北师大版五年级数学《摸球游戏》
7.2摸球游戏(教案)-五年级上册数学北师大版
7.2 摸球游戏（教案）五年级上册数学北师大版今天，我要和大家一起学习的是五年级上册数学的《摸球游戏》。
这个游戏可以帮助我们更好地理解概率和随机事件的概念。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版，今天的学习内容是第七章的第二节，主要学习了随机事件的定义和概率的基本概念。
二、教学目标通过这个游戏，我希望大家能够掌握随机事件的定义，了解概率的概念，并能够运用这些知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点是随机事件的定义和概率的概念，难点是如何运用这些知识解决实际问题。
四、教具与学具准备我准备了一些彩色的球，每种颜色代表不同的概率。
还有一个小箱子，用来放球。
大家需要准备一张纸和一支笔，用来记录自己的观察和思考。
五、教学过程我会给大家介绍一下摸球游戏的规则，然后大家就可以开始游戏了。
在游戏过程中，我会引导大家观察和思考，记录下自己的观察和思考。
然后，我会和大家一起讨论，分享自己的观察和思考。
我会给大家出一道练习题，看看大家是否能够运用所学知识解决问题。
六、板书设计板书上我会写上随机事件的定义和概率的概念，以及我们在游戏中的观察和思考。
七、作业设计作业题目：假设箱子里有10个球，其中有3个红球，2个蓝球，2个绿球，3个黄球。
请计算摸出一个红球的概率。
答案：摸出一个红球的概率是3/10。
八、课后反思及拓展延伸通过这个游戏，我发现大家对随机事件的定义和概率的概念有了更深入的理解。
大家在游戏中都能够积极参与，观察和思考，而且在讨论中也能够分享自己的观点。
但是，我也发现有些同学在解决问题时，对概率的计算还有些困难。
在今后的教学中，我将继续强调概率的计算方法，帮助大家更好地掌握这个概念。
大家还可以在家里和爸爸妈妈一起玩摸球游戏，看看他们是否能够正确计算出摸球的概率。
也可以尝试自己设计一些类似的游戏，看看是否能够运用所学知识解决问题。
我相信，通过这个游戏，大家不仅能够更好地理解概率和随机事件的概念，还能够提高自己的解决问题的能力。
五年级上册数学教案-7.2 摸球游戏-北师大版
五年级上册数学教案7.2摸球游戏北师大版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版五年级上册数学教材第7.2节“摸球游戏”。
本节主要让学生通过实际操作，感知概率的求法，并理解概率的含义。
具体内容包括：事件的确定性和不确定性，概率的求法，以及如何通过实验得出概率。
二、教学目标1. 让学生通过摸球游戏，感知事件的确定性和不确定性。
2. 学会用实验的方法求解概率，并理解概率的含义。
3. 培养学生的合作意识和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生理解概率的含义和求法。
2. 教学重点：通过实验让学生感知事件的确定性和不确定性，以及学会用实验方法求解概率。
四、教具与学具准备1. 教具：摸球游戏道具（包括不同颜色的球）。
2. 学具：记录表、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于概率的故事，如：抛硬币的故事，引出本节课的主题——概率。
2. 摸球游戏：（1）教师讲解游戏规则，并将学生分成若干小组。
（2）每组学生轮流从箱子中摸球，记录下每次摸到的球的颜色和数量。
（3）教师引导学生发现事件的确定性和不确定性。
3. 概率的求法：（1）教师讲解概率的求法，如：实验法、观察法等。
（2）学生分组讨论，如何通过实验求解概率。
（3）每组学生设计一个实验，进行实验并记录数据。
4. 交流分享：（1）每组学生汇报实验结果，分享概率的求法。
5. 例题讲解：教师出示一个有关概率的例题，如：抛两次硬币，求正面向上的概率。
6. 随堂练习：学生独立完成练习题，如：抛三次硬币，求至少一次正面向上的概率。
教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固概率的概念和求法。
六、板书设计1. 概率的定义2. 事件的确定性和不确定性3. 概率的求法（实验法、观察法等）七、作业设计1. 作业题目：(1) 抛四次硬币，求至少两次正面向上的概率。
(2) 某个袋子里有3个红球，2个蓝球，1个绿球，从中随机取出一个球，求取出红球的概率。
7.2《摸球游戏》(教案)2023-2024学年数学五年级上册-北师大版
7.2《摸球游戏》（教案）20232024学年数学五年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面我将根据7.2《摸球游戏》这一课题，为您展示我的教学设计和思路。
一、教学内容本节课的教学内容来源于北师大版数学五年级上册第7单元《可能性》，具体涉及到7.2《摸球游戏》这一章节。
教材通过摸球游戏的形式，引导学生理解事件的可能性，并能够运用概率知识解决问题。
二、教学目标1. 理解事件的可能性，掌握概率的基本概念；2. 能够运用概率知识分析和解决实际问题；3. 培养学生的观察、思考和交流能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解事件的可能性，并能够运用概率知识解决问题。
难点在于如何让学生直观地感受事件的可能性，并能够将其运用到实际问题中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、球体模型；2. 学具：每个学生准备一颗球，球的颜色和大小各异。
五、教学过程1. 实践情景引入：我将会通过一个简单的摸球游戏，引导学生进入本节课的学习。
我将准备一个不透明的袋子，里面装有红、蓝、绿三色的球，让学生猜猜我从袋子中摸出的球的颜色。
2. 例题讲解：我将通过具体的例题，向学生讲解事件的可能性。
例如，我将会展示两颗球，一颗红色，一颗蓝色，让学生判断第二颗球是红色的可能性是多少。
3. 随堂练习：我将设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习。
例如，让学生计算在摸球游戏中，摸到红色球的概率是多少。
4. 小组合作：我将组织学生进行小组合作，让他们共同探讨和解决实际问题。
例如，让学生小组合作，设计一个摸球游戏，并计算摸到特定颜色球的概率。
六、板书设计1. 事件的可能性定义；2. 概率的计算方法；3. 实际问题的解决步骤。
七、作业设计1. 计算在摸球游戏中，摸到红色球的概率；2. 设计一个摸球游戏，并计算摸到特定颜色球的概率；八、课后反思及拓展延伸课后，我将对课堂教学进行反思，思考如何更好地引导学生理解事件的可能性，并能够将其运用到实际问题中。
《摸球游戏》(教学设计)-2023-2024学年五年级上册数学北师大版
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
核心素养目标分析
《摸球游戏》这一节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学建模、直观想象和数据分析。
首先，通过摸球游戏，学生能够运用逻辑推理的能力，分析球的颜色和数量的规律，从而得出合理的结论。其次，在游戏过程中，学生需要建立数学模型，将实际问题转化为数学问题，运用概率的知识来计算和预测可能的结果。
（1）概率的计算方法：学生需要理解和掌握如何根据事件的发生次数和总次数来计算概率，以及如何处理不确定的情况。
（2）实际问题转化为概率问题：学生需要学会如何将实际问题抽象为概率问题，运用概率的知识来分析和解决。
（3）理解概率的客观性：学生需要理解概率是一种客观存在的规律，不受个人主观意愿的影响。
为帮助学生突破难点，我将采取以下教学方法：
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解《摸球游戏》课题，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《摸球游戏》课题，激发学生的学习兴趣。
- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
《摸球游戏》(教案)-五年级上册数学北师大版
《摸球游戏》（教案）五年级上册数学北师大版我今天要为大家带来的是五年级上册数学北师大版的《摸球游戏》教案。
一、教学内容我们今天的学习内容是北师大版五年级上册的第六单元《可能性》中的《摸球游戏》。
这个章节主要是让学生通过实际操作来理解概率和可能性的概念。
二、教学目标通过今天的游戏，我希望学生们能够理解概率和可能性的基本概念，并能够运用这些知识来解决实际问题。
三、教学难点与重点重点是让学生通过实际操作来理解概率和可能性的概念。
难点则是如何让学生将这些概念运用到实际问题中。
四、教具与学具准备我会准备一些彩球，每个彩球上都有不同的标记，以及一个摸球箱。
学生们则需要准备记录结果的本子和笔。
五、教学过程1. 引入：我会先给每个学生发一个摸球箱，里面有标有不同记号的四个小球，让学生闭眼从箱子中摸出一个球，并记录下球上的标记。
2. 操作：学生们按照我的指导，进行多次摸球，并记录每次摸到的球的标记。
3. 讨论：我会引导学生讨论他们摸到的球的标记的概率，比如他们摸到红球的概率是多少。
4. 解答：我会给出一些实际问题，比如如果箱子里有五个球，其中两个是红球，三个是蓝球，学生需要计算摸到红球的概率。
5. 练习：我会给出一些练习题，让学生独立完成，然后我会进行讲解和指导。
六、板书设计板书设计将会包括今天的学习目标和主要内容，以及一些关键的定义和公式。
七、作业设计作业题目：如果箱子里有三个红球，两个蓝球，一个绿球，请计算摸到红球、蓝球、绿球的概率。
答案：摸到红球的概率是3/6，摸到蓝球的概率是2/6，摸到绿球的概率是1/6。
八、课后反思及拓展延伸通过今天的游戏，我希望学生们能够理解概率和可能性的基本概念，并能够运用这些知识来解决实际问题。
同时，我也会鼓励学生们在课后进行一些拓展延伸的学习，比如自己设计一些摸球的游戏，并计算游戏的概率。
重点和难点解析在今天的《摸球游戏》教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
教学内容中的章节和详细内容是理解概率和可能性的基本概念。
北师大五年级上册《摸球游戏》〔教学设计〕
北师大五年级上册《摸球游戏》教学设计前言摸球游戏是一项运动课中很有趣的活动，它可以增强孩子们的协调能力、反应能力和团队合作精神。
本篇教学设计主要是为了帮助教师更好地设计和组织摸球游戏的课堂教学。
教学目标知识目标•了解摸球游戏的规律和要领•掌握摸球游戏的基本技能和策略能力目标•提高学生的协调能力、反应能力和团队合作精神•培养学生解决问题的能力和自主学习的能力情感目标•培养学生团队合作的意识和自信心•培养学生积极参与课堂活动的热情教学内容活动规则和要领•摸球游戏是一项集体运动。
•游戏的目的是将对手互相投掷的球接住，避免自己被球击中。
•游戏开始前，教师需要将学生分成两个小组，每组的人数在6-10人之间。
•游戏开始时，每个小组内的学生需要将球互相传递，直到一组学生把球传到对方小组内，游戏正式开始。
•游戏期间，球只能以摸的方式传递，传球时必须将球抛起并同时用手摸过。
•击中对方小组的学生退出游戏，最后留在场上的小组获胜。
技能和策略•快速反应。
学生需要在短时间内判断球飞过来的方向和速度，并快速做出反应。
•灵活移动。
学生需要在场地内自由移动，并避免被击中，同时找到投球的空当，并将球传递给队友。
•团队协作。
学生需要与队友进行紧密配合，制定战术和策略，以最大限度地提高胜利的几率。
教学步骤第一步：引入•教师在课堂上先介绍摸球游戏的规则和要领，让学生了解游戏的目的和玩法。
第二步：示范•教师通过示范和演示，让学生更加清晰地理解游戏规则和技巧，同时在演示中加强学生的注意力和兴趣。
第三步：实践•学生分为小组，逐一进行摸球游戏练习，体验游戏的乐趣和挑战，并在实践中逐渐掌握游戏的技能和策略。
•教师在实践过程中进行及时的指导和点拨，帮助学生更好地理解游戏规则、策略和技巧，同时纠正学生在操作中的错误。
第四步：总结•课堂结束时，教师可以和学生一起进行总结和归纳，让学生更加深入地了解摸球游戏的知识和技能，并加深对团队合作和协作的认识。
教学评价对于摸球游戏的教学评价可以从以下几个角度进行：•学生是否能够正确掌握摸球游戏的规律和要领。
摸球游戏(教案)-五年级上册数学北师大版
摸球游戏（教案）五年级上册数学北师大版一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版五年级上册数学教材，第97页至99页，主要涉及可能性、概率和统计方面的知识。
具体内容包括：事件的确定性和不确定性、概率的计算、数据的收集和处理等。
二、教学目标通过本节课的学习，让学生能够理解事件的可能性，学会用概率的知识解释生活中的现象，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解概率的概念和计算方法，以及如何运用可能性知识解决实际问题。
教学重点：让学生掌握概率的基本计算方法，能够运用可能性知识解决生活中的问题。
四、教具与学具准备教具：若干个大小相同的球（红、蓝、绿三种颜色），一个不透明的袋子，计时器。
学具：每个学生准备一张白纸、一支笔，用于记录实验结果。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的猜球游戏，激发学生的兴趣，引出可能性知识。
2. 讲解：讲解事件的可能性、概率的定义和计算方法。
3. 实践：学生分组进行摸球实验，记录实验结果，计算各组摸到不同颜色球的概率。
5. 练习：让学生运用可能性知识解决实际问题，如预测比赛结果、决策等。
六、板书设计板书内容主要包括：可能性、概率的定义和计算方法，以及可能性知识在生活中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：请运用可能性知识，预测一下我国近期内的天气情况，并说明预测的依据。
答案：根据我国近期的天气数据和趋势，预测未来一段时间内，我国大部分地区将持续保持晴好天气。
预测依据主要包括：近期天气数据的分析、气象预报模型的计算结果等。
2. 作业题目：假设你有一个袋子里有10个球，其中3个红球，4个蓝球，3个绿球，请计算你随机从袋子中摸出一个球，摸到红球的概率。
答案：摸到红球的概率为3/10。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过摸球游戏，让学生掌握了可能性知识和概率计算方法，但在实践中，部分学生对于概率的理解仍有一定难度。
在今后的教学中，应加强对概率概念的讲解，并结合生活实例，让学生更好地理解和运用可能性知识。
北师大版五年级上册数学《7.2 摸球游戏》教学设计
北师大版五年级上册数学《7.2 摸球游戏》教学设计一. 教材分析《7.2 摸球游戏》是北师大版五年级上册数学的一节实践活动课。
本节课通过摸球游戏，让学生体验概率现象，感受随机事件的发生，提高学生运用概率知识解决实际问题的能力。
教材内容主要包括：自主探究、合作交流、游戏设计与实践操作。
二. 学情分析五年级的学生已经初步掌握了概率的基本概念，对随机事件有一定的认识。
但在实际操作中，运用概率知识解决实际问题的能力还不够强。
此外，学生之间的合作交流能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生经历自主探究、合作交流的过程，掌握摸球游戏的原理。
2.培养学生运用概率知识解决实际问题的能力。
3.培养学生合作交流、动手操作的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握摸球游戏的原理，学会设计摸球游戏。
2.难点：培养学生运用概率知识解决实际问题的能力。
五. 教学方法1.自主探究：让学生在课堂上独立思考，发现问题，解决问题。
2.合作交流：引导学生分组讨论，分享心得，互相学习。
3.实践操作：让学生亲自动手操作，体验概率现象。
4.启发引导：教师引导学生思考问题，帮助学生建立概率观念。
六. 教学准备1.教具：摸球游戏道具（小球、箱子等）。
2.学具：学生用书、练习本、彩笔。
3.课件：教学课件、教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引导学生回顾概率知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示摸球游戏，让学生观察、思考，引导学生发现并提出问题。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，引导学生共同设计摸球游戏。
在讨论过程中，教师给予学生启发引导，帮助学生掌握摸球游戏的原理。
4.巩固（10分钟）教师让学生独立设计一个摸球游戏，并动手操作。
学生在操作过程中，巩固所学知识，提高解决问题的能力。
5.拓展（10分钟）教师引导学生运用概率知识解决实际问题，如：猜拳游戏、抽奖活动等。
学生通过实践，提高运用概率知识解决实际问题的能力。
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师：像这样的事例在我们日常生活中有很多很多，比如我
们抛硬币，正面朝上的可能性应该是1/2，可是有一次我连续抛 了10次，有8次朝上。这是怎么回事呢？历史上有许多数学家做 了很多次的实验，
试验者 投掷次数 正面出现次数
布丰 4040
2048
德·摩根 4092
2048
费勒
10000 4979
皮尔逊 12000
北师大版五年级数学上册 何永恒
游戏规则：
1. 每次只能摸一个球。 2. 每次摸完球之后放回盒子
里，摇一摇再摸第二次。 3.一个同学摸球，一个同学记 录摸球的情况，共摸5次。
猜一猜，摸一摸 1号盒子 摸到白球的可能性是多少
摸到白球的可能性
是 0。
小调查 想一想，说一说，填一填。
哪些事情发生的 可能性是1
6019
皮尔逊 24000
12012
正面出现的频率
0.5069 0.5005 0.4979 0.5016 0.5005
哪些事情发生的 可能性是0
2号盒子 摸到白球的可能性该如何表示 摸到黄球的可能性该如何表示
1个白球 1个黄球
1个白球 7个黄球
1个黄球 7个白球
摸到白球的可能性是 摸到白球的可能性是 摸到白球的可能性是
1个白球 7个黄球
摸到黄球的可能性是
还可以用线段图来表示摸到黄球的可能性
7
8
0
1
一.数学小法官。
玩时，同桌两人为一组， 一人伸出一只手，边玩 边说：“石头、剪刀、 布”猜5次。
规则：玩的同时一人负 责记录
思考：每次赢的可能性 是多少？
（可能赢，可能输，也可 能平手）
学校举行乒乓球决赛前，公布了参加 决赛的小明、小强两名同学的资料。
小明 双方交战记录 4胜3负 在校队练习成绩 10胜5负ຫໍສະໝຸດ 小强 3胜4负 14胜6负
1
(1).抽出2的倍数的可能性为（ 2 (2).抽出3的倍数的可能性为（ 3
10
）； ）；
(3).抽出2、3、5的倍数的可能性为（ 0 ）； 2
(4).抽出质数的可能性为（ 5 ）；
(5).抽出合数的可能性为（ 1 ）； 2
第三关 圣诞老人的礼物
• 圣诞老人的口袋里有相同数量的 红、绿两色魔球，除颜色外其他 都一样。小朋友们可以从里面摸 一个魔球作为圣诞礼物，那么淘 气摸到绿色魔球的可能性是多少 ？摸到红色魔球呢？
1. 太阳从西边升起的可能性是 1。 （ ）
2. 盒子里有红球1个、白球3个、黄球3个，任意摸
一个，摸到黄球的可能性是 3。（ ） 7
3. 0乘任何数得0的可能性为 0。
（）
4. 一粒有数字1~6的色子，任意投掷，出现数字1
1 的可能性为 。
（）
5
二 .从1~10共10张数字卡片中，任意抽取一张：
（1）你认为本次决赛中，谁获胜的可能 大些？与同学说说你的理由。
（2）如果学校要推选一名选手参加区乒 球选拔赛，你认为推荐谁比较合适？
小华统计了全班同学的鞋号，并将 数据记录在下表中。
在一个盒子里放一些形状、大小相同的
球，要使摸出白球的可能性为 ，1 盒子中
4
应怎样放球？
先独立思考并写出你想的方法；同桌交流，后组内 展示，比一比谁的方法多。