六年级下册语文课件-10古诗三首竹石(共16张)
合集下载
部编版六年级下册语文《竹石》古诗三首PPT电子课件
一、照样子写词语。 东西南北 （ ） （ ） 千磨万击 （ ） （ ）
春夏秋冬 喜怒哀乐
千变万化 千军万马
随堂演练
二、将《竹石》补充完整。 咬定青山 ，立根原在 。 千磨万击还坚劲， 。
坚忍不拔、顽强不屈
有骨气，不能随风倒
主题概括
小组讨论：这三首诗，在表达的方法上有什么共同特点？
（课后第三题）
《马诗》 马 建功立业，报效国家
共同特点是都借一种事物表明自己的志向，这种方法叫做托物言志。
《石灰吟》 石灰 不怕牺牲，品格高尚
《竹石》 竹 正直倔强，高傲风骨
郑板桥（1693-1766），原名郑燮，字克柔，号理庵，又号板桥。郑板桥一生只画兰、竹、石，其诗书画，世称“三绝”，是清代比较有代表性的文人画家。 代表作品有《修竹新篁图》等，著有《郑板桥集》。
诗人简介
“扬州八怪”，是清康熙中期至乾隆末年活跃于扬州地区的一批风格相近的书画家总称，美术史上也常称其为“扬州画派”。 “扬州八怪”，较为公认指金农、郑燮、黄慎、李鳝、李方膺、汪士慎、罗聘、高翔。
知识链接
康熙秀才、雍正举人、乾隆进士。中进士后曾历官河南范县、山东潍县知县，有惠政。 郑板桥任潍县知县7年，最大的政绩是救济灾民。他处处关心百姓，千方百计拯民于水火，因此触犯了豪绅巨贾利益，遭诬告罢官。
郑板桥书法欣赏
郑板桥墨竹图欣赏
花中四君子：梅兰竹菊
岁寒三友：松竹梅
知识链接
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（课后第二题）
有感情地朗读全诗，说说诗人表达了怎样的思想感情。
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
表达了诗人对长在岩石中的竹子那种在艰难、恶劣的环境中仍然坚韧不拔、坚强不屈精神的赞美之情。
春夏秋冬 喜怒哀乐
千变万化 千军万马
随堂演练
二、将《竹石》补充完整。 咬定青山 ，立根原在 。 千磨万击还坚劲， 。
坚忍不拔、顽强不屈
有骨气，不能随风倒
主题概括
小组讨论：这三首诗，在表达的方法上有什么共同特点？
（课后第三题）
《马诗》 马 建功立业，报效国家
共同特点是都借一种事物表明自己的志向，这种方法叫做托物言志。
《石灰吟》 石灰 不怕牺牲，品格高尚
《竹石》 竹 正直倔强，高傲风骨
郑板桥（1693-1766），原名郑燮，字克柔，号理庵，又号板桥。郑板桥一生只画兰、竹、石，其诗书画，世称“三绝”，是清代比较有代表性的文人画家。 代表作品有《修竹新篁图》等，著有《郑板桥集》。
诗人简介
“扬州八怪”，是清康熙中期至乾隆末年活跃于扬州地区的一批风格相近的书画家总称，美术史上也常称其为“扬州画派”。 “扬州八怪”，较为公认指金农、郑燮、黄慎、李鳝、李方膺、汪士慎、罗聘、高翔。
知识链接
康熙秀才、雍正举人、乾隆进士。中进士后曾历官河南范县、山东潍县知县，有惠政。 郑板桥任潍县知县7年，最大的政绩是救济灾民。他处处关心百姓，千方百计拯民于水火，因此触犯了豪绅巨贾利益，遭诬告罢官。
郑板桥书法欣赏
郑板桥墨竹图欣赏
花中四君子：梅兰竹菊
岁寒三友：松竹梅
知识链接
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（课后第二题）
有感情地朗读全诗，说说诗人表达了怎样的思想感情。
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
表达了诗人对长在岩石中的竹子那种在艰难、恶劣的环境中仍然坚韧不拔、坚强不屈精神的赞美之情。
六年级语文下册10古诗三首《竹石》课件(共19张PPT)
初读古诗
用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读 字词，把握诗歌朗读节奏。
竹石 清代：郑燮
坚劲（jiān jìng）： 坚强有力。
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
郑燮 郑板桥（1693—1765）清代官吏、书画家、 文学家。名燮，字克柔，汉族，江苏兴化人。
一生主要客居扬州，以卖画为生。“扬州八怪”之一。 其诗、书、画均旷世独立，世称“三绝”，擅画兰、竹、 石、松、菊等植物，其中画竹已五十余年，成绩最为突 出。著有《板桥全集》。康熙秀才、雍正举人、乾隆元 年进士。中进士后曾历官河南范县、山东潍县知县，有 惠政。以请臻饥民忤大吏，乞疾归。
精神 千磨万击还坚劲 抒情 任尔东西南北风
不坚 畏定 艰顽 险强
随堂练习
一、连一连。 钩
清白 何当 等闲
任
任凭。 古代的一种兵器，形似月牙。 指高尚的节操。 平常。 何时将要。
二、诗词填空。
大漠沙如雪，_燕__山___月__似__钩___。 粉骨碎身浑不怕，要___留__清__白__在___人__间__。 千___磨__万__击__还___坚__劲__，任尔东西南北风。
轶事 以“怪”出名
1． 扬州八怪（金农、汪士慎、黄慎、李 鱓、郑燮、李方膺、高翔、罗聘）
2． 怪在何处（画得怪、文章怪、性情怪、 行为怪）
板桥的“怪”，颇有点济公活佛的味道， “怪”中总含几分真诚，几分幽默，几分酸辣。 每当他看到贪官奸民被游街示众时，便画一幅 梅兰竹石，挂在犯人身上作为围屏，以此吸引 观众，借以警世醒民。
这是一首借物喻人、托物言志的诗，也是一首 咏物诗。这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着的 品质，托岩竹的坚韧顽强，言自己刚正不阿、正直 不屈、铁骨铮铮的骨气。全诗语言简易明快，执著 有力。
六年级下册语文课件-10 古诗三首：竹石｜部编版 (共17张PPT)
我国是四大文明古国之一，有着悠久的历 史，灿烂的文化。在源远流长，丰富多彩 的文化长河中，诗歌就想一朵馨香独具的 兰花，永开不败。而学习古诗能使我们领 略古代诗人豪放、婉约的艺术风格，更能 让我们领略描绘的雄壮、优美的意境，你 们还记得哪些诗？
郑燮
作者简介
竹石是清代著名画家、书法家郑燮 的七言绝句。郑燮，又名郑板桥 字 克柔，号板桥，又号理庵，江苏兴 化人，生于1693年，卒于1765年， 康熙秀才、雍正举人、乾隆进士。 客居扬州，以卖画为生。为“扬州 八怪”之一，其诗、书、画世称 “三绝”，擅画兰竹。
想一想，诗人仅仅 是在赞美竹子吗？
小结：
1、这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着，坚 韧不拔的品质 。
2、是一首咏物诗，开头用“咬定”二字，把岩 竹拟人化，已传达出它的神韵；后两句进一步写 岩竹的品格，它经过了无数次的磨难，长就了一 身特别挺拔的姿态，从来不惧怕来自东西南北的 狂风。郑燮不但写咏竹诗美，而且画出的竹子也 栩栩如生，用他的话说是“画竹子以慰天下劳 人”。
阅读链接（托物言志的诗）
《墨梅》 元·王冕
我家洗砚池边树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好， 只留清气满乾坤。
《菊花》 唐·黄巢
待到秋来九月八， 我花开后百花杀。 冲天香阵透长安， 满城尽带黄金甲。
折磨，挫折，磨炼
千磨万击还坚劲，
任凭 你 打击
任尔东西南北风。
千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
经历成千上万次的折磨和打 击，它依然那么坚强，不管 你是吹来酷暑的东南风，还 是吹来严冬的西北风，它都 能经受得住，还会依然坚韧 挺拔，顽强地生存着。
这首古诗体现了 竹石的哪些品质？
在艰难、恶劣的 环境中坚忍不拔、 顽强不屈的品质。
郑燮
作者简介
竹石是清代著名画家、书法家郑燮 的七言绝句。郑燮，又名郑板桥 字 克柔，号板桥，又号理庵，江苏兴 化人，生于1693年，卒于1765年， 康熙秀才、雍正举人、乾隆进士。 客居扬州，以卖画为生。为“扬州 八怪”之一，其诗、书、画世称 “三绝”，擅画兰竹。
想一想，诗人仅仅 是在赞美竹子吗？
小结：
1、这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着，坚 韧不拔的品质 。
2、是一首咏物诗，开头用“咬定”二字，把岩 竹拟人化，已传达出它的神韵；后两句进一步写 岩竹的品格，它经过了无数次的磨难，长就了一 身特别挺拔的姿态，从来不惧怕来自东西南北的 狂风。郑燮不但写咏竹诗美，而且画出的竹子也 栩栩如生，用他的话说是“画竹子以慰天下劳 人”。
阅读链接（托物言志的诗）
《墨梅》 元·王冕
我家洗砚池边树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好， 只留清气满乾坤。
《菊花》 唐·黄巢
待到秋来九月八， 我花开后百花杀。 冲天香阵透长安， 满城尽带黄金甲。
折磨，挫折，磨炼
千磨万击还坚劲，
任凭 你 打击
任尔东西南北风。
千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
经历成千上万次的折磨和打 击，它依然那么坚强，不管 你是吹来酷暑的东南风，还 是吹来严冬的西北风，它都 能经受得住，还会依然坚韧 挺拔，顽强地生存着。
这首古诗体现了 竹石的哪些品质？
在艰难、恶劣的 环境中坚忍不拔、 顽强不屈的品质。
六年级下册语文课件-10 古诗三首：竹石｜部编版 (共17张PPT)
-3-
说一说： 学习古诗一般要完成什么目标？
-4-
学习目标
会默写
悟诗情
会背诵
明诗意
解诗题， 知作者
-5-
一、解诗题，知作者 一 、 “竹石”到底指什么？ 竹石：扎根在石缝中的竹子
-6-
郑燮（1693——1765） 清朝，江苏兴化人 字克柔，号板桥 “扬州八怪”之一 诗人、书法家、画家， 其诗、书、画世称“三绝”
为你制造一些困难和障碍的人未必是你的敌人，把你从困境里拉出来的人未必是你的朋友。不要用眼前的利益得失看人，要看长远，所谓路 遥知马力，日久见人心！ 天气影响身体，身体决定思想，思想左右心情。 上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。 命运之神关上一道门，必定会打开另一扇窗。 目标再远大，终离不开信念去支撑。 一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。 只有不想做的，没有做不到的。 希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。 你既认准这条路，又何必在意要走多久。 觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。 太阳虽有黑点，却在奋力燃烧中树立了光辉的形象。
-7-
二、一 明诗意 、
（一）读古诗，借助注释理解诗句 意思。（独立完成或小组合作）
（二）再读古诗，读出节奏感。
一 竹石
、
【清】郑燮
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
一竹 石
、
【清】郑燮
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
三、悟诗情
一
（一）、 诗中哪些词语用得好？赞扬 了这扎根于石缝中的竹子的什么精 神？诗人与这竹子又有什么关联？
坚韧不拔、不随波逐流
（二）诗人运用了什么写作手法？ 托物言志
说一说： 学习古诗一般要完成什么目标？
-4-
学习目标
会默写
悟诗情
会背诵
明诗意
解诗题， 知作者
-5-
一、解诗题，知作者 一 、 “竹石”到底指什么？ 竹石：扎根在石缝中的竹子
-6-
郑燮（1693——1765） 清朝，江苏兴化人 字克柔，号板桥 “扬州八怪”之一 诗人、书法家、画家， 其诗、书、画世称“三绝”
为你制造一些困难和障碍的人未必是你的敌人，把你从困境里拉出来的人未必是你的朋友。不要用眼前的利益得失看人，要看长远，所谓路 遥知马力，日久见人心！ 天气影响身体，身体决定思想，思想左右心情。 上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。 命运之神关上一道门，必定会打开另一扇窗。 目标再远大，终离不开信念去支撑。 一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。 只有不想做的，没有做不到的。 希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。 你既认准这条路，又何必在意要走多久。 觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。 太阳虽有黑点，却在奋力燃烧中树立了光辉的形象。
-7-
二、一 明诗意 、
（一）读古诗，借助注释理解诗句 意思。（独立完成或小组合作）
（二）再读古诗，读出节奏感。
一 竹石
、
【清】郑燮
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
一竹 石
、
【清】郑燮
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
三、悟诗情
一
（一）、 诗中哪些词语用得好？赞扬 了这扎根于石缝中的竹子的什么精 神？诗人与这竹子又有什么关联？
坚韧不拔、不随波逐流
（二）诗人运用了什么写作手法？ 托物言志
六年级下册语文课件-10 古诗三首：竹石｜部编版 (共27张PPT)
了，都累病了，我讲这个故事是告诉你，你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些
他就能砸倒10个瓶子，他就能比你轻松十倍，得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下
这边挖几米，那边挖几米。第一个人早早的就挖出水来了，而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了
下的执著，而这执著是很多人并不具备的……而许多奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要
己失去动力。如果你的主要目标不能激发你的想象力，目标的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目
现出一条波浪线，有起也有落，但你可以安排自己的休整点。事先看看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整
的事情被贴上了“没完成”的标签。我责备那是自己“无能”的表现，直到我意识到问题的关键“没有效率的勤奋，就是懒惰。”
分主次的一通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么
取得的成就远远超过我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄
每次砸倒9个瓶子，最终得分是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力
我能想象
我能想象
咬定青山不放松
我仿佛看到竹子的根 （ 动作 ） ，听到它 在说：“ …… ”
部编版六年级下册语文第10课《古诗三首竹石》课件(共26张PPT)
课后习题
三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表 达的方法有什么共同特点？
参考答案：《马诗》表达了诗人想要驰 骋疆场、建功立业的志向；《石灰吟》表达 了诗人不怕牺牲的精神以及永留高洁品行于 人间的追求；《竹石》表达了诗人历经人生 的磨难艰险而更加坚定操守的志向。
课后习题
三首诗都是在托物言志，即将个人之 “志”依托在某个具体之“物”上。此时的 “物”便具有了某种象征意义，成为作者的 志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之 “志”，借助于这个具体之“物”，表达得 更奇妙，更富有感染力。
课后习题
默写指点：在默写《竹石》的时候，要 注意在理解诗意的基础上默写，如“任”指 的是任凭，“尔”指的是你。另外，要特别 注意诗人姓名里的“燮”字的写法。
课后习题
借助注释，说说下面诗句的意思。 何当金络脑，快走踏清秋。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
课后习题
诗意：竹子抓住青山一点也不放松，它的 根牢牢地扎在岩石缝中。
古诗解读
“千”“万”是虚指，写出竹子坚韧从容的神态
千磨万击还坚劲，坚韧，强劲。
任尔东西南北风。
任凭。 你。
写出竹子无畏乐观的精神
诗意：哪怕遭受了成千上万次的折磨和打击，竹子依 然还是那样坚韧提拔。也不管刮的是东风西风，还是 南风北风，都不能把它吹倒，都不能让它屈服。
课后习题
《竹石》前两句用叙述的口吻，首句语 调略上扬，重音放在“咬定”二字上；第二 句语调降低，语速放慢，读出从容傲然的感 觉。第三句加快语速，把重音放在“坚劲” 一词上，读得铿锵有力；第四句语速放慢， 语调略低但不失沉稳坚定。
课后习题
背诵指点：背诵的时候，要在熟读、理 解的基础上，抓住诗中事物的特点，结合插 图进行想象，在脑海中形成画面，就能比较 容易地背诵下来了。
10 古诗三首 竹石课件(共16张PPT)
中国近三百年来最卓越的人物之一。 ——徐悲鸿
竹石
【清】 郑燮
咬定/青山/不放松， 立根/原在/破岩中。 千磨/万击/还/坚劲， 任尔/东西/南北/风。
理解诗意
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。
“咬”字让你体会到什么？
一个“咬”字把竹子拟人化，一个“定” 字写出了竹子目标明确，“不放松”写出竹子 意志坚定。
竹石
部编版六年级下册
初读课文
竹石
【清】 郑燮
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚为自己的画作《竹 石图》所题的诗。
题画诗
咏物诗
题意：扎根在岩石缝隙中的竹子。
了解作者
郑燮，号板桥，人称“板桥先生”，兴化(今属江 苏)人，清代书画家、文学家。“扬州八怪”重要代 表人物，其诗、书、画世称“三绝”，擅画兰、竹、 石，尤爱画竹。 郑板桥任潍县知县7年，最大的政绩是救济灾民。他 处处关心百姓，千方百计拯救民众于水火，因此触 犯了豪绅巨贾利益，遭诬告罢官。
“磨”“击”写出加害者手段之残忍。 “千”和“万”突出加害者用心之险恶， 大有不达目的不罢休之势。
千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
任：任凭。 尔：你。
“任”写出了竹姿态之豪迈，“尔”字 透出对东西南北风的蔑视。
千磨万击还坚劲， 品格 任尔东西南北风。
这两句诗的意思是： 经历千万次的磨炼仍然坚韧挺拔，任凭
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。
立根：扎根 破岩：岩石的缝隙。
第二句是对竹子的根部的特写——扎根 在岩石的缝隙之中。
咬定青山不放松， 竹子 立根原在破岩中。 竹根
这两句诗的意思是： 竹子抓住青山一点儿也不放松，它的
根牢牢地扎在岩石缝中。
理解诗意
竹石
【清】 郑燮
咬定/青山/不放松， 立根/原在/破岩中。 千磨/万击/还/坚劲， 任尔/东西/南北/风。
理解诗意
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。
“咬”字让你体会到什么？
一个“咬”字把竹子拟人化，一个“定” 字写出了竹子目标明确，“不放松”写出竹子 意志坚定。
竹石
部编版六年级下册
初读课文
竹石
【清】 郑燮
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚为自己的画作《竹 石图》所题的诗。
题画诗
咏物诗
题意：扎根在岩石缝隙中的竹子。
了解作者
郑燮，号板桥，人称“板桥先生”，兴化(今属江 苏)人，清代书画家、文学家。“扬州八怪”重要代 表人物，其诗、书、画世称“三绝”，擅画兰、竹、 石，尤爱画竹。 郑板桥任潍县知县7年，最大的政绩是救济灾民。他 处处关心百姓，千方百计拯救民众于水火，因此触 犯了豪绅巨贾利益，遭诬告罢官。
“磨”“击”写出加害者手段之残忍。 “千”和“万”突出加害者用心之险恶， 大有不达目的不罢休之势。
千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
任：任凭。 尔：你。
“任”写出了竹姿态之豪迈，“尔”字 透出对东西南北风的蔑视。
千磨万击还坚劲， 品格 任尔东西南北风。
这两句诗的意思是： 经历千万次的磨炼仍然坚韧挺拔，任凭
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。
立根：扎根 破岩：岩石的缝隙。
第二句是对竹子的根部的特写——扎根 在岩石的缝隙之中。
咬定青山不放松， 竹子 立根原在破岩中。 竹根
这两句诗的意思是： 竹子抓住青山一点儿也不放松，它的
根牢牢地扎在岩石缝中。
理解诗意
六年级下10 古诗三首：竹石部编版 PPT(共16页)
二、 郑燮其事
郑板桥诗、书、画皆有成就，号称 “三
绝”。其画秀丽苍劲，随意挥洒，笔趣横生， 尤善兰、竹、石；诗文讲究真情，傲放慷慨， 恻恻动人；书法则揉楷、行、草、隶而为一， 圆润古秀，自号“六分半书”。著有《板桥文 集》、《板桥家书》、《板桥诗钞》等。郑板 桥在中国文学史、美术史上有一定地位。徐悲 鸿先生说：“板桥先生为中国近三百年来最卓 绝的人物之一，其思想奇、文章奇、书画尤奇 观其诗文与书画，不但想见高致，而且寓仁慈 于奇妙，同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
7. 作家在不同时期倾其心力与才力创 作出来 的经典 之作， 经过时 间淘洗 后成了 重要的 精品
8. 乡土社会维持秩序是礼，而非法， 亦非人 ，礼是 传统， 可以有 效地应 付其中 的生活 问题。
9. 文章在叙事抒情间穿插的议论警句 频出， 有对生 死的理 解，有 对人生 的领悟 ，这些 议论增 添了文 章的理 性之美 ，使之 更显厚 重。
【清】郑燮
竹 石
（清）郑燮 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
郑燮（zhèngxiè），字克 柔，号板桥。生于康熙三十 二年（西元1693年）农历 十月二十五日，卒于乾隆三 十年（西元1765年）农历 十二月十二日，中国清代画 家，书法家，文学家。江苏 兴化人，康熙秀才、雍正举 人、乾隆进士。客居扬州， 以卖画为生。为“扬州八怪” 之一，其诗、书、画世称
王维《山居秋暝》“空山新雨后,天气晚来秋。 明月松间照,清泉石上流。
竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可 留。”
苏轼《於潜僧绿筠轩》“可使食无肉，不可居无 竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。”
李白《慈老竹》“里竹攒石生，含烟映江岛。翠 色落波深，虚声带寒早。”
第10课古诗三首(竹石)(共23张PPT)
诗的开头，作者就点明了主题：“咬定青山不放松”。这里的“咬”字，形象地描 绘了竹子在生长过程中，紧紧抓住青山的情景。而“不放松”则表达了竹子对于生 存环境的坚定和顽强。竹子在山石中扎根，不畏风雨，不怕严寒，始终保持着坚韧 不拔的精神。
新课导入（二）
接下来，“立根原在破岩中”一句，进一步强调了竹 子的生命力。即使是在破岩中，竹子也能顽强地生长 ，证明了它的坚韧和毅力。这里的“立根”和“破岩 ”形成了强烈的对比，更加突显了竹子的顽强和勇敢 。
主题概况
《竹石》这首诗借赞美在艰难、恶劣 环境中的岩竹，抒写了诗人坚忍不拔、顽 强不屈的高尚品质，说明做人要有骨气， 不能随风倒。
知识梳理
竹石
特 咬定青山不放松 状
点 立根原在破岩中 物
正
直
倔
强
精 千磨万击还坚劲 言 神 任尔东西南北风 志
高 傲
风
骨
写作手法
托物言志
抒写了诗人坚忍不拔、顽强不屈的高 尚品质。
译文：哪怕遭受了千万次的磨难和打击，它还是 那样的坚韧和强劲，也不管刮的是东风西风，还 是南风北风，都不能把它吹倒，都不能让它屈服。
古诗赏析
咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
前两句写竹子扎根坚实，后两句写竹子坚韧 不拔。“破岩”写出它扎根的艰难和顽强，“千 磨万击”“东西南北风”表明它承受着巨大的外 界压力。诗人用“咬定”“立根”“坚劲”等拟 人化且有力的词语，充分表现了竹子在艰难、恶 劣的境遇中坚韧不拔、顽强不屈的精神，抒写了 自己对当时黑暗、污秽的社会不妥协的斗争意志 和高尚节操。
下载后此页可删除掉 也可编辑修改
课后总结（二）
个人感受与启示：通过学习这首诗，我深刻认识到了生命的坚韧和顽强。无论 是在生活中还是在学习中，我们都应该像竹子一样，不畏困难，坚定信念，保 持坚韧不拔的精神。同时，这首诗也启示我，要珍惜生命中的每一个瞬间，用
六年级语文下册10.古诗三首《竹石》课件(共26张PPT)
《竹石》
咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
千磨万击身骨仍坚强有力，任凭你刮东西南北风。
《竹石》
咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
千磨万击身骨仍坚强有力，任凭你刮东西南北风。
《竹石》
咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
感ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ聆听
财主们早就耳闻郑板桥画技高超，便乘此机会向他求 画。郑板桥乘着酒兴欣然应允。主人端来笔墨，他看也不 看一眼，端起墨汁就向照壁上泼去，顿时雪白的照壁上墨 汁淋漓，一片狼藉。郑板桥上前，持笔在上面胡乱涂抹几 下，扔下笔便打道回府。财主气得说不出话，心疼漂亮的 照壁被毁。
夜间，雷声隆隆，大雨倾盆。第二天清晨，雨过天晴。 财主往照壁上一看，惊得目瞪口呆。只见那些乱七八糟的 墨汁竟成了一副活灵活现的竹画。低头一瞧，照壁下躺着 几只麻雀。原来麻雀以为是真的竹林，便飞去避雨，结果 撞晕在照壁下了。
《竹石》
[清]郑燮
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。
jìng
千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
《竹石》
[清]郑燮
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。
jìng
千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
《竹石》
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
竹子抓住青山一点儿也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
统编教材小学语文六年级下册第十课
10.古诗三首
《竹石》
《马诗》
《石灰吟》
郑燮(1693-1765)，就是“扬州八怪” 之一郑板桥，江苏兴化人，为官清正廉明。 他又是清代书画家，文学家，其诗、书、 画，世称“三绝”，罢官后居扬州，就以 卖画为生。板桥一生只画兰、竹、石，自 称“四时不谢之兰，百节长青之竹，万古 不败之石，千秋不变之人”。他性格旷达， 不拘小节，喜欢高谈阔论，评论是非。