人教部编版2020-2021学年三年级语文上册第二单元第5课铺满金色巴掌的水泥路课件
课后习题解析 1.朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。 ①朗读课文
例：第1、2自然段,交代一夜雨后“我”出门上学去,可以 读得舒缓些。
第3自然段是“我”的赞叹,语气可以强烈一些。
②把你喜欢的句子抄写下来
例： 我一步一步小心地走着,一片一片子细地数着。我 穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这像两只棕红色的小鸟,在 秋天金黄的叶丛间,愉快地嘣跳着、歌唱着。
在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情 67、生人命生太贵过相短知暂，，何今用天金放与弃钱了。明20天.7.不14一20定.7能.1得42到0.。7.184时。3210分280时年371月分1144日-J星ul期-20二7二.14〇.2二02〇0年七月十四日 像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 78、放勇眼气前通方往，天只堂要，我怯们懦继通续往，地收 狱获 。的20季:31节2就0:3在1前:41方7.。142.02.072.104T2u0e.s7d.1a4y2, 0J.u7ly.1144。, 2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十
落叶比作巴掌，颜色和形象描写 的形象贴切，写出了秋天梧桐叶 的美。
写出了掉落的树叶紧密地、平 整地贴合在湿漉的水泥道上的状 态，与“粘”字相呼应，把水你 到之美描写的细致入微。
理解：你能联系上下文理解“熨帖”的意思吗？ “熨帖”在文中的意思是“平整、妥当”。
品析 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿 着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟， 在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… 要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
部编小学语文三年级上册
课文导入
我们每天走在上学、 放学的路上，你有没有发 现路途上美丽的风景？本 文作者就发现了上学路上 的美丽风景，让我们一起 去学会发现美、描述美、 赞赏美！
我会认
wā yìn líng zēng zōng xuē
洼印凌增棕靴
识字方法 儿歌识字：文“化”改“革”
靴
靴子 雨靴
仔细： 细心。 造句：他做事很仔细。
整体感知
课文中的小姑娘在雨天背着书包去上学，在铺满金色梧桐 树叶的水泥道上走着。这条像发亮的地毯的水泥道让她感叹： 铺满金色巴掌的水泥道真美！
课文讲解
阅读第一部分（第1-2自然段）：雨后，我们出门去 上学。
品析
一夜秋风，一夜秋雨。 我背着书包去上学时，天 开始放晴了。
随堂小练
1.从哪里可以看出门前水泥道的美？在文中找出相关的句 子抄写下来。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶 图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地 方，一直到路的头……
2.根据课文内容填空。
水泥道像 铺__上__了__一__块__彩__色__的__地__毯_ 。 梧桐树的落叶像 _一__个__金__色__的__小__巴__掌_____。 棕红色的小雨靴像 _两__只__棕__红__色__的__小__鸟_____。
字源识字
我会写
铺泥晶紧院印 排 列 规则 乱 棕迟
易写错
右上的最后一笔点，不要忘了。
pū
铺 组词：铺盖 床铺
易写错
jīng
不要写成“曰”。
晶 组词：晶莹 亮晶晶
易写错
yìn
印
右面是“卩”，不要写成“阝”。 组词：印刷 脚印
易写错
“歹”不要写成“夕”。
liè
列 组词：列队 排列
易写错chí迟点不要写成捺 组词：迟到 延迟
词语理解
明朗： 光线充足。 潮湿： 含有比正常状态下较多的水分。 造句：雨后的田野，潮湿滋润。
亮晶晶： 形容物体明亮，闪烁发光。 造句：天上挂满了亮晶晶的小星星。
排列：按次序站立或摆放。 造句：卫兵排列站立在两旁。
凌乱： 不整齐，没有秩序。 造句：他好奇地看着我。
两个词将水洼比喻成镜子，说明其水质清澈如镜。
品析 道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的 叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地 粘在湿漉漉的水泥道上了。
一片片落叶紧紧的铺在水泥道上，为后文描写美丽 的水泥道做铺垫。
叶子问什么会铺在路上？
“一片片、湿漉漉两者是相互联系的， 因为很潮湿，所以叶子紧紧的粘在水泥道 上形成一幅美丽的画。
比喻句 描写了作者走在水泥道上的愉悦心情。
把小雨鞋比作小鸟在蹦跳着、歌唱着， 新奇而又生动。
想一想：文中“一步一步”“一片一片”能否改为 “一步步”“一片片”？为什么？
不能，因为“一步一步”“一片一片”更能写出 我走的慢，仔细地数着，从中可以感受到我对这条美 丽的水泥道的珍惜。
课文讲解
阅读第三部分（第10-11自然段）：第一次发现水泥 道的美！
240、:3敏17而.1好4.学20，20不20耻:3下17问.1。4.。2072.01240.2:30120270.:1341.:2401270.1240.:230122002:301:32107:3.114:4.2102200:31:41
春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方， 45、不海要内为存它知的已结，束天而涯哭若，比应邻当。为Tu它es的da开y,始Ju而ly笑14。, 72.01240.2J0u2ly0270.1T4u.2e0sd2a0y2,0J:3u1ly201:43,122002:3017:/41142/200:2301:41 在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情 56、莫生愁命前的路成无长知，已需，要天吃下饭谁，人还不需 识要 君吃 。苦8时，3吃1分亏8。时T3u1e分sd1a4y-J, uJlu-2ly0174.1,42.022002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
课文结构
铺
秋雨后天空 亮晶晶的水洼
满 明朗
闪着雨珠的叶子
金
湿漉漉的水泥道
色
巴
铺满落叶的 梧桐叶——金色的小巴掌
掌
水泥道
水泥道——彩色的地毯
的
小雨靴——小鸟
水
泥 道
水泥道真美
赞美美景 热爱生活
课文主题
本文描写了“我”在上学路上看到的风景:深秋,雨后 初晴,道路两旁的树叶飘落下来,紧紧地粘在湿漉漉的水泥 道上,像一个个金色的小巴掌,整条道路就像铺上了一块色 彩绚丽的地毯。“我”第一回觉得门前的水泥道真美。
像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 四日 8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。20:3120:31:417.14.2020Tuesday, July 14, 2020
品析
一夜秋风，一夜秋雨。 当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道 真美啊！
再次强调了秋天的美景。
文首也出现了这句话，想一想为什么会重 复出现。
这是首尾呼应的写作方法。
说一说：为什么结尾说“我”第一回觉得“门前水 泥道真美”？
因为“我”欣赏着水泥道上的 图案，感受着这份独特的美， 在美中“我”享受着快乐！所 以说，“我”头一回觉得“门 前的水泥道美”。
2.下面加点的词语你是用什么方法理解的?和同学交流。
◇啊!多么明朗的天空。 ◇它们排列得并不规则,甚至有些凌乱。
明朗:可以根据近义词“晴朗”来理解,文中的“一个亮 晶晶的水洼”“一角小小的蓝天”,也说明了天空的“明 朗”。再结合生活中看到过的晴朗的天空,就能理解“明朗” 的意思,主要指天空湛蓝清亮、光线充足。
凌乱:可以联系上文的“并不规则”来理解,文中是指落 叶在水泥道上排列得并不整齐。还可以用联系生活实际法来 理解,想想平时没有整理的书包,没有收拾的床、书桌,就可 以理解了。
课后作业
你在上学或放学路上看到了什么样的景色?用几句 话写下来吧。
亲爱的读者： 1、生盛活年不相重信来眼，泪一，日眼难泪再并晨不。代 及表 时软 宜弱 自。 勉，20岁.7.月14不7.待14人.2。02。02200:.371.12407:3.14:4.210J2u0l-20:2301:2301:31:41Jul-2020:31 亲爱的读者： 2、世千上里没之有行绝，望始的于处足境下，。只20有20对年处7月境1绝4日望星的期人二。二〇二〇年七月十四日2020年7月14日星期二 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方， 3、成少功年都易永学远老不难会成言，弃一，寸放光弃阴者 不永 可远 轻不 。会 。成20功:31。7.14.202020:317.14.202020:3120:31:417.14.202020:317.14.2020
两个词交代了季节、天气，写出 了刮风下雨时间长。
“一夜秋风，一夜秋雨。”你从这句话中读懂了什么？
“一夜”说明时间长，风雨交加之夜是落叶形成 的条件。
课文讲解
阅读第二部分（第3-9自然段）：雨后，上学的路上 出现了美景。
品析
啊！多么明朗的天空。 可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶 的水洼，映着一角小小的蓝天。
品析
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色 的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从 脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
写整条铺满落叶的水泥道。
把满地的落叶比作“彩色的地毯”；“很远很远”突 出了“印着落叶图案的、闪闪发光的地毯”很长。
品析
每一片法国梧桐树的落 叶，都像一个金色的小巴 掌，熨帖地、平展地粘在 水泥道上。它们排列得并 不规则，甚至有些凌乱， 然而，这更增添了水泥道 的美。
明朗写出了一夜秋风秋雨后天空清凉、晴朗的景象。
前文的“天空开始放晴了”与本段中“亮晶晶的水 洼”“映着一角小小的蓝天”具体写出了秋雨后天空的 清亮、晴朗。
思考：你能结合生活实际理解“水洼”的意思吗？ 水洼是指路面不平，下雨后积水形成的水坑。
思考：“不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小 小的蓝天”。两个词在文中的意思你懂吗？
部编版三年级语文上册第五课《铺满金色巴掌的水泥道》课文原文、知识点及教案
【导语】⼀夜秋风，⼀夜秋⾬，让⼀条原本普通的⽔泥道显出异样的美，今天让我们追随作者的脚步，踏上这条铺满⾦⾊巴掌的⽔泥道去发现美，感受美。
⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版三年级语⽂上册第五课《铺满⾦⾊巴掌的⽔泥道》课⽂原⽂ ⼀夜秋风，⼀夜秋⾬。
我背着书包去上学时，天开始放晴了。
啊！多么明朗的天空。
可是，地⾯还是潮湿的，不时还能看见⼀个亮晶晶的⽔洼，映着⼀⾓⼩⼩的蓝天。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了⼀⽚⽚⾦黄⾦黄的叶⼦。
这⼀⽚⽚闪着⾬珠的叶⼦，⼀掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的⽔泥道上了。
我⾛在院墙外的⽔泥道上。
⽔泥道像铺上了⼀块彩⾊的地毯，这是⼀块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下⼀直铺到很远很远的地⽅，⼀直到路的尽头…… 每⼀张法国梧桐树的落叶，都像⼀个⾦⾊的⼩巴掌，熨帖地、平展地粘在⽔泥道上。
它们排列得并不规则，甚⾄有些凌乱。
然⽽，这更增添了⽔泥道的美。
我⼀步⼀步⼩⼼地⾛着，⼀⽚⼀⽚仔细地数着。
我穿着⼀双棕红⾊的⼩⾬靴。
你瞧，这多像两只棕红⾊的⼩鸟，在秋天⾦黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… 要不是怕上课迟到，我会⾛得很慢很慢的。
⼀夜秋风，⼀夜秋⾬。
当我背着书包去上学时，第⼀回觉得，门前的⽔泥道真美啊！ ____________________ 本⽂作者张秋⽣，选作课⽂时有改动。
【篇⼆】部编版三年级语⽂上册第五课《铺满⾦⾊巴掌的⽔泥道》知识点 ⼀、我会写 铺pū（铺床、铺满、铺张浪费） 泥ní（泥⼟、⽔泥、泥巴） 晶jīng（结晶、晶体、亮晶晶） 紧jǐn（紧张、抓紧、赶紧） 院yuàn（院⼦、庭院、院落） 印yìn（印章、⼿印、脚印） 排pái（排列、排队、⽵排） 列liè（列举、队列、罗列） 规guī（规则、规定、常规） 则zé（法则、原则、以⾝作则） 乱luàn（乱跑、乱说、胡乱） 棕zōng（棕⾊、棕⽑、棕树） 迟chí（迟到、迟钝、推迟） ⼆、我会认 洼wā（⼭洼、⽔洼、坑坑洼洼） 凌líng（凌乱、凌晨、盛⽓凌⼈） 增zēng（增添、增加、增⾼） 靴xuē（⾬靴、靴⼦、马靴） 三、多⾳字 数shù（数学） shǔ（数着） 铺pù（店铺） pū（铺满） 觉jué（觉得） jiào（睡觉） 四、近义词 明朗——晴朗 平展——平整 凌乱——杂乱 增添——增加 愉快——快乐 五、反义词 潮湿——⼲燥 平展——卷曲 凌乱——整齐 ⼩⼼——马虎 愉快——难过 六、理解词语 印着：留下痕迹。
部编版三年级语文上册第二单元第5课《铺满金色巴掌的水泥道》教学课件
点拨： 本题考查想象和创意表达的能力。答题时要先读懂本
7
9 10 11
读第8～11自然 段，齐读短语“棕
8
红色的小雨靴”。
默读课文，思考“我” 在上学路上观察了哪些景 物，边读边圈出词语。
理解词语 课文中有哪些词语你不懂？找一找不理解的词
语，把词语所在的句子读一读。
啊！多么明朗的天空。 ··
近义词：晴朗
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色 的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
3. 运用联系上下文的方法理解语段(一) 中的“凌乱”, 先在 “凌乱”的上文找到相关内容“_它__们__排__列__得__并__不__规__则___”, 然后得知其意思是___不__整__齐__，__没__有__秩__序______。
4. 联系生活经验想象风吹枝叶的样子, 可知加点词“摇曳” 的意思是_____摆__动_______。
√ 黄的地毯。这为上. 学路增(zēng zhēng) 添了不少自然美。
1. 用“√”给语段中的加点字选择正确的读音。
2. 根据语境, 看拼音写字词。 棕红 院墙 水泥
规则
排列
铺
点拨：本题考查字形。书写时要注意：“规”的左边“夫” 的末笔捺改为点，“铺”的右上角不要少写点。
3. 根据语境, 在语段中的“【 】”里填写合适的量词。 秋天的清晨, 典典穿着一【双 】zōng hóng 色的小皮
点拨： 本题考查对词语的理解。根据提示，通过找近义词和联
系生活实际可知，“明朗”的意思是天空湛蓝清亮，光线充足。
2. 下列句子中的“明朗”与所给句子中“明朗”的意
人教部编版三年级语文上册第二单元第5课《铺满金色巴掌的水泥道》教学课件
贴切、妥帖
查字典
紧紧地粘着
联系上文
梧桐树叶紧紧地粘在地面上 借助插图
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱， 然而，这更增添了水泥道的美。
排列得不整齐， 没有秩序
联系上文
发现水泥道之美
⑤
默读课文第5-7自然段，你从哪些地方体会 到水泥道的美？圈画相关词句，想象作者所描比写喻 的画面⑥。
⑦
发现心情之美
语文 三年级 上册
5 铺满金色巴掌的水泥道
第一课时 第二课时
任务： 步行梧桐道 观金色巴掌
第一课时
活动1
通过考验 获得发现美的道具
考验 字词大通关 词语我会认
wā yìn línɡ
水洼 印花 凌乱
zēnɡ zōnɡ
xuē
增添 棕红色 雨靴
生字我会写
点击生字观看生字视频
铺 泥晶 院 墙印
排列 规则 乱棕 迟
默读课文第8、第9自然段，说一说：走在这 样的水泥道上，“我”的心情是怎样的？ 比喻
⑧
⑨
心情愉悦
活动3
比较阅读 写写我的上学路
读一读《自报家门》片段，圈画“我”在放学 回家路上看到的景物。
对比《自报家门》和《铺满金色巴掌的水泥道》， 说说你有什么发现。
《铺满金色巴 掌的水泥道》
《自报家门》
相同
练一练
一夜秋风，一夜秋雨， 法国梧桐树的落叶就像一 个个金色的小巴掌，给秋 天的水泥道增添了一份独 特的美。读读《铺满金色 巴掌的水泥道》这篇课文， 说说这是一种怎样的美。
这是一种__自__然____ 的美，我是根据文中的 “__凌__乱___”这个词语 体会出来的。我采用了 联__系__上__下__文__的方法理解 了这个词语，它的意思 是“_排__列__得__不__规__则__”。
三年级上册语文第五课原文
三年级上册语文第五课原文
铺满金色巴掌的水泥道
一夜秋风，一夜秋雨。
我背着书包去上学时，天开始放晴了。
啊！多么明朗的天空。
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。
这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
我走在院墙外的水泥道上。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。
我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！。
部编版三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》原文及教案
部编版三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》原文及教案【原文】一夜秋风，一夜秋雨。
我背着书包去上学时，天开始放晴了。
啊！多么明朗的天空。
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。
这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
我走在院墙外的水泥道上。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。
我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！____________________本文作者张秋生，选作课文时有改动。
【教案】教学要求：1．认识“洼、印”等6个生字。
会写“铺、泥、晶”等13个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．初步体会隐喻的写作方法在文中的表达效果。
4．学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。
教学重难点：学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。
教具准备：生字卡片、多媒体课件。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课。
1．我们每天走在上学、放学的路上，你有没有发现路途上美丽的风景？本文作者就发现了上学路上的美丽风景，让我们随作者一起去学会发现美、描述美、赞赏美！2．板书课题，并齐读课题。
3．作者简介：张秋生，诗人、儿童文学家，1939年8月生于上海，天津市静海县人，长期从事少儿报刊编辑工作，曾任《少年报社》总编辑，现为中国作家协会会员，上海作家协会理事、儿童文学委员会主任。
[精]部编版三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》图文讲解+练习
![[精]部编版三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》图文讲解+练习](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/11c23fa5cc175527072208d8.webp)
部编版三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》图文讲解+练习课文知识点1.会写的字2.生字归类3.识字方法4.易写错的字5.多音字铺pū(铺床)、pù(店铺)商铺(pù)门]前铺(pū)上了红色的地毯。
觉jué觉得jiào 睡觉“觉”表示与睡眠有关的意思时，读jiào，如“睡觉、一觉”；表示“(人或动物的器官)对刺激的感受辨别”或“睡醒，醒悟”时，读jué，如“视觉、觉醒”等6.词语解释7.词语积累8.结构梳理9. 课文内容课文写一夜秋雨后水泥道上落满了金色的梧桐树叶，将水泥道装扮得更美了。
作者小心地走在水泥道上，第一回觉得水泥道真美啊！10.主题概括11.思考题一条普通的水泥道在“我”眼里成了一幅画，为什么会这样？因为“我”是一个热爱生活的、善于想象的人，能随时发现生活中的美，所以当“我”看到铺满落叶的水泥道时，觉得它美得像一幅画。
句中“一步一步”“一片片”能否改为“一步步”“一片片”呢?为什么?不能。
“一步一步”“一片片”更能写出“我”走得慢，仔细地数着，从中可以感受到“我”对这条美丽的水泥道的珍惜。
12.佳句积累道两旁的法国梧桐树，掉下了一张张金黄金黄的叶子。
这一张张闪着雨珠的叶子，一掉下来，便被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规则，相反，很凌乱。
然而，这更增添了水泥道的美。
你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着……课文图片详解。
人教版(部编版)小学语文三年级上册第二单元第5课《铺满金色巴掌的水泥道》PPT课件
5.铺满金色巴掌的水泥路
难点名称：运用多种方法理解难懂的词语
1
课题导入 激发兴趣
目录
CONTENTS
读中品词 寻找方法
迁移实践 巩固运用
归纳总结 深化认知
2
读中品词 寻找方法
快乐读文： 1.自由读课文，注意读准字 音，读通句子。 2.遇到难懂的词语，想想用 什么方法理解。
课题导入 激发兴趣
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯， 这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远 很远的地方，一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、 平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而， 这更增添了水泥道的美。
迁移实践 巩固运用
读中品词 寻找方法
一夜秋风，一夜秋雨。
我背着书包去上学时，天开始放晴了。
啊！多么明朗的天空。
阴暗
熟字猜意法
明
朗
晴朗
明朗 明亮晴朗
借助近义词、 反义词法
读中品词 寻找方法
一夜秋风，一夜秋雨。
联系上下文法
我背着书包去上学时，天开始放晴了。
啊！多么明朗的天空。
迁移实践 巩固运用
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌， 熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚 至有些凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。
紧紧地、 平整地粘
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这 一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道 上了。
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯， 这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远 很远的地方，一直到路的尽头……
部编版三年级上册语文第5课《铺满金色巴掌的水泥道》课文原文及教案
部编版三年级上册语文第5课《铺满金色巴掌的水泥道》课文原文及教案【篇一】部编版三年级上册语文第5课《铺满金色巴掌的水泥道》课文原文一夜秋风，一夜秋雨。
我背着书包去上学时，天开始放晴了。
啊！多么明朗的天空。
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。
这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
我走在院墙外的水泥道上。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。
我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！____________________本文作者张秋生，选作课文时有改动。
【篇二】部编版三年级上册语文第5课《铺满金色巴掌的水泥道》教案1 教学要求：1．认识“洼、印”等6个生字。
会写“铺、泥、晶”等13个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．初步体会隐喻的写作方法在文中的表达效果。
4．学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。
教学重难点：学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。
教具准备：生字卡片、多媒体课件。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课。
1．我们每天走在上学、放学的路上，你有没有发现路途上美丽的风景？本文作者就发现了上学路上的美丽风景，让我们随作者一起去学会发现美、描述美、赞赏美！2．板书课题，并齐读课题。
3．作者简介：张秋生，诗人、儿童文学家，1939年8月生于上海，天津市静海县人，长期从事少儿报刊编辑工作，曾任《少年报社》总编辑，现为中国作家协会会员，上海作家协会理事、儿童文学委员会主任。
2020-2021部编版三年级语文上册《5.铺满金色巴掌的水泥道》课后练习题(附答案)
5铺满金色巴掌的水泥道字词模块一、在加点字的正确读音下面画“√”。
增．添(zēnɡzhēnɡ) 脚印．(yìn yìnɡ)棕．色(zōnɡzhōnɡ) 凌．乱(lín líng)二、看拼音，写词语。
pái lièɡuīzéyuàn zi shuǐnípūlù三、我会用多种方法理解加点词语的意思。
1．它们排列得并不规则，甚至有些凌乱．．。
(根据语境理解“凌乱”的意思) 凌乱：__________________________________________________________。
2．啊！多么明朗．．的天空。
(用找近义词的方法理解“明朗”的意思) 明朗：___________________________________________________________。
3．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖．．地、平展地粘在水泥道上。
(用联系上下文的方法理解“熨帖”的意思)这句话形容法国梧桐树的落叶贴在水泥道上非常平整的样子，因此“熨帖”就是________________________的意思。
句子模块四、品读句子，完成练习。
每一片法国梧桐树的落叶，都像．一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
1．这句话运用了__________的修辞方法。
2．我会用这种修辞方法补充句子。
(1)每一片银杏树的落叶，都像_______________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________。
(2)小河清澈见底，像______________________________________________________________________________________________________________。
【小学语文】部编版三年级上册语文第5课《铺满金色巴掌的水泥道》课文解析
【小学语文】部编版三年级上册语文第5课《铺满金色巴掌的水泥道》课文解析课文知识点1多音字铺pū(铺床)、pù(店铺)商铺(pù)门]前铺(pū)上了红色的地毯。
觉 jué 觉得 jiào 睡觉“觉”表示与睡眠有关的意思时;读jiào;如“睡觉、一觉”;表示“(人或动物的器官)对刺激的感受辨别”或“睡醒;醒悟”时;读jué;如“视觉、觉醒”等。
2思考题一条普通的水泥道在“我”眼里成了一幅画;为什么会这样？因为“我”是一个热爱生活的、善于想象的人;能随时发现生活中的美;所以当“我”看到铺满落叶的水泥道时;觉得它美得像一幅画。
句中“一步一步”“一片片”能否改为“一步步”“一片片”呢?为什么?不能。
“一步一步”“一片片”更能写出“我”走得慢;仔细地数着;从中可以感受到“我”对这条美丽的水泥道的珍惜。
3课文主题课文写一夜秋雨后水泥道上落满了金色的梧桐树叶;将水泥道装扮得更美了。
作者小心地走在水泥道上;第一回觉得水泥道真美啊！表达了作者对雨后美景的赞美、对生活的热爱。
课文图片详解课后习题参考答案1、本文题目是《铺满金色巴掌的水泥道》;这个题目好在哪里?首先;点明课文的主要内容一水泥道上铺满了金色巴掌样的叶子;给读者带来美好的享受：其次;运用比喻的手法;将叶子比喻成“金色巴掌”;生动形象;另外;还能引发读者思考：为什么会铺满金色巴掌呢?一是秋雨后;树叶飘落;二是作者热爱生活;才会有所发现。
2、找出“我”陶醉于水泥道上的美景的句子;并体会其中的思想感情。
“我一步一步小心地走着;一片一片仔细地数着。
我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧;这多像两只棕红色的小鸟;在秋天金黄的叶丛间;愉快地蹦跳着、歌唱着……”“要不是怕上课迟到;我会走得很慢很慢的。
”这两段话写出“我”太喜爱水泥道了;一边走;一边想象;那是多么美的生活啊！从中可以反映出作者对生活的热爱。
5 铺满金色巴掌的水泥道练习题一、我能写出生字的拼音。