人教精通版英语六下Unit 4《General Revision 1》单元教学目标
Unit4 单元教学目标
1. 本单元为综合复习，目的是使学生通过这个单元的学习，对已学知识进行整体复习。
在活动中展示自己对所学话题的目标语言的运用能力，体验运用英语的快乐，树立能学好英语的自信心。
本册教材有三个综合复习，其主要目的是对全套教材8本书进行综合复习，聚焦话题，聚焦目标词汇与句型，聚焦自主学习与语言运用，使学生在特定情境中理解并灵活运用目标语言：最终达到综合复习，将语言融会贯通的目的。
2. 能够灵活运用有关personal information, numbers, hobbies, community (location), rules, months, seasons, holidays等八个话题的有关词汇与功能句型。
在完成各项活动任务的同时，提高在真实情境中进行简单语言交际的能力。
能听懂课堂教学中所接触的简短的指令，做出相应的反应。
3. 学生能够在教师的指导下，以小组或同桌为单位进行合作学习。
教师将丰富的活动形式有机地融入学生的语言学习过程之中，让学生们能够快乐地享受英语学习。
高年级的小组长在活动中要发摔自己的强项，做本小组活动的组织者与老师的助手，确保小组活动顺畅进行。
教师要为学生的综合发展提供可行性建与保障，确保每个同学都有机会参与课堂活动的同时，培养同学之间的合作意识，提高学生的人际交往与互动的能力。
4. 将学生分成固定的2人小组和4人小组在即将展开的4～6单元综合复习的学习过程中，会经常以小组为单位开展课堂活动。
固定的小组设置有助于学生连贯地进行合作学习，也有助于学生们将小组合作学习模式发挥到极致，使高级学生的合作学习方式更加凸显实效性。
5. 在小组活动中，教师应首先设立明确的教学目标。
其次，在学生进行小组活动的过程中，注意观察每位学生的参与表现情况，鼓励指导他们积极参与小活动，使得每个学生都能获得学习英语学习的积极体验。
组员在小组长的带领下完成操练、汇报、展示等活动。
教师引导学生课前积极参与，小组成员共同完成一个展示的内容。
教师对其合作的过程进行客观评价。
培养学生自主学习的能力与合作精神，增强学生的创新意识，发现并培养学生的各方面才能。
让学生们做课堂的主人。
6. 教师持续对学生进行评价。
评价的语言和形式都应多样化。
对于高年级
的学生，往往是教师的一句适当的肯定性评价，就能够达到积极鼓励的效果。
在小组活动中遇到使用图片等教具的时候，教师可以将其与评价方式进行整合。
也可将语言与图片结合作为评价方式，注意使用评价的方式要恰到好处。
7. 本固需要提前准备的课前参与活动是：以组或个人为单位，通过查阅互联网或者书籍，找出自己所处的地区的季节特色是什么。
学生可以以组为单位做剪报或PPT进行会，、作品展示。
激励学生们发挥各自的独创性，以图文并茂、内容充实为标准进行评比。
教师也可鼓励学生独立完成。
人教(精通)版六下英语Unit4 General Revision 1_教学课件
>>Practice
Pair Work
Talk about your daily life.
>>Practice
Let’s write
My Daily Life
>>Summary
描述日常生活时的常用句型： 例如： I get up at 7:00. On weekends, I usually… Sometimes I go to…
2. What does her father do?
Her father is a doctor.
3. What does her mother do?
Her mother is a teacher.
Part1
>>Presentation
Listen, read and talk
1. When does Li Yan get up? She gets up at 7:00.
U4 General Revision 1
Task 1
>>Warm-up
情景动画
>>Lead-in
1. When do you get up?
Discuss
2. When do you have breakfast?
3. When do you go to bed?
>>Lead-in
Discuss
2. When do the classes begin? Classes begin at 8:00.
3. How many lessons do they have in a day? They have six lessons in a day.
【人教精通版】六年级下册英语：unit 4《general revision 1》教学课件
1.贮藏根
贮藏根生长在地下，形态多样，能贮藏养 料，常见于二年或多年生的草本植物。它 所贮藏的养料，可以供越冬植物来年生长 发育的需要。根据贮藏根是由根的哪一部 分发育而成的，又可把贮藏根分为肉质根 和快根二类。
人教新版 六年级下册
U4 General Revision 1
Task 1
英语大师
>>Warm-up
英语大师
>>Lead-in
1. When do you get up? 2. When do you have breakfast? 3. When do you go to bed?
2.侧根
当主根生长到一定长度后，它会产生一些 分枝，这些分枝统称为侧根。在黄豆芽、 绿豆芽中，有时会看到当主根长得较长时 ，就会在主根的近末端处，有一些向侧面 生长的分枝，这就是侧根。侧根生长过程 中，可能再分枝，形成新的侧根，这就是 第二级侧根。当然还可以有第三级、第四 级……无究无尽地产生新的侧根，但作为 主根则永远只有一条，不存在第二级主根 。
一、按照根的发生来划分
1.主根 2.侧根 3.不定根
二、按照根的功能来划分
1.贮藏根 2.气生根 3.寄生根
⑴肉质根 ⑵块根 ⑴攀援根 ⑵支柱根 ⑶呼吸根
三、按照根的总体形态来划分
1.直根系 2.须根系
1.主根
当种子萌发时，首先突破种皮向外生 长，不断垂直向下生长的部分即是主 根。如大家所熟悉的蚕豆，当它发芽 时，突破种皮向外伸出呈白色条状的 就是根，以后不断向下生长即形成主 根。同样，作蔬菜食用的黄豆芽、绿 豆芽，它们都有一条长长的白色的东 西，这也是根，以后就形成主根。
_th_e__s_c_ie_n_c_e__m__u_s_e_u_m_, the theme park or the zoo with her parents.
【教学设计】六年级下册英语-Unit 4《General Revision 1》(Part 2) 人
【教学设计】六年级下册英语-Unit 4《General Revision 1》（Part 2）人教精通版一、教材分析本教学设计涉及六年级下册英语教材中的Unit 4《General Revision 1》（Part 2）。
本单元主要内容为复习所学单元的语法和词汇知识，掌握正确的语法和词汇用法，提高听说读写技能。
二、教学目标1.知识目标•熟悉本单元所学的语法和词汇知识；•掌握本单元所学语法和词汇的正确用法；•能听懂、会说、会读、会写本单元所学的词汇和句型；•学习一些有关节日的常识。
2.能力目标•提高学生的英语听、说、读、写的能力；•培养学生的跨文化交际能力。
3.情感目标•培养学生的爱好英语的兴趣；•培养学生的自主学习能力。
三、教学重难点1.教学重点•学习本单元所涉及的关键词汇和句型；•提高英语听、说、读、写的能力。
2.教学难点•如何让学生理解和掌握本单元所学的语法和词汇用法；•如何培养学生的英语自主学习能力。
本课程采用任务型教学、合作学习和情境教学相结合的教学方法，让学生在参与活动的过程中体验语言的应用，尽可能地模拟实际语言使用情境，培养学生的实际语言运用能力。
五、教学过程1.预习（5分钟）•老师出示本单元的重点词汇和句型，让学生复习预习，并着重强调重点。
2.导入（5分钟）•老师通过介绍几个英语国家的节日来激发学生的学习兴趣和对英语文化的认同感。
3.讲解（15分钟）•老师通过PPT和实物加以解释并举例说明本单元的语法和词汇用法，确保学生能够掌握这些知识点。
4.练习（30分钟）•通过阅读、填空、听力练习等形式进行掌握所学习内容。
5.任务型活动（20分钟）•老师将同学分成小组，让学生在小组内合作完成任务，鼓励学生提高英语口语表达能力。
6.总结（5分钟）•老师向学生提出好的学习方法，建议学生在学习过程中需要多多动手和应用，加强语言实际运用的能力。
六、教学评价通过本次英语教学活动，我们可以评价学生的英语听、说、读、写技巧的熟练度。
六年级英语下册Unit4GeneralRevision1Task3-Task4教案人教精通版
Unit 4 Task 3 and Task 4教学设计一、教学内容概述教材版本：人教精通版小学英语学习内容：六年级上册 Unit 4 Task 3 and Task 4教材分析：本课选自第四单元复习单元,Task 3 Listen, number, match考察学生观察能力、听力理解能力，以国家、职业，人物关系为主要内容。
Task4 Read, write and talk主要以personal information 为话题包括name, job, age, work place, hobby,address, phone number与个人信息相关的内容使学生进行所学知识的整合与复习，通过本课学习要求学生能够在情境中灵活运用所学知识体验学习应用语言。
学生分析：六年级的学生已经具备一定的语言知识基础，具备一定知识的整合能力，但是水平参差不齐。
思维活跃，喜欢在课堂上参与小组活动和竞赛，因此教师通过设计由易到难的活动，帮助学生突破重难点，通过布置任务，帮助学生理清思路、拓展思维，将新旧知识融合在一起，以两人合作、男女生竞赛方式满足学生的学习需求。
二、教学目标：知识目标：1.通过学习本课，复习Personal information话题相关的词汇与功能句型，包括姓名、国籍、职业、工作地点、爱好、住址、等。
语言技能：1.通过学习本课，能够灵活运用本课所学内容讨论与个人信息相关的话题，能够介绍自己和他人。
2.通过学习本课，能够通过图片、词语、图片提示等完成任务的同时，提高在真实情境中进行简单语言交际的能力。
3. 能听懂课堂教学中所接触的尖端的指令做出相应的反应。
学习策略：1.通过学习本课，能够在教师的指导下，以小组或同桌为单位进行合作学习。
2. 通过学习本课，能够在课堂交流中注意倾听、积极思考。
与他人合作共同完成各项活动。
情感态度：1.以小组或同桌为单位，进行展练、汇报、展示等活动，在活动中能够与其他同学积极配合和合作。
人教精通版六年级英语下册Unit4《GeneralRevision1》(Part2)教学设计
Unit4 Part2 (Task5-8) 教学设计一、教学内容与分析1. Task 5: Read, look and tick or cross.本部分要学生通过阅读与观察的方式对句子判断对错，从而考查学生对behind，on the left, between, in the front of等表达方位的方式的掌握情况。
教师引导学生观看书上的图片，看看每个建筑物的方位都是怎样的。
教师引导学生说出更多表述方位的词语及搭配，如near, beside, between, in front of, behind, on the left, on the right。
2. Task 6: Listen, write and read.本部分内容目的在于通过听、读、写的方式来对关于社区的单词和介绍进行汇总。
教师可以将Fun time教学环节使用过的所有的建筑物及方位单词图片或者卡片进行张贴，这样重复利用教具不仅节省时间，也为下面提到的活动的有效开展提供了支持。
3. Task 7: Listen, write and read.本部分通过听、写然后读的方式来指导学生们再次明确生活与学习中的各项规则。
通过should与shouldn’t将规则进行分类。
在听力训练中，教师应注重锻炼学生按照单词——短语——句子的顺序循序渐进地加以训练培养。
4. Task 8: Listen, write and speak.本部分内容是任务7的延续，在任务7中，学生已将听到的内容以信息片段的方式记录下来。
在任务8中，教师应引导学生围绕“要成为一名好学生，你应该怎样做”为主题，鼓励学生展开思考。
本部分内容仍然采用听力预测的方式，在做听、写活动之前，根据不完整的文本信息，预测可能听到的内容。
学生听力能力的培养也是本部分的主要内容。
二、课前准备1. 教师准备音频或电脑，任务6、任务7和任务8部分的音频文件。
在课上的相应环节给学生播放音频材料。
六年级下册英语教案-Unit4GeneralRevision1Task11-Task12｜人教精通版
六年级下册英语教案－Unit4 General Revision1 Task 11Task12 | 人教精通版教学目标1. 让学生能够运用所学的英语知识，进行综合性的复习和巩固。
2. 培养学生的听说读写能力，提高他们的英语实际应用能力。
3. 培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
4. 培养学生的跨文化交际意识，提高他们的文化素养。
教学内容1. 复习Unit1Unit3的主要内容，包括词汇、句型、语法等。
2. 进行听、说、读、写的综合训练。
3. 培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
4. 培养学生的跨文化交际意识，提高他们的文化素养。
教学重点与难点1. 教学重点：复习和巩固Unit1Unit3的主要内容，包括词汇、句型、语法等。
2. 教学难点：如何有效地进行复习，提高学生的学习效果。
教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、笔等。
教学过程1. 引入：通过提问或小游戏，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 复习：通过PPT或黑板，复习Unit1Unit3的主要内容，包括词汇、句型、语法等。
3. 练习：进行听、说、读、写的综合训练，包括小组讨论、角色扮演、填空、写作等。
5. 作业：布置适量的作业，巩固本节课的学习内容。
板书设计1. 在黑板上列出本节课的主要内容和重点难点。
2. 在PPT上展示相关的图片和例句，帮助学生理解和记忆。
3. 在PPT上展示相关的练习题，让学生进行实际操作。
作业设计1. 听力练习：听录音，完成相关的练习题。
2. 口语练习：模仿录音，进行口语练习。
3. 阅读练习：阅读相关的文章，完成练习题。
4. 写作练习：根据所给的话题，进行写作练习。
课后反思1. 教师要反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标。
2. 教师要反思学生的学习情况，是否掌握了本节课的内容。
3. 教师要反思自己的教学方法，是否适合学生的学习需求。
4. 教师要反思如何改进自己的教学，提高教学效果。
人教精通版六年级英语下册Unit4GeneralRevision1(第6课时)教案
Unit 4 General Revision 1第六课时Teaching Aims:1. 能够读懂Let’s read部分的短文并完成文后的练习。
2. 能够听、说、认读句子：It was a long holiday. We left Beijing on February1st and got to Harbin on the 2nd. For the last day of the holiday, we relaxed and prepared to go back to work or school.3. 能够完成Let’s find out部分的练习。
4. 能够完成Let’s check部分的练习。
Teaching Importance and Difficulties:1. 本课时的教学重点是听、说、认读句子：It was a long holiday. We leftBeijing on February 1st and got to Harbin on the 2nd. For the last day of the holiday, we relaxed and prepared to go back to work or school.2. 本课时的教学难点是认读以下单词和短语：relaxed, prepared to …, goback, for the last day of the holiday.Teaching Medias:Teacher：录音机和录音带；本课时的单词卡片和教学挂图。
Teaching Procedures:Ⅰ.Warm-up1. 教师放Let’s sing部分的歌曲录音，学生一起跟唱。
2. 教师放Let’s chant部分的歌谣“Where did you go on your holiday?”学生有节奏地说唱。
Ⅱ.Preview1. 学生听录音跟读B Let’s talk部分的对话。
【教学设计】六年级下册英语-Unit4《GeneralRevision1》(Part2)人教精通版
【教学设计】六年级下册英语Unit 4《General Revision 1》（Part 2）人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，让学生对Unit 4的重点词汇、句型进行复习和巩固，提高学生的英语听、说、读、写能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等教学活动，培养学生合作学习、自主学习的能力，提高学生的英语实践运用能力。
3. 情感态度价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极向上的学习态度，增强学生的集体荣誉感和团队协作精神。
二、教学内容1. 词汇：复习Unit 4中的重点词汇，如：apple, banana, cat, dog等。
2. 句型：复习Unit 4中的重点句型，如：What's this? It's a/an3. 语法：复习一般现在时的用法。
4. 日常交流：能运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握Unit 4的重点词汇、句型和一般现在时的用法。
2. 难点：正确运用一般现在时进行句子表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、单词卡片、教学视频等。
2. 学具：学生用书、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等形式，激发学生学习兴趣，引导学生进入课堂学习。
2. 新课展示：通过PPT课件，展示本节课的学习内容，让学生对Unit 4的重点词汇、句型进行复习。
3. 小组合作：学生分组进行讨论，合作完成练习题，提高学生的合作学习能力。
4. 角色扮演：学生分角色扮演，运用所学词汇和句型进行简单的日常交流，提高学生的英语实践运用能力。
六、板书设计1. Unit 4《General Revision 1》（Part 2）2. 重点词汇：apple, banana, cat, dog等。
3. 重点句型：What's this? It's a/an4. 语法：一般现在时的用法。
七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
六年级英语下册 Unit 4 General Revision 1(第4课时)教案 人教精通版(三起)
Unit 4 General Revision 1第四课时Teaching Aims:1. 能够听、说、读、写动词词组：bought presents, rowed a boat, saw elephants,went akiing, went ice-skating.2. 能听、说、认读句子：What did you do on your holiday? I bought presents.3. 能够听懂、说唱歌谣“Today I went to school”。
4. 能够完成Task time中的任务。
Teaching Importance and Difficulties:1. 本课时的教学重点是四会掌握五个动词词组的一般过去式形式。
2. 本课时的教学难点是掌握四会单词bought, rowed和saw的读音和拼写。
Teaching Medias:Teacher：录音机和录音带；动词短语卡片，动物单词卡片和文具卡片；几张不同类型的贺卡；议长哈尔滨的雪景照片。
Teaching Procedures:Ⅰ.Warm-up1. 教师放歌曲“A trip to China”的录音，师生齐唱。
2. 教师放歌谣“Today I went to school”的录音，师生齐唱。
Ⅱ.Preview1. 教师出示A Let’s learn部分的短语卡片，同桌以“开火车”的形式拼读动词短语。
2. 教师放Let’s read部分的录音，学生跟读。
3. 日常口语会话。
Ⅲ.Presentation and PractiseLet’s learn1. 教师出示哈尔滨雪景照片问：Guess. Where did I go last winter? 学生猜：You went to Harbin. 教师继续说：Yes, that’s right. I like snow. I can ski. 教师板书ski，然后出示went skiing的卡片，问：What did I do in Harbin? 引导学生回答：You went skiing.教师板书：went skiing带读单词skiing，学生拼读。
人教精通版六年级英语下册Unit4GeneralRevision1(第2课时)教案.doc
Unit 4 General Revision 1第二课时Teaching Aims:1. 能够听、说、读、写句型：Where did you go on your holiday? I went toXinjiang.2. 能够听懂Let’s try部分的录音并完成练习。
3. 能够理解、说唱歌谣“Where did you go on your holiday?”。
4. 会使用英汉字典查新词。
Teaching Importance and Difficulties:1. 本课时的教学重点是句型：Where did you go on your holiday? I went toXinjiang.2. 本课时的教学难点是在实际情景中正确运用所学对话。
Teaching Medias:Teacher：录音机及磁带；Let’s learn部分的单词卡片；调查表格；几张地名卡片；几张照片；英汉字典。
Teaching Procedures:Ⅰ.Warm-up1. 教师与学生的日常会话。
2. 复习上一课时新课呈现部分所学的歌谣。
Ⅱ.Preview1. 教师放A Let’s learn 部分的录音，学生跟读并拼读动词短语。
2.“打擂台”游戏请五名学生到教室前面，教师任意抽取一张短语卡片，让五名学生根据卡片上的内容造句，如：I learned Chinese at school. 不能正确造句的学生即被淘汰出局。
然后教师出示另一张卡片，留在台上的学生继续比赛。
能最后留在台上的学生成为擂主。
Ⅲ.Presentation and PractiseLet’s try1. 学生听Let’s try部分的录音，完成练习。
2. 教师提问：What do people in Xinjiang like doing? 引导学生回答：They likesinging and dancing..Let’s talk1. 教师出示一张新疆的风景照说：Look at this picture. This is a pictureof Xinjiang. I went to Xinjiang two years ago. 教师再拿出一张公园的照片，说：This is a park. I went to the park last weekend. 教师板书：I went to…指导学生拼写单词went。