苏教版四年级下册数学第四单元用计算器计算课件
将下面两题分别 和第一题比较， 你有什么发现？
26640÷111=240 26640÷222=120
除数乘2，得到 的商等于原来 的商除以2。
26640÷111=240 26640÷333=80
除数乘3，得到 的商等于原来的 商除以3。
根据发现的规律，你能直接 填出下面各题的得数吗？
26640÷444= 60 26640÷666= 40
5. 用计算器计算下面各题，看一看积有什么规律。
15×15＝ 225 45×45＝ 2025
25×25＝ 625 55×55＝ 3025
35×35＝ 1225 65×65＝ 4225
积的规律：积的十位和个位数是5乘5的积“25”；积的百位和千 位数是成数“十位上的数字加1”再乘自己。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
用笔算或口算检验计算器计算的是否正确。
②计算30×18。
输入： 30×18= 可以按照算式的先后顺序，先输入“30”，然后输入
“×”再输入“18”，最后输入“=”，这时屏幕上呈现 “540”，就是计算结果。 用笔算或口算检验计算器计算的是否正确。
用计算器计算40000-165×182。
算式里有乘法和减 法，应该先算乘法。
26640÷555= 48 26640÷888= 30
用计算器验算，看做对了没有。
同步练习
课堂练习
1.先用计算器算出前三题的得数，再直接填出后面几题
的得数，并用计算器验算。
111111÷37037= 3 222222÷37037= 6 333333÷37037= 9 444444÷37037= 12 666666÷37037= 18 999999÷37037= 27
用26640分别除以111、222 和333，商各是多少？用 计算器算一算。
26640÷111= 240 26640÷222= 120 26640÷333= 80
将下面两题分别 和第一题比较， 你有什么发现？
探究新知
26640÷111= 240 26640÷222= 120 26640÷333= 80
40000-165×182
= 40000- 30030 = 9970
和同学说说你按键计算的步骤。
用计算器计算的优点： 计算速度快、计算正确率高……
同步练习
课堂练习
1.
180 ×75 13500 ÷45 300 ×21 6300 6405 ÷61 105 ×84 8820 ÷49 180
同步练习
2.用计算器计算。
765+4698 =5463
589×76 =44764
41600÷128 =325
193+287×156
=193+44772 =44965
25120÷（449-289）
=25120÷160 =157
同步练习
3.先想一想操作的步骤，再说说每步显示器上显
示的数据。
35－21
88÷4
按键 显示
35 35 － 35 21 21 = 14
你发现了什么规律？
在除法算式中，除数不变，被除数乘几，商就等于原来算
式的商乘几
2同.步根练据习左边算式中的规律，直接写出右边算式的得数， 再用计算器验算。
1×8+1=9 12×8+2=98 123×8+3=987 1234×8+49=876 12345×8+59=8765 123456×8+69=87654
在计算时要注意：一是按键过程中要时 刻关注屏幕上显示的数字和题目中的数字 是否相同，避免按错键；二是混合运算的 练习要注意运算顺序。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
苏教版 数学 四年级 下册
4 用计算器计算
用计算器探索规律
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
苏教版 数学 四年级 下册
4 用计算器计算
用计算器计算
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
在进行比较复杂的计算时，人们通常使用计算器。
关于计算器，你知道些什么？
计算器是一 计算器有很
日常生活中使用
种计算工具。 多计算功能。 计算器很普遍。
探究新知 你认识计算器上常用的按键吗？先认一
认,再和同学说一说。
被除数不变，除数乘几（0除外），得到的商就等于 原来的商除以几。 被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商 不变。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
苏教版 数学 四年级 巩固练习 课后作业
复习旧知 上节课你们都学会了哪些知识？
显示屏
你能在自己的计算 器上找到这些键吗？
数字键区
开机键 关机键 消除键 运算符号键区
等于键
用计算器计算38+27、30×18。
38+27= 65 30×18= 540
你是怎样按键计算 的？与同学交流。
用笔算或口算检验计算器算得是否正确。
①计算38+27。
操作过程： 输入： 38+27= ，
可以按照算式的先后顺序，先输入“38”，然后输入“+”再 输入“27”，最后输入“=”，这时屏幕上呈现“65”，就是计 算结果。
按键 显示
88 88 ÷ 88 44 = 22
同步练习
4.用计算器计算。
48+27= 75
40×18= 720
3028-2965= 63 41600÷128= 325
5.
765÷51= 15
816÷68×27= 324
380×426= 161880
1438+2576= 4014
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同步练习
3.先用计算器算出前四题的得数，再直接填写后
两题横线上的数。
1×9+21=1
12×9+31=11
123×9+41=111
1234×9+151=111
12345 × 9
+ 6 111=111
12345 × 9 6
+ 7 111=1111
同步练习
4. 1122÷34= 33 111222÷334= 333 11112222÷3334= 3333 1111122222÷33334= 33333 ┆ 11111112222222÷3333334= 3333333
1.认识计算器的各部分作用 2.用计算器计算复杂的算式 3.通过计算器计算简单的算式来寻找规律解
决复杂的算式
巩固练习 1.计算下面各题。（允许用计算器）
4286-785+267= 3768
68+1421÷29= 117 49
490×12-438= 5442
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第四单元 用计算器计算(复习课件)-四年级数学下学期期中核心考点集训(苏教版)
点评
解答此题的关键是转换思路，从乘法 的定义思考问题。
三、典例精讲 考点02 用计算器探索规律
典例02
用计算器计算下面各题，并发现规律． 1×8+1＝9 12×8+2＝98 123×8+3＝987 1234×8+4＝ 12345×8+5＝ 123456×8+6＝ 1234567×8+7＝
分析
从以上几题可以看出，用自然数从一 位数开始，按从小到大自然数的顺序 组成不同位数的数乘以8再加前面数 的个位数，发现几位与8相乘结果还 是几位，只是数从高位从大到小按自 然数顺序排列，根据此规律就可填出 得数．
三、典例精讲 考点01 计算器的认识与使用
典例01
小红在用计算器计算“427+196”时，输入“427”与“+”后，发现
“+”输成了“﹣”，你有办法帮她据计算器的使用方法，用计算机上 的清除键去掉“﹣”，然后继续输入 即可．
解答
解：小红在用计算器计算“427+196”时，输入“427”与“+”后， 发现“+”输成了“﹣”， 我的方法是：用计算机上的清除键去掉“﹣”，然后继续输入． 故答案为：用计算机上的清除键去掉“﹣”，然后继续输入．
点评
此题主要考查了计算器的使用方法， 要熟练掌握，注意清除键的使用．
三、典例精讲
变式①
“？”等于多少？
解答
解：（1）（9﹣1）÷2＝8÷2＝4 “？”＝4； （2）（20+4）÷3＝24÷3＝8 “？”＝8； （3）（15﹣3）÷4＝12÷4＝3 “？”＝3。
考点01 计算器的认识与使用
分析
（1）先用计算的结果减去1，求出2 与？的积，再除以2就是这个数； （2）先用计算的结果20加上4，求 出？与3的积，再除以3就是这个数； （3）4×？+3，用15减去3，再除以
解答此题的关键是转换思路，从乘法 的定义思考问题。
三、典例精讲 考点02 用计算器探索规律
典例02
用计算器计算下面各题，并发现规律． 1×8+1＝9 12×8+2＝98 123×8+3＝987 1234×8+4＝ 12345×8+5＝ 123456×8+6＝ 1234567×8+7＝
分析
从以上几题可以看出，用自然数从一 位数开始，按从小到大自然数的顺序 组成不同位数的数乘以8再加前面数 的个位数，发现几位与8相乘结果还 是几位，只是数从高位从大到小按自 然数顺序排列，根据此规律就可填出 得数．
三、典例精讲 考点01 计算器的认识与使用
典例01
小红在用计算器计算“427+196”时，输入“427”与“+”后，发现
“+”输成了“﹣”，你有办法帮她据计算器的使用方法，用计算机上 的清除键去掉“﹣”，然后继续输入 即可．
解答
解：小红在用计算器计算“427+196”时，输入“427”与“+”后， 发现“+”输成了“﹣”， 我的方法是：用计算机上的清除键去掉“﹣”，然后继续输入． 故答案为：用计算机上的清除键去掉“﹣”，然后继续输入．
点评
此题主要考查了计算器的使用方法， 要熟练掌握，注意清除键的使用．
三、典例精讲
变式①
“？”等于多少？
解答
解：（1）（9﹣1）÷2＝8÷2＝4 “？”＝4； （2）（20+4）÷3＝24÷3＝8 “？”＝8； （3）（15﹣3）÷4＝12÷4＝3 “？”＝3。
考点01 计算器的认识与使用
分析
（1）先用计算的结果减去1，求出2 与？的积，再除以2就是这个数； （2）先用计算的结果20加上4，求 出？与3的积，再除以3就是这个数； （3）4×？+3，用15减去3，再除以
苏教版四年级数学下册第四单元《用计算器计算》全部课件(共4课时)
每位同学都准备好计算器了吗？根据课前准备， 互相交流一下你对计算器都有了哪些了解。 小组交流完毕，欢迎使用投影仪向大家介绍一下 你的计算器哦！
在进行比较复杂的计算时，人们通常使用计算器。
计算器是一 计算器有很 种计算工具。 多计算功能。
日常生活中使 用计算器很普 遍。
显示屏
你能在自己的计算器 上找到这些键吗？
先想一想操作的步骤， 再说说每步显示器上 显示的数据
838＋357
按键 显示 838 838 ＋ 838 357 357 = 1195
237×46
按键 显示 237 237 × 237 46 46 = 10902
先想一想操作的步骤， 再说说每步显示器上 显示的数据
3
9387×362 =
验算
= 3398094 ÷
被除数 9400 9400×2 9400×10 9400÷5 9400÷40
除数 40 40×2 40×10 40÷5 40÷40
商
商的变化
235
235 不变
235 不变
235 不变
235 不变
课堂练习
被除数 除数 商
48 48×3 48×10 48÷2 48÷8
8 8×3 8×10 8÷2 8÷8
你算对了吗？自己 给自己评级哟，再 接再厉！
用计算器计算
765÷51= 15 816÷68×27= 324 380×426= 161880 1438+2576= 4014 765+469-296= 938
你算对了吗？自己 给自己评级哟，再 接再厉！
用计算器计算
9387×362×0×568= 0 6848-579+386= 6655 63÷9= 7
2024四年级数学下册第4单元用计算器计算第3课时1亿有多大课件苏教版
时间/秒
数1亿本练习本大约需要多少年？用计算器算一算。
÷60
(分)
÷60 ÷24
(时) (日)
÷365
(年)
量一量
30层楼的高度大约有100 米，1亿枚1元硬币摞 在一起，会比30层楼还高吗？
先量出 10枚1元硬币摞在一起的高度，再填写下
表硬。币/枚 10 100 10000 1000000 100000000 高度/cm
回顾反思
通过上面的活动，你对1亿这个数又有 哪些认识？有哪些收获和体会？
数1本练习本时 间很短，数1亿 本要用几年；1 粒大米很轻很
轻……
要知道1亿有多 大，可以根据数 的大小和单位之 间的进率推算。
要珍惜每1 粒粮食、 每1秒时间， 因为……
探索新知
1.填一填。 (1)这杯水(不含杯子)的质量是( 300)克。 (2)算一算，如果每天节约这样一杯水，一年(按365天计算)一共
可以节约用水( 109500 )克，约( 110 )千克(保留整数)。 (3)如果14亿人每人每天节约这样一杯水，那么每天一共能节约
用水( 420000 )吨。
探索新知
2.排一排，量一量。 一款奶茶杯子的宽度是8厘米，10杯这样的奶茶一杯挨着一 杯地排在一起，共长( 80 )厘米。 照这样计算，10万杯这样的奶茶排成一排大约长( 8000 )米， 1 亿杯这样的奶茶排成一排大约长( 8000 )千米。
四 用计算器计算
第 3 课 时 一亿有多大 (活动课)
活动总览
1 活动目的 1．体会1亿的大小，初步了解1亿是多少。 2．运用猜想、实验、推理和比较等数学方
法，更好地发展数感，积累经验。 2量一 量
回顾 反思
说一说
数1亿本练习本大约需要多少年？用计算器算一算。
÷60
(分)
÷60 ÷24
(时) (日)
÷365
(年)
量一量
30层楼的高度大约有100 米，1亿枚1元硬币摞 在一起，会比30层楼还高吗？
先量出 10枚1元硬币摞在一起的高度，再填写下
表硬。币/枚 10 100 10000 1000000 100000000 高度/cm
回顾反思
通过上面的活动，你对1亿这个数又有 哪些认识？有哪些收获和体会？
数1本练习本时 间很短，数1亿 本要用几年；1 粒大米很轻很
轻……
要知道1亿有多 大，可以根据数 的大小和单位之 间的进率推算。
要珍惜每1 粒粮食、 每1秒时间， 因为……
探索新知
1.填一填。 (1)这杯水(不含杯子)的质量是( 300)克。 (2)算一算，如果每天节约这样一杯水，一年(按365天计算)一共
可以节约用水( 109500 )克，约( 110 )千克(保留整数)。 (3)如果14亿人每人每天节约这样一杯水，那么每天一共能节约
用水( 420000 )吨。
探索新知
2.排一排，量一量。 一款奶茶杯子的宽度是8厘米，10杯这样的奶茶一杯挨着一 杯地排在一起，共长( 80 )厘米。 照这样计算，10万杯这样的奶茶排成一排大约长( 8000 )米， 1 亿杯这样的奶茶排成一排大约长( 8000 )千米。
四 用计算器计算
第 3 课 时 一亿有多大 (活动课)
活动总览
1 活动目的 1．体会1亿的大小，初步了解1亿是多少。 2．运用猜想、实验、推理和比较等数学方
法，更好地发展数感，积累经验。 2量一 量
回顾 反思
说一说
四年级数学下册课件-4.2用计算器探索规律212-苏教版
第4单元 用计算器计算
用计算器计算探索规律
教学目标： 1.进一步加深对计算器的认识，巩固计 算器的使用方法。 2.在探索的过程中，体会探索数学知识 的方法，感受数学的形式美。 3.在有趣的探索活动中，逐步培养学生 观察比较、分析综合的能力，培养学生
探索的兴趣，获得成功的体验。
● 用学过的规律快速计算
● 23×27
56×54
● 24×11
6 8 × 11
Hale Waihona Puke ● 848÷2÷41234-297-703
3 用26640分别除以111、222 和333，商各是多少？用计 算器算一算。
26640÷111= 240
26640÷222= 120 26640÷333= 80
将下面两题分别 和第一题比较， 你有什么发现？
3 26640÷111= 240 26640÷222= 120 26640÷333= 80
将下面两题分别 和第一题比较， 你有什么发现？
26640÷111=240 26640÷222=120
除数乘2，得 到 的商等于原来 的商除以2。
26640÷111=240 26640÷333=80
除数乘3，得到 的商等于原来的 商除以3。
9999991×9999999=
26640÷555= 48 26640÷888= 30
用计算器验算，看做对了没有。
先用计算器算出前三题的得数，再直接填出后面几题的得 数，并用计算器验算。
111111÷37037= 3 222222÷37037= 6 333333÷37037= 9 444444÷37037= 12 666666÷37037= 18 999999÷37037= 27
__×__ =
用计算器计算探索规律
教学目标： 1.进一步加深对计算器的认识，巩固计 算器的使用方法。 2.在探索的过程中，体会探索数学知识 的方法，感受数学的形式美。 3.在有趣的探索活动中，逐步培养学生 观察比较、分析综合的能力，培养学生
探索的兴趣，获得成功的体验。
● 用学过的规律快速计算
● 23×27
56×54
● 24×11
6 8 × 11
Hale Waihona Puke ● 848÷2÷41234-297-703
3 用26640分别除以111、222 和333，商各是多少？用计 算器算一算。
26640÷111= 240
26640÷222= 120 26640÷333= 80
将下面两题分别 和第一题比较， 你有什么发现？
3 26640÷111= 240 26640÷222= 120 26640÷333= 80
将下面两题分别 和第一题比较， 你有什么发现？
26640÷111=240 26640÷222=120
除数乘2，得 到 的商等于原来 的商除以2。
26640÷111=240 26640÷333=80
除数乘3，得到 的商等于原来的 商除以3。
9999991×9999999=
26640÷555= 48 26640÷888= 30
用计算器验算，看做对了没有。
先用计算器算出前三题的得数，再直接填出后面几题的得 数，并用计算器验算。
111111÷37037= 3 222222÷37037= 6 333333÷37037= 9 444444÷37037= 12 666666÷37037= 18 999999÷37037= 27
__×__ =
苏教版四年级下册数学教学课件-用计算器探索规律
5. 用计算器计算下面各题，看一看积有什么规律。
15×15＝ 225 45×45＝ 2025
25×25＝ 625 55×55＝ 3025
35×35＝ 1225 65×65＝ 4225
积的规律：积的十位和个位数是5乘5的积“25”；积的百位和千 位数是成数“十位上的数字加1”再乘自己。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
探究新知
26640÷111= 240 26640÷222= 120 26640÷333= 80
将下面两题分别 和第一题比较， 你有什么发现？
26640÷111=240 26640÷222=120
除数乘2，得到 的商等于原来 的商除以2。
26640÷111=240 26640÷333=80
除数乘3，得到 的商等于原来的 商除以3。
同步练习
3.先用计算器算出前四题的得数，再直接填写后 两题横线上的数。
1×9+2= 11 12×9+3= 111 123×9+4= 1111 1234×9+5= 11111 12345 × 9 + 6 = 111111
123456 × 9 + 7 = 1111111
同步练习
4. 1122÷34= 33 111222÷334= 333 11112222÷3334= 3333 1111122222÷33334= 33333 ┆ 11111112222222÷3333334= 3333333
苏教版 数学 四年级 下册
4 用计算器计算
用计算器探索规律
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
用26640分别除以111、222 和333，商各是多少？用 计算器算一算。
苏教版数学四年级下册 第4单元 一亿有多大 课件
根据调查：亚洲严重缺水，缺乏符合卫生标 准的饮用水人数约为8亿。因缺水不能使用 卫生设备的人数约20亿。20年后，全世界缺 水人口可能达到30亿。
练习 单
研究内容： 回收一个空饮料瓶是1角钱，回收一亿个空饮料瓶是多少 元呢？ 先算一算，回收10个是10（ ）角，也1就是（ ）元。 填写下表，再按要求用计算器算一算
பைடு நூலகம்
10
1 0000 0000
1 1000 0000
独立研究完成：
（1）通过列表推算得出：回收一亿个空饮料瓶是（ 1000 0000）元。 （2）建一所希望小学要20 0000元人民币，一亿枚一角硬币可
以修建（ 50 ）所希望小学。 ____1_0_00__0_0_0_0______÷20 0000=____5_0____（所） （3）一名贫困地区儿童一年的生活费用大约是2500元，回收一亿个 空饮料瓶大约可以赞助（4000）名贫困地区儿童一年的费用。
2000000÷100=20000（米） 20000÷100=200（倍） 答：一亿枚一元硬币摆在一 起大约有20000米高。大约 是30层楼高度的200倍。
我们全国大约有13亿人，如果每人每天节省 一粒米，全国一天大约能节省多少克粮食？
数出100粒大米称一称有多 重，填写下表，再计算 。
25克 2500克 250000克 25000000克
一张纸很薄，1亿张纸摞在 一起有多高？
你们还想研究哪些有关 1亿的问题呢？
咱们设计一 个方案吧！
请大家分组研究。
A组：测量出100张纸的厚度， 然后推算1亿张纸的厚度。
B组：测量出500张纸的厚度， 然后推算1亿张纸的厚度。
C组：测量出1000张纸的厚度， 然后推算1亿张纸的厚度。
苏教版4下第4单元《用计算器计算》优秀课件
二队：（136+157+151+158+150+160）÷6 ＝912÷6 ＝152（厘米）
答：一队队员的平均身高是150厘米， 二队队员的平均身高是152厘米。
➢ 小试牛刀（练一练）
（2）你还能提出什么问题呢？
求出12名队员的平均身高。
（900+912）÷12 ＝1812÷12 ＝151（厘米）
➢ 探究新知
1.用计算器计算38+27＝
38
先输入38 按加号键
➢ 探究新知
1.用计算器计算38+27＝
27
先输入38 按加号键 再输入27
➢ 探究新知
1.用计算器计算38+27＝
27
先输入38 按加号键 再输入27
➢ 探究新知
1.用计算器计算38+27＝
65
先输入38 再按加号键 然后输入27 按等号键
➢ 探究新知
用计算器计算30×18＝
540
先输入30 按乘号键 再输入18 按等号键
与同学交流:你是怎样按键计算的？
➢ 小试牛刀（练一练）
108 ×75 8100 ÷45 180 ×21 3780 6405 ÷61 105 ×84 8820 ÷49 180
➢ 探究新知
2.用计算器计算40000－165×182
答：12名队员的平均身高是151厘米。
➢ 总结升华
➢ 拓展延伸
1.计算。 147×8+（78÷2-131）
2.小明在计算321×24－156时，发现计算器的按键“4”坏了，他想 了想，还是用这个计算器算出了正确结果。他用的方法可能是什么？ 请你帮他列出算式，并用计算器计算出结果。
答：一队队员的平均身高是150厘米， 二队队员的平均身高是152厘米。
➢ 小试牛刀（练一练）
（2）你还能提出什么问题呢？
求出12名队员的平均身高。
（900+912）÷12 ＝1812÷12 ＝151（厘米）
➢ 探究新知
1.用计算器计算38+27＝
38
先输入38 按加号键
➢ 探究新知
1.用计算器计算38+27＝
27
先输入38 按加号键 再输入27
➢ 探究新知
1.用计算器计算38+27＝
27
先输入38 按加号键 再输入27
➢ 探究新知
1.用计算器计算38+27＝
65
先输入38 再按加号键 然后输入27 按等号键
➢ 探究新知
用计算器计算30×18＝
540
先输入30 按乘号键 再输入18 按等号键
与同学交流:你是怎样按键计算的？
➢ 小试牛刀（练一练）
108 ×75 8100 ÷45 180 ×21 3780 6405 ÷61 105 ×84 8820 ÷49 180
➢ 探究新知
2.用计算器计算40000－165×182
答：12名队员的平均身高是151厘米。
➢ 总结升华
➢ 拓展延伸
1.计算。 147×8+（78÷2-131）
2.小明在计算321×24－156时，发现计算器的按键“4”坏了，他想 了想，还是用这个计算器算出了正确结果。他用的方法可能是什么？ 请你帮他列出算式，并用计算器计算出结果。
四年级数学下册课件用计算器探索规律苏教版(共20张PPT)
111222÷334=333 ②商都比除数小1，（或 “除数-1”就是商）
×2
× +=
11112222÷3334=
12345×8 + 5 =
26640 111 而且“3”的个数与被除数中“1”、“2”的个数相等。
1×8 + 1 = 9
888888÷37037= 24
×3
1234 × 9 + 5 =
111111÷37037=
999999÷37037= 27
×+
=
888888÷37037= 24
你会用自己的话总结这个规律吗？
算式的得数，再用计算器验算。
商 商的变化 240
120 240÷ 2
80 240÷3
你会用这个规律直接填出下面各题的 得数吗？
26640÷444= 60
26640÷555= 48
26640÷666= 40
被除数 111111
除数
37037
商
3
商的变化
111111 ×2 37037
6
3 ×2
111111 ×3 37037
9
3 ×3
想一想：你有什么发现？
除数不变，被除数乘几（0除外）， 商就乘几。
你会运用刚刚发现的规律接着往下写吗？
444444÷37037= 12 555555÷37037= 15
666666÷37037= 18
11111112222222÷3333334=333333
①商都是由“3”写成的；而且“3”的个 数与被除数中“1”、“2”的个数相等。
②商都比除数小1，（或 “除数-1”就是
商） ③商中的“3”的个数比除数中3的个数多
×2
× +=
11112222÷3334=
12345×8 + 5 =
26640 111 而且“3”的个数与被除数中“1”、“2”的个数相等。
1×8 + 1 = 9
888888÷37037= 24
×3
1234 × 9 + 5 =
111111÷37037=
999999÷37037= 27
×+
=
888888÷37037= 24
你会用自己的话总结这个规律吗？
算式的得数，再用计算器验算。
商 商的变化 240
120 240÷ 2
80 240÷3
你会用这个规律直接填出下面各题的 得数吗？
26640÷444= 60
26640÷555= 48
26640÷666= 40
被除数 111111
除数
37037
商
3
商的变化
111111 ×2 37037
6
3 ×2
111111 ×3 37037
9
3 ×3
想一想：你有什么发现？
除数不变，被除数乘几（0除外）， 商就乘几。
你会运用刚刚发现的规律接着往下写吗？
444444÷37037= 12 555555÷37037= 15
666666÷37037= 18
11111112222222÷3333334=333333
①商都是由“3”写成的；而且“3”的个 数与被除数中“1”、“2”的个数相等。
②商都比除数小1，（或 “除数-1”就是
商） ③商中的“3”的个数比除数中3的个数多
苏教版小学四年级数学下册第四单元《用计算器计算》课件
数一数
估计数1亿本练习本，大约要用多长时间， 可以怎样设计活动？
数一数
活动一： 按1秒数1本练习本计算
100 10000 1000000 100000000
数 1 亿本练习本大约需要多少年？ 用计算器算一算。
数一数
100000000÷60≈1666666（分） 1666666÷60≈27777（时） 27777÷24≈1157（日） 1157÷365≈3（年）
苏教版小学四年级数学下册
第四单元 用计算器计算
第1课时 用计算器计算 第2课时 用计算器计算探索规律 第3课时 练习课 综合与实践：一亿有多大
苏教版小学四年级数学下册
第四单元 用计算器计算
第1课时 用计算器计算
情境导入 算筹
计算工具的发展
算盘
计算尺
机械计算器
计算机和电子计算器
探究新知
生活中我们在计算总价时通常利用什么计算工具？
键。
探究新知 知识点2：用计算器计算一步式题
用计算器计算38+27、 30×18。
38+27＝ 65 30×18＝ 540
用笔算或口算检验计算器算得是否正确。
探究新知
知识点3：用计算器计算同级运算的两步式题
用计算器计算 40000 - 165 × 182。
40000 - 165 × 182
=40000-30030
巩固练习
9÷9＝1 108÷9＝_1_2______ 1107÷9＝__1_2_3____ 11106÷9＝__1_2_3_4___
111105÷9＝__1_2_3_4_5____ 1111104÷9＝_1_2_3_4_5_6____ 11111103÷9＝_1_2_3_4_5_6_7___ 111111102÷9＝_1_2_3_4_5__6_7_8_ 1111111101÷9＝__1_2_3_4_5_6_7_8_9
苏教版数学四年级下册4.2.用计算器探索规律-课件
这些算式都是一步算式。
用计算器计算一步算式时，根据运算顺序依次 按数字键和运算符号键，最后按等号键得出结 果。 这节课我们学习用计算器探索规律用26640分别除以111、222和333，商各是多少？用计 算器算一算。
26640÷111=___2_4_0__ 26640÷222 =__1_2_0___ 26640÷333 =___8_0___
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
相“
辅要
You made my day!
相么 成读 的书
两，
件要
事么
。旅
。行
，
身
体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
随堂小练
2.根据左边算式中的规律，直接写出右边算式的得数， 再用计算器验算。
(教材P44 练习七 第7题)
1×8＋1＝9
1234×8＋4＝ 9876
12×8＋2＝98
12345×8＋5＝ 98765
123×8＋3＝987
123456×8＋6＝ 987654
随堂小练
3.先用计算器算出前四题的得数，再直接填写后两题 横线上的数。(教材P44 练习七 第8题)
随堂小练
1.利用方格中的数，可以按一定的顺序写出不同的算
式。观察每组算式的特点，并算出每个算式的和。你
发现了什么？(教材P43 练习七 第6题)
49+35+81＝165
18+53+94 ＝165
42+37+86＝165
用计算器计算一步算式时，根据运算顺序依次 按数字键和运算符号键，最后按等号键得出结 果。 这节课我们学习用计算器探索规律用26640分别除以111、222和333，商各是多少？用计 算器算一算。
26640÷111=___2_4_0__ 26640÷222 =__1_2_0___ 26640÷333 =___8_0___
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
相“
辅要
You made my day!
相么 成读 的书
两，
件要
事么
。旅
。行
，
身
体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
随堂小练
2.根据左边算式中的规律，直接写出右边算式的得数， 再用计算器验算。
(教材P44 练习七 第7题)
1×8＋1＝9
1234×8＋4＝ 9876
12×8＋2＝98
12345×8＋5＝ 98765
123×8＋3＝987
123456×8＋6＝ 987654
随堂小练
3.先用计算器算出前四题的得数，再直接填写后两题 横线上的数。(教材P44 练习七 第8题)
随堂小练
1.利用方格中的数，可以按一定的顺序写出不同的算
式。观察每组算式的特点，并算出每个算式的和。你
发现了什么？(教材P43 练习七 第6题)
49+35+81＝165
18+53+94 ＝165
42+37+86＝165