中考质量分析会发言稿
县领导中考质量分析发言稿
大家好！今天，我们在这里召开中考质量分析会，共同回顾过去一年的中考工作，分析存在的问题，总结经验，明确今后努力的方向。
在此，我代表县教育局，向辛勤工作在教育一线的全体教师表示衷心的感谢！向关心和支持教育工作的各位家长表示诚挚的敬意！一、回顾过去，肯定成绩过去的一年，全县中考成绩取得了显著的成绩。
在全体师生的共同努力下，中考成绩稳中有进，实现了历史性突破。
具体表现在以下几个方面：1. 总体成绩稳步提升。
今年中考，我县考生总分平均分、及格率、优秀率等关键指标均有所提高，位居全市前列。
2. 重点高中录取人数增加。
今年，我县重点高中录取人数再创新高，实现了历史性突破。
3. 竞赛成绩喜人。
在各类竞赛中，我县学生取得了优异成绩，为全县赢得了荣誉。
二、分析问题，明确方向在肯定成绩的同时，我们也要清醒地认识到，中考工作中还存在一些问题，主要表现在：1. 教育资源分配不均。
城乡之间、学校之间教育资源分配不均，影响了教育质量的均衡发展。
2. 教学方法有待改进。
部分教师的教学方法较为传统，未能充分发挥学生的主体作用。
3. 学生综合素质有待提高。
部分学生在学科知识、实践能力、创新能力等方面仍有待提高。
针对以上问题，我们要明确今后的努力方向：1. 优化资源配置。
加大教育投入，缩小城乡之间、学校之间的差距，实现教育资源的均衡发展。
2. 改进教学方法。
教师要以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力、创新能力和实践能力。
3. 提高学生综合素质。
加强德育教育，培养学生良好的道德品质；开展丰富多彩的课外活动，提高学生的综合素质。
三、加强领导，落实责任为确保中考工作取得更好成绩，我们要加强领导，落实责任，采取以下措施：1. 提高认识。
全县上下要充分认识中考工作的重要性，切实增强责任感和使命感。
2. 加强组织领导。
成立中考工作领导小组，统筹协调全县中考工作。
3. 强化考核问责。
将中考成绩纳入对各级各类学校的考核，对工作不力的单位和个人严肃问责。
中考质量分析会发言稿
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那么问题来了，到底应如何写好一份发言稿呢？以下是小编精心整理的中考质量分析会发言稿，欢迎阅读与收藏。
中考质量分析会发言稿篇1尊敬的各位领导、老师：大家下午好！今天，我能在这里和大家共同交流工作体会，感到万分荣幸，首先感谢各位领导和老师给了我这样一次机会。
但是我感觉更多的是忐忑不安，更多的是惶恐。
因为我在中学，只能算一个刚刚起步的新教师，还需要和各位老师好好学习。
我们1班的学生一方面聪明机灵，上课气氛活跃，接受能力快。
但另一方面，他们又活泼好动，自控能力差。
这三年中，在学校、在班里惹出的麻烦数不胜数。
为领导、老师增添了许多烦恼。
作为班主任，我偷偷哭过，也曾想过要放弃，甚至对自己的能力产生了质疑。
但我又告诉自己要坚强、要挺住。
回顾这三年来自己在教学中的点点滴滴，感觉真没有什么“经验”，有的只是“摸着石头过河”的战战兢兢，有的只是自己尽职尽责的工作态度。
以下是我在工作中的一些做法和感悟，有不当之处，请各位领导和老师批评指正。
一、增强管理意识——让班级更上一个台阶。
1、健全班级的规章制度，依章“治”班。
俗话说“无规矩不成方圆”。
我接到118班后，制定出台了一些行之有效的制度，如考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等等。
我和班干部先制定出大体框架，然后交全体同学讨论、修改、补充。
最后发布实施。
要求学生做到的，我一定会率先垂范，起到带头作用。
如早操要求学生提前五分钟在操场集合，我就必须提前十分钟到，天天如此，学生看在眼里，自然不敢怠慢。
再如，要求学生不迟到，我首先就必须早到。
2、完善班干部队伍，让学生得到了更多的锻炼机会。
我要求每个班干部都必须有工作笔记，把一周的大大小小的事情记下来。
慢慢地，班干部都养成了仔细观察、收集资料并记录下来的好习惯。
中考质量分析会发言稿
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中考质量分析会发言稿1敬爱的老师们，亲爱的同学们：大家好！时间过得很快，紧张的期中考试已经结束了，可我们不能忘了总结反思，在失败和成功的经历中，寻找自己在教学中薄弱环节，为后半学期教育教学管理提供借鉴。
这正是今天我们聚在一起分析总结的目的所在。
因此，我本着实事求是的态度，交流分析教育教学中取得的成绩，存在的不足和今后的做法,在反思中走向成功。
这次总结会上，我从以下两个方面总结，一是自己所担任的物理学科总结；二是初二年级组总结。
首先是自己所担任的物理学科总结：物理学科是初二年级刚刚增加的科目，再加上与生活联系比较紧密，学生得到学习热情和积极性比较高，可是一个月后，学习热情大减，学生的学习兴趣和积极性时高时低，懒惰占据了主动。
学习习惯和方没有养成。
有的同学还有的上课眼睛瞪的挺大，你提问他，啥也答不出来，听课抓不住重点，迷迷糊糊，似懂非懂，表现为一听就会，一做就错，死记硬背，不会知识迁移；记忆的物理理论和知识点，翻开书全会，合上书都不会。
还有的同学物理作业不及时完成，还有的抄别人作业；成绩较好的学生，遇到不会的题目，不能主动找老师，随时解决问题。
我不能总在学生身上找原因，自己也存在很大不足。
自己讲课说话语速快，学生还没反应过来呢，已经说完了；重点问题突出强调的不够，应该反复强调指出，没有突出例题的典型性；多数问题应该让学生在课上掌握，省的课下不明白，不会；关于印的练习题有些滥有些乱，做了不少题，没起到应有的巩固与提高的作用。
今后的做法：1.针对物理学科概念多、规律多、公式多、实验多基本特点。
单靠死记硬背很难取得理想成绩。
因此，我要教给学生学习方法，以理解为主，在强化记忆的基础上，灵活运用，提高成绩。
中考质量分析会教师发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里代表全体初三教师，就我们学校中考质量进行分析和总结。
首先，请允许我向辛勤付出的老师们表示衷心的感谢，感谢你们为学生的成长付出了辛勤的汗水。
一、总体成绩分析今年中考，我校学生在整体成绩上取得了较好的成绩。
具体表现在以下几个方面：1. 平均分较去年有所提高。
这说明我们教师的教学水平和学生的综合素质有了明显提升。
2. 高分段人数有所增加。
这充分展示了我们学校在培养尖子生方面的努力得到了回报。
3. 班级整体成绩均衡。
各班级在考试中表现良好，没有出现明显差距。
二、存在的问题在取得成绩的同时，我们也应看到存在的问题：1. 个别科目成绩仍有待提高。
如数学、英语等科目，部分学生成绩较低，需要我们教师进一步关注。
2. 部分学生心理素质较差。
在考试中，部分学生因紧张、焦虑等因素影响，导致发挥失常。
3. 教学方法有待改进。
部分教师的教学方法较为单一，未能充分调动学生的学习积极性。
三、改进措施针对以上问题，我们将在以下几个方面进行改进：1. 加强教学研究，提高教师业务水平。
组织教师参加各类培训，学习先进的教学理念和方法，提高教学质量。
2. 注重学生心理辅导，培养学生良好的心理素质。
开展心理健康教育，帮助学生克服考试焦虑，以最佳状态迎接中考。
3. 优化教学方法，激发学生学习兴趣。
采用多种教学手段，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上得到充分展示。
4. 加强家校合作，共同关注学生成长。
定期召开家长会，向家长反馈学生在校情况，共同关注学生的学习和生活。
四、展望未来面对中考，我们要坚定信心，勇往直前。
相信在全体教师的共同努力下，我校学生在未来的中考中定会取得更加优异的成绩。
最后，预祝我校中考取得圆满成功！谢谢大家！。
中考质量分析交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家交流中考质量分析。
首先，请允许我代表全体师生，对各位领导和老师的辛勤付出表示衷心的感谢！接下来，我将从以下几个方面对中考质量进行分析。
一、总体情况本次中考，我校考生成绩总体表现良好，及格率、优秀率均有所提高，与往年相比取得了显著进步。
具体表现在以下几个方面：1.及格率：我校及格率达到85%，较上年提高了5个百分点。
2.优秀率：我校优秀率达到30%，较上年提高了3个百分点。
3.高分段人数：我校高分段人数达到20人，较上年增加了5人。
4.学科均衡发展：我校语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理等科目均取得了优异成绩。
二、成功经验1.领导重视：学校领导高度重视中考工作，将中考工作纳入学校重点工作，定期召开中考工作会议，研究解决中考工作中存在的问题。
2.教师队伍建设：学校注重教师队伍建设，通过开展各类培训、教研活动，提高教师教育教学水平。
3.科学备考：学校根据学生实际情况，制定科学合理的备考方案，合理安排复习进度，确保备考效果。
4.家校合作：学校积极开展家校合作，与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习和生活，为学生营造良好的学习氛围。
5.学生自律：我校学生自觉遵守纪律，勤奋学习，积极参加各类活动，全面发展。
三、存在问题1.部分学生基础知识不扎实，影响整体成绩的提升。
2.学生心理素质有待提高，面对压力时容易产生焦虑情绪。
3.个别教师教学方法有待改进，课堂效率有待提高。
4.家校合作仍有待加强，部分家长对中考工作重视程度不够。
四、改进措施1.加强学生基础知识训练，提高学生综合运用知识的能力。
2.关注学生心理健康，开展心理健康教育活动，提高学生心理素质。
3.加强教师培训，提高教师教育教学水平，改进教学方法，提高课堂效率。
4.加强与家长的沟通，提高家长对中考工作的重视程度，形成家校合力。
5.加强教研活动，深入研究中考命题规律，提高备考针对性。
五、展望未来中考成绩的提高，离不开全体师生的共同努力。
中考质量分析会精彩发言稿（精选10篇）
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中考质量分析会精彩发言稿1尊敬的各位领导，各位老师：上午好！今天我非常荣幸能参加这个中考研讨会。
在20xx年中考中，我校的中考成绩不是很理想，在这里谈谈我们的备考做法和体会，真是献丑，不好的地方请多指正。
下面，我就代表我校初三备课组谈谈中考教学的一些具体做法：一、制定科学的备考复习计划结合年级组的工作计划和政治教学的实际，我们把本学期的复习计划分为三个阶段：第一阶段以基础为主，三位教师分工负责，为学生整理好每课基础知识和配套练习，全面系统地复习基础知识，帮助学生形成系统的知识体系；第二阶段，以专题训练为主，以热点问题和时政问题为切入点，训练学生的综合能力和对实际问题的分析、解决能力，并着重提高学生的解题能力，同时加强学生对解题策略、方法的熟练掌握。
第三阶段查漏补缺为主，教师指导学生回归基础知识，检查基础知识的识记效果，避免遗忘；整理知识，加强知识体系的条理性和熟练程度。
在各阶段我们都将主动权交给学生，充分发挥人文关怀，调动学生的积极性。
二、做好早读、晚自习指导以及各层次学生的辅导工作由于我们学校是山区住宿学校，安排了早读和晚自习，因此我们备课组老师对各班的早读、晚自习任务都进行了安排和落实，布置科代表认真监督早读的落实，使每次的早读都有明确的内容和目标，从而尽最大的可能充分利用好早读的30分钟时间。
对各层次的学生布置了不同的练习和复习要求，让下层生努力夯实基础，在基础题部分争取分数，让高层生全面发展，辅导他们提升实力。
三、开展实践活动，拓展知识面在考试中，要想回答好开放性、综合性试题，必须有坚实的理论基础，敏锐的观察力、广博的知识及多角度、多层次思考问题的能力和审题的能力。
中考质量分析会精彩发言稿范文（精选9篇）
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中考质量分析会精彩发言稿1尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能站在这里有这样的一个发言的机会。
在这里，我首先代表所有同学对精心栽培我们的全体老师表示衷心的感谢！向奋力拼搏、奋发进取的全体同学表示美好的祝愿！中考结束了，尽管在这次中考中，我的成绩有了一定的进步，但我深深地明白：这只代表过去，并不代表将来！其实每次考试成绩出来后，分数固然重要，毕竟它可以衡量我们前一段的学习；但考试后最重要的不止是分数，因为它只是对前一阶段学习情况的检测，使我们发现学习中存在的问题，反思自己的得失，并且切实改进，这才是最重要的。
反思不仅是对前一阶段学习的总结，更将影响下一阶段的学习，在这里，我谈谈自己的一点体会以供大家参考：首先，良好的心态才是最重要的。
良好的心态是你应对高中竞争生活的重要法宝之一。
学习是一个不断积累的过程，应在每个知识点的基础上不断完善，不能过分看重结果，更不能太多在意名次，用一种坦然自若的心态去学习，踏踏实实地去努力，那么必然会水到渠成，功到自然成！其次，重新确立良好的自我观念，相信自己的能力和价值。
一定要相信自己有学习的能力，考得不好只是自己基础薄弱，或是努力程度不够而已。
再次，反思一下在以往学习中是否充分发挥了主观能动性。
学习需要自己主动积极的参与。
要学会主动地预习、复习、做练习等，把学习效率放在首要地位。
最后，采取实际有效的行动。
要实现自己的学习目标，光靠想是没用的，必须采取实际有效的行动。
学习时只需考虑学习本身的事情，别想过去的挫折，别考虑将来的成绩，只要你在努力，只要你已尽力，就可以坦然地面对一切。
中考质量分析会精彩发言稿
中考质量分析会精彩发言稿中考质量分析会精彩发言稿〔精选10篇〕1敬爱的各位领导、老师：大家好！今日有幸在这里向大家发言，介绍我校在20**年生物中考方面的一些阅历，感到特别荣幸，在此向各位表示感谢。
生物考试历来是我们学校的重要工作之一，20**年生物中考取得了比较抱负的成果。
这一成果不是轻易得来的，是上至学校领导，下到老师同学共同努力的结果。
现总结做得比较胜利的地方如下：第一方面，学校层面，学校领导高度重视。
从进入初二以来，孔校长就多次在办公会及全体老师会强调中考的重要性，多次到西校进行调研，指导初二级部的中考复习，并召开备课组长会，进行调度；西校姜校长、李主任、高主任；本部李校长、刘主任更是径直指导复习的详细工作，把中考放在首要位置上。
同时，学校也尽可能地予以除正课外的更多的时间保证，如早读、午练、微机课、下午第4节自习等，充分利用一切可以利用的时间；还采用了每周测验一次的措施，熬炼同学的应试技能和答题技巧；此外，还通过一模、二模分析会、动员会、成立临A班、临B班、召开全体同学会等等详细有效的方式，全力提高同学成果。
学校还安排利用周一升旗时间，由任课老师就生物学科WAT考试的复习计划、复习方法、答题技巧等进行了说明、强调、解析；对同学进行动员鼓劲，让成果优异的同学代表介绍自己的学习方法，并向全体同学发出争创佳绩的倡议；对在模拟考试中取得双A的同学进行表彰嘉奖；班与班之间开展A率AB率团体成果大比拼。
另外，学校请生物教研员袁老师到校听课、对课堂教学及WAT复习予以了指导，并回答了老师们的疑问，袁老师对老师们的问题予以了细致耐烦的解答，援助老师们理清了复习的方向，增加了前进的动力。
第二方面，老师层面，老师们辛勤付出。
在中考复习中，老师们细心预备、想方设法搜集资料、呕心沥血进行备考复习，老师们不辞劳苦，利用一切课堂时间多讲知识，提高效率，夯实同学基础知识；牺牲休息时间，自习课到教室指导同学学习，解决同学自学中的迷惑，对待每一个知识点，每一个疑问，任课老师都耐烦细心、不厌其烦的分析指导，提升同学的应试技能，为同学提升成果起到了极大地推动作用。
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中考质量分析会发言稿中考质量分析会发言稿1 尊敬的各位领导、老师：大家下午好！今天，我能在这里和大家共同交流工作体会，感到万分荣幸，首先感谢各位领导和老师给了我这样一次机会。
但是我感觉更多的是忐忑不安，更多的是惶恐。
因为我在中学，只能算一个刚刚起步的新教师，还需要和各位老师好好学习。
我们118班的学生一方面聪明机灵，上课气氛活跃，接受能力快。
但另一方面，他们又活泼好动，自控能力差。
这三年中，在学校、在班里惹出的麻烦数不胜数。
为领导、老师增添了许多烦恼。
作为班主任，我偷偷哭过，也曾想过要放弃，甚至对自己的能力产生了质疑。
但我又告诉自己要坚强、要挺住。
回顾这三年来自己在教学中的点点滴滴，感觉真没有什么“经验”，有的只是“摸着石头过河”的战战兢兢，有的只是自己尽职尽责的工作态度。
以下是我在工作中的一些做法和感悟，有不当之处，请各位领导和老师批评指正。
一、增强管理意识——让班级更上一个台阶。
1、健全班级的规章制度，依章“治”班。
俗话说“无规矩不成方圆”。
我接到118班后，制定出台了一些行之有效的制度，如考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等等。
我和班干部先制定出大体框架，然后交全体同学讨论、修改、补充。
最后发布实施。
要求学生做到的，我一定会率先垂范，起到带头作用。
如早操要求学生提前五分钟在操场集合，我就必须提前十分钟到，天天如此，学生看在眼里，自然不敢怠慢。
再如，要求学生不迟到，我首先就必须早到。
2、完善班干部队伍，让学生得到了更多的锻炼机会。
我要求每个班干部都必须有工作笔记，把一周的大大小小的事情记下来。
慢慢地，班干部都养成了仔细观察、收集资料并记录下来的好习惯。
我每周四下午召开班干部会，在班干部会上商量讨论他们收集来的一些问题。
班干部们能了解到许多老师了解不到的情况。
这样，我对整个班级的了解就能更全面。
每周五下午召开班会，总结本周的得失，促进班级工作的发展。
初三时间特别紧，当有代课老师要求加课时，我哪怕让出英语课，也决舍不得让出班会课。
三年如一日，班干部的工作能力大提高。
3、培养学生自我管理能力，实行自主班会。
周四下午开过班委会后，周五下午的班会课，就交给班干部全权处理。
在适当的范围内放权，他们可以直接决定奖罚方法，这样他们觉得自己是这个班级的主人，工作就会更积极主动。
此外，我经常找班干部谈心，了解他们在学习生活中的喜怒哀乐，拉近彼此之间的距离，帮助他们改进工作方法，努力提高他们的工作能力。
二、踏踏实实搞教学，认认真真上好课。
1、认真备课。
从事了十余年的语文教学工作后，改行做了英语教师。
我压力很大，担心因自己经验不足，对教材不熟练，对中学生不了解等原因而耽误同学们的学习。
所以上课前我总是提前翻阅各种材料、教师用书、学习资料及以往的相应试题，对于哪些是重点难点，哪些知识点扩展到什么程度，会以什么形式出题，做到心中有数。
2、注重朗读训练，提高表达能力。
课堂上，我比较注重对学生的朗读训练。
刚开始同学们还比较害羞，我先要求他们朗读熟练，再让他们背下来。
在背诵的过程中，他们对课文越来越熟悉，自然而然就能脱口而出。
他们体验到了表达的快乐，成功的喜悦由然而生。
一天一天坚持下来后，同学们的朗读能力和表达能力大提高，对学习英语产生了浓厚的兴趣，对自己也越来越有信心。
3、不折不扣完成作业。
在完成作业方面，我坚决做到：布置的作业必须查，不查的作业决不布置。
由于学生多，谁的作业完成了，谁的作业没有完成，很难记下来。
这样，有些同学就想要钻空子，趁老师记不清了，就蒙混过关，慢慢就再也不写作业了。
对此，我特制定了作业检查表格，表格中详细记载了每一个学生各项作业完成情况。
慢慢就消除了有些学生的侥幸心理。
升入初三后，我采取分层布置作业的方法。
不同层次的学生只要能完成相对应的作业就行。
我的`想法是，只要不放弃，坚持努力，就会有希望。
4、经常查漏补缺，双色笔改错。
同学们作业，我一般要查两遍，第一遍查数量，即在讲解之前查是否按时按质按量完成了。
第二遍查质量，即在讲解之后，查是否把错题用不同颜色的笔改正确了，这样我很容易就能发现在哪一部分出错比较多，及时调整下一步的教学安排。
这也让想偷懒的同学无机可寻。
5、用实际行动带动学生，起到榜样作用。
兴趣是最好的老师，因为我喜欢英语，所以我不怕遇到困难，一些单词的发音、一些语法差不多忘完了。
我就和学生一起学，要求学生做的题，我都要先做一遍，遇到问题，及时向英语组的老师请教。
把发现问题和解决问题当成是一种莫大的享受。
每节课我都满怀热情地走进教室，哪怕身体不适、满心烦恼，在站上讲台，面向学生的那一刻，我都会面带笑容，精神抖擞。
学生也体会到了我的努力，我的坚持。
可能，他们从中也汲取到了一些力量，他们也越来越来喜欢英语了。
总之，这三年是充满了矛盾的三年，这三年是斗智斗勇的三年，这三年也是我成长最迅速的三年，也将是我人生中印象最深刻的三年。
这三年中，我最大的收获是：不管最后的结果是什么，我们都要尽自己最大的努力做好自己应做的事。
中考质量分析会发言稿2 各位：开学至今，总的评价一句话，整个年级成员热情高、干劲大、状态好。
各位手中都有了一张数据分析表，刚才级部也就期中数据作了一个简洁的分析。
从数据中可看出，我们这一群老师确实不一般，这次考试是我们优秀的又一次展示，学生进入初三后在各位的辛勤付出下取得了长足的进步；但作为追求卓越的我们来讲，更要把这次考试作为我们看清问题的一个窗口，所以，我们要以此为契机，查找不足，解决问题。
因为我们拥有一个共同的名字叫“外国语”，我们是外国语大家庭中一家人，沿用我们一老主任的话说，跟家里人相处要较真，有啥要直说，才不憋曲。
我们是关起门来较真，但走出门去叫好！家丑不外扬！借此机会，我想就质量分析谈几个关键词。
第一句话：正视自我！学校层面组织的质量分析固然重要，还有比学校组织的质量分析更重要的，那就是各备课组各个班级各位老师的自我分析。
分析得失，找出差距，拿出有效改进措施。
做到这一点是需要自身的勇气的！不一味把责任归结于学生身上，生源既成事实，那就在班风教风学风教法学法上多琢磨，多下工夫。
我们的自我分析就是要把某个班级、某个学科、某个老师的成功经验转通过自我学习变为指导自我的走向成功的经验！想要个人继续提高，除了课前课后做足功课之外，我认为很关键的是要正视自己的教学能力，反思自己的课堂教学。
可通过听课、请同事来听课这种方式来为自己诊断把脉，看看在哪方面比较欠缺，是备课、语言表达、教材处理、课堂组织、教学方式、还是个人素养等。
其实每个人教有自己的优缺点，听课是双方共同学习。
即使教的再好的老师，他也不敢说，他很完美，他不用学了。
或者应该说，教得好的老师正是因为他愿意学，且善于学。
互相听课，也是互相帮助。
第二句话：乐于合作！教师个人的教学质量固然重要，还有比个人的教学质量更为重要的，那就是你所在班级所在教研组的的整体质量。
今年的办公室安排是非常利于集体研讨的，目前教研组的研讨氛围整体较好，但学科与学科间，个体与个体间还存在差距。
我个人认为，竞争是必然存在的，但是同备课组老师不要互相倾轧，而是齐心协力，共同提高，一致对外。
这样的工作环境会让人产生归属感与安全感。
教得好的老师别担心好东西与别人分享后，会让别人超越，那是低看了自己。
要知道人的智慧是开发不尽的。
实际上，进步是共同的，当你在帮助别人进步时，你自己也会往前走，你会思考得更深入，你会有更多的智慧产生。
同时，如果通过你的帮助，身后一直有人追寻着你脚步，有人与人结伴而行，那种感觉一定是很美妙的。
要有打整体战的意识。
（举段XX、徐XX的例子）团结才有力量！（外界说某某校好，指的是一个整体）三个臭皮匠顶个诸葛亮，更多的教研探讨与分享会让每一个人受益。
我真的希望每一个老师都能意识到听课在自己教学生涯中的重要性，希望备课组、班主任团体真正形成互相学习、互相帮助这样的氛围。
第三句话：善于跟踪。
跟综学生也是一门学问，跟综什么样的学生？采取什么样的跟综方法？跟综反馈如何体现？这一系列问题的落实是要好好研究学习的。
班级老师间要经常通气，家校间要密切联系，师生要真诚沟通交流，这就是我们今天开会标题叫“目中有人才有路，心中有爱才有度”。
要有针对性地做好考试后的个别座谈和分类指导，突破学生学习的制约瓶颈。
考试虽然结束了，数字是苍白的，但是考试数据的背后却隐藏着一个个鲜活生命个体的喜怒忧思，所以这个时候恰恰是老师们跟进座谈和心理疏导工作的最佳时机。
考得好的同学需要老师的表扬和鼓励，以便百尺竿头更进一步；考得一般的同学需要老师的激励和点拨，以便克服缺点迎难而上；考得不好的同学，需要老师的关爱和呵护，以便让他们带着尊重和温暖学有所得。
第四句话：理解支持。
谈到理解与支持，我要代表级部主任级部委员说几句话：学校行政会上决定的全校性要求，级部必然要传达，必然要贯彻落实。
假使个人对学校层面的决策有想法有建议，也是先执行再与学校交换意见，不希望也不能出现消极抵触的现象。
比如升旗仪式、两操自修、集中学习、办公常规、车辆停放、班级卫生包干、办公室卫生、及时关灯、多媒体门窗关锁……我们在学生面前的形象在不知不觉中影响学生。
（今早一班级升旗仪式十几个学生逗留教室）这样给班级学生的感觉就是太自由散漫，自然班级就难有凝聚力！凡事要有集体意识、大局意识，不因小失大。
最后汇总成两句话：坚持正面宣传，鼓励士气，提高学生的自信力与战斗力；坚持严格管理，正确引导，调动学生的自控力与自约力。
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