我中等职业教育发展面临的问题及对策
浅谈中等职业教育存在的主要问题及其对策
浅谈中等职业教育存在的主要问题及其对策中等职业教育是我国教育体系中的重要组成部分，是培养技能型人才和应用型人才的重要渠道。
当前中等职业教育存在着一些主要问题，如教学质量不高、就业率不尽如人意、师资力量不足等。
针对这些问题，我们需要采取有效的对策，努力提升中等职业教育的质量和水平。
1. 教学质量不高目前中等职业教育教学质量参差不齐，一些学校和专业的教学水平较低，师资力量不足，教育资源不均衡分布等问题依然存在。
这导致了教育质量参差不齐，学生的技能水平和专业知识掌握程度不尽如人意。
2. 就业率不尽如人意相比于普通高中学生，中职学生在毕业后的就业率相对较低。
一方面是因为一些中职学生专业水平不够，难以胜任实际工作需求；另一方面是因为社会对中职学生的认可度不高，较难找到理想的工作。
3. 师资力量不足中等职业学校的师资力量相对较弱，一些学校缺乏经验丰富的专业教师和行业精英，无法为学生提供高水平的教学和指导，从而影响了学生的学习效果和职业发展。
二、对策及建议1. 提高中等职业教育的教学质量提高中等职业教育的教学质量是关键。
学校要加强师资队伍建设，提高教师的业务水平和教学水平，引进行业内资深专家和技术人才，加强校企合作，开设实训课程，提高学生的职业技能水平和实际操作能力。
2. 加强与企业的合作中等职业学校应积极与企业合作，建立校企合作实习基地，为学生提供更多的实习机会和就业机会，加强学校与社会的联系，根据社会对人才的需求，调整教学计划和课程设置，提高学生就业竞争力。
3. 推进教育资源均衡分配加大对中等职业教育的支持力度，加强对中职学校的经费投入，确保教育资源的均衡分配，改善学校和专业的教学环境，提高教学设备和教学条件，保障中职教育的可持续发展。
4. 强化职业素养培养中等职业教育应加强对学生职业素养的培养，引导学生树立正确的职业观念和职业道德，提高学生的综合素质和综合能力，加强就业指导和职业规划教育，帮助学生更好地适应社会需求。
XX县中等职业教育工作存在的问题及建议
XX县中等职业教育工作存在的问题及建议一、我县中等职业教育工作存在的问题1、办学经费投入不足，办学条件相对滞后。
长期以来财政对教育的有限投入主要是义务教育，用于职业教育的资金投入明显不足。
资金紧缺，设备设施增置、更新跟不上、体育器械简陋，职校没有图书楼，图书资料缺乏。
同时不少职校为了争抢生源，扩大招生，擅自降低收费标准，每生每年仅收学费1600—1800元，加上部分农村学生交不足学费或恶意欠费，使职业教育经费来源大大减少。
而且，学校自我完善、自我发展的能力不强，制约着职业教育的发展和办学条件的改善。
2、高素质的专业教师缺乏，教育教学管理水平有待提高。
一是我县职业教育的师资大多是出学校门、进学校门，缺乏企业生产一线的实践经验。
一职、二职由于涉及单位性质、编制等问题，学校急需的专业人才引不进来。
二是职业学校内部管理和人事分配制度不完善，学校分配制度还是吃“大锅饭”，没有体现多劳多得，教师流失现象严重。
三是“双师型”教师太少，影响了教学质量和效果。
3、一些学生家长对职业教育认识不足，不大愿意送子女到职业学校就读，拼命往普通高中挤。
或由于城乡之间存在较大的差别，不少学生喜欢到城市中职学校就读，在选择学校时有远香近臭的看法，宁愿多花钱送子女到城市职校就读，也不愿在农村职校就读。
我县大多数中等职业学校教育质量不高，龙头学校不能发挥龙头作用，大多数中等职业学校办校规模小、专业单一，职业教育与普通教育招生竞争激烈，职业教育生源不容乐观。
4、实验实训设备建设有待加强。
随着招生规模的扩大，实验实训条件无法满足实践教学需要，影响和制约了学校提升服务经济社会的能力。
一是校舍陈旧、校园占地面积小。
二是缺乏系统的实践操作基地和先进的设备设施。
三是学生实习实训时间明显不足，大大低于理论教学与实践教学1:1的比例要求。
5、农村经济不大景气和农民家长急功近利思想影响，将初中毕业生子女直接送往广东等地打工，大多数家长没有技术务工的观念和意识。
当前中职教育发展的现状问题对策
当前中职教育发展的现状问题对策1. 引言中等职业教育是指接受初中毕业生，培养具备一定职业技能和职业素养的人才的教育体系。
在当前社会经济发展的背景下，中职教育发展不仅受到重视，也面临着一系列的问题和挑战。
本文将探讨当前中职教育发展的现状问题，并提出相应的对策。
2. 现状问题2.1 制度不完善当前中职教育的制度仍然存在不完善的问题。
一方面，学制短，培养时间短，不足以满足学生全面发展的需要；另一方面，中职教育的评价体系偏重于考试分数，忽视了学生的实际能力和职业素养。
2.2 师资力量不足中职教育的师资力量不足，教师队伍整体素质有待提高。
由于中职教育的职业性质，需要一支高素质的教师队伍来培养学生的实际技能和职业素养。
然而，目前中职教育的师资力量普遍不足，存在着教师数量不够、教师培训不够等问题。
2.3 教育资源不均衡中职教育资源的分布不均衡，地区之间、城乡之间存在着明显的差异。
一些发达地区的中职教育资源充足，而一些贫困地区的中职教育资源相对匮乏。
这导致了人才的流失和资源浪费。
3. 对策3.1 完善中职教育制度针对中职教育制度的不完善问题，应加强中职教育的制度建设，延长学制，提供更多培养时间，以确保学生能够得到更全面的教育。
同时，应优化中职教育的评价体系，充分考虑学生的实际能力和职业素养，减少对考试分数的过度依赖。
3.2 加强师资队伍建设为了解决中职教育师资力量不足的问题，应加大对中职教育的师资培养力度。
这包括提高教师的职业素质，加强教师的教学能力培训，以及提供更好的职业发展机会和福利待遇，吸引更多高素质的教师加入到中职教育的教学中。
3.3 调整教育资源的配置为了解决中职教育资源分布不均衡的问题，应通过优化教育资源的配置来实现资源的均衡分配。
这包括增加中职教育资源在贫困地区的投入，提高教育资源的利用效率，促进教育资源的共享和合理利用。
4. 结论当前中职教育的发展面临着制度不完善、师资不足和教育资源不均衡等问题。
中学职业教育的发展问题与解决思路
中学职业教育的发展问题与解决思路近年来，随着社会的发展和教育理念的变革，中学职业教育受到了越来越多人的关注。
职业教育作为促进学生全面发展和适应社会需求的一种教育形式，对于培养人才和促进社会进步具有重要意义。
然而，中学职业教育在发展中却面临一系列问题，本文将探讨这些问题并提出解决思路。
一、教育投入不足中学职业教育在经费投入上存在明显的不足。
与普通教育相比，职业教育需要更多的实训设备和现代化教学手段，这就需要大量的资金投入。
然而，目前中学职业教育的资金支持主要依赖于政府拨款，而政府投入相对有限。
解决这个问题的思路是多渠道筹集资金，例如鼓励企业参与中学职业教育的发展，引入社会资本，并通过政策和税收优惠等措施来吸引企业的参与。
二、师资力量不足中学职业教育的另一个问题是师资力量不足。
现有的职业教育师资主要来自普通学校，他们对于职业教育的理论和实践都相对薄弱。
为了提高中学职业教育的质量，需要加强对教师的培养和选拔。
一方面，应该加强对职业教育教师的培训，提高他们的职业素养和实践能力；另一方面，可以通过设立职业教育师范学院等专门的培训机构来培养更多的职业教育教师，吸引优秀人才加入职业教育事业。
三、职业教育与普通教育脱节职业教育与普通教育之间的脱节是中学职业教育面临的又一个问题。
由于普通教育在课程设置、教学方法等方面与职业教育存在差异，导致学生在接受职业教育时可能出现适应困难。
因此，我们应该加强职业教育与普通教育的衔接，建立起有机的教育体系。
具体来说，可以通过学校合作、实习实训等方式来实现不同教育方式的衔接，让学生在中学阶段就能够对未来的职业选择做出准确的判断。
四、职业导向不明确中学职业教育的发展还受到职业导向不明确的问题影响。
目前，学生和家长对职业教育的认知仍然比较模糊，很多人仍然将职业教育看作是低端的选择。
为了改变这种观念，我们应该加大对职业教育的宣传力度，让更多人了解和认可职业教育的重要性。
此外，还可以通过与用人单位建立更紧密的联系，充分了解市场需求，及时调整职业教育的方向和内容，让学生在学习过程中拥有更多的就业机会。
职业教育发展中存在的问题困难以及改 进完善的意见建议
职业教育发展中的问题、困难及改进完善建议一、引言职业教育作为教育事业的重要组成部分，对于培养具有专业技能和社会责任感的人才具有重要意义。
然而，在现实中，职业教育发展面临着许多问题和困难。
本文将就这些问题和困难进行探讨，并提出相应的改进和完善建议。
二、问题与困难1. 课程设置不合理目前，一些职业教育的课程设置过于理论化，缺乏实践操作能力的培养。
这导致学生在实际工作中难以适应和运用所学知识。
2. 教师素质待提高部分教师的实践操作能力不足，影响了教学质量和学生的学习效果。
此外，一些教师缺乏对行业发展趋势的了解，无法将最新的知识和技能传授给学生。
3. 社会认知度低社会上对职业教育的重视程度相对较低，一些人认为职业教育不如普通高等教育。
这种观念导致一些学生和家长对职业教育持怀疑态度。
4. 资源分配不均在一些地区，职业教育资源分配不均，导致一些学校和地区的教育水平较低，影响了职业教育的整体发展。
5. 与产业发展脱节一些职业教育的专业设置与当地的产业发展脱节，导致毕业生难以找到对口的工作。
6. 政策支持不足一些政策法规对职业教育的支持力度不够，导致学校在办学过程中遇到诸多困难。
7. 评价体系不完善目前的评价体系过于单一，过多强调考试成绩，而忽视了学生的实践能力和综合素质评价。
这种评价体系导致一些学生失去了学习的积极性和创新精神。
8. 毕业生就业难由于一些毕业生缺乏实践经验和就业指导，导致他们在就业市场上处于不利地位。
三、改进与完善建议1. 加强实践操作能力的培养学校应调整课程设置，增加实践操作课程，提高学生的实践操作能力。
同时，应加强与企业的合作，为学生提供实习机会。
2. 提高师资队伍的整体素质学校应加强对教师的培训和提高教师的实践操作能力。
同时，应鼓励教师参与行业实践，以提升教学质量。
3. 加强职业教育宣传政府和社会各界应加强职业教育宣传，提高社会对职业教育的重视程度和认可度。
同时，应树立一些成功的职业教育案例，让更多人了解职业教育的优势。
浅谈中等职业教育存在的主要问题及其对策
浅谈中等职业教育存在的主要问题及其对策中等职业教育作为我国教育体系中的重要组成部分，在培养技能人才，促进经济发展，实现国家科学技术创新方面发挥着重要作用。
与日益增长的社会需求相比，我国中等职业教育仍存在一些问题，阻碍了其发展。
本文将围绕中等职业教育存在的主要问题及其对策展开讨论，以期为解决这些问题提供一些思路和建议。
1. 教育资源不均衡在一些发达地区，中等职业教育资源相对丰富，学校设施完备，教学条件优越；而在一些欠发达地区，中等职业教育资源匮乏，学校设施简陋，教学条件落后。
这种教育资源的不均衡导致了学生选择的不均衡，也造成了人才培养的不均衡。
2. 专业设置滞后在一些地区和学校，专业设置滞后，与市场需要脱节。
一些学校开设的专业已经过时，无法满足社会的需求，导致学生毕业后就业难题。
3. 教学质量参差不齐一些中等职业学校教师素质、教学水平参差不齐，课程设置不合理，教学方式单一，教学资源匮乏等问题导致了教学质量的参差不齐，影响了学生的综合素质和就业能力的提高。
4. 学生就业难题由于以上问题的存在，一些中等职业学生毕业后面临着就业难题，导致了劳动力资源的浪费和社会的负担。
二、中等职业教育存在问题的对策1. 调整教育资源配置政府应该加大对中等职业教育的投入，促进教育资源的均衡化布局，加大对欠发达地区中等职业教育的支持力度，改善学校设施和教学条件，使每个地区都能够享有良好的中等职业教育资源。
2. 调整专业设置学校应该根据市场需求和行业发展趋势对专业进行调整，开设新兴的职业专业，引进先进的教学理念和技术，使学生能够接轨市场需求，增强就业竞争力。
3. 提高教师素质学校应该加强师资队伍建设，引进高水平的专业技术教师和产学研结合的教育资源，提升教师教学水平，改善教学条件，为学生提供更好的教育资源和服务。
4. 强化学生就业指导学校应该加强对学生的就业指导和培训，为学生提供更多的实习机会和实践机会，增强学生的就业能力，引导学生树立正确的职业观念，增强自身的竞争力。
浅谈中等职业教育的困境及改变对策
浅谈中等职业教育的困境及改变对策中等职业教育是指介于高等职业教育和普通中等教育之间的一种教育形式，主要面向高中毕业生和已就业人员。
中等职业教育在我国的发展还相对滞后，存在着许多困境。
围绕这些困境，我们可以采取一些改变对策，以促进中等职业教育的发展。
首先，中等职业教育的困境之一是对中等职业教育的认知不足。
由于长期以来高考制度主导的大学教育，许多人和家长普遍认为只有通过高考进入大学才是成功的出路，对职业教育并不重视。
而且中等职业教育的职业形式、专业设置、就业前景等信息也没有得到广泛传播，导致许多学生对中等职业教育的认知存在偏差。
为了改变这一困境，我们可以加强中等职业教育的宣传和推广工作。
通过开展各种形式的宣传活动，向学生和家长介绍中等职业教育的优势和就业前景，提高他们的认知水平。
其次，中等职业教育的困境还在于职业教育资源的不平衡。
当前，职业院校在教学设施、师资力量、实践教学基地等方面与高等院校存在着较大差距。
这给中等职业教育的教学质量带来了一定的影响。
要改变这一困境，我们需要加大对职业教育资源的投入和建设力度。
政府应加大对职业院校的财政支持，提高职业教育的经费投入。
同时，职业院校也应积极与企业合作，利用企业资源提高教学和实训条件，确保学生能够接受高质量的职业教育。
另外，中等职业教育的困境还表现在学生就业问题上。
由于社会对大学学历的普遍崇拜，职业教育毕业生在就业市场上面临着一定的竞争压力。
一些企业更倾向于招聘大学毕业生，而忽视了职业教育毕业生的实际能力和技能。
为了改变这一困境，我们需要加强中等职业教育与企业的合作。
职业教育机构应根据市场需求调整专业设置，加强实践教学，提高学生的实际能力和就业竞争力。
同时，政府也应出台一系列政策措施，鼓励企业招聘职业教育毕业生，提高他们的就业机会。
最后，中等职业教育应注重培养学生的创新能力和职业道德。
当前，许多职业教育以技能培训为主，忽视了学生的创新能力和职业道德培养。
中职教学存在的问题及对策建议
中职教学存在的问题及对策建议随着社会的发展，越来越多的学生选择中等职业技术学校（以下简称中职）进行教育培训。
然而，在实际教学过程中，我们也要直面一些存在的问题。
本文将探讨中职教学存在的问题，并提出相应的对策建议。
一、问题：考试导向过重在当前教育背景下，很多老师和家长都过于强调成绩。
这种以考试为导向的教学模式也渗透到了中职教育领域。
由此带来的直接后果是，部分学校和老师过度关注知识点和考试技巧，而忽视了实践能力和素质培养。
解决办法：1.扩大评价体系：除了传统的笔试和理论考试外，可以增加实际操作、项目研究以及综合能力评估等方式来评价学生。
2.引入个性化教育：鼓励并支持每个学生发展其擅长领域，并提供相应资源与机会。
3.推动改革型考试：开设开放性题目或者团队合作项目，促进学生的创造力与合作精神。
二、问题：教育和行业需求脱节中职教育应该立足于社会经济发展需求，培养适应现代化产业要求的技术人才。
然而，现实中存在着教育和行业需求脱节的问题，导致学生毕业后找工作困难。
解决办法：1.建立校企合作模式：学校与企业可以签订合作协议，搭建实习基地或者提供专门的师资团队。
2.加强市场调研：中职学校必须深入了解不同行业的用工需求，并及时更新课程设置、教材编写等方面内容，以便更好地培养适应市场需要的毕业生。
3.开设就业指导课程：加强对学生就业技巧、岗位选择、职业规划等方面的指导，使其能够更好地应对就业挑战。
三、问题：缺乏先进教学手段与设备由于资源有限和投入不足，一些中职学校在教学手段与设备上显得捉襟见肘。
这给学生提供优质教育带来了一定的阻碍。
解决办法：1.加大教育经费投入：政府应加大对中职教育的资金支持与投入，提高学校更新设备、优化机房网络等方面的能力。
2.鼓励社会力量捐赠：各级政府和社会组织可以鼓励企业或者个人对中职学校进行捐赠，以缓解设备短缺问题。
3.积极引进先进技术和设备：学校可以积极引进新的科技成果和现代化教学设备，以提升教学质量和教育水平。
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我市中等职业教育发展面临的问题及对策中等职业教育在我市从无到有，从小到大，从弱到强，已历经二十多年的发展历史。
各级政府的高度重视、政策扶持，给我市的中等职业教育带来了很大的发展空间。
尽管如此，但由于受社会对职业教育不认可等方面的影响，我市职业教育改革与发展面临的问题还是不少，职业教育办学条件是整个教育事业中的最薄弱环节，职业教育的师资队伍面临着数量和质量的双重短缺，职业教育最重要的办学模式----校企合作还没有制度化的突破，另外在招生、教学、就业和发展等方面还面临着一些问题，如果这些问题不能及时的得到妥善解决，将会制约着我市中等职业教育进一步健康快速的发展。
一、影响我市职业教育发展的原因1、招生困难的原因生源为学校的发展之本，但是招生却是中等职业教育的老大难问题，为解决这一问题，我市教育主管部门和所有的中等职业学校都把招生工作放在学校所有工作的首要位置，被视为“一把手”工程，为什么仍然出现招生困难呢？我们认为原因主要有以下几个方面。
（1）普通高中持续升温由于受传统观念的影响，几乎所有家长都认为自己的孩子只有读普通高中上大学才有出路。
伴随着前几年普通高校的盲目扩招，我市普通高中尤其是省级重点高中招生规模不断扩大，为中考成绩中等偏下的学生进入普通高中提供了条件，绝大部分有升学愿望的初中毕业生都进入到普通高中学习，导致职业高中招生十分困难，“普职比”受到影响。
（2）社会对职业教育认可度不高由于中等职业学校所招收的学生大多中考成绩在普通高中分数线以下（有的没有参加中考），成绩普遍较差，这些学生也大多对学习没有兴趣，自身还带有不少不良习惯，与普通高中相比，学生在遵守校纪校规和学习积极性等方面有着很大的差别，违纪违规事件时有发生，管理难度很大。
家长担心将孩子送到职业学校不仅学不到应学的知识，而且还会受到不良风气的影响，因此社会对职业教育认可度不高。
（3）职业学校布局不合理受教育产业化的影响，我市各类民办职业学校迅速成长，各级各类职业学校为了生源，不惜投入大量的人力和财力。
每到春秋两季招生时节，所有的职业学校发动全校教职工进行招生宣传，有的还发动部分学生回母校“招兵买马”。
招生方式可以说是“五花八门”。
由于竞争为数不多的生源，进一步导致公办中等职业学校招生陷入困境。
（4）生源外流严重与周边发达县市相比，我市大多数中等职业学校的办学规模和条件仍然相对落后，因此每年我市都有相当一部分初中毕业生到外地就读省直职业中专和普通中专，造成有限的生源外流。
2、导致教学难的原因。
教学工作是所有学校的核心工作，但我市所有的中等职业学校都面临着一个同样严峻的问题——教学难。
导致教学难的原因有以下几个方面：（1）生源质量差中等职业学校的学生可以大致分为三类：第一类是成绩相对比较优秀，中考成绩在普通高中分数线以上，想通过三年的努力，将来参加安徽省高等学校对口招收考试（简称“对口高考”）进入高一级学校进一步深造。
这些学生大多学习比较勤奋，智商中等，有良好的学习习惯，学习目的明确，这部分学生人数约占学生总数的20%左右。
第二类是成绩相对较差，中考成绩在普通高中分数线以下，这些学生对学习没有太大的兴趣，但还是想在职业学校学一点专业知识，将来尽快步入社会，找一份比较满意的工作。
这部分学生约占学生总数的50%左右。
第三类是基础很差，对学习无兴趣，身上都有很多不良习惯，这部分学生约占到学生总数的15%左右。
第四类是无学习目标的学生。
由于年龄较小，父母担心过早步入社会变坏，被送到学校的等；这部分学生约占总人数的15%。
在这样的生源条件下，要提高教学质量，圆满地完成各专业教学大纲所规定的教育教学任务，培养出社会所需要的合格人才，学校和教师面临较大困难。
（2）课程与教学实际情况脱离课程设置与生源实际相脱离。
目前我市职业学校的生源总体质量较差，而中等职业学校各专业的教材不仅科目多，而且起点高，难度大，已经与生源的实际情况脱离。
要想完成现有教材的教学任务，学生的基础必须是中考成绩在普通高中分数线以上的中上等水平，并且要刻苦学习三年。
显然对大多数中等职业学校的在校学生来说是无法达到的。
因此，这样的课程设置给中等职业学校的教学带来了很大困难。
其次，课程设置与教学资源实际相脱离。
现有的课程设置了太多专业门类，而相应的教学资源又显得太少。
一所普通高中只有语、数、外、理、化、生、政、史、地等十多门课程，而相关的教学资源可以说到处都是，但是一所职业中学一般有几个甚至十几个不同的专业，除语、数、外三门文化课基本相同以外，每个专业都有不同的专业基础课和专业课以及实践课，而且教学资源很少，尤其是实验实训条件不能满足各专业的教学需要，给教师的教学带来了很大困难。
3、导致就业难的原因由于国家经济的快速发展，各地对普通劳动力的需求量很大，我市很多中等职业学校的毕业生出现了供不应求的局面，但我们应清楚地看到，出现这种大好局面的背后，是学生对口就业少、劳动时间长、工作和生活环境差、待遇低、学生稳定差。
大多数企业愿意到我市职业学校招工，主要有三个方面的原因：第一，被招去的学生尚未完成学业，正处在实习期，比较容易管理；第二，学生刚步入社会，对待遇要求不高，降低了企业劳动力成本。
第三，实习期满后，给企业提供更加选择优秀员工的机会。
因此，目前我市职业中学就业形势依然严峻，高质量的对口就业直接关系到职业教育在老百姓心目中的形象，直接影响到职业教育的可持续发展。
4、导致发展难的原因目前，中等职业教育仍然是我区教育事业薄弱环节，发展依然缓慢，办学条件普遍较差，办学机制以及人才培养的规模、结构、质量还不能适应当今经济社会发展的需要，与发达县市相比仍存在着较大差距。
导致发展难的原因有以下几个方面：（1）办学资金不足我市目前只有极少数几所职业学校申请到一些国债专项资金，大多数职业学校基本上是靠自身实力谋求发展。
政府对中等职业教育的投入主要体现在除支付公办学校在编教师工资上，此外很少有其他经费投入。
由于办学资金的短缺，大多数学校办学条件已无法满足教学的需要，专业课教学时常出现“黑板上开机器”，把实践课当作理论课上。
由于缺乏经费，无法建造新实验实训室，一些就业前景好的新型专业无法开设，所以学校的专业更新速度缓慢，每年所招收的专业基本上大致雷同。
（2）师资队伍建设薄弱职业教育与市场经济的发展紧密联系，需要时刻瞄准人才市场的需求，适时地调整专业设置，以培养出企业所需的技术人才，这样才能保持职业教育的生命力。
而要想做到这一点，就必须有充足的师资后备力量作保证，可是近几年由于我市职业教育发展速度太快，招生规模不断扩大，很多中职学校因为种种原因却忽视了师资队伍建设，出现了专业课教师紧缺，文化课教师与专业课教师（含实习指导教师）比例失调，教师专业知识老化和专业课教师入编困难等问题，已影响了中等职业教育的进一步发展。
（3）毕业生达不到企业的要求办学质量是学校的生命，由于我市职业学校在校学生文化课基础普遍较差，对学习没有什么兴趣，加之大多数职业学校，实验实训条件不足，专业教师缺乏等一系列问题，教学质量普遍低下。
就是二所省级以上示范职高的实验实训条件也不能完全满足教学的需要，新型专业的专业教师又很缺乏，所以毕业生的质量不尽人意，无法达到企业对人才的需要。
因此，毕业生进入企业之后，要重新接受企业系统的专业知识培训，从最低层做起，劳动时间长，工资待遇低，往往和农民工没有什么两样，导致老百姓对职业教育失去信心，也严重影响着我市职业教育的发展。
（4）教学难度大，影响教师的工作积极性由于中职学校生源以及课程设置等原因，导致教师教学难度大，教师工作非常辛苦，社会地位与普遍高中的教师相比都要低的多，影响了教师的工作积极性。
不少优秀的教师通过报考公务员、调到普通高中和离岗创业等各种渠道，离开了中等职业学校的教师队伍。
这对于本来已经非常薄弱的师资队伍来说无疑是雪上加霜，而这种状况在短期内又无法得到根本解决，所以也是制约我市职业教育发展的一个重要障碍。
二、解决目前我市中职教育发展的对策上述我市职业教育的发展困难问题，已经引起市委、市政府的高度重视。
在市委、市政府的正确领导和高度重视下，教育主管部门积极配合，各中等职业学校努力强化内部管理，我市的中职教育才能有一个质的飞跃，才能为地方经济建设做出应有的贡献，为此，可以从以下几个方面入手：1、进一步加大对中职学校的经费投入和政策扶持我市除少数几所学校争取到国债专项资金外，大多数职业学校基本靠学费收入维护学校的正常运转。
由于职业学校的自身特点，专业多、实验实训室多，各专业人数也不均衡，有的专业几百人，有的专业只有几个人。
由于专业在不断更新，老的实验实训室自然淘汰，新的专业要建造配套的实验实训室，建造一个实验实训室所需要的资金，少的几十万元，多的达上百万元，与普通高中相比，办学成本要高出十几倍甚至几十倍。
学校靠自身学费的收入维护现状都比较困难，更谈不上发展。
因此，加大对中职学校的经费投入和政策扶持，逐步改善中职学校的办学条件。
2、进一步加强对中职学校的管理目前我市中职学校办学不规范，因此应从以下几个方面着手抓。
（1）合理调整中职学校的布局遵守职业教育法律、法规和党和政府有关职业教育的方针、政策，做到依法搞调整，依法办职教；优化职教资源配置，实现职教资源重组，实现规模、质量、效益的协调发展，建立完整的职教体系；集中优势，加强重点学校建设。
通过布局结构调整，集中优势力量，以重点学校为龙头，充分发挥重点学校的核心作用，重点建设一批规模大、效益好、质量高的骨干示范学校；改革职业教育办学体制和管理体制，变条块分割、自成体系、封闭办学的旧体制为条块结合，以块为主的新体制。
继续发挥行业办学的积极性，同时，还要充分发挥非政府的行业协会组织和社会中介机构在职业教育评估、人力资源预测和毕业生就业指导等方面的作用；坚持实事求是的思想路线，调整工作因时因地因校进行，不搞一刀切。
调整方案的制订和实施必须符合我区经济发展和科技进步以及产业结构调整的实际需要，必须有利于职教的改革和发展；保证现有中等职业教育资源不流失，原有经费投入渠道不变，标准逐年有所增加，调整后，学校产权明晰，各方职责明确。
这样不仅可以保证教学质量，而且可以避免招生时的恶意竞争。
（2）加强对中等职业学校办学条件的督查一些中等职业学校为了吸引生源，在专业设置上随心所欲，有条件开，没有条件也开，所开的课程缺乏专业课教师，就开文化课，影响了我市职业教育的形象。
因此，应加强对中等职业学校办学条件的督查，严把专业设置审批关，凡没有办学条件的学校应该停止招生，没有条件开设的专业应该不得招生。
对已经招进来的学生想方设法进行分流，只有这样，才能保证我区中等职业教育健康有序的发展。
（3）进一步规范中等职业学校的办学行为我市中等职业学校学制有二年和三年两种。