一学年古诗30首

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21 古诗词三首 课件——2025学年五年级上册语文人教版

21 古诗词三首 课件——2025学年五年级上册语文人教版

➢ 欣赏着山间这宁静清幽却又生机勃勃的景色, 此时诗人心中生出了怎样的情感呢?
随意春芳歇,王孙自可留。
对山林美景的喜爱, 对山林生活的向往之情。
诵读古诗,读出诗 人对山林美景的喜爱, 对山林生活的向往。
《山居秋暝》描绘了诗人在山
中居所看到的秋天傍晚的景色, 表现了诗人寄情山水田园,对隐 居生活怡然自得的满足心情。
诗意:竹林里传来喧笑声,原来是一群 洗衣的女子归来了;莲叶晃动,原来是
渔船顺流而下。
读诗句,你想象到了怎样的画面?
竹喧归浣女,莲动下渔舟。
“竹喧、莲动”“归浣女、下渔 舟”都是动态描写,展现了山中的人们 悠闲自在的生活、劳动场面。
想象画面,有感情朗读诗句读。得轻缓一些,犹
如“空山”的静态
空山新雨后,天气晚来秋。 画面展现在眼前。

四时景物皆成趣。



初步体会课文中的静态描写和动态描写。 学习描写景物的变化。
➢ 你会背诵哪些写景的古诗呢?
……
《望庐山瀑布》
《春日》
21 古诗词三首
mínɡ
山居秋暝
[唐] 王 维
作者简介
jié
王 维 字摩诘。唐代著名诗人、
画家,有“诗佛”之称,是唐代山 水田园诗派的代表之一。苏轼赞他: “味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之 画,画中有诗。”
➢ 朗读古诗,同学点评。
枫桥夜泊
[唐] 张 继
月落乌啼霜满天, 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺, 夜半钟声到客船。
秋季
什么时候会有霜? 你见过满天寒霜吗?
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
乌鸦啼叫。 满天寒霜。
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
生活中我们可能见过满天的雨或 者满天的雪,却没有看到过满天寒霜。 “霜满天”其实写的是诗人在这个秋 夜里感到深深的寒意。

部编版小学六年级上册语文第17课《古诗三首》课文原文及教案

部编版小学六年级上册语文第17课《古诗三首》课文原文及教案
第二课时
教学目标
1.读懂《江南春》和《书湖阴先生壁》,体会诗人感情,感受古诗意境。
2.培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。
3.有感情地朗读古诗,背诵古诗。
教具准备
课件
教学过程:
一、复习导入
1.指名背诵刘禹锡的《浪淘沙》。
2.谈话:上节课我们学习了刘禹锡的《浪淘沙》,领略了黄河宏大的气势,今天,我们再来欣赏一下江南的景色和乡村风光。
【设计意图】让学生通过文本对话、生生对话,师生对话,让学生近距离触摸古诗所描写的景物,感悟景物之美,体会诗人内心的感受,同时提高学生的审美能力。
5、指导学生有感情地朗读这两首古诗。
四、作业:背诵默写这两首诗。
第二课时
一、复习前两首诗词:
背诵、默写、说体会。为学习下文作铺垫。
二、学习《书湖阴先生壁》
课件出示《书湖阴先生壁》。
5.课文配套图片借用图片理解。
四、质疑探究
1.【出示课件6】
“如今直上银河去,同到牵牛织女家。”
2.品读,深化理解。
牵牛织女:指牛郎星和织女星。神话传说中把它们说成牛郎和织女两个人。自古相传,织女为天上仙女,下凡到人间,和牛郎结为夫妇。后西王母召回织女,牛郎追上天,西王母罚他们隔河相望,只准每年七月七日的夜晚在鹊桥上相会一次。
杜牧这年来到江南(江苏江阴),不禁想起当年南朝、尤其是梁朝事佛的虔诚,到头来是一场空,不仅没有求得长生,反而误国害民。既是咏史怀古,也是
对唐王朝统治者委婉的劝诫。后来武宗发动会昌灭佛,从一定程度上缓和了矛盾。
这是一首素负盛誉的写景诗。小小的篇幅,描绘了广阔的画面。它不是以一个具体的地方为对象,而是着眼于整个江南特有的景色,故题为《江南春》。)
注释

古诗三首生字组词-2024-2025学年语文四年级上册统编版

古诗三首生字组词-2024-2025学年语文四年级上册统编版

四年级上册第九课古诗三首生字组词一、我会写组词暮mù(暮色、暮年、暮气)吟yín(吟唱、吟诵、呻吟)题tí(题字、题诗、问题)侧cè(侧影、侧门、侧重)峰fēng(峰峦、山峰、顶峰)庐lú(庐山、庐舍、草庐)缘yuán(缘由、缘故、姻缘)降xiáng(降伏、归降、降龙伏虎)阁gé(阁下、阁子、阁楼)费fèi(费事、费解、费时)须xū(必须、须知、须要)逊xùn(逊色、逊位、谦逊)输shū(输血、输入、运输)二、我会认组词瑟sè(瑟瑟、瑟缩、瑟瑟发抖)骚sāo(风骚、牢骚、骚扰)三、多音字似sì(好似)shì(似的)降xiáng(投降)jiàng(降落)生字组词:暮:暮色朝暮暮春暮年晨钟暮鼓吟:吟诗吟诵吟咏呻吟吟风弄月题:题字题目题材问题文不对题侧:侧面侧重一侧侧身旁敲侧击峰:山峰峰顶高峰洪峰峰回路转庐:茅庐庐舍草庐庐山缘:缘由边缘缘分有缘无缘无故降:投降降伏降服宁死不降降龙伏虎阁:阁楼阁下出阁闺阁亭台楼阁费:花费消费费力收费煞费苦心须:必须无须胡须触须花须根须逊:逊色谦逊稍逊一筹出言不逊输:输赢认输输血输送满盘皆输多音字:横:héng横冲直撞hèng蛮横识:shí识破zhì博闻强识降: xiáng投降jiàng降临形近字:暮(朝暮)墓(墓地)题(题目)提(提出 )侧 (侧目 )测(测试)峰(山峰)锋(锋利)费(收费)沸(沸腾)输(输出)偷(小偷)2、部编二年级语文上册第18课《古诗二首》生字组词等知识点归类预习01我会写危wēi(危险、危楼、危难)敢gǎn(勇敢、不敢、敢作敢当)惊jīng(惊动、惊奇、惊吓)阴yīn(阴天、阴雨、阴晴)似sì(相似、类似、似乎)野yě(田野、野菜、野外)苍cāng(苍白、苍天、苍老)茫máng(白茫茫、茫然、渺茫)我会认宿sù(住宿、宿舍、宿营)寺sì(山寺、寺庙、寺院)辰chén(星辰、时辰、辰光)恐kǒng(恐怕、惊恐、恐龙)庐lú(庐山、庐江、茅庐)笼lǒng(笼罩、笼络、笼统)盖gài(盖住、盖房、掩盖) 03多音字宿sù (宿舍)xiù(星宿)似sì(相似)shì(似的)笼lóng(笼子)lǒng(笼罩) 04近义词危——险惊——吓05反义词阴——阳低——高理解词语危楼:高耸的楼房。

11古诗二首(教学设计)2023-2024学年统编版语文一年级下册

11古诗二首(教学设计)2023-2024学年统编版语文一年级下册
教学资源
1.软硬件资源:教室内的多媒体设备,如投影仪、计算机、音响等。
2.课程平台:统编版语文一年级下册教材及相关教学资料。
3.信息化资源:与本节课相关的古诗动画视频、图片、音频等资料。
4.教学手段:讲解、问答、朗读、背诵、小组讨论、角色扮演等。
5.教具:投影仪、幻灯片、古诗文复印件、文具等。
教学实施过程
最后,在课后,我注重拓展学生的应用。通过布置作业和提供拓展资源,我帮助学生巩固课堂上学到的知识点和技能。同时,我鼓励学生进行进一步的学习和思考,拓宽他们的知识视野和思维方式。
在教学过程中,我注意到了一些需要改进的地方。首先,我在讲解古诗的意境和情感表达时,可以更加生动和具体,以帮助学生更好地理解和想象。其次,我可以在课堂上增加更多的互动和讨论,以激发学生的积极性和参与度。最后,我可以在课后提供更多的反馈和指导,以帮助学生更好地完成作业和拓展学习。
2.点评:在批改作业时,对学生的优点和不足进行点评,给予学生积极的反馈和鼓励。例如,对学生的背诵和理解能力给予肯定,对需要改进的地方给予建议。
3.及时反馈:及时将作业评价反馈给学生,让学生了解自己的学习效果和进步空间。例如,通过作业批改和点评,鼓励学生继续努力,提高对古诗的理解和掌握程度。
-讲解知识点:详细讲解两首古诗的意境、情感和韵律,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握古诗的欣赏和解读技巧。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验古诗的欣赏和解读技巧。
-《春晓》中的关键词句,如“春眠不觉晓”、“处处闻啼鸟”等。

一年级上下册语文古诗全部

一年级上下册语文古诗全部

一年级上下册语文古诗全部一年级上下册语文古诗全部如下:一年级上册1咏鹅【唐】骆宾王鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。

白毛浮绿水,红掌拨清波。

2江南汉乐府江南可采莲,莲叶何田田。

鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。

3画远看山有色,近听水无声。

春去花还在,人来鸟不惊。

4悯农(其二)【唐】李绅锄禾日当午,汗滴禾下土。

谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。

5古朗月行(节选)【唐】李白小时不识月,呼作白玉盘。

又疑瑶台镜,飞在青云端。

6风【唐】李峤解落三秋叶,能开二月花。

过江千尺浪,入竹万竿斜。

一年级下册(7首)7春晓【唐】孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

夜来风雨声,花落知多少。

8赠汪伦【唐】李白李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

9静夜思【唐】李白床前明月光,疑是地上霜。

举头望明月,低头思故乡。

10寻隐者不遇【唐】贾岛松下问童子,言师采药去。

只在此山中,云深不知处。

11池上【唐】白居易小娃撑小艇,偷采白莲回。

不解藏踪迹,浮萍一道开。

12小池【宋】杨万里泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

13画鸡【明】唐寅头上红冠不用裁,满身雪白走将来。

平生不敢轻言语,一叫千门万户开。

第12课 《古诗三首》 -2024-2025学年五年级语文上册同步精品课件(统编版)

第12课 《古诗三首》 -2024-2025学年五年级语文上册同步精品课件(统编版)
(2)对自己年迈体衰,壮志未酬的悲伤。 (3)对百姓生活在水深火热中的悲悯。
王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
➢你能联系上下文理解这些词吗? 北定: 平定北方。 无: 不要。
➢这两句诗的意思是什么?
当朝廷的军队收复中原的那一天,你们举行 家祭时,千万不要忘记把这件事情告诉你们 的父亲。 ➢从“北定”你能感受到什么? 作者对收复失地的信心。
➢谁能连起来说说这句话的意思?
暖洋洋的春风把游人吹得醉醺醺的, 他们忘乎所以,只图偷安享乐,简直把杭 州当成了汴州。
诗人用“杭州”,很好地与 “汴州”对照,辛辣的讽刺中表 达了诗人的愤慨之情。
山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?
➢诗的前两句描写了一幅怎样的景象? 诗人抓住临安城重重叠叠的青山、鳞
次栉比的楼台和永无休止的轻歌曼舞,描 写了一幅繁荣奢华,达官贵人只贪图纵情 享乐、荒淫腐化的景象。
字词乐园
我会读
nǎi
乃是
减一减 奶-女=乃
我会写
祭乃
(祭祀)(乃翁)
趣识字——祭
本义: 祭祀。
甲骨文 金文 篆书
右边表示滴血的肉, 规
左边是一只手,左

右放在一起表示手

持鲜肉,进行祭祀。
楷书
简 化
解词义
1.示儿:给儿子看。 2.元:本来。 3.九州:代指全国。 4.王师:指南宋朝廷的军队。 5.定:收复、平定。 6.中原:泛被金军占领的失地。 7.家祭:家里祭拜祖先。 8.乃翁:你们的父亲。
12. 古诗三首
目 录
一 学习古诗《示儿》 二 学习《题临安邸》 三 学习《己亥杂诗》 四 背诵古诗、拓展延伸
学习任务一
学习古诗《示儿》
课前导入

学年部编版语文三年级上册古诗三首

学年部编版语文三年级上册古诗三首

学年部编版语文三年级上册古诗三首《古诗三首》古诗是中国文化的瑰宝,也是中华民族的文学传统。

它通过优美的语言和深刻的意境,抒发了古人的情感和思想,给人带来了美的享受和心灵的触动。

本文将从学年部编版语文三年级上册的古诗三首展开讨论,探究它们的特点和意义。

第一首古诗是《悯农》。

这首诗是元代文学家李时中创作的,以描写农民辛劳的生活为主题。

诗中写到了农民辛勤劳作的情景,以及农民对丰收的期望。

通过描绘农民的辛勤劳作和丰收的盼望,让人感到农民的伟大和可敬。

这首诗的韵律优美,字句简练,给人一种朴实而深刻的感受。

第二首古诗是《游子吟》。

这首诗是唐代文学家李白创作的,表达了游子离乡背井的愁苦和对家乡的思念之情。

诗中写到了游子在外漂泊的艰辛,以及对故乡的怀念之情。

通过描写游子的离愁别绪和对故乡的深情厚意,让人感到游子对家乡的眷恋和思念之情。

这首诗字句铿锵有力,意境深远,给人一种壮怀激烈的感受。

第三首古诗是《月夜忆舍弟》。

这首诗是唐代文学家杜甫创作的,表达了诗人对已故的弟弟的思念之情。

诗中写到了诗人在月夜中思念弟弟的情景,以及对弟弟生前的回忆和怀念。

通过描写诗人的思念之情和对弟弟的怀念,让人感到诗人的深情和哀思。

这首诗情感真挚,意境凄婉,给人一种伤感而深沉的感受。

这三首古诗各有特点,但都由于优美的语言和深邃的意境给人以深刻的感受。

它们通过描述不同的情感和意象,展现了古人的思想和情感世界。

这使得古诗不仅仅是一种文学形式,更是一种表达人类情感和思想的艺术方式。

通过学习古诗,孩子们可以培养对美的感知和表达能力,同时也能对古代文化有所了解和感悟。

古诗作为国学经典的重要组成部分,有助于培养孩子们的文化素养和审美能力。

在学年部编版语文三年级上册中,通过学习古诗这一形式独特的文学作品,孩子们可以感受到古人的智慧和情感,体味到文字的美丽和力量。

同时,通过理解古诗的背后意义和情感展示,孩子们也能够提炼出自己的情感体验和表达方式,培养出对文字和语言的敏感性和感知力。

古诗评价表(一年级下)

古诗评价表(一年级下)
序号
古诗题目及作者
检测
结果
序号
自选背诵的古诗文
检测
结果
3(1)
《绝句》杜甫
4(6)
《送朱大入秦》孟浩然
3(2)
《绝句》杜甫
4(7)
《回乡偶书》其一
贺知章
3(3)
《画眉鸟》欧阳修
4(8)
《回乡偶书》其二
贺知章
3(4)
《人日思归》薛道衡
4(9)
《出塞》其一王昌龄
3(5)
《池上》白居易
4(10)
《出塞》其二王昌龄
3(6)
《蝉》虞世南
5(1)
《早梅》张谓
3(7)
《村行》成彦雄
5(2)
《夜雪》白居易
3(8)
《赋得古原草送别》
白居易
5(3)
《对雪》高骈
3(9)
《敕勒川》北朝民歌
5(4)
《春日偶成》程颢
3(10)
《山亭夏日》高骈
5(5)
《春宵》苏轼
4(1)
《七巧》林杰
5(6)
《江南逢李龟年》杜甫
4(2)
《阳关去 .中秋月》苏轼
5(7)
《早发白帝城》李白
4(3)ห้องสมุดไป่ตู้
《九月九日忆山东兄弟》王维
5(8)
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白
4(4)
《枫桥夜泊》张继
5(9)
《山中留客》张旭
4(5)
《绝句》杜甫
5(10)
《听弹琴》刘长卿
国学经典之《唐诗三百首》诵读升级评价表
姓名一年级班共计30首评价等级
亲爱的同学们,在我校开展的国学经典诵读活动中,我们吟诵了很多脍炙人口的古诗文。一个学期即将过去了,快来考核一下自己吧,本学期的古诗文诵读活动中你达到几级水平了?
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1.江南(汉乐府)江南可采莲,莲叶何田田。

鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。

【理解】青年男女在江边采莲,茂盛的莲叶在江中生长,有些游鱼在莲叶间穿梭往还。

鱼儿一会儿游向东,一会儿游向西,一会儿游向南,一会儿游各北,无拘无束,怡然自得。

2.敕勒歌(北朝民歌)敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野。

天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。

【理解】敕勒人生活的原野在阴山脚下,这里的天幕象毡帐篷一样笼罩着辽阔的大地。

苍天浩渺无边,草原茫茫无际,每当大风儿吹来草儿低伏的时候,放牧的牛羊就显现出来。

3.咏鹅(骆宾王)鹅,鹅,鹅,曲项向天歌,白毛浮绿水,红掌拨清波。

【理解】“呷哦,呷哦,”——多好看的鹅!曲着脖子仰起头,对着青天唱赞歌。

雪白的毛,碧绿的水,一对鲜红的脚掌,轻轻地,拨弄起两行清清的水波。

4.风(李峤)解落三秋叶,能开二月花。

过江千尺浪,入竹万竿斜。

【理解】风,能使晚秋的树叶脱落,能催开早春二月的鲜花,它经过江河时能掀起千尺巨浪,刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。

5.咏柳(贺知章)碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出?二月春风似剪刀。

【理解】如玉雕一样的新柳碧玉婆娑,无数柔嫩的柳条挂下来象丝带一样。

细长的柳叶是谁剪出来的呢?原来二月的春风就是一把神奇的剪刀。

6.凉州词(王之涣)黄河远上白云间,一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。

【理解】黄河远远流淌直飞上白云端,孤零零一座边城屹立在崇山峻岭间。

兵士们何必吹着羌笛奏起衰怨的《折杨柳》,温情的春风难以吹过玉门边关。

7.登鹳雀楼(王之涣)白日依山尽,黄河入海流。

欲穷千里目,更上一层楼。

【理解】太阳贴着山落下去了,黄河水滚滚流向大海。

想要看到千里之外更壮观的景色,那就得再登上一层楼。

8.春晓(孟浩然)春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

夜来风雨声,花落知多少?【理解】春夜里贪睡眠不知不觉天已破晓,醒来时四处已传来鸟儿的啼叫。

忽记起昨夜听到刮风下雨的声音,谁知道满枝盛开的花朵凋零多少。

9.凉州词(王翰)葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?【理解】精美的酒杯中斟满了葡萄酒,战士们正在准备举杯开怀畅饮,琵琶声从远处传来,催促他们上马出发。

战士们喝醉了躺在战场上。

您可别见笑,自古以来当兵打仗,有几个能从战场上平平安安地回来啊!10.出塞(王昌龄)秦时明月汉时关,万里长征人未还。

但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。

【理解】还是秦时的明月汉时的边关,远离家乡的瘵士仍未回还。

要是现在有象李广那样的统帅,绝不会让匈奴的军队侵扰阴山。

11.芙蓉楼送辛渐(王昌龄)寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。

【理解】冒着深秋冷雨,连夜到润州,第二天清晨客人就要离去。

客人走后,独留江南的我就像楚山一样孤单寂寞了。

你回到洛阳,若是亲人们问起我,就说我的心像玉壶里的冰块一样晶莹透明,官场得失置之度外。

12.鹿柴(王维)空山不见人,但闻人语响。

返景入深林,复照青苔上。

【理解】空寂的山中看不见人影,只是偶尔听到来自林中的说话声。

落日的余辉返照射入林海深处,又透过密林映照在幽暗的青苔上。

13.送元二使安西(王维)渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。

【理解】清晨一场细雨使渭城空气格外清闲,旅舍那么明净,柳枝也像梳洗了一番。

请您干了这杯酒吧,向西出了阳光,再也见不到老朋友了。

14.九月九日忆山东兄弟(王维)独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。

【理解】独自一个人在他乡就是那里的外来人了,每次到了节日的时候更加思念亲人。

在那遥远的家乡亲人们登高望远的时候,他们头插茱萸偏偏只少了我一个人吧!15.静夜思(李白)床前明月光,疑是地上霜。

举头望明月,低头思故乡。

【理解】静静的夜晚,床前被明月的光辉照得一片洁白,几乎使人以为是地上铺了一层霜。

仰头看看明月,不由得低头深深怀念遥远的家乡。

16.古朗月行(李白)小时不识月,呼作白玉盘。

又疑瑶台镜,飞在青云端。

【理解】小时候不认识月亮,把明月叫作白玉盘。

又怀疑是瑶台仙镜,飞在夜空云彩中间。

17.望庐山瀑布(李白)日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

【理解】太阳光照在香炉瀑布上,四周都升起紫色的烟雾,远远望去,瀑布像长河一般的垂挂下来;飞奔而下的水流,似乎有三千尺那么长,就好像银河从天上最高处直往下落一样。

18.赠汪伦(李白)李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

【理解】李白乘船将要起程,忽然听到岸上有人手拉着手,一边唱歌一边踏着节拍走来。

即使桃花潭水千尺深,也比不上汪伦对我的深厚情谊。

19.黄鹤楼送孟浩然之广陵(李白)故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。

【理解】老朋友孟浩然辞别黄鹤楼到东边的扬州去了。

这正是繁花似锦柳绿如烟的暮春三月。

我望着他乘坐的那只小船越走越远,最后连那片白帆的影子也在水天相接的地方消失了。

这时候只有滚滚的长江水向遥远的天边流去。

20.早发白帝城(李白)朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。

【理解】清晨,我告别高入云霄的白帝城;江陵远在千里,船行只需一日时间。

两岸猿声,还在耳边不停地啼叫;不知不觉,轻舟已穿过万重青山。

21.望天门山(李白)天门中断楚江开,碧水东流至此回。

两岸青山相对出,孤帆一片日边来。

【理解】天门山从中间断开,长江畅通奔流,碧绿的江水向东流到这里回旋。

东西两岸的东梁山和西梁山夹江对峙耸出来,有一只挂着帆的小船从太阳那边驶来。

22.别董大(高适)千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己,天下谁人不识君?【理解】旷野茫茫,西沉的夕阳染黄了天边的乌云,风吹雁鸣,声音凄凉,大雪飘落。

不要担心旅途中没有知心朋友,天下有谁不认识您呢?23.绝句(杜甫)两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。

【理解】两只黄鹂在翠绿的柳枝间鸣叫,一行白鹭在晴晴朗的蓝天飞翔。

透过窗子望见积雪经年的西山雪岭,门外停泊着要到东吴远行的船只。

24.春夜喜雨(杜甫)好雨知时节,当春乃发生。

随风潜入夜,润物细无声。

野径云俱黑,江船火独明。

晓看红湿处,花重锦官城。

【理解】好雨像适应了季节变化,到了春天就降临。

伴随着春风悄悄地飘洒在夜里,滋润着万物,细微而没有声音。

田野里的小路、乌云,全部乌黑,只有江中船上的灯火明亮。

到天亮时,再看那红色的湿漉漉的地方,春花沉甸甸的,汝点着锦官城。

25.绝句(杜甫)迟日江山丽,春风花草香。

泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

【理解】在初春明媚的阳光里,江边是多么美丽。

和暖的春风轻轻吹着,草绿了,花开了,散发着阵阵清香。

泥土解冻了,燕子忙碌地飞来飞去,衔泥造窝;沙子晒暖了,鸳鸯舒适地睡在沙洲上,成对成双。

26.江畔独步寻花(杜甫)黄师塔前江水东,春光懒困倚微风。

桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红。

【理解】黄师塔前的江水向东流去,春光把人熏得又懒又困,我倚仗着暖洋洋的春风游春。

桃花一丛一丛地盛开着,仿佛是没有主人,你究竟是喜爱深红的桃花还是浅红色的桃花?27.枫桥夜泊(张继)月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。

【理解】月亮落下去了,乌鸦不时地啼叫,茫茫夜色中似乎弥漫着满天的霜华,面对岩上隐约的枫树和江中闪烁的渔火,愁绪使我难以入眠。

夜半时分,苏州城外的寒山寺凄冷的钟声,悠悠然飘荡到了客船。

28.游子吟(孟郊)慈母手中线,游子身上衣。

临行密密缝,意恐迟迟归。

谁言寸草心,报得三春晖。

【理解】慈母用手中的针线,为远行的儿子赶制身上的衣衫。

临行前一针针密密地缝缀,怕的是儿子回来得晚衣服破损。

有谁敢说,子女像小草那样微弱的孝心,能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢?29.江雪(柳宗元)千山鸟飞绝,万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

【理解】连绵的群山不见鸟的飞影,所有的路上难寻人的行踪。

一条孤单的小船上,有一位披蓑戴笠的渔翁,独自在风雪寒冷的江上钓鱼。

30.渔歌子(张志和)西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。

【理解】西塞山前,白色的鹭鸶在欢快的翱翔,粉红色的桃花在迎春怒放,清澈碧绿的江水潺潺地流淌,鲜美的鳜鱼在水中自由自在地游动。

戴上青箬笠,穿上绿蓑衣,在微风细雨中,悠闲地钓鱼,哪里还用得着回家呢!。

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