“新冠肺炎”疫情防控主题班会教案

“新冠肺炎”疫情防控主题班会教案一、班会背景一场疫情，让2020年的春节按下了暂停键，这一场突如其来的疫情打破了我们正常的生活秩序。

在这场疫情中，我们看到了很多，也学到了很多。

我们作为新时代的小学生，应该要树立正确的价值观，培养自己的社会责任感。

二、班会目标1.让同学们对新冠病毒有更深入的了解，消除紧张之心，学会防护措施；2.通过对逆行人的了解，同学们产生共情，思考逆行人的人生观、世界观和价值观；3.激发学生的感恩之心和爱国之情，思考我们可以做些什么。

三、班会流程1、教师导入2020年伊始，庚子岁首，年关将至，万事万物都沉浸在新春的喜悦与祥和之中，却无人发觉，一场灾难正悄然生长。

一月二十三日，武汉市全面封锁；一月二十四日至二月二日，XXX设计方案完成到交付使用，用时总计10日；1月底至2月末，全国千万医护人员乘飞机高铁赴鄂，参与抗疫工作……疫情爆发之后，工地上建设者在烈日下的汗水、医护人员脸上口罩的勒痕和海内外中华儿女的同心同德，取代了烟花爆竹，成为了庚子新春，成为每个人心田上的风景。

这些人，在国家有难时站出来，他们行为世范，他们就是国家的脊梁。

2、讲2003年的非典（SARS）2003年的非典，资料上这样介绍：SARS事件是指严重急性呼吸综合征（英语：SARS），于2002年在中国广东发生，并扩散至东南亚乃至全球，直至2003年中期疫情才被逐渐消灭的一次全球性传染病疫潮。

如今，不少老师、家长仍有关于“非典”时期的特殊记忆，和孩子们讲讲经历，时刻保持警醒，学会保护好自己。

3、讲防控疫情中“逆行者”的故事这次的新冠肺炎病毒传染性较强，传染速度也很快，更可怕的是潜伏期长，即使在潜伏期也会传染，所以近距离接触患者是一件非常危险的事，但是许多白衣战士、白衣天使纷纷书写请战书奔赴疫区；许多社区、镇乡、村干部忍受寒冷，顶着风雨、冒着感染的风险在祖国大地守卡，守护一方平安；许多企业家纷纷捐款，有的甚至把外国的口罩厂买下来，为祖国人民送来口罩；海外侨胞、留学生、中国旅客在异国他乡购买医用防护物资想方设法寄回祖国，寄到湖北；居家隔离的你我也纷纷伸出援助之手，十元、百元、千元捐款购置医疗物资。

这种“万众一心、众志成城”“一方有难、八方相助”的宝贵精神需要孩子们不断地传承与发扬。

4、讲疫情防控的做法(1)“自我隔离”，有疫情高发区居住史或旅行史的学生，自离开疫区后居家或指定场所医学观察14天；(2)“居家不外出”，各地学生尽量居家，不聚餐，不走亲访友，减少到人员密集的公共场所活动；(3)“异常及时报告”，学生每天自我健康监测，有异常及时报告；(4)外出全程戴好医用口罩；(5)“勤洗手、勤消毒、多通风”，随时保持手卫生，减少接触公众触摸的物品、设施，保持空气清新；(6)与人交往相隔三米以上，防止飞沫；(7)食品要卫生，要熟透；(8)发现有人有可疑病症要及时报告；(9)爱护野生动物，不吃，在没有防护措施的情况下不接触野生动物或其他动物。

5、讲怎么样才是“健康第一”的理念我们常说“要把身体健康放在第一位”，这个理念很多人还停留在锻炼身体的层面。

一方面，当然锻炼身体是非常重要的，我们每个人从小要养成锻炼的好惯，也要学会并且热爱一两项运动，使之陪伴我们终生。

强健的体魄是预防各种疾病最好的抗体，此次新冠肺炎再次证明身体素质好，不容易感染或即使感染也好得快，有许多与确诊患者有过密切接触者并没有感染，这是为什么？这就是身体抵抗力的题目，以是要养成锻炼的好惯。

第二个方面，要养成良好的饮食惯，不要吃野生动物，要敬畏大自然，敬畏每一个生命！第三个方面，要养成良好的作息惯，定时作息，熬夜对身体的损伤最大，要保证睡眠工夫，不睡懒觉。

6、讲生命的意义（教师小结）生命只有一次，我们一定要珍惜。

生命错过了一次，便不会再有第二次。

疫情当前，我们务必学会保护自己。

病毒冷酷无情，人世有大爱。

个体的力量虽无法与之抗衡。

但大家依然充满了信心，我们坚信一定能战胜病毒。

疫情之下，用爱抗衡！由于每个人都有着一颗爱人亦爱己之心。

因为爱人，所以我们时刻关注疫情，关心着疫区的情况，每个人都尽自己的一份微薄之力，来帮助有需要的人。

因为XXX，所以我们保持积极乐观的心态，用科学的方法来抗击病毒，养成健康的生活惯。

爱是一股绳，将我们紧紧凝聚在一起，形成一股强大的力量，让我们不断地克服困难，最终走出危机。

这是生命最可贵之处，亦是生命的意义所在。

开学第一课安全教育教案——防控疫情，敬畏生命教育背景：作为一名四年级小学生，我们应当热爱祖国，热爱社会，感恩祖国为我们的自由、平安、健康、快乐提供了强大的保障，没有大国崛起，哪来小民自由？我们应当知荣辱，明是非，研究“逆行者”甘于奉献，大爱为先的精神，牢记我们的英雄，同时鄙夷破坏者、满口谎言的人；我们应当敬畏生命，不虚度时光，珍惜宝贵的研究时光。

活动主题：《敬畏生命，主动研究》活动对象：四年级一班活动目标：1.相识传染性疾病的相关知识及掌握预防方法。

2对学生举行心理疏导教育和敬畏生命思想教育。

3.为开学做好思想的动员和方法的指导。

活动准备：1.班会课PPT以及相关音乐和视频，整理先进人物的资料。

2.依托互联网，如QQ、微信、研究通等平台，请同学们提前做好准备，分享了解到的疫情科普知识、个人防护指导以及抗“疫”战斗感想，进行讨论。

3.提前调试好电脑，确保麦克风正常，网络通畅。

活动进程：利用教室多媒体，播放PPT。

一、相识传染性疾病的相关知识1.什么是传染性疾病?（1）结合假期所接触到的防疫知识，学生讨论老师讲解什么是传染性疾病。

（2）播放课件，系统了解。

2.传染性疾病感染有哪些病症?（1）请学生用自己假期所接触到的知识举行讲述。

（2）寓目视频系统相识。

3.传染性疾病的治疗及流传途径（1）感染了传染性疾病能治好吗？了解数据变化，解读传染性疾病（课件出示）（2）传染性疾病的传染途径学生举行讲述，后借助课件举行系统讲解。

（3）什么是密切接触者?（4）为什么要对密切接触者医学观察14天?（5）如果密切接触者在窥察期间发病，如何举行排查和诊治?二、传染性疾病的日常预防措施1.学生借助自己在校园内以及街道等看到的预防措施进行解说。

2.公众如何预防传染性疾病感染?播放消息片段并加以总结。

3.开学初的卫生、森林防火、防溺水教育。

三、保护自己，从敬畏自然、敬畏生命做起1、面对传染性疾病，我们不怕。

（结合大数据分析，当前国内疫情整体得到遏制，防控输入性病例正处关键期，给学生分析传染性疾病可防可控，树立积极心态）2.保护自己，是尊重生命。

①师：在这场抗击肺炎的战役中，你为了保护自己做了什么？生：不出门，戴口罩等等②师总结：现在看到你们健健康康地坐在这里，我晓得你们做到了尊重自己的生命，不苟且让自己受伤、生病，为你们的行为点赞！3.关爱他人，是尊重生命。

①出示对比材料材料一：瞒报来往记录、身体状况的确诊病例；口罩偷工减料的无良商家；材料二：日日夜夜奔赴在医院走廊、病房路上的医护工作者们、药厂里为连夜赶制缓解病情药物和防护口罩的工人们、巡走在大街小巷各个角落忙碌消毒的清洁人员的。

师询问：你更赞成哪种做法？（生：材料二）为什么？生：材料一中的人不把他人的生命放在眼里，只关注自己的好处。

师追问：医生、工人、清洁职员他们那么辛苦是为了什么？生：为了生病的人能早日康复，为了健康的人能不被感染。

②师总结：是啊，这些人不光对自己，更是对他人的生命负责！他们用自己的动作在告诉我们关爱他人，也是尊重生命的体现！四、主动研究，自主提升的重要性和策略1、主动研究，自立提升的紧张性（1）培养学生独立研究和思考的能力是自我提升的需要。

①师：在这个特殊的假期里，你们天天的研究需要父母的监督甚至陪伴吗？你能够脱离父母单独完成研究任务吗？生：（略）②师总结：在我们周围，很多同学几乎不会研究，也不会生活，更不会工作，更谈不上对家庭和社会做出贡献，这样的人注定会是家庭和社会的负担。

所以，为了培养这种独立研究和独立思考的能力，自主研究能力的培养就显得非常重要。

（2）明确研究的目的性，体验研究主动性是自主研究的动力需要。

①师：在这个特殊的假期里，你们自觉制定了研究目标与计划吗？生：（略）②师总结：研究目的明确的学生能把自己当做是研究的主人，研究也就成了自己自觉自愿的事。

这样的研究也必将是高效的研究，这样的研究也就不再是一种负担，相反，一旦有所进步和发现，就能体会到研究的成就感和快乐感。

（3）促使形成良好的志品质是学生自主研究，终生发展的需要。

①师：在研究中遇到难题，你们是怎样解决的？生：（略）师：感到研究过程太枯燥乏味时，你是否会产生厌倦感呢？生：（略）②师总结：我们都晓得研究并不是一件轻松的工作，研究的进程也不是轻而易举的进程。

随着研究范围的增加，知识领域的扩张，研究层面的深入，遇到的困难和挫折也会越多，这都需要以坚强的意志力克服困难。

因此，主动研究，能促使构成良好的志品质。

2、主动研究，自主提升的策略（1）计划性①师：你们制定的研究目标与计划科学合理吗？扎实实行了吗？生：（结合自身实际谈自己研究计划的制定、履行情况）②师总结：没有切实的目标，也就没有切实的动作，也就不会有切实的结果。

我们要制定详细的自立研究计划，每位同砚要严格按照要求举行自立研究，在老师的指导下更加疯狂的学，努力的学，加班加点，充分利用好这段工夫。

（2）毅力①师：你们制定的研究目标与计划是不是很少如实完成？除开计划的合理性，问题出在哪呢？生：（结合自身实际谈自己的原因）②师总结：总的来讲，缺乏持之以恒的保持。

有志者，事竟成。

我们的研究，很大程度上靠情感和意志来支撑。

历久面对比力困难的题目，就要靠坚强的意志来支撑。

但许多同砚由于缺乏意志力，研究上遇到的困难多了就自暴自弃，心理的堤坝跨塌了，就会导致全盘失利。

以是，我们研究的分化多数不是智力上的题目，而是意志出了题目。

(3)交流①师：你们在研究中遇到难题时是怎样解决的？生：（请教老师或与同砚交流）②师总结：请教老师或与同学交流，或查询有关资料。

要成功的学生往往都是不耻下问的学生。

要善于交流，不要认为向别人说出自己不会的问题会让人看不起。

相反，在与同学的讨论中，会产生新的思考，碰撞出智慧的火花。

当然，交流的前提是独立思考，能自己解决的问题尽量通过独立思考解决。

（4）总结①师：你们每天睡觉前是否总结当天的得失？总结对研究有无促进作用？生：（有或没有）②师总结：经过一段时间(一天、一个星期或一个月)的研究后，要把研究的内容、方法和主要问题总结一下，知道自己哪些掌握得好，哪些不好。

研究成功的标志绝不是没有问题，而是对自己面临的问题搞清楚。

知道哪些不清楚，也就等于把问题解决了一半。

研究好的学生到最后都会有一套适合自己的研究策略和方法。

这是一个重要的问题。