四年级英语下册Unit2 Part B Let's talk
PE class
体育课
get up
起床
go home
回家
go to bed
睡觉
breakfast 早餐 lunch 午餐 dinner 正餐 English class英语课 PE class 体育课 music class音乐课 get up 起床 go to school 去上学 go home 回家 go to bed 睡觉
toto go to school. It’s time
It’s time to eat lunch. It’s time to +动词
It's time to / for get up. It's time to / for go to school. It's time to / for English class. It's time to / for go to bed.
It’s 7:05.
It’s time to go to school.
Hurry. Hurry. Hurry. Mike.
7:05
AB C
It’s 8:00. It’s time for English class.
பைடு நூலகம்
AB C
Oops.
Are you ready?
I ’m ready.
Oh! It's 6:30. It's get up time to ________.
Hurry up! It's time go to school to ____________.
Breakfast is ready _______. What time is it ________________? It's 8:00. It's time for English class. I'm ready _________.
Pair work：
A: What time is it? 12:00 B: It’s ______. lunch 10:40 English class It’s time for______. 2:15 music class 3:00 P.E. class 6:30 7:20 4:50 9:00 get up go to school go home go to bed A: What time is it? 6:30 B: It’s ______. get up It’s time to______.
7:00 breakfast 12:00 lunch 6:00 dinner
It’s 6:30.
Breakfast is ready. It’s time for breakfast.
6:30
Hurry up(快点). Hurry up. Mike.
It’s time to get up.
Oops
I’m ready!
我准备好了.
Unit2 What time is it?
Part B talk
What time is it?
It’s
_____________
.
9:00 7:04 7:20 1:50 8:57 3:30
dinner
正餐
breakfast
早餐
music class 音乐课
OK.
Find out the differences:
for It’s time for English class. for It’s time for music class. It’s time for lunch. It’s time for +名词
It’s time toto get up.
Homework
1. Workbook page 12.
2. Listen to the tape and repeat for more than 3 times.
四年级下册英语教案Unit 2 What time is it PA Let's talk_人教(PEP)
Unit 2 What time is it?PA Let's talk（P14）教案教学目标1．语言技能：（1）能够使用句型“What time is it now? It’s …”，询问与回复具体的时间。
（2）能够使用句型“Time to go home. It’s time for dinner.”，表述该做某事的时间到了。
（3）能够使用句型“School is over.”表述放学了。
（4）能够认识并在情境中运用以下词汇：over, kids, go home, o’clock。
（5）能够完成本课相应的学习任务。
2．语言知识：（1）能够知道询问的表达形式是“What time is it?”。
（2）能够知道p.m.与a.m.所代表的含义。
3．情感态度：（1）在学习的过程中，能够做到乐于感知并积极尝试使用英语。
（2）能够知道时间宝贵，愿意做时间的小主人。
4．学习策略：（1）在课堂交流中，遇到问题主动向老师或同学请教。
5．文化意识：（1）能够知道在不同国家，存在时差的情况。
（2）在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。
教学重点1．句型：What time is it now? It’s …Time to go home. It’s time for dinner. School is over.2．词汇：over, kids, go home, o’clock教学难点1．词汇与句型在情境中的具体运用。
教学用具1．与本课时相关的课件。
教学过程Step 1：Warming up1．Greeting. 师生使用英语打招呼，教师点名，确定参与上课的人数。
2．Learn the aims. 教师播放课件，出示本节课的学习目标，学生明确学习目标，才能够有目的地进行学习。
（1）能够使用句型“What time is it now? It’s …”，询问与回复具体的时间。
（2）能够使用句型“Tim e to go home. It’s time for dinner.”，表述该做某事的时间到了。
Unit2Part B Let’s talk (教学设计)三年级英语上册(人教PEP版2024秋)
Unit 2 Different families单元：Unit2 课时：第4课时教学内容分析：本课时以Chen Jie去Sarah家里作客展开，Chen Jie以Is this...?句型为主来询问照片中Sarah的家人。
本课时的主要单词有:brother,cousin。
本课时的主要句型有：一般疑问句型：Is this/that your...?三年级的大部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，他们上课积极活跃。
部分同学由于基础不扎实，缺乏自信，不愿表达，害怕开口。
在教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果。
教学目标：1.语言能力：学生能够听、说、读、写单词brother,cousin等；能够运用句型Is this/that your...?询问家庭成员。
2.学习能力：学生能够在句子中认读出关于家庭成员的单词。
3.思维能力：培养学生运用英语的交际能力，并在询问他人家庭成员的情景中进行使用。
4.文化意识：朋友间互相了解对方家庭情况，能够感受到家的幸福快乐。
教学重点：1.语言能力：学生能够听、说、读、写单词brother,cousin等；能够运用句型Is this/that your...?询问家庭成员。
2.学习能力：学生能够在句子中认读出关于家庭成员的单词。
教学难点：1.培养学生运用英语的交际能力，并在询问他人家庭成员的情景中进行使用。
2.朋友间互相了解对方家庭情况，能够感受到家的幸福快乐。
教学方法：情境教学法，任务型教学法，归纳总结法，口语训练法，游戏教学法教学过程：Step I: Warm up1.Enjoy a songT:Before the class, let’s enjoy a song.After listeningT:Do you like this song? Today we will learn something about it.设计意图：本环节欣赏一首与家人和家庭有关的歌曲。
小学英语PEP四年级下册《Unit2Whattimeisit》精品教案
小学英语PEP四年级下册《Unit2 What time is it?》精品教案PartB Let’s learn & Let’s chant & C story time一、教学分析：本部分的教学内容是：B Let’s Learn Let’s chant 和C storytime部分，能够听、说、认读四个动词短语：get up,go toschool,go home,go to bed和句型It’s time to……以及非整点的时间表达，能够理解并在具体的情景中正确使用句型：It'stime to ....来描述自己不同时间进行的日常活动。
理解并能够在老师的指导下会吟唱Let's chant部分的歌谣，了解storytime 的内容，让学生了解April Fool的知识，教育学生不能开过分的玩笑愚弄别人。
二、教学目标：1.知识目标：（1）、能听、说、认读本课时的动词短语：get up, go to school, go home , go to bed及非整点时间的表达。
（2）能听懂歌谣，并唱出歌谣。
（3）能够基本理解Story time 中的故事内容。
2. 能力目标：能够在具体的情景中正确描述自己在不同的时间进行的日常活动，如：It's 7:05. It's time to go to school．3.情感、策略目标：情感态度：培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。
学习策略：注重合作学习。
三、教学重、难点：重点：1、听、说、认读四个动词短语get up, go to school, go home,go to bed.2、能够听、说、认读句型It’s time to……难点：1、理解句型“It's time to...”和“It's time for....”，用法的区别，学生可能会把这两个句型混淆起来，建议教师注意对这两个句型进行比较。
(PEP)人教版四年级下册英语《Unit 2 What time is it》教学设计
3. Summarize the pronunciation rule.
4. Read the chant.
5. Read and practice.③
学生通过聆听发音、观察词形等方法在教师的引导下逐步归纳出字母组合ir和ur的发音规则
通过读例词、读符合ir和ur发音规则的其他单词等操练活动，强化记忆字母组合ir和ur的发音规则
5.板书设计
6.教学反思与改进
《
课题基本信息
课题
Part A Let’s learn & Let’s do
学科
英语
年级
四年级
单元
Unit 2
版本
PEP
册别
下册
1.教学背景分析
1.教材内容分析：本课为四年级下册第四单元Unit2What time is it?的第二课时Let’s learn，属于词汇课型，四会词汇“English class, music class, PE class, breakfast, lunch, dinner进一步应用到It’s time for…”实际情境中。
3. Lead-in.
欣赏歌曲《Phonicssong》，营造英语语音教学氛围，复习26个字母的发音，为本课后面的学习做铺垫。然后由师生间的自由对话自然导入
12min
1. Listen to the chant.Play the recording of the chant.（出示课件）Let students listen to the chant for the first time.
(3) Teach the words “breakfast, lunch, dinner”.
人教版四年级英语下册Unit-2-What-Time-Is-It-B-Let’s-talk教案
人教版四年级英语下册Unit 2 What Time Is It？ B Let’s talk教案教学目标：1.能够听，说，读，理解“Hurry! Oops， I'm ready．"等单词和短句.2。
能够理解，认读句子“It’s 。
.. o'clock．It’s time for..。
/ It’s time to。
.。
;”能在现实生活中灵活运用并力求做到语调自然，语音准确。
3。
能够比较熟练地吟唱本单元的歌谣。
教学重难点1. 句型：It’s .。
o’clock．It’s time for。
.。
/ It’s time to。
... 2。
“It’s time to .。
”和“It’s time for。
.。
.”的区别。
3。
教师还需要介绍一下oops是表示惊讶、狼狈时发出的喊声.教具准备1。
教师准备与本课时相关的教学图片和录音带。
2.教师准备 Ready、I'm ready. 、Oops、Hurry！等的卡片。
教学过程Step1、Warm-up/Revision1. Greeting.2.Let’s chant.3.Revision:点击课件，运用句型What time is it?来提问，用It's .。
说出时间。
同样用问答的方法复习句型What time is it？ It’s …。
/It's time for/to……Step2.Presentation1.情景导入(1）.T（点击课件时钟）：What time is it？ Ss: It's 8:00。
（点击课件英语课）Ss:It’s time for English。
T：Are you ready？引导学生用I’m ready。
回答,解释：准备好了.(2)。
出示ready、I'm ready卡片.领读-组读—开火车读：当学生读得特别出色时用Oops！You are super good! 表示惊讶，。
英语人教版四年级下册Unit2 B Let's talk
我准备好了。
勇往直前，超越自我
检测练兵
一、情景交际： ( A ) 1、你想知道现在几点钟，你这样 问： A.What time is it now? B.What time do you go home? ( B ) 2、你想告诉同学该上音乐课了， 你这样说： A.It’s time for math class. B.It’s time for music class.
起床
勇往直前，超越自我
What time is it?
seven thirty It’s_____________. go to school It’s time to ____________.
去上学
勇往直前，超越自我
What time is it?
four o’clock. It’s______ go home It’s time to ____________.
回家
勇往直前，超越自我
What time is it?
nine o’clock. It’s______ go to bed It’s time to ____________.
上床睡觉
勇往直前，超越自我
Let’s play.
几点了？ What time is it?
3点了。是音乐 课的时间了。 It’s 3 o’clock. It’s time for music class.
勇往直前，超越自我
二、选择正确的汉语意思。
勇往直前，超越自我
是体育课的时间了。 让我们跳和跑。
勇往直前，超越自我
是英语课的时间了。 让我们读和写。
勇往直前，超越自我
是音乐课的时间了。 让我们唱歌和跳舞。
勇往直前，超越自我
(公开课)PEP英语四年级下册unit2_What time is itB_Let's_talk
AB C
I’m ready.
get up ready
go to school
Oops
What time is it
I’m ready
Find out the differences:
It’s time for English class.
It’s time for music class.
school
play football
sports
dinner
eat dinner
music class
clean the classroom
I’m an English boy. My name is Peter.I’m in Class 1,Grade 4.This is my timetable.
11 10 9 8 7
12 1 2
3 4 6 5
P.M.
What time is it?
It’s seven o’clock.
It’s time for dinner.
It’s time to eat dinner .
It’s 6:30.
Breakfast is ready. It’s time for breakfast.
It’s time for English class. It’s time to have English class .
11 10
9
12 1 2 3
P.M.
4
8
7 6 5
What time is it?
It’s 4:05.
It’s time for P.E. class .
It’s time to play sports.
人教版PEP小学英语四年级下册Unit 2 B talk 课件PPT
class.
1. Let’s read the dialogue freely.
2. Act the dialogue out in groups.
to
computer
for have
3. It’s six o’clock in the mfoorrning. It’s time
books.
三、连词成句。
1. time, what, it, is (?) ___W_h_a_t__t_i_m_e__i_s__i_t_?_________________ 2. to, time, it’s, go, school, to (.) ___I_t_’__s__t_i_m_e__t_o__g_o__t_o__s_c_h_o_o_l_.______ 3. ready, is, breakfast (.) ___B_r_e_a_k_f_a_s_t__i_s__r_e_a_d_y_.______________ 4. for, class, time, music, it’s (.) ___I_t_’__s__t_i_m_e__f_o_r__m_u_s_i_c__c_l_a_s_s_.______
一、看图片写词组。
get up
go to school
English class
music class
play football
二、选词填空。
to
for
1. It’s nine o’clock. It’fsortime
class.
PEP(人教版) 小学四年级上册英语 Unit 2 Part B Let's talk 教案
教师引导学生猜测Lost & Found的意思，并知道Lost & Found的功能是什么，可以延伸询问学生是否知道学校的Lost & Found在哪里。
（2）播放视频和录音，引导学习了解Let’s talk中的对话内容。
①Watch the video and choose.
3. 情感目标：培养学生认真整理并管理好自己的物品的好习惯。
教学重点
在实际情景中能熟练运用句型“Excuse me. I lost...”“—What colour is it? —It’s...”进行交际。
教学难点
1.灵活准确地运用本课时主要语言并能在真实的情境中运用。
2.Excuse me.与Here it is! 的正确理解与认读。
An English book, two toys and a notebook.
（3）Listen and repeat.
通过跟录音读，并以各种方式反复读，让学生模仿正确的语音语调。
nguage points.
（1）学习“Excuse me”的用法，知道在不同语境中的不同含义。
（2）询问某物的颜色的句型及答语：
①要求一：你能帮他们创编对话吗？
②要求二：假如你也不见了东西，你会做些什么呢，请你根据示例文本框架与同伴讨论，编造一个新对话，并演绎出来。
4.练习巩固。
Step 4 Summary&Homework
1.Summary.
① Excuse me 打扰了；请原谅；对不起
② 询问某物的颜色的句型及答语：
—What colour is ＋物品？
Unit 2 《My schoolbag》教案
陕旅版四年级下册小学英语Unit2单元全套课件
跟我一起读吧！
Let's learn more
Look and say What are they doing?
Wu Chen is drawing a picture.
'
Look and say
What are they doing?
Wu Chen is drawing a picture. The cat is sleeping. Grandpa is writing.
“What about you?”也可以用来询问他人的情况,用法同
“How about you?”。
I'm from the USA,how about you?
I'm from China.
>>Practice
Super Mar表演我最棒！
小组合作： 1.三人一小组 2.根据剧本分角色练习 3.适当加上一些动作辅助表演 4.课文基础上进行新对话创编
Look and write
3. They are_r_ea_d_i_ng_
4. Dad is _w_ri_ti_ng__
in the school library.
in the study.
Test
写出下列单词的-ing形式。
1.cook cooking
3.listen
'
5.writelistening —Nicetoseeyouagain! —_____________
I’m in the kitchen. 我在厨房里。
【详解】 这是询问他人在哪里及回答的句
型。句中的be动词要用are， darling意为“亲爱的”。
例句
I'm in the school.