小学语文六年级写状物类作文写作指导
小学生状物作文的写作技巧教案篇
小学生状物作文的写作技巧教案精选篇一、教学目标1. 让学生了解状物作文的概念和特点。
2. 培养学生观察事物、描述事物的能力。
3. 引导学生运用恰当的写作技巧，使作文更加生动有趣。
4. 提高学生写作状物作文的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 状物作文的概念与特点2. 状物作文的写作技巧a. 观察方法的运用b. 细节描写的技巧c. 动静结合的运用d. 空间顺序的安排e. 修辞手法的运用三、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己最喜欢的物品，激发学生对状物作文的兴趣。
2. 讲解状物作文的概念与特点，让学生明确状物作文的基本要求。
3. 讲解状物作文的写作技巧，并结合实例进行分析。
4. 练习：学生分组讨论，每组选择一个物品，运用所学的写作技巧进行描述。
5. 展示：每组选出一名代表，将所写的作文进行展示，并分享写作心得。
6. 点评：教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
四、教学评价1. 学生能明确状物作文的概念和特点。
2. 学生能运用所学的写作技巧进行状物作文的写作。
3. 学生的状物作文具有一定的生动性和趣味性。
五、教学资源1. 教学PPT：包含状物作文的概念、特点和写作技巧等内容。
2. 实例作文：用于分析讲解和让学生进行练习。
3. 作文评价标准：用于对学生的作文进行评价。
六、教学建议1. 针对不同年级的学生，可以适当调整教学内容和教学方式。
2. 在教学过程中，注重培养学生的观察能力和表达能力。
3. 鼓励学生多进行写作练习，多阅读优秀的状物作文，提高自己的写作水平。
4. 教师要给予学生足够的关注和鼓励，增强学生写作的自信心。
六、教学拓展1. 组织学生进行实地观察，选择一个物品进行详细描述，进一步锻炼学生的观察力和描写能力。
2. 邀请学生分享自己收集的优秀状物作文，让同学们相互学习，互相启发。
3. 开展状物作文比赛，鼓励学生积极参与，提高写作水平。
七、教学反思1. 教师要在课后对教学效果进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法。
小学状物作文写作指导
下一段以后，写故事。结合这个植物的样貌特点 写故事，这些故事无论发生在什么人身上，必须 直接与这个植物相关，并且能突出主题。
例文（节选）： 星星尽管离我们那么遥远，但它们总尽自己的力量， 把点点滴滴的光芒投向人间，不由使人想起那些千千万万 和星星一样默默无闻地为人类贡献一份光和热的人们。 望着星空，我深深地感到：做人，不能时刻总想着自 己，要多为别人想一想，要像星星一样贡献出自己的一份 光和热来。只要人人都献出一份光和热来，人间就充满了 爱呀！
我多想永远和“咕噜咕噜”一起玩 儿啊，可是一个星期后，爸爸妈妈决定 把“咕噜咕噜”送走。我听到这个消息， 再三肯求妈妈不要把小狗送人，妈妈向 我说明了原因：因为他们经常加班，没 办法照顾“咕噜咕噜”。我只好同意了。 看着“咕噜咕噜”离我而去，我躲在书 房里默默地流泪。我会经常去看“咕噜 咕噜”的。希望新的主人能喜欢它，好 好地喂养它。 狗不但聪明，通人性，还特别可爱。 你们是不是也喜欢上了狗，喜欢“咕噜 咕噜”呢？
排比形式的开头 读起来琅琅上口, 有一股强大的力 量,能增强文章的 表达效果。
外貌描写，从整 体到局部。
仙人球还很顽强呢！那天，我不小心 将它的“小卧室”摔破了，它躺在地上， 遍体鳞伤。我伤心极了，妈妈劝我把它扔 掉，说它已经没有用了，养不活了。不过 我出于对它的好奇，偷偷给它准备了一个 “新卧室”，把它放在里面，希望奇迹的 发生。几个月后，奇迹出现了！仙人球顽 强地活过来了！我高兴极了，围着它手舞 足蹈，好像在庆祝一个重大的节日一样。 从此，我和它成了形影不离的好朋友。 我非常感谢它，因为它让我懂得了生 命的顽强！
状物作文的写作指导方法
状物作文的写作指导方法状物作文是一种常见的作文形式，要求通过对特定事物的描写和观察，传达出作者的感受、意象和思考。
以下是一些状物作文的写作指导方法，帮助你表达出生动、精准的文字。
一、选取合适的状物对象在写状物作文之前，首先需要选择一个合适的状物对象。
这个对象可以是自然界中的花草树木，也可以是生活中的一件物品、一幅画作，甚至可以是一种气氛或情感。
无论选择何种状物对象，都需要确保自己对其有深入的了解，并且能够从中获取丰富的感受和观察。
二、观察细致入微，用心体验观察是状物作文的基础，只有当你用心去观察状物对象时，才能真正感知到其中的美妙和细节。
在观察的过程中，可以从外在的形状、颜色、纹理等方面出发，进一步深入描述，揭示内在的美与意蕴。
同时，还可以注意到状物对象的动态特点，比如生长的变化、运动的轨迹等，通过对比来突出其独特性。
三、借助感官，多角度描写状物作文的魅力在于能够生动地呈现事物的形象，这就需要我们借助丰富的感官，从多个角度出发进行描写。
可以描述状物对象的外貌、声音、气味、触感等感官相关的特征，让读者仿佛置身其中，亲自感受。
此外，还可以从情感角度出发，描述自己在观察状物对象时的内心变化，引发读者的共鸣和思考。
四、运用比喻与修辞手法为了增加作文的表达力和艺术感，我们可以运用一些比喻和修辞手法，使文字更加生动形象。
比如，可以用类比的方式将状物对象与其他事物进行联系，突出其特点；可以运用拟人、夸张、对比等手法，加深读者对状物对象的印象。
但是在运用时要注意恰到好处，不要过度夸张，以免流于形式。
五、注重结构和逻辑，衔接自然流畅作为一篇完整的文章，状物作文需要有清晰的结构和合理的逻辑。
可以从总分总的角度出发，先对整体进行简要介绍，再对各个部分进行详细描写。
同时，需要注意段落之间的过渡，确保各个段落之间的衔接自然流畅，使整篇作文有一个连贯的线索和思路。
六、注意语言的准确性与美感在写状物作文时，要注意使用准确、地道的语言表达，并将注意力放在正确的用词和表达方式上。
状物作文的写作指导植物篇
状物作文的写作指导植物篇关于状物作文写作指导作为一名学生，在写状物作文的时候，首先要明确自己写作的目的，即是为了描写物体的外貌特征，还是为了表达物体的内在含义。
同时，在写作之前，需要仔细观察所描写的物体，了解其形态、颜色、质地等特征，以便能够更准确地描绘出物体的形象。
接下来，我将以植物为例，为大家介绍如何写好状物作文。
一、写作重点1. 以物品特征为切入点，引出深层次的内涵。
例如，我们可以从植物的形态、颜色、生命力等特征入手，引出植物与人类的共通点，或探讨植物在自然界中的重要作用。
2. 突出物品的特点，增加文章的艺术感染力。
在描写植物时，可以运用各种修辞手法，如夸张、拟人、比喻等，使其形象更为鲜明生动，读者能够产生引人入胜的感受。
3. 结合自身经验，展现个性化的描写。
每个人对同样的物品可能有不同的感受和理解，而在写作中，可以利用自己的经验和感悟，展现出自己的个性和思考方式。
二、用词分析1. 选择恰当的形容词。
植物具有生命，常常呈现出不同寻常的美丽，因此在描写时应使用具有生命力、美丽、神秘等特点的形容词，如葱翠、缤纷、神秘等。
2. 运用生动的动词。
动词是表达行动和状态的最重要的语言元素之一，因此在写作中，可以运用一些生动的动词，如舒展、摇曳、蔓延等，以增加文章的生动感。
3. 运用富有感染力的名词。
在描写植物时，可以使用一些能够直观表达植物形象和特征的名词，如根茎、叶片、花蕾等，用这些名词可以使文章更具感染力。
三、范文赏析：1. 葵花葵花，我最喜欢的一种花。
它高高挺立，荡漾着着朝阳洒下的耀眼光芒；细细感受，那细长有力的枝条带着自由自在的来去。
独自望着一片花海，葵花在默默地倾听，把自己的芬芳融入春日的气息中，打造出一个绝美的花乡。
2. 枫树秋风瑟瑟，黄叶渐渐，枫树颜色变得更加浓郁，五彩斑斓。
看它们飞舞，犹如一群精灵在天空中飘摇跳跃，让人感到无穷的生命力。
似乎这些黄叶在风中摇曳，就是如此动人，引人入胜。
每一片黄叶，决不是死物，而是飞舞在天地之间的动态画卷，给人们带来了无穷的美丽和想象空间。
状物作文写法指导详解
状物作文写法指导详解状物作文是指通过对某一个事物或现象的描写，以及感受、思考、联想、评价等等的描写，来表达自己对事物的理解和感悟。
下面是关于状物作文写法的详细指导。
1. 选择一个具体的事物或现象在写状物作文之前，首先选择一个具体的事物或现象作为写作的对象。
可以是一个生活中的物品，如书、笔、花等等；也可以是一个自然景观，如树、湖、山等等；还可以是一个社会现象，如手机、网络、环境污染等等。
选择一个自己熟悉且感兴趣的事物或现象能够更好地展示自己对其的理解和感受。
2. 充分观察事物或现象在写状物作文之前，需要充分观察所选择的事物或现象。
观察可以包括外形、颜色、纹理、结构、功能等等方面的内容。
通过观察，可以更加深入地了解事物的特点和特性，从而更好地描写。
3. 描写事物或现象的外貌在状物作文中，需要详细描写所选择的事物或现象的外貌。
可以从整体到局部地描述，从宏观到微观地感受。
描写时可以使用形容词、比喻、排比、对比等修辞手法，使描写更加生动有趣，形象深刻。
4. 表达自己对事物或现象的感受在描写完事物或现象的外貌之后，需要表达自己对其的感受。
可以是审美的感受，如美、丑、雅致等等；也可以是情感的感受，如喜欢、厌恶、惊讶等等；还可以是思考的感受，如思考其产生的原因、对社会的影响等等。
通过表达个人感受可以使作文更加个性化、有深度。
5. 联想与思考在表达感受之后，可以通过联想和思考来进一步展开自己的写作。
联想可以是对事物的历史渊源、文化内涵、传统象征等等的联想；思考可以是对事物的意义、作用、价值等等方面的思考。
通过联想和思考，可以使作文更加思想性和深度。
6. 评价与总结在写状物作文时可以结合自己的感受、思考和联想，对所选择的事物或现象进行评价和总结。
可以评价其优点和不足，可以总结其特点和特性，可以判断其意义和作用。
通过评价和总结，可以使作文更加完整和有结构。
状物作文的写作要求是对所选择的事物或现象进行充分观察、描写、表达感受/思考、联想和评价。
【写作方法】小学生状物作文的写作技巧_1200字
【写作方法】小学生状物作文的写作技巧_1200字小学生状物作文是以描写物体或事物的形状和特征为主题的作文形式，它要求学生通过对物体的细致观察和描写，以及对特征的把握，提升学生的观察能力和对事物的细致观察力。
以下是小学生状物作文的写作技巧。
一、认真观察写好状物作文，首先要认真观察。
学生应当仔细观察状物的形状、颜色、大小等外在特征，以及它们的功能、用途等内在特征。
只有通过仔细观察，才能准确地描写它们的特征和细节。
二、有感情地描写写状物作文，不能只是单纯地叙述物体的外在形状和特征，还要通过描写传递出对它们的感情和情感。
学生可以通过运用各种修辞手法来增加作文的感染力，如拟人、比喻、夸张等。
可以用拟人的方式描写物体的特征，如将一朵鲜花比作“笑脸”；或者借助夸张的手法，使描写更加生动形象，如形容一把雨伞为“大如屋顶”的。
三、形容词的运用写状物作文，形容词是非常重要的描写工具。
学生应当学会使用各种形容词来描述物体的特征。
可以用“大”、“小”、“漂亮”、“丑陋”等形容词来描述物体的形状和大小；用“红”、“黄”、“蓝”、“绿”等形容词来描述物体的颜色。
形容词的运用可以丰富作文的语言表达，使描写更加精细准确。
四、对比和排比写状物作文，可以运用对比和排比的手法来使作文更加丰富多样。
对比是通过将物体与其他物体进行对比，突出它们的特征；排比是通过列举物体的相同或相似之处，强调它们的特征。
可以通过对比来描述一只青蛙和一只蝴蝶的不同特征，或者通过排比来描述同一类花的不同颜色和形状。
五、结构完整写状物作文，结构要清晰完整。
通常可以采用以下结构：引出状物，描述外在特征，描述内在特征，表达感情和情感。
通过这样的结构，可以使作文有条理、连贯，使读者更容易理解和接受。
六、注意细节写状物作文时，要注意细节描写。
学生应当观察物体的每一个细节，如物体的纹理、光滑度、质地等，并将这些细节与整体形象联系起来，使作文更加立体和生动。
细节描写也可以增强作文的可读性，吸引读者的注意力。
状物作文写法指导详解
状物作文写法指导详解状物作文是一种描写某个事物的形象、特点、属性、功能等的作文形式。
下面是状物作文的写作指导详解：1.选择清晰的事物：状物作文要求对事物进行具体、细致的描写，所以要选择一个你熟悉并能够观察、感受到其特点的事物。
可以是自然物、人工物、文化物等。
2.明确状物的名称和属性：在文章开头先明确事物的名称和所属类别，简单介绍该事物的一些基本属性，比如颜色、形状、大小、外观等。
3.提炼状物的特点：在全面了解事物的基础上，通过细致观察和思考，提炼出事物的独特特点，这些特点可以是形象的外在特征，也可以是具有象征意义的内在特质。
4.描述状物的外在特征：在文章的主体部分，详细描写事物的外观特征，包括颜色、形状、质地、纹理等。
可以使用形容词、名词短语、比喻等手法，使读者能够直观地感受到事物的外在形象。
5.深入状物的内在特质：紧接着，描写事物的内在特征，包括功用、功能、意义等。
可以通过丰富的想象、详细的描述和鲜明的事例，使读者了解事物的实用价值和文化内涵，引发读者的共鸣和思考。
6.运用修辞手法：在状物作文中，可以适当运用一些修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比等，以增加文章的生动性和说服力。
但注意要恰到好处，不要过分华丽或生硬。
7.结构合理有序：状物作文要有合理的结构，可分为引子、主体和结尾。
引子部分主要是引入事物的背景和话题，吸引读者的兴趣。
主体部分是对事物的具体描述，包括外在特征和内在特质等。
结尾部分可以总结以上内容，让读者对该事物有一个深刻的印象。
8.语言优美、准确：状物作文要求用准确、简洁、生动的语言来描述事物，要有形象感受和准确的用词，使读者能够感受到事物的特点，并产生共鸣。
9.言之有物、感人肺腑：状物作文不仅要对事物进行客观、准确的描述，还要通过感人肺腑的文字，使读者能够更深层次地了解事物的意义和价值，产生共鸣和情感。
10.修饰典型个性、刻画生动形象：在对事物进行描述时，可以从个性化和生动形象的角度入手，着重刻画其独特的特点和鲜明的形象，使读者产生共鸣和情感。
状物作文之状物类作文教学思路
状物类作文教学思路【篇一：状物类作文指导】状物类作文指导要写好状物的文章，达到预期的写作目的，须注意以下几个方面一注意观察1.要细致观察“物”的外部形态：形状、大小、色彩等；2：要注意“物”是否有变化过程，要善于从不同的角度去考查。
二．要时刻注意围绕中心状物无论是选材，还是描写，都要根据中心思想的需要而定，以便笔力集中，写得更深刻，更细腻，“物”的形象更为丰富三：重点要细、特点要明1、观察要有顺序，或从上到下、从里到外，或从整体到局部、从点到面2、根据它的外形特点或作用用途，分清主次，把它独特的地方写出来。
所谓事物的重点部分，是最能体现事物特点的部分，也是把一事物和另一事物区别开来的关键之处。
如它的形状、构造、用途等 .：书桌上有一个笔架，它的底座就像一朵盛开的花朵。
在底座上面是一只小白兔正驾驶着小轿车。
这只小白兔有胖乎乎的、圆圆的脑袋，大大的耳朵，两只眼睛像一对晶莹的红宝石。
（从下到上，重点写小白兔，特点是可爱）四：条理要清、感情要真1、要注意言之有序，也就是说，要围绕事物的特点，按照一定的顺序，一步一步地将所写的事物形状、构造描述清楚，使人感到思路十分清楚。
一般来说，全文布局可以有先总后分或先分后总两种方法。
、写状物作文，不仅要对自己所感兴趣的事物进行具体描述，将它形象地展现在人们面前，更要将自己的认识、感受和情感传递别人，也就是要借物抒情，借物喻人如：我喜欢我的地球仪，不是因为它有美丽的外表，而是因为它给我带来了乐趣，使我增长了知识。
五．使用多种方法来描绘事物，特别要注意细节的刻画我们可以采用比喻、拟人等手法来增添文章的情趣，还可以用动静结合的办法使“物”活起来，在可能的情况下可以插入一些与所写“物”有关的故事、传说（要少而精）等，使内容更为丰富。
给语言穿上漂亮外衣a微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
b微风过处，送来缕缕清香，隐隐约约，断断续续，时有时无。
（《荷塘月色》第二组a句运用比喻都通过能够形象具体、生动的描写写活客观物象。
小学生写景状物作文指导
小学生写景状物作文指导写景状物作文是小学生作文训练中一种重要文体，它是通过对自然风光、建筑物、动物、植物等事物进行叙述描写来表达作者的思想感情。
怎样知道小学生写好这类作文，下面分别从怎样写景和怎样状物两个方面加以指导。
方法点拨一、怎样写景1、要抓住景物的特征写景要抓住描写对象的特点来写，具体来说要从大小、形状、颜色、质地等方面对所写景物仔细观察。
因为不同的景物物有不同的特点，这就要抓住它的独特的地方来写。
例如：学校的花园里，花香与读书声相伴，特点是幽静美丽；操场上有单杠、双杆和篮球场，同学们在锻炼身体，它的特点是热闹。
写作时，就要写出它们的不同特点。
2、要学会观察方法观察是写景状物的基础，观察时一定要确立好观察点，常见的观察方法有：定点观察，即站在一个固定的位置上进行观察事物的方法。
移步换景，是在进行观察时，移动观察位置，从不同的观察角度，观察同一景物的表现方法。
动静结合，分为两个角度，静态描写，要绘出景物的外形、内涵、色彩和神韵；动态描写，则要对事物的动作、声响、神态作细致的描绘，达到景物传神、生动、鲜活的效果。
3、要借助想象和XXX在写景的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。
而内在特征有时难以描绘，这就需要借助于想象和联想。
即借助相关、相似，甚至相反的事物进行类比，从而突出所写景物的特点。
例如，在《山中访友》一课中，作者这样描述：“我靠在一棵树山，静静地，仿佛自己也是一棵树。
我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
”这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。
树为人友，人和树已融为一体。
这是多么奇妙的一种境界！又如：在写作时，当你写了“荷叶在风中摇曳”，紧跟着想到“好像美丽的少女在跳舞。
”这样写荷叶就跟读者拉近了距离。
当你看到一捆捆稻谷想象到它们就像一个个扎着辫子的姑娘……这样赋予景物以生命，把景物比喻成活生生的人物形象的描写手法，使文章更加形象生动。
小学状物类作文指导方法
小学状物类作文指导方法状物类作文,以“物”为描述的中心和文章的线索,或寓情于物,或托物言志,融知识性与趣味性于一体,表达文章的题旨,小学状物作文辅导.这是学生喜闻乐见的一种写作形式一、观察要有序有序观察是写好状物类作文的基矗一要按顺序观察,二要抓住特点进行观察,只有进行有序观察,才能写出条理清晰的文章.如,苏教版六年级(上册)《麋鹿》.在介绍其外形时这样写道：“它的外形很奇特：角似鹿,面似马,蹄似牛,尾似驴,所以又被称为‘四不像’.”这里的观察顺序是：由上而下,由前而后.作者抓住麋鹿角、面、蹄、尾的特点,寥寥数语,却勾画得栩栩如生.又如,苏教版五年级(上)“练习册”上有一段对熊猫的描写,形象逼真,凸现熊猫的生活习性.“熊猫睡觉时,腹部朝天.有时,它用前爪轻轻地拍着肚子;有时,它两腿一蹬,便翻了个身.”“它睡醒了就翻身起来,用手揉了揉腥忪的眼睛,好奇地望望人们.然后迈着蹒跚的步子走到栏杆的另一边,坐了下来,好像想清醒一下头脑似的.”这里,作者抓住熊猫嗜睡的特点,写得饶有趣味.二、语言要有趣如习作《蚂蚁》.作者在写蚂蚊的独特功能时,是这样写的：“除了四周的景物能帮助蚂蚁辨别方向外,它们还有一个自身的‘法宝’,这就是在蚂蚁走过的地方都会留下一种特殊的气味,掉队的蚂蚁根据这种气味就能确定方向.倘若用樟脑丸一类的怪气味弥散在蚂蚁走过的路径上,那么后来的蚂蚁就会因找不到那种特殊的气味而迷失方向.”这是作者知识的积累与生活的积累相互融合的结果.又如,习作《姥姥家的小黑狗》,作文指导《小学状物作文辅导》.作者在介绍小黑狗的外形特点时如是说：“(它)一身乌黑发亮的皮毛,就像黑缎子一样油亮光滑;雪白的小爪儿,俨如四朵梅花;那条翘着的小尾巴总是不停地摇摆着;特别是那对黑白分明的小眼睛,总是四处张望,充满着兴奋和好奇.”这里,作者用了生动的比喻,写出了小黑狗皮毛的油亮和爪子的厚实;又用“不停地冶写出了小黑狗对熟人的媚态;还用“四处张望”来写小黑狗的警觉与好奇.语言富有生活的情趣,突出了小黑狗的漂亮与可爱.三、结构要有“形”根据表达的需要,文章有纵式结构与横式结构之别.初学状物类作文,以纵式结构为主,以纵横交错式结构为辅.如“总分”或“总分总”结构.例,习作《银杏》.可以先介绍它的外形特征,再写出它的价值或用途,诸如营养价值和药有价值等.从总体上看,全文为纵式结构.而在介绍其价值或用途中,又采用横式(并列式)结构.这样,介绍的内容尽管较多,但由于结构清晰,也就显得有条不紊.又如,习作《猪》.作者从对猪这种动物的偏爱入手,开篇破题：“其实,猪是一种聪明可爱的动物.”接着,文章分别从猪的智力、嗅觉、起居、饮食等方面展现它的聪明可爱.这种“总分式”结构条分缕析,学生容易模仿.有的同学为了进一步突出家养猪的可爱,还简约地将野猪与家养猪作对比.这样,不仅丰富了写作的内容,而且凸现了文章的中心.四、方法要有变状物类作文的写作方法也不是一成不变的.仅就叙述的人称而言,就有第一人称与第三人称之异.当然,各有各的妙处.例《钢笔和原珠笔》,叙述时采用第一人称,既显得亲切,又便于介绍.为了行文需要,人称也可以转换.如,《铺路石》.从整体上说,用的是第三人称,“它来自大山之中,它是大山的儿子.为了人类的需要,它离开了母亲的怀抱,来到了繁华的闹市,来到了宁静的村庄……”而在文章的结尾,为了礼赞的需要,转为第二人称.“铺路石,你是山的精灵,你是大山的忠实儿子!你默默无闻,但大地没有忘记你,高山没有忘记你.看,高山顶上的巨石,不正是大地母亲为你树立的丰碑吗?”这种第三人称与第二人称的交替作用,使知识性和情感性得以和-谐统一,叙的是“铺路石”,颂的是“劳动者”.。
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小学语文六年级写状物类作文写作指导导读：小学语文六年级写状物类作文写作指导
状物类作文
状物是指对动物、植物、器具、建筑物等进行描摹。
写这类文章要注意三点：
第一，要仔细观察物品的颜色、大小、形状、质地、用途等。
观察得入微，才能得具体。
由于物体的类型不同，形态、习性各异，我们在描摹物体时，只有抓住它们与众不同的特征加以刻画，才能把物写真、写活。
如松柏苍劲挺拔，柳树柔软多姿，小鸟雀跃在枝头歌唱，高粱笑红着脸在微风中招展……不同的物，各有特征。
第二，观察后，按一定的顺序记叙下来，做到条理清楚。
一般来讲，写动物，往往按照先写其外表，后写其习性的顺序写作。
写其外形时，可以按从头到尾、从体到肢的顺序有详有略地描述。
写植物，可以按照根、茎、叶、花、果的顺序一步步观察描写。
写静物，可以按照从整体到部分来描写。
第三、融入感情，为文章的中心服务
一篇好的状物作文，不应只是为写物而写物，而应当通过对物的描述，表达其人格化的精神品质。
在状物的同时，如果能“水到渠成”而又巧妙地表达出作者积极的、向上的、健康的情怀，对作文就能起到“托物言志”、画龙点睛的作用。
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