提高高中生物成绩的有效方法
高中生物优异成绩的学习策略和技巧
高中生物优异成绩的学习策略和技巧高中生物的优异成绩并非偶然，而是通过系统的学习策略和技巧不断积累和提升的结果。
为了在这个充满挑战的学科中脱颖而出，学生需要采取一系列有效的方法来确保对生物学科的深刻理解和灵活运用。
以下是一些经过验证的策略和技巧，帮助学生在生物学学习中取得卓越的成绩。
首先，建立扎实的基础知识是成功的关键。
在高中生物课程中，基础概念如细胞结构、基因表达、遗传学等是所有高级知识的基石。
为了牢固掌握这些基础知识，学生应定期回顾教科书中的核心内容，并通过制作思维导图或概念图来整理和巩固这些知识点。
这样不仅能够帮助记忆，也能在面对复杂的生物学问题时迅速找到解决方案。
其次，培养科学的学习方法至关重要。
生物学科涉及大量的术语和概念，学生可以通过创建个人化的记忆卡片来帮助记忆。
这些卡片可以在纸质或电子形式中制作，并且可以利用空闲时间进行快速复习。
对于一些难以记忆的概念，可以尝试使用联想记忆法，将生物学术语与形象化的图像或生活中的例子联系起来。
此外，实验和实际操作经验对生物学学习的提升有着不可忽视的作用。
通过实验课程，学生能够将理论知识应用于实际操作，从而加深对概念的理解。
即使在课堂之外，学生也可以通过阅读科学文章和参与相关的科研活动来增强对生物学的兴趣和理解。
这种实践经验不仅能够提升动手能力，还能够培养解决实际问题的能力。
课外补充资料是另一个重要的学习资源。
许多学生发现，除了教科书，阅读额外的参考书籍和科学期刊可以提供更多的背景知识和最新的科学进展。
这些补充资料能够帮助学生扩展视野，了解生物学的最新研究成果和应用案例，从而激发对学科的兴趣并提高综合能力。
有效的复习策略也是保证优异成绩的关键。
学生应定期进行自我测试，检查对知识点的掌握情况。
模拟考试和历年试题是极好的复习工具，它们可以帮助学生熟悉考试形式并识别知识盲点。
通过分析错误和总结经验，学生可以有针对性地进行改进，从而在真正的考试中表现得更加出色。
如何提高高中生物学习的效果
如何提高高中生物学习的效果提高高中生物学习效果的方法学生生物学习的效果直接关系到他们在高考中的成绩，因此如何提高高中生物学习的效果是每位教育者都需要思考的问题。
以下是一些有效的方法，可以帮助学生提升生物学习效果。
1. 培养良好的学习习惯良好的学习习惯是学生提高学习效果的基础。
培养学生定时复习和预习的习惯，可以让他们对生物知识保持持续的学习态势。
此外，提醒学生进行系统化的笔记整理和归纳，有助于加深对重点知识的理解和记忆。
2. 制定合理的学习计划为了提高学习效果，学生需要制定合理的学习计划。
学习计划应该结合个人的时间安排和生物学习的难易程度，合理安排每天的学习任务和时间分配。
学生可以根据自己的实际情况，将复习的内容划分为小模块，并设定适当的复习目标，帮助他们保持高效率的学习状态。
3. 多种学习方式结合生物学习需要结合多种学习方式，提高学生对知识的理解和记忆。
寻找适合学生的学习方式，如阅读教科书、做习题、观看教学视频、参加生物实验等，可以增强学生对知识的掌握。
同时，也可以通过参加生物学习小组或者找到学习伙伴与同学进行讨论，共同解决学习中的问题。
4. 解析实际案例生物学习是一个抽象而又实际的过程。
教育者可以通过解析实际案例，将抽象的理论知识与实际生活中的现象相结合，帮助学生更好地理解和记忆生物概念。
通过引导学生发现案例中的问题，并和他们一起找到解决方法，可以提高学生对生物知识的应用能力。
5. 创设积极学习氛围积极的学习氛围对于学生的学习效果非常重要。
教育者可以通过创设积极活跃的课堂讨论氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。
此外，教育者还可以组织一些有趣的生物学习活动，如实地考察、科学展览等，吸引学生参与进来，激发学生的学习兴趣。
6. 考试技巧的培养高中生物学习的目的是为了应对高考，因此培养学生良好的考试技巧也是必要的。
教育者可以通过模拟考试等方式，教授学生解题技巧和答题方法。
同时，给予学生及时的反馈和指导，帮助他们分析提升空间，不断改进学习方法。
高中生物提高成绩的方法汇总
高中生物提高成绩的方法汇总高二学生想要学好生物，不仅需要明确的学习目的，还要有正确的学习方法。
那么，高二生物成绩怎么提高呢?接下来是小编为大家整理的高中生物提高成绩的方法汇总，希望大家喜欢!高中生物提高成绩的方法汇总一1.注重生物基本知识的归纳就是把书本上的所有知识点有条理的罗列出来，解释各个术语的含义，列出它包含的的种类或分支的方向，并清晰地标明各个知识点之间的联系，这种知识归纳能帮助你准确的理解并牢固的掌握课本的知识。
做这个归纳的时候可以适当的参考一些参考书上的归纳，像优化设计上的归纳就很不错，大家可以以之为基本框架，再把更具体的东西，尤其是书上的例子补充进去。
2.生物高效的听课技巧听，理科生中和生物最相似的可能就是语文了，但是作为高中的任何一个学生语文课从来没认真听过，考试起来都能考。
高中生物却不是这样，不听课完全有可能考0分。
语文太灵活，灵活到可以按自己平时的理解去答题，生物灵活是在理解记忆的基础上的。
这就要求我们上课要注意听老师所讲的内容，学习怎么去处理这样一类的题目，学习怎样分析高中生物题目。
书上介绍说细菌有什么样的结构，老师上课介绍了大肠杆菌的结构，试题考你甲硫杆菌你还不会么做。
记忆+理解+老师讲解，相信自己再做一些练习就能好好掌握了。
3.形成知识体系虽然高中生物的每一个知识点都非常的零散，但高考题是把每一个知识点都会考到。
高中生需要把所有的高中生物的知识点形成自己的体系，这样才能帮助自己学好高中生物这门学科。
只有把这些知识点通过树状图的形式建立在自己的大脑里，那么这些高中生才能够提高自己的学习成绩。
高中生物提高成绩的方法汇总二1.狠抓基础在高考倒计时开始的时候，一般这个时候高中的新课程基本上都已经学习完毕了，但是即使是这样也要认真得听每一门老师的课。
这个时候老师的课程基本上都是对高考生物中将要考到的内容进行系统的重点复习，认真的听课并且记下每一个老师所说的重点是非常重要的，对自己以后生物复习哪些方面也就有了系统的了解。
高中生物怎么学才能提高成绩(实用)
高中生物怎么学才能提高成绩（实用）高中如何快速提高生物成绩1.简化记忆法即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助生物知识记忆。
例如DNA的分子结构可简化为“五四三二一”，即五种基本元素、四种基本单位、每种基本单位有三种基本物质、很多基本单位形成两条脱氧核酸链、成为一种规则的双螺旋结构。
2.联想记忆法即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。
在背诵知识点时，可以发散思维，利用自己熟悉的事物和想象来促进记忆。
3.衍射记忆法以某一重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。
这种方法多用于章节知识的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。
4.纲要记忆法生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆，可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要。
抓住了纲要则有利于知识的记忆。
生物成绩提高窍门首先，兴趣是最好的老师。
我们心里非常的清楚，如果我们对这件事情没有兴趣的话，那就很难把这件事情做好，学习也是如此。
生物学是高中众多课程中比较容易拿分的一门课程，只要你能够花点心思在这门课程里，想要拿高分是很有可能的。
其次，上课要听老师讲课，这是做好选择题的好途径。
很多人觉得生物会比较简单，上课就不那么认真来听课，其实这是非常不对的。
认真听老师讲课，这对于你的选择题是有很大帮助的，是你自学所弥补不了的。
认真做好习题。
练习是比较重要的，即使你把课本都背下来了，也不见得你可以做对题目，很多的题目是要在做练习的过程中练出来的。
必要的习题量还是得认真的完成，但是也不要一昧的做题，要懂得选择，或许这对于你成绩的提高会有很大的帮助。
生物备考技巧有哪些复习的目的是综合所学知识，提高自己综合能力。
而课堂则是复习的主阵地，课堂上的复习内容是老师根据教学大纲和考试说明，并结合同学们的实际情况精心组织的，具有明确的针对性。
上课时要注意理解老师是怎样理清知识的条理、怎样处理综合问题的。
高中生物考试分数提高的方法
高中生物考试分数提高的方法高中生物考试分数的提高不仅仅是一个目标，而是每一个高中生在学习过程中都渴望实现的成就。
作为生物学这门学科的忠实伙伴，我愿意与你分享一些有效的方法，帮助你提升考试成绩。
让我们一起从几个关键的角度来探索吧。
首先，深刻理解生物学的基础概念是提升分数的第一步。
生物学涵盖了众多复杂的概念和过程，如细胞结构、遗传学、生态系统等。
只有当你真正理解这些基本概念后，才能够更好地解答考试中的问题。
不要仅仅满足于记忆事实，尝试通过图示、模型和实际例子来加深对每个概念的理解。
例如，可以通过绘制细胞结构图来帮助记忆各个细胞器的功能，或者通过模拟实验来观察遗传规律的实际应用。
其次，定期复习是巩固知识的重要策略。
生物学内容庞杂且易忘记，因此，需要定期回顾已学过的内容。
你可以制定一个复习计划，将知识点分成若干部分，每周进行一定的复习。
利用概念图、知识点总结表等工具，可以帮助你更系统地梳理和复习所学内容。
此外，可以通过做习题来检测自己的理解程度，这样可以及时发现并弥补知识漏洞。
模拟考试是另一个重要的提升分数的方式。
通过模拟考试，你可以体验真实考试的感觉，熟悉考试题型和时间分配。
这不仅有助于你适应考试的节奏，还能帮助你在实际考试中更好地管理时间。
模拟考试后，认真分析自己的错题和薄弱环节，找出问题的根源，并加以改进。
这样，你能够更有针对性地提升自己的弱项，从而在真正的考试中表现得更加出色。
积极参与课堂讨论和实验活动也是提高分数的有效途径。
在课堂上，勇敢提问并参与讨论，可以帮助你更深入地理解老师讲解的内容。
实验活动不仅能增强对理论知识的理解，还能培养你的实际操作能力。
通过实际操作，你能够更清楚地认识到生物学中的各种现象，进而在考试中能够更加准确地回答相关问题。
此外，建立良好的学习习惯也对分数提高至关重要。
定期制定学习计划，合理安排学习时间，保持良好的作息和饮食习惯，都是影响学习效果的重要因素。
一个清晰的学习计划可以帮助你更有效地分配时间，避免临时抱佛脚带来的紧张和焦虑。
如何提高高中生物成绩
如何提高高中生物成绩高中生物是自然科学中的重要一环，它包含了大量的生命科学知识和实践操作。
生物课程在高考中的占比相当重要，因此，学生在备考阶段需要认真对待生物学科的学习。
然而，生物课程也是相当复杂的，对学生的认知能力和实验技巧有很大的要求。
针对这些问题，本文将分享一些提高高中生物成绩的方法和技巧。
1. 充分理解基础概念生物是一门基础科学，它包括了许多基本概念。
高中生物的基础知识在高考中占比相当大。
尤其是由于生物学科的连贯性，许多概念不仅在高中教材中会多次出现，而且在更高层次的学习中也是必须掌握的。
因此，学生需要花时间深入理解和熟练掌握生物学科的基础知识。
要想提高成绩，首先要做的就是充分理解高中生物学基础概念。
这其中收录了很多重要内容，如细胞生物学，遗传学等。
2. 进行实验操作生物学实验是高中生物的一个关键环节。
在考试中，学生不仅需要掌握基本理论知识，还需要熟悉生物学实验。
对实验操作的熟悉和技能的掌握对于提高高中生物成绩非常重要。
特别是一些基础的实验技能，如做药液的稀释和制备，进行显微镜操作以及分离组分等等。
这些实验操作，不仅能提高生物理论知识的理解深度，而且能够增强实验技能，预测实验结果和收集实验数据等方面的能力，进而对高考有着重要的帮助。
3. 针对性复习高中生物的课程相当庞大，学生需要消化大量的知识点和实验操作。
因此，要想提高高中生物成绩，有针对性地复习至关重要。
学生可以通过做题和模拟考等方式复习。
在考试前，可以通过进行针对性复习强化对于困难知识点和容易错的概念的记忆。
此外，还需要注重集中复习，特别是生物学科中一些难点的知识点，如基础性的细胞生物学原理等等。
如果学生针对性地进行复习，并将重点知识牢记于心，那么他们在考试中的成绩就会得到提高。
4. 与高分学生交流与高分学生进行交流也是个不错的方式。
因为高分学生比较善于思考，他们掌握的知识也更为广泛。
同时，他们在解题的思路和方法上的能力也更为突出。
提升高中生物成绩的技巧与策略
提升高中生物成绩的技巧与策略在高中生物的学习中，有效提升成绩不仅需要坚持和努力，还需要一些经过验证的策略和技巧。
这些方法不仅能帮助学生更好地掌握生物知识，还能激发他们对生物学科的兴趣和热情。
以下是一些关键的技巧和策略，能够帮助学生在生物学科中取得优异的成绩。
首先，理解概念是掌握生物学的基础。
生物学不像某些学科那样只需记忆大量的事实，理解概念和原理才能真正掌握知识点。
例如，学习细胞的结构时，不仅要记住细胞膜、细胞质和细胞核等各部分的名称，还要了解它们的功能及其在细胞内的作用。
将复杂的生物过程分解为简单的步骤，并通过图示、模型或动画来帮助理解，可以让这些概念更加清晰和易于记忆。
其次，积极参与课堂讨论和实验活动是提高成绩的有效途径。
课堂上提出问题、参与讨论可以帮助学生更深入地理解课堂内容，并能够及时解决在学习过程中遇到的疑问。
同时，实验活动不仅能增强对理论知识的理解，还能提高动手能力和观察能力。
通过亲自操作实验，学生能够将理论与实践结合起来，从而更好地掌握生物学知识。
制定合理的学习计划也是提升生物成绩的关键。
生物学的知识点繁多且复杂，合理的学习计划能够帮助学生有条不紊地进行复习和巩固。
可以将学习计划分为每日、每周和每月三个层次，明确每天要完成的学习任务和复习内容，定期进行阶段性总结和测试，以确保自己对知识的掌握情况。
定期复习之前学过的内容，有助于加深记忆并确保知识的长期 retention。
有效利用学习资源也是提升生物成绩的重要方面。
除了课本和课堂笔记，市面上有很多优质的生物学学习资源，如参考书、在线课程、教育视频和模拟题等。
这些资源可以帮助学生拓宽知识面，提供额外的练习机会。
特别是模拟题和历年考试题，可以帮助学生了解考试形式和题型，熟悉考试的重点和难点，从而提高考试的应对能力。
学习生物的过程中，形成良好的学习习惯也至关重要。
保持积极的学习态度，定期整理笔记和复习总结，可以让知识更加系统化和条理化。
同时，定期进行自我测试，检测自己的学习效果，及时调整学习策略，以保持对知识的掌握。
高中如何快速提高生物成绩
高中如何快速提高生物成绩高中快速提高生物成绩的方法一一：勤问、动手高中生物如何在短期提高?这需要学生在学习的时候，经常用头脑去思考问题。
生物就是要求学生保持好奇的天性，在学习的过程中尽可能多地提出问题，带着问题去学习，这样才会事半功倍。
银川凹凸个性教育的老师提出，生物学是一门实验科学，探究生物学的基本技能和方法，需要学生自己去实验，向自然学习、在实践中学习，这样对生物知识的掌握会更容易，更全面些，同时也能让学生在较短的时间内让生物成绩得到一定的提升。
二：善读、将知识点形成网络善读就是要求高中学生在学习生物的过程中，学会阅读其中的重点知识。
同时在阅读的过程中形成记忆。
高中生物如何短期提高，同样离不开学生对知识点掌握情况。
银川凹凸个性教育的老师指出，高中学生在学习生物时一定要学会将知识在头脑中形成网络，这样在做题和考试中能够灵活运用已经的掌握的知识。
三：学会制定计划高中学生在学习生物课程时一定要学会制定计划，对于熟练掌握的知识，不需要投入太多的时间，对于不理解或者生疏的知识则需要学生投入更多的时间。
银川凹凸个性教育的老师认为，学生的学习方法，对于高中生物在短期内提高有很大的影响。
合理地安排自己的生物学习，是最明智的选择。
高中快速提高生物成绩的方法二在高三开始复习了之后，正常情况来讲，考生们的成绩都会稳步上升。
这个时候想要提高生物成绩，就要多看书，注重基础知识。
对于高三学生来说，时间是最宝贵的，所以考生在看书时不能从首页开始看起，要找到自己基础比较薄弱的地方看，最好是可以背熟知识点。
另外，想要提高生物成绩，是免不了做题的，但是在做题时不能只做，还要学会分析。
要知道题目考察的是什么，然后对照着书上的知识点复习，这样学习更有针对性一些。
对于做错的生物题一定要做好标记或是整理在错题本上，这样可以在过一段时间再做一遍。
最后，虽然在高三大部分生物课上的知识，都是已经学习过一遍的复习课。
但是考生想要提高生物成绩，就要在上课时认真听讲，只有跟紧老师的思路，才能掌握好更多的知识。
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提高高中生物成绩的有效方法
1.很多学生觉得学生物只是背背、画画、多做题就行，甚至一些学生觉得生物就是“文科”的内容，只要你背书能力强，就能把生物学好，事实并非如此。
从近几年的高考命题形式来看，高考题目注重以能力为主，在具体的问题情景中根本无法从学生死记硬背所掌握的概念和原理中提取出相关的知识点来。
如果学生不能将教材中的概念、术语不能个人同化，对于概念和原理使用的范围和条件不明确，答题的时候很容易张冠李戴。
也就是说你在补课中，或者在备考中，觉得自己好像已经把考点过了一遍，但是事实上，你所过了一遍的考点，对你来说没有“用处”，那么成绩怎么会提高呢?
2.在理综考试中，生物学科占的比重不大，因此说在考试中只考某个知识点的题目很少，甚至可以说几乎没有，众多的生物体涉及到多个知识点，题目更加注重对能力的考查，尤其是章节知识、模块内以及模块间知识的组合或者综合考查。
也可以说题目的本身“就有难度”。
那么很多同学单章节考试或者知识模块考试中，成绩很优秀，可一旦综合起来考查，分数就不高，原因就在此。
3.一些优秀的考生在备考中在某个细节处存在漏洞，导致一些题目做起来不顺手，正确率没有保证。
这就是所谓的一着不慎满盘皆输的道理。
那么对于生物学科，是不是补基础就是不行?盲目做题也不行?如果都不行的话，怎么学才能提升生物成绩呢?这里和大家一起探讨一下：想提升生物学科成绩，建议从以下几个方面做起：
生物学科基础知识内容不多，模块知识分为细胞和代谢、遗传和变异、生物与环境、生命活动与调节四个部分。
那么很多学生基础知识掌握得很好，但是在考试中把握不好，要想改变这样的情况同学们可以试着这样去做：
1.在做题中细心的总结，注重“辐射”作用，例如知识点之间的辐射，知识点与考试题型之间的辐射。
例如说《细胞与代谢》部分高考常考的考点有：组成生物体的元素和化合物、真核、原核细胞的比较、细胞器的结构和功能、物质的运输、酶、呼吸作用和光合作用、细胞的生命历程。
相信这些知识点大家都明白，但是在具体的问题中，知识点是如何体现的?这需要学生细心的去发现和总结，例如在你平时做的高考真题中你可以根据某个知识点展开拓展，例如说细胞生命历程这个部分的知识，通常考查的方向有：结合DNA复制考查(如2010年山东高考卷结合蚕豆根尖细胞的考查)
考查本知识的具体部分(如2010年重庆卷，海南卷、湖南卷、北京卷)
联系癌细胞分化进行考查(如2012年，2011年江苏卷，选项内容为：癌细胞类似于胚胎细胞都脱离了细胞的正常分化;细胞的分化导致基因选择性表达，细胞种类增多等。
)这些都考查了对细胞分化的理解。
联系单倍体等部分知识考查(如2011年山东卷，联系小麦花粉经离体培养成单倍植株的过程，发生了细胞分化且能体现细胞全能性，判断这选项是否正确)
联系联系酶部分知识考查细胞衰老的特点(如2011年江苏卷等)
联系效应T细胞考查(2012年山东卷)
联系原癌基因和抑癌基因的考查(2012年课标全国卷)
等等，在平时训练中，这些知识点应该也会联系很多知识点进行考查，也就是说你掌握某块知识点还不行，必须把它们变成一个统一的整体，学习和考试联系起来。
2.注重做题质量，拒绝题海战术。
除了上面所讲的，学生很多知识都是在做题中完善的，如果仅仅为了做题而做题，“能力”变化不明显，在做题的时候，可以找出命题意图、答题思路等方面的信息。
例如说你在平时的考试或者训练中，面对这样的一个题目：
下列有关生物学研究中的叙述正确的有(A)
(1)对酵母菌计数时，用吸管吸取培养液满血球计数板的计数教室以及四周边缘，轻轻盖上盖玻片后镜检
(2)探究温度对酶活性的影响，可选择过氧化氢溶液作底物
(3)在电子显微镜下拍摄到的叶绿体的结构照片属于概念模型
(4)孟德尔遗传规律的研究过程和摩尔根果蝇眼色遗传的研究过程均用了假说演绎法
(5)在模拟细胞大小与物质运输的关系时，琼脂块表面积和体积之比是自变量，氢氧化钠扩散速度是因变量
(6)酒精在“绿叶中色素的提取和分离”和“检测生物组织中的脂肪”两项实验的作用相同。
A，一项B，两项C，三项D，四项
本题摘自：《江西省2013届高三上学期七校联考卷——理科综合》
那么面对这个题目时候，先别说能否做得正确，比正确率还重要是，做题方式以及你在做题中的收获，哪怕是你选错了，这道题能让你认识到很多不足那么就值得。
在做题的时候，你可以看出考查的知识点是生物实验部分的考查;考查的方向考查考生实验探究能力和理解能力。
你可以通过上面每项的内容，一方面检验一下自己还有哪些漏洞，另一方面把涉及到的内容再熟悉一遍，巩固和查漏补缺并行。
我们在备考中，有了明确的范围，有了很高的做题质量，那么成绩怎么会不提高呢?
3.注重细节，避免不必要的失分。
上面提到很多考生答题不规范，即便是意思对了，但是生物术语的适用范围表述的有错误，例如：“光反应”一些人写“光合作用”，把范围扩大了。
也有的学生答题口语化，例如用“公”“目”代替“雌”“雄”，甚至还有一些错字的现象，例如把“再分化”写成“在分化”、“线粒体”写成“细粒体”、“神经细胞”写成“神精细胞”等。
还有抓不住名词或者专有名词的现象也普遍。
4.注重实验部分知识的理解和运用。
特别是探究性的实验，近年来几乎每套试卷都涉及到，很多学生对生物实验缺少专项训练，甚至背实验，在考试中很容易处于被动的局面，在高考中，对实验部分的考查方向有：观察类实验;物质提取、分离以及鉴定类实验;验证和探究类实验;经典的科学实验;现代生物技术实践。
链接：由于高考理综卷命题受到篇幅所限，不可能考查所有的考点，因此说，一些重点内容还是能总结出来的，在考前再抽时间熟悉一下。
例如说：北京《考试大纲》中，对考试能力要求方面，有四个重要内容，分别是：理解能力、实验与探究能力、获取信息能力、综合运用能力。
那么高考卷中的生物题，应该涵盖了以上的内容，特别值得注意的是，实验与探究能力，从侧面上反映“探究性”实验是高频考点，那么生物中，哪些内容会与探究性结合起来呢?全部总结如下：
(1)探究影响酶活性的因素
(2)探究酵母菌细胞呼吸的方式
(3)探究低温诱导染色体加倍
(4)探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
(5)探究培养液中酵母菌数量的动态变化
除了上述实验之外，还有一些题目容易考，例如说每年必考的遗传和变异相关的题，等等考前适当训练一下，找找感觉。
答题技巧：
对于选择题部分，我给大家一些答题的思路：
挖掘概念，联系题目内容，减少迷惑性;
重点审视“绝对型”的语句;如“一定”“只有”等等
将陌生词带到知识体系中，如果联系不上书本知识，往往都是错误的。
仔细看图，找出题意与变量之间的本质联系
仔细看表，找出条件、现象以及变化规律
多比较、多角度、多联系。
压轴题部分
在考试中要明确上述探究类实验的思维导图：提出问题——作出假设——实验材料——设计实验——结果结论
说明实验结果一般都是未知的。
那么在具体答题的时候，思维模式应该做到如下连贯：
a。
从目的着手：寻找变量，根据实验的因果关系找出自变量和因变量
如果选项让你填写实验的目的是：(答题内容)探究XXX(自变量)对XXX(因变量)的、、、、、
b.确定假设：设计出一种可能的实验原理。
从答题上看，一般用陈述句来表达。
答案内容一般从实验原理着手。
c。
根据实验材料联系实验步骤
d。
实验步骤(一般从取材分组、材料运用和处理、观察记录三个角度去总结)
e。
描述实验结果和结论
例如说常见一般有三种结论，分别是：
实验组比对照组好，实验变量有利、促进。
实验组比对照组差，实验变量不利、抑制。
实验组和对照组无显著差异，实验变量无影响。
还有其它的答题内容，根据题目要求而定，但是往往都是原理的衍生。
通过探究性实验的学习，我们明确了评价和修正性实验的答题思路：
看对照——看步骤——看材料——看条件——看结论和结果。
5.注重命题方向：
生物学科的命题指导思想：
以生物学的基础知识、基本技能和重要的方法为重点，密切联系考生的生活经验和社会实际，注重考查学生基本科学素养，以能力立意为主，但是不淡化对学科基础知识，基本技能和重要的方法考查，同时注重对考生所经历和将要经历的生产，生活和社会实际等内容的考查。
2013年更加注重对考生发现问题、分析问题、解决问题等探究能力的考查。
试题从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的维度命题，体现新课程的理念。
命题强调：核心内容;生物学概念、原理的理解和应用;分析、综合等思维能力的考查;
具有良好的结构的知识;学生理解了哪些知识。
不过分强调：枝节内容，零散的知识，单纯的生物学事实，对记忆内容考查，考生还不理解的知识。
《考试说明》中，“理解”部分知识，并且具有整体知识结构的知识，其中涉及的原理、概念，是学生接下来复习的重点。
紧扣考试大纲，既要注重对知识的覆盖面，更要注重对重点知识的考查，围绕主干知识，重点知识命题，题目比较平和，素材均选自考生熟悉的内容和生活中常见的生命现象等。