小学一年级第二学期数学教研组活动记录(下册全学期)-2019年精选学习文档
一年级下册数学教研活动记录
一年级下册数学教研活动记录活动背景为了提高一年级学生数学学习的质量和效果，我校数学教研组决定展开一系列教研活动，针对一年级下册数学教学内容进行研讨和交流，共同探索更有效的教学方法和策略。
活动一：教学资源分享时间：2022年3月1日活动内容：教研组成员带来了各自收集整理的一年级下册数学教学资源，包括PPT、教案、课件等。
大家在会上分享了自己的教学资源，并进行了评价和讨论。
通过分享教学资源，大家互相借鉴和启发，丰富了各自的教学内容和教学方法。
活动收获：•收集了大量优质的一年级数学教学资源，丰富了教师的教学素材库。
•各教师之间共享经验和智慧，提高了教学质量和效果。
•促进了合作交流和教学团队的凝聚力。
活动总结和反思：通过这次活动，我们意识到了教学资源的重要性。
每位教师都应该不断更新和完善自己的教学资源库，积极参与教学资源的分享和交流活动。
同时，也需要注重资源的评价和筛选，确保所使用的资源符合教学目标和学生的实际需求。
活动二：教学方法研讨时间：2022年3月15日活动内容：本次教研活动主要围绕一年级下册数学教学方法展开。
教研组成员从不同的角度出发，分享了自己在教学过程中的经验和发现。
讨论的主要内容包括学生参与度的提高、知识点讲解的形式、巩固练习的安排等。
活动收获：•教师们充分了解了各种教学方法的优点和不足，为今后的教学实践提供了参考和借鉴。
•教师们形成了一致的认识，认可了学生参与度的重要性，并提出了相关的教学策略。
•教研组形成了一套共享的教学方法和经验，为教学工作提供支持和指导。
活动总结和反思：通过这次活动，我们深刻认识到教学方法的重要性。
教师应该灵活运用各种教学方法，根据学生的实际情况和学习特点，选择适合的教学方法进行教学。
同时，我们也意识到，教学方法的改进和创新需要长期积累和实践，需要教师们保持学习的态度和乐观的心态。
活动三：学生作品展示时间：2022年3月30日活动内容：本次活动是为了展示学生在数学学习中的成果和创造力。
一年级下册数学教研记录
教研时间：2023年4月10日教研地点：学校会议室参与人员：一年级数学教师、教研组长、教导主任一、教研背景随着新课程改革的深入推进，一年级数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高一年级数学教学质量，本学期我们围绕一年级下册数学教材，开展了一系列教研活动。
本次教研活动旨在总结前期教学经验，分析教学中存在的问题，探讨改进措施，以提高教师教学水平和学生数学素养。
二、教研内容1. 教学情况分析（1）教师教学情况：本学期，一年级数学教师能够认真备课、上课，积极参与教研活动。
在教学过程中，教师注重启发学生思维，培养学生的动手操作能力，取得了较好的教学效果。
（2）学生学习情况：学生在数学学习方面，普遍存在以下问题：a. 对数学概念理解不透彻，容易混淆；b. 计算能力较弱，速度慢；c. 缺乏空间想象力，难以理解几何图形。
2. 教学中存在的问题（1）教学方法单一：部分教师仍采用传统的讲授法，学生参与度不高，不利于培养学生的自主学习能力。
（2）教学评价方式单一：教师主要关注学生的考试成绩，忽视了过程性评价和多元化评价。
（3）家校合作不足：部分教师与家长沟通较少，导致家长对学生的数学学习缺乏了解和指导。
3. 改进措施（1）丰富教学方法：教师可以采用游戏、情境教学、小组合作等多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
（2）改进教学评价：教师应关注学生的个体差异，采用多元化的评价方式，如观察、访谈、作品展示等，全面评价学生的学习成果。
（3）加强家校合作：教师应主动与家长沟通，向家长介绍学生的数学学习情况，共同关注学生的成长。
三、教研活动1. 教师分享教学经验（1）针对一年级数学教材的特点，教师分享了如何帮助学生理解数学概念的方法。
（2）教师介绍了如何运用游戏、情境教学等手段，提高学生的学习兴趣。
2. 观摩优质课教研组组织教师观摩了一节优秀的一年级数学课，教师们认真记录、分析，学习优秀教师的课堂教学经验。
3. 交流研讨教师们针对一年级数学教学中存在的问题，展开了热烈的讨论，共同探讨改进措施。
数学一年级下册教研记录
一、教研背景随着新课程改革的深入推进，数学教育也在不断地更新和完善。
一年级下册的数学教学是学生数学学习的基础阶段，对于培养学生的数学兴趣、数学思维和数学素养具有重要意义。
为了提高一年级下册数学教学质量，我校数学教研组于2023年4月开展了主题为“一年级下册数学教学策略研究”的教研活动。
二、教研目标1. 提高一年级下册数学教师的教学水平，优化教学策略。
2. 培养学生的数学兴趣，激发学生的数学思维。
3. 提高学生的数学素养，为今后的数学学习打下坚实基础。
三、教研内容1. 分析一年级下册数学教材的特点和教学目标。
2. 探讨一年级下册数学教学中的重点和难点。
3. 研究一年级下册数学教学策略，提高教学质量。
4. 分享一年级下册数学教学经验，共同进步。
四、教研过程1. 分析教材特点教研活动开始，教研组长带领全体数学教师共同分析了《人教版一年级下册数学》教材的特点。
教材以培养学生的数学兴趣为基础，注重学生动手操作、观察、比较、归纳等能力的培养，同时注重学生数学思维和数学素养的提升。
2. 确定教学重点和难点在分析教材的基础上，教研组针对一年级下册数学教学中的重点和难点进行了深入探讨。
教学重点包括：数的认识、加减法、几何图形、时间与金钱等。
教学难点包括：加减法的计算、几何图形的辨识、时间与金钱的换算等。
3. 研究教学策略针对一年级下册数学教学中的重点和难点，教研组提出了以下教学策略：（1）注重学生动手操作，提高学生实践能力。
在教学中，教师应引导学生通过实际操作来感知数学知识，如通过拼图、搭建等游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
（2）运用多媒体技术，激发学生学习兴趣。
教师可以利用多媒体课件、动画等手段，将抽象的数学知识具体化、形象化，提高学生的学习兴趣。
（3）注重培养学生的数学思维，提高学生解决问题的能力。
教师可以通过设置问题情境，引导学生主动思考、探究，培养学生的数学思维。
（4）加强家校合作，共同关注学生的数学学习。
一年级下册教研记录数学
一、教研背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学越来越注重学生的全面发展。
一年级下册数学作为小学数学的基础阶段，对于培养学生的数学兴趣、数学思维和基本数学能力具有重要意义。
为了提高一年级下册数学教学质量，我校数学教研组于近期开展了一系列教研活动。
二、教研活动内容1. 教学目标研讨教研活动伊始，各位教师就一年级下册数学的教学目标进行了深入研讨。
通过讨论，我们明确了以下教学目标：（1）知识与技能：掌握100以内的加减法、认识人民币、认识图形等基础知识。
（2）过程与方法：通过观察、操作、比较、归纳等方法，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
（3）情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯和合作精神。
2. 教学内容分析针对一年级下册数学教材，我们进行了详细的内容分析。
以下是部分内容：（1）100以内的加减法：重点掌握加法、减法的计算方法，理解加减法的含义。
（2）认识人民币：了解人民币的单位、面值，学会简单的人民币换算。
（3）认识图形：认识长方形、正方形、圆形等基本图形，培养学生的空间观念。
（4）生活中的数学：将数学知识与生活实际相结合，提高学生的实践能力。
3. 教学方法探讨为了提高一年级下册数学教学质量，我们针对不同教学内容，探讨了以下教学方法：（1）情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中学习数学。
（2）游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中掌握数学知识，提高学生的动手能力。
（3）合作学习法：鼓励学生之间相互合作，共同解决问题，培养学生的团队协作精神。
（4）多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
4. 教学案例分享在教研活动中，教师们分享了以下优秀教学案例：（1）案例一：《认识人民币》教学设计通过角色扮演、实际操作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握人民币的换算方法。
（2）案例二：《生活中的数学》教学设计以生活实例为载体，让学生在实际生活中发现数学问题，培养学生的数学应用能力。
一年级下册数学教研活动记录
一年级下册数学教研活动记录活动背景为了提高一年级下册数学课堂教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于XX年XX月XX日在教研室举行了一次数学教研活动。
本次活动旨在分享教学经验，探讨教学方法，共同提升一年级学生的数学学习能力。
活动内容1. 学科研讨教研活动开始前，我们邀请了学校数学教研组的专家给我们做了一场有关一年级数学教学的专题讲座。
在讲座中，专家分享了一年级数学课程的教学重点和难点，并提供了一些有效的教学方法和教材资源。
2. 教学案例分享教师们根据自己的教学实践，选择了一些优秀的教学案例进行分享。
大家结合自己的教学经验，分享了在教学中遇到的问题和解决方法。
通过案例分享的方式，教师们不仅加深了对教学方法的理解，还互相启发和借鉴，进一步提升教学水平。
3. 教学资源交流在本次活动中，我们创建了一个教学资源共享平台，教师们可以在平台上分享自己制作的教学课件、教案、习题等资源。
这样一来，不仅能够充分利用好已有的教学资源，也能够减轻教师们的备课负担，提高备课效率。
4. 讨论与总结在活动的最后，我们组织了一个讨论环节，让教师们就本次活动的收获和体会进行交流。
大家纷纷表示，通过这次教研活动，不仅获得了许多新的教学思路和方法，还感受到了教师间互帮互助的温暖氛围。
同时，大家还提出了一些对于下一次教研活动的建议和期望。
活动收获与总结通过本次数学教研活动，我们得到了许多宝贵的教学经验和资源。
首先，教师们对于一年级数学课程的教学重点和难点有了更清晰的认识，为今后的教学提供了指导。
其次，教师们通过案例分享和讨论，相互学习借鉴，进一步提高了教学水平。
最后，教师们积极参与资源共享平台的建设，为今后的备课工作提供了便利。
总之，本次一年级下册数学教研活动是一次非常成功的教研经验交流活动。
通过活动，我们进一步加强了师资队伍的凝聚力和合作能力，提高了一年级数学教学的质量。
对于今后的教研活动，我们将继续借鉴本次活动的经验，并根据教师们的建议和需求进行不断改进和创新。
一年级下册数学教研组活动记录
活动时间：2023年4月10日活动地点：小学一年级数学教研室活动主题：探讨一年级下册数学教学策略与方法活动参与人员：一年级全体数学教师一、活动背景随着新课程改革的不断深入，一年级下册数学教材在内容、教学方法和评价方式上都有了很大的变化。
为了更好地适应新形势下的教学需求，提高一年级数学教学质量，我校一年级数学教研组于2023年4月10日开展了主题为“探讨一年级下册数学教学策略与方法”的教研活动。
二、活动内容1. 教学经验分享活动伊始，教研组长陈老师首先分享了她在一年级下册数学教学中的几点心得体会。
她提到，在教学过程中要注重培养学生的数学思维，引导学生主动探索和发现数学规律。
同时，要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点制定相应的教学策略。
2. 教学策略探讨接着，各年级数学教师就一年级下册数学教学策略进行了深入探讨。
以下是部分教师的发言要点：（1）张老师提出，在教学中要注重培养学生的数感，可以通过游戏、实际操作等方式让学生在游戏中感受数学、体验数学。
（2）李老师认为，要关注学生的计算能力，通过反复练习、竞赛等形式提高学生的计算速度和准确性。
（3）王老师强调，要注重培养学生的空间观念，可以通过观察、比较、操作等活动，让学生在直观感知中理解空间概念。
（4）刘老师提出，要关注学生的情感态度，通过表扬、鼓励等方式激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 教学方法研究在教学方法研究环节，教师们就以下几种方法进行了讨论：（1）情景教学法：通过创设生动有趣的情景，激发学生的学习兴趣，让学生在情景中学习数学。
（2）合作学习法：鼓励学生之间相互合作，共同解决问题，培养学生的团队精神和合作能力。
（3）探究式学习法：引导学生自主探究，发现问题、分析问题、解决问题，提高学生的自主学习能力。
（4）游戏教学法：将数学知识融入游戏中，让学生在游戏中学习数学，提高学习效果。
4. 教学评价反思最后，教师们就教学评价进行了反思。
一年级下册数学教研组活动记录
一、活动背景随着新学期的开始，为了进一步提高一年级数学教学质量，提高教师的专业素养，加强教师之间的交流与合作，我校一年级数学教研组于2023年3月10日开展了主题为“一年级下册数学教学研讨”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思等方式，提升教师对一年级下册数学教材的理解和把握，提高课堂教学效率。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课，教研组长组织全体一年级数学教师对一年级下册数学教材进行了深入研讨。
在备课过程中，教师们针对教材的重难点、教学目标、教学方法等方面进行了充分的交流和讨论，共同制定出了一套切实可行的教学方案。
2. 课堂教学观摩为了更好地展示一年级下册数学的教学成果，本次活动安排了两节课进行课堂教学观摩。
第一节观摩课由教研组长主讲，课题为《认识人民币》。
在课堂上，教师通过实物演示、游戏互动等方式，引导学生认识人民币的形状、颜色、面值等特征，让学生在轻松愉快的氛围中掌握人民币的基本知识。
第二节观摩课由青年教师主讲，课题为《认识图形》。
在课堂上，教师运用多媒体教学手段，通过生动有趣的故事、游戏，让学生在轻松愉快的氛围中认识各种图形，培养学生的空间观念。
3. 教学反思课后，全体教师进行了教学反思。
教研组长对两节课进行了点评，肯定了优点，指出了不足。
同时，教师们也针对自己在教学过程中遇到的问题进行了深入剖析，分享了教学经验，为今后的教学提供了有益的借鉴。
三、活动总结通过本次教研活动，一年级数学教研组取得了以下成果：1. 教师对一年级下册数学教材的理解和把握得到了提高，为今后的教学工作打下了坚实的基础。
2. 教师们的教学水平和专业素养得到了进一步提升，为提高课堂教学效率奠定了基础。
3. 教师之间的交流与合作得到了加强，形成了良好的教研氛围。
4. 学生对一年级下册数学的学习兴趣得到了激发，学习效果得到了提高。
四、活动展望在今后的工作中，一年级数学教研组将继续以提升教学质量为目标，不断加强教研活动，努力提高教师的专业素养。
一年数学下教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年X月X日活动地点：XX学校数学教研组办公室参与人员：全体数学教师活动主题：探讨“一年数学下”教材教学策略，提升教学质量活动记录人：XX一、活动背景随着新学期的开始，一年数学下教材的教学工作也正式展开。
为了更好地适应新教材的要求，提高教学质量，我校数学教研组决定开展一次针对性的教研活动，旨在探讨一年数学下教材的教学策略，提升教师的教学水平。
二、活动内容1. 教材分析首先，由教研组长XX老师对一年数学下教材进行了详细的解读。
她从教材的结构、内容、教学目标等方面进行了分析，重点强调了教材中的重点难点和易错点。
2. 教学策略探讨接下来，全体教师围绕以下议题展开了热烈的讨论：（1）如何有效激发学生的学习兴趣？（2）如何针对教材中的重点难点进行教学设计？（3）如何运用多种教学方法提升课堂效率？（4）如何进行有效的作业设计和批改？（5）如何加强学生之间的合作学习？在讨论过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。
以下是部分讨论内容：- XX老师提出了“情景教学”的方法，通过创设真实的生活情境，让学生在解决问题的过程中学习数学知识。
- XX老师分享了“小组合作学习”的经验，通过分组讨论、互帮互助，提高学生的学习积极性和课堂参与度。
- XX老师介绍了“分层教学”的策略，根据学生的实际情况，制定不同的教学目标和教学方案，确保每个学生都能有所收获。
3. 教学案例分享针对一年数学下教材中的典型问题，XX老师和XX老师分别分享了他们的教学案例。
他们详细介绍了教学设计、教学方法、教学效果等方面的情况，为其他教师提供了宝贵的借鉴。
4. 总结与反思最后，教研组长XX老师对本次教研活动进行了总结。
她肯定了教师们在讨论中的积极态度和提出的宝贵意见，并强调以下几点：- 教师要深入理解教材，把握教学重点难点。
- 教师要创新教学方法，提高课堂效率。
- 教师要关注学生的学习需求，因材施教。
- 教师要加强合作，共同提高教学质量。
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2019年小学一年级第二学期数学教研组活动记
录（下册全学期）
教研组一数研训时间5月16日研训地点一年级办公室发言人或主讲人研训人数5研训模式交流、讨论参加对象及有关组外人员两个校区一年级数学组的全体成员联络员研
训课题及内容
今天的教研活动我们分校区研读《小学数学新课程标准》，每一次的研读都有不同的体会。
下面结合我们平时的教学，谈谈体会
：一、针对低段年级学生特点创设情境低年级的孩子注意力集中时间短，对一些童话故事感兴趣，因此我们就把教材中的一些问题编成童话、小故事，用小动物来做主人公，使学生身处拟人化的世界，这样，不但增强了课堂教学的趣味性，而且还能够有效地调动学生的学习积极性，使学生全身心地投入到数学学习中。
同时在创设情境时，我们总是让自己设置的情境贴近学生的生活，从学生熟悉的事物开始入手，这样学生就更容易进入状态，对教师所教授的知识也更容易产生兴趣。
二、把握自己的角色定位。
从新的课程标准来看：学生是学习的主体，是活动的主体。
那么教师就要把自己的角色由知识的传授者转变为活动的组织者、指导者和参与者。
教学中，教师应引导学生通过实践、探索、思考、交流，获得知
识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下的生动活泼地、主动地、富有个性地学习。
教学中让学生充分讨论，在这个过程中，学生思维会变得开阔起来，富有独特性和创造性，逐步由过去的“学会”向“会学”转变。
三、多种形式组织口算教学根据小学生的年龄特点，上好数学计算课应该尽量地充分调动学生的各种感官，提高学生的学习兴趣，如教学《十加几》时，为了提高学生的口算能力，我们设计了拍手、对口令等游戏，寓教学于游戏、娱乐之中，在自然愉快的气氛中也接受了新知识，学生加深了理解。
在低年级口算练习中，可以变换形式练习，我问你答，你问我答，也可以同桌互相玩等。
在玩中学，学中玩，并采取视算、听算相结合，动手又动口，调动了学生学习积极性，把数学课变成枯燥无味、这样有利于提高课堂教学质量。
总之，《新课标》给我们提供了更为科学的教学理论和教学方法，我们还需要在长期的教学中去实践、去摸索、去积累。
相信有了《新课标》的指导，教学会更有方向！。