内容与学生的实际水平不匹配，需要更加差异化的教学。
因此，在接下来的工作中，我将更加注重时间管理，合理安排教学和辅导时间，充分发挥个别辅导的效果。
同时，我也会更加关注学生的学习情况，了解他们的实际水平，根据学生的不同特点，进行个性化的教学设计和辅导。
总的来说，过去的一年，我在小学数学骨干教师的岗位上取得了一定的成绩，但也存在一些问题。
我将以此为动力，继续努力，不断提高自己的教学水平和专业能力，更好地为学生服务，为学校的发展贡献自己的力量。
小学数学骨干教师个人工作总结
小学数学骨干教师个人工作总结作为一名小学数学骨干教师，我非常荣幸能够担任这个职位，通过这段时间的工作，我深刻体会到了自己的成长和进步。
在过去的一年中，我兢兢业业、积极努力，不断提升个人专业素养，取得了一定的成绩。
以下是我的个人工作总结：一、教学工作作为一名小学数学骨干教师，我深知教学工作是我的首要任务。
在教学过程中，我坚持以学生为中心，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
我注重培养学生的数学兴趣，采用多元化的教学方式，开展丰富多彩的数学实践活动，提高学生的学习积极性。
我还结合学生的实际情况，精心设计教学内容，让学生能够在实际生活中运用数学知识。
在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，采用多媒体教学、示范教学、情景教学等多种教学手段，使学生能够积极参与学习，提高学习效果。
我还注重学生的合作学习，鼓励学生相互交流、合作解决问题，培养学生的团队合作能力。
二、教研工作作为一名骨干教师，我积极参与学校组织的各类教研活动，不断提升个人教育教学水平。
我认真研读教材，了解数学教育改革的最新动态，掌握数学教学的新理念、新方法，注重研究学生学习困难的原因和解决方法。
同时，我还参与教研组的讨论和交流，与同事分享教学经验，相互借鉴，取得了一定的成果。
三、班主任工作作为一名小学数学骨干教师，我还担任班主任工作，负责管理和教育一个班级的学生。
我注重与家长的沟通，了解学生的家庭情况，及时解决学生在学习和生活中的问题。
我积极参与班级管理工作，组织安排各项活动，促进班级团队的发展。
同时，我还关注学生的心理健康，关注学生的成长成才，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
四、自我提升作为一名教师，我时刻关注自己的专业素养和教育理念的提升。
通过参加各类培训、研讨会和学术交流活动，我不断充实自己的知识储备，拓宽教育思路，提升自己的教育教学水平。
我还利用业余时间研究教育理论，学习教育科学的最新成果，不断提高自己的教学能力和教育素养。
通过这段时间的努力，我取得了一定的成绩。
小学数学骨干教师期末工作总结
小学数学骨干教师期末工作总结本学期是我作为小学数学骨干教师的第一学期，回顾这个学期的工作，我认为在教学能力、学生管理和教学研究方面都取得了一定的进步。
在教学中，我积极尝试新的教学方法，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，取得了良好的教学效果。
下面是我对本学期工作的总结。
一、教学能力方面1. 在教学准备方面，我不仅认真备课，还积极研究教材，注重教学内容的编排和教学方法的选择。
通过教学前的充分准备，我能将知识内容与学生的实际生活相结合，让学生更容易理解和掌握。
2. 在课堂教学方面，我注重活跃课堂氛围，采用多种教学方法来激发学生的学习兴趣。
通过小组合作、问题探究等方式，让学生积极参与到课堂中，增强了他们的学习动力。
3. 在学生评价方面，我注重对学生学习情况的及时反馈，及时纠正他们的学习错误。
通过及时的评价和反馈，我能够调整教学策略，使学生的学习效果得到提高。
二、学生管理方面1. 在班级管理方面，我注重班级纪律的维护和学生积极参与的培养。
我制定了班级管理规章制度，与学生一起制定学习计划，鼓励他们主动参与到班级活动中。
通过这些举措，我提高了班级的凝聚力和学生的参与度。
2. 在学生心理辅导方面，我注重与学生的交流和沟通，关注学生的学习和生活情况。
我定期与学生进行面谈，了解他们的困惑和问题，并给予适当的引导和帮助。
通过这些交流，我提高了学生的学习动力和心理素质。
三、教学研究方面1. 在教学研究方面，我注重参加各种教研活动和学习培训，开展与数学教学相关的研究。
通过参与教研活动，我了解到一些新的教学理念和教学方法，不断提升自己的教学水平。
2. 在教学改进方面，我积极探索新的教学方法，尝试创新的教学策略。
例如，通过情景模拟、教学游戏等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。
通过这些改进措施，我提高了教学效果和学生的学习质量。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学能力和管理能力。
我会不断学习和积累教学经验，提高自己的专业知识水平。
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小学数学骨干教师个人总结
时间过得真快，一转眼一学期即将结束。
回想这个学期的工作，
虽然有些艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是收获。
我有幸被评为骨
干教师，这是学校老师、领导对我工作的肯定与鼓励，我深知这既是
一种荣誉，更是一种压力与责任。
于是，我把压力化作动力，做好各
项工作，不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。
我是这样想的，也是这样做的。
这学期我校引进一个新的研究课题：“随笔化作文”，并已实施，这也是教研方面的一个重要工作。
作为二年级级部的骨干教师和一位
语文老师，我首先从思想上高度重视这个研究课题，并付诸于行动。
我每次都积极参加学校组织的骨干教师“随笔化作文”研讨会，做好
级部的“随笔化作文”教学工作的汇报工作。
在级部内也经常和语文
老师们交流“随笔化作文”教学的好处，实施方案以及怎样把作文教
学做得更好：比如，作文的批改方式，评定方式等。
在我的带领下，
我们级部还编辑了级刊（孩子们的作品）“童声稚语”，给了孩子们
莫大的鼓励。
作为骨干教师我深知自己肩上的担子很重，教研要带头、班级管
理要优秀、教育教学成绩要突出……要不怎么有说服力呢？随着教改
的持续深入，我时刻感到自己的不足。
闲暇之余我经常上网听名师讲课，查找班主任班级管理的金点子，相关指导孩子们写作的文章等。
《滨州教育》、《山东教育》等理论书籍也成了我业余时间的“朋友”。
我阅读摘录教育理论，学习先进经验和新的教育理念……持续
的充实自己，更好的实行教育教学实践。
作为骨干教师我积极参加优质课评选，我执教的“保护耳朵“一
课被评为区级一等奖，也去市里参加评选。
我们学校作为窗口学校经
常有老师来我校讲课，我抓住每次学习的机会，在不耽误课的情况下
尽量去听课、学习。
通过各种学习方式来提升自己，提升自己的业务。
我作为骨干教师还有很多地方做得不够，今后我会更加严格要求自己，大胆实践，积极与我级部的语文老师交流讨论，争取把我级部的教研工作做得更好！
总结二：
“捧着一颗心来，不带半根草去。
”这是陶行知先生献身教育的真实写照，也是我对教育事业的承诺，对教育事业一生执着的追求。
作为一名骨干教师，我严格按照一个好教师的标准要求自己，牢固树立教书育人信心，把强烈的事业心和责任感放在第一位，对学生的热爱使我兢兢业业，在三尺讲台上心甘情愿地奉献自己的青春。
我爱岗敬业，勇挑重担，以满腔的热忱投入到工作中，在自己努力要求上进的同时，还能鼓励青年教师积极上进，以实际行动影响和激励着周围的老师，我始终把每位教师当作自己的朋友，一起学习，共同成长。
凭着自己对教学的热情，总是在实践、在钻研、在进步、在创造。
对我个人来说2020年也能够说是个紧张、充实、有序、奋进、艰辛而又喜悦的一年。
作为一名骨干教师，我积极履行着自己的职责，回顾一年的工作，这中间有欣慰、也有惭愧。
下面我将自己这个年来的工作做个小结。
一、确立准确的人生价值取向。
教师是教育过程的组织者，是素质教育的最终实践者。
在新的历史时期，我们面对新的教育形式，新的教育体制，必须树立准确的教育观、质量观和人才观。
持续学习、努力提升自己的教学水平，不但要注重教学理论，更新自己的教学理念，更要注重自己的教学风格。
使自己的教学持续向综合水平的探究性教学、多维的体验性教学、互动交往性教学的方面发展。
要“把教学当成一种事业去追求，把每节课都看成是发挥自己创造力、施展自己才能的机会；看成是发展自己的一个机会，把上好一堂课看成是自己生命价值的体现。
”牢记：“教学是事业，事业需要奉献；教学是科学，科学需要探索；教学是艺术，艺术需要创新。
”
二、深钻教材，改进教法，力求创新。
教材是教师从事教学的依据，对教学具有规范性，是从事教学的
参与物。
所以，教师要做教材的主人，对教材的使用必须得心应手，
钻得进，跳得出。
要能很好的去领会编者的意图。
对于任何一个知识
点的把握，必须准确而深刻，把握好点与点之间的内在联系。
要注意
改进教学方法，讲究整合、融合，要“以学论教”。
努力发展每个学
生的不同潜能，使他们在课堂上敢想、敢说、敢做，学会创新。
所以，我努力营造宽松、愉悦、支持性的学习氛围，创造性的使用教材，体
现“用教材教，而不是教教材”的原则。
表现的内容、形式尽可能的
是学生熟悉的、喜闻乐见、灵活多样的，从而使学生感到数学就在身边。
增强开放意识、训练意识、体验意识。
准确处理结果与过程的关系，重结果，更要注重获取知识的过程。
牢记“教无定法，教学有法，教在得法。
”不放过任何一个能够开启学生创新思维的方法，途径。
所以，从备课到上课，我给自己确定的目标就是“精益求精”、“没有，只有更好。
”教学中，我处处高标准，严格要求自己，以学生的
发展为本，面向全体，尊重差异，使学生主动参与、体验成功。
培养
学生动手、动口、动脑的互动水平，使学生自主探索，协调发展。
教
学中我持续潜心钻研，改变教学策略，努力创设有利于学生参与的教
学情境，认真备课、上课，始终遵循“自主探究”教学原则，把“学”案融入“教”案中，注重整体，注重内涵。
注重学生的具体生活和直
接经验，有意识地努力将学生的基础性、发展性、创造性整和到一起。
优化教学结构，科学地实行课堂教学改革实践。
课堂上，凡是学生自
己能探索的，决不代替；凡是学生自己独立发现的，决不暗示，尽量
给学生多一点思考时间，多一点活动余地。
注意培养学生的问题意识
和质疑水平，鼓励学生奇思异想，别出心裁。
为了更好的实行教科研工作，加快课堂教学改革的步伐，全面推
动小学数学课堂教学中实施素质教育的进程，培养学生的创新精神和
时践水平，我以创新教育的思想为指导，结合年级和学生特点，以21
世纪新的课程标准为依据，大胆实行了课堂教学的改革。
改革传统的
教学模式，教学方法，使用新的教学策略；改革传统的例题表现方式，。