语文阅读练习：陀螺
语文阅读练习：陀螺
①在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫做“冰嘎儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。
②冰嘎儿的前身是木头，好的冰嘎儿要在尖部嵌一颗滚珠，转起来便能增加许多妩媚。
顶不济的，也要钉上一枚铁钉，否则转不了几圈，就会头重齿豁，不堪造就了。
无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，都不会裂开，能毫无怨言地听从你的鞭打，_____15_____。
抽冰嘎儿的小伙伴们，都爱比个高低上下，彼此各站一角，奋力抽转自己的冰嘎儿，然后让它们互相朝对方撞去。
这时你看吧，两只旋转的陀螺带着搏斗的勇敢，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，于是重整旗鼓再战--直到一方被撞翻才告一段落。
③我是从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。
于是四处寻找木头，为削制得心应手的“冰嘎儿”，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。
为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。
然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
④这种懊恼终于引起了长辈的注意。
我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应在我生日的那天送我一只陀螺。
这消息曾使我一整天处于神情恍惚的状态，老想象着那只陀螺英俊的风姿。
⑤叔叔的礼物不错!
⑥这只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。
虽然它远不如我幻想中的那么漂亮，但我极高兴地接受了叔叔的礼物，恨不得马上就在马路上一显身手!
⑦我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。
的确，在各种各样的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的部位不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。
这模样，使我的士气也大受挫折，只好在一旁抽打，不再向任何一方挑战。
⑧然而世间许多事都是不可预料的，我追求的“和平”仅只是个人的愿望，小伙伴们可不甘寂寞，他们中的一位大陀螺的主人，开始向我傲慢地挑衅。
大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则小心翼翼地闪躲。
一次次冲击，一次次闪躲，终于到了无法避开的地步，它们狠狠地撞上了!
⑨奇怪的是，我的陀螺个头虽然小，却顽强得出奇!明明被撞翻在一边，一扭身又能照样旋转。
加上它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点来进行旋转似的。
结果呢，大陀螺在这种立于不败之地的对手面前，人仰马翻，十分耻辱地溃败了。
⑩这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味，也品到了幸运的甜头。
无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对于好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了--直到现在我还能津津乐道地写下这些文字，便是一种有力的证明吧!
我的“冰嗄儿”，一只丑小鸭生出的“丑鸭蛋”，一方被木工随便旋出的小木头块，就这样以它的旋转，在童年的一个冬日里，给予了我极大的欢乐和由衷的自豪。
这真应了一句古话:人不可貌相，海水不可斗量!
15. 第①段中“顾名思义”的意思是:
16. 第②段横线上填入的句子符合语境的一项是( )
A. 在冰面张牙舞爪，穷凶极恶。
B. 在冰面旋转舞蹈，憨态可掬。
C. 在冰面摇头晃脑，杀气腾腾。
D. 在冰面横冲直撞，左右逢源。
17. 第③-段，作者的心理经历了“懊恼--______--________--沮丧--________”的过程。
18. 分析第⑧段划线句的表达效果。
19. 下列选项分析不恰当的一项是( )
A. 文章记录了一段儿时玩陀螺的回忆。
B. 文章表达了对童年美好生活的怀念。
C. 文章多处“大词小用”，读来富有童趣。
D. 文章表达了对人的外貌的深刻思考。
【参考答案】
15. )看到名称就想到它的意义。
16. B
17. (1). 期盼(2). 兴奋(3). 自豪
18. 划线句运用拟人手法，生动形象地写出我和小伙伴斗陀螺的过程;表现出我因为自己的陀螺其貌不扬而不敢正面抗击对手的心理状态;为后文我的陀螺反败为胜做铺垫(与后文构成欲扬先抑的情节波澜)。
19. D。
语文部编版四年级上册 6-20陀螺 同步练习3
部编版四年级上册语文同步练习第六单元20 陀螺一、选择题1．关于《陀螺》一课，下列选项分析不恰当的一项是（）A．文章记录了一段儿时玩陀螺的回忆。
B．文章表达了，对童年美好生活的怀念。
C．文章多处“大词小用”，读来富有童趣。
D．文章表达了对人的外貌的深刻思考。
2．课文《陀螺》，叔叔送“我”陀螺的原因是什么？（）A．叔叔很有童心，很年轻。
B．叔叔要送“我”生日礼物。
C．“我”没有一只高质量的陀螺，很想拥有一只。
D．他担心“我”被小伙伴们瞧不起。
3．“古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
”这句话说明了勤奋才能有所作为，与此句意思不一样的一项是（）A．勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
B．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
C．黄金失去可再得，名誉失去难挽回。
D．哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上。
4．下列句子中没有语病的一句是（）A．要不是你用勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！B．孩子们欢呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。
C．我看着老师的脸，就怕她改动主意。
D．我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。
5．下列句子没有运用比喻修辞的一项是（）A．这只陀螺圆且光滑，如同一枚鸭蛋。
B．陀螺圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。
C．快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
D．奋战在疫情防控一线的医护人员像美丽的天使，给患者带来生的希望。
二、填空题6．在横线上填上合适的关联词。
（1）________嵌上滚珠，________钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开。
（2）________它远不如我想象中的那么漂亮，________我极高兴地接受了它。
（3）我的陀螺刚________露面，________招来了一顿嘲笑。
7．填上适当的动词。
( )陀螺 ( )鼻涕 ( )头( )脑三、语言表达8．口语交际。
下面几则标语，哪句最好？请说明理由。
①乱扔果皮纸屑，罚款10～20元！②损坏公物是不文明的行为，请自觉！③施工给您带来不便，敬请谅解！④钱款当面点清，离开柜台概不负责。
语文部编版四年级上册第20课《陀螺》同步精选习题
小学语文四年级上册第20课《陀螺》练习题1.在带点字的正确读音后面画“√”。
铁钉．（dīnɡ dìn ɡ） 旋．转（xuān xuán ） 帅．气（shuài shài ）2.看拼音写词语。
fǒu zé kuànɡ qiě rénɡ rán yù liào（ ） （ ） （ ） （ ）3.比一比，组词语。
恨（ ） 况（ ） 仍（ ） 优（ ）很（ ） 兄（ ） 扔（ ） 尤（ ）4．“无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。
”下列对这句话的赏析，错误的一项是（ ）A ．这个句子中的关联词语是“无论……还是……都……”。
B ．“毫无怨言”生动形象地写出了陀螺就像朋友一样陪伴着“我们”。
C ．“旋转、舞蹈”可以换成“转来转去”，表达效果不会发生改变。
D ．这句话运用了拟人的修辞，写出了“我”对陀螺的喜爱之情。
5．大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。
对这句话理解有误的一项是（ ）A ．运用拟人的修辞手法，生动地写出了“我”与小伙伴斗陀螺的情景。
B ．表现出“我”因自己的陀螺其貌不扬而不敢正面抗击对手的心态。
C ．写出了“我”斗陀螺的技巧，不动声色，巧妙取胜。
D ．为后文“我”的陀螺反败为胜作铺垫。
6．对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话理解有误的一项是（ ）A ．不能光靠一个人的外表来评判这个人，正如海水不能用斗来测量一样。
B ．告诉我们不能以貌取人，要全面地看待事物。
C ．人不能没有好看的相貌，海水不能用斗来量。
7.课外阅读。
打水漂儿（节选） 水乡孩子的玩耍，总也离不开水——打水仗、赛游泳，这是对水性的锻炼；划船、掏蟹、捕鱼，这是对技能的培养。
还有一种玩耍，则是玩灵巧机智，这就是打水漂儿。
水乡的男孩子女孩子，大都会玩打水漂儿，玩得好却不那么容易，得有一定的巧劲儿。
部编版小学四年级语文上册第六单元第20课《陀螺》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学四年级语文上册第六单元第20课《陀螺》课后作业及答案1.用“√”给加点字选择正确的读音。
（1）突然起了一阵旋．（xuán xuàn）风，钉．（dīng dìng）在门框上的钉．（dīng dìng）子松动了。
纸片飞了起来，在空中旋．（xuán xu àn）转着。
（2）一群鬣狗挑衅一头狮子，狮子被彻．（chè qiè）底激怒了，奋力反击，一举击溃．（kuì guì）了鬣狗，捍卫了“草原之王”的荣誉．（y ù yǜ）。
2.认真拼读，规范书写。
yù liào（） zì háo（） kuàng qiě（）shī bài（） tòng hèn（）3.补充词语，并选词填空。
顾名（）（）冰（）雪（）重整（）（）得（）应（）手（）足（）不伦（）（）兴致（）（）摇（）晃（）去年冬天，我地来到滑雪场里滑雪，刚滑几步，就站立不稳，然后摔倒了。
我毫不泄气，。
在爸爸的指导下，我掌握了要领，滑起来，不一会儿就滑到了目的地，我高兴得。
4.品读句子，完成练习。
（1）（）嵌上滚珠，（）钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。
①在括号里填入恰当的关联词。
②把画“”的部分改为“横冲直撞”好不好？为什么？（2）大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。
对这句话理解错误的一项是（）。
A.这句话运用了拟人的手法，生动地写出了“我”和小伙伴们斗陀螺的过程B.这句话写出了“我”斗陀螺的技巧，不动声色，巧妙取胜C.表现出“我”因为自己的陀螺其貌不扬而不敢正面抗击对手的心理状态D.为后文“我”的陀螺反败为胜做铺垫5.下列对课文的分析不恰当的一项是（）。
A.课文记录了一段儿时玩陀螺的经历B.课文表达了对童年美好生活的怀念C.课文中的“我”经历了“懊恼—期盼—兴奋—沮丧—自豪”的心理变化D.“人不可貌相，海水不可斗量”表达了对人的外貌的深刻思考6.阅读课内片段，完成练习。
部编版四年级语文上册第六单元类文阅读20 陀螺 附答案
部编版四年级语文上册第六单元类文阅读-20 陀螺我们的玩具和游戏听说城里的孩子们有许多玩具，那都是从商店里买来的。
他们不知道，我们农村孩子也有自己的玩具和游戏。
春天，我们采来山花和野草，编成花环戴在头上；我们摘片柳叶吹口哨，引得小鸟跟着叫。
夏天，我们喜欢在湖边打水漂，看小石片钻进钻出。
我们还经常举行游泳比赛，不管自由式，还是狗刨式，只要游在前头就是冠军。
秋天，丰收的场院热闹起来。
男孩子最爱玩打仗，一个个草垛成了堡垒，曲曲折折的地形还真让人有点摸不着头脑。
女孩子们最爱在草垛里捉迷藏，把自己埋在草堆里，叫你半天也找不到。
冬天，冰天雪地更有趣。
我们堆雪人，打雪仗，钉一个小雪车，尖叫着从高坡上滑下。
男孩子喜欢削个木陀螺，在冰面上抽得团团转。
女孩子喜欢自己缝沙包，丢来丢去真开心。
我们的玩具是自己动手制作的。
我们有自己的玩法，我们特别快乐。
1.从短文里找出合适的词语填到括号里。
（）山花（）花环（）柳叶（）水漂（）迷藏（）雪人（）沙包（）雪车（）陀螺我发现填进去的词语都是表示的词语。
2.根据短文内容填空。
（1）短文是按照顺序来叙述的。
（2）农村孩子有自己的玩具和游戏，他们制作了、、等玩具，还经常玩、、等游戏，他们特别快乐。
3.你对这些孩子的什么玩具或游戏最感兴趣呢？【参考答案】1．采编摘打捉堆丢（缝）钉抽（削）动作2．（1）时间（2）雪车陀螺沙包（3）打水漂捉迷藏打雪仗3.能表达出自己的意思，语句通顺即可。
我的童年季羡林我（）对正课不感兴趣，（）也有我非常感兴趣的东西，那就是看小说。
我叔父是古板人，把小说叫作“闲书”，闲书是不许我看的。
在家里的时候，我书桌下面有一个盛白面的大缸，上面盖着一个用高粱杆编成的“盖垫”（济南话）：我坐在桌旁，桌上摆着《四书》，我看的却是《彭公案》《济公传》《西游记》《三国演义》等等旧小说。
《红楼梦》大概太深，我看不懂其中的奥妙，黛玉整天哭哭啼啼，为我所不喜，因此看不下去。
其余的书都是看得津津有味。
部编版小学四年级语文上册第六单元第20课《陀螺》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学四年级语文上册第六单元第20课《陀螺》课后作业及答案一、用“\”画去句子中加点的多音字不正确的读音。
1.木工旋．（xuán xuàn）出来的陀螺在冰面上飞快地旋．（xuán xuàn）转着。
2.爸爸告诉儿子，每次发脾气，就在墙上钉．（dīnɡdìnɡ）一颗钉．（d īnɡdìnɡ）子。
二、看拼音，写词语。
fǒu zé shì bīnɡ shuài qìyù liào kuì bài zì háo三、选择加点字在句子中的正确解释。
（填序号）品①物品，物件；②等级，种类；③性质；④辨别好坏、优劣等。
1.火神十分敬佩普罗米修斯这种舍己为人的高尚品．质。
（）2.丁丁的书桌上放着许多学习用品．。
（）3.马小虎终于品．尝到了胜利的滋味。
（）四、把下面的成语补充完整。
摇（）晃（）（）（）声色顾（）思（）（）（）旗鼓（）舞（）蹈（）伦（）类五、按要求完成句子练习。
1.我的陀螺个头小，却顽强得出奇！（用相同的修辞方法写句子）___________________________________________________________ 2.在括号中填入恰当的关联词语。
（1）（）嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿（）不会裂开。
（2）这只陀螺（）人工削出来的，（）一位木工在旋床上旋出来的。
六、（一）课内阅读。
我从小就不甘人后．．．．，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。
于是四处寻找木头，为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。
为此不知挨了多少责骂．．．．．．．。
然．．．．．．．．．．，可仍然不肯住手而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
统编版语文四年级上册《陀螺》课后习题答案
统编版语文四年级上册《陀螺》课后习题答案1.默读课文，在你体会比较深的地方作批注。
作批注是常用的读书方法。
阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方,可以用来帮助理解和深入思考文章内容。
2.读下面的句子，体会“我”心情变化的过程。
因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。
尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。
示例一：削不出高质量的陀螺（郁闷、难过）—得知有人送陀螺（开心）—得到陀螺（极其高兴）—遭受嘲笑（尴尬）—斗陀螺获得成功（欢乐、自豪）示例二：（1）因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
为没有高质量的陀螺而懊恼，不高兴。
这个句子形象地写出了“我”得不到陀螺的郁闷心情，从中表达了对陀螺的酷爱之情。
（2）这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想着那只陀螺英武的风姿。
这个句子写出“我”陀螺充满期待，心里十分高兴。
（3）尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手!这个句子突出了“我”得到喜欢的陀螺，想要与朋友一战的急切心情。
（4）我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。
这个句子写出“我”当时失落的心情，士气顿时大减。
（5）这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。
虽然胜利小如微尘，但对于“我”这样好胜心强的孩子来说也是足以陶醉许久的一件事情，句子写出了“我”当时十分高兴的心情。
3.“人不可貌相，海水不可斗量”，说说你对这句话的理解。
示例一：仅凭相貌来判断一个人才能的高下优劣，如同以斗量大海之水，是无法知道结果的。
部编版四年级上册语文第20课《陀螺》课时练(含答案)
部编版四年级上册语文20.陀螺课时练一、选择题1．依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是( )。
这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般( )对手，刚一接触，又各自( )一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被( )才告一段落。
A．撞到冲向撞倒B．撞向闪向撞翻2．“冰尜儿能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。
”这句话运用的修辞手法是（）A．比喻B．夸张C．拟人D．设问3．阅读《陀螺》这篇课文时，针对（），我们可以提问：当叔叔答应送作者一只陀螺时，作者的心情是怎样的？A．课文内容B．课文写法C．生活经验4．下面句子中应该读出赞叹的语气的句子是（）。
A．假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
B．这两个地方的形状竟是这般不可思议地吻合！C．唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！D．为中华之崛起而读书！选择题。
5．关于“发明”和“发现”，下列句子中使用错误的一项是（）。
A．科学家仔细研究鲨鱼，发明它的外形是一种极为理想的“流线型”。
B．火药、造纸术、印刷术、指南针是我国古代的四大发明。
C．人们发现爬山虎的脚的底部，其实就是紧贴着墙壁的小圆片。
D．在黑漆漆的房间里，爸爸发现了电灯开关。
6．下列句子中，标点符号使用不恰当的一项是（）。
A．“运动会快到了。
”老师微笑着问大家：“你们准备参加哪些项目？”B．热爱书吧！——这是知识的源泉。
C．“张老师，我……我……”我不知道该怎么回答才好。
D．阅读有很多好处：能扩大知识面，能陶冶情操，能提高审美能力。
7．对下列句子的修辞手法判断有误的一项是（）。
A．它有特别好的工具吗？没有。
（设问）B．不耕耘怎么会有收获？不学习怎么会有知识？（排比）C．蝉坐在树的枝头上，不停地唱歌。
（拟人）D．刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球。
（比喻）8．下列标语中，放在校园花坛边最合适的一项是（）。
A．既学会动脑，也学会动手。
B．亲，别宅了，咱一起跑跑吧！C．我爱花儿开得美，花儿夸我心灵美。
四年级语文上册20 陀螺(含答案)
20 陀螺一、填空题(共8题)1.给加点字选择正确的读音。
(1)突然起了一阵旋．(xuán xuàn )________风,钉．(d īng dìng )________在门框上的钉．(d īng dìng )________子松动了。
纸片飞了起来,在空中旋．(xuán xuàn )________转着。
(2)一群鬣狗挑衅一头狮子,狮子被彻．(chè qiè)________底激怒了,奋力反击,一举击溃．(kuì guì)________了鬣狗,捍卫了“草原之王”的荣誉．(yù yǜ)________。
2.根据课文内容补充词语,并选词填空(填序号)。
①顾名________ ②冰____雪____ ③重整________ ④得____应____⑤手____足____ ⑥不伦________ ⑦兴致________ ⑧摇____晃____(1)把下面的四字词语补充完整。
(2)去年冬天,我________地来到滑雪场里滑雪,刚滑几步,就摔倒了。
我毫不泄气,________。
在爸爸的指导下,我掌握了要领,滑起来________,很快就滑到了目的地,我高兴得________。
3.选字填空。
[仍 扔]________掉 ________然 [恨 狠]仇________ ________心[帅 师]________气 教________ [豪 毫]自________ ________米4.阅读课文,从文中找出相关的词语或句子填写下面的表格。
“我”的心理活动使“我”产生这一心理的原因热衷削制陀螺________无论如何削不出高质量的陀螺。
极其高兴________陀螺长得不伦不类,根本没有一丝一毫与同伴相斗的锐气。
欢乐,自豪________5.选词填空。
果然仍然我为了制作陀螺,不知道挨了父母多少次责骂,可________不肯住手。
部编人教版四年级上册语文阅读理解(A4打印版)
部编人教版四年级上册语文阅读理解（A4打印版）一、阅读课内文段，完成练习。
陀螺（片段）①奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋．（xuán xuàn）转起来。
它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。
结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃．（guì ku ì）败了。
②这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。
无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！③我的冰尖儿，木工随便旋．（xuán xuàn）出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷．（zhōng chōng）的自豪。
④这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。
1．给文中加点的字选择正确的读音，打上“√”。
2．选文第②段中的“荣誉”一词中，加引号的作用是（）A．表示引用B．表示特殊含义C．表示特定称谓D．表示强调3．请用波浪线画出令你感受深刻的语句，在一旁就你的感受作批注。
4．联系上下文以及生活实际，说说你对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。
______________________________________________二、课内阅读。
为中华之崛起而读书（节选）周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。
他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。
一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。
围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。
此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。
怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。
部编版四年级上册语文第20课《陀螺》课时练 ( 含答案 )
部编版四年级上册语文20.陀螺课时练一、选择题1．课文《陀螺》中，在我的故乡，陀螺也叫（）A．冰球儿B．冰尜2．下面加点字读音正确的一组是（）A．铁钉．（dìng）旋．风（xuàn）旋．转（xuán）B．荣誉．（yù）挑衅．（xìn）绰．号（chuò）C．恍惚．（hū）开裆．裤（dāng）扭．身（liǔ）D．彻．（chè）底溃．败（guì）由衷．（zōng）3．大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。
对这句话理解错误的一项是（）。
A．这句话运用了拟人的手法，生动地写出了“我”和小伙伴们斗陀螺的过程B．这句话写出了“我”斗陀螺的技巧，不动声色，巧妙取胜C．表现出“我”因为自己的陀螺其貌不扬而不敢正面抗击对手的心理状态D．为后文“我”的陀螺反败为胜做铺垫4．依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是( )。
这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般( )对手，刚一接触，又各自( )一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被( )才告一段落。
A．撞到冲向撞倒B．撞向闪向撞翻5．下列句子中，关联词使用不恰当的一项是（）。
A．虽然．．我当时还很小，只不过跟鹅一样高，但．是我很怕它。
B．要是．．我会豁虎跳，这场戏就．不至于砸锅了。
C．老虎在笼子里不是．．垂头丧气地踱来踱去。
．．打瞌睡，就是D．这只陀螺不是．．一位木工在旋床上旋出来的。
．．人工削制的，而是二、填空题6．看拼音写词语。
fǒu zé kuànɡ qiě rénɡ rán yù liào（________）（________）（_________）（_________）7．按下面的顺序填一填“我”对民警叔叔送的陀螺的印象和情感变化。
最初见到陀螺时：________________同伴看到后：________________比赛后：________________8．根据课文把下列词语补充完整。