说题比赛模板01
说题比赛有关说明
、笔试
1•题型：选择题、综合题
2•内容：
第一部分：学科基础知识。
考查考纲中必考和选考内容，尽量让老师在90分以上，有些题难度要低于咼考°央语不考听力° 120分°
第二部分：书面说题°按照题目要求写说题稿° 30分。
二、说题
说题说的是学生的解题过程，即如何分析试题，突出学生的主体地位，将讲题与学生
活动水乳交融，不是就题说题
书面说题的设问方式：
①命题立意和对学生的能力水平要求。
（根据考纲说明）
②考查的主要知识点。
（根据考纲和课程标准说明）
③如何讲解试题。
（根据新课程理念和考纲）
④如何指导学生解答试题。
（根据新课程理念和考纲）
⑤如何拓展试题。
（根据新课程理念和考纲）
三、说题过程表述
（一）导语：
尊敬的评委，大家好！
我抽到的题目是（）号题，试题考查的内容是（），在整个试卷中的地位是（）,难度是（）°区分度属于（低分、中低档分、中档分、中高档分、高档
分）数段。
（二）命题立意和能力水平说明
新课程和高考命题强调能力立意，通过学生作答的过程来推测其运用学科知识发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的思维过程和思维品质，强调对知识的应用和知识迁
移的考查。
（如语文考查能力层级：A知识B理解C分析综合D鉴赏评价E表达应用F探究），其中，应用、理解、识记属于低阶思维；分析、综合、评价、创造属于高阶思维。
主要考查学生的思维品质是包括思维的敏捷性、思维的严密性、思维的整体性、思维的创
造性。
这部分可表述为：
这道题考查的是（）能力水平。
属于（）思维。
侧重考查学生（）思
维品质，新课程和高考命题都强调能力立意。
（三）知识点、考点说明
这部分主要说明本题涉及的是考点或知识点有哪些。
在高考中属于什么样的知识类
型，如事实性知识（识记）、程序性知识（理解）、策略性知识（综合运用），学生原有的知识基础即现有发展区怎样，高考考查的目标即最近发展区是什么，与哪些知识点之间
有密切联系，建立一个知识结构图，可板书画图示，也可以作课件呈现。
知识间联系是线性的，即简单的，逻辑性强的，可通过结构图表示（向上思维）。
知识间联系是非线性
的，即非逻辑性的，可以建立一个思维模型，即大但想象、类比归纳、总结规律。
这部分可以表述为：
本题考查的主要知识点有（）。
这些知识点在考纲中属于（）层次，考查（）知识类型，学生原有的知识基础即现有发展区是（），高考考查的目标题即最近发展区是（）。
与学过的（）知识密切相关。
（）是学生应熟悉的，（）是不熟悉的。
我们采用向下建立一个知识结构图为）。
（四）讲解试题说明
这部分是根据以上考查知识点之间的联系，引导学生分析试题。
1•要引导学生通读全题，获取有效信息。
要让学生抓住目题干中的关键词语，将题干中的信息与学生头脑中已有的知识联系起来，生成新的知识网络，利用（）方法快速找到解题的关键点。
2•引导学生从局部入手，由表及里，由此及彼，生成解题思路，在这个过程中可采用正向思维、逆向思维、发散思维等思维方式，采取小组合作、交流研讨、精讲点拨等方法。
3•让学生整理解题思路，完成解答。
教师要巡视，发现几种答案，找出具有典型性答案
4•展示学生答案，组织学生小组评价，展示思维过程，分享解题成果。
通过答案的展示，形成正确的解题过程，总结解题方法和规律，引导学生掌握这类题的解题思路。
总之，讲试题的这个过程侧重在创设问题情境，突出学生的主体地位，教师的作用是
引导学生进行积极思考，小组间合作交流，在建构知识体系过程中，巩固知识基础，掌握解题方法和这类题的解题规律，培养思维品质和解决问题的能力。
（五）指导学生解答试题说明
1•根据抽到的类型题，指导学生解题方法。
2•根据分值确定解题步骤，指导答题技巧。
3•培养学生具有分点意识，答题要有层次，根据采分点作答。
4•网上阅卷，字迹要工整、美观、干净，尽量减少涂改，养成良好习惯。
（六）拓展试题说明
1•对原有试题中的条件进行改变，进行变式练习。
2•总结解题规律和方法后，让学生生成新的问题，引导学生进行探究和设问，使知识进一
步深化。
也可以把解题规律进一步推广，把问题特殊化或一般化。
（七）说题小结
对说题内容进行简要概括，对遗漏问题予以补充。
最后，以上是我对这个试题的理解分析，请评委指正和提问。
（以上4 —7部分表述要结合试题进行具体说明）
四、评委提问
1•对评委提问要有预案。
如
①解答此题的障碍是什么②此题易错点是什么
③如果是例题怎么讲④高考近两年对此类题型怎么考的，有什么变化
⑤对这类题怎样进行巩固或变式训练⑥怎样调动学生学习这个知识点和解题的积极性五、注意事项：
1•把握时间，做好说题前30分钟准备工作。
控制好答题和说题时间。
2•说题过程要过渡自然，结合试题和知识点进行说题。
3•把高考的几种题型做成说题模板，看高考考纲，用理论解决实际问题。
4•针对类型题，写说题稿，进行演练。
5•说题不能带资料，不出高考原题。
六、要求：
1•由组长分配任务，每个参与说题的老师针对一个题型，自选一题，写一个说课稿号宋体打印。
说题稿包括二部分：一部分是试题，一部分是说题正文。
11月4日上午8:00前交给隋红嫱。
编印交流。
2•主动做题。
准备参加11月13日笔试。
，用5（周五）。
初中语文命题说题比赛范例
初中语文命题说题比赛范例尊敬的各位评委、亲爱的同仁们：大家好！今天我来和大家聊聊我命制的一道初中语文题，就像是分享一个精心准备的小惊喜。
一、命题依据咱们初中语文教学啊，那是有明确的课程标准的，就像航海要有灯塔一样。
我这道题的依据就是紧扣课程标准对学生语文素养的要求，像是对字词的掌握、阅读理解能力、文学作品的欣赏以及语言表达能力等方面的考查。
同时呢，我也充分考虑了初中学生的年龄特点和认知水平。
这个阶段的孩子，就像正在茁壮成长的小树苗，他们充满好奇心，对世界有了一定的理解，但又有着无限的潜力等待挖掘。
所以题目既不能太简单，让他们觉得没有挑战性，就像玩游戏一下子就通关了，多没意思；也不能太难，把他们给吓着了，就像让小树苗去扛大树干，那可不行。
二、命题立意我的命题立意就像是给孩子们搭一个舞台，让他们在这个舞台上展示自己的语文才华。
这道题不仅仅是为了考查他们对知识的死记硬背，而是更注重他们的综合能力。
比如说，我想通过这道题让学生学会从文本中提取关键信息，就像探险家在神秘的丛林里寻找宝藏一样。
然后呢，还希望他们能够对这些信息进行分析和整合，这就好比把找到的宝藏进行分类整理，看看哪些是最珍贵的。
另外，我还想考查学生对文学作品中情感的感悟能力。
文学作品就像一个装满各种情感的魔法盒子，我希望孩子们能够打开这个盒子，感受到里面的喜怒哀乐，并且能够用自己的语言表达出来，这就像是把魔法盒子里的魔法分享给大家。
三、命题内容我命制的这道题是这样的：阅读下面的文段，完成后面的问题。
“雨，像银灰色黏濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。
天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。
那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥落的白粉。
在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。
园子里绿翳翳的古榴桑树、葡萄藤。
都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已成了古罗马建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。
草色已经转入忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵；宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙，垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄命，才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气薰蒸的雨天。
初中数学说题比赛说题稿课件
数学说题比赛说题稿——皮山县固玛镇第三寄宿制中学陈檬檬一、题目人教版九年级上册教材第63页第10题例题：如图，△ABD与△AEC都是等边三角形．BE与DC有什么关系？你能用旋转的性质说明上述关系成立的理由吗？二、阐述题意(一)题目背景1.题材背景：本题是在人教版九年级上册P63学习了23.1图形的旋转后给出的一道题目。
2.知识背景：①旋转的定义；②旋转的性质；③等边三角形的性质；④全等三角形的判定与旋转之间的联系。
3.方法背景：根据已有的经验、知识之间的内在联系，大胆猜想后验证。
4.思想背景：转化思想、数形结合思想、类比思想。
（二）学情分析学生可能会遇到的问题有：（1）不能从图形中提取隐含条件获取有效的信息。
（2）无从下手，很难想到用旋转的性质说明三角形全等。
（三）重、难点1.重点：利用旋转的性质来研究线段相等。
2.难点：探究和发现旋转的性质与全等三角形的判定的联系。
（四）选题意图本题以能力立意，考查学生灵活运用所学知识解决问题的能力，近年的中考数学试题中，有关旋转和三角形、四边形构成的几何综合题占据相当的比例，充分体现了考查能力和提高素质教育的思想和要求，这也是《新课程标准》的要求。
二、题目解答例题：如图，△ABD与△AEC都是等边三角形．BE与DC有什么关系？你能用旋转的性质说明上述关系成立的理由吗？（一）知识回顾1.等边三角形的性质是什么？2.旋转有哪些性质？（二）问题分析1.大胆猜想BE与DC有什么关系？2.证明线段相等的方法有哪些？3.如何证明线段BE=DC呢？（三）条件分析1.已知△ABD与△AEC都是等边三角形是共同条件。
2.等边三角形的边相等、角为60°，∠DAB、∠CAE为旋转角是图形中隐含的条件。
（四）解题方法分析解题方法一：1.将BE和DC分别看作是△ABE和△ADC的边。
2.利用全等三角形的判定方法证明△ABE≌△ADC，可得BE=DC。
解：BE =DC理由如下：∵△ABD 与△AEC 都是等边三角形，∴AB =AD，AE =AC，∠BAD =∠EAC =60︒，∵∠CAD =∠CAB +∠BAD，∠EAB=∠CAB +∠EAC （等式的性质）．∴∠CAD =∠EAB∴△CAD≌△EAB（SAS）∴DC =BE．解题方法二：1.将BE 和DC 分别看作是△ABE 和△ADC 的边。
初中数学说课稿万能模板比赛一等奖说题稿1
初中数学教师基本功比赛一等奖说题稿中考数学压轴题历来是初三师生关注的焦点，它一般有动态问题、开放性题型、探索性题型、存在性题型等类型，涉及到代数、几何多个知识点，囊括初中重要的数学思想和方法。
对于考生而言，中考压轴题是一根标尺，可以比较准确的衡量学生综合解题能力以及数学素养，同时它的得失，可以直接影响到学生今后的发展。
下面我就2022年上海市数学中考第23题第2问进行讲评。
中考题 如图所示，现有一张边长为4的正方形纸片ABCD ，点P为正方形AD 边上的一点（不与点A 、点D 重合）将正方形纸片折叠，使点B 落在P 处，点C 落在G 处，PG 交DC 于H ，折痕为EF ，连接BP 、BH ．（1）求证：∠APB =∠BPH ；（2）当点P 在AD 边上移动时，△PDH 的周长是否发生变化？并证明你的结论；（3）设AP 为x ，四边形EFGP 的面积为S ，求出S 与x 的函数关系式，试问S 是否存在最小值？若存在，求出这个最小值；若不存在，请说明理由．1.审题分析本题涉及的知识点有：折叠问题；勾股定理；全等三角形的判定与性质；相似三角形的判定与性质；正方形的性质。
本题通过翻折将全等变换，相似构造，勾股定理运用，融进正方形，不失一道好的压轴题，很值得推敲。
由于此图形是正方形，因此里面隐含着很多直角，这是学生所不注意的地方，也正是解决问题的突破口和切入点。
题目的难点是学生无法将分散的条件集中到有效的图形上进行解决，总有“老虎吃天无从下口”的感觉。
用好直角三角形和构造直角三角形是解决此题的关键。
由于此题综合性较强，条件较分散，对学生分析问题的能力要求较高，因此难度较大，难度系数是0.19。
2.解题过程同一个问题，从不同的角度探究与分析，可有不同的解法。
一题多解，有利于沟通各知识的联系，培养学生思维的发散性和创造性。
思路与解法一：从线段AD 上有三个直角这一条件出发，运用“一线三角两相似”这一规律（见课件），可将条件集中到△EAP 与△PDH 上，通过勾股定理、相似三角形的判定与性质来解决。
说题比赛活动方案范文5篇
说题比赛活动方案范文5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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说题比赛案例
说题比赛案例“说题”比赛案例题目：以“希望”为话题，写一篇800字以上的作文。
话题解析：“希望”是一个非常普遍的话题，也是我们生活中不可或缺的一部分。
希望是人类精神世界中最美好的东西之一，它能够激励我们不断前进，追求更好的未来。
在写作中，我们需要从不同的角度去探讨“希望”的意义和价值，以及如何通过实际行动去实现自己的希望。
写作思路：1. 引言：首先可以简单地引入话题，说明希望的重要性，并表达出自己对这个话题的理解和思考。
2. 正文：正文部分可以从多个角度去探讨“希望”的意义和价值。
例如，可以从个人的角度去谈论自己的希望和追求，也可以从社会的角度去探讨希望对于社会发展的作用和意义。
在讨论的过程中，需要结合实际例子来阐述自己的观点，使文章更加生动有力。
3. 结尾：结尾部分可以对全文进行总结，强调希望对于人类精神世界的重要性，并呼吁大家珍惜希望，努力追求自己的梦想。
具体内容：一、引言在人类的精神世界中，希望是一道璀璨的光芒，它照亮了我们前进的道路，让我们永不放弃。
每一个人都有自己的希望和追求，这些希望不仅是我们内心的动力源泉，也是我们人生道路上不可或缺的指南针。
今天，我想和大家分享一下我对“希望”的理解和思考。
二、正文1. 个人的希望和追求对于我个人而言，我希望成为一名优秀的作家。
这个希望源于我对文字的热爱和对文学的向往。
我希望通过自己的努力和创作，能够让更多的人感受到文字的魅力和力量。
同时，我也明白实现这个希望需要付出艰辛的努力和不断的实践。
我相信只要我不放弃，一直坚持下去，我的希望终将会实现。
除了我个人的希望，我们也可以从社会的角度去探讨希望对于社会发展的作用和意义。
例如，一个国家或一个民族的希望在于繁荣昌盛、人民幸福安康。
只有当国家或民族充满希望时，才能够激发人们的积极性和创造力，推动社会不断向前发展。
因此，政府和社会各界应该共同努力，为人民群众创造更加美好的生活和发展环境，让每一个人都充满希望和信心。
说题比赛发言稿[推荐5篇]
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说题比赛发言稿[推荐5篇]第一篇：说题比赛发言稿核心素养下的小学数学教学青岛版五年级上册第四单元《走进动物园》。
本单元有五个主题内容《方程的意义》、《解形如X±a=b的方程》、《解形如ax=b或x÷a=b的方程》、《列方程解简单应用题》、《解形如ax±b=c和ax±bx=c的方程》本单元结合具体情景，1.初步理解解方程的意义，会用方程表示简单的数量关系；2.结合具体情景，能用简易方程解决实际问题。
（表现为知识与技能方面）3.在具体的过程中，体验和理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程。
（表现为过程与方法）4.能用方程解决一些简单实际问题一在解决问题的过程中，感受方程与现实生活的紧密联系，形成应用意识。
（这表现情感态度与价值观。
）可考查的知识点多而零碎，感受方程与现实生活紧密联系。
却又能发展抽象，概括的能力，建立代数的思想。
为初中的一元一次方程，二元一次方程，方程组和分式与方程奠定了坚实基础。
接下来，我就从试题总体结构、题型特点、命题立意依据，检测重点指向及易错点、难点；命题所涉及的课标及核心素养，落实德育融合以及该试题进行抽样检测的质量分析及对试题效度的验证分析，对今后的教学启示等方面进行说题。
一、总体结构本单元试题，题目类型多样，层次结构清晰，知识点考察比较全面。
整份试题分为五大部分：填空、判断、选择、解方程、解决问题，智慧园，考察内容涵盖了第四单元教材的各个方面。
二、题型特点：本份试卷考查比较全面，每个题型特点鲜明、涵盖具体。
第一题“填空”题重点考察明确题目中数量间的基本关系，是解答此类题的关键。
例如：1、一双筷子有2根，a双筷子有（）根。
此题主要考查根据乘法的意义列式计算的能力。
根据乘法的意义可知：用筷子的双数乘2即可计算出筷子的总根数 2、2、王明今年25岁，比李军小a岁，五年后李军比王明大（）岁。
本题的学生出错解答1.25-a李军多少岁错误解答2李军多少岁，25+a 3.年龄差问题本质把握不住，与5年后没有关系，a+52.考查目的落实学生核心素养中的自主发展学会学习，信息意识，看看学生对信息的处理能力。
20xx年说题稿(数学)—谭丹风
20xx年说题稿(数学)—谭丹风上期高中部《说题比赛》说题稿（数学组、谭丹风）本题选自(xx年高考，全国1卷理科21，满分12分)设函数，曲线在点（1，f(1)）处的切线为方程为（1）求（2）证明：一、选题理由xx年，湖南高考将采用全国卷，那么函数综合试题是高考的必考题型，满分12分，并且是高考解答题的压轴题。
总体来讲，本题对能力要求较高，有明显的区分度。
但本题的起点并不高，低层次考生都能动笔做，只要掌握函数曲线的切线基本求法，就能得到2-5分；它很好地贯彻了考纲的要求，堪称完美。
二、学情分析部分学生觉得这是高考的压轴题，肯定比较难，怕时间不够，也有少部分学生觉得第2问无从下手。
主要失分原因有以下五点：1、忽略求函数的定义域、如，的定义域为;2、求导公式和求导法则记得不牢,如，的导函数的求解出错；3、曲线切线方程的斜率的求法理解不清、如，在点（1，f(1)）处的切线的斜率应为；4、方法掌握不牢、如，在证明时，我们要采用构造函数的方法，往往学生不会构造出便于求导的新函数；5、导数在函数性质中的应用掌握不够、如，不会利用导数去判断的单调性和最值；三、考纲要求纵观近年的高考全国卷的题目，我们不难发现这些高考题都涉及到考查导数的几何意义及利用导数研究函数的性质的综合性问题，尤其是函数的单调性和最值与导数的关系。
主要考查的数学思想有：函数思想、转化与化归思想；同时考查的基本能力有：运算求解能力、转化能力以及灵活运用所学知识分析能力和解决问题的能力。
四、命题立意本题在命制时把函数的性质、导数、不等式等放在一起，有机融合了函数与导数以及导数与不等式的关系。
本题的命题意图是三维的：一是考查数学思想：如:在解决第1问时要用到：函数与方程的思想。
解决第2问时要用到：函数与方程、转化与化归的思想；二是要考查数学能力：解决第2问时要用到：运算求解能力、通过构造函数求单调性及最值问题、对不等式进行转化等考查学生分析问题、解决问题的能力；三是让学生学会利用导数研究函数的单调性，根据函数的单调性及最值解不等式，以及探究与猜想在数学中的重要性。
说题稿(市比赛一等奖)【范本模板】
2０1５年新课标Ⅰ卷３6题说题稿阳信一中米秋香【原题呈现】36．(22分）阅读图文材料,完成下列要求。
卤虫生存于高盐水域，以藻类为食，是水产养殖的优质活体饵料，也是候鸟的食物来源。
美国大盐湖(图7)属内陆盐湖,卤虫资源丰富,20世纪５0～70年代，大盐湖卤虫产业规模小,产品需低温运输，主要用于喂养观赏鱼类。
８0年代以来，随着水产养殖业快速发展，大盐湖卤虫产业规模不断扩大。
河流41°(1）分析大盐湖盛产卤虫的原因．（６分)(2)说明早年卤虫产业规模较小的原因。
（4分)(3）推测2０世纪80年代以来，水产养殖业快速发展的原因及其对大盐湖卤虫产业发展的影响。
（8分）(4）你是否赞同继续在大盐湖发展卤虫捕捞业。
请表明态度并说明理由。
(4分）【答案】（１)属于内陆盐湖,为高盐水域。
(3分)注入该湖的河水带来大量的营养物质,适合藻类等卤虫饵料的生长。
(3分）(２)运输成本高(需低温运输）;（２分）(主要用于喂养观赏鱼）,市场需求量小。
(２分)（3)原因:海洋渔业产量减少；（2分)市场需求增大；(2分）近海水产养殖技术提高。
(2分）影响：对卤虫需求量增加，(促进了大盐湖卤虫产业发展).(2分)(4)赞成理由:卤虫资源丰富,市场需求大,经济价值高,技术成熟,增加就业等.(４分)不赞成理由：让卤虫自然生长，维护生物链的稳定，保护湿地,保护生物多样性等。
一、命题立意本题以区域图为载体，结合文字材料，创设情境,提出问题，旨在考查学生获取和解读信息的能力;调动和运用地理知识的能力；描述和阐释地理事物的能力；探讨和论证地理问题的能力。
涉及3个考点，第(1）（2)问考查影响农业布局的区位因素,第（3)问考查农业区位因素的变化,第（4）问考查农业的可持续发展。
问题层层深入,由静态到动态，引导学生关心实际生活,树立科学发展观。
二、解题过程解题步骤：据设问全面获取图文信息审题提取有效信息和隐含信息,进行整合组织答案（一）据设问全面获取信息,进行圏划3６．(2２分)阅读图文材料,完成下列要求。
说题比赛设计稿
说题比赛设计稿山水有情，诗文留香——2017年“诗歌鉴赏”说题诗歌，作为我国文学的最早样式，它源远流长，从最早的《诗经》《楚辞》到汉代乐府民歌，从魏晋五言诗到唐诗宋词，奇花异葩，群星璀璨。
徜徉于古诗词的百花园，我们会享受到无穷的情感乐趣，感受到无限的艺术熏陶。
研究诗歌是继承祖国的文化、培养学生审美情趣的重要途径。
诗歌鉴赏也是历年高考的必考题型，占11分，较为充分地考查了学生的联想、想象能力。
下面，我以17年衡水质检语文卷的诗歌鉴赏题为例来讲解一些诗歌鉴赏的基本知识。
一、原题再现（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首宋词，完成8-9题．点绛唇·感兴XXX雨恨云愁，江南依旧称佳丽。
水村渔市，一缕孤烟细。
天际征鸿，遥认行如缀。
平生事，此时凝睇，谁会凭栏意！【注】①XXX：巨野（今属山东）人。
北宋最早改革文风的诗文家。
在XXX为官敢于直言讽谏，屡受贬谪。
曾贬为黄州，又迁蕲州（今属湖北），后病死。
②如缀：排列成行，很整齐，如连缀在一起。
③生平事：这里指向来所追求的功名事业。
8．下列对词中语句的理解，不正确的两项是（5分）A．“雨恨云愁”一句词人运用比喻的手法，借景抒情，写江南多云多雨令人感到惆怅，以表现词人的心绪。
B．“江南依旧称佳丽"一句表明词人眼中的江南仍有着美丽的景象。
“依旧”暗寓了今昔之感，流露出一种无可何如的情绪。
C．“水村”两句抓住江南水乡最富地方特色的景物进行细致刻画，展现了一片明丽、温馨的景象。
D．“天际”两句承上片写景而来，视角由低而高，转向空中。
词人用“天际XXX”来反衬本人的碌碌无为，以物衬人。
E．词人遥见“天际征鸿”触发了“生平事”的联想，并将“生平事”凝聚在对“夭际征鸿”的睇视中，含蓄而深沉。
9．整首词抒发了词人哪些情感？请结合词句简要分析。
（6分）二、命题依据及考点分析以上题目，主要依据语文新课程标准提出的关于高中学生语文素养培养目标以及全国课标卷高考语文学科考试说明而命制。
说题比赛活动方案模板5篇
说题比赛活动方案模板5篇说题比赛活动方案篇1一、目的为加强班风、校风建设，对学生进行德育教育，锻炼学生的演讲能力，发挥其特长，也为本月底中心学校的演讲大赛选拔优秀人才，我校团总支特举办这次以“学雷锋，树新风”为主题的校园演讲赛。
二、时间：3月份三、地点：第四多媒体四、参加人员：学前教育学院全体学生五、具体要求及说明1. 每班先自由组织，经过预选后，确定参加院系比赛选手；2. 稿件自备，禁止从网上直接下载，要注明辅导老师；3. 稿件全部上交团总支处，上交稿件不再退回，请自留底稿；4. 演讲时尽量脱稿；5. 活动不分年级，设有若干奖项。
六、评分办法1. 评委由七人组成，评分时一定要客观、公正；统分时去掉一个最高分和一个最低分，余下的五个分数的总和即为选手的最后得分。
2. 满分10分，具体分配如下：（1）主题正确、鲜明2分；（2）内容充实，结构合理，说服力强2分；（3）语言恰当、得体，生动、形象、感人2分；（4）台风儿大方，声情并茂，肢体语言自然、得当2分；（5）普通话水平2分。
七、奖励设置一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。
奖品另定。
说题比赛活动方案篇2一.活动名称:拔河友谊赛二.活动宗旨:创建文明校园，增进同学之间的交流，集体荣誉感及凝聚力。
三.活动目的:丰富大学生的校园生活，增强师生之间的相互了解，促进同学之间的友好相处，使得校园气氛更加活跃，加强各届同学间的交流。
四.活动对象:全院学生、全体教师职工。
五.活动时间:六.活动地点:院篮球场七.主办部门:学生处八.承办部门:公共教学部体育组九.参赛要求:1>以班级为单位组成各参赛队伍。
2>每班限报一队每队共20人，男生15人，女生5人，各班体育职员为队长。
3>参赛队员必须是本班学生，其他班级学生不得参加。
(由于班级人数不等，建议涉外导游班与计算机班组队，会计班与汉语言班组队)4>各班级必须参加，教工组出两队。
十.活动流程:拔河比赛策划书范文1>3月6号向各班级发通知，3月6日各队长将各班级报名表于18点前交到学生处办公室，3月6日18点30各班体育职员开会，具体安排9日到14日的活动.2>3月9日—14日中午13点30比赛正式开始,比赛实行淘汰制,比赛双方由各自抽签决定,如果比赛队伍呈单数,将直接晋级(按抽签结果而定)3>比赛进行六天,最后选出冠，亚，季兵。