部编版八年级语文上册第三单元课外古诗词诵读练习-最新
第三单元课外古诗词诵读学练课件—八年级语文上册部编版(共11张PPT)
此花虽美，不能相赠，有何可贵？不过更增思念之苦罢了。
柴门/何萧条，狐兔/翔 柴门简陋凄清，在海风中摇荡，狐狸、兔子在诗人的房屋里自由地行走。 B．柴门何/萧条，狐兔翔/我宇 这是因为思绪久积，情不自禁，表现出主人公深深的思念。 我宇 (1)烈士暮年 壮心不已 (2)岂不罹凝寒 松柏有本性 (3)剧哉边海民 寄身于草野 (4)此物何足贵 但感别经时 C．烈士/暮年，壮心/不已 (1)“柴门何萧条，狐兔翔我宇”这两句是什么意思？在诗歌中有什么作用？
(3)犹有竟时_________________
2 B(柴门/何萧条，狐兔/翔我宇) (3)犹有竟时_________________
B．这是一首抒发人生感慨的咏志诗。
下面对《龟虽寿》的理解和分析正确的一项是( )
此花虽美，不能相赠，有何可贵？不过更增思念之苦罢了。
“(盈6)千缩里之殊期风，C雨不(_但“_在__天_三_；_ 曹”不在“建安七子”之中，其他三位分别是孔融、
5.阅读《庭中有奇树》，完成题目。 (1)“馨香盈怀袖”是值得赞赏的佳句，其中哪个字用得好？ 请赏析。
“盈”字用得好。“馨香盈怀袖”是说花的香气染满了妇 人的衣襟和衣袖，一个“盈”字，暗示主人公手执花枝， 站立了很久。这是因为思绪久积，情不自禁，表现出主人 公深深的思念。
(2)结尾两句，诗人是说花可贵还是不可贵？请分析其内涵。
下列对《赠从弟》(其二)的理解不正确的一项是( ) 下列对《赠从弟》(其二)的理解不正确的一项是( )
(“直7)剧抒松哉胸边臆树海”错民，的_应__为内__“借__在景抒品情”)格，由表及里地塑造了松树的整体形象。 “下盈面缩文之学期D常，．识不表但反述在不天衬正；确手的一法项是的( )运用是这首诗写作上的主要特点，全诗以“山上
八年级上册语文部编版课时练第三单元课外古诗词诵读《梁甫行》01(含答案解析)
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！第三单元课外古诗词诵读《梁甫行》课时练一、（2021·四川中考）阅读下面这首诗，完成各题。
梁甫行八方各异气，千里殊风雨剧哉边海民，寄身于草野。
妻子象禽兽，行止依林阻。
柴门何萧条，孤兔翔我宇。
1．下列对《梁甫行》理解不正确的一项是（）A．《梁甫行》中，以白描的手法，反映了边海农村的残破荒凉景象，表现了诗人对下层人民的深切同情。
B．“八方各异气，千里殊风雨”是说天下的自然环境不一样，所遭受的风雨灾害也不一样。
言外之意是说，海边气候潮湿，风雨狂暴，海啸龙卷风也时有发生，是不适合人生存的地方。
这两句突出了边海人民生存环境的恶劣。
C．“剧哉边海民，寄身于草野。
”痛苦啊，海边的人民，他们生活在荒野丛林木中，多么荒凉，多么凄惨。
八年级上册语文【习题练习】第三单元课外古诗词诵读
念，于是折下一枝开得最美的花，准备送给自己日夜思念的亲人。 C. 五、六句写主人公折到花后，顿时感到花香充满了自己的襟怀和衣
袖，但遗憾的是自己所思念的人离得太远了，根本无法送到他的手中。 D. 整首诗围绕着折花这一主题展开，把那相思之苦藏在那似乎毫不相
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(2)请赏析“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”。 用“亭亭”表现了松的傲岸姿态，用“瑟瑟”模拟刺骨的风声，以
简洁生动的方式将视觉与听觉相结合，突出了松柏挺立不屈的形象；又 以“谷中”映衬“山上”，更加突出了青松的傲骨。
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(3)这首诗抒发了诗人怎样的情感？请结合具体诗句分析。 这是一首咏物诗，诗人歌咏了松柏刚劲顽强的“本性”，表达了自
第三单元 山 川 之 美 课外古诗词诵读
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1. 理解型默写。 (1)《赠从弟(其二)》中赞美松柏经严寒而不凋的品性，勉励从弟在恶劣 环境中要正气凛然的诗句是“ 冰霜正惨凄 ， 终岁常端正 ”。 (2)《龟虽寿》中用比喻的修辞手法表达诗人年老而壮志犹存的诗句是 “ 老骥伏枥 ， 志在千里 ”。 (3)《梁甫行》中描写边海人民衣不蔽体、粗俗艰苦的生活方式的句子 是“ 妻子象禽兽 ， 行止依林阻 ”。
寒而不凋，本性高洁且内心坚劲。 B. “风声一何盛，松枝一何劲”，写松树在风中随风摇摆的欢快状态，
表现了松树和风声密不可分的关系。 C. “冰霜正惨凄，终岁常端正”，诗人写松柏的坚韧端正，勉励从弟
不畏艰难，保持顽强而高洁的品性。 D. “岂不罹凝寒？松柏有本性”，表明松树之所以不畏狂风严寒，是
语文八年级上册第三单元课外古诗词诵读题(含答案)
八年级上册第三单元课外古诗词诵读题（含答案）一、阅读《庭中有奇树》一诗，回答后面问题。
庭中有奇树庭中有奇树，绿叶发华滋。
攀条折其荣，将以遗所思。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
此物何足贵？但感别经时。
1．这首诗中有一处关于主人公动作细节的描写，请指出这一细节，并简要分析其内涵。
2．“馨香盈怀袖”是为人称道的佳句，其中哪个字用得好？为什么？3．结尾两句，诗人是说花的可贵还是不足稀奇？请分析诗歌结尾的内涵。
二、阅读诗歌，完成题目。
赠从弟（其二）刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒，松柏有本性！1．诗中“一何盛”“一何劲”分别写出了“风”和“松”的什么特点？2．全诗主要运用了什么写作手法？表达了作者怎样的情怀？三、阅读《龟虽寿》一诗，回答后面问题。
龟虽寿曹操神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
1．请赏析诗句“老骥伏枥，志在千里”。
2．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？阅读《梁甫行》一诗，回答后面问题。
梁甫行曹植八方各异气，千里殊风雨。
剧哉边海民，寄身于草野。
妻子象禽兽，行止依林阻。
柴门何萧条，狐兔翔我宇。
1．本诗语言朴素简练，不重词藻修饰，主要运用了什么表现手法？请简要分析。
2．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？参考答案一、《庭中有奇树》1．攀条折其荣。
主人公情不自禁地折下一枝花，想把它赠送给远方的丈夫，因为这枝花凝聚着她的哀怨和希望，寄托着她深深的思念。
2．“盈”字用得好。
“馨香盈怀袖”是说花的香气沾满了妇人的衣襟和衣袖。
一个“盈”字，暗示了主人公手执花枝，站立了很久。
这是因为思绪久积，情不自禁，表现出主人公深深的思念之情。
3．是说花的可贵。
这花本来没什么稀奇，只是因为别离太久，主人公想借着花儿表达思念之情罢了。
“何足贵”是主人公无可奈何、自我宽慰的话，同时也点明了全诗相思怀念的主题。
最新部编版八年级上册语文第三单元课外古诗词诵读
诗歌背诵
梁甫行 八方各异气， 千里殊风雨。 剧哉边海民， 寄身于草野。 妻子象禽兽， 行止依林阻。 柴门何萧条， 狐兔翔我宇。
梁甫行 曹植
名句赏析
整体欣赏
“柴门何萧条，狐兔翔我宇。” 赏析：这是全诗的精华所在， 扩大了全诗的内涵，它不仅使 人想到逃民们的伤心落泪，而 且使人看到生产凋敝，村落萧 索的更广阔的社会环境。
盈缩之期，不但在天； 貌。“壮心不已”表达了要有 的真切体验，有着一种
养怡之福，可得永年。 永不停止的理想追求和积极进 真挚而浓烈的感情力量。
幸甚至哉，歌以咏志。 取精神。
一、整首默写 龟虽寿
__神__龟__虽__寿______，_犹__有__竟__时_______。__腾__蛇__乘__雾______，__终__为__土__灰______。 __老__骥__伏__枥______，__志__在__千__里______。__烈__士__暮__年______，__壮__心__不__已______。 二、理解性默写 1. 曹操《龟虽寿》一诗中，表现了诗人老当益壮、积极进取精神的诗句是： ___老__骥__伏__枥_____，____志__在__千__里____；___烈__士__暮__年_____，___壮__心__不__已_____。 2. 作者用比喻的修辞手法，以神龟和腾蛇为喻，极言人的寿命有限，慨叹 生命苦短的诗句是：神__龟__虽__寿____，_犹__有__竟__时___；_腾__蛇__乘__雾___，__终__为__土__灰__。
一、整首默写 《赠从弟(其二)》
___亭__亭__山__上__松___，__瑟__瑟__谷__中__风____。__风__声__一__何__盛____，__松__枝__一__何__劲____！ ___冰__霜__正__惨__凄___，__终__岁__常__端__正____。___岂__不__罹__凝__寒___？___松__柏__有__本__性___。 二、理解性默写 1. 《赠从弟》(其二)中赞美松柏风中雄姿的反复句是：__风__声__一__何__盛____， ___松__枝__一__何__劲___。 2. 《赠从弟》(其二)中赞美松柏经严寒而不凋的品性，勉励从弟在恶劣环 境中要正气凛然的诗句是：__岂__不__罹__凝__寒____？__松__柏__有__本__性____。
人教部编版八年级语文上册《第三单元 课外古诗词诵读》随堂练习
习题《庭中有奇树》1.分析最后一句“此物何足贵，但感别经进”在全诗结构上起的作用。
（2分）答案：卒章显志，点明诗旨；（1分）升华情感（诗人在前面着重渲染之后，情感逆转，眼前物不再是那么重要，更令人伤感的是别离那么久的时间，至此全诗的情感突然得到升华）。
（1分）2.分析本诗写景抒情的艺术特色。
（6分）。
答案：①在写景上层层推进，由树到叶，由叶到花（荣），由花到香，而情感也在写景过程中不断酝酿升华；（2分）②寓情于景，情景交融，眼前的树、眼前的花，谁来欣赏谁来赞？一个独守闺房幽怨憔悴的思妇形象跃然纸上；（2分）③以乐景写哀情，通过“奇树”“绿叶”“荣”“馨香”等一组繁荣旺盛的意象，来突出自己的孤单寂寞，抒写心中的哀怨伤感。
（2分）3.前四句诗描绘了这样一幅怎样的图景：答案：在春天的庭院里，有一株嘉美的树，在满树绿叶的衬托下，开出了茂密的花朵，显得格外生气勃勃。
春意盎然。
女主人攀着枝条，折下了最好看的一束花，要把它赠送给日夜思念的亲人。
4.《庭中有奇树》中抒写女子执花在手无法相赠的愁苦的语句是: 馨香盈怀袖，路远莫致之。
5.《庭中有奇树》中写出女主人公任花香盈袖,愁绪百结,但终无可奈何,心生感慨的句子是: 馨香盈怀袖，路远莫致之。
6.《庭中有奇树》中卒章显志,点明诗旨,升华情感的句子是: 此物何足贵，但感别经时。
7.《庭中有奇树》中描写叶绿花盛的春日佳景的语句是: 庭中有奇树，绿叶发华滋。
《龟虽寿》1.表达作者人老志仍在的诗句是答案：老骥伏枥志在千里2.《龟虽寿》中强调了人的主观作用，表现出自己积极进取的旷达胸襟的句子是_ _ _ _ ,_ _ _ _ 。
答案：老骥伏枥，志在千里; 烈士暮年，壮心不已。
3.《龟虽寿》中点明诗歌主旨的诗句是_ _ _ __ _ _ _，_ __ _ _ _ 。
答案：神龟虽寿，犹有竟时。
4.如何认识“神龟虽寿，犹有竟时，腾蛇乘雾，终为土灰。
”?答案：灵异的神龟虽然活几千年，但它总还会有完结的时日。
八年级上册 第三单元《课外古诗词诵读》同步练习 含答案
部编版八年级语文上册课外古诗词复习专题《古诗十九首》其九•庭中有奇树庭中有奇树，绿叶发华滋。
攀条折其荣，将以遗所思。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
此物何足贵？但感别经时。
【赏析】这首诗写一个妇女对远行的丈夫的深切怀念之情。
由树及叶，由叶及花，由花及采，由采及送，由送及思。
全诗八句，可分作两个层次，每四句为一个层次。
前两句诗“庭中有奇树，绿叶发华滋。
”描绘了这样一幅图景：在春天的庭院里，有一株嘉美的树，在满树绿叶的衬托下，开出了茂密的花朵，显得格外生气勃勃。
这是环境描写，写出了春意盎然的景象。
但首句中的''庭中"就暗示了这里的景色不是大自然中的，而是深闺中的，是一首表现思妇的闺怨诗。
自第五句发生转折，进入第二个层次。
“馨香盈怀袖”一句紧承上面“攀条折其荣，将以遗所思”两句，同时描绘出花的珍贵和人物的神情。
这花是“奇树”的花，它的香气特别浓郁芬芳，不同于一般的杂花野卉，可见用它来表达纯洁的爱情，寄托深切的思念，是再合适不过的。
诗的最后两句“此物何足贵，但感别经时”是主人公无可奈何而说出的自我宽慰的话，同时也点明了全诗的主题。
人生苦短，女人也如手中的鲜花，经不起时间的等待，更经受不起风吹雨打。
1.“馨香盈怀袖”中哪个字用得好？请赏析。
“盈”字用得好。
“馨香盈怀袖”，是说花的香气染满了妇人的衣襟和衣袖。
一个“盈”字,暗示主人公手执花枝,站立了很久。
这是因为思绪久积,情不自禁,表现出主人公深深的思念。
2.赏析“此物何足贵？但感别经时”。
卒章显志,点明诗旨;升华情感（诗人在前面着重渲染之后,情感逆转,眼前物不再是那么重要,更令人伤感的是别离那么久的时间,至此全诗的情感突然得到升华）。
3,这首诗在借景抒情的手法上有怎样的特色？①在写景上层层推进，由树到叶，由叶到花（荣），由花到香，而情感也在写景过程中不断酝酿华；②寓情于景，情景交融，眼前的树、眼前的花，谁来敢赏谁来赞？一个独守闺房幽怨憔悴的思妇形象跃然纸上；③以乐景写哀情，通过“奇树”“叶”“荣”“馨香”等一组繁荣旺盛的意象，来突出自己的孤单寂寞，抒写心中的哀怨伤感。