贝塔朗菲理论
系统论——精选推荐
系统论起源发展系统思想源远流长，但作为⼀门科学的系统论，⼈们公认是美籍奥地利⼈、理论⽣物学家L.V.贝塔朗菲（L.Von.Bertalanffy）创⽴的。
他在1932年提出“开放系统理论”，提出了系统论的思想。
1937年提出了⼀般系统论原理，奠定了这门科学的理论基础。
但是他的论⽂《关于⼀般系统论》，到1945年才公开发表，他的理论到1948年在美国再次讲授“⼀般系统论”时，才得到学术界的重视。
确⽴这门科学学术地位的是1968年贝塔朗菲发表的专著：《⼀般系统理论：基础、发展和应⽤》，该书被公认为是这门学科的代表作。
贝塔朗菲临终前发表了《⼀般系统论的历史与现状》⼀⽂，探讨系统研究的未来发展。
此外，它还与拉维奥莱特合写了《⼈的系统观》⼀书。
系统论认为，整体性、关联性，等级结构性、动态平衡性、时序性等是所有系统的共同的基本特征。
这些既是系统所具有的基本思想观点，⽽且它也是系统⽅法的基本原则，表现了系统论不仅是反映客观规律的科学理论，具有科学⽅法论的含义，这正是系统论这门科学的特点。
贝塔朗菲对此曾作过说明，英语System Approach直译为系统⽅法，也可译成系统论，因为它既可代表概念、观点、模型，⼜可表⽰数学⽅法。
他说，我们故意⽤Approach这样⼀个不太严格的词，正好表明这门学科的性质特点。
随着世界复杂性的发现。
在科学研究中兴起了建⽴复杂性科学的热潮。
贝塔朗菲指出，现代技术和社会已变得⼗分复杂，传统的⽅法不再适⽤，“我们被迫在⼀切知识领域中运⽤整体或系统概念来处理复杂性问题”。
普利⾼津断⾔，现代科学在⼀切⽅⾯，⼀切层次上都遇到复杂性，必须“结束现实世界简单性”这⼀传统信念，要把复杂性当作复杂性来处理，建⽴复杂性科学。
正是在这种背景下，出现了⼀系列以探索复杂性为⼰任的学科，我们可统称为系统科学。
系统科学的发展可分为两个阶段：第⼀阶段以⼆战前后控制论、信息论和⼀般系统论等的出现为标志，主要着眼于他组织系统的分析；第⼆阶段以耗散结构论、协同论、超循环论等为标志，主要着眼于⾃组织系统的研究。
贝塔朗菲：人文系统理论的先驱者
贝塔朗菲：人文系统理论的先驱者路·冯·贝塔朗菲（Ludwig V on Bertalanffy，１９０１－１９７２），２０世纪杰出的思想家之一。
他从生物学领域出发，涉猎医学、心理学、行为科学、历史学、哲学等诸多学科，以其渊博的知识、浓厚的人文科学修养，创立了本世纪具有深远意义的一般系统论，使他的名字永久地与系统理论联系在一起。
１９７２年，法国科学家委员会曾提名他为诺贝尔奖候选人，但是在诺贝尔奖评选委员会讨论这个提名之前，贝塔朗菲不幸辞世。
提起贝塔朗菲及其一般系统论，令人想起前几年国内的系统理论评价热，但热过之后很快就趋于沉寂。
这是因为，一方面当我们以功利性的标准去要求系统理论时，往往会觉得它过于抽象而无法导致具体应用；另方面，我们对一般系统论本身的介绍又确实流于空泛，这就使得它常常成为介绍２０世纪科学新思维的开场白，过后即退出舞台。
现在当我们回过头来，追寻系统思想的源头，在其创始人贝塔朗菲那里，我们才发现，一般系统论其实蕴涵有丰富的人文性和哲学意义。
所谓人文主义，是指把人类的价值放在技术、商业、政治价值之上，强调个人的尊严及其人是最终目的的思想。
贝塔朗菲的一般系统论，自始至终贯穿了这一思想，他的着述中强烈地表现出对人类本质的理解，对当代科学技术的反思，对价值判断的思索及对人类未来的关注，总而言之，是一种对人的终极关怀。
正是在这一点上，贝塔朗菲使自己与系统工程学派分开，因为后者关注的是技术处理问题，而他探究的是系统运动中所表现出的人文价值，这不是一个能用功利性标准去衡量的问题。
但是，当一般系统论传入中国时，我们忽视的正是这一层次上的人文价值，而在有用与无用之间对它进行取舍，当然它只能在现实的标准面前退却了。
本文通过对贝塔朗菲学术生平的介绍，以期读者对作为思想家的贝塔朗菲本人及其一般系统论有一个比较全面和更深刻一些的认识，或可以此弥补国内系统运动研究现状的某些不足。
一、颠沛流离的学者生涯１９０１年９月１９日，正当２０世纪拉开序幕之时，贝塔朗菲降生在维也纳一个古老而又赫赫有名的家族之中，其家族史可溯源到几个世纪以前，也许正是他那古老的家族，孕育了他日后对历史学的浓厚兴趣。
社工理论之系统理论
系统理论一、系统理论的历史社会工作的系统理论是一般系统理论在社会工作领域的应用。
1971年贝塔朗菲提出一般系统理论，认为生命有机体都是一个完整的系统，各个系统都是一个更大的系统的子系统。
这个源自生物学的理论被用来分析社会生活，把社会生活也看作是一个系统。
系统理论的核心观点在于它以整体的视角来看待人和社会，而不是将人和社会分割开来。
在系统论看来，系统在动态的变化过程中维持稳定和平衡，系统内部的子系统之间不是简单的线性联系，而是存在着多元互动或互为因果的循环关系。
系统及子系统与外界的关系是一种积极的互动关系，系统具有主动调适和适应的能力，而不是消极地接受和顺应。
社会工作对系统理论的应用始于美国人赫恩早期提出的全人或全貌的概念。
20世纪70年代，高德斯坦提出统合取向的社会工作实务。
平卡斯和米纳罕以系统的观点介绍整合的社会工作实务模式和方法，被看作是系统理论在社会工作领域的正式运用。
系统取向的社会工作理论的提出恰逢社会工作专业组织出现合并趋势之时，同时社会工作专业方法更加专精化。
在这种情形下，系统理论为社会工作实务与理论的发展提供了一个新的概念框架和服务框架。
二、系统理论的主要观点（一）结构结构是指个人所面对并能够认知的外在环境，包括微观、中观和宏观三个层面。
微观环境是指个人日常生活于其中，可以直接与其互动，并对个人的行为模式产生重要影响的社会和物质环境。
中观环境是指居于微观环境和宏观环境之间的，一般包括志愿组织、正式组织、社会福利机构、医院、工作场所、工会等组织。
宏观环境是指一个人生长于其中的整个文化系统，诸如语言、住宅、科技、习俗、法律、规章制度等。
平卡斯和米纳罕则将人们生活于其中的社会环境分成三类，即非正式的或原生的系统（如家庭)、正式系统（如社区）、社会系统（如学校等）。
从系统理论的观点来看，人都生活在系统之中，但是一个人能否与所生活的系统形成积极的互动关系，则直接决定着一个人的生活状态。
一个人如果与其所生活的环境之间没能建立良好的联系，就不能有效地利用生活环境中存在的资源。
护理学导论-第五章-护理学的基本理论
系统与环境的联系
输入 系统部分 （物质、能量、信息） 输出 （物质、能量、信息）
反馈
组织 人 分子 亚原子 微粒
社区 人类 宇宙
系统的基本属性
原子 生物圈 细胞 器官 家庭 社会
整 体 性
目 的 性
相 关 性
动 态 性
层 次 性
系统理论在护理实践中的应用
用系统理论的观点看待人和护理
（3）缺少信息
（4）丧失自尊
（5）不被重视
系统 理论
需要层次 理论
压力与适应 理论
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２.帮助病人预防及应对压力的策略
（1）帮助病人预防压力的方法
（2）帮助病人应对压力的方法
系统 理论
需要层次 理论
压力与适应 理论
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人的压力源有哪些。 2、压力反应方面：了解病人出 现了哪些压力反应。 3、应对方面： （1）了解他使用的应对方式。 （2）指导使用恰当的应对方式：
需要层次 理论
压力与适应 理论
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2．护士适应工作压力的对策
（1）树立正确的职业价值观，不断提 高自身业务技能，提高自我调节、解决 问题的能力； （2）妥善处理人际关系； （3）注意培养广泛的个人兴趣爱好， 积极参加各类有益身心健康的活动； （4）养成健康的生活方式； （5）应用放松技巧； （6）动用良好的支持系统。
1.概念
掌握需要的概述 熟悉需要层次理论
需要（needs）是人体 对生理与社会要求的反映。 人的基本需要（basic needs）是指人类为了维持 身心平衡及求得生存、成长 与发展，在生理上和精神上 最低限度的需要。
2.需要的分类
生理性需要
社会性需要
情绪性需要 知识性需要
贝塔朗菲的一般系统论
贝塔朗菲的一般系统论相关搜索: 心理学, 奥地利, system, 系统论, 格式塔一般系统论的历史背景系统的存在是客观事实，但人类对系统的认识却经历了漫长的岁月,对简单系统研究得较多,而对复杂系统则研究得较少。
直到20世纪30年代前后才逐渐形成一般系统论。
一般系统论来源于生物学中的机体论，是在研究复杂的生命系统中诞生的。
1925年英国数理逻辑学家和哲学家阿弗烈·诺夫·怀海德在《科学与近代世界》一文中提出用机体论代替机械决定论，认为只有把生命体看成是一个有机整体,才能解释复杂的生命现象。
系统思维最早出现在1921年建立的格式塔心理学，还在工业心理学研究中1958年Parry J.B.提出了系统心理学(system psychology)的词汇与概念。
1925年美国学者A.J.洛特卡发表的《物理生物学原理》和1927年德国学者W.克勒发表的《论调节问题》中先后提出了一般系统论的思想。
1924～1928年奥地利理论生物学家L.von贝塔朗菲多次发表文章表达一般系统论的思想,提出生物学中有机体的概念，强调必须把有机体当作一个整体或系统来研究，才能发现不同层次上的组织原理。
他在1932年发表的《理论生物学》和1934年发表的《现代发展理论》中提出用数学模型来研究生物学的方法和机体系统论的概念，把协调、有序、目的性等概念用于研究有机体，形成研究生命体的三个基本观点，即系统观点、动态观点和层次观点。
1937年贝塔朗菲在芝加哥大学的一次哲学讨论会上第一次提出一般系统论的概念。
但由于当时生物学界的压力，没有正式发表。
1945年他发表《关于一般系统论》的文章,但不久毁于战火,没有引起人们的注意。
1947～1948年贝塔朗菲在美国讲学和参加专题讨论会时进一步阐明了一般系统论的思想，指出不论系统的具体种类、组成部分的性质和它们之间的关系如何，存在着适用于综合系统或子系统的一般模式、原则和规律，并于1954年发起成立一般系统论学会(后改名为一般系统论研究会),促进一般系统论的发展,出版《行为科学》杂志和《一般系统年鉴》。
系统管理理论学派
发展历程： 第一个阶段，是一般系统论与系统工程理论各自独立发展的阶段。 （1）一般系统论的发展。一般系统论是由美籍奥地利理论生物学家贝塔朗菲创 立的。 贝塔朗菲指出生命的本质在于它是一种由多个部分相互作用而形成的有 机的整体。由此他先建立了一种机体系统论。1948年将这种机体系统论发展成 了“一般系统论” 的思想。 (2) 系统工程理论的发展。美国贝尔电话公司在进行电话网络的设计中使用了一 种方法，把每一项工程的进程划分为规划、研究、发展、发展期间研究和通用工 程五个阶段，4O年代，他们把这种方法称之为系统工程。 1957年，美国密歇根大学的古德和麦克霍尔台著了《系统工程学》 综合论述了 运筹学方法及其一些具体分支。 1962年，霍尔写了《系统工程方法论》，把系统工程看作一个过程，一种解决 问题的程序。并提出了系统工程的三维结构模型，的。
（3）社会系统工程，包括经济系统工程、管理科学、领导科学．军事系统工程、 企业系统工程等等。
（4）文化系统工程，包括科学研究与发展系统工程．教育系统工程、人才学、文 化发展学等等。 （5）综合系统工程，包括环境科学、城市发展系统工程、国家发展工程、未来学、 国际发展战略工程＼空间科学系统工程等。
代表人物：系统管理学派的主要代表人物是弗雷蒙特·卡斯特(Fremont E. Kast，1926-)， 他是美国西雅图华盛顿大学的管理学教授。1963年，卡斯特与理查德·约翰逊(Richard A. Johnson)、詹姆斯·罗森茨韦格(James E. Rosenzweig)共同写了《系统理论与管理》一 书，这本书借助风靡当时的系统论，比较全面地阐述了系统管理的观点，成为他创立系统 管理理论的奠基之作。1970年，卡斯特和罗森茨韦格又合作出版了《组织与管理—系统方 法与权变方法》一书，由此建立了系统管理理论的基本框架，同时也奠定了他们在系统管 理学派中的地位。此后，系统管理理论曾经一度风靡管理学界。
基础护理学_护理学的相关理论(1)
护理学的相关理论系统论系统作为一种科学术语、一种理论，源于美籍奥地利生物学家贝塔朗菲（Bertalanffy）。
1937年，他第一次提出了“一般系统论”的概念。
1968年，他发表了《一般系统论——基础、发展与应用》，为系统科学提供了纲领性的理论指导。
一、概念（一）系统的概念与分类1.概念：若干相互联系、相互作用的要素所组成的具有一定功能的有机整体。
2.分类（二）系统论的概念系统论是研究自然、社会、人类思维领域及其他各种系统、系统原理、系统联系和发展规律的学科。
它主要解释了事物整体及其组成部分间的关系，以及这些组成部分在整体中的相互联系、相互作用和相互制约的关系。
根据系统论的观点，护理的服务对象——人，是一个系统，由生理、心理、社会、精神、文化等部分组成，同时人又是自然和社会环境中的一部分。
（三）一般系统论的概念一般系统论是关于次系统与超系统的学说，指出一个系统是由许多相互关联、相互作用的要素组成的整体，每个要素都具有其独特的功能，系统本身具有整体功能，且几个系统可联合成更大系统，系统是按复杂程度的层次排列组织的。
二、系统的基本属性（一）整体性系统的整体性主要表现为系统的整体功能大于系统各要素功能的总和。
系统的整体功能建立在系统要素功能基础之上，要增强系统的整体功效，就要提高每个要素的素质，充分发挥每个要素的作用；同时对系统中各要素的结合以及要素、整体、环境间的相互作用，保持合理和优化。
（二）相关性系统的相关性是指系统各要素之间是相互联系、相互制约的，其中任何一个要素发生了功能或作用的变化，都要引起其他各要素乃至于整体系统功能或作用的相应变化。
各要素与整体系统间也是相互联系和影响的，各要素的变化都将影响整体功能的发挥。
（三）动态性动态性是指系统随时间的变化而变化，系统的运动、发展与变化过程是动态性的具体反映。
如系统为了生存与发展，需要不断调整自己的内部结构，并不断与环境进行互动。
（四）目的性任何系统都有自身特定的目的。
贝塔朗菲的一般系统论
贝塔朗菲的一般系统论相关搜索: 心理学, 奥地利, system, 系统论, 格式塔一般系统论的历史背景系统的存在是客观事实，但人类对系统的认识却经历了漫长的岁月,对简单系统研究得较多,而对复杂系统则研究得较少。
直到20世纪30年代前后才逐渐形成一般系统论。
一般系统论来源于生物学中的机体论，是在研究复杂的生命系统中诞生的。
1925年英国数理逻辑学家和哲学家阿弗烈·诺夫·怀海德在《科学与近代世界》一文中提出用机体论代替机械决定论，认为只有把生命体看成是一个有机整体,才能解释复杂的生命现象。
系统思维最早出现在1921年建立的格式塔心理学，还在工业心理学研究中1958年Parry J.B.提出了系统心理学(system psychology)的词汇与概念。
1925年美国学者A.J.洛特卡发表的《物理生物学原理》和1927年德国学者W.克勒发表的《论调节问题》中先后提出了一般系统论的思想。
1924～1928年奥地利理论生物学家L.von贝塔朗菲多次发表文章表达一般系统论的思想,提出生物学中有机体的概念，强调必须把有机体当作一个整体或系统来研究，才能发现不同层次上的组织原理。
他在1932年发表的《理论生物学》和1934年发表的《现代发展理论》中提出用数学模型来研究生物学的方法和机体系统论的概念，把协调、有序、目的性等概念用于研究有机体，形成研究生命体的三个基本观点，即系统观点、动态观点和层次观点。
1937年贝塔朗菲在芝加哥大学的一次哲学讨论会上第一次提出一般系统论的概念。
但由于当时生物学界的压力，没有正式发表。
1945年他发表《关于一般系统论》的文章,但不久毁于战火,没有引起人们的注意。
1947～1948年贝塔朗菲在美国讲学和参加专题讨论会时进一步阐明了一般系统论的思想，指出不论系统的具体种类、组成部分的性质和它们之间的关系如何，存在着适用于综合系统或子系统的一般模式、原则和规律，并于1954年发起成立一般系统论学会(后改名为一般系统论研究会),促进一般系统论的发展,出版《行为科学》杂志和《一般系统年鉴》。
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读贝塔朗菲及一般系统理论有感
路·冯·贝塔朗菲(1901-1972) 20世纪杰出的思想家之一。
以其渊博的知识、浓厚的人文科学修养，创立了本世纪具有深远意义的一般系统论，使他的名字永久地与系统理论联系在一起。
都说父母是孩子的第一任老师，我认为贝氏的成功与他的父母对他的教育离不开，他成长于一个学术氛围浓厚的家庭，环境造就人。
其次与他自身广泛的兴趣爱好有紧密关系，他从生物学领域出发，涉猎医学、心理学、行为科学、历史学、哲学等诸多学科。
多学科的知识储备使他对事物有一个系统综合的认识，这为他以后提出一般系统理论奠定了良好的基础。
对于贝塔朗菲的生平就不一一做介绍，但对他一生的学者生涯我想可以用“颠沛流离”来概括。
从一个学术氛围浓厚的家庭再到一个战乱的年代，他的后半生是颠簸的，但也许又可以说是环境造就了他。
贝氏一生最伟大的就是提出一般系统理论，当然这期间是曲折的。
对于一般系统理论，今天的学者有着各自不同的见解，在学术上还未达到一致意见，通过资料可以看到对于贝塔朗菲及一般系统理论早在20世纪90年代初中国学术界对其就做出多种评价，只是由于种种原因后来又趋于沉寂。
所以，本文也是通过所查阅的资料做出个人理解。
阅读资料的时候突然觉得人总是需要老师来引导的，尽管是大学生，但如果没有老师的介绍我想我今后还是不会了解到一般系统理论的。
通过对贝塔朗菲生平的了解觉得贝氏是一个敢于大胆提出疑问、反对权威的具有自身独特思想与见解的学者。
这从他对石里克的态度就可以看出，一方面他一生都敬重仰慕石里克，但这并不妨碍他对石里克所代表的哲学观点的反驳。
再者他勇于反对当时生物学中机械论的思想，强调生物学中有机体概念，主张把有机体当作一个整体来考虑。
我想贝塔朗菲创新的思维与独特的见解成为他以后理论创立的良好条件之一。
贝塔朗菲的“一般系统论”的内容是丰富的，本文主要对其中主要几个重要内容进行分析。
1932年贝塔朗菲在《理论生物学》第一卷中首次提出“开放系统”，对于他在里面写到的“生命的形式不是存在着而是发生着，它们是通过有机体同时又是组成有机体的物质和能量的永恒流动的表现形式”我是这样理解的：如果生命是存在着的，它终有一天会结束，此“结束”不是单个人单个
个体生命的结束，如果说是单个个体的话总会有结束的那天，所以是整个具有生命的有机体生物系统的结束；而如果生命是发生着的那所有生命都将永恒流动不会结束，也就是从古至今整个生物系统的发生，不同的生命体以不同的有机构成而延续。
也就是贝塔朗菲首次描述的“开放系统通过持续地与环境交换物质与能量从而维持其动态存在，新陈代谢就是这样一种过程。
”我想这里的新陈代谢可以说是指代生命的发生。
有机论即系统的整体性。
贝氏反对机械论提倡有机论，认为系统是各个要素的集合，每一个有机体都是一个系统。
作为一个整体具有各要素所没有的新的性质和功能。
因此，整体性又可表述为“系统整体功能大于部分功能之和”。
系统内要素间的相互联系、相互作用形成了一定的结构，才使系统具有整体性。
整体性概念是系统的核心。
对这个理论我想用1＋1＞2来概括。
无论何系统何事物都是由各个要素或各个部分组合而成的，每个要素每个部分各有其功能与特点，单单独立这些部分的话也许会有各自的表现，但如果将它们联系起来，发挥各自功能则会有更伟大的收获甚至意想不到的结果。
正如人的每一个器官，各个器官完好的组合在一起则一个人可以健康的存活；但如果将各个器官分开来则一个人将灭亡。
在一些理论里我们可以看到贝氏在阐述过程中提到的一些很经典的话。
一“有机体并不是被动地对刺激做出反应，而是一个在本质上能自主活动的系统”，我认为有机体是有灵性的，而整个生态环境里的有机体我认为有其各自的感受与感知，本能上不仅会对外界的刺激做出反应，即使是平和的环境、安稳的状态，我认为在有机体内也有其感受。
所以，当我们在与别人相处时，无论是亲戚、朋友、同事或同学，我们所做之事，所说之话别人都会有某种心理感受，或好或坏，或表现出来或隐藏在内心深处。
亲密的人会指出你的错误，生疏的人可能就隐藏在心里从而在内心对我们做出不好的评价或留下不好的印象。
因此，我们应恰当处理人类各个领域的关系。
二“如果最适合就能生存，那么我们今天仍有可能是微生物”，假设最适合就能生存，那么我们今天就可以以任何形式或生活方法、生活习惯生存下来，只要适应得了环境，所以人类则不一定以人的状态生活在这个世界上，将有可能是各种包括微生物在内的生物。
三“除了物理技术的威胁之外，心理技术的威胁通常被忽略了，也许比原子弹的存在更危险的是导致人性堕
落的心理技术”。
我最赞同的莫过于这句，在日常生活中我真切的感受到心理因素的变化对个人的影响。
这令我想起科学家曾做过的某个实验：即将2个身体健康、精神状态良好的人分为两组，某医生对甲和乙进行同样的简单的望闻问切，然后对甲“你的身体很好”而对乙说“你的生命只剩一个多月了”，再过一个星期后医生同样仍做同样的检查，而后对甲做了肯定的点头动作，对乙则无奈的叹气了一声，如此反复，一个月后医生与科学家发现：甲仍健康完好，乙已经接近死亡状态。
这就是心理因素导致的，一个人的心理力量真的比原子弹还强烈。
再者是接近生活中我们常见的例子：假设某人身上今天有某处缺陷，但实际上别人并不容易发现，而因为当事人自己心理清楚，所以一旦走在路上就会觉得所有人都在看着自己。
这种种例子都是我们心理因素在捣鬼。
但反过来说，心理因素会给人们带来不好的影响，但也可以给我们带来有利效果，我们应该正确看待事物，对自己有一个好的心理暗示，而不是让心理力量摧毁我们。
除了在生物学上的贡献之外，贝塔朗菲的教育思想无疑也是适合今天的社会发展要求。
他反对教育的平等主义和精英主义。
他曾对华生所说的“给我一打儿童，我可以把他们培养成医生、律师、乞丐”做出这样的评价，他评价说毫不怀疑华生是正确的，但他们将成为非常可怜的医生、律师和乞丐。
社会的发展需要创新性人才，在固有的框架下培养出来的即使说能成为某行业的领导者，那也是缺乏进取精神或者只会按部就班。
俗话说兴趣是导师，教育人应该沿着自由方向发展，不仅可以取得良好的成绩，教育更讲究公平，我想这里的公平不仅包含每个人有接受教育的机会，而且在于是否让每个人都沿着自己的意愿表现自我，发展个性。
尊重个人首先就应该给予充分的表现机会，尊重且重视人的创造力，教育平等与人的个性自由发展之间应当做到有机的统一。
而我觉得贝塔朗菲本身就是很好的例子，充分发挥自我，大胆提出观点。
贝塔朗菲一生都在不断地探索着，开创理论生物学的新领域，他的贡献无论在过去还是今天都给社会带来积极的影响。
今天的我们在研究他的理论的同时，更应该学习他的探索精神。