安全感 的建立PPT课件
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安全教育课件(共23张PPT)
校园欺凌的表现形式
社交欺凌 指故意离间破坏同学之间的关系，如散播谣言、暴露他人隐私、损毁他人 形象、孤立排挤他人等。 网络欺凌 指利用互联网侵犯被欺凌者的隐私、损害人格或名誉。随着网络的发展， 网络欺凌也越来越普遍。网络欺凌不仅会对孩子的精神造成伤害，而且因 为网络的互联互通特性，使得欺凌事件的影响力比校园欺凌更大，对被欺 凌的孩子影响也更深。
诈骗安全隐患的危害有哪些？
学生财产安全受损：校园诈骗最直接的影响 是导致学生的财产安全受到威胁。诈骗者往 往通过虚假兼职、网络购物陷阱、冒充官方 人员等手段骗取学生的钱财，给学生带来经 济损失。这种经济损失不仅限于直接支付的 款项，还可能包括因诈骗导致的额外开销， 如更换银行卡、修复受损的电子设备等。
如何预防校园欺凌？
如果发现孩子突然不愿上学、无端情绪变化、抱怨被同学针对、身上出现 伤痕等问题，学校、老师和家长就应该警觉是否出现校园欺凌现象。 发生校园欺凌，学校应当坚持“救助为主、适度惩戒、快速反应、低调弥 补”的原则，积极发挥对校园欺凌的管控作用，肩负起对未成年人进行教 育、管理与保护的职责。救助为主是指对于被欺凌者，校方应当立即组织 医疗救助、心理干预、司法协助等措施。 适度惩戒是指对于校园欺凌的加害者，校方一定要给予严肃批评教育，并 通报其家长，绝不姑息。
诈骗有哪些形式？
钓鱼邮件诈骗：这种诈骗通常通过伪装成银行、支付平 台或政府机构发送的电子邮件进行。邮件中通常包含一 个看似真实的链接，要求受害者点击并输入个人信息， 如银行账户详情、密码或信用卡信息。一旦受害者输入 这些信息，诈骗者就能获取并滥用。防范此类诈骗的关 键是学会识别邮件来源的真实性，避免点击来自不可信 来源的链接，并直接在官方网站上处理敏感事务。
开学第一课 安全教育
《安全培训课件》PPT课件
第22页
9. 生产经营单位应具备的安全生产条件(af2z)
① 建全安全规章制度操作规程
② 保证安全投入符合安全条件
③ 设置安全管理机构（人员）
④ 负责人和安管员经考核合格
⑤ 特种人员主管部门考核合格
⑥ 从业人员安全教育考核合格 ⑦ 按章依法为员工上工伤保险
精美图片
⑧ 设施、设备、工艺符合要求
⑨ 要为从业人员配备防护用品
第16页
3. 安全生产责任制
企 业 负 责 人 安 全 生 产 责 任 制
部 门 经 理 安 全 生 产 责 任 制
各 级 主 管 安 全 生 产 责 任 制
班 组 长 安 全 生 产 责 任 制
=========开展安全培训，提高安全意识，落实安全规定，实现安全和谐！=========
操 作 员 工 安 全 生 产 责 任 制
第11页
安全权利—权利2、3： 建议权和批评、检举、控告权
②建议权 ③批评、检举、控告 。
精美图片
=========开展安全培训，提高安全意识，落实安全规定，实现安全和谐！=========
第12页
安全权利—权利4、5：拒绝权和避险权
④拒绝权： 拒绝违章指挥
⑤紧急避险权： 紧急情况撤离现场
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① 要建立健全责任制
② 组织制定安全制度
③ 保证安全生产投入 ④ 督促检查安全工作
精美图片
பைடு நூலகம்
⑤ 制定实施应急预案
⑥ 及时如实报告事故
=========开展安全培训，提高安全意识，落实安全规定，实现安全和谐！=========
第20页
8. 安管员职责 精美图片
《安全生产法》第三十八条规 定：生产经营单位的安全生产 管理人员应当根据本单位的生 产经营特点，对安全生产状况 进行经常性检查；对检查中发 现的安全问题，应当立即处理 ；不能处理的，应当及时报告 本单位有关负责人。检查及处 理情况应当记录在案。
亲密关系与安全感培训课件
解决亲密的冲突
解决冲突的办法 1.认识到冲突不是坏事，压抑才是 2.不要争对错，每个人的看法不同 3.看到伤害对方后他的伤痛 4.吵架的时候学会暂停，安静下来才会思考 5.学习沟通技术 6.努力发现别人的优点
第二节、原始家庭
在创世记列祖的故事中，不难找到伤痛相传的例子，雅各 就是负面的例子。他生长在充满偏爱的原生家庭里，这偏 爱的负面影响就伴随着他。 雅各的母亲偏爱他，父亲偏爱兄长扫罗，以致兄弟不和， 日后成为世仇。当雅各建立家庭，面对一对姊妹时，他偏 爱妹妹拉结，使这对姊妹因忌妒而不断相争，连众多儿子 的名字都隐含着母亲的竞争战况(29：30-24)。 雅各似乎仍然不明白偏爱的弊端和后果，在众多儿子中， 雅各爱约瑟过于爱其他的儿子，因为约瑟是他年老时生的 (也是他偏爱的妻子拉结生的)。他给约瑟造了一件彩色长 衣(通常是长子才有权拥有长衣)。约瑟的哥哥见父亲偏爱 约瑟，就恨他，不能与他和和气气地说话。(37：3-4) 哥哥的仇恨因此萌生，约瑟终于被哥哥卖到埃及。雅各不 是承受了父母偏爱留给他们兄弟相残的恶果吗?为什么他 不从历史中汲取教训，自己却重蹈覆辙，偏爱某个妻子、 某个儿子，原生家庭的影响，就在人不知不觉间传递下去。
1. 2.
3.
进化心理学的观点 使心理不失调 爱与归属的需要
1、进化心理学的观点
1.
2.
与其他动物相比，人类的婴儿显得格外弱 小，出生后完全依赖于成人全面的、稳定 的、长时间的照料。 只有与照料者形成紧密的被照顾关系，才 能够生存。 狼孩的故事。
2、使心理不失调
1. 2.
3.
获得关爱、照顾 安全感 物质与精神上的满足 爱是世上最好的良药《美丽心灵》
安全教育日主题班会PPT
设立宗旨
通过开展各类安全教育活动，普 及安全知识，预防和减少各类安 全事故发生。
安全教育重要性
生命安全保障
安全教育有助于提高学生自我保 护意识和能力，确保学生生命安
全。
培养安全意识
从小培养安全意识，有助于学生养 成良好的安全习惯，预防潜在危险 。
促进健康成长
安全教育关注学生身心健康，有助 于学生在成长过程中免受伤害。
校园安全事故类型
包括火灾、电气事故、交 通事故、治安事件等。
事故发生原因
分析各类事故发生的原因 ，如设施损坏、管理不善 、学生安全意识薄弱等。
受害人群特征
针对不同年级、性别、区 域等受害人群进行特征分 析。
安全隐患排查方法
定期检查
定期对校园设施、消防设备、实 验室等进行检查，确保其安全可
靠。
专项排查
安全教育日主题班会
目 录
• 安全教育日背景与意义 • 校园安全现状及隐患排查 • 交通安全知识与规则讲解 • 防火、防盗、防溺水等安全教育 • 网络安全与防范策略 • 应急处理与自救互救能力培训
01
安全教育日背景与意义
安全教育日由来
起源与历程
自20世纪90年代起，为提高全民 安全意识，国家将每年3月最后一 个星期一设为全国中小学生安全 教育日。
防盗技巧
学习防盗门窗选购、贵重物品存放、出行时财物 安全等方面的实用技巧。
3
遇到盗窃怎么办
了解及时报警、保留现场证据等正确处理方式。
防溺水安全教育及自救方法
溺水危害
认识溺水事故的严重性和高发场景。
防溺水安全知识
学习遵守水域安全规定，掌握基本游泳技能和自救方法。
自救与救人方法
了解自救技巧，如“水母漂”、“仰漂”等，学习正确救人方法 ，避免盲目施救。
通过开展各类安全教育活动，普 及安全知识，预防和减少各类安 全事故发生。
安全教育重要性
生命安全保障
安全教育有助于提高学生自我保 护意识和能力，确保学生生命安
全。
培养安全意识
从小培养安全意识，有助于学生养 成良好的安全习惯，预防潜在危险 。
促进健康成长
安全教育关注学生身心健康，有助 于学生在成长过程中免受伤害。
校园安全事故类型
包括火灾、电气事故、交 通事故、治安事件等。
事故发生原因
分析各类事故发生的原因 ，如设施损坏、管理不善 、学生安全意识薄弱等。
受害人群特征
针对不同年级、性别、区 域等受害人群进行特征分 析。
安全隐患排查方法
定期检查
定期对校园设施、消防设备、实 验室等进行检查，确保其安全可
靠。
专项排查
安全教育日主题班会
目 录
• 安全教育日背景与意义 • 校园安全现状及隐患排查 • 交通安全知识与规则讲解 • 防火、防盗、防溺水等安全教育 • 网络安全与防范策略 • 应急处理与自救互救能力培训
01
安全教育日背景与意义
安全教育日由来
起源与历程
自20世纪90年代起，为提高全民 安全意识，国家将每年3月最后一 个星期一设为全国中小学生安全 教育日。
防盗技巧
学习防盗门窗选购、贵重物品存放、出行时财物 安全等方面的实用技巧。
3
遇到盗窃怎么办
了解及时报警、保留现场证据等正确处理方式。
防溺水安全教育及自救方法
溺水危害
认识溺水事故的严重性和高发场景。
防溺水安全知识
学习遵守水域安全规定，掌握基本游泳技能和自救方法。
自救与救人方法
了解自救技巧，如“水母漂”、“仰漂”等，学习正确救人方法 ，避免盲目施救。
安全骑行注意生命主题班会PPT课件
严重程度
青少年伤亡率比成年人高出50%以上,每年造成数万人终生残疾
影响
严重影响了青少年的身心健康,并给家庭和社会带来沉重负担
交通事故的主要成因分析
分心驾驶
使用手机、听音乐等行为会严重分散注意力,增加发生交通事故的风险。
酒后驾驶
酒精会影响反应能力和判断力,是造成严重交通事故的主要因素之一。
未遵守规则
社会参与
社会各界应共同倡导安全骑行理念,组织相关活动,营造安全骑行的社会氛围。
教育推广
学校和家庭应加强对青少年的交通安全教育,培养良好的安全意识和习惯。
珍惜生命 安全出行
安全骑行是保护生命和健康的重要举措。远离危险驾驶行为,谨慎驾驶并遵守交通法规,是每个人必须践行的责任。让我们携手共同传播安全骑行理念,共创安全有序的道路环境。
增强安全感
佩戴头盔可以让骑车者更有安全感,在骑行时更专注和放松。
保持警惕和专注
时刻保持警惕
骑行时要保持高度警惕,留意周围的交通情况和潜在的危险因素。
集中注意力
专心操控车辆,不要分神或分散注意力,这可能会导致严重的事故。
注意路况变化
密切关注路况的变化,如路面情况、天气变化等,及时做出相应的调整和应对。
学会应对突发情况
保持冷静
当出现突发情况时,保持冷静是很重要的。不要慌乱,快速评估现状并采取合适的措施。
保护自己
如果发生碰撞或意外,首先要确保自己的安全。远离危险区域并寻求帮助。
求助救援
立即拨打紧急服务号码,并保持头脑清晰地描述情况和位置,以便救援人员快速到达。
救助他人
如果他人受伤,在不危及自身安全的前提下,尽量提供简单急救措施,直到专业救援人员到达。
相互提醒
如何构建孩子的安全感课件
适度要求
对孩子提出合理的要求， 并给予适当的引导和帮助， 让孩子在成长过程中逐渐 形成良好的行为习惯。
教育方式
鼓励与支持
引导与纠正
鼓励孩子尝试新事物，支持孩子自主 探索和学习，让孩子在成长过程中逐 渐变得自信和勇敢。
在孩子犯错时，给予正确的引导和纠 正，帮助孩子认识错误并改正行为， 从而培养孩子的责良好表现和进步，给 予适当的奖励，让孩子感受到自己的 努力得到了认可和鼓励。
04
CATALOGUE
注意事项
避免过度保护和控制
过度保护和控制可能会阻碍孩子自主性的发展，让孩子无法独立处理问题，从而 影响安全感的建立。
家长应该给予孩子适当的自由和探索空间，鼓励孩子尝试新事物，培养其独立思 考和解决问题的能力。
注意自身情绪管理，避免将负面情绪传递给孩子
家长的负面情绪可能会让孩子感到不安和恐惧，对孩子的 安全感造成负面影响。
家长应该学会控制自己的情绪，保持平和的心态，积极乐 观地面对生活，成为孩子的榜样。
与孩子建立良好的沟通，及时了解孩子的情况和需求
良好的沟通能够帮助家长更好地了解 孩子的内心世界，及时发现并解决孩 子的问题。
02
CATALOGUE
安全感缺失的表现
过度依赖
过度依赖是指孩子在日常生活中无法独立处理问题，需要依赖成人才能完成日常任务。 过度依赖可能是由于缺乏自主性和自信心，或者是因为长期受到过度保护和限制。
过度依赖可能导致孩子无法适应新环境或面对挑战，缺乏自主解决问题的能力。
焦虑、恐惧
焦虑、恐惧表现为孩子经常担心、 不安、紧张或害怕某些事物。
通过以上注意事项的实践，可以帮助 家长更好地构建孩子的安全感，促进 孩子健康成长。
家长应该与孩子建立信任关系，尊重 孩子的意见和感受，鼓励孩子表达自 己的想法和情感。
自我保护ppt课件幼儿园
创设安全的游戏环境
合理规划游戏区域，避免幼儿在无人看护的情况下进入危险区域， 同时教育幼儿认识常见的安全标识和危险物品。
制定安全管理制度
建立完善的安全管理制度，包括门禁管理、巡查制度等，确保幼儿 在园期间的安全。
家中安全环境建设
家庭安全环境检查
定期检查家庭环境，确保家具、电器等物品安全无隐患，避免幼儿 接触危险物品。
案例三
总结
幼儿园门口陌生人给糖果，试图诱拐幼儿
通过分析这些案例，我们可以看到幼儿园 安全事故的严重性，以及自我保护教育的 重要性。
分享成功的自我保护教育实践经验
经验一
定期开展安全演练，模拟火灾、地震等紧急情况 ，训练幼儿应急反应能力
经验三
与家长合作，共同关注孩子的安全问题，形成家 园共育的良好氛围
识别危险情境
学会观察周围环境，判断是否存在潜在危险，如有异常情况应及 时告知家长或老师。
保护个人隐私
不轻易透露个人信息，如家庭住址、父母联系方式等，避免在不安 全的网络环境下使用个人信息。
防范陌生人搭讪
学会拒绝陌生人的搭讪，保持距离，不轻易接受陌生人的礼物或帮 助。
学习如何向大人求助
求助对象选择
在遇到紧急情况或危险时，应向值得信任的成年 人求助，如老师、家长、警察等。
教育孩子在公共场所注意安全 ，如不在马路上玩耍、不乱扔 东西等。
陌生人交往
教育孩子不要随意跟陌生人走 ，遇到问题及时向家长、老师 或警察求助。
社区设施安全
教育孩子注意社区设施的安全 ，如电梯、健身器材等。
网络与信息安全问题
网络安全意识
教育孩子不轻信陌生人的信息，不随 意点击未知链接，保护个人隐私和账 号安全。
增强安全意识
合理规划游戏区域，避免幼儿在无人看护的情况下进入危险区域， 同时教育幼儿认识常见的安全标识和危险物品。
制定安全管理制度
建立完善的安全管理制度，包括门禁管理、巡查制度等，确保幼儿 在园期间的安全。
家中安全环境建设
家庭安全环境检查
定期检查家庭环境，确保家具、电器等物品安全无隐患，避免幼儿 接触危险物品。
案例三
总结
幼儿园门口陌生人给糖果，试图诱拐幼儿
通过分析这些案例，我们可以看到幼儿园 安全事故的严重性，以及自我保护教育的 重要性。
分享成功的自我保护教育实践经验
经验一
定期开展安全演练，模拟火灾、地震等紧急情况 ，训练幼儿应急反应能力
经验三
与家长合作，共同关注孩子的安全问题，形成家 园共育的良好氛围
识别危险情境
学会观察周围环境，判断是否存在潜在危险，如有异常情况应及 时告知家长或老师。
保护个人隐私
不轻易透露个人信息，如家庭住址、父母联系方式等，避免在不安 全的网络环境下使用个人信息。
防范陌生人搭讪
学会拒绝陌生人的搭讪，保持距离，不轻易接受陌生人的礼物或帮 助。
学习如何向大人求助
求助对象选择
在遇到紧急情况或危险时，应向值得信任的成年 人求助，如老师、家长、警察等。
教育孩子在公共场所注意安全 ，如不在马路上玩耍、不乱扔 东西等。
陌生人交往
教育孩子不要随意跟陌生人走 ，遇到问题及时向家长、老师 或警察求助。
社区设施安全
教育孩子注意社区设施的安全 ，如电梯、健身器材等。
网络与信息安全问题
网络安全意识
教育孩子不轻信陌生人的信息，不随 意点击未知链接，保护个人隐私和账 号安全。
增强安全意识
《安全教育》主题班会ppt课件
安全责任分工
总结词
安全责任分工是指将安全责任具体分配给每个相关人 员，明确每个人的职责和任务，以确保安全工作的顺 利开展。
详细描述
在组织中，安全责任分工是实现安全管理的重要手段之 一。通过明确每个岗位和人员的职责和任务，可以确保 每个人都能够认真履行自己的职责，共同维护组织的稳 定和安全。同时，安全责任分工还可以加强组织内部的 沟通和协作，提高整体的安全意识和应对能力。在具体 实施过程中，需要根据组织的实际情况制定详细的安全 责任分工方案，明确每个岗位和人员的职责和任务，并 建立相应的考核和奖惩机制，以确保安全责任分工的有 效实施。
培养责任感和公德心
安全教育不仅关注个人安全， 还强调对他人安全的关注和保 护，培养学生的社会责任感和 公德心。
促进和谐社会建设
通过安全教育，提高全社会的 安全意识和素养，促进和谐、
稳定的社会环境建设。
02
安全知识普及
交通安全
01
02
03
04
总结词
了解交通规则，掌握安全出行 知识。
遵守交通信号灯
红灯停、绿灯行，过马路要走 人行横道。
学生学会识别危险、规避 风险，掌握应对突发事件 的技巧，增强自我保护能 力。
形成安全习惯
安全教育有助于学生养成 良好的安全习惯，在日常 生活中时刻保持警觉，减 少意外事故的发生。
安全与生活的关系
安全是生活的基本保障
安全教育强调安全在生活中的重要性 ，没有安全保障，生活将受到威胁和 影响。
安全与幸福感的关系
安全与家庭、社会的关系
个人安全与家庭、社会安全紧密相连 ，个人安全是家庭和社会稳定的基础 。
安全的生活环境可以增加人们的幸福 感和安全感，提高生活质量。
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• 视觉依赖开始 最怕的是视觉中看不到母 亲（还没有客体永恒的概念）
• 关注积极：获得安全感 • 缺乏关注：焦虑
母亲≠我 宇宙=母亲
安全依恋关系的建立
• 0—6个月----被回应（妈妈为主） • 6—24个月---被关注（爸爸为主） • 24个月以上被需要（小社会）
马斯洛的人的需求层次
妈妈满足孩子基本的安全感—食物和生理 爸爸满足孩子人际交往的安全感
如何建立安全感 --基础安全感
1.0—6个月----及时回应，满足需求
6—24个月---延迟满足，及时关注，给予赞美
24个月以上---放手让孩子探索世界，
生活中的仪式感：
仪式就是为了增加一些确定的掌控感，精致 而规律的生活，需要外在的东西来修饰，其 实就是把生活变成一种仪式，增加基础安全 感
如何建立安全感 --人际安全感
二、拥有安全感和缺乏安全感的表现
拥有安全感的人，主观满意度高，乐观自信 缺乏安全感的人，生活满意度低，焦虑恐惧
人能享受宁静愉悦的生活，都是心底安全感 的体现，人在成年后遭遇的所有问题，都是最初 不安全感的变化、外化和泛化。
孙向东
拥有安全感 乐观自信 有理想、坚持 勤奋 不畏困难—勇敢 善于沟通 好习惯多 ……
安全感的建立
目录
一、什么是安全感 二、拥有安全感和缺乏安全感的表现 三、安全感从哪里来？
一、什么是安全感
1.各个门派心理学对安全感的认知 2.什么是安全感
各个学科种类的心理学特点
• 医学心理学：把人当做化学物质和细胞组织看 • 行为主义心理学：把人当做动物看 • 精神分析论：把人当小孩儿看 • 认知主义：把人当做独立的理性人看 • 人本主义：把人当感性人看 • 格式塔心理学：把人当做一个有机结构看 • 社会心理学：把人放进社会环境中看 • ……
-----认知世界的物质基础
梅兰妮.克莱因把婴儿分期
• 0—6个月------子宫的延续期 妈妈及时回应
• 触觉是孩子认知宇宙的主要方式
我=母亲=宇宙
爱对于孩子
被妈妈偏爱的人 拥有最初的生命力量 愿意展示自己的信心 无法撼动的乐观 容易获得成功 …….
妈妈对婴儿不敏感的人 无力 恐怖 焦虑 不敢追求失败 …….
缺失安全感 焦虑恐惧 常立志，不能坚持 懒惰 退缩 学习能力差 替代满足 ……
三、如何建立安全感
• 了解安全感的来源 • 认识依恋
• 孩子有安全感，是指其与父母之间建立起 了安全型依恋关系。---儿童心理学
•
为什么孩子会有依恋？
认知人类的大脑发育
• 新生儿脑重约400克 ----约成人脑重的1/4 • 1岁时脑重约600克---约成人脑重的1/2 • 3岁时脑重约1100克--约成人脑重的3/4 • 7岁时脑重约1400克和成人接近。
触觉
• 触觉上的舒适是所有情感建立的基础，是 婴儿健康的认知模式的开端。
• 妈妈的触觉—（宝宝）情感高潮---血液把营 养和精神快感运往并存储在迅速发育的大 脑中
• 触觉剥夺—脑组织发育不良—不健全—人格 就失去温暖的载体----世界就变得冷漠不安
• 6个月以后 ，要经历一个和母亲先分裂再统 一的精神过程。
人本主义和精神分析讨论的安全感较多
一、什么是安全感
• 安全≠安全感 • 安全感：是对可能出现的对身体或心理的
危险或风险的预感，以及个体在应对处事 时的有力\无力的 信心、安全和自由的感觉，支撑生命和心 理健康。----马斯洛
来自于家庭 妈妈获得充足的爱 爸爸获得充足的尊重 孩子获得充足的接纳 沟通能力 感恩能力 学些能力……
如何建立安全感 --原则
• 1.尊重孩子心理发育特点 • 2.及时的赞美和夸奖 • 3.家庭安全是孩子拥有安全感的基础 • 4.幸福的家庭生活 • 5.提高孩子学习技能 • 6.仪式感
安全感，通往幸福的起跑线……
• 关注积极：获得安全感 • 缺乏关注：焦虑
母亲≠我 宇宙=母亲
安全依恋关系的建立
• 0—6个月----被回应（妈妈为主） • 6—24个月---被关注（爸爸为主） • 24个月以上被需要（小社会）
马斯洛的人的需求层次
妈妈满足孩子基本的安全感—食物和生理 爸爸满足孩子人际交往的安全感
如何建立安全感 --基础安全感
1.0—6个月----及时回应，满足需求
6—24个月---延迟满足，及时关注，给予赞美
24个月以上---放手让孩子探索世界，
生活中的仪式感：
仪式就是为了增加一些确定的掌控感，精致 而规律的生活，需要外在的东西来修饰，其 实就是把生活变成一种仪式，增加基础安全 感
如何建立安全感 --人际安全感
二、拥有安全感和缺乏安全感的表现
拥有安全感的人，主观满意度高，乐观自信 缺乏安全感的人，生活满意度低，焦虑恐惧
人能享受宁静愉悦的生活，都是心底安全感 的体现，人在成年后遭遇的所有问题，都是最初 不安全感的变化、外化和泛化。
孙向东
拥有安全感 乐观自信 有理想、坚持 勤奋 不畏困难—勇敢 善于沟通 好习惯多 ……
安全感的建立
目录
一、什么是安全感 二、拥有安全感和缺乏安全感的表现 三、安全感从哪里来？
一、什么是安全感
1.各个门派心理学对安全感的认知 2.什么是安全感
各个学科种类的心理学特点
• 医学心理学：把人当做化学物质和细胞组织看 • 行为主义心理学：把人当做动物看 • 精神分析论：把人当小孩儿看 • 认知主义：把人当做独立的理性人看 • 人本主义：把人当感性人看 • 格式塔心理学：把人当做一个有机结构看 • 社会心理学：把人放进社会环境中看 • ……
-----认知世界的物质基础
梅兰妮.克莱因把婴儿分期
• 0—6个月------子宫的延续期 妈妈及时回应
• 触觉是孩子认知宇宙的主要方式
我=母亲=宇宙
爱对于孩子
被妈妈偏爱的人 拥有最初的生命力量 愿意展示自己的信心 无法撼动的乐观 容易获得成功 …….
妈妈对婴儿不敏感的人 无力 恐怖 焦虑 不敢追求失败 …….
缺失安全感 焦虑恐惧 常立志，不能坚持 懒惰 退缩 学习能力差 替代满足 ……
三、如何建立安全感
• 了解安全感的来源 • 认识依恋
• 孩子有安全感，是指其与父母之间建立起 了安全型依恋关系。---儿童心理学
•
为什么孩子会有依恋？
认知人类的大脑发育
• 新生儿脑重约400克 ----约成人脑重的1/4 • 1岁时脑重约600克---约成人脑重的1/2 • 3岁时脑重约1100克--约成人脑重的3/4 • 7岁时脑重约1400克和成人接近。
触觉
• 触觉上的舒适是所有情感建立的基础，是 婴儿健康的认知模式的开端。
• 妈妈的触觉—（宝宝）情感高潮---血液把营 养和精神快感运往并存储在迅速发育的大 脑中
• 触觉剥夺—脑组织发育不良—不健全—人格 就失去温暖的载体----世界就变得冷漠不安
• 6个月以后 ，要经历一个和母亲先分裂再统 一的精神过程。
人本主义和精神分析讨论的安全感较多
一、什么是安全感
• 安全≠安全感 • 安全感：是对可能出现的对身体或心理的
危险或风险的预感，以及个体在应对处事 时的有力\无力的 信心、安全和自由的感觉，支撑生命和心 理健康。----马斯洛
来自于家庭 妈妈获得充足的爱 爸爸获得充足的尊重 孩子获得充足的接纳 沟通能力 感恩能力 学些能力……
如何建立安全感 --原则
• 1.尊重孩子心理发育特点 • 2.及时的赞美和夸奖 • 3.家庭安全是孩子拥有安全感的基础 • 4.幸福的家庭生活 • 5.提高孩子学习技能 • 6.仪式感
安全感，通往幸福的起跑线……