幼儿园教师早期阅读教体会学培训心得体会
幼儿园教师早期阅读教体会学培训心得
幼儿园教师早期阅读教体会学培训心得作为一名有着多年幼儿教育经验的老师，我有幸参加了这次早期阅读教学培训。
通过这次培训，我收获颇丰，下面就来和大家分享一下我的心得体会。
一、早期阅读的重要性二、激发孩子阅读兴趣的方法三、如何开展早期阅读教学1.制定合理的阅读计划在开展早期阅读教学时，要制定一个合理的阅读计划。
这个计划应包括阅读时间、阅读内容、阅读目标等。
同时，要根据孩子的年龄特点和兴趣，选择适合他们的阅读材料。
2.创设有趣的阅读活动为了让孩子们喜欢阅读，我们需要创设一些有趣的阅读活动。
比如，组织故事会、角色扮演、读书分享会等，让孩子们在活动中体验到阅读的乐趣。
3.注重阅读指导在阅读过程中，教师要注重阅读指导。
这包括引导孩子观察封面、、插图等，培养他们的观察能力；指导孩子如何翻书、阅读文字，培养他们的阅读技巧；以及引导孩子理解故事情节、角色性格等，培养他们的阅读理解能力。
四、家园共育的重要性早期阅读教学不仅仅是幼儿园的事情，家庭的作用同样重要。
在培训中，我学到了如何与家长合作，共同推进孩子的早期阅读教育。
我们要及时与家长沟通，分享孩子的阅读进步，让家长了解早期阅读的重要性，从而更好地支持孩子的阅读成长。
五、反思与成长参加这次培训，让我对早期阅读教学有了更深入的了解。
在今后的工作中，我将不断反思自己的教学方法，努力提高自己的教学水平。
同时，我也将关注孩子的个体差异，因材施教，让每一个孩子都能享受到阅读的乐趣。
幼儿园教师早期阅读教体会学培训心得这次早期阅读教学培训，真是一次心灵的洗礼和知识的充电。
坐在培训的教室里，我感受到了一股新的活力注入我的教育理念中。
想起这些年和孩子们一起度过的日子，我意识到，阅读不仅仅是获取知识的过程，更是培养情感、激发想象的重要途径。
记得有一次，我在教室的一角看到小杰独自翻阅一本绘本，他那天真的眼神和专注的神情让我感动。
那一刻，我突然明白，早期阅读对孩子来说，就像是一扇通往未知世界的小门，他们通过这扇门，探索、发现、学习。
幼儿园语文阅读教学专题培训心得体会
幼儿园语文阅读教学专题培训心得体会
为了提高幼儿园语文阅读教学质量，我参加了一次幼儿园语文阅读教学专题培训。
在这次培训中，我受益匪浅，以下为我的心得体会：
一、培训的主题内容
本次培训主要包括以下几个方面：
1. 翻转课堂教学法的应用
通过把单词、课文录音等资源上传至互联网，让幼儿可以随时随地进行自主研究，使教学更加灵活、生动。
2. 大班教学的策略
通过资源的统筹利用，灵活地设置小组活动和个人研究环节，增强童话故事阅读的趣味性。
3. 通过游戏提高课程吸引力的方法
在课堂中增加故事情节卡片游戏、歌曲等元素，增强幼儿的参与感和阅读兴趣。
二、培训带来的收获
1. 更加深入地了解语文教育。
2. 掌握了更多的教育教学新技能。
3. 了解到学科教学之间的联系，助于自身发展。
4. 培训通过实战演练，解决幼儿园语文阅读教学难题。
5. 拓宽了自身国际视野，与参加培训的其他老师交流，了解不同地区的幼教生态与趋势。
三、培训给我们的启示
1. 教师要不断研究，不断更新自己的知识。
2. 语文阅读教学应该更加注重趣味性。
3. 针对大班教学，应通过具体情况进行灵活调整教学策略。
4. 要重视语文教育的启蒙，提高幼儿审美能力和文化素养。
通过这次培训，我获得了很多的启示，相信这将对我今后的教学工作产生积极的影响。
800字以上。
幼儿园老师阅读培训心得体会9篇
幼儿园老师阅读培训心得体会9篇幼儿园老师阅读培训心得体会【篇1】__省幼儿园早期阅读教学培训活动就在美丽的__召开，能参加此次的学习，我感到非常荣幸，要感谢园领导给了我这么好的学习机会。
我们是从4月18日学到4月20日，虽然只有短短的两天时间，在这两天里观看了协和教育集团的李帼霞老师的示范课《边界》，聆听了__师范大学出版社__老师的专题报告《早期阅读在幼儿园教学中的探索》，以及卢老师的专题讲座《课题结项要求》，让我感受颇深！首先讲讲我对那几节观摩课的一些感想，《边界》这节课是我们平时觉得比较难上的课，因为孩子们很难理解边界的意思。
以前我们就会这样上：先让幼儿用熟悉的呼啦圈作为动物们的家，玩狼来了的游戏，这一点是和李老师的相同，但我们玩完后就直接引导孩子们看书了，这样上下来孩子们对边界的概念并不清楚。
看了李老师的引入性活动后我觉得李老师上的非常好，他不仅让幼儿躲在呼啦圈里，后面还让幼儿躲到不同的地方，如栅栏、伞、桌子、椅子等等，不断拓展孩子们对边界的认识；设计上破费心思，提问紧扣主题，每一次孩子们躲好后老师都会问：你的家在哪里？你家的边界是什么？强化幼儿对边界的理解，突出了本节课的难点与重点，幼儿对边界有了很清楚的认识。
整节课孩子们非常有兴趣，真正体现了玩中学的'理念，也体现了以孩子为学习的主体，老师是引导者、合作者。
但在最后一环节的设计，我觉得不要这么早让孩子完整欣赏绘本，这样会局限孩子对书本中图画的理解。
如果能让孩子在理解了边界的基础上进行自主阅读，让他们自己根据图画信息寻找答案，对孩子阅读能力的发展与提高更有帮助。
在第二课时理解性活动虽然我们也是按照这个步骤上，但李老师有几处很新颖，很值得我们学习，如当孩子们说到每一种动物的边界时，就非常自然地出示相应的字卡，按照顺序直观地摆在黑板上，把认识汉字与理解图意有机的融合在一起，让幼儿自然地习得汉字。
还有当孩子们看到人家的边界时，让幼儿以游戏的形式，教育幼儿去别人家应先敲门，并让幼儿知道不能给陌生人开门，将社会性的教育有效地整合起来了。
阅读培训幼儿教师心得体会
阅读培训幼儿教师心得体会在教育的长河中，幼儿教育犹如涓涓细流，潜移默化地滋养着孩子们的心田。
作为一名幼儿教师，我有幸参加了一次以阅读为主题的教师培训，这次经历不仅让我对阅读教学有了更深的认识，也使我对如何引导幼儿走进阅读的世界有了更为明确的方向。
在此，我愿与大家分享我的一些心得体会。
我深刻体会到了阅读对于幼儿成长的重要性。
通过培训，我了解到阅读不仅能够丰富孩子的词汇量，提升语言表达能力，还能够激发孩子的想象力和创造力。
更重要的是，阅读能够培养孩子的情感，让他们在故事的海洋中学会同理和关爱。
因此，作为教师，我们要重视阅读教育，将其作为幼儿教育不可或缺的一部分。
我认识到了教师在阅读教学中的关键作用。
教师不仅是知识的传递者，更是引导者和榜样。
在阅读课上，我们需要根据幼儿的年龄特点和认知水平，选择合适的书籍，设计有趣的阅读活动。
同时，我们还需要通过自己的言传身教，展现出阅读的乐趣，激发孩子们的阅读兴趣。
在培训中，我还学习到了许多具体的阅读教学方法。
例如，我们可以利用图画书进行故事讲述，让孩子们通过观察图片来预测故事情节，激发他们的好奇心和探究欲。
我们还可以组织角色扮演活动，让孩子们在扮演故事中的角色时，更深入地理解故事内容，体验不同的情感。
互动式阅读也是我在培训中学到的一种有效方法。
在阅读过程中，教师可以提出问题，引导孩子们思考和讨论，这样不仅能够提高孩子们的参与度，还能够培养他们的批判性思维能力。
我也意识到了阅读环境的营造同样重要。
一个充满书籍、温馨舒适的阅读角落，能够吸引孩子们自然而然地沉浸在书的世界中。
因此，我们应该努力创造一个有利于阅读的物理环境，让孩子们能够在其中自由地探索和学习。
我想说的是，阅读教育并不是一蹴而就的。
它需要我们教师的耐心和细心，需要我们不断地学习和尝试。
通过这次培训，我更加坚信，只要我们用心，就能够点燃孩子们心中对阅读的热爱，为他们的未来打下坚实的基础。
这次阅读培训让我收获颇丰，我将会将所学应用到实际教学中，不断探索和创新，为孩子们的阅读之旅添砖加瓦。
幼儿园老师阅读培训心得体会五篇
幼儿园老师阅读培训心得体会五篇_幼儿园老师阅读培训心得体会1_我认为做为一名幼儿园教师,认真学习《幼儿园工作规程》是很重要的.《规程》是为了加强幼儿园的科学管理,提高保育和教育质量,依据《中华人民共和国教育法》制定的.《规程》中指出,幼儿园〝是基础教育的有机组成部分,是学校教育制度的基础阶段〞.认真学习工作规程能够让自己把工作做到实处,在规程总则中,还提出了幼儿园保育和教育目标大致有:增进体质,培养良好的生活习惯.发展幼儿智力,培养兴趣和求知欲,和初步的动手能力.萌发爱国,爱集体的情感,培养幼儿感受和表现美的情趣和能力等.这些也将成为我以后保育教育工作的奋斗目标.《规程》既强调幼儿园教育是学校教育的奠基阶段,而且是终身教育的奠基阶段;幼儿园的教育能够为入小学做准备,也为幼儿的一生健康发展打基础.认真学习《规程》能够让自己在进行园内各项工作时确实做到实处,本人也将坚持幼儿园教育和保育相结合的原则,做到幼儿教育和保育相并重.同时我觉得幼儿园应该以游戏为主要活动,让幼儿在玩中学习,快乐中成长,这点也是《规程》中体现的.《规程》提出游戏是幼儿的基本活动,幼儿园应该以游戏为基本活动,寓教育于各项活动中,并注重活动过程.这使我明白必须彻底改变原先学习的小学教育教学法,现在我们给孩子们设计的活动非常丰富多彩,孩子们在愉快的游戏中发展着社会性和自己的智慧.兴趣是成功之母,我觉得应该从幼儿的兴趣出发,一步步引导幼儿去学习.《规程》中指出教育内容要从幼儿的生活经验出发,关注幼儿的兴趣,引导幼儿积极主动的参与活动,提供选择和创造的机会;教育要关注个别差异,满足发展中的不同需要参与情况,建立幼儿成长档案.每个幼儿都有自己的闪光点,这需要我们细心去发掘,根据不同的特点制定不同的目标.同时,幼儿园要创设与教育发展相适应的良好环境.我们为幼儿布置科学的学习生活环境,提供幼儿认知发展所需的材料,特别强调人际关系.环境.强调幼儿之间的相互交往,这些指导思想为我工作指明了方向,成为我教育教学的活动指南.我认为教育为学生提供了获取知识的方式和渠道,但仅仅让学生掌握知识远不是教育的目的,教育的理想在于将一个孩子的知识转为智慧,推动他们去体验人生去关注了解社会,从而构建起健康的价值理念和健全的人格.在尊重幼儿方面,我觉得做为一名教师,要得到孩子的喜爱,尊重.就必须先要学会尊重.信任孩子.教师都应该以全面的眼光来看待每一位孩子,发扬幼儿的长处.同时幼儿园老师还应该根据幼儿的年龄特点用发展的眼光看待幼儿,不能静止的看问题.作为教师,要很好的把握教育教学方向和目标,在教学实践中在汲取其他教师的长处上,还要学会创新,从而提高自身的教研能力.时刻坚持幼儿园的教育宗旨,为幼儿更好的成长而奋斗.通过学习《规程》,使我做到了心中有数,不再迷惑.对于教育所遵循的发展方向,所要制定的教育目标等都有据可依.我觉得《幼儿园工作规程》这本书是所有幼儿教师在幼儿园教育中的理论依据,它为幼儿园我们的教育工作指引了方向._幼儿园老师阅读培训心得体会2_这学期我们幼儿园学习了《幼儿园工作规程》,我对纲要.规程的一些内容进行了分析,这使我有了新的认识,也让我知道保育员也是幼儿园重要工种之一,是幼儿教师的助手,是辅助教师负责幼儿的保健,并协助教师对幼儿进行教育.虽然幼儿园的工种职责有所差异,但是基本职责与要求都是一样,目的是促进幼儿的全面发展.《规程》中指出,幼儿园必须把保护幼儿的生命安全和促进幼儿健康成长放在工作首位.如何保护幼儿的安全呢作为保育员,首先整理好本班教师的卫生,减少幼儿与细菌接触的机会,坚持每日用消毒液消毒幼儿能接触到的地方,对于幼儿的玩具.椅子等都要定期用消毒液进行消毒,教室.厕所的地板保持清洁与干爽,避免地面有积水使幼儿摔跤,给幼儿创造一个清洁.卫生的环境,同时培养幼儿注意保持个人卫生的好习惯.做好流行性疾病的预防工作也是保证幼儿健康的重要工作之一,在流行性疾病多发的季节,要多教室进行消毒,教室要通风,督促幼儿多喝水,增加抵抗力,定期通知家长清洗被褥,保证幼儿的良好睡眠.让幼儿能自由愉快地在幼儿园学习.保育员也要协助本班教师配合引导幼儿顺利完成教学活动.《规程》中指出,幼儿园要主动与幼儿家庭配合,幼儿园应本着尊重.平等.合作的原则,争取家长的理解和支持,并积极帮助家长提高教育能力,共同担负教育幼儿的任务.保育员也要坚持学习的原则,认真学习《工作规程》,学习先进的教育理念,熟练掌握保育员职业培训中所学的内容,并能运用到实践中,并积极参加幼儿园里组织的教研活动.提高业务水平,并与本班教师一起制定相应的措施,做到保教合一.促进幼儿的发展作为教育的根本目的,幼儿的发展是依靠幼儿园的保育和教育来实现的,作为保育员工作的职责,同时,要树立保育观,成为孩子的好老师,教师的好帮手,还要用自己的一颗爱心去爱每一位孩子!《幼儿园工作规程》中指出〝教师应成为幼儿学习活动的支持者,合作者,引导者.〞教师这个角色的定位符合当今世界的幼儿教育的发展潮流.近年许多研究都清楚地表明教师技持是儿童发展的重要条件之一.如费德曼教授的〝非普通性发展理论〞告诉我们幼儿个体可凭借其后学习的倾向在〝普遍范畴〞(指人类个体一般都能获得的共同发展经验,如客体永久性概念的获得)实现其发展,总之教师承担的不仅仅是知识传授者的角色,如何在教育中灵活地扮演适宜的角色与幼儿积极的互动,这是教师工作中富有挑战性的环节._96年国家教育委员会颁布了幼儿园工作规程,《规程》对幼儿园工作和教育作了进一步的规范和指导.通过这个假期的认真学习,我感悟很深,受益匪浅.深刻体会到认真学习《幼儿园工作规程》是很重要的.《规程》是为了加强幼儿园的科学管理,提高保育和教育质量,依据《中华人民共和国教育法》制定的.《规程》中指出:幼儿园〝是基础教育的有机组成部分,是学校教育制度的基础阶段〞.认真学习工作规程能够让自己把工作做到实处,在规程总则中,还提出了幼儿园保育和教育目标大致有:增进体质,培养良好生活习惯.发展幼儿智力,培养兴趣和求知欲,和初步的动手能力.萌发爱祖国.社会.爱集体.爱科学的情感,培养幼儿感受和表现美的情趣和能力等.这些也将成为我以后保育教育工作的奋斗目标.《幼儿园工作规程》中提出:〝游戏是幼儿的基本活动,幼儿园应该以游戏为基本活动,寓教育于各项活动中,并注重活动过程.〞这使我明白:必须彻底改变幼儿教育小学化的倾向,现在我们给孩子们设计的活动非常丰富多彩,孩子们能在愉快的游戏中学到知识并开发自己的智力.我觉得做为一名幼儿园教师,首先要树立学会尊重.信任孩子的思想.我们都应该以全面的眼光来看待每一位孩子,发扬幼儿的长处.要很好的把握教育教学方向和目标,在教学实践中学会创新,从而提高自身的教学能力.时刻坚持我校的教育宗旨,为幼儿更好的成长而奋斗.通过学习《幼儿园工作规程》,在工作中我做到了心中有数,对于教育所遵循的发展方向,制定的教育目标等都有据可依.《幼儿园工作规程》是所有幼儿教师在工作中的理论依据,它为幼儿园教育工作者指引了方向.新学期以来,园内组织学习了《幼儿园工作规程》.在学习《规程》后,我在幼儿园工作和教育方面上有了很大的认识和改观.深刻体会到认真学习《幼儿园工作规程》是很重要的.《规程》是为了加强幼儿园的科学管理,提高保育和教育质量,依据《中华人民共和国教育法》制定的.《规程》中指出,幼儿园〝是基础教育的有机组成部分,是学校教育制度的基础阶段〞.认真学习工作规程能够让自己把工作做到实处,在规程总则中,还提出了幼儿园保育和教育目标大致有:增进体质,培养良好生活习惯.发展幼儿智力,培养兴趣和求知欲,和初步的动手能力.萌发爱国,爱集体的情感,培养幼儿感受和表现美的情趣和能力等.这些也将成为我以后保育教育工作的奋斗目标.《规程》提出:游戏是幼儿的基本活动,幼儿园应该以游戏为基本活动,寓教育于各项活动中,并注重活动过程.这使我明白:必须彻底改变幼儿教育小学化的倾向.宝宝班虽然是学前班了,但是我们也应遵循《规程》中的内容,在平时的教育教学当中多以游戏的形式进行,加强师幼之间的互动性,提高幼儿的积极性,让幼儿在愉快的游戏中学习知识.我认为做为一名幼儿园教师,先要学会尊重.信任孩子的思想.教师都应该以全面的眼光来看待每一位幼儿,发扬幼儿的长处.要很好的把握教育教学方向和目标,在教学实践中学会创新,时刻坚持幼儿园的教育宗旨,为幼儿更好的成长而奋斗.《幼儿园工作规程》是所有幼儿教师在工作中的理论依据,它为幼儿园教育工作者指引了方向.通过学习《规程》,在工作中要做到心中有数,在以后的工作实践中,我也将不断的更深入的学习,把《规程》精神逐步落实到自己的工作中去._幼儿园老师阅读培训心得体会3_六一过后,园内组织学习了《幼儿园工作规程》.通过学习,我深刻体会到认真学习《幼儿园工作规程》的重要性.《规程》是为了增强幼儿园的科学管理,提高保育和教育质量,依据《中华人民共和国教育法》制定的.认真学习工作规程能够让本身把工作做到实处,在规程总则中明确指出幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体.智.德.美诸方面全面民展的教育,还提出了幼儿园保育和教育目标:促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体质.培养幼儿良好的生活习惯.卫生习惯和参加体育活动的兴趣.发展幼儿智力,培养正确动用感官和运用语言交往的基本能力,增进对环境的认识,培养有益的兴趣和求知欲望,培养初步的动手能力.萌发幼儿爱家乡.爱祖国.爱集体.爱劳动.爱科学的情感,培养诚实.自信.好问.友爱.勇敢.爱护公物.刻服行为和习惯.以及活泼开朗的性格.培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力等.这些也将成为我以后保育教育工作的奋斗目标.我们都知道幼儿园期是对人的一生有着重要影响的时期,然而又是易被成人忽视,幼儿自己全然不知其价值和不能把握其发展进程的时期,幼儿期是幼儿需要成人精心照顾和保护的时期,然而又是其自理,自立的需要日益增长的时期.为此,纲要中指出老师的责任更加重大.它需要教师对生活的热爱珍惜和敬畏对生命规律的生命潜力的认识,理解和尊重对生命早期智慧的敏感,心中惊喜和理解.它需要教师深刻地懂得生命的整体性.从这个意义上说,幼儿教师必须进行上与幼儿生命特性相结合适应的教育,让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验.《规程》中指出〝教师应成为幼儿学习活动的支持者,合作者,引导者,教师这一作风和角色的定位符合当今世界的幼教发展的潮流.〞20世纪80年代以来的许多研究都清楚地表明.教师支持是儿童发展的重要条件之一.如费德曼教授的〝非普通性发展理论〞告诉我们幼儿个体可凭借其后学习的倾向在〝普遍范畴〞(指人类个体一般都能获得的共同发展经验,如客体永久性概念的获得)实现其发展,总之教师承担的不仅仅是知识传授者的角色,如何在教育中灵活地扮演适宜的角色与幼儿积极的.互动,这是教师工作中富有挑战性的环节.《规程》提出:游戏是幼儿的基本活动,幼儿园应该以游戏为基本活动,寓教育于各项活动中,并注意活动过程.这使我大白:必须彻底改变幼儿教育小学化的偏向.我班虽然是学前班了,但是我们也应遵照《规程》中的内容,在平时的教育教学当中多以游戏的形式举行,增强师幼之间的相互作用性,提高幼儿的踊跃性,让幼儿在兴奋的中学习知识.我认为做为一名幼儿园教师,先要学会尊重.信任孩子的思想.教师都应该以周全的眼光来看待每一位幼儿,发扬幼儿的优点.要很好的把握教育教学方向和目标,在教学实践中学会创新,时刻坚持幼儿园的教育宗旨,为幼儿更好的成长面奋斗.《幼儿园工作规程》是所有幼儿教师在工作中的理论依据,它为幼儿园教育工作者指点引导了方向.通过学习《规程》,在工作中要做到胸有成足,在以后的工作实践中,我将不断的.深入的学习,把《幼儿园工作规程》精神慢慢落实到工作本身去._幼儿园老师阅读培训心得体会4_读了李镇西老师的《做最好的老师》一书,感触很深.这本书是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹,全方位地阐述了李老师的教育观.学生观.班级管理.思想工作.心理教育以及语文教学的理念与实践.李老师把他的教育思想.教育机智.教育技巧与教育情感融为一体.语言朴实而富有诗意,形象而充满激情.读着书,让人不禁为之激动.赞叹.折服!李老师提出教育者是否拥有一颗童心,对教育至关重要.教师的童心意味着怀有儿童般的情感,能够自然地与学生〝一同哭泣,一同欢笑〞的教师无疑会被学生视为知心朋友,赢得学生的心灵.教师的童心意味着拥有儿童般的兴趣,教师的职业要求我们应该在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好,多一种与学生共同的兴趣爱好,你便多了一条通往学生心灵深处的途径,他们会不知不觉地把老师当作朋友.在与学生嬉笑游戏时,教师越是忘掉自己的〝尊严〞,学生越会对老师油然而生亲切之情——而这正是教育成功的起点.李老师深深打动我的一个重要原因,便是他始终如一和学生进行心与心的交流.〝爱〞是李镇西老师永恒的教育理念,他可以和孩子一起过年,一起玩雪.拼字照相,真正融入学生生活,在一次次的〝师爱〞理解中留下了精彩的生命瞬间.在没有读李老师的书之前,我曾那么地自信自己是〝爱〞学生的.读完这书我扪心自问,我爱每一位学生吗?我对学生的〝爱〞真的是无怨无悔吗?我暗下决心,一定要改变自己过去的教育方法.当学生犯错时,要努力控制自己的情绪,心平气和地了解学生犯错的原因,站在学生的角度思考问题.爱就是〝一份纯真,一份庄严,一份责任感〞,就是民主,就是平等,就是把〝童年还给童年〞,就是为学生的‘美丽人生’奠定美好的开端.只有这样的爱,才是真正的爱,只有这样的教育,才是真正的教育._幼儿园老师阅读培训心得体会5_闲暇时,我拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书,受益匪浅.其中〝教给儿童利用自由支配的时间〞一建议给我印象深刻.卢梭的〝寓教于乐〞总让我困惑,我常常思考:究竟怎样才能让学生在学习中感到快乐,在快乐中学习呢?纵观今天背负着〝升重点,考大学〞沉重包袱.孩子们,他们哪还有心思去玩,哪里还有时间去乐呀!〝一个人在求学时代最宝贵的财富就是自由支配的时间〞,虽然减负已不再是一个新鲜的话题,但我们仍能听到许多学生埋怨的声音,细问起来,原来,每天做完老师布置的家庭作业,回家还得完成家长的若干作业.邻居家的小男孩,放学回家很少出门活动,就连寒暑假也不例外,每天都关在小房间里做妈妈布置的什么《江苏正卷》.《课外补充阅读题》等习题集,碰到难题(特别是些联系生活谈感受的题目)必过来问我,细看一下整本习题集,无非是些常见的题目,好些题目与学校统一的练习册雷同,甚至一模一样,而真正能开发智力的题目寥寥无几,孩子就在这样每天练了又练的习题中荒废了自己美好的童年时光.〝最宝贵的财富〞也在不知不觉中浪费了.每每想到这儿,初为人母的我都会发誓将来要让自己的女儿从繁重的〝家作〞中解放出来,我会和她做游戏,看她画画,欣赏她唱歌跳舞,引导她读书明理,带着她去看路边艺人奇妙的手艺……带着她认识大自然,认识社会学习在学校中看不到学不到的知识.在社会要求学校给学生减负的同时,我们也呼吁各位家长给孩子减负.现在正是他们对世界充满好奇的年纪,正是他们好动好玩的年纪,如果每一位家长都能正确对待他们稚嫩的问题,欣赏他们童趣十足的举动,多给他们〝最宝贵的财富〞,我相信每个童年在记忆中都会是五彩缤纷的.幼儿园老师阅读培训心得体会。
幼儿园早期阅读培训心得通用7篇
幼儿园早期阅读培训心得通用7篇幼儿园早期阅读培训心得篇1从心理学的角度来看，儿童的教育问题与常人一样，都可以归结为自我认知和自我引导这两个问题，但不同的是成人有一定的自我引导能力，而儿童还不够成熟，因此，成人对儿童的引导至管重要。
但是这里最大的问题在于人们不懂如何正确引导儿童，对于成人而言，要了解自己的爱憎悲喜已经够难的了，要了解儿童，并用正确的知识引导他们，更是难上加难。
关于自我认知和自我引导，有的成人做的就比较好，有的成人做的就非常差，自己的成长完全是一种无意识的。
儿童在一定的引导之下，在自我认知和自我引导方面也会做的非常好。
尤其是爱阅读的儿童，他们在读书中可以获得好多的知识，加强自我的认知，同时也对自我进行了引导，所以现在好多学校和老师都特别重视学生们的阅读。
这是一个非常好的加强自我认知和自我引导的途径。
所有的.儿童都有着与生俱来的自卑感，它会激发儿童的想象，自己他们通过改善现状来消除自卑感。
自卑并不可怕，每个人都会自卑，自卑还是我们前进的动力。
管理得当的学校常常可以弥补早期教育的不足，理想的学校是家庭和广阔的现实世界之间的中介，它不仅仅是教授知识的地方，也是教授生活知识和生活艺术的地方。
然而，现实中很多的学校，并不是描述中的理想的学校，这些学校过于重视书本知识传授，不关注生活知识和生活艺术的传授，不了解学生，进而对学生早期教育中的不足加以弥补。
往往是眼中只有分数和考试，似乎只有考试成绩才是评定的唯一标准。
判定一个学校的好坏，尤其是中学，不能只看他们的中招成绩，而更多的人关注他们培养了多少个具有完整人格的学生。
幼儿园早期阅读培训心得篇2读一本书，首先要了解作者。
而这本书的作者也是我最开始选择读这本书的原因。
我想知道幼儿园的由来，而福禄培尔被称为“幼儿园之父”，所以我从图书馆的书架上拿了《人的教育》这本书。
福禄培尔，十九世纪上半叶德国著名的教育理论家和教育实践家，十九世纪新教育的倡导者之一。
幼儿园早期阅读心得【精选7篇】
幼儿园早期阅读心得【精选7篇】幼儿园早期阅读心得（精选篇1）书籍作为生活的一个载体已经成为我们生存、发展、进步的必需品。
经我市幼儿教师专业发展指导团队成员推荐，我有幸阅读了《给幼儿教师的一把钥匙》这本书，这本书内容丰富，它是开启幼儿教育的一扇门，这本书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从教师教育上发生的实例，实实在在帮助我们幼儿教师释疑教育困惑，指导我们解决实际问题的好书。
《给幼儿教师的一把钥匙》是幼儿教师的教育实践策略汇集。
内容包括《教师与儿童》《教师与家长》《教师与社区》三部分，用52个有代表性的问题，展示了当前幼儿教师需要具备的基本教育技能。
每个问题中均设置了五个环节：体验分享、案例、分析和提示、教育策略、资源库。
这几个环节能引导我们在自我体验下，逐步参与教育思考和研究;其中每一个主题的内容和形式都值得我们学习和研究;从具体的、容易理解的案例、分析、教育策略、新信息等的阅读过程中，渐渐领悟新的教育观点、学习新的教育技能。
从而使我们懂得如何利用周围的自然和文化资源改善幼儿受教育环境、促进家长和社区参与早期教育的新策略。
帮助我们在实际操作中理解教育理论与日常生活、教学活动的相关性，在新教育观念与行为之间架起一座沟通的桥梁。
这本书中举了大量的案例，这些案例我们在日常教学工作中也是经常会碰到的，看着就很能引起共鸣。
在每一篇案例下都有相应的教育策略，可以帮助我们遇到相应的事情来解决问题，如当我们遇到这些状况的时候是怎么在想的，怎么在做的，而书中的.作者又向我们传达了哪些教育理念和策略，看着看着总能给人一种恍然大悟的感觉。
比如案例：《感动的微笑》，讲述的是刘教师的一个语言教学活动案例，这样的活动案例再寻常不过了，很多老师也都会碰到，但它却给我印象比较深刻。
活动讲述的是刘老师上的一个语言活动《微笑》，活动开始，刘老师以微笑的表情给幼儿一个轻松、自由的交谈氛围和与他们生活经验相适应的话题，促使幼儿交流的愿望，使幼儿表达的积极性得以激发，对孩子们的各不相同表达，刘老师都能用微笑来认可回报，并抓住教育契机，对不爱讲话的张赛月及时的启发，使孩子们都能感到非常的开心，引发了孩子的主动参与交流，让我们感悟到了语言美对孩子的感染和教育价值。
幼儿园教师早期阅读教体会学培训心得
幼儿园教师早期阅读教体会学培训心得作为一名幼儿园教师，我参加了早期阅读教体会学培训，并在培训过程中收获了很多宝贵的心得。
首先，培训中我学习到了早期阅读的重要性。
早期阅读对幼儿的发展起着非常关键的作用。
通过与幼儿阅读接触，可以培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的语言能力和思维能力，增强他们的想象力和创造力。
同时，早期阅读还能帮助幼儿建立正确的价值观念，培养他们的情感和道德素养。
其次，培训中的实际操作让我认识到了各种不同的阅读教学方法。
通过培训，我学到了很多有效的阅读教学策略，包括图画讲故事、口头讲述、问题引导、角色扮演等等。
每种方法都能够激发孩子们的阅读兴趣和参与度，帮助他们更好地理解和吸收所读内容。
另外，培训中我还学习到了如何选择适合幼儿的阅读材料。
在幼儿园教学中，选择适合幼儿阅读的书籍是非常重要的。
我们要根据幼儿的年龄、兴趣和能力等因素，选择内容简单、图画生动、有趣易懂的书籍。
通过阅读这些书籍，幼儿可以在快乐愉悦的氛围中学习，提高他们的阅读技巧和理解能力。
最后，培训中的反思和交流环节帮助我提高了教学能力。
在培训过程中，我有机会与其他教师进行交流和讨论，分享彼此的教学经验和方法。
通过听取他们的意见和建议，我能够更好地反思自己的教学方式，不断改进和提升自己的教学能力。
总而言之，参加早期阅读教体会学培训对我作为一名幼儿园教师来说是非常有益的。
我通过培训学到了早期阅读的重要性，掌握了有效的教学方法，学会了选择适合幼儿的阅读材料，并且提高了自己的教学能力。
我相信这些学习和经验将对我的教学工作产生积极的影响，带给孩子们更好的阅读体验和发展机会。
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幼儿园教师早期阅读教体会学培训心得体会
xx省幼儿园早期阅读教学培训活动就在美丽的xx召开，能参
加此次的学习，我感到非常荣幸，要感谢园领导给了我这么好的学习机会。
我们是从4月18日学到4月20日，虽然只有短短的两天时间，在这两天里观看了协和教育集团的李帼霞老师的示范课《边界》，聆听了xx师范大学出版社xx老师的专题报告《早期阅读在幼儿园教学中的探索》，以及卢老师的专题讲座《课题结项要求》，让我感受颇深！
首先讲讲我对那几节观摩课的一些感想，《边界》这节课是我
们平时觉得比较难上的课，因为孩子们很难理解边界的`意思。
以前
我们就会这样上：先让幼儿用熟悉的呼啦圈作为动物们的家，玩狼来了的游戏，这一点是和李老师的相同，但我们玩完后就直接引导孩子们看书了，这样上下来孩子们对边界的概念并不清楚。
看了李老师的引入性活动后我觉得李老师上的非常好，他不仅让幼儿躲在呼啦圈里，后面还让幼儿躲到不同的地方，如栅栏、伞、桌子、椅子等等，不断拓展孩子们对边界的认识；设计上破费心思，提问紧扣主题，每一次孩子们躲好后老师都会问：你的家在哪里？你家的边界是什么？强化幼儿对边界的理解，突出了本节课的难点与重点，幼儿对边界有了很清楚的认识。
整节课孩子们非常有兴趣，真正体现了玩中学的理念，也体现了以孩子为学习的主体，老师是引导者、合作者。
但在最后一环节的设计，我觉得不要这么早让孩子完整欣赏绘本，这样会局限孩
子对书本中图画的理解。
如果能让孩子在理解了边界的基础上进行自主阅读，让他们自己根据图画信息寻找答案，对孩子阅读能力的发展与提高更有帮助。
在第二课时理解性活动虽然我们也是按照这个步骤上，但李老师有几处很新颖，很值得我们学习，如当孩子们说到每一种动物的边界时，就非常自然地出示相应的字卡，按照顺序直观地摆在黑板上，把认识汉字与理解图意有机的融合在一起，让幼儿自然地习得汉字。
还有当孩子们看到人家的边界时，让幼儿以游戏的形式，教育幼儿去别人家应先敲门，并让幼儿知道不能给陌生人开门，将社会性的教育有效地整合起来了。
不过游戏玩的太长了，孩子们有点坐不住了。
但老师非常从容，至始至终不急不慢，一个环节一个环节向孩子们讲得清清楚楚。
总之看完这几节课让我深深地感觉到，边界这么抽象的概念，而李老师却让孩子们理解透了，我觉得关键就是，李老师抓住了孩子的心理，设计活动时时处处站在孩子的角度去思考问题，根据孩子的兴趣、发展水平、理解能力和思维能力来设计每一个环节，每一个提问。
19日下午听了华东师范大学出版社金爱民老师的专题讲座《早期阅读在幼儿园教学中的探索》。
早期阅读在我们园里开展了将近两年了，作为带班老师来说我只对大班、小班的绘本熟悉，还没有真正接触中班的绘本。
金老师就对我们三个年级组的绘本活动做了一个概
括，从活动设计的原则到活动设计模式，讲的很详细具体，为我们开展各年级绘本教学提供很重要的理论基础。
还有金老师也介绍了很多关于阅读区域的创设，也给我们正在环境创设的老师来说，很有点拨作用。
20日上午是陆老师给我们讲了《如何做好课题研究结项的相关工作》。
要做一个课题研究要花很大的精力，很多老师都怕去做。
但听了卢老师的介绍，我感觉其实只要用心围绕课题去实施，平时做一个有心人，把做了的事情及时记录下来，其实也不是那么难的事。
正如“世上无难事，只怕有心人”。
以上这些是参加我这次培训的一些感悟，每一次的学习都有新的发现与触动。
这使我在今后的绘本教学中，更加敦促我要不断的学习、提高自己的阅读教学水平及指导能力，要让孩子们真正喜欢阅读！
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