人教版九年级英语第4单元学案
Unit4导学案人教版九年级英语全册
九年级英语unit4 I used to be afraid of the dark导学案主备人：Miss Zhang 第一课时SectionA(1a2d)一，学习目标Mario, you used to be short, didn’t you?ed to do 过去常常做（某事）use to be 过去曾是他过去放学后常打篮球2.否定式didn’t use to她以前没留长发3.疑问式Did sb use to do?他过去是老师吗？4.本句是个反意疑问句，特点“前否后肯，前肯后否”。
前半句若含有表否定意义的词，如never,hardly, few等时，后半句要用肯定形式。
后半句在人称，时态和数等方面必须与前半句保持一致。
你是个医生，是吗？You are a doctor, ?她不喜欢弹钢琴，对吗? She doesn’t like playing the piano, ?二，课堂检测1.He is a h young man. He always makes us laugh.2.The teacher often tells the children to keep s_______ when someone is talking.3.Tom （change) a lot in the past few years.4.I saw him (lie) on the playground just now.5.( ) Peter in the countryside, but now he in the city.A. used to living; used to liveB. is used to living; used to liveC. is used to live; used to liveD. used to live; is used to living6.( ) There a lot of trees here, but now it bees a desert.A. isB. haveC. used to beD. used to being7.( )Tom didn’t use to have long hair, ?A. did heB. didn’t heC. did TomD. didn’t Tom8. 自从两年前，我就习惯了戴眼镜。
最新人教版新目标英语九年级英语初三全册Unit 4 优秀教学案(含答案)
Unit 4 I used to be afraid of the dark.Section A(1a－2d)1．重点单词：humorous，silent，helpful，score2．重点短语：used to，be afraid of，get good scores，from time to time3．重点句式：—Did Mario use to be short?—Yes，he did.He used to be really short.—What's he like now?—He's tall now.She was never brave enough to ask questions.This party is such a great idea!It's been three years since we last saw our primary school classmates.Billy has changed so much!I used to see him reading in the library every day.1．重点短语和句型2．能够用used to叙述过去的事情1．重点短语和句型2．能够用used to 叙述过去的事情一、预习课本P25－26新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．有幽默感的__________ 2.不说话的__________3．有帮助的__________ 4.进球__________二、认真预习1a－2d找出下列短语和句型。
1．过去经常________________________________________________________________________ 2．害怕________________________________________________________________________ 3．得高分________________________________________________________________________ 4．时常；有时________________________________________________________________________ 5．—Mario过去很矮。
人教版九年级英语unit4教案
人教版九年级英语unit4教案人教版义务教育教科书◎英语九年级全一册Unit 4 I used to be afraid of the dark教材解读本单元话题涉及谈论过去的性格、外貌、特点及喜好等，借此学习used to?这一特有的用来表述过去经历和习惯的语言结构。
Section A 通过对人物性格特点和相貌的今昔对比让学生感知语言内容的结构特征，体会其用法；Section B 部分在Section A 的基础上进行延伸和拓展，由描述人物性格、外貌变化向讨论人物行为习惯、爱好的改变，从语言角度上来说，复习巩固了有关行为习惯和爱好的短语，同时通过语篇呈现了其他词汇，阅读部分介绍了一位乡村少年的成长故事，题材发人深省，能激发学生们的关爱之心，起到了情感教育的目的，总之通过本单元的学习，学生的综合能力会得以很大的提升。
单元目标一、知识与技能1. 掌握重点词汇和短语：humorous，silent ，helpful ，private，European，African ，proud ，absent，general，score， background， pride ， introduction ， etc.2.能正确使用 used to do 结构描述或询问过去的情况。
3.培养听、说、读、写各项基本技能同时注重培养在语境中猜测词意的能力。
二、过程与方法采用直观教学法、情景教学法、讨论、角色表演等方法，学习知识，培养能力，养成好习惯。
三、情感、态度与价值观通过本单元的学习，让学生关注自我发展和自我完善的重要性；同时唤起学生的关爱之心，让他们懂得亲情的可贵。
教法导航采用直观教学法，情景教学法，遵循以学生为主体的原则。
学法导航采用自主学习、小组合作、分角色表演等学习策略。
课时支配第 1 课时： Section A1a- 2d第 2 课时： Section A3a- 4c第 3 课时： Section B1a- 2f第 4 课时： Section B3a- Self Check教师备课系统──多媒体教案课时教案第1 课时 Section A 1a- 2d教学目标一、知识与技能1.能掌握以下单词和短语：humorous，silent ，helpful ，from time to time ， score2.能掌握以下句型Paula used to be really quiet.---Did Mario use to be short?---Yes, he did.--- What’ s he like now?---He’ s tall now.3.能够用英语描述自己或他人过去常常做的事情；发现自己或他人在外表、性格、兴趣等方面所发生的变化。
人教版九年级英语全册第四单元教案
自主学习方案1.学生自学生词，并记住单词拼写和拼读。
2.预习课本，找出重点短语和句式。
（见学案中预习检测的内容）3.读记后完成预习检测作业。
课堂导学方案Step 1 复习假如一位同学邀请其他几位同学到他家开party,对方不认识路，就询问路线编对话。
Step 2 情景导入T：Hello, everyone. We all know that people sure change. Do you remember what you were like three years ago?Now, think about my question and then I’ll ask some students to talk about the changes of your appearance, hobbies, personalities and so on.环节说明：通过问题引导学生针对各自的变化来引入新课，从而轻松导入新词used to。
由于话题与学生自身息息相关，会更容易引起学生的学习兴趣。
Step 3 完成教材1a~2c部分教学任务1.带领学生快速完成1a练习。
2.听1b听力，完成1b练习。
3.练习对话（1c）,并编自己的对话（用1a的图片）。
4.听录音，完成2a、2b练习。
5.结合1b、2b示例及1a部分信息，让学生分组练习对话，注意运用新知识“used to”。
参考案例:T：What did you look like five years ago?Ss: I used to .be shorthave long hairwear glasses6.阅读2d并表演对话。
环节说明：听说结合，更容易让学生掌握新的语言知识。
Step 4 小结训练（）1.—work in Microsoft?—No, I didn’t.A. Did you used toB. Did you use toC. Do you used toD. Do you use to( )2.Jenny used to .A.be quietB. being quietC. quiet( )3.—How does Jack usually go to school?— He ride a bike, but now he there to lose weight.ed to,is used to walkB.was used to,is used to walkinged to,is used to walking( )4.—Are you “planting online vegetables”?—No.I think it’s a was te of time.A.major inB.interested inC.angry with答案：1.B 2.A 3.C 4.BStep 5 问题探究（）1. He to be polite.A.didn’t useB.didn’t usedC.don’t usedD.don’t use( ) 2. She used long hair.A.haveB.to haveC.beD.to be( )3.She a doctor,but now she not.ed to,wases to,wased to be,ises to,was答案：1.A 2.B 3.C教学反思成长的轨迹不是一成不变的。
人教版九年级英语第4单元学案
人教版九年级英语第四单元学案Unit 4 What would you do?SectionA一．学习目标:1．知识目标：四会单词短语及句型。
2．能力目标：能在具体语境中正确运用虚拟语气3．情感目标：树立正确的人生价值观。
二．学习重点：重点词汇用法及正确运用虚拟语气学习难点：正确运用虚拟语气。
三．学习过程:（一）预习导学：Talk about imaginary situations and learn the words in Section A.（二）自主学习：Listento 1b and know about what the people in the picture would do if he/she had a million dollars.（三）合作探究：Talk about what you would do if you had a million dollars with your partner（四）梳理归纳：1.put input awayput offput onput upput downput out2.not a bit=not at allnot a little=very/very much四．典题赏析：What would you do if you had a million dollars?I’d give it to charity .虚拟语气是一种动词形式，表示说话人的愿望、假设、怀疑、猜测、建议等。
虚拟语气所表示的含义不是客观存在的事实，经常用在If 条件状语从句中。
本单元我们主要学习与现在事实相反的虚拟条件句。
它的句子结构为：条件从句主句If+主语+动词的过去式（系动词be多用were）主语+would\should\could\might+动词原形Eg: If I were you , I would accept his advice.如果我是你，我就会接受他的建议。
人教版九年级英语全册教案Unit4教案
Unit 4 I used to be afraid of the dark.第一课时Section A(1a〜2d)教学设计画画画瓯图置瓯围§自主学习案翻译下列词组和句子。
1.过去常常干某事used_ to_ do sth.2.对... 感兴趣be interested in3.惧怕黑暗be afraid of the dark4.时常from time to time5.如此好的一个主意such a good idea6.取得好的分数get good grades7.你过去常常弹钢琴吗？Did you use to play the piano?8.我过去不喜欢穿红色的衣服。
I didn't use _to like wearing red clothes.§课堂导学案Step 1 准备与热身(Preparation)T: Twenty years ago, I was a student.But now, I'm a teacher.That is to say, I used to be a student.(write the sentence on the bd.)To get them to understand better, show them an old photo of a classmateT: This is •••He was really short then, but now he is so tall.So he used to be really short.Questions：Teacher: Can you tell me what you looked like five years ago?Students：.①I used to have big eyes, but now I have small ones.②I used to like math, but I like English now.Show two different pictures of some famous people.Talk about their differences.Step 2 呈现与输入(Presentation)1.要求学生翻开课本P25迅速阅读1a部分的内容。
人教版九年级英语第四单元教学设计
人教版九年级英语第四单元教学设计一、教学目标1. 知识目标：学习并掌握第四单元的重点词汇和短语，理解并运用本单元的语法知识。
2. 能力目标：能够听、说、读、写并运用所学知识进行简单的交流和表达。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，提高他们的跨文化交际能力。
二、教学重点与难点1. 重点：掌握本单元的重点词汇和短语，并能流利地运用到句子中。
2. 难点：正确理解并运用被动语态进行句子表达。
三、教学过程1. 导入（Warm-up）通过一些与主题相关的图片或视频进行导入，激发学生对话题的兴趣，并引导学生用英语描述相关内容。
2. 学习新知（Presentation）① 呈现新词汇和短语，通过图片、实物等方式让学生理解词汇和短语的意思。
② 教授被动语态的用法，并与学生进行互动讨论，加深学生对被动语态的理解。
③ 听力训练：播放录音，让学生根据听到的内容选择图片或回答问题。
3. 合作探究（Practice）① 分组进行练习：将学生分成小组，让他们互相练习对话或阅读课文，并进行角色扮演。
② 解答疑问：针对学生在学习过程中的问题，及时进行解答。
4. 拓展延伸（Extension）① 给学生提供一些针对本单元的拓展资料，让他们进一步了解相关话题。
② 分组展示：让学生选择一个题目，进行小组展示，展示他们相关话题的研究成果。
5. 作业布置（Homework）为巩固所学内容，布置适当的练习作业，如完成课后习题或写一篇有关本单元话题的短文。
四、教学评价通过教师观察、学生表演和课堂练习等方式进行教学评价，并在学生中间推荐优秀作品。
同时，鼓励学生自我评价和互评，提高他们对学习成果的认识和自信心。
以上是本次英语九年级第四单元的教学设计，在实施教学过程中，教师要根据教材的特点和学生的实际情况进行灵活调整，确保教学的效果。
希望学生们在本次学习中取得良好的成绩，也希望他们能将所学知识运用到实际生活中，提高英语的应用能力。
谢谢大家！。
人教版九年级英语全册学案：Unit 4 导学案
Unit 4 I used to be afraid of the dark.重点词组1. no matter无论什么2. made in China 中国制造3. everyday things 日常用品.4. avoid doing sth.避免做某事,避免,避免干某事5. hang out with sb. 与某人闲逛,6. traffic accidents 交通事故7. no longer= not …any longer不再no more = not … any more8. in the future在将来；在未来9 .such as比如10. turn into 变成11. according to 根据12. send out释放13. in trouble 处于麻烦中14. be covered with被…覆盖15. rise into上升到16. paper cutting剪纸17. at a very high heat在高温下烧烤18. fairy tale中国童话故事19. add to 加入；加到；增加20. walk to school步行去学校21. wear school uniform穿校服22. be nervous about= be nervous of 为…….紧张其后可以接名词、代词或动名词，23. my six-year-old brother我6岁的弟弟24. in person= by oneself亲身，亲自,25. have problems/trouble in doing sth.26. be proud of=take prize in感到自豪27. make a decision作决定,28. boarding school寄宿学校,29. be absent from缺席…….30. advise sb. to do sth. 建议某人做某事31. even though即使32. in the last few years在过去的几年里33. keep in silence保持沉默34. all over the world 全世界；世界各地35. dare to do sth..敢于做某事36. deal with应付；处理,37. in public公开地；在别人面前,38. take up拿起；开始从事；占据(时间,地方)39. give up放弃,40. worry about担心41. a small number of, 一小部分42. be interested in对…感兴趣43. forget to do sth.忘记去做某事44. forget doing sth.忘记做过某事45. remember to do sth.记得去做某事46. remember doing sth.记得做过某事ed to do sth.过去常常干某事48.send sb. to sp.送某人去某地49. make sb. surprised使某人惊讶的是50. from time to time 不时；有时51. the road to success 成功之路52. get tons of attention 得到大量的关注53．fail in doing sth. 做某事失败54. have an influence on sb.对某人有影响在……有困难掌握下列句型--- Did Mario use to be short?---Yes, he did, He used to be really short.--- You used to be short, didn’t you?---Yes, I did. / No, I didn’t.重点句式：1 .No matter what you may buy，you might probaby think those products were made in thosecountries.2 .He found it interesting that so many products in the local shops were made in China.3 .He realized that Americans can hardly avoid buying products made in China.4. Most of the earth’s surface is covered by water.5. Each different part of China has its own special forms of traditional art.6. According to Chinese history, sky lanterns were first used by Zhuge Kongming.7. He sent them out to ask for help when in trouble.8. They are made of bamboo and covered with paper.9. They are seen as bright symbols of happiness and good wishes.10. Paper cutting has been around for over 1，500 years.11. During the Spring Festival，they are put on windows，doors and walls as symbols of wishes for good luck and a happy new year.12. It is hard to believe that he used to have difficulties in school.13. Now I understand that even though they are busy, they are always thinking of me .They take pride in everything good that I do.14. It’s very important for parents to be there for their children.15. I get tons of attention everywhere I go.无论我到哪里，总是被人关注。
人教版英语九年级全册Unit4优秀教学案例
在教学过程中，我以一位教师的角色，设计了一系列的教学活动，旨在帮助学生掌握一般过去时态的用法，提高他们的英语语言运用能力。针对九年级学生的知识深度，我注重引导学生在语境中感知语言，通过合作、探究的学习方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
在教学设计中，我充分考虑了学生的实际需求和兴趣点，将教材内容与学生的生活实际相结合，创设真实、有趣的学习情境。通过运用多媒体教学资源，如图片、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习积极性。同时，我还注重培养学生的团队协作精神，通过小组讨论、表演等形式，让学生在互动中提高英语口语表达能力。
五、案例亮点
1.情景创设：本节课通过播放视频、使用图片和道具等教学资源，创设了真实、有趣的学习情境，使学生在情境中感知、理解和运用语言。这种情境创设的方式不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了学生的学习积极性。
2.问题导向：教师在教学过程中提出了与本节课相关的问题，引导学生思考、讨论，激发了学生的求知欲。通过探究问题，学生自主发现了知识规律，提高了解决问题的能力。
2.学生完成作业，教师及时批改和反馈，给予鼓励和建议。
3.教师根据学生的作业表现，总结本节课的学习情况，为下一节课做好准备。
本节课通过导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结等环节，系统地教授了动词的一般过去时态。教师关注学生的学习过程，引导学生在实践中感知、理解和运用语言，提高学生的英语语言运用能力。同时，教师运用人性化的语言和教学策略，营造一个积极、和谐的学习氛围，激发学生的学习兴趣和动力。
人教版英语九年级全册Unit4SectionA1a2d,3a3c教学设计
（5）总结与反馈：在课堂结束时，对学生进行评价，给予肯定和鼓励，指出他们的不足，并提出改进建议。
3.关注学生个体差异，实施个性化教学：
（1）针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导与帮助。
（2）鼓励学生积极参与课堂活动，关注他们的情感需求，帮助他们树立自信心。
2.设计意图：通过图片导入，激发学生的好奇心和兴趣，为新课的学习做好铺垫。
3.教师引导：根据学生的回答，教师总结并引出本节课的主题：“Different people from different countries can communicate with each other in different languages. In this lesson, we'll learn how to talk about our daily activities, hobbies and future plans in English.”
5.培养学生的团队协作精神，使他们学会与他人共同解决问题，共同进步。
二、学情分析
针对人教版英语九年级全册Unit4 Section A 1a-2d, 3a-3c的教学内容，进行以下学情分析：
九年级的学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法知识，具备了一定的听说读写能力。在此基础上，他们对本节课所涉及的日常活动、兴趣爱好和未来计划等话题具有较高的兴趣和认知水平。然而，学生在实际运用英语进行交流时，仍存在词汇量不足、表达不流畅、语法错误等问题。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于让学生掌握一般现在时、现在进行时和一般将来时的用法，以及相关词汇的运用。同时，培养学生运用目标句型进行日常交流的能力。
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人教版九年级英语第四单元学案
Unit 4 What would you do?
SectionA
一．学习目标:
1．知识目标：四会单词短语及句型。
2．能力目标：能在具体语境中正确运用虚拟语气
3．情感目标：树立正确的人生价值观。
二．学习重点：重点词汇用法及正确运用虚拟语气
学习难点：正确运用虚拟语气。
三．学习过程:
（一）预习导学：Talk about imaginary situations and learn the words in Section A.
（二）自主学习：Listento 1b and know about what the people in the picture would do if he/she had a million dollars.
（三）合作探究：Talk about what you would do if you had a million dollars with your partner
（四）梳理归纳：1.put in
put away
put off
put on
put up
put down
put out
2.not a bit=not at all
not a little=very/very much
四．典题赏析：
What would you do if you had a million dollars?I’d give it to charity .
虚拟语气是一种动词形式，表示说话人的愿望、假设、怀疑、猜测、建议等。
虚拟语气所表示的含义不是客观存在的事实，经常用在If 条件状语从句中。
本单元我们主要学习与现在事实相反的虚拟条件句。
它的句子结构为：
条件从句
主句
If+主语+动词的过去式
（系动词be多用were）
主语+would\should\could\
might+动词原形
Eg: If I were you , I would accept his advice.
如果我是你，我就会接受他的建议。
If I won a million dollars, I would travel aroud the world.
如果我赢了一百万美元，我要周游世界。
五．中考链接：
单选：
1．-Why do Chinese people like red?
-Because they think it can _____them good luck .
A. carry
B. bring
C. make
D. take
2.-You seem ___.What’s wrong ?
-My son hurt his leg this morning .
A. worried
B. happy
C. lad
D. fine
3.-Come and join us ,Jimmy !
-I’m sorry ,but I’m really busy now.If I _____time ,I would certainly go .
A. will have
B.have had
C.had
D.have
4. ______ people will watch Beijing Olympic Gammes on Tv in 2008.
lion of
lions of
C.Five millions
lion
5. I’m really shy and I just don’t enjoy parties .What if _____anyone there ?
A. I know
B.I don’t know
C.don’t I know
D.do I know
六．能力提升：
根据句意及首字母提示完成单词
1.Before you join the army ,you’ll have to a m_______examination.
2.I’d give 100 dollars to bird flu（禽流感）r_________.
3.I get nervous before big parties and then I get p_______.
4. Look! They are all busy studying for the final e_________.
5.She is always w______about her weight .
Unit 4 What would you do？
Section B
一．学习目标:
1．知识目标: (1)Words and phrases.
(2)Grammar：What would you do if…？
2．能力目标：能在具体语境中正确运用虚拟语气
3．情感目标：做一个乐于帮助他人、富有创造力并且外向的优秀学生。
二．学习重点：重点词汇用法及正确运用虚拟语气。
学习难点：虚拟语气。
三．学习过程:
（一）预习导学：预习P29-30内容，完成下列短语。
1、在公共场所
2、变得紧张
3、几乎从不
4、发表演讲
5、未经许可
6、和某人交朋友
7、取得许可
8、向别人作自我介绍
9、一点也不
10、容易相处
11、一个好听众
12、说某人的坏话
（二）自主学习：listen to 2a and 2b carefully .
（三）合作探究:Talk about what you are like with your partner.
（四）梳理归纳：
1.Public 可作adj,意为“公共的”。
“在公共场所”可以译为或
也可作n,常与the连用,作主语，谓语动词可单可复。
如：公众被允许在公园里锻炼身体。
2．pretty副词，意为“相当，非常”在句中作状语。
如：我上周买的沙发非常舒适。
还可作形容词，“漂亮的，好看的”
如：你的女儿真漂亮！
四．典题赏析：
1．Company不可数名词，意为“陪伴”，还可表示“公司”，是可数名词。
如：有你陪伴我很高兴。
他是一家汽车公司的司机。
2．would rather do sth…than do sth…“宁愿…而不愿…”
如：战士们宁愿死也不屈服。
五．中考链接：单选
1.----“What do you think of the five Friendlies（福娃）for the 2008 Olympic Games? ”“--- I love them .They’re______”
A.generous
B.creative
C.exotic
D.personal
2.“What does the lady look like ?”“___________”
A.She’s fine and well
B.She’s really a nice lady
C. She’s tall and thin
D. She likes wearing skirts.
3.I find Tom easy to get along ______.So I’d like him to come to my birthday party.
A. to
B.for
C. with
D. in
4. When she was a little child ,she was so shy that she didn’t speak in ____public.
A. /
B. the
C.a
D.an
5.I would also rather ______at home than ______out .
A. staying ;going
B.to stay ;to go
C. stay; to go
D. stay ;go
六．能力提升：
完成句子：
1．我要是你，我就带把雨伞。
If I you,I .
2．他的无礼使我恼怒。
I by his bad manners.
3．她喜欢有人陪伴。
She likes other people.
4．假若他们不来怎么办？
they don’t come？
5.他发现与同学相处好很难。
He found his classmates.
6.未经允许，你最好不要拿别人的东西。
You’d better not bring others’ things。